校园文化的心得

第一篇：校园文化的心得

校园文化的心得

校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的精神风貌，也是师生文明素养、道德情操的综合反映，它涵盖了物质文化，生活文化、艺术文化、体育文化等多方面的文化范畴。

通过对校园文化调查与研究，我受益匪浅，深深体会到培育独特独具特色的校园文化是助推学校创新发展的重要保证。校园文化是对学生进行德育教育的一个很重要的外部环境。它潜移默化的影响着学生，丰富学生的课余生活，是一个对外宣传的窗口，促进学生全面健康的发展成长具有很大的现实意义。

通过我们的调查和分析，大部分的学生课余生活都是比较丰富的。平时参加的活动也比较多。对于刚入大学的新生，他们对所有的一切都充满着好奇心。对生活充满着激情，他们参加活动都是非常的积极的、踊跃的。对未来的生活也是充满着憧憬。

良好的校园文化具有强大的凝聚力和吸引力，能较好调节、激励师生的思想行为，培养良好的群体意识和集体精神，使校园人文精神得以升华，对全面实施素质教育，培养创新人才有着重要的作用。因此在管理规范化得基础上，建设高品位的校园文化，优化育人环境，对学校的建设和发展具有深远的影响和现实意义。

201109班 李红

第二篇：校园文化的灵魂与特征心得

校园文化在育人方面有着强大的功能。首先是德育功能。第一、有利于陶冶学生的情操。优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用。学生在校园环境中受到感染和薰陶，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。第二、有利于规范学生的行为。健全的规章制度及健康的集体舆论对学生的学习、生活及思想言行具有规范作用。当学生的思想言行不符合制度规范及集体舆论的要求时，他就会自我调节矫正。第三、有利于培养学生的集体意识和协作精神。校园文化建设是以学校集体为单位，注意学校的集体形象。这就要求学生必须处理好个人和集体之间的关系，注意相互间的协作。第四、有利于培养学生的健康个性，促进学生的心理健康。中学生渴望精神生活的丰富多彩，而且不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的校园文化适应了中学生精神需求的多样化、个性化的特点，避免了对学生人格塑造单一化的倾向。当今中小学生的心理适应能力是比较差的，而优美的校园环境、丰富多彩的校园文化、和谐的人际关系能培养学生较强的心理适应能

力。

其次是美育功能。爱美是人的天性，中小学生也不例外。中小学生在追求美的过程中又存在着明显的弱点：他们追求美，却不善识别美；只追求外在美，而不善追求内在美；不懂得美具有广泛复杂而深刻的内涵。而优良的校园文化有利于培养学生正确的审美观，提高他们的审美能力及创造美的能力。校园环境的净化、文明礼貌语言的使用、和谐人际关系的形成，均可诱导学生鉴赏美、追求美、创造美。

再次是实践功能。随着分配制度、就业制度、劳动用工制度、干部人事制度的改革，学生将面临着人才市场和优化劳动组合等种种考验。这些考验固然检验着高等教育的教育质量，但同时也对中小学校所代表的基础教育提出了挑战。因此，要想在市场竞争中立于不败之地，就必须树立竞争意识，努力增强自己的竞争实力。以创建活动、达标活动、争先创优活动及各种竞赛活动为载体的校园文化对于中小学生树立强烈的竞争意识、参与精神有着极为重要的现实意义。它既增强了学生的竞争意识，又使学生在争创活动中受到锻炼，提高竞争能力。

第三篇：校园文化（模版）

阜阳市一职高德育和校园文化建设工作总结

一、德育建设

近年来，我校德育工作遵循“以人为本、立足发展、贴近实际、注重实效”的教育理念，以德育实践活动为载体，以创建德育特色校为目的，强化制度管理，努力把德育工作做“实”、做“活”、做“亮”，使我校德育工作焕发出生命的活力。

（一）深入开展“四风”建设主题教育

为全面提高整体师德水平，根据2012年全市教育工作会议精神，从2012年2月初到2012年4月底，我校深入开展了以“抓党风，正校风，促师风，兴学风”为主题的“四风”教育活动。重点抓好师德师风建设，依据学校制定的“四风”建设主题教育方案，通过三个阶段的学习、讨论、整改，取得了良好成效。

（二）以人为本，激励为先开展丰富多彩的教育活动 教育要符合以人为本的要求，以“依靠人、为了人、服务人”为基本出发点，尊重学生、关爱学生、服务学生，发现和培养学生的兴趣和特长，塑造学生大爱、和谐的心灵。工作中，我校以尊重学生的个性特点为指导思想，遵循青少年个性发展的特点，着眼于学生养成良好的思想品德和行为习惯。、“礼仪教育”正行为

