校长专业标准心得

第一篇：校长专业标准心得

学习《义务教育学校校长专业标准》

人们常说：一个好校长就是一所好学校，教育家陶行知也曾经说过：“校长是一所学校的灵魂。”，因为校长的品质、思想、学识、办学理念及管理水平对学校的发展起着关键性的作用，学习了《义务教育学校校长专业标准》更有了深刻的体会。今后的工作中，我一定把此次学习所获、所悟、所感，应用并指导自己的实践，在实践的过程中不断摸索、改革与创新，要成为一名好校长必须做到以下方面：

一、要勤于学习，善于思考，勇于创新

一个成功的校长应具有专深与广博的知识和不断创新的意识。为此，作为校长必须树立终身学习的观念，将学习作为改进工作的不竭动力，勤于学习，促进自身思想观念、理论水平和业务能力的提高，注重学习型组织的建设，同时还要善于思考勇于探索，在反思总结中不断提高管理水平。

二、要有领先独特的办学思想

前苏联教育家霍姆林斯基说过：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导”。我国著名教育家陶行知先生说过：“校长是学校的灵魂”。所谓“魂”，不仅指校长的学识、能力、人格魅力，更主要是指校长的办学思想。

校长的办学思想有三层含义。其

一、它是校长对教育现象及其规律的认识，是校长世界观、教育观、学识水平、个人修养的集中体现；其

二、它是学校的办学宗旨、办学方向、治校方略和培养目标等诸多

要素的综合反映；其

三、它在办学过程中的具体表现，决定着学校的办学水平。当前，基础教育改革不断深入，校长必须以战略发展的眼光对学校的发展做出选择，着眼未来确立自己的办学思想和办学理念，并贯彻在教育教学之中，转化为教育行为，学校才能不断超越自我，不断跨越新的高度，不断推向更高的层次。陈旧的办学理念，模糊的办学思想，被动消极的办学行为是永远办不好学校的。

作为校长就是要“站在学校门口，面向全世界”，善于捕捉代表时代发展和前进方向的新思想、新观念，就是要把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，并善于用理性的思维去分析教育的问题，能够预见教育的未来，能够以自己先进的教育思想和价值观去影响和改造教师，把自己的办学思想转化为教师的行动。

三、要以“文化”立校

以“文化”立校，包含两个方面，第一是“校长文化”的建设和发展，第二是“校园文化”的建设和发展。之所以突出强调“校长文化”的培养，是因为学校管理者的决策能力和管理素养，在学校的战略选择和战略管理上起着决定性的引领作用。另外，“校园文化”的形成也是学校战略发展的考虑重点。从经验管理到经营管理再到文化管理，这是学校战略发展的必经之路。校长要学校文化建设作为学校德育工作的重要方面，重视学校文化潜移默化的教育功能，精心营造人文氛围，建设良好的校风、教风、学风，凝聚文化建设的力量，记得王桃桃书记来我校时特别强调了文化建设，我们学校在王桃桃书记的指导下，已经过多次会议讨论，广泛征集意见，目前已初见成效。

四、要抓好两支队伍建设

首先是领导班子队伍建设，要建立结构合理，功能完善的领导班子机构，明确各自职责和任务。要求班子集体要讲干劲、讲协作、讲学习、讲奉献。强调班子成员要有求真务实和创新的精神。建立建全领导班子的各种制度，发挥校长在领导班子建设是中的核心、带头作用。

其次是教师队伍建设，在教师队伍建设方面，着重抓好：

1、教师的政治思想和职业道德建设；要大力宣传模范教师的先进事迹，弘扬正气，崇尚师德。

2、是要实施“名师工程”，培养专家型、研究型的教师，每一学科都要至少有一两个走得出去的名师，以此来带动全校教师的提高。

3、是要大力加强教师的学习培训工作，利用报纸和网络资源鼓励教师学习钻研总结，利用请进来走出去的办法，不断学习外地和他校先进经验，组织各种报告会、演讲会，通过多种途径提高教师队伍的综合素质。

