校园环境建设汇报材料

第一篇：校园环境建设汇报材料

居静幽处笃志，于无声处育人

——校园环境建设工作汇报材料 以优美的环境作为现代化社会的重要标志，已成了人们的一种共识。而作为现代社会文明的重要组成部分——学校，其环境的优美程度自然也是现代学校文明的重要标志。为了加强校园环境建设，我校以“建设绿色、文明、书香校园，孕育绿色心灵，促进全面发展，实施素质教育，营造学生健康、幸福成长的最优环境，向充满希望的生态化、人文化、现代化的绿色学校迈进”为基本办学思路和目标，在校园环境建设方面主要做了以下工作：

一、加大投入，创造校园优美环境

二、精心布置，创设浓郁文化氛围 校园环境是一个人文化的环境，特别是其中的精神环境文化一经形成，就对学生的道德观念产生影响，反过来良好道德观念又会推动校园精神环境的优化，从而形成良好的学习心理和行为。校园环境文化是通过感染、模仿、从众、认同的心理机制，使学校全体成员在不知不觉中接受影响，引起个人心理和行为的变化，以求与校园环境文化趋于一致，达到学校育人的目的。校园环境的每一处、每一时都带有教育者对受教育者的目的要求，具有丰富的文化内涵，散发着多元化信息。所有经过

精心设计的文化信息源，能够对学生进行有利、积极的刺激，从而促使他们各方面得到发展。因此，为了创设浓郁的文化氛围，使学生于无声处时时受到教育，我们校园有激发师生奋进的校训，有提示学生注意的温馨标语，有宣传栏等；班级挂有国旗、贴有激发学生勤学奋进、建设四德长廊等。这些标语、字画的展示，使校园环境充满着文化色彩，它体现出“桃李不言”的特点，却能使学生不知不觉，自然而然地受此熏陶、暗示、感染。能给学生一种高尚的文化享受和催人奋发向上的感受，我们充分发挥这些静物的熏陶作用，同时也利用静物适当提醒、诠释，无声教育与有声教育结合，使校园环境成为一位沉默而有风范的老师。

三、布局合理，创建现代和谐校园

校园环境影响着学生对事物的看法从而使之形成自己的价值观念，同时，又制约着学生的行为，使之养成良好的行为习惯。在一个整洁的校园内，学生是不会随地吐痰的；在一个幽静的校园内，学生是不会高声嘶叫的；在一个充满现代文化气息的校园内，学生是可以陶冶情操的。

我校既重视显性环境建设，又重视隐性环境建设，做到了精心构思，布局合理，体现了生态化、人文化、现代化相结合的原则，创造出了一种催人奋进的氛围。

第二篇：2017校园环境建设汇报材料

2017年校园环境建设工作汇报材料

居静幽处笃志，于无声处育人

以优美的环境作为现代化社会的重要标志，已成了人们的一种共识。而作为现代社会文明的重要组成部分——学校，其环境的优美程度自然也是现代学校文明的重要标志。古代哲学家老子“圣人居无为之事，行不言之教”的言论精华经久不衰，孟母三迁的故事至今传为佳话。这些都说明环境对人的陶冶的重要作用。校园环境具有暗示性、渗透性，它对学生潜移默化的影响是深远而持久的。无论是校园的自然环境，还是人文环境，对学生都是无声的教育，它们与有声的教育相配合，具有相得益彰的效果。良好的环境是一种教育资源，可以陶冶人的情操、净化人的心灵、调动人的情绪，达到“不言而教”的良好效果，反之亦然。

为了加强校园环境建设，我校以“建设绿色、文明、书香校园，孕育绿色心灵，促进全面发展，实施素质教育，营造学生健康、幸福成长的最优环境，向充满希望的生态化、人文化、现代化的绿色学校迈进”为基本办学思路和目标，在校园环境建设方面主要做了以下工作：