学校以“礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人，经常开展“文明礼仪专项主题班会”、“学习文明，鞭鞑丑恶”演讲活动；“守则规范知识竞赛”等各种文明礼仪教育活动，并坚持活动经常化、制度化。

2、“法制教育”明纲纪 针对学生特点，开展“以案说法报告会”、“街头宣传”等形式多样的法制教育活动，来教育学生知法、守法，这不仅使校风校纪得到大幅度的改观，也让学生掌握了一定的法律知识，而且还能够在生活中运用法律来维护自己的合法权益，在潜移默化中把遵纪守法变成自觉的行动。

3、“心理教育”润心灵

现在的中学生普遍存在心理脆弱现象，我校把心理健康教育纳入学校工作日程，建设心理咨询室，设专职心理教师，建立健全心理健康教育工作体系。开设心理健康教育课，同时建立心理健康档案，设立心理咨询室，通过心理咨询，使学生的消极情绪得以释放，顺利摆脱心理压力，排除心理障碍，改变不合理的认知和行为，提高心理平衡能力与承受能力。

（二）转换方式，注重实践。

要提高师生的思想道德素质，不但要使师生置身于德育特定环境，而且要调动其主体精神，主动地参与到德育实践中。我校摆脱以说教为主的枯燥方式，开展校内外结合的德育活动，使德育工作由原来的“自外而内”，转变为以“内”为主，“内”、“外”结合的教育方式，让师生在实践中体验高尚品德的魅力，进而自觉提高道德修养

1、“美化环境”造氛围

“校园美”是学校规范管理的重要标志。我校特别注重德育环境建设和营造良好的校园文化氛围。把学校的教学设施、人文景观、校园风景与学校潜在的精神意念有机地统一起来，和谐地融为一体，真正形成了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好格局。

2、“德育科研”导方向 德育科研工作是学校德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素质的有效途径。为使学校的德育科研工作深入开展，由校长亲自挂帅，德育处具体负责，承担了省、市级德育研究课题。同时开展了“德育课题研讨会”、“科研经验交流会”等一系列丰富多彩的德育科研活动，取得了显著成果。

3、“开展活动”上水平

师德的影响力是非常深远的，可以说教师的师德水平决定着学校德育工作的成败。为了加强师德建设，我们经常组织教师开展“教师公开承诺和签名活动”、“一帮一助学活动”、“名、优教师社会服务日”活动、“师德建设论坛和征文活动”、“个人师德总结汇报会”等一系列“树师德、为师表、塑师魂，做人民满意教师”的主题教育，以此来陶冶情操，锻炼意志，提高教师整体道德水平。

（三）与时俱进，不断创新。

温总理在座谈会上强调：教育要面向未来、面向世界、面向现代化，归根到底就是要与时俱进，赶上时代发展的步伐，办出具有中国特色、中国风格、中国气派的现代化教育。在德育工作中，我校始终关注社会发展和教育发展的趋势，加强德育科研，根据学校实际和社会的发展变化不断更新德育观念，更新德育手段，摆脱一成不变的单纯凭经验的德育管理思想，让德育工作在不断创新中更具实效。

正是因为有了明确的德育理念，有了科学有效而富有活力的德育策略，才使得学校德育工作不断取得进步，令我校发展成为校风严谨、学风浓郁、校容整洁的国家级重点职业中学，先后被评为市级文明学校，依法治校先进单位。

二、校园文化建设 校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现。优秀校园文化是学校的魂，对师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用，有利于师生树立大局意识、责任意识和创新意识。我校不断加强校园文化建设，全面推进素质教育，通过全校师生上午共同努力，活动取得了显著的成效。

（一）以文明风采竞赛为契机、推动德育工作

为把教育部及相关部门关于《第九届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动通知》文件精神落到实处，以“文明风采”竞赛活动为载体，在全校师生中进行了广泛动员，把竞赛项目的内容和标准作为课程的教学内容，巧妙地融入平时的课程教学中，并作为课程学习的考核内容，从而促进了学科和专业的教学改革，为提高学生文明素养奠定好了基础，促进学校德育工作水平的提高。

