曾宪上海课改学习总结

第一篇：曾宪上海课改学习总结

“取经”上海

金沙县禹谟中学曾宪

金秋九月，丹桂飘香。上海市委统战部、民进上海市委为贯彻落实民进中央“同心·彩虹”精神，进一步支持和促进西部教育事业更好更快的发展，在上海市人民政府合作交流办公室提供经费支持的前提下，我与金沙、黔西南、黔东南的四十多名校长，有幸参加了“第一期贵州省毕节试验区西部教师培训班”，通过学习，使我拓宽了视野，增长了不少知识，现就此次学习谈几点学习认识：

一、关于德育目标

我们教育的目的是什么？一切为了学生的成长，为了一切学生的成长。上海市复旦大学附中过传忠校长为我们作了《把爱洒向孩子心灵》的讲座。我深深感受到，目前学生情感荒漠化，性格变得怪异、自私、偏执，我们提倡素质教育，就是要培养学生德智体美劳全面发展，要抓好审美教育，提高学生的艺术鉴赏能力。改变并克服目前学生情感的荒漠化，就不能把德育活动与功利性目的连在一起，要抓住“真善美”这一核心，渗透艺术鉴赏到各学科各领域去，培养学生审美和审丑的能力，要按照美的规律，塑造感性东西，分辨“真善美”与“假恶丑”，要把爱洒向每一个孩子的心灵。

二、关于教学质量和教学方法

教学质量是一间学校的生命线，采用什么样的教学法，一直是学校研究的问题，上海市静安区教育学院附属学校张人利教授为我们介绍了“后茶馆”式教学-----一个以学定教的教学模式。这种教学模式，源于课堂教学的突出问题：

1、荣誉称号与敏感指标：没早晚自习，每天锻炼一小时等；

2、“两多、两少、一改善”：多锻炼、多睡觉，少作业、少补课，师生关系改善；

3、学生学业成绩；

4、提高学生学业技能的空间，教师讲得多，学生的“潜意识”暴露不够，特别是“相异构想”，不注意学生的价值取向，有盲目性，表现茫然，教师对第一次教学中学生的差异问题，常常束手无策，所以只有大量的练习和补课之外就没有其它办法。后“茶馆式”教学挑战教学弊端，就是在书中学，学中学，教学方法要灵活，不确定“读”“练”“议”“讲”“做”的时间，不拘泥于“读”。作为教师，教什么，重什么，学生学什么？教是为了不教，不学是为了学，不要教学生会了的东西，要教学生不会的东西。

“后茶馆”式教学固然好，要真正运用于我校实践，我想还需要一段时间，不管是“洋思经验”、杜廊口教学模式、育才段力佩模式如何好，都必须与我校具体情况相结合。任何生搬硬套的做法都是不足为取的，当前，我校“一三五”导学模式已经实行几年，也取得不错的效果，我们在借鉴别人的同时，要探索一条适合自己发展的教学模式。

三、关于校长管理

该做一个什么样的校长?作为管理者，是做一个“好校长就是一所好学校”的保姆式校长，还是做一个“让规章制度管理学校”的经理型校长，还是一个“不教而教、不管而管”的领袖型校长？华东师范大学教授胡东方先生为我们给出了答案：校长角色的转型：从“学

校保姆”到“学校领袖”。作为一个管理者，管理就是管的有道理，就是送权给别人，让别人承担起责任，管理不是压制而是解放。保姆式校长满足于现状，很少考虑将来，缺乏应变计划，采取人治加制度治，偏于人治，在权力运用中过度管理，支配别人，让别人感觉渺小，行为缺乏变通，常常去插手一些小事，给人高高在上的感觉。而领袖型更强调未来，采用制度治加文化治，授权赋能，将权力向外扩散，力量来自于自愿和个人的感召力或号召力，做部下不能做的事，平易近人，具有亲和力。新生代教师是什么：他们是从知识的搬运工到知识的建构者，是从“不懂装懂”者到“懂装不懂”者，从“教者”到“学者”；新生代学生是什么？是以学习为主要任务的人，是发展的人，是独立的个体，有差异，发展不定型。新生代师生要求我们：不能做“保姆型”校长只能做“领袖型”校长。从“学校保姆”到“学校领袖”的关键，是要做一个既感性又理性的校长：感性校长要体悟到角色的要求，要让管理者用心感受，充满换位思考，要用情，让管理者插上感情的翅膀，制度有情，运行无情，具体对待，以人为本。理性的校长，要学会反思和创新，破除定势思维，打破“囚徒困境”、走出“跳蚤人生”思维；把感性与理性相结合，做一个专家型校长。我认为，作为管理者，不能要求教师不断提高教学水平，而是要他们团结合作，互相帮助，校长应该管不容易管的而不是管容易管的，上海市民办进华中学作为一间名校，他们的办学理念就是为学生一生的发展奠基，提倡全面发展与个性发展，德育工作强调日常养成教育，多元德育评价，课程体系构建以基础课程打造品牌，拓展课程特色发

