第一篇：校本研修先进个人事迹材料--
校本研修先进个人事迹材料
龙江县七棵树心镇中心学校王芳
记得有位名人说过：“生命的每一天都是进步的，我们不能重复昨天，更不能重复自己”。王芳同志就是这样，她自参加工作以来一直在教育教学第一线任语文学科教学工作，并多年担任班主任工作，任劳任怨，兢兢业业，勤于思考，肯于钻研，从不满足已取得的成绩，积极参加上级主管部门组织的教学科研活动，将校本研修与日常课教学活动进行有效整合。她能很好地解决课堂教育教学中的问题，不断更新自己，逐渐形成了自己独特的教学风格。
一、追求高尚的职业理想和职业道德
她一直用“你知道，你爱惜，你欣赏，花儿就会努力的开”这几句警示激励自己。她爱岗敬业，执著追求新课程改革要求的理想教学境界。她忠厚纯正，实实在在的关爱每一个学生，对遭遇各种困难的学生，尽自己最大的能力去抚平他们内心的伤痕，抚慰这些孤苦寂寞的心灵，使他们重新点燃希望的火，充满信心地去学习、生活。她的言行感动着身边的每一个人，2011年9月被评为县级师德师风先进个人，2011年12月被评为“关心下一代”关爱标兵。
二、积极参加各教育科研课题研究活动
她坚持进行教育教学研究活动，不断研究课堂教学中的新问题，能够解决教育教学中的具体问题和困难，积极参与各级科研
课题研究活动，结合本校的实际条件和学生的实际情况，有效实施素质教育，促进学生全面发展。在校本研修工作中走在其他教师的前列，取得了显著成绩，2009年10月撰写的《问渠那得清如许》论文获省级优秀科研成果壹等奖；2010年6月撰写的教学案例《寻找精神家园》获国家级贰等奖；2010年11月撰写的教学叙事《践行美德，追求高尚》获县级德育研究优秀成果贰等奖；2011年3月撰写的论文《触动学生心灵的情感体验》获省级优秀科研成果二等奖。
三、努力提高自身专业化水平
她一直在努力提高自身专业化水平，勤奋学习先进的教育理念和教育教学理论，树立终身学习意识，在实际教学工作中虚心向同行请教，共同发展；认真学习书本知识，广泛涉猎文史知识丰富自己的学识，用发展的眼光对待学生，因材施教，经常反思自己在教学中的“得”与“失”，把丰富的教育教学经验进行总结。所撰写的论文《教师不应忽略的现象》和《家校合力引导孩子向语文高处登攀》分别在《齐齐哈尔教育》和国家级刊物《 辅导员 》杂志上发表，深受同行们的赞赏。2007年9月和2008年9连续获县级中学生作文竞赛优秀指导奖；2010年10月出了市级展示课《自我新形象》；2011年4月《幸福的课堂》获市级数字化影像课程资源作品大赛一等奖； 2011年六月获市级课件制作壹等奖。
一份耕耘，一分收获，社会在发展，时代在进步，学生的特
点和问题也会发生着不断的变化，校本研修是一项永无止境的工作，她会一如继往，及时发现，研究和解决学生教育中的新情况新问题，与时俱进，努力探索，不断追求新的理想的教学境界。
第二篇：校本研修先进个人
2013学年第一学期校本研修先进个人
各位老师：
参考个人本学期校本研训统计分值以及本学期电子白板社团讲课、国培网络学习等情况，经教导处审核，以下教师获得2013学年第一学期校本研修先进个人：
徐欢张丽燕支晓清 郑芳 华小燕翁杨洁 黄捷袁雅婷朱丽丽刘小华陆心怡 郑晓冰 郑英陈红 于娟洪黎 金怡晴吴思萱 王春玉 刘凤云 潘施施李少龙方霞琴周洁敏 吕晓霞 李丽娟 王烨周 瑾葛淑芳李佳怡张明邬国娣 陈晓依 袁其滨 郑秋霞 陈天镇陈小敏郑少林邹琛许小英 虞萍 吴斌 王永飞 孙斌袁其伟郑建强郭榕忆
下学期校本研训活动期待您的积极参与！
杭州市转塘小学
2014.1.16
第三篇：校本研修先进个人事迹材料
校本研修先进个人事迹材料
龙江县七棵树心镇中心学校
王芳
记得有位名人说过： “生命的每一天都是进步的，我们不能
重复昨天，更不能重复自己”
。王芳同志就是这样，她自参加工作以来一直在教育教学第一线任语文学科教学工作，并多年担任班主任工作，任劳任怨，兢兢业业，勤于思考，肯于
钻研，从不满足已取得的成绩，积极参加上级主管部门组织的教
学科研活动，将校本研修与日常课教学活动进行有效整合。
她能 很好地解决课堂教育教学中的问题，不断更新自己，逐渐形成了
自己独特的教学风格。
一、追求高尚的职业理想和职业道德
她一直用“你知道，你爱惜，你欣赏，花儿就会努力的开” 这几句警示激励自己。
她爱岗敬业，执著追求新课程改革要求的
理想教学境界。她忠厚纯正，实实在在的关爱每一个学生，对遭