今年六月初，我校成立了“文明风采”竞赛组委会，召开了“文明风采”竞赛动员大会。学校竞赛组委会经过三轮评选，三轮指导，三轮修改，共选出五大类十三项72件优秀作品参加省级复赛，有43件分别获得省级一、二、三等奖，其中一等奖9件，二等奖13件，三等奖21件。最后经过国家级评选，我校选送的参赛作品有18件获得国家级大奖，其中一等奖2件、二等奖4件，三等奖8件，优秀奖4件，这也是我校参赛历史上的首创。

（二）环境文化建设

1.完善了室内外标语、文化墙、校园内各种提示牌，处处提示、警醒学生。让墙壁也说话是我校的一大特色。另外花坛内有“花草有情，脚下留青”等诸多温馨提示；树木认领牌让学生学会了关爱；教师办公室、各班教室都有凝聚人心的标语。

2.校园设有文化长廊、作品成果展示栏、及时更新已有的阅报栏、光荣榜、学生活动宣传栏、校务公开宣传栏等。

3.关爱学生健康，学生养成了良好的文明习惯，校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。

4.完善了校园绿化地带，创设了优美的校园环境。校园布局合理，功能分区明确，建筑物协调和谐；校园环境宁静优美，树木花草相映成趣，道路平坦整洁。师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中。

（二）校园文化活动

1．学校以学生为主体开展的校园文化活动项目有：以“晨诵”、“晨练”的形式开展阅读和锻炼；下午第三节课作为全校性的活动课，各兴趣小组的活动丰富多彩，如体育组组建了篮球队，音乐组组建了合唱团、舞蹈队，英语组组建了英语兴趣小组。

2．学校以教师为主体开展的校园文化活动项目有：长期进行集体教研，教学观摩课、定期举办教师基本功大赛，采取“请进来，走出去”的形式提高教师队伍的整体水平。我校专业教师在省、市级各类技能比赛中都取得了优异的成绩。

3．以展示为主体的特色文化活动项目：运动会、文艺汇演、演讲比赛、主持人大赛、特色教室布置等各类文化展示活动，都推动了校园文化向健康高雅的方向发展。

4.开展各类主题教育：如“安全教育周”、“心理健康教育周”等；坚持每周一升旗制度，并利用国旗下讲话、班会、课堂、板报等形式，对学生进行“五爱”教育；持续开展了“文明礼仪伴我行” 系列教育活动；举行了“珍惜青春、远离网吧”等主题教育。

总之，学校通过校园文化建设，校园干净、整洁、优雅了，师生展现的是积极、自信、勇敢，呈现的是积极建康、团结进取、民主和谐的校园风貌。

第四篇：校园文化

（二）拓宽德育途径，以德育活动为契机，进行思想教育。学生良好品德的形成，单凭空洞说教不行，必须有道德情感的渗透。因此要经常进行丰富多彩的德育活动，在潜移默化中培养学生良好的行为习惯，形成优良品德。本学期学校在实施德育过程中，以多种活动为载体，寓教于乐，铸就品德。三月份大队部开展“全校学生护蛋”活动，让学生亲身感受母亲孕育孩子的艰辛历程，从而理解父母，体贴父母；“三八”之际，各班开展了“感恩母亲”主题活动，教育学生从小关心他人，学会感恩；为提高师生环保意识，培养绿色文明行为习惯，学校开展了“校园绿化，美化周”活动；在学“雷锋月”，“学雷锋，送温暖”主题活动的开展，使一大批“活雷锋”涌现出来，学校呈现的好人好事举不胜举，使孩子们真正体验到了爱的真谛。四月份结合各地区出现的不利于学生安全的因素，各中队开展了“安全教育日”“生命教育”等主题活动，使学生从小懂得珍爱生命，学会自我保护；为了在新时代继续继承和发扬老一辈的革命优良传统，学校开展了“革命传统教育”主题活动；五月份，各班开展的庆“五一”主题队会，使学生从小全面认识劳动，热爱劳动，懂得尊重劳动人民。端午节“传统教育”主题活动，使学生穿越时空，与伟大的爱国诗人对话，洞悉诗人的爱国情怀，接受爱国主义熏陶。为加强学生的法制教育，学校开展了“防邪教”宣传教育活动，并特邀请法制副校长向全校师生做“法制教育”专题讲座，使学生从小知法、懂法、守法。六月份“礼仪常识”竞赛活动，“学规范，树新风，见行动”演讲比赛活动的开展，将本学期学《规范》、《守则》活动推向了高潮，见证了学生在行为习惯方面的成长与进步，同时展示了我校加强未成年人思想道德建设的一道靓丽风景。七月份“队旗跟着党旗走”活动的开展，使孩子们了解历史，认识社会，明白了只有中国共产党才能救中国，更倾注了对党的满腔热爱之情。“九九重阳节”大队部组织少先队员随党支部书记赴老年公寓与老人共联欢，深得老人欢心，得到了上级领导的肯定，赢得了社会的广泛赞誉。同时在孩子们稚嫩的心灵里从小播下了“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，”的种子，使其爱幼敬老。

