调研报告标题写作例析范文

第一篇：调研报告标题写作例析范文

调研报告标题写作例析

作者/马荣振

俗话说，看文看题。好的调研报告标题尤其是足以“传神” 的标题，能将报告的精华快速传递给读者，这对身处繁忙公务之中的各级领导来讲，显得尤为必要和重要。本文着重对调研报告的标题模式进行探析，欢迎方家批评指正。

一、文章题目

调研报告的题目一般包括调研的地域范围、课题对象、文体种类等内容。例如：

【例1】湖南农民运动考察报告

在这个题目中，“湖南” 是地域范围，“农民运动” 是调研课题，“考察报告” 是文体种类。有时调研报告用“调查” “调查与思考” 等表示文体样式例如：

【例2】亳州市中医药发展情况调查这个题目的中心语是“调查”，标明文体种类，其他词语作定语修饰“调查”。

【例3】蒙城县招商引资情况调查与思考这个题目的中心语是“调查与思考”。

调研报告题目中有时使用“关于”。如：【例4】关于我市小微企业融资情况的调查这个题目的中心语是“调查”，说明文体； 使用介词“关于”，引出地域“我市” 和课题“小微企业融资情况”。

调研报告的题目有时使用主副标题结构。如：【例5】土地托管破解种粮困局

——利辛县土地托管调查

这个题目的主标题突出地说明了调研的课题及其作用——破解种粮困局，副标题则说明了调研的范围、课题、文体，明确而醒目。

不难看出，无论何种调研报告，题目都必须具备三个要素： 地域范围、课题对象、文体样式，明确简洁是其基本特征。

二、一级标题

调研报告一级标题是用来标示结构框架的。调研报告的内容一般包括“情况、问题、建议” 三部分，因此，调研报告常用的一级标题也是要是对这几方面内容的概括。比如：

【例6】

一、基本情况；

二、主要问题；

三、几点建议。

这组标题用四字句说明要研究的内容，整齐简洁，易于阅读。

为了更加醒目、高效地传递信息，调研报告一级标题可以进一步形象化、具体化。比如：【例7】

一、新课题；

二、新探索；

三、新成效。

这组标题用三个“新” 字，分别概括原因、做法、成效。

【例8】

一、贫血的农田；

二、失血的症结；

三、输血的机制。

这组标题用比喻手法，概括农田水利建设的现状、问题、建议。

【例9】

一、试点有序推进；

二、成效初步显现；

三、暴露问题亟待解决。

这组标题用“有序、初步、亟待” 三个程度副词修饰动词，作具体描述，概括试点工作的做法、成效、建议。

【例10】

一、民间创造+ 政府引导： 土地托管应运而生；

二、农业增效+ 农民增收： 土地托管效益多重；

三、家庭承包经营+ 社会化： 土地托管空间广阔。

这组标题综合运用文字、运算符号、标点符号，用“措施+ 效果” 的结构概括土地托管的做法、建议，用部分到整体的结构概括土地托管的成效，亮点在于逻辑清晰、主题鲜明突出。

总而言之，调研报告一级标题首先要明确，句式上注重对仗，具体、形象的标题传递的信息量更大，是写作的趋势。

三、二级标题

调研报告二级标题用来标示一级标题所包含的具体内容，包括： 情况部分的“概况、做法、成效、启示”，问题部分的“原因、问题”，建议部分的“前景、建议” 等。下面，对这些内容常使用的标题进行分类解析。

（一）做法、建议标题

人们常从工作的对象、措施、目的等角度对做法、建议进行概括，在长期的实践当中，形成了一些典型句式，举例如下。

1.“抓” 字句。常见句型有：（1）××抓××。（2）抓××，××××（措施/ 目的）。例如：

【例11】

一、首抓产业布局。

二、狠抓项目建设。

三、抢抓标准创建。

四、严抓市场规范。(调研报告　www.xiexiebang.com)

五、重抓品牌培育。

六、巧抓产品营销。

这组标题采用“修饰词+ 抓+ 对象” 的形式，亮点在于用“首、狠、抢、严、重、巧” 几个字修饰“抓” 字，突出强调了抓的不同程度和重点。

【例12】

一、抓项目建设，夯实转型跨越的基础。

二、抓先行先试，破解转型跨越的难题。

三、抓招商引资，增添转型跨越的活力。

四、抓作风建设，创优转型跨越的环境。

这组标题采用的是“抓+ 对象，目的” 的形式，亮点在于用“四抓” 概括工作的主要措施和目的。

【例13】

一、抓学习培训，在“活” 字上下功夫。

二、抓工作保障，在“实” 字上下功夫。

三、抓接访活动，在“深” 字上下功夫。

三、抓宣传引导，在“正” 字上下功夫。

这组标题的形式是“抓+ 对象，措施”，突出之处在于将每条措施的特点用一个字概括出来。

2.“以” 字句。常见句型有：（1）以××××（动词）××。（2）以××为××，××××（措施/目的）。例如：

【例14】

一、以“品牌化、标准化” 提升行业影响力。

二、以“资本化、上市化” 提升发展内动力。

三、以“信息化、高端化” 提升核心竞争力。

这组标题采用“以+ 措施+ 目的” 的形式，亮点在于用六个“化” 概括措施，用三个“力” 概括目的。

第二篇：调研报告标题写作例析

调研报告标题写作例析

作者/马荣振

俗话说，看文看题。好的调研报告标题尤其是足以“传神” 的标题，能将报告的精华快速传递给读者，这对身处繁忙公务之中的各级领导来讲，显得尤为必要和重要。本文着重对调研报告的标题模式进行探析，欢迎方家批评指正。

一、文章题目

调研报告的题目一般包括调研的地域范围、课题对象、文体种类等内容。例如：

【例1】湖南农民运动考察报告

在这个题目中，“湖南” 是地域范围，“农民运动” 是调研课题，“考察报告” 是文体种类。有时调研报告用“调查” “调查与思考” 等表示文体样式例如：

【例2】亳州市中医药发展情况调查这个题目的中心语是“调查”，标明文体种类，其他词语作定语修饰“调查”。

【例3】蒙城县招商引资情况调查与思考这个题目的中心语是“调查与思考”。

调研报告题目中有时使用“关于”。如：【例4】关于我市小微企业融资情况的调查这个题目的中心语是“调查”，说明文体； 使用介词“关于”，引出地域“我市” 和课题“小微企业融资情况”。