五、要完善制度建设，优化内部管理

一所学校要办出特色，必须牢牢把握管理的重点，要根据上级的相关要求和本校实际，制定出一套科学、合理并获得广大师生积极拥护和支持的管理制度，并在实践中不断完善创新。制度必须有较强的可操作性。执行必须坚持公平、公正、公开的原则，使全体教职工在制度面前人人平等。同时加强人文管理，民主管理，科学管理，坚持教书育人、管理育人、服务育人，形成学校领导班子的凝聚力、协调力，充分发挥党组织的政治核心作用，尊重和支持教职工代表大会参

与学校管理的权利，提高学校管理规范化水平。

六、要有课程领导力

作为一名校长应该抓住课程这个中心，突破课程，凝聚人心，促进师生发展，推动办学水平的提升，实现学校的优秀。校长是课程建设的总设计师，学校的课改方案的制定与实施都取决于校长，总设计师的角色是统观全局，宏观调控，合理指挥，难怪有人这样说：一个好校长就是一所好学校。校长是课程建设的首席教师，自己不懂，对教师能提出什么好的要求？校长的思想和教师的思想又如何能达成一致？教师的问题就得不到更好的解决。校长还是课程建设的发动机，发动机的作用人人都知，发动机失灵，机器不能运转，汽车不能前行，校长这个发动机的作用更为重要，不仅要有思考，还要思考正确有深度，只有这样才能推动学校不断发展。

校长的课程领导力更要具备两个基本功，即听课与评课的基本功。其实听课评课是经常参加的教研活动，年级组织，学校也组织。但王桃桃书记讲到的并没有全部做到，如：检查教师的提问与追问，作业的精选，非学科知识的涉猎与解决等等，还有教学软肋的突破及创新力，作为校长还做得很不够，尤其是学校的主要任务不能更好地在年级和学科组得到落实，王桃桃书记的讲座给了我这个校长一把开启听课效率大门的钥匙，终身受用无穷。评课中也有做不到的方面，像不留情面提出问题、写评课反思、打教研组备课组的团体战，都是我今后作为校长努力的方向。

一所学校什么最重要，教育质量首当其冲，随着社会的飞速发展，那种靠时间加汗水的做法已远远不能保证教学质量的提升，教学质量的提升靠的是理念的支撑，文化的引领，管理的科学，团队的协作，习惯的养成,更主要的是校长的领导力。今后要在学习与工作中不断提升课程领导力，是学校在课程中得到发展。

总之，通过对《义务教育学校校长专业标准》的认真学习，我汲取知识很多，也拓宽了视野，认识到了要搞好教育教学，必须要以人为本，以德治校，把师德、校纪和学风作为办学立校的根本；切实更新教育理念，完善教学方法，引进来，走出去，把提升教学质量作为学校的生命线。相信通过这次学习，不论是对于我个人的提高还是学校的发展，都具有巨大的促进作用。

第二篇：校长专业标准学习体会

强化专业发展 提升执政能力

——《义务教育学校校长专业标准》远程培训学习心得

扶余市三井子镇职业中学

刘晓峰

10月26日，扶余市中小学校长《义务教育学校校长专业标准》远程培训工作开始启动。我能够按照校长远程培训平台学员学习操作流程的要求，做好注册，上线学习，保质保量完成学习任务。特别是反复学习了《义务教育学校校长专业标准》。它将校长核心工作划分得更加专业化，具体化，使我们的工作可以有章可循。通过学习，作为担任初中校长10余年的我，更加明确了自身专业发展的基本准则，增强了发展的自觉性，认知了自己身上的责任感和使命感。对照过去，展望未来，受益匪浅。

