振兴聚宝小学校本研修评价激励制度

第一篇：振兴聚宝小学校本研修评价激励制度

振兴聚宝小学校本研修评价激励制度

为使校本研修工作永续不竭的动力源，促进广大教师的专业发展，使教师对校本研修始终保持高度的工作热情，学校坚持以人为本的原则、公平的原则、注重差异性原则制定校本研修激励制度。

1、采取物质激励和精神激励相结合、正激励和负激励相结合的办法对教师进行物质奖励和精神鼓励。

2、学校将筹措一部分专项经费，作为校本研修专项基金，对在校本研修活动中涌现的突出的教师或成果显著的教师给予奖励。

3、工作中，对开展的各项校本研修活动将严格按照“校本研修的评价细则”进行考核评比打分，学期和学年末进行汇总，纳入到对教师的整体考核之中。

4、各项考核将坚持公正、公开、平等的原则进行。

5、结合开展的活动，根据教师的考核成绩或研究成果，评出各种先进“优秀随笔”、“课堂教学先进个人”、“课改先进个人”、“学习型教师”、“科研能手”等等，给予教师精神上的鼓励。

第二篇：振兴聚宝小学校本研修保障制度

振兴聚宝小学校本研修

保障制度

为确保校本研修的各项活动得以顺利开展，减少各种客观障碍，以便教师在开展校本研修活动之中免除后顾之忧，全身心地投入到校本研修之中，特制定校本研修的保障制度。

1、对于教师在学期内和假期内学校派出的各类培训，学校一律按据报销往返车费并给予生活补助，以减轻教师学习的经济负担；教育局组织的论文评奖活动，参加教师一律报销评审费；结题的小课题研究报销立项费。同时，对获奖论文和结题的小课题学校还予以表彰奖励。

2、活动中，学校将积极为教师参加校本研修创造学习和研讨的机会和时间，使教师能够在轻松的环境和条件下参加此项活动。

3、对于活动中教师所需要的各项设备、设施，学校将在力所能及的情况下给予积极的提供和保证。

4、学校将建立专项资金用于校本研修活动，以提供资金上的保证。

5、工作中，校本研修领导组成员将走入同志之中，参与活动中去，倾听、访谈各位教师的需求和活动中存在的困难，并积极给予解决。

6、学校将努力创造机会，为教师外出学习寻求条件。

7、学校建立相关制度，建立并健全校本研修工作开展的服务制度。

第三篇：振兴聚宝小学校本研修领导小组及分工

振兴聚宝小学校本研修工作

领导小组

组长：XXX校长

成员：XX教导主任XXX少队辅导员

职责：

XXX：

XXX：

XXX：

XXX：负责数学学科教师校本研修工作，落实课题研究任务，培XXX：负责语文学科教师校本研修工作，落实课题研究任务，培XXX：负责校本研修的物力保障，做好师生教育教学服务工作，XXX：负责学校校本研修相关信息化资料等。XX数学教研组长 XXX语文教研组长 XXX总务后勤管理 XXXX教导干事 总体负责校本研修工作，确定思路，人力、财力保障，校际合作互动等。负责课程教学管理，校本研修组活动内容、时间、人员安排，英语学科教学指导，校本课程开发和实施，培养青年教师，落实课题研究任务等。负责学校德育、班主任工作建设，校本课程开发和实施，教师心理健康指导，培养青年教师，骨干教师引领等。养青年教师，骨干教师引领等。养青年教师，骨干教师引领等。校本研修资料的装订存档工作等。

振兴聚宝小学

XXX

第四篇：振兴聚宝小学校本研修方案审查制度

振兴聚宝小学校本研修方案

审查制度

为了扎实认真的把我校的校本研修工作落到实处；为了校本研修方案的切实可行；为了我校校本研修方案适应新的教学理念。真正做出面向学生、提高教师、适应社会；我校特制定《振兴聚宝小学校本研修方案审查制度》

一、根据学校安排各教研组将校本研修方案草案交教导处。

二、教务处对各教研组交来的方案草稿进行合并，并同时拿出学校《校本研修方案》

三、召开行政扩大会议，召开教务会、召开优秀教师座谈会等，对《校本研修方案草稿》进行充分论证、探究，最终定稿。

四、教务处对《校本研修方案》制定切实可行的实施计划，并做好相应的督促检查。

五、教务处对《校本研修方案》的实施情况和存在问题进行反馈到校务会，进行认可或改进。

第五篇：校本研修评价激励制度

石关中小校本研修评价激励制度

为保证校本研修有效落实和校本研修工作的稳步推进，在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量，根据我校具体情况，制订本校本研修评价激励制度。