调研报告的题目有时使用主副标题结构。如：【例5】土地托管破解种粮困局

——利辛县土地托管调查

这个题目的主标题突出地说明了调研的课题及其作用——破解种粮困局，副标题则说明了调研的范围、课题、文体，明确而醒目。

不难看出，无论何种调研报告，题目都必须具备三个要素： 地域范围、课题对象、文体样式，明确简洁是其基本特征。二、一级标题

调研报告一级标题是用来标示结构框架的。调研报告的内容一般包括“情况、问题、建议” 三部分，因此，调研报告常用的一级标题也是要是对这几方面内容的概括。比如：

【例6】

一、基本情况；

二、主要问题；

三、几点建议。

这组标题用四字句说明要研究的内容，整齐简洁，易于阅读。

为了更加醒目、高效地传递信息，调研报告一级标题可以进一步形象化、具体化。比如：【例7】

一、新课题；

二、新探索；

三、新成效。

这组标题用三个“新” 字，分别概括原因、做法、成效。

【例8】

一、贫血的农田；

二、失血的症结；

三、输血的机制。

这组标题用比喻手法，概括农田水利建设的现状、问题、建议。

【例9】

一、试点有序推进；

二、成效初步显现；

三、暴露问题亟待解决。

这组标题用“有序、初步、亟待” 三个程度副词修饰动词，作具体描述，概括试点工作的做法、成效、建议。

【例10】

一、民间创造+ 政府引导： 土地托管应运而生；

二、农业增效+ 农民增收： 土地托管效益多重；

三、家庭承包经营+ 社会化： 土地托管空间广阔。

这组标题综合运用文字、运算符号、标点符号，用“措施+ 效果” 的结构概括土地托管的做法、建议，用部分到整体的结构概括土地托管的成效，亮点在于逻辑清晰、主题鲜明突出。

总而言之，调研报告一级标题首先要明确，句式上注重对仗，具体、形象的标题传递的信息量更大，是写作的趋势。三、二级标题

调研报告二级标题用来标示一级标题所包含的具体内容，包括： 情况部分的“概况、做法、成效、启示”，问题部分的“原因、问题”，建议部分的“前景、建议” 等。下面，对这些内容常使用的标题进行分类解析。

（一）做法、建议标题

人们常从工作的对象、措施、目的等角度对做法、建议进行概括，在长期的实践当中，形成了一些典型句式，举例如下。

1.“抓” 字句。常见句型有：（1）××抓××。（2）抓××，××××（措施/ 目的）。例如：

【例11】

一、首抓产业布局。

二、狠抓项目建设。

三、抢抓标准创建。

四、严抓市场规范。(调研报告)