一、强化专业发展是前提

有人说，一个好校长就是一所好学校。作为一名教育工作者，学校的管理者和领导者，校长自身的专业化水平直接决定了学校团队的专业化。校长就只有在自身的专业知识、专业品质、专业能力等方面有大的发展与作为，才能谈得上成为专家型、精英型校长。因此为了造就更多的实施素质教育的带头人，打造更多的专家型校长，校长的专业化发展是必须的更是必要的。

初中校长是一门专业性很强的职业，主要有以下几个特征：

一、应该具有独特的专业知识和技能体系，必须接受相应的专业教育和训练。

二、应该享有专业上的自主权,学校应该如何办学,怎么管理，应该依据教育政策法规由校长自主决定。

三、有规范的职业道德与专业伦理。

四、有正规的专业组织团体。

《义务教育学校校长专业标准》以校长的核心目标为统领，具体可以划分为六大领域：规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境。其中，“规划学校发展、营造育人文化”体现了校长对学校的价值领导，既坚持了社会主义办学方向，也为学校特色发展留下了空间，是校长专业职责的灵魂；“领导课程教学、引领教师成长”体现了校长对学校的教学领导，这也是提高教育质量的关键所在；“优化内部管理、调适外部环境”体现了校长对学校的组织领导，是提升学校办学水平的管理保障。校长的6项专业职责细化为60条专业要求。每项专业职责有10条专业要求，由专业理解与认识(3条)、专业知识与方法(3条)和专业能力与行为(4条)等三个方面组成，具有比较强的指导性和科学性。

二、提升执政能力是关键

也有人说，校长要有两个境界，一是有一个好校长就有一所好学校，二是一个好校长走了还是一所好学校。可见，一名优秀的校长不仅能够带动一批又一批专业教学能力卓越的教师成长，带动一批又一批孩子健康成长，更能为学校的长远发展带来深远影响。因此校长的领导力如何,执行力强弱至关重要。

在《义务教育学校校长专业标准》的第三部分领导课程教学与第四部分引领教师成长均有涉及校长的执政能力。从专业标准的角度衡量，一个称职的校长，不要求成为全校做事最多的人，但应该成为全校做事最精明的人。下者用己之力，中者用人之力，上者用人之智。因此校长要想提升自己的执政能力就必须炼就硬功夫:健康稳步地规划好学校的发展，科学严谨地搞好管理制度建设，胸有成竹地抓好教育教学质量，沉着冷静地处理好各种突发事件，神奇般地调动师生员工的参与积极性。

作为一名管理者需要做的是：把事做正确；而作为一名领导者所要做的是：做正确的事。那么作为既是管理者又是领导者的校长而言需要做的就是：把正确的事做正确。什么是正确的事？只要是有助于学校发展，有助于孩子健康成长，有助于教师专业发展的事就是正确的事。怎样做正确？完美的策略加强有力的执政能力。

管理者的执政能力能弥补策略的不足，因此校长不仅仅制定策略，还应该具备相当的执政能力。结合我校“’三声’书香校园”建设的发展总目标，为了使学校回归阅读的书香型学校；学生成为合作学习的共同进步团队，师生成为情感沟通的互动成长集体，我将会精心组建管理团队，制定战略，合理配置各种资源，切实加强科学管理，不断提升学校的组织效能，并在此过程中落实各项计划。与此同时，我也会在培养部属的执行力上下功夫，因为执行力的提升应该是整个学校范围内的事情，管理者如何培养部属的执行力，是学校总体执政能力提升的关键。校长作为“学为人师，行为世范”的管理者，我们的一言一行都会影响到教师和学生，我们应该谨言慎行，从身边的点滴小事中来感染教师和学生。“终身学习”不仅是对校长持续提升专业素养的要求，也是教师提升专业素养的要求，只有校长崇尚学习，教师热衷学习，才能带动孩子喜欢学习，这样逐步为形成全民学习、终身学习的学习型社会奠定基础。