一、加大投入，创造校园优美环境

对校园内的操场、绿化带进行改造，着重绿化旧楼拆除后留有的绿化广场，面积约2200平方米；改造原有绿化带800平方米，移栽树木绿化学校综合楼前广场2800平方米；新增博学楼西侧绿化带500平方米。栽种了樟木、白皮松、棕榈、栾树30棵，桂花、龙爪槐、海桐、三叶草等花草树木，使校园绿化覆盖面积达到4500平方米，覆盖率达70%，形成四季有鲜花，终年可见绿的优美校园，使校园环境更洁静，给师生创造了一个清新的教育氛围。操场铺设了人工草坪，使运动场四季如茵，更增加了校园的勃勃生机。

二、精心布臵，创设浓郁文化氛围

校园环境是一个人文化的环境，特别是其中的精神环境文化一经形成，就对学生的道德观念产生影响，反过来良好道德观念又会推动校园精神环境的优化，从而形成良好的学习心理和行为。校园环境文化是通过感染、模仿、从众、认同的心理机制，使学校全体成员在不知不觉中接受影响，引起个人心理和行为的变化，以求与校园环境文化趋于一致，达到学校育人的目的。校园环境的每一处、每一时都带有教育者对受教育者的目的要求，具有丰富的文化内涵，散发着多元化信息。所有经过精心设计的文化信息源，能够对学生进行有利、积极的刺激，从而促使他们各方面得到发展。因此，为了创设浓郁的文化氛围，使学生于无声处时时受到教育，我们校园有激发师生奋进的校训，有提示学生注意的温馨标语，有宣传栏等；班级挂有国旗、贴有激发学生勤学奋进、多问多思的条幅，挂有名人画像等。这些标语、字画的展示，使校园环境充满着文化色彩，它体现出“桃李不言”的特点，却能使学生不知不觉，自然而然地受此熏陶、暗示、感染。能给学生一种高尚的文化享受和催人奋发向上的感受，我们充分发挥这些静物的熏陶作用，同时也利用静物适当提醒、诠释，无声教育与有声教育结合，使校园环境成为一位沉默而有风范的老师。

三、布局合理，创建现代和谐校园 校园环境影响着学生对事物的看法从而使之形成自己的价值观念，同时，又制约着学生的行为，使之养成良好的行为习惯。在一个整洁的校园内，学生是不会随地吐痰的；在一个幽静的校园内，学生是不会高声嘶叫的；在一个充满现代文化气息的校园内，学生是可以陶冶情操的。

未进校门，就能看见整洁的操场，挺拔的绿色卫士，郁郁的长青灌木；进入教学楼，校训标语温馨提示随处可见，各楼层根据不同年级学生的年龄特点悬挂名人名言及有关安全文明礼仪的牌匾、师生电脑画作品等，无声地规范着师生的言行举止；教学楼后绿树成茵，栽种花木按科属分类分区，不同季节展示不同的风采；充分利用校园空白墙壁，将其变成对学生进行教育、展示学生特长的阵地。广场、教学楼、绿化带、舞台、操场布局科学合理，体现着现代化谐校园的现代化气息。

我校既重视显性环境建设，又重视隐性环境建设，做到了精心构思，布局合理，体现了生态化、人文化、现代化相结合的原则，创造出了一种催人奋进的氛围。经过两年的努力，现在，学校校园整洁，规划科学，校园文化育人效果明显，校园绿化率达70%以上，并具有园艺性、知识性、艺术性、教育性。

第三篇：校园环境建设汇报材料

居静幽处笃志，于无声处育人

——校园环境建设工作汇报材料

以优美的环境作为现代化社会的重要标志，已成了人们的一种共识。而作为现代社会文明的重要组成部分——学校，其环境的优美程度自然也是现代学校文明的重要标志。古代哲学家老子“圣人居无为之事，行不言之教”的言论精华经久不衰，孟母三迁的故事至今传为佳话。这些都说明环境对人的陶冶的重要作用。校园环境具有暗示性、渗透性，它对学生潜移默化的影响是深远而持久的。无论是校园的自然环境，还是人文环境，对学生都是无声的教育，它们与有声的教育相配合，具有相得益彰的效果。良好的环境是一种教育资源，可以陶冶人的情操、净化人的心灵、调动人的情绪，达到“不言而教”的良好效果，反之亦然。