五、重抓品牌培育。

六、巧抓产品营销。

这组标题采用“修饰词+ 抓+ 对象” 的形式，亮点在于用“首、狠、抢、严、重、巧” 几个字修饰“抓” 字，突出强调了抓的不同程度和重点。

【例12】

一、抓项目建设，夯实转型跨越的基础。

二、抓先行先试，破解转型跨越的难题。

三、抓招商引资，增添转型跨越的活力。

四、抓作风建设，创优转型跨越的环境。

这组标题采用的是“抓+ 对象，目的” 的形式，亮点在于用“四抓” 概括工作的主要措施和目的。

【例13】

一、抓学习培训，在“活” 字上下功夫。

二、抓工作保障，在“实” 字上下功夫。

三、抓接访活动，在“深” 字上下功夫。

三、抓宣传引导，在“正” 字上下功夫。

调研报告标题写作例析调研报告标题写作例析

这组标题的形式是“抓+ 对象，措施”，突出之处在于将每条措施的特点用一个字概括出来。

2.“以” 字句。常见句型有：（1）以××××（动词）××。（2）以××为××，××××（措施/目的）。例如：

【例14】

一、以“品牌化、标准化” 提升行业影响力。

二、以“资本化、上市化” 提升发展内动力。

三、以“信息化、高端化” 提升核心竞争力。

这组标题采用“以+ 措施+ 目的” 的形式，亮点在于用六个“化” 概括措施，用三个“力” 概括目的。

【例15】

一、以优惠政策引领创业。

二、以提升能力促进创业。

三、以搭建平台孵化创业。

四、以配套服务支持创业。

五、以创建活动助推创业。

这组标题采用“以+ 措施+ 目的” 的形式，亮点在于用“引领、促进、孵化、支持、助推” 五个不同的动词概括对创业所起的作用。

【例16】

一、以产业、园区、城镇三大升级为依托，推动高安经济转型升级。

二、以项目、资金、土地三大要素为支撑，助推高安产业升级顺利前行。

三、以环境、作风、能力三大建设为保障，引领高安升级、加速提档。

这组标题采用“以+ 对象+ 为+ 对象，目的”的形式，亮点在于用三个“三大” 概括措施实施的前提条件和依托保障。

常见的“为××” 组合有： 为要求、为带动、为抓手、为核心、为方向、为先导、为主导、为主线、为导向、为保证、为关键、为手段、为突破口等。

3.“在” 字句。常见的句型有：（1）在××上，××××（措施/ 目的）。（2）在××上下功夫，××××（措施/ 目的）。例如：

【例17】

一、在招商方向上，突出“三个引进”。

二、在招商队伍上，突出“三方力量”。

三、在招商方法上，突出“三种模式”。

这组标题采用“在+ 对象+ 上，措施” 的形式，亮点在于用三个“三” 概括措施。

【例18】

一、在招商引资和项目建设上下功夫，确保经济平稳协调较快发展。

二、在保障和改善民生上下功夫，不断提升人民群众幸福指数。

三、在维护社会安全稳定上下功夫，努力实现长治久安。

四、在改进干部作风上下功夫，为建设全国“两宜” 城市提供坚强保证。

这组标题采用的形式是“在+ 对象+ 上下功夫，目的”，突出亮点在于用了四个“下功夫”，给人以强烈的力度感。

【例19】

一、在推动长治快发展、大发展上下功夫。

二、在推进产业垂直一体化和集群化上下功夫。

三、在招商引资和项目建设上下功夫。

三、在加快城镇群建设上下功夫。

四、在推进实施文化强市战略上下功夫。

这组标题采用了“在+ 对象+ 下功夫” 的句式，特点在于省略了具体的措施、目的，更加简洁明了。

4.“字” 字句。“字” 字句就是用一个字来概括措施的特点。常见的句型有：（1）在××上，要××一个×字。（2）××××，要××××（某个字）××。

【例20】

一、在安排部署上，要体现一个“细” 字。

二、在强化宣传上，要把握一个“广”字。

三、在落实重点任务上，要抓住一个“准”字#from 本文来自高考资源网http://，转载请保留此链接！

【例22】

一、把握关键点——宣教先行。

二、找准切入点——典型示范。

三、选好结合点——同频共振。

四、抓住着力点——力求长效。

这组标题的亮点在于用四个“点” 概括措施的特点，显示出清晰的逻辑。【例23】

一、“条块式” 管理，“结对化” 指导，保证每个社会组织有人管。

二、“兼合式” 组建，“同步化” 推进，保证社会组织党建有抓手。

三、“保姆式” 服务，“阳光化” 运行，保证党组织发挥作用有平台。

这组标题的亮点在于用三个“式” 和三个“化” 来概括措施的特点。

【例24】

一、“接得通” 是前提条件。

二、“办得实” 是根本所在。

三、“回应快” 是鲜明特色。

四、“态度好” 是关键环节。

五、“见事早”是基本要求。

这组标题的亮点在于用各不相同的三个字的词组概括措施的特点。

常用的“××点” 式组合有： 落脚点、支撑点、转折点、制高点、出发点，标准化、规范化、现代化、大众化、表面化、公式化、扩大化，必然性、偶然性、决定性、倾向性、历史性、阶段性、思想性、能动性、革命性，爆发力、续航力、摩擦力、牵引力、原动力、战斗力、内聚力。

典型的三字词组有： 免疫针、防火墙、紧箍咒、杀手锏，修医德、强医能、铸医魂，不想腐、不能腐、不便腐、不敢腐，想干事、会干事、干成事。

6.数字句。常见的句型有：（1）并列式： 一一一一。（2）递增式： 一二三四。

【例25】

一、抓住一个根本——继续解放思想。

二、突出一个主题——就是加快发展。

三、打响一场战役——就是冲刺全国百强攻坚。

四、打造一种精神——大气大志、开放开明的长治精神。

这组标题采用的是并列式数字句，亮点在于用四个“一” 概括措施的特点。

【例26】

一、为“三农” 建“三信”，奏响兴农富民乐章。

二、推进“三个结合”，树立旅游强县标杆。

三、实施“三大工程”，共建城乡和谐幸福生活。

这组标题采用的是并列式数字句，亮点在于用三个“三” 概括措施。

【例27】

一、打造一个品牌。

二、实现两个转变。

三、突出三个重点。

四、建设四个新城。这组标题采用的是递增式数字句，亮点在于用“一二三四” 概括措施。

7.“文章” 句。常见的句型是： 做好××文章，××××（措施/ 目的）。

【例28】

一、做好“调整” 文章，努力增加家庭经营性收入。

二、做好“务工” 文章，努力增加工资性收入。

三、做好“政策” 文章，努力增加转移性收入。

四、做好“转化” 文章，努力增加财产性收入。

这组标题的亮点在于使用四个“文章”，说明从哪些方面采取措施。

（二）成效、启示标题

1.“了” 字句。常见的句型有： ××了××，××××。

【例29】

一、扩大了基层民主，党的凝聚力得到加强。

二、健全了监督体系，突出问题能有效解决。

三、转变了工作作风，发展环境得到明显改善。

四、促进了社会和谐，社会稳定得到持续维护。这组标题的亮点在于用四个“了” 概括成效，用分句形式强调成效重点。

【例30】

一、提升了基层党组织的精气神。

二、带来了社会发展的新气象。

三、提高了人民群众的幸福感。

这组标题用三个“了” 概括成效，句子简洁明了。2.“新” 字句。常见的句型有： ××××，××新××。

【例31】

一、齐抓共管，统筹解决人口问题实现新突破。

二、以人为本，优质服务体系建设实现新突破。

三、规范执法，依法治育实现新突破。

四、注重特色，生育文化建设实现新突破。

这组标题用四个“新突破” 概括成效的特点。常见的“新××” 组合有： 新发展、新成就、新成效、新成绩、新成果、新进展、新进步、新步伐、新提高、新台阶、新局面、新思路、新增长、新形象、新提升。

3.“不断” 句。常见的句型有： ××××，××不断××。

【例32】

一、强化宣传，山丹文化旅游知名度不断提高。

二、打响品牌，特色文化旅游品牌魅力不断提升。

三、抢抓机遇，文化旅游基础设施不断完善。

四、准确定位，特色文化旅游精品线路不断优化。

这组标题的形式是“措施，成效”，亮点在于用四个“不断” 概括成效。

4.综合句。是综合运用多个程度副词概括取得的成效。

【例33】

一、高新技术产业规模不断扩大。

二、自主创新能力明显增强。

三、研发平台建设显著加强。

四、航运中心集聚效应进一步凸显。

五、区域性金融中心建设全面发力。

这组标题综合运用“不断、明显、显著、进一步、全面” 等程度副词，概括取得的成效，用词各异，描述具体准确。

（三）问题、原因标题

1.“不” 字句。常见的句型有： ××不××。

【例34】

一、辐射带动性不强。

二、城市开放度不够。

三、人才资源不足。

调研报告标题写作例析各类报告

这组标题用三个“不” 字概括存在的问题。常见的“不××” 组合有： 不尽合理、不尽如人意、不容乐观、不完善、不健全、不到位、不顺、不大、不佳、不畅。

2.“亟待” 句。常见的句型有： ××亟待（有待）××。

【例35】

一、党员队伍结构亟待优化。

二、党员模范作用亟待提升。

三、党组织战斗力亟待加强。3.“低” 字句。常见的句型有： ××××低。

【例36】

一、政策知晓率低。

二、保险覆盖率低。

三、统筹层次低。

四、保障水平低。

五、信息化水平低。

六、服务质量低。

七、投入强度低。这组标题的亮点在于用七个“低” 概括存在的问题。

4.矛盾句。常见的句型有： ××与××的矛盾。

【例37】

一、低收入与高房价的矛盾。

二、社会保障不完善与转变身份的矛盾。

三、缺乏城市归属感与融入城市生活的矛盾。

四、农民工数量众多与政府扶持有限的矛盾。

这组标题的亮点在于通过揭示关键矛盾概括存在的问题，让问题的症结更突出。

5.综合句。即综合运用各种词语概括问题。

【例38】

一、贷款门槛高。

二、企业信用低。

三、担保能力弱。

四、银行动力小。

这组标题的亮点在于用“高、低、弱、小” 等词语概括存在的问题。

常见的描述问题的词语有： 松散、滞后、薄弱、难以、缺乏、匮乏、尚需、尚未。

综而观之，调研报告标题要把握两个形式标准： 句式对仗，词语押韵。

【例39】

一、虚心学习，以识修身。

二、专心工作，以勤补拙。

三、真心待人，以和行政。

四、公心处事，以诚律己。

这组标题每个句子字数相等，形成对仗，四个“心” 和“以” 重复出现，整齐而有节奏，达到押韵效果，韵脚就是“心” 和“以” 字。这里标题押韵的特点就在于： 词不同，字重复。