遇各种困难的学生，尽自己最大的能力去抚平他们内心的伤痕，抚慰这些孤苦寂寞的心灵，使他们重新点燃希望的火，充满信心
地去学习、生活。她的言行感动着身边的每一个人，2011 年 月被评为县级师德师风先进个人，2011 年 月被评为“关心下 一代”关爱标兵。
二、积极参加各教育科研课题研究活动
她坚持进行教育教学研究活动，不断研究课堂教学中的新问
题，能够解决教育教学中的具体问题和困难，积极参与各级科研
课题研究活动，结合本校的实际条件和学生的实际情况，有效实
施素质教育，促进学生全面发展。在校本研修工作中走在其他教
师的前列，取得了显著成绩，2009 年 10 月撰写的《问渠那得清
如许》论文获省级优秀科研成果壹等奖；
2010 年 月撰写的教
学案例《寻找精神家园》获国家级贰等奖； 2010 年 月撰写的 教学叙事
《践行美德，追求高尚》
获县级德育研究优秀成果贰等 奖；
2011 年 月撰写的论文《触动学生心灵的情感体验》获省
级优秀科研成果二等奖。
三、努力提高自身专业化水平
她一直在努力提高自身专业化水平，勤奋学习先进的教育理
念和教育教学理论，树立终身学习意识，在实际教学工作中虚心
向同行请教，共同发展； 认真学习书本知识，广泛涉猎文史知识
丰富自己的学识，用发展的眼光对待学生，因材施教，经常反思
自己在教学中的“得”与“失”，把丰富的教育教学经验进行总 结。所撰写的论文《教师不应忽略的现象》和《家校合力引导
孩子向语文高处登攀》
分别在 《齐齐哈尔教育》
和国家级刊物
《
辅
导员
》杂志上发表，深受同行们的赞赏。2007 年 月和 2008 年 连续获县级中学生作文竞赛优秀指导奖； 2010 年 月出了 市级展示课《自我新形象》 校本；研修先进个人事迹材料
龙江县七棵树心镇中心学校
王芳
记得有位名人说过： “生命的每一天都是进步的，我们不能
重复昨天，更不能重复自己”
。王芳同志就是这样，她自参加工作以来一直在教育教学第一线任语文学科教学工作，并多年担任班主任工作，任劳任怨，兢兢业业，勤于思考，肯于
钻研，从不满足已取得的成绩，
第四篇：校本研修先进个人申报材料[范文]
校本研修先进个人申报材料
夕阳学区 杨海旭
课堂是教育教学研究的基地，因此教学研究的重心要置于具体的课堂教学情境中。一年来，我能按照新课程、新理念、新技术的要求，全面贯彻落实“面向全体，全面提高教学质量”的教育方针，力争做一名“学习型”的教师，勤于学习，善于思考，面向全体，因材施教，在实践中反思与理论学习中提高教育教学水平。
1、理论学习，柳暗花明又一村
教师综合素质的提升最重要的途径是学习理论。一年前，我给自己确定了一个目标：力争做一个“学习型”的教师，因而在校本培训学习中我持之以恒，决不落伍。学校通过教师主题学习会，青年教师教学研讨，骨干教师经验介绍，校外专家专题讲座等多种形式，为我的学习培训提供平台，营造氛围。我通过聆听教育教学专家的理论报告，更新教育观念，树立新的理念，铺设学习文化气氛形成的底子。订阅教学杂志，研读教育理论，光顾阅览室，浏览教育教学网页是我学习理论的主要途径。
2、骨干培训，为有源头活水来
为了提升自己的教育教学知识容量，我积极参加各种培训。从一场场精彩的讲座中，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。一年半来，我提升了自主发展的内驱力，不再是纯粹的“蜡烛”、“春蚕”，是一桶“活水”，正如朱熹名句“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这得感谢各位专家，是他们引领我去探索许多未知的领域，使新理念在我心中生根、开花、结果。在学习中，我养成了勇于实践，善于反思的习惯，从而使自己的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。此外，还应经常记录对自己专业成长影
响较大的关键事件，为反思专业发展历程提供基本的原始素材，为能够更好地实行专业发展的自控和调节奠定基础。
3、外出观摩，求得真经育众生
这几年，我积极参与上级教育行政部门和学校组织的外出教学观摩活动，使自己开阔视野，增长见识，更新观念，掌握方法，并运用于自身教学实践。相同的内容，不同的教师、不同的设计、不同的学生、不同的生成„„不同的效果。其实，不管去哪里学习观摩，唯一的目的就是一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。