展，抓教学科研，促教学质量，教师专业发展强调校本研修，传帮互助，内外联动提升，培养具有国际视野和竞争力的学生。

四、关于培训实践

影子培训，我被安排到上海市闸北区新中初级中学学习，新中初级中学是一间公办学校，共四个年级（上海市初中是四年），700多人，教职工70多名，其中一线教师50名，学校占地27亩。在为期三天的影子培训期间，跟校长陶志成先生结下深厚的友谊。我们观看了校本剧《一百条裙子》，小演员们表演精彩，通过故事表现同学之间要互相尊重、敢于认错，使师生接受思想洗礼，通过参加他们的第二课堂数学教学周，看到了他们组织活动的程序性，一切有条不紊，预见一切可能出现的情况并做好应对，通过听评课，看到了他们不同的教学方式和治学的严谨性，参与大课间活动，看到他们良好的学习风貌，真正把素质教育落到实处。三天虽短，接触的都是实实在在的工作。

在上海学习期间，我们还参观考察了钱学森图书馆，民办进华中学常熟素质教育基地，普陀区文化点，华东师范大学，上海交通大学等地方，使我开阔了眼界，拓宽了视野，感受到上海作为历史名城和东方国际化大都市的魅力。

五、反思

1、学校管理的高效性、系统性，是我们应该好好学习的，我们不能眉毛胡子一把抓，要作具体分工，各行其事。

2、办学资源的差距之大。上海市师生比为1:10，而我们学校实

际是1:21，他们最大班额36人，我们最大班额78人，师资上我们就相差甚远，硬件设施上，差距就更大了。但是，这是一个客观存在的事实，人家是发达地区，我们不能抱怨，我们只有在客观事实面前，把事情做得不是最好而是更好，不比硬件比软件！

3、在教学研讨中，他们治学的严谨，是值得我们好好学习的。为了一个教学中的小问题，他们会认真去研讨，去预见可能出现的一切新问题，做到胸有成竹。我们的公开课、示范课，难道不应该这样吗？

第二篇：孟宪芳课改总结

课改总结

本学期我校在学习邢台威县人才学校经验的基础上，全面推行实施了课堂教学改革。采取小组合作学习，把每个班级分成若干个小组，以优代差，共同进步，教师不再是课堂的主角，把课堂交给学生，这种模式彻底改变了原有的教学方式、学习方法。通过自主学习、合作交流，真正使学生变成了课堂的主人，学生在轻松、愉快的合作氛围中，充分发挥自己的聪明才智，增强了自信心，提高了学习兴趣，形成了良好的学习习惯和优良的道德品质。通过一学期的实践，我有收获很多，以下是我的几点认识：

一、教学设计应准备得更充分

（1）要使学生明确本节的学习目标，重点，难点；把基础知识落实到实处，强化基础的训练，更利于学生自主学习；使知识系统化、网络化、便于学生掌握。对于重、难点可通过问题的设置，层层递进，逐步深入，达到深入浅出的效果。

（2）设计合作学习的内容时，应该注意：①容量要适中，不可过大，如果内容太多，学生自主思维、合作交流不充分，不宜过小，如果单个人力量就能解决的问题，就没有大家合作的必要，；②难度要适当，过难只有少数人的真正参与，过易会使学生无须作深入的思考，缺少思维价值的合作，没有什么意义。

（3）要合理设计每一堂课，把握好各环节时间，明确哪些内容需要自主学习、哪些内容需要合作交流，时间是多少等等。

二、教学环节的安排应更合理

教学中既要保持教学环节的完整又要不拘泥于形式固守形式不放，课型不同，教学内容不同，学习的方式、程序也可适当灵活调整。具体实施时既要照顾到各个环节的独立性由又应使它们有机结合，注重课堂的时效性。

1、重视自主学习的重要性

（1）合作交流前学生必须进行自主学习。如果学生没有经过认真读书，深入思考，匆忙展开讨论，要么坐享其成，要么人

云亦云，盲目随从，对小组内的不同见解根本无法提出真正意义上的赞同或反对，也无法做到吸取有效的成分修正自我观点。这样的合作学习不但解决不了疑难，反而在无意中剥夺了学生独立思考、自主学习的机会，有悖于合作学习之真谛。