【例40】一是尽职尽责保稳定。二是一心一意促发展。三是再接再厉强管理。

这组标题每句话都是七个字，前四个字是成语，对仗工整，突出亮点在于四字成语上，“尽”“一” “再” 字重复出现，位置相同，不仅句内押韵，而且句间押韵，耐人寻味。

第三篇：写作标题

小学 语文给文章加标题的方法

标题就好像文章的眼睛。“睛”点得好，不但能够突出文章的主题，而且能够激发读者阅读的兴趣。那么，画龙该怎样点睛呢?下面小编为大家带来了小学语文给文章加标题的方法，供大家参考。

1、根据主要内容概括出题目

这是最常用的概括方法。记事的文章提炼出中心事件做题目，比如，《草船借箭》《狱中联欢》;写人写景的文章以主要人物、景物或他们的特点来命题，如《卖火柴的小女孩》《詹天佑》《桂林山水》《索溪峪的“野”》等。

2、根据文章中心提炼出题目

作者写一篇文章总有他的目的，根据中心去命题能使人一下子抓住文章的灵魂。像《伟大的友谊》《丰碑》《做人要有尊严》就是以中心来定题目的典型例子。

3、利用相关的物或景做题目

作者在叙事的过程中常常围绕某个物或景展开，这些物或景就是贯穿全文的一条线索。比如，肖复兴写的《荔枝》一文，母亲和我之间的四件事都是围绕荔枝展开的，作者借荔枝表达了母亲对儿孙深深的爱。另外，《半截蜡烛》《樱花情》也是很有代表性的例子。这种命题方法多见于抒情性比较强的文章。

4、有代表性的时间、地点也可做题目

它们或者像引子一样引出主要人物和事件，或者为人物的活动提供了一定的空间。我们可以从学过的课文《十六年前的回忆》《景阳冈》中得到借鉴。

小学语文给文章加标题的方法一

一、标题确切是前提

确切, 就是要做到文章的题目与内容相符。如杨琴写她们中队的同学为敬老院的孤独老人做好事, 给老人带来幸福和欢乐这件事。起初她拟的题目是《敬老是美德》,这个题目看起来是写敬老是 一种美好品德的体现,是说道理的。

它像思想品德课本上的题目。但与写的内容不大相符,不切 题。后来就改成了《敬老院里的笑声》,这个题目就确切了。“敬老院”规定了范围。为什么会 发出笑声 ? 少年儿童为老人做好事,老人欢乐,儿童们也高兴,老少都高兴地笑了。

这个题目就包 含了所写的全部内容。而且“笑声”一词含有较深的意义。笑声里有敬老的美德,有老人的欢乐, 有崇高的文明风尚,有社会主义的优越,有党的恩情„„

二、标题新颖是关键

新颖,就是文章的标题要醒目,与众不同,不落俗套,引人注目。如《孙悟空看豆子》,《西游 记》中的孙悟空怎么会帮我们看豆子呢 ? 又如《药,是甜的》,“甜”决不是药味本身,爱才是甜 的。这个题目既点出了文章的实质,又引人入胜。

再如《千金难买“千金”一笑》,俗话说“有 钱能使鬼推磨”,为何千金难买一笑呢 ? 独特新颖,给人以思考的余地。这些题目,读者一看到就 会希望知道文章的内容,能激起阅读的兴趣。

三、标题简洁是核心

简洁,就是指文章的题目用语要精炼。能用三个字说清楚的,决不用五个字,能用八个字说清楚 的,决不用十个字。如《狼牙山五壮士》,绝不是说五个壮士是居住在狼牙山上的,而是指五个 壮士在狼牙山上与敌人战斗到最后而壮烈牺牲。

因此完整的话应该是《在狼牙山浴血奋战的五个 壮士》,但是作者在确定题目时,对题目进行了语言的艺术提炼,使题目精练了。

四、多角度拟题是技巧

1、以人物为题

以人名来拟题。有些人, 读者本身就对他(她)感兴趣, 以他们的名字作标题, 更具吸引力。如 《黄 继光》、《爱迪生》、《詹天佑》、《李时珍》等。也可以以人物的身份来拟题。以人物的身份 作为题目,直接刻画人物。

如《我的爸爸》、《我的弟弟“小萝卜头”》》等。还可以以人物的 特点来拟题。以人物的特点作题目, 能表现人物的个性特点, 一下子就把读者给吸引住了。如 《倔 强的小红军》、《诚实的孩子》、《小心眼儿》等。

2、以时间为题

以记叙的时间来拟题,能引起读者的兴趣。如《飞机遇险的时候》、《难忘的泼水节》、《初冬 的早晨》等。

3、以地点为题

以记叙的地点来拟题,引人入胜。如《日月潭》、《在金色的海滩上》、《五彩池》、《浮盖山》 等。

4、以事件为题 以记叙的事件来拟题,提供了文章的主要内容。如《画杨桃》、《捞铁牛》、《草 船借箭》、《跳水》、《烤地瓜》等。

5、以立意为题

以文章的立意拟题, 点出文章的实质, 突出主题, 揭示中心。如 《一定要争气》、《伟大的友谊》、《全神贯注》、《爱的鼓励》等。

6、以贯串物为题

以作品的贯串物来拟题,“牵一发而动全身”。如《落花生》、《古井》、《爬山虎的脚》、《夜 莺的歌声》等。

7、以修辞手法为题

以修辞手法来拟题，具有感染力，引起读者深思。如比喻拟题：《手术台就是阵地》;拟人拟题：《蟋蟀的住宅》;对比拟题：《“精彩极了”和“糟糕透了”》;象征拟题：《白杨》;夸张拟题：《鸟的天堂》;对偶拟题：《红红的枣，红红的心》;设问拟题：《我变成牛了吗》、《怎样制作香肠》;反问拟题：《我真的傻吗》等。