一、进一步提高对校本研修的认识，明确校本研修的目标和任务。1.以校为本的研修制度对学校创造性地实施新课程，全面落实课程改革目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校自身的课程建设能力，具有重要意义，全体教师都要给以高度重视。

2.校本研修要以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以课堂为研究点，以师生为研究的主体，既注重解决实际问题，又注重总结提升经验、探索规律。

二、健全“三级管理网络”，明确各自职责。校长：

校长是校本研修制度的第一责任人。校长要真正树立科研兴校的办学理念，建立校本研修的导向机制、激励机制和保障机制。大力建设校本研修制度，发挥学校的研究职能，促进学校发展，努力把学校建成真正意义上的学习化组织。

教务主任：

教务主任是校长领导教学工作的主要助手，是教学工作的组织者和管理者。教务主任应制定并实施学校的教学工作计划，检查并总结学校的教学工作，审查教研组和各科教学计划和其它计划，领导教研组工作，指导教研组长开展校本研修活动，并督促执行。

教研组长： 教研组长在校长、教务主任的领导下，负责本组的具体研修活动。计划、组织、检查、总结本组教学工作，团结全组同志，搞好教学研究、教学改革实验与教学总结，努力提高本学科教学质量。

三、充分发挥集体的合力，扎实开展校本研修活动。

校本研修，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师之间的专业切磋、协调与合作，共同分享经验、互相学习，彼此支持，共同成长。尽量防止和克服教师各自为战和孤立无助的现象，倡导科学精神，营造求真、务实、严谨的教研氛围，提高教学和教研的质量。

1、教务处确保每个教研组间周有一节课的时间专门用于开展教研活动。固定时间，教研活动时间不能挪作它用，在教研活动时间一般不准请假，请假需经教务处同意。

2、教研组长学期初依据学校整体教学工作计划制订出教研工作计划，坚持间周一次的教研活动制度。

3、发挥教研组的组织作用和团队精神，克服常规教研活动流于形式的弊病。充分发挥群体智慧优势，力争通过校本研修活动，促进教师专业成长，提高学校教学质量。

4、校本研修中严格做到“时间、地点、人员、内容”四个落实，并认真做好教研记录。每位教师每学期均要上一堂组内研讨课，作一次专题发言。每次专题研讨活动，设主持人和中心发言人，中心发言人由组内教师轮流担任。学期末上交每周活动记录、专题研讨纪要、教研工作总结及组内研讨课教学设计等材料。

5、在教科研理念的指导下提高教研活动质量，尤其是要在教研活动中体现教科研理论与教育思想的引领。要积极发挥学校教学研究小组的作用，通过研究组成员的示范辐射，解开教学研究的神秘面纱，让教师领悟教学研究的真谛，掌握教学研究的方法，并能积极主动地投身于教学研究之中，在教学实践研究中不断地提升自己的专业化水平。

6、学期结束每位教师要对自己的教学实践进行反思总结，形成自己的教学研究成果（可以包括：教学反思、教学随笔、教学叙事、教学实录、课例分析等形式。教学反思要记自己在教学中不足的、有待于改进的方面。教育随笔、教学叙事、教学实录、课例分析等，可以记录教学现场的点滴体会，也可以是对某一教学设计或某一教学细节的探讨，也可以是对一堂课的实录，其中非常重要的内容是对教学细节的关注。）

7、建立校本研修检查、考评机制，定期与随机相结合的方式检查教师的学习情况，培养教师的学习习惯。定期反思学校研修工作，及时改进，不断提高学校的研修水平。

四、建立校本研修的激励机制和保障机制。

1、建立校本研修激励制度。给每位教师建立个人专业发展档案，定期对教师进行评价。有计划地培养骨干教师、教学能手，为教师成长提供各种条件。

2、建立校本研修保障机制。从人力、物力、财力上对校本研修予以保障。定期聘请专家为教师讲课，为教师教科研活动提供必要的经费保障。

3、学期结束组织一次教学案例、教学反思、课例研究的评比活动，每个教师提供一个自己在教学活动中，最得意、最成功的反思，学校将把这些教学研究成果装订成册，供广大教师学习借鉴。

附：石关中小教师校本研修评价表