为了加强校园环境建设，我校以“建设绿色、文明、书香校园，孕育绿色心灵，促进全面发展，实施素质教育，营造学生健康、幸福成长的最优环境，向充满希望的生态化、人文化、现代化的绿色学校迈进”为基本办学思路和目标，在校园环境建设方面主要做了以下工作：

一、加大投入，创造校园优美环境

对校园内的操场、绿化带进行改造，着重绿化旧楼拆除后留有的绿化广场，面积约2200平方米；改造原有绿化带800平方米，移栽树木绿化学校博学楼前广场2800平方米；新增博学楼西侧绿化带500平方米。栽种了雪松、，白皮松、法桐、国槐、棕榈、栾树30棵，红叶李、银杏、广玉兰、桂花、龙爪槐、紫薇、丛生紫薇、枇杷、、红枫、法国冬青、独杆石楠、石楠球、海桐球、刚竹、芭蕉、小叶女贞球、红瑞木、木槿、南天竹、连翘、小龙柏、海桐、金叶女贞、红叶小檗、小叶女贞、月季、麦冬草、三叶草等花草树木，使校园绿化覆盖面积达到4500平方米，覆盖率达30%，人均绿化面积超过2.5平方米，形成四季有鲜花，终年可见绿的优美校园，使校园环境更洁静，给师生创造了一个清新的教育氛围。操场铺设了人工草坪，使运动场四季如茵，更增加了校园的勃勃生机。

二、精心布臵，创设浓郁文化氛围

校园环境是一个人文化的环境，特别是其中的精神环境文化一经形成，就对学生的道德观念产生影响，反过来良好道德观念又会推动校园精神环境的优化，从而形成良好的学习心理和行为。校园环境文化是通过感染、模仿、从众、认同的心理机制，使学校全体成员在不知不觉中接受影响，引起个人心理和行为的变化，以求与校园环境文化趋于一致，达到学校育人的目的。校园环境的每一处、每一时都带有教育者对受教育者的目的要求，具有丰富的文化内涵，散发着多元化信息。所有经过精心设计的文化信息源，能够对学生进行有利、积极的刺激，从而促使他们各方面得到发展。因此，为了创设浓郁的文化氛围，使学生于无声处时时受到教育，我们校园有激发师生奋进的校训，有提示学生注意的温馨标语，有宣传栏等；班级挂有国旗、贴有激发学生勤学奋进、多问多思的条幅，挂有名人画像等。这些标语、字画的展示，使校园环境充满着文化色彩，它体现出“桃李不言”的特点，却能使学生不知不觉，自然而然地受此熏陶、暗示、感染。能给学生一种高尚的文化享受和催人奋发向上的感受，我们充分发挥这些静物的熏陶作用，同时也利用静物适当提醒、诠释，无声教育与有声教育结合，使校园环境成为一位沉默而有风范的老师。

三、布局合理，创建现代和谐校园

校园环境影响着学生对事物的看法从而使之形成自己的价值观念，同时，又制约着学生的行为，使之养成良好的行为习惯。在一个整洁的校园内，学生是不会随地吐痰的；在一个幽静的校园内，学生是不会高声嘶叫的；在一个充满现代文化气息的校园内，学生是可以陶冶情操的。

未进校门，就能看见整洁的集会广场，挺拔的绿色卫士，郁郁的长青灌木；进入教学楼，校训标语温馨提示随处可见，各楼层根据不同年级学生的年龄特点悬挂名人名言及有关安全文明礼仪的牌匾、师生电脑画作品等，无声地规范着师生的言行举止；教学楼后绿树成茵，栽种花木按科属分类分区，不同季节展示不同的风采；充分利用校园空白墙壁，将其变成对学生进行教育、展示学生特长的阵地。广场、教学楼、绿化带、舞台、操场布局科学合理，体现着现代化谐校园的现代化气息。