4、师徒结对，他山之石可攻玉
跟新教师结成对子，给每一个新教师做师傅，通过这种的方式能帮助他们迅速上岗。通过传帮带，借别人的经验成就自己。新教师弥补自己教学经验不足的最好办法就是向老教师“取经”，在各方面与他们多交流，吸取有益的看法和建议。我要求新教师每周听课1－2节，写好记录和课后分析，虚心学习他人的长处，丰富自己的教学经验。同时，新教师每周需邀请师傅或教研组长听课一次，课前充分准备，先请师傅阅教案，课后请师傅评课自己不断反思。“他山之石，可以攻玉”，师徒结对的形式让新教师的步子迈得更快捷，更坚定，更有力。我既是受训者，又是培训者，师徒身份交替，优良传统与创新精神完美对接，调动了双方的积极性，提高了培训的效果。
5、自主反思，梦里寻芳千百度
课余，我喜欢做教学反思，反思自身教学经验、技能、活动及教学观念，评估教学行为，通过多种策略和方法审视、分析自身的教育观念及教学活动。我在教学实践中，通过写教学日记，描述——解释自己的教学活动，观摩——分析教学事件，主动征求同事及学生意见和建议等多种方式反思自己的教学实践，在反思中提高自己的专业素质，在“反思”中寻找梦中的那个“芳”，对典型的反思情况形成案例。
总而言之，我在校本研修活动中，实打实地学习、实打实地实践，使自己的综合素质有了质的飞跃。
第五篇：校本研修先进个人事迹材料--
校本研修先进个人事迹材料
记得有位名人说过：“生命的每一天都是进步的，我们不能重复昨天，更不能重复自己”。王芳同志就是这样，自参加工作以来一直在教育教学第一线任语文学科教学工作，并多年担任班主任工作，任劳任怨，兢兢业业，勤于思考，肯于钻研，从不满足已取得的成绩，积极参加上级主管部门组织的教学科研活动，将校本研修与日常课教学活动进行有效整合。她能很好地解决课堂教育教学中的问题，不断更新自己，逐渐形成了自己独特的教学风格。
一、追求高尚的职业理想和职业道德
她一直用“你知道，你爱惜，你欣赏，花儿就会努力的开”这几句警示激励自己。她爱岗敬业，执著追求新课程改革要求的理想教学境界。她忠厚纯正，实实在在的关爱每一个学生，对遭遇各种困难的学生，尽自己最大的能力去抚平他们内心的伤痕，抚慰这些孤苦寂寞的心灵，使他们重新点燃希望的火，充满信心地去学习、生活。她的言行感动着身边的每一个人，2011年9月被评为县级师德师风先进个人，2011年12月被评为“关心下一代”关爱标兵。
二、积极参加各教育科研课题研究活动
她坚持进行教育教学研究活动，不断研究课堂教学中的新问题，能够解决教育教学中的具体问题和困难，积极参与各级科研课题研究活动，结合本校的实际条件和学生的实际情况，有效实
施素质教育，促进学生全面发展。在校本研修工作中走在其他教师的前列，取得了显著成绩，2009年10月撰写的《问渠那得清如许》论文获省级优秀科研成果壹等奖；2010年6月撰写的教学案例《寻找精神家园》获国家级贰等奖；2010年11月撰写的教学叙事《践行美德，追求高尚》获县级德育研究优秀成果贰等奖；2011年3月撰写的论文《触动学生心灵的情感体验》获省级优秀科研成果二等奖。
三、努力提高自身专业化水平
她一直在努力提高自身专业化水平，勤奋学习先进的教育理念和教育教学理论，树立终身学习意识，在实际教学工作中虚心向同行请教，共同发展；认真学习书本知识，广泛涉猎文史知识丰富自己的学识，用发展的眼光对待学生，因材施教，经常反思自己在教学中的“得”与“失”，把丰富的教育教学经验进行总结。所撰写的论文《教师不应忽略的现象》和《家校合力引导孩子向语文高处登攀》分别在《齐齐哈尔教育》和国家级刊物《 辅导员 》杂志上发表，深受同行们的赞赏。2007年9月和2008年9连续获县级中学生作文竞赛优秀指导奖；2010年10月出了市级展示课《自我新形象》；2011年4月《幸福的课堂》获市级数字化影像课程资源作品大赛一等奖； 2011年六月获市级课件制作壹等奖。
一份耕耘，一分收获，社会在发展，时代在进步，学生的特点和问题也会发生着不断的变化，校本研修是一项永无止境的工
作，她会一如继往，及时发现，研究和解决学生教育中的新情况新问题，与时俱进，努力探索，不断追求新的理想的教学境界。
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