（2）要重视学生独立思考能力在小组学习中的作用。一般情况下，合作学习旨在通过小组讨论，互相启发，达到优势互补，解决独立无法解决的疑难的目的。但是合作学习必须建立在独立学习的基础上。学生要参与讨论，参与探究，必须要有自己的见解和前认知能力作为基础，而独立思考是无法由别人或小组来替代的。只有在学生思考到达一定的程度展开讨论，才有可能出现一点即通、恍然大悟的效果，因此一定要留给学生一定的独立学习思考的时机。

2、合作交流要得当

（1）合作学习的时间要充分。小组合作学习普遍存在着这样一种遗憾：片面追求形式，没有给学生充足的思考时间和讨论时间，学生刚刚进入角色，思维刚刚展开，所研究的问题刚刚有所深入，教师便偃旗息鼓，终止大家的讨论，合作交流因时间的不充裕直接制约了其深入展开。

（2）学生在学习时，不是任何内容都需要进行小组合作学习的，只有当内容在学生个人确实无法解决的情况下而让学生进行的小组合作学习，那样的合作才有价值，学生才有合作的热情。因此，我们在进行课堂教学时，要因时度式有选择地让学生进行小组合作学习。对于那些学生力所能及的问题，让学生独立解决，那些力所难及的问题，则让学生合作解决，而那些力所不及的问题，则需要教师引导解决。

3、课堂小结必不可少。

我认为无论是自学反馈，还是质疑问难都是对学生自主学习、合作交流的一个检测总结，可以是教师小结，也可以是学生小结。

三、发挥教师的作用

教师是课堂教学的组织者、引导者和合作者。课堂中教师应注重

自身参与，一方面能及时了解学生的学习进程，另一方面给学生一种无形的期望，激励学习积极讨论、交流，提高学习的效率。

（1）教师应积极地参与到课堂中来

学生在合作交流时教师不能无事可干，应积极引导参与，担负起更大的管理和调控职责。教师应该对各个小组的合作学习进行现场的观察和介入，为他们提供及时有效的指导，提出明确的要求，确保合作学习顺利进行，并且不流于形式；教师要在倾听中努力去感受和寻找，并给予及时的肯定。

（2）教师应正视学生的差异。

在整个课堂甚至一个小组中，学生间都存在着差异，我们应尽量使所有学生都能体会到学习的乐趣，成功的体验。

①教师应在教学过程中对给予学习困难的学生更多的关心和鼓励，提高他们的自信和自尊。尽量发现这些学生的长处，并加以发扬，以扬长避短，建立自信，从而使他们能主动参与，积极发言，毫不胆怯地提出自己的想法和疑问。

②教师对好学生要进行适当的教育，鼓励他们对基础差的学生提供帮助，尊重他们。

③学习过程中时刻体现分层，对不同的学生提出不同的要求，不同的希望。针对不同的学生进行个别辅导

（3）引导学生正确地进行合作交流

小组合作学习作为一种新的学习方式出现在学生的学习活动之中，一开始实施时，学生在学习的方法上不免有些生疏，合作时要么七嘴八舌乱讲一通，要么干脆不说坐享其成，要么人云亦云盲目随从，对小组内的意见根本无法提出真正意义上的赞成或反对。因此，要想有效地开展小组合作学习，作为教师，应该教给学生一些基本的合作技能。比如：在小组合作分工学习时，要教给学生分工的方法，根据不同成员的能力，让他们承担不同难度的任务，保证任务的顺利完成。在小组合作讨论、交流学习时，教给学生要尊重对方，理解对方，善于倾听对方的意见；有不同意见，也要等对方说完，自己再补充或提出反对意见；碰到分歧

或困难，要心平气和，学会反思。当然我们应该看到，这些是不可能一朝一夕能练成的，我们要有意识地长期培养，潜移默化。

通过这段时间的课堂实践，我体会到小组合作学习是一种行之有效的学习方式，它利于学生良好学习品质的培养。虽然还有很多不尽人意的地方但我相信通过不断反思、改进，必将使之更趋合理有效。

第三篇：课改学习总结2006（范文）

课改学习总结

通过这十几天的学收获很大，我作为一名教育工作者，战斗在教育的第一线，既要教书又要育人。反思过去的观念的确存在许多不足，现在的我应该彻底地转变教育观念，在以后的教学工作中，应重视学生的认识发展，更要重视学生的情感的发展，既要重视眼前的教育结果，又要着眼学生未来的终身发展。从这个意义上讲，我的教学以后要加强学生学习引导，帮助学生建立正确的人生观、价值观、世界观。学习的意义在于积累知识，提高素质，增强能力，在这个激烈竞争的社会里，适应社会并生活的好是人们追求的价值所在。不可否认，人人都渴望荣华富贵，但是生活绝不仅仅是这些。作为一名教师，在多元价值的今天，应坚持主旋律教育，坚持有意义的生活教育。引导学生在范例分析中展示观点，再价值冲突中辨别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点。