我校既重视显性环境建设，又重视隐性环境建设，做到了精心构思，布局合理，体现了生态化、人文化、现代化相结合的原则，创造出了一种催人奋进的氛围。经过两年的努力，现在，学校校园整洁，规划科学，校园文化育人效果明显，校园绿化率达30%以上，并具有园艺性、知识性、艺术性、教育性，并于2009年通过了市绿色文明示范校验收。

第四篇：校园环境建设材料

2012年甲山学校校园环境建设方案

为了进一步加强校园建设，为广大师生营造优雅舒适的学习、工作和生活环境，经研究，决定对校园环境进行全面整治和建设，现拟定校园环境建设总体方案如下。

一、总体目标

通过对学校校园内的房屋、设施、绿化、卫生、治安、交通、标识等集中进行整治和建设，配之建立健全相关长效机制和制度措施，努力为广大师生员工营造环境整洁优美、秩序安全稳定、文化氛围浓厚的工作、学习和生活环境。

二、基本原则

（一）坚持以人为本的原则。充分考虑广大师生的心理需求，努力实现人与自然共存，充分发挥环境育人作用。

（二）坚持因地制宜的原则。充分利用学校校园内现有地形、地貌等自然条件，挖掘学校自身优势，传承学校的优良传统，将自然、人文景观组织成一个有机体，注重历史和时代特征的结合，构成独具特色的风貌。

（三）坚持立足长远的原则。优美的校园环境建设是一项系统工程，非一蹴而就，也非一劳永逸。学校各处室应各司其职又相互协调，同时不断建立健全相关规章制度，积极探索校园环境建设和维护工作的长效机制。

（四）坚持量力而行的原则。校园环境建设要同建设节约型校园结合起来，根据学校的财力、物力来进行，避免功利主义，切不可因攀大求全而耗资过大，造成浪费。

（五）坚持与学校办学指导思想相结合的原则。校园环境建设要和学校的办学理念、办学指导思想和校训有机结合起来，充分展示学校的历史文化传统和蓬勃的发展势头。

（六）坚持发挥师生主体地位和作用的原则。鼓励广大师生员工积极参与校园环境建设，增强他们对校园环境建设工作的认同感和凝聚力，激发师生对学校的热爱，培养师生主人翁精神，以保证校园环境建设长效机制的建立和贯彻执行。

三、工作内容和具体措施

（一）校园环境整治

1.校园房屋和设施整治工作

根据使用需要，新增教学楼;排球场场地翻新;对部分办公室办公设施进行维修维护；彻底清运校园内的各类垃圾；着力做好学生宿舍区的环境建设和设施整修工作；其他设施整治工作。

2.校园卫生整治工作

定期对校园进行全面排查和清扫，不断提高校园环境卫生整体水平；加强对饮食卫生的监管，确保广大师生的饮食卫生安全；努力做到湿地清、路面净、墙无污、无死角、无破损、食有味。

（2）具体措施：加强卫生及环保知识宣传教育；加大检查、督查和管理工作力度；加强硬件建设，清理环境死角。

（二）校园绿化和美化工作

重新规划校园整体绿化工作；对现有绿化进行补植、养护或改造；配合基本建设，及时做好新建建筑物周边绿化美化工作；在全校范围内开展义务绿化活动和农场实践活动。

（三）校园文化建设工作

以校风、教风、学风建设为核心，注重发挥学校党团组织、工会和学生社团的龙头作用，师生共同参与，精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强，融思想性、知识性、时代性和艺术性于一体的校园文化活动，形成文化层次多样的校园文化体系，弘扬民族文