8、以句子为题

用文中能概括主要内容的句子作为标题，新颖。如《“你们想错了”》、《幸福是什么》、《再见了，亲人》等。

总之，同学们在给每篇文章确定标题时，必须认真思考，再三推敲，所点的“睛”一定要能起到“标题是文章的眼睛”的作用

给短文加题目，可采用如下方法：

1.用点明文章中心思想的词语作题目，如《迷路的启示》。

2.用能概括文章主要内容的一个词语作题目，如《一夜的工作》《各具特色的民居》。

3.用贯穿全文的线索作题目，或从文中重复出现的词语中找出题目，如《洁白的木槿花》《灯光》。

4.用与文章内容密切相关的特定时间、地点作题目，如《那个月光如水的夜晚》。

5.用文章中主要人物或主要事件作题目，如《顶碗少年》《卖火柴的小女孩》《凡卡》。

6.要运用让人有猎奇心理的词语，或运用意味深长的词语，如《的观众》《跨越百年的美丽》。注意：学习要会举一反三，如果反过来问，作者为什么用“洁白的木槿花”做题目呢?那么你就对照上述几条，看看这个题目是属于哪种情况, 但切记的是一定要联系文章内容，不要空谈。以《洁白的木槿花》为例：

1.木槿花贯穿全文。

2.洁白是花的颜色，实际是来比喻廖医生的美好品质。

怎样给短文加题目(1)用点明文章中心思想的词语作题目。如《别了，我爱的中国》《为人民服务》。

(2)用能概括文章主要内容的一个词语作题目。如《草地夜行》《鲁班学艺》。

(3)用贯穿全文的线索作题目。如《一个苹果》《一簸箕垃圾》。

(4用与文章内容密切相关的特定时间、地点作题目。如：《在仙台》《乡村的傍晚》。

(5用与文章中主要人物或主要事件做题目。如《詹天佑》《粜米》。

小学语文给文章加标题的方法二

1、为目标对象发声

其实我们写作的过程，也是与读者交谈的过程，想写出感动读者，深入人心的文字，那首先要学会站在读者的角度思考问题。

那些可以说出读者心声的标题，往往更容易引起共鸣。自然也会吸引更多的人点击阅读。

2、善用数字

数字可以帮助我们加快理解文字的内容，比如“很多”、“几个”、“好快”之类的词汇，如果可以用数字进行具体描述，则更容易让人产生形象的联想，加深读者的印象。

这也是为什么那些什么“十大XX”文章比较受欢迎的原因。

另外加上数字也更加容易体现条例性和权威性，所以能用数字的地方尽量用数字比较好。

3、使用疑问句

一般如果采取疑问的方式，则更容易引发读者的思考，很容易带入自己的想法，激起回答的欲望。自然，也会希望点击看看文章的答案是否与自己的预期一致。

另外，在我们起标题的时候，还可以尝试运用叹号和省略号等标点符号，让本来平淡无奇的标题与读者产生互动。

4、强调方法与技术

人们都比较喜欢方法论的东西，当你以“XXX的方法”“XXX的原则”为标题展示一篇文章的时候，也就相当于在暗示读者，这里有捷径，你可以通过以下方式达到某种目标。

虽然很多时候，那些方法或者技术只是一个大纲或者概括，但也为读者提供了快速筛选信息的一种可能。这也是一些“干货”文章比较受欢迎的原因。

如果你的文章提供了方法或技术的说明，不妨把它体现在标题上，这样一来，读者会更加容易明确文章的主旨。

5、比较和对比

运用比较和对比的方法，可以使重点更加突出。

那些平铺直叙的标题，难免容易让人抓不到重点。有时候红花和绿叶同时出现，才可以更加吸引读者的注意。

6、刻意超乎常理，营造悬疑

人都是充满好奇心的，抓住这个心理，运用一些不同寻常的说法，很容易激发人们想一探究竟的心理，自然也更容易产生阅读的欲望。

小学语文给文章加标题的方法三

1、以人物为题 给文章加标题的方法

以人名来拟题。有些人，读者本身就对他(她)感兴趣，以他们的名字作标题，更具吸引力。如《黄继光》、《爱迪生》、《詹天佑》、《李时珍》等。也可以以人物的身份来拟题。以人物的身份作为题目，直接刻画人物。

如《我的爸爸》、《我的弟弟“小萝卜头”》、《白衣天使》、《门长》等。还可以以人物的特点来拟题。以人物的特点作题目，能表现人物的个性特点，一下子就把读者给吸引住了。如《倔强的小红军》、《诚实的孩子》、《我家的“小牛犊”》、《小心眼儿》等。

2、以时间为题

以记叙的时间来拟题，能引起读者的兴趣。如《雨中》、《飞机遇险的时候》、《难忘的泼水节》、《初冬的早晨》等。

3、以地点为题

以记叙的地点来拟题，引人入胜。如《日月潭》、《在金色的海滩上》、《五彩池》、《浮盖山》等。

4、以事件为题 以记叙的事件来拟题，提供了文章的主要内容。如《画杨桃》、《捞铁牛》、《草船借箭》、《跳水》、《烤地瓜》等。

5、以立意为题

以文章的立意拟题，点出文章的实质，突出主题，揭示中心。如《一定要争气》、《伟大的友谊》、《全神贯注》、《爱的鼓励》等。

6、以贯串物为题

以作品的贯串物来拟题，“牵一发而动全身”。如《落花生》、《古井》、《爬山虎的脚》、《夜莺的歌声》等。

7、以修辞手法为题

以修辞手法来拟题，具有感染力，引起读者深思。如比喻拟题：《手术台就是阵地》、《爸爸是船，妈妈是帆》;拟人拟题：《蟋蟀的住宅》、《大海的歌》;对比拟题：《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《喜事新忧》;象征拟题：《白杨》、《班里飞来了一只“红蜻蜓”》。