总之，经过十几的学习我从中获得了很多宝贵的经验，我会在今后的教学中根据自已所教学科的特点结合学生的的具体情况，创造性的借鉴和应用这些方法和教学理念，不断提高自身的业务水平和知识技能，全身心的投入到教学当中。

王飞华2006 7

第四篇：曾宪玉的工作总结

工 作 总 结

我于2010年11月1日进入贵公司，目前担任保洁领班一职，负责保洁工作。本人工作

认真、细心、热情、性格开朗，乐于与他人沟通，和公司同事之间关系融洽、和睦、积极学习新知识，同时也体会到公司从老总到同事踏实认真的工作态度，让我更加的警惕自己，把

工作做好、做细。

在这五个月的工作中，我深深体会到有一个和谐共进的团队是非常重要，有一个积极向

上、大气磅礴的公司和领导是员工前进的动力。公司给了我这样的机会我就要好好珍惜。

一、加强自身学习、提高业务水平：

虽然我的职务只是一名领班，但是要做到优秀，自己的学识能力等还是有一定的距离，我不敢掉以轻心，向领导、向同事学习这样下来感觉自己在这五个月来还是有了一定的进步，在管理能力、协调能力及处理问题等方面有了进一步的提高。

二、存在的问题：

这五个月中，本人认真地工作，但也存在一些问题和不足，主要表现在：第一、我到

公司工作不到半年，许多工作是边干边学摸索，以致工作起来不是很理想，工作效率有待进

一步提高。第二、有些工作不够细，如卫生检查不是十分到位。第三、自己的理论水平还不

太高。但是我会努力做好。

工作计划

一、积极认真配合经理、搞好保洁员的日常管理工作。

二、加强学习，扩展知识面，借鉴同行业的优缺点，灵活运用的自己的实际工作中，提高工

作质量。

三、加强对卫生的检查，给客户一个舒适感。

四、针对有些操作不规范的保洁员进行培训，提高员工的业务水平。

五、加强卫生检查，平时多跟保洁员沟通，讲解卫生清洁操作，努力做好。

在接下来的日子里，我要勤奋工作，努力改正不足之处，发扬优点，争取把工作做到最

好。

工作流程

一、保洁工作的现场管理，及时了解保洁员的思想和生活动态、解决疑难问题，并定期向经

理汇报。

二、合理配置保洁清洁用品和清扫工具的数量、合理调配保洁员，确保各区域不留卫生死角。

三、坚持每天巡视各区域2次，现场督导保洁工作，确保卫生质量。

四、负责保洁员的培训工作。

五、每周的周计划、每月的月计划、每月的仓库盘点。

六、带领保洁员配合各部门的临时任务。

第五篇：曾宪忠的先进事迹

曾宪忠的先进事迹

曹山街道龙河社区，有这样一位普通的党员，他默默地工作在社区第一线，认真履行全心全意为人民服务的宗旨，认真负责，甘于奉献，他就是龙河社区组织员曾宪忠。

2013年4月中旬，在肉厂北村的拆迁工作中，一连几个月没休息，在社区领导的带领下，不厌其烦，向居民宣传拆迁政策为居民解答难题，拆迁后期由于拆迁区域垃圾得不到及时清运，蚊蝇成群，为解决这一难题，他多次联系有关单位多次协商，最终垃圾得到清理，也使居民对社区工作人员非常满意，最终使拆迁工作顺利结束。

社区工作琐碎繁忙，但是他总是干得很开心，他总说：“为居民做点事，作为一个党员是应该的，”在创建工作中两院小区是重点，由于这两个地方都是老小区，也是卫生工作的重点，在社区组织的清理垃圾工作中，积极苦干，脏活累活抢着干，使两院小区的面貌焕然一新。

辖区汽修新村有一栋危墙，随时有倒塌的危险，接到居民反应后，他立即带领人员去查看，确定是危墙后，随即将其拆除，受到居民一致好评。

许多人问他：“你这么做累不累?”他说，每一次工作的尝试，都是和居民沟通的一个开端，群众利益无小事，我作为一名党员，就是要全心全意为人民服务，选择社区工作我无怨无悔，为人民服务，是我终生的事业。