《义务教育学校校长专业标准》是校长自身专业发展的基本准则，在今后的工作中，我会加强学习，大胆实践，勇于创新，积极参加校长培训和自主研修，努力成为一名专家型校长。

第三篇：义务教育学校校长专业标准

《义务教育学校校长专业标准》学习体会

—深刻领会校长专业标准，做专业的小学校长

学习了《义务教育学校校长专业标准》，明白了其基本理念有五个方面：

一、以德为先、二、育人为本、三、引领发展、四、能力为重、五、终身学习。基本理念体现了现代教育的理念，与义务教育改革与发展的方向也是相吻合的。通过学习，现将自己的心得体会写出来与大家一起交流。

一、以德为先

《专业标准》把以德为先放在首位，要求校长坚持社会主义办学方向，贯彻党和国家的教育方针政策，热爱教育事业和学校管理工作，履行职业道德规范，立德树人，为人师表，自尊自律，关爱师生，尊重师生人格。

我认为校长们在平时工作中要把德育工作放在首要位置，全面加强学校德育教育。现在一讲到教学，谈的就是学生的德育问题和师德问题。在平时的教学中经常可以感受到这样一些现象：因为条件的优越，学生没有学习的动力，根本不知道为什么而学，只能一天天的的混日子。当然这个与课堂上老师是否有激情、老师设计的活动方式学生是否感兴趣有关系，我觉得也与我们对学生的德育工作未进行到位有很大关系。经过在每学期开学的第一大周就专门对学生进行“三成教育”的培训，并且每月都有感恩的活动，班会、家长会等经常都会以感恩教育为主题，据他们校长讲：感恩主题的活动开展后至少半个月内学生的学习动力、学习劲头都会出现显著提高，然后慢慢消退。但紧接着学校又会有第二次、第三次的活动紧跟上来了。我认为我们学校的这种做法很好的贯彻了《义务教育学校校长专业标准》。其次是师德问题对于老师来说很重要，对于校长更应以德为先。学校是圣洁的殿堂，是守护儿童的天使。校长的正气就是学校的风气，这是毋庸置疑的。校长在学校内民主或专制，科学或愚昧，创新或刻板，好学或迂腐，甚至做人做事的细节都会影响到全校工作的方方面面。以德服人，以理服人。这对于校长来说是尤其重要。因为它会影响学校的校风、教风、学风。

二、育人为本、有位校长说“把心放在教育上，把孩子放在心上，作为校长，就应该率先垂范。”他认为，如果想成为一名好校长，首先就要有一种全身心投入到教育事业的勇气和决心。

对于这位校长所说的话，我也是感触很深。做为校长，我们要坚持育人为本的办学宗旨，把促进每个学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。遵循教育规律，注重教育内涵发展。全面实施素质教育，为每个学生提供适合的教育，促进学生生动活泼地发展。

在平时的教学中我们经常看到这样一些现象：可能现在生活条件好了，有些学生没有学习的动力，他们根本不知道学习的目标是什么，来学校只是为了混日子，而老师们也不懂得去引导，任其自生自灭。做为校长我们应该教育老师爱岗敬业，以敬业的态度投身教育事业。要让老师们知道当老师是一种职业，是职业就要有职业道德心，而不能把它当作一种谋生的手段。这就要求校长要率先垂范，以人为本，投身教育事业。

三、引领发展 有这样一句话：“一个好校长可以成就一所好学校”。校长作为学校改革发展的带头人，担负着引领学校和教师发展，促进学生全面发展与个性发展的重任；将发展作为学校工作的第一要务，秉承先进教育理念和管理理念，建立健全学校各项规章制度，完善学校目标管理和绩效管理机制，实施科学管理、民主管理，推动学校可持续发展。