夸张拟题：《鸟的天堂》;对偶拟题：《红红的枣，红红的心》;设问拟题：《我变成牛了吗》、《怎样制作香肠》;反问拟题：《我真的傻吗》等。

8、以句子为题 用文中能概括主要内容的句子作为标题，新颖。如《“你们想错了”》、《幸福是什么》、《再见了，亲人》、《“救救我吧，人类”》等。

第四篇：公文写作常见错误例析

发文字号编写不当

发文字号简称文号，又称公文编号，是发文机关同一公文排列的顺序号。它是一份公文特定的标志，正式公文均应标注发文字号。它为检索和引用公文提供专指性较强的代号，为管理和统计公文提供依据。XX年1月1日施行的《国家行政机关公文格式》(gb／t9704——1999(以下简称“新国标”)规定：“发文字号由发文机关代字、年份和序号组成。序号用阿拉伯数码标识；年份标全称，用六角括号‘[]’括入；序号不编虚位(即l不编为001)，不加‘第’字。”在实践中人们不严格按照规定编写，常出现以下错误：

1、机关代字混淆。

机关代字是发文机关全称的简缩语，就是选用最能反映发文机关本质属性的字词作为本机关的代字。每一个机关都有自己的代字，也只有一个代字。如国务院制发公文，其代字为“国发”，四川省人事厅发文，其发文字号为“川人”。但若简缩不当易造成混淆，起不到代字作用。如“华东师范大学”，它的代字不能写成“华师大”，因为另外还有“华中师范大学”、“华南师范大学”，如用“华师大”就不能分辨，而应写为“华东师大”。同样，“南京大学”的机关代字不能写成“南大”，因为另外还有“南开大学”，“河南大学”的机关代字不能写成“河大”，因为另外还有“河北大学”。

2、年份不全。乱用括号。例如：

①金计生(96)第15号

②夹民政(XX)16号

③夹府发〔XX〕47号

例①年份不全，应写为“1996”，使用圆括号也不正确，根据《国家行政机关公文格式》gb/t9704——1988(以下简称“原国标”)规定，应用六角括号“〔〕”，“第”字多余，应删去；例②③年份应置于六角括号“〔〕”内。

3、机关代字、年份、序号次序颠倒。例如：

①成保〔96〕劳人字第51号

②〔XX〕外经贸发展审函字第2691号

“新国标”和“原国标”都规定了机关代字的结构形式是“发文机关代字+年份+序号”。因此，例①的错误是机关代字分列年份两边，且年份不全，“第”、“字”多余，正确的应该是“成保劳人〔1996〕51号”；例②年份在发文机关代字前，“字”、“第”多余，应改为“外经贸发展审函XX2691号”。

标题拟写不当

标题是文章的“眼睛”，拟制时必须精心对待，不可马虎。公文的标题与一般的文章标题不同，其拟写有严格的规范要求。《办法》规定：“公文标题应当准确简要地概括公文的主要内容并标明公文种类，一般应当标明发文机关。公文标题除法规、规章名称加书名号外，一般不用标点符号。”规范的公文标题一般由“发文机关+事由+文种”构成，又称“三要素”式，如《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重大问题的决定》，也可以是由“两要素”构成或由“文种”构成。但“两要素”的或由“文种”构成的．一般应是下发的带有固定版头，或对外公布可张贴的，如《××交通管理局通告》、《公告》等。但在实际写作实践中，不合规定的情况时有发生，主要表现为以下几个方面的错误。

1、文种错用

文种是公文标题中必不可少的一个构成要素。对于文种的选择。应当根据行文目的和要求、文种的适用范围、行文关系来确定，不得混淆使用。写作中常出现以下几组文种错用现象。

(1)请示与报告错用、并用

请示和报告虽然都是上行文，但是二者有不同的用途和要求，是两个不同的文种。请示“适用于向上级机关请求指示、批准”(《办法》)，上级对于请示必须有答复，必须事前行文，而报告“适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问”(《办法》)，不需要上级作出答复，可事中行文，也可事后行文。但在写作中，人们没有掌握二者区别，常把请示误用为报告，或并用请示和报告。例如：

①《××公司关于急需购买碱性电池的报告》

②《××县人民政府关于请求将××风景区列为省级自然保护区的请示报告》

以上两例，从标题事由看，都是请求上级批准某事项，因此，应将例①的“报告”改为“请示”，例②的“报告”去掉。

(2)函与请示错用

《办法》明确规定：“函，适用于不相隶属机关之间相互商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事项。”；“请示，适用于向上级机关请求批准、指示。”从这两条规定可看出，函与请示都可用于“请求批准”，但二者行文方向不同。函是向平级或不相隶属的机关“请求批准”，而请示是向有隶属关系的直接上级“请求批准”，这是选择这两个文种的关键点。但在实际操作中，人们受一种情感因素影响，总认为用请示显得对对方尊重，容易办成事．而用函则显得不那么郑重其事，不易引起对方重视，难达目的。因此，常把函错用为请示。例如有一篇公文的标题为《××市司法局关于拨付法制教育经费的请示》，主送机关是“××市财政局”。市司法局向市财政局请求拨款，而且市司法局与市财政局是平级关系，不是相隶属的上下级关系，完全符合函的适用规定。因此，该文标题文种“请示”应改为“函”。

(3)通告与公告错用

通告和公告是现行法定行政公文中唯一的同类两个文种。通告“适用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项”(《办法》)，公告“适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项”(《办法》)。从二者概念来看，二者都有公开告之的功能，但在发布机关、受文对象、内容重要程度等方面存在区别。公告的发布机关级别较高，多由国家机关发布，受文对象广泛——“向国内外宣布”，宣布的事项重大。而通告发布机关广泛，机关、团体、企事业单位都可发布，受文对象范围较小——“社会各有关方面”，限制在一定的范围内，宣布的事项涉及的是一般事项，多是业务工作方面的内容。在使用时，人们往往青睐公告，凡需要对外公布事项，不加区别都用公告。例如：

①《××商场有奖销售开奖公告》

②《××县人民医院关于新设保健门诊的公告》

③《××火车站关于火车晚点的公告》

以上三例从发布机关来看都属企事业单位，从发布的事项看都是涉及业务工作方面的某一事项。因此，“公告”应改为“通告”。

除以上三组文种错用现象外，还存在着决定与决议相混、通报与决定不分、通知与通告等同等。由于篇幅有限，不再一一列举。

2、事由表述重复罗嗦、冗长、空洞、不明确

公文标题中的事由部分是对公文内容的高度概括。是标题的核心，要求准确、简洁，使人一看标题就知道公文的主要意思。而有些公文标题的拟写没有抓住公文主要内容，以致事由部分表述重复罗嗦、冗长、空洞、不明确。例如：