（五）加强校园建设与管理，创造良好育人环境。良好的校园环境是培育学生人文精神的沃土，有益的校园文化是学生成长的适宜土壤，更是实施德育的重要途径。在校园建设方面，充分利用现有资源，精心设计校园环境文化，充分发挥其育人功能。学校创设校园文化“主题教育墙”——一楼的习惯墙、二楼的名人墙、三楼的法制教育墙等，为学生搭建了人文、科学、艺术、经典等多个平台，使其真正成为启迪师生思想的窗口，引导学生“学会做人，善行实践”、“见贤思齐、追求卓越”、“热爱科学、创新发展”，激励学生“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，构成了优雅、美丽的校园文化风景线。注重校园网络建设，确保校园网络畅通，扩大教育资源共享面；新增图书两千八百册，规范图书仪器管理，有效利用教育资源；换新篮球架，粉刷旧教学楼，为教育教学工作优化环境。

五、服务育人、优化环境，着力提升学校的办学实效

校园文化活动是培养人才，提高学生综合素质的重要载体。丰富多彩的校园文化活动能有效促进学生健康成长，使学生在德育、智育、体育诸方面得到全面的发展。开展有时代精神的校园文化，创设良好的育人环境，是全面实施素质教育的物质基础。我校历来重视校园文化建设，本我校狠抓校园物质文化、制度文化和精神文化的创建工作，丰富校园文化生活，有效促进学生健康成长和全面发展。

（一）以丰富多彩的活动为载体，在活动中育人。

少年儿童是祖国的未来，民族的希望。儿童时代是美好人生的开端，远大的理想在这时孕育，高尚的情操在这时萌生，良好的习惯在这时养成，生命的辉煌在这时奠基，为让全体儿童过一个欢乐、祥和、难忘的节日，我校开展了庆“六一”系列活动。其一学生书画展精彩纷呈。这是我校“打造书画特色，构建书香校园”的新举措。此次参展的近千幅优秀作品，风格迥异，立意新颖，绚丽多姿、异彩纷呈、感情充沛。有泼墨淋漓的写意花鸟，兼工带写的青绿山水、笔力稳健的楷书、遒劲洒脱的行书、形象生动的儿画、活泼动人的漫画、栩栩如生的色彩画，也有意犹未尽的抽象画等佳作，带给人以美的享受，为活动增添了动感而多元的色彩，具有很强的观赏性和感染力。每一幅作品都摇曳着孩子们如阳光般绚丽、月光般洁静的童心，蕴涵着小艺术家们热爱自然、热爱家乡、热爱祖国、热爱生命、热爱和平的赤诚情怀和对书画艺术的追求、探讨、创新精神，展现了我校学生蓬勃向上的精神风貌和不凡的艺术水平。其二广播操比赛适时有效。为了加强校园文化建设，全面推进素质教育，增强学生体质，培养学生良好的体育锻炼习惯和塑造完美的体态，树立我校良好的形象，值此六一来临之际，我校隆重举行广播操比赛。本次活动全校1313名学生以饱满的精神参赛。赛场上同学们精神振奋，斗志昂扬，队列紧凑，步伐整齐，口号振天，队形转变迅速有序，做操动作有力，整齐化一，显示了较高的队列和做操水平。通过广播操比赛，以团结人心，凝结集体，促进良好班集体的形成。同时使师生由衷认识到健壮的身体是我们工作、学习、生活的基本保障。尤其是少年儿童正值身体生长发育的黄金时期，重视体育锻炼，做好广播操是锻练身体的最佳途径。教育同学们以本次比赛活动为契机，进一步养成重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯，促进健康，增强体质，努力让广播操成为展示我校师生精神风貌的靓丽风景，达到真正健体的目的。其三文艺汇演精彩纷呈。为欢庆佳节，由市委宣传部，市文化出版局，市人事局主办的“和谐之音”进校园，庆“六一”主题活动在我校举行。活动中，师生在绚丽的舞台上载歌载舞，沉浸于欢乐的海洋，吸行了众多家长前来观看。该活动的开展，为我校注入了新鲜血液，提高了家长对艺术教育的重视程度及欣赏品味，加大了家长对我校艺术教育的支持力度，有效促进了我校艺术文化发展。同时学生竞赛活动丰富有效。一至六年级规范汉字书写比赛，一个个小书法家脱颖而出，使学生由衷认识到从小练就一笔好字终生受益；三至六年级作文竞赛，使师生体会到作文在语文教学中举足轻重；一二年级口算比赛使师生充分认识到口算在数学学习中至关重要；英语口语竞赛，激发了学生学习英语的浓厚兴趣。总之各项活动成绩喜人，促进了师生和谐全面发展。