化，让健康、高雅、生动的文化活动占领校园文化阵地，不断提高教职工的文化素养、学生文化素质和校园文化的品位。

（五）校园综合治理工作

（1）校园环境整治方面

集中对校园环境进行综合整治，达到校园内“无乱搭乱建”.（2）校园交通秩序整治方面

开展校园交通秩序整治工作，一是对校园交通秩序进行整体规划，根据需求按规范划置停车位等；二是加强外来车辆管理，对机动车辆在校园内实行限制性通行.（3）校园安全保卫方面

切实做好日常安全保卫工作，经常排查各类安全隐患，采取有力措施，确保校园安全稳定；确保不发生重大刑事、治安案件和有较大影响的安全事故和纠纷；及时排查各类不稳定因素，采取果断措施妥善处理，确保不发生重大群体性事件。

甲山学校2012年3月

第五篇：昌明小学校园环境建设汇报

春风化雨润桃李

——昌明小学校园文化建设工作汇报材料

贵定县昌明小学始建于1948年，坐落在镇政府北面的老鸦山上。校园里绿树常青，鸟语花香，高楼耸立，书声琅琅„„在学校发展的旅程中，校园文化建设始终是学校建设的重要组成部分，并取得了一定的成绩，教育设施和教学环境有了较大改善，已成为黔南州绿色示范学校，学校校风良好、学风端正、教风勤勉、校园洁净、管理有序、师生和谐。

校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现学校教育理念、办学特色的重要平台，在传承校园精神、培育良好的教风学风、促进学生的全面发展、弘扬先进文化等方面发挥着不可替代的重要作用。近几年来，我校以“文化品位，现代信息，人文精神”为理念，按照全面推进素质教育的要求，“一切为学生的发展而服务”，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受文化的熏陶和感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。

为了加强校园文化建设，学校将基础设施建设作为校园文化环境建设的重要内容之一，在各级领导及教育主管部门的关怀下，先后投入百万余万元，建成了教学楼、综合楼、食堂、教师宿舍。现在，我校新建成的综合楼内，设有教师办公室、图书室、阅览室、陈列室、实验室、仪器保管室、电教室、多媒体教室、音乐室、美术室、活动室等专用教室；学校建有校门、围墙、传达室、旗杆旗台、厕所、戏台等配套设施。近年来，学校加大校园环境建设，投入经费10余万元，添置名人名言、名人挂像以及各种牌匾；将操场边上的围墙漆成小黑板，新建铝合金玻璃橱窗宣传栏；建有“中国——加拿大式生态园”一个；加大校园绿化工作，在校内栽花种树，目前昌明小学累计栽有月季、木槿、秋菊、刺梅等花800余株，种有杨、柳、榕、柏、竹等树1230株；各幢楼层均配有空中立体花园，保证校内四季有绿树，三季有鲜花。现在，学校正在积极按照省州专家提出的建议，在绿化方面加大资金投入，新栽花木按照科属分类分区，形成特色。这些基础建设充分体现了以人为本的建设理念，传统中寓于现代，科学中蕴含人文，为校园文化建设搭好了骨架，为推进校园文化建设奠定了基础。

优美的、健康向上的校园环境对学生的审美情趣、道德情操起着潜移默化的教育、激励作用。让每一面墙壁都会说话，让每一条通道都富有生命力，让每一个设施都具有教育功能，让校园环境成为滋养学生心灵的沃土，这是学校对校园环境建设的要求。我校充分利用空白墙壁，将其变成对师生进行爱国主义教育、思想品德教育、养成教育的阵地。未进校门，就能看到绿树 1

掩映中的办学宗旨；双狮把守的校门外，瓷砖拼成的世界地图和中国地图，激发师生“胸怀祖国，放眼世界”情怀；校园内，球场看台上方 “万里长城”和“尼亚加拉大瀑布”，让学生感受到古代劳动人民的伟大智慧和大自然的神奇秀美；绿树红花处处可见。各楼层刷写的教风、学风、校风、校训，以及名人名言，伟人画像，悬挂着有关安全、文明礼仪等方面的匾牌，师生自作的字画等，无声地规范着师生的言行举止，激励学生树立远大理想，营造着良好的育人氛围。