①《××公司关于申请增加超计划出口指标的请示》

②《××县人民政府关于表扬营业员“秘书工作”同志的通报》

③《××县税务局重建税务所办公楼的请示报告》(应为“请示”，少了介词“关于”。该文内容是请求上级拨款修建税务所办公楼。)

④《××市财政局关于转发××省财政厅关于转发财政部关于修改国家工作人员出差补助标准的通知的通知的通知》

例①的错误是词义重复，文种“请示”已含“请求”、“申请”之意，故应删去标题中“申请”二字；例②事由部分只提到了有关的人，而没提有关的事，即要表扬的事迹未写出，显得空洞，应改为《××县人民政府关于表扬营业员“秘书工作”同志“秘书工作”先进事迹的通报》；例③属事由不明，文章主旨是请求上级拨款，故应改为《××县税务局关于拨款重建税务所办公楼的请示》；例④属层层转发公文标题，因未省掉转发的中间环节，介词“关于”重复使用，“通知”也多次出现，以致标题冗长，读起来拗口，不易理解，应改为《××市财政局转发财政部关于修改国家工作人员出差补助标准的通知的通知》。

3、乱用标点符号

《办法》明确规定，公文标题除法规、规章名称加书名号外，一般不用标点符号。写作中，人们不循此规，常常不该使用标点的却使用了，或该使用标点的却用错了。例如：

①《国务院批转财政部(关于加强国有企业财务监督的意见)的通知》

②《中央职称改革领导小组转发国家教育委员会中小学教师职务试行条例等文件的通知》

③《“秘书工作”县工商局、税务局关于发布““秘书工作”县农村集贸市场管理暂行办法”的通知》

例①被批转对象“关于加强国有企业财务监督的意见，是公文，不属法规性文件，应删去书名号；例②被转发的对象“中小学教师职务试行条例”属法规性文件，故应加上书名号；例③发布对象““秘书工作”县农村集贸市场管理暂行办法”属法规性文件，按规定应使用书名号，而不是引号，且该两个发文机关之间不用顿号，而是采用空一格办法解决。

主送机关标注不当

《办法》规定“主送机关是指公文的主要受理机关，应当使用全称或者规范化简称、统称。”如《国务院关于成立国务院三峡工程建设委员会的通知》一文的主送机关——“各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构”，采用统称写法，既简洁又明确。而有的公文主送机关标注存在不明确、违反文种有关规定等错误，严重影响了公文效应的发挥。例如：

①《××县人民政府转发县乡镇企业局(关于加速发展乡镇企业的报告)的通知》(“转发”应为批转”，应删去单书名号)的主送机关是“各有关单位”

②《××县税务局重建税务所办公楼的请示报告》(应为“请示”)的主送机关是“××地区税务局、城建局、国土局、物资局”

③《大朝乡人民政府关于解决修建场镇饮水工程所需资金的请示》的主送机关是“尊敬的××书记”

例①错误是主送机关不明确，难以办理；例②属多头主送，违反了“请示一般只写一个主送机关”的原则；例③违反了“请示不得直接送领导者个人”的原则。

引用公文不当

在公文写作中，常常引用公文说明行文依据。正确引用公文成为公文写作规范化极其重要的一个环节。《办法》规定：“引用公文应当先引标题，后引发文字号”在操作时，正确的做法是：先用书名号引标题，后用圆括号引发文字号，例如：你行《关于调整货币政策委员会及任免的请示》(银发[XX]13号)收悉。”而写作中不正确引用公文的现象比比皆是，例如：

①你公司《关于成立通洲集团中心拍卖行的请示》悉……

②7月20日《通告》停止了省交通厅×交计字[XX]1号文件中规定的“双排座小货车载客养路费”的收取……

③你院×月x日请示收悉……

④在粤府〔1996〕38号文“关于拨款修建办税大厅的批复”中……

例①只引标题而没引发文字号；例②只引了发文字号而没引标题；例③既没引标题也没引发文字号；例④虽然公文的标题和发文字号都有，但标题与发文字号顺序颠倒，且标题用成了引号，所引发文字号未加圆括号。

结构层次序数标注不当

对于篇幅较长，内容较丰富，层次较多的公文，写作时常常要标注序数，分条列项，以显得眉目清楚，易于阅读、理解和执行。《办法》规定：“结构层次序数，第一层为‘一’，第二层为‘(一)’，第三层为‘1’，第四层为‘(1)’。”只有一个结构层次时，就用“一”，而不用其它序数。在实践中常出现不规范现象。例如《关于××省××地区××银行机构合并问题的请示》(××银发〔1996〕124号)、《××省××培训中心关于筹建教学急需实验室的请示》(××中心〔XX〕15号)，这两篇公文的内容都只有一个结构层次，其序数标为‘‘l、2、3……”，正确的应为“一、二、三……”；又如《××县人民政府关于召开经济工作会议的通知》(1998年9月8日)，也只一个结构层次，其序数标为“(一)、(二)、(三)……”，显然也是错误的；再如《中共中央国务院关于反腐败斗争近期抓好几项工作的决定》(1993年10月5日)，内容有两个结构层次，第一层标为“一、二、三……”，第二层标为“(1)、(2)、(3)……”，很明显第二层序数标注错误，应标为“

（一）、(二)、(三)……”或“1、2、3……”。

第五篇：纪检监察写作标题

以“责任清”为基础，强化压力传导

以“纠四风”为抓手，深化作风建设

以“盯违纪”为主线，提升审查成效

以“拍苍蝇”为切口，严查违纪问题

以“接地气”为支点，丰富教育形式

以“有担当”为指引，创新监督执纪

以“强自身”为目标，加强队伍建设

1.抓意识，着力提升防治能力；抓预警，强化监测体系建设；抓治理，加大源头防治力度；抓责任，强化目标任务落实。

9.民主监督“晒”作风；攻坚克难“担”作风；从严从实“考”作风；闻风而动“改”作风；以点带面“促”作风。

14.加强教育，树立“真抓实干”的队伍“风向标”；建章立制，筑牢“为官不为”的制度“防火墙”；多管齐下，打出“庸懒散拖”的监督“组合拳”；正风肃纪，严明“为官不为”的纪律“高压线”；完善机制，探索“为官有为”的改革“新思路”；加大曝光，发挥“为官不为”的治腐“震慑力”。