（二）构建文化生态，打造书香校园

阅读是人心灵深处的渴望，是点亮世界的火种。一个人知识的丰富，精神的陶冶，智慧的启迪无不来源于阅读，阅读能给人带来终身发展的幸福，能为社会提供高素质的人才。为此，学校努力打造书香校园，开展“读经典作品，创书香校园活动”，构建文化生态，锻造学习型人才，让师生在氤氤书香中发展。

开学初，学校隆重启动了“读经典作品，创书香校园”活动。活动开展以来，学校为每位教师新添了《论语》《给教师的100条建议》等书目上千册。在活动中，为保证全体师生每天有可阅读的图书，图书室做到全天开放，并在每班开展“献一本，读百本”读书活动，以此建立班级书香角，保证图书数量为班级人数的三倍以上。学校一至二年级开展“大手拉小手”读书活动，三至六年级开展阅读兴趣小组，每周三利用一节课时间在教师的辅导下进行阅读，学生每人设置“优秀片段”摘抄本，在阅读中摘抄诗词，精美文章，让学生在宽松，自由，静雅的环境中接受知识的熏陶，学会与书本对话。读书节来临之际，学校开展了“桃李杯读书”演讲比赛；“六一”儿童节，学校开展了“创意读书卡”展示活动，以系列活动展示师生读书成果，并表彰了二十四名“阅读之星”，六个“书香班级”，进一步调动全体师生热爱读书，喜爱学习的积极性，在学校营造浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。与此同时，学校还在校园“强制”教师读书，每周抽出一个半小时集中学习，组织教师开展“三个100”学习活动，每位教师做好读书笔记，写出心得体会，在“读中做，做中读，读中写”的过程中提高能力。此活动的有序开展，有力地提升了学校品位，增强了文化底蕴，营造了浓郁的读书氛围，激发了师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐，使学生从小以读书打好生命底色，为终身发展做好积累，使良好的读书习惯成为成就学生未来的有力因素。使教师坚定理想信念，提高政治素质，锤炼道德操守，提高思想境界，坚持在读书学习中把握人生道理，领悟人生真谛，体会人生价值，实践人生追求，努力做人民满意教师，办人民满意教育。

第五篇：校园文化

护国镇中心小校2014年 校园文化实施方案

为进一步优化育人环境，提升学校文化品味，根据我校实际情况，制定护国镇中心小学校校园“四化”建设实施方案。

一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，按照“强化领导、全员参与、以评促建、注重长效”的原则，切实加强学校生态文明建设和校园文化建设，大力营造优美整洁、绿色高雅、文明和谐的育人环境，努力培养学生的生态文明意识和环保生活习惯，从美化校园环境着手，美化每一名师生的一心灵，积极构建以校园“净化、绿化、美化、文化”为主要内容的“四化”建设长效机制，为打造和谐、魅力校园做出应有的贡献。

二、工作目标

1、抓好校园净化，创建卫生校园。广泛开展随时捡、随地捡活动，全面整治校园卫生环境，清理校园内的土堆、草堆、圾堆，校园及周边没有卫生死角，地面干净、墙面整洁、窗明干净；积极开展学生卫生知识教育，更换成分类垃圾桶，教会学生将可回收和不可回收的垃圾分类处理，培养学生形成良好的卫生生活习惯。

2、抓好校园绿化，创建绿色校园。绿化校园现有的空地，做到长年有绿、四季有花、层次分明、布局巧。

3、抓好校园硬化。

校门通道重新装修墙壁，做到墙壁平整并编印一版学校简介校

点分布图、荣誉、招生范围等于其上。

4、抓好校园文化，创建文化校园。经典文化墙、体卫艺文化墙，增设感恩阵地、红色阵地，同时，教室、办公室布置美观，体现育人功能，真正实现“每一面墙壁都会说话，每一个角落都能育人”；学校广播站，定期开展内容丰富、形式多样的校园文化活动，让校园充满欢歌和笑语，让学习生活充满阳光和活力；学校标识性文化建设得到加强，学校有校歌、校徽，师生人人会唱校歌，人人都能说出校徽的象征意义，学校的校训、校风、教风、学风等要在学校酲目处彰显；学校主要道路、体现教育意义；学校制度文化建设得到加强，管理制度完善、科学，形成体系且可操作性强、执行率高，各项管理制度在相应位置得到彰显；语言文字规范化建设得到加强，校园各处展示性的文字端庄、规范，师生人人说普通话，写规范字。