昌明小学以环境教育为特色，将校园文化建设的内容列入课程计划之中，充分发挥课堂教学的主渠道作用，有计划、有步骤、有目的推进校园文化建设，积极开展养成教育活动，培养学生养成良好的行为习惯。成立了学科研讨小组，采取“分层次、分内容、抓结合、促渗透”的措施，把环境教育渗透到各种教育教学活动中。语文课上，结合描写大自然的那些优美篇章，培养学生对大自然的热爱之情；科学课上，结合有关动植物及环境的章节，激发学生对生态环境知识的兴趣；课外活动中，教育学生爱护动植物，注意环境卫生。学校通过图片展示、举行报告会等活动，对学生进行环境教育。同时，创办了校刊《生态源》，刊登教师的教育教学感悟、经验点滴、总结反思以及学生的习作、心得等，为师生提供交流思想、展示才华的平台。通过开展一系列活动，全体师生的环境意识显著增强，校容校貌更加洁净优美，充分利用板报、橱窗、升旗仪式、主题班队会等渠道，通过组织主题征文、致家长信、漫画创作、书画展览、文艺演出等形式，营造浓郁的校园廉政文化氛围，促使学生养成良好的行为习惯。开展艺术教育活动，不断提高学生的艺术修养。每年，学校都坚持举办师生书法、绘画、以及文艺会演等活动，丰富学生的课余生活；积极参加县教育局、昌明镇政府举办的各种文艺汇演活动，展现学校艺术教育成果。2008年，昌明小学借建校60周年庆典之机，撰写校史诗词、设计了校徽，谱写了《昌明小学校歌》，在培养人文精神的同时，增强了文化底蕴。

教室是孩子们播种梦想和记录成长的殿堂。学校充分发挥教室潜在的教育作用，十分重视班级文化建设。对于教室布置，要求既有文化上的特色，以“一班一品牌，班班有特色”为目标，积极打造班级特色文化。无论是轻松活泼的评比栏，还是充满童真童趣的展示栏，以及架起师生沟通桥梁的对话栏，无不洋溢着宽松、民主、和谐的气氛。

我校既重视显性文化建设，又重视隐性文化建设，做到了精心构思、布局合理，体现了思想性、艺术性、知识性、趣味性相结合的原则，创造出了一种催人奋进的氛围，起到了环境育人之目的。

现在，学校校园整洁，规划良好，校园文化育人效果明显；校园绿化率达80%以上，并具有园艺性、知识性、艺术性、教育性，目前，学校正在积极准备申报省级绿色示范学校；校园内生态园、道路、楼道、墙景等点规范精致、文化内涵丰富，教育性强；精心组织开展各种活动，各种工作规范化、制度化；宣传栏、阅览室、广播电视、校园网络等建设及管理措施落实到位；安全工作落实到位，校园及周边环境卫生、安全、健康，学校无安全隐患和责任事故；各种制度健全，执行效果良好；校园文化建设工作勇于创新，办成了自己的特色。学校曾先后被评为“贵定县文明学校”、“黔南州全民健身先进单位”、“黔南州绿色学校”、“贵州省基层教育先进工会”、荣获“中国——加拿大参与式农村环境教育示范项目”二等奖，获得首届“和谐中国·全国中小学校园文化建设百佳创新学校”等。

面对学校取得的成绩和存在的困难，我们一定会加大工作力度，认真落实各项工作制度和措施，加强校园建设，创造更加良好的育人环境，力争使学校达到“规划、硬化、绿化、美化、文化”，建成“学园、花园、乐园”的要求，为基础教育的明天争创佳绩，再添光彩!

贵定县昌明小学

2009年5月 10日