2.①聚焦主业、突出主责，细耕“责任田”；②坚定信仰、提升能力，牵住“牛鼻子”；③总结经验、把握规律，把好“方向盘”；④明确责任、奖优罚劣，激活“一池水”。

9.①以学修身，为自身素养“补钙”；②以干促进，为经济发展“鼓劲”；③以变求新，为改革创新“助力”；④以廉生威，为干部群众“立标”。

2.①始终握牢方向盘，把好思想关；②努力抬升标尺线，把好学习关；③不断注入原动力，把好任务关；④用心念好紧箍咒，把好作风关；⑤切实筑牢防火墙，把好廉洁关。

3.①抓住思想政治建设这个“定盘星”，②用好党内政治生活这个“净化器”，③突出选人用人导向这个“指挥棒”，④坚持补短板促提升这个“驱动力”，⑤走好人才优先发展这个“先手棋”。

5.①用好用活“学”字诀，在夯实真学真懂这个基础上不动摇；②用好用活“做”字诀，在抓住笃行求实这个关键上不懈怠；③用好用活“改”字诀，在掌握即知即改这个方法上不打折；④用好用活“领”字诀，在强化以上率下牵引上不落空；⑤用好用活“常”字诀，在扭住支部建设这个重点上不放松；⑥用好用活“促”字诀，在聚焦担当作为这个标杆上不停步；⑦用好用活“担”字诀，在强化组织领导这个保障上不松劲。

6.坚持理想信念的“高线”，遵守道德规范的“中线”，严守纪律规矩的“底线”，远离违法乱纪的“红线”。

7.常打思想“免疫针”，筑牢制度“防火墙”，强化监督“紧箍咒”，用好法典“杀手锏”。

8.①牢固树立政治理想，筑牢“信念坚定”压舱之石；②坚持正确政治方向，树牢“四个意识”政治高线；③坚定站稳政治立场，筑牢“以民为本”宗旨意识。

9.①“固本培元”，加强思想政治建设；②“激浊扬清”，让歪风邪气无所遁形；③“立规明矩”，把纪律和规矩挺在前面；④“以上率下”，领导带头立标杆、做示范；⑤“继承创新”，赓续优良传统，不断改进创新。

14.当好“笔杆子”，成为“活档案”，承当“消防员”，做好“管理员”，铸成“多面手”，称为“好参谋”，参与“大活动”。

1.坚持绝对忠诚的政治品格，坚持高度自觉的大局意识，坚持极端负责的工作作风，坚持无怨无悔的奉献精神，坚持廉洁自律的道德操守。

2.突出政治引领，绝对忠诚的思想根基进一步打牢；推动决策落实，服务大局的能力水平进一步提升；锻造过硬作风，认真负责的担当精神进一步强化；发挥绿叶精神，敬业奉献的精神特质进一步树立；筑牢思想防线，廉洁自律的规矩意识进一步加强。

3.坚持学习为先，打牢践行“五个坚持”的思想基础（率先垂范，领导带头学；上下结合，全面深入学；突出特色，联系实际学）；坚持实践为重，在履职尽责中体现担当作为（在牵头抓总中发挥运转枢纽作用；在出谋划策中发挥以文辅政作用；在规范运转中发挥服务保障作用；在督促检查中发挥推动落实作用）；坚持严实为本，在践行“五个坚持”中展示优良作风（主动履职，严格把关；认真负责，讲求奉献；敢抓敢管，清正廉洁）。

4.在入心入脑上用力，在深化学习中提升思想境界（与坚决维护核心相结合；与抓好经常性理论学习相结合；与党性教育政德教育相结合）；在细照笃行上用力，着力推进“三服务”工作创新发展（以更高标准当好参谋助手；以更强担当搞好统筹协调；以更大力度推动工作落实；以更实作风强化服务保障）；在融入日常上用力，搭平台建载体促进学习践行落地见效（充分用好党内集中学习教育载体；着力抓好创建全国文明单位这个载体；善于借助重大专项任务载体）；在规范长效上用力，不断强化制度保障。

5.牢固树立“四个意识”，始终对党绝对忠诚，在政治上做表率；强化思想政治建设，不断坚定理想信念，在党性上做表率；严守党的纪律规矩，坚持廉洁自律的道德操守，在纪律上做表率；充分履行抓落实基本职能，坚持极端负责的工作作风，在奉献上做表率；加强机关作风建设，永葆清正廉洁政治本色，在自律上做表率；切实增强高度自觉的大局意识，强化“一盘棋”思想，在团结上做表率。

6.以“学”为先导，筑牢思想政治之魂；以“做”为根本，切实付诸实际行动；以“改”为动力，努力打造模范机关。

18.坚持用学习“治心”，锻造政治上忠诚的乡镇铁军；坚持用制度“管行”，锻造干事上担当的乡镇铁军；坚持用问责“提神”，锻造作风上过硬的乡镇铁军。

23.再理一理、突出重点；再促一促、抓好对接；再抓一抓、加强策划；再推一推、加快进度。

30.紧盯“大事要事”打“攻坚战”；紧盯“急事难事”打“歼灭战”；紧盯“薄弱环节”打“持久战”。

95、着眼开拓创新，改进思想作风。坚持学以致用，改进学习作风。立足求真务实，改进工作作风。恪守为民之责，改进领导作风。务求廉洁自律，改进生活作风。

（作风建设总结、汇报，部署讲话）

98、敢担当、勇作为，坚决破除“等靠要”。强效能、优服务，坚决整治“庸懒散”。抓落实、重执行，坚决反对“做虚功”(作风建设汇报、部署讲话)

6、“上下”同步，以项目文化引领管理。（工作总结、汇报、讲话）上到战略精心谋划。下到一线落地生根。“内外”兼修，以项目文化创新管理。内化于心，大力弘扬企业精神。外化于形，精心打造企业品牌。“点面”结合，以项目文化提升管理。着眼于点，示范引导。立足于面，深化拓展。

30、回顾过去，既有成绩，也有问题；立足当前，既有压力，也有机遇；展望未来，既有动力，也有信心。（工作总结）

49、常思之策，坚持干事创业；常怀学习之心，坚持修身求知；常存律己之念，坚持拒腐防变。（作风建设部署讲话）

74、虚心学习，以识修身；专心工作，以勤补拙；真心待人，以和行政；公心处事，以廉律己。（作风建设汇报、部署讲话）

80、重视学习，做勤学善思的表率。锐意进取，做干事创业的表率。关注民生，做执政为民的表率。协力同心，做团结协作的表率。严于律己，做勤政廉洁的表

率。（作风建设总结、部署讲话）