三、组织机构为加强校园美化工程实施的领导，保证工程落到实处，取得实效，决定成立校园美化工程领导小组和工作小组：

领导组 组

长：黄河

副组长：卢维玉

张世维

陈忠伟

成员：曹娟

舒达辉

李镜

王仕均

石树成万吉刚 工作组 组

长：卢维玉 副组长：曹娟

成员：王俊

各班班主任

四、措施要求

1、加强宣传，提高意识学力度，校加大对实施校园美化工程的宣传力度，充分利用板报、宣传栏、简报、广播，积极向广大师生宣传校园净化、绿化和文化的重要意义和相关要求，让广大师生了解卫生环保、爱绿护绿、文明言行等方面的常识，提高他们积极参与校园美化活动、做文明师生的意识，营造实施校园美化工程的良好氛围。

2、深化教育，培养习惯紧紧抓住课堂这一主阵地，充分结合各学科的特点和学校实际，在学科教学中进行卫生环保、植树造林、爱绿护绿、文明言行等方面的教育。结合重大纪念日，有针对性的开展卫生、安全、环保等方面的专题教育活动，切实提高师生的卫生环保意识和文明素养。要特别重视对行为习惯的养成教育，坚持课内与课外相结合、校内与校外相结合、知识与言行相结合的原则，通过开展专题教育、组织社区活动、实施课题研究等方式，让学生从小树立卫生观念和环保珵念，自觉养成爱护花草树木、维护环境卫生、保护生态平衡的行为习惯，争做校园净化、绿化、文化的建设者和小卫士。从而抓好《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》及法制教育。

3、加大投入，建立机制进一步加大对卫生设施改造、植树绿化、环保教育宣传和校园文化建设等方面资金投入力度，使校园环境大改善、校园面貌大变样、校园文化大发展，为广大师生创设一个优美整洁、绿色高雅、文明和谐的学习和生活环境。

4、开展活动，确保实效

（1）开展“绿色文化”活动，培养学生的绿色环保意识、责任意

识、爱心意识，从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。

（2）展出学生书画作品，开辟兴趣小组活动等。

（3）结合本校实际，通过制定校训、校歌、校徽、国旗下讲话等形式，建设良好的校风。

（4）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

（5）积极开展“文明之星”、“先进班级”评比系列活动。积极开展“文明之星”、“先进班级”等评比活动，进一步抓好校园卫生面貌的改善，将校园美化工程推向深入。同时丰富校园文化内涵，让学生做到仪表端庄、举止文明、大方得体，让每一个教室更加雅致、宜学，让每一个寝室更加温馨、宜居，让每一个办公室更加高雅、宜教。

五、具体措施

1、优化校园内部环境。校园环境规划体现一定的文化内涵，合理设计各景点。学校的办学理念、校训、校风、校歌将以不同方式在校园内呈现，引领师生的教育行为，对外彰显学校的教育品质。班级教室的布置要兼顾共性与个性，各班师生可根据各自的特点创设不同风格与追求的黑板报，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。

2、努力构建信息化校园。我校拥有完善的计算机网络系统及技术过硬的计算机管理人员，在开展教学、科研和管理过程中，要运用教育资源改变教师的授课方式与学生的学习方式，提高学校管理的水

平。学校充分发挥校园网的作用，精心设计网页，经常更新网站内容，丰富信息流量，为学校、教师、学生、家长、社会搭建一个交流平台。

3、打造“团结、勤奋、守纪、创新”的团队精神。学校的团队精神最能反映一个学校的校园文化建设的程度。好的团队精神能使学校全体员工敬业爱岗、尽职尽责，能使全体学生爱学乐学、爱校护校。

4、创建“安全文明校园”、“平安校园”。强化校园治安管理，建立健全规章制度，维护校园秩序。加强门卫管理，把好校园治安第一关。维护校园安全秩序，避免事故发生，使车辆停放整齐有序。加强检查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。落实安全责任制，确保师生活动安全。

护国镇中心小学校

2014年2月