四、能力为重

一个专业的校长同时也可以让学校变得更专业。在《专业标准》中有6项专业职责（①规划学校发展、②营造育人文化、③领导课程教学、④引领教师成长、⑤优化内部管理和⑥调适外部环境），明确了校长专业发展的主要方向，如何提高教育质量？，如何提升学校办学的管理体制？体现了科学化、专业化的办学要求。可以说科学化、专业化的办学是义务教育阶段中小学校长要面对的新课题。做为校长，我们要精通业务、多加学习，将教育管理理论与学校管理实践相结合，突出学校管理的实践能力和创新能力，随时掌握学校的教学动态，熟悉老师们的教学情况。才能引领学校科学化、专业化发展。

五、终身学习

做为校长，我们要有“活到老，学到老”终身学习观。知识就是力量，知识才是财富。当今时代，是要求人们必须终身学习的时代。任何人都不可能一劳永逸地拥有足够的知识，而需要终身学习。学习是人类生存和发展的重要手段，终身学习是自身发展和适应职业的必由之路。校长们要用开放的心态办好学校，对学校的未来发展要有超前合理的规划设计，这样才能既走得快又走得稳。能够把握国内外学校改革和发展的基本趋势，学习借鉴优秀校长办学的成功经验，胸怀大量，能够采纳老师们对学校发展提出的合理建议。只有这样才能办好学校，使学校科学化、专业化发展。

六、对今后的几点打算

首先认清形势，立足长远。在贯彻全国教育工作会议精神，深化教育改革之际，我们学校也面临新的发展机遇。我们要从发展的长远出发，把握住时代的脉搏，抓住改革的契机，大胆创新，与时俱进，大力进行改革，立足长远，以推进我校各项工作。

其次要办好教育，校长是关键。要做一位成功的校长，要始终以教职工为本，调查了解掌握他们的思想生活作为开展工作的第一要务，和师生员工们和睦相处，相互理解，相互信任，用集体的智慧制定了较好的切实可行的规章制度，从根本上体现了以人为本的教育理念。在教育的改革和竞争面前，不仅是机遇更是激烈的挑战。校长不是单纯的职务，而是沉甸甸的历史使命，是需要我们带领一批批师生摆脱困境、创造佳绩、谱写教育的新篇章。

再次，要树立好办大教育的理念。教育应当满足广大人民群众的需要，作为教育管理者应当打破传统的狭隘的分数观，以分数的高低来反映成绩。我们要始终坚持以人为本面向全体学生，为学生全面发展奠定基础。

第四，要重视基础设施建设。在办学设施上，我们要积极争取上级教育行政主管部门的支持，抓住契机，努力完善学校的各项设施设备，营造优美的育人环境。

最后，要实事求是、开拓创新。学校的工作主要是由教育、教学、教研和后勤工作组成，在教学方面，必切实更新教育理念，完善教学方法，引进来，走出去，把提升教学质量作为学校的生命线；在德育工作方面，要以人为本，以德治校，把师德、校纪和学风作为办学立校的根本；在教研工作方面，要强化教研队伍，加大教研投入，重在教研成果向实践应用的转化；在后勤方面，要进一步改革和完善后勤管理机制，整合资源、强化服务、实现保障。

总之，通过对《义务教育学校校长专业标准》的认真学习，我汲取知识很多，也拓宽了视野，认识到了要办好教育，“理念”是前提，“团结”是基础、“敬业”是根本，“进取”是源泉。相信通过这次学习，不论是对于我个人的提高还是学校的发展，都具有巨大的促进作用。

第四篇：校长专业标准测试题

开县教育委员会

关于切实做好《义务教育学校校长专业标准》

考试准备的通知

各片区教育均衡发展中心、义务教育学校：

为了指导义务教育学校管理干部学习《义务教育学校校长专业标准》（以下简称《校长标准》），切实做好《校长标准》考试准备，现将考试相关事项通知如下：

一、参考对象

全县义务教育阶段学校中层及以上管理干部。

二、考试时间

2013年12月28日上午9：00—11：00。

三、考试时长

120分钟。

四、考试方式

年龄45周岁以上（1968年12月31日前出生的）开卷考试，45周岁以下的闭卷考试。

五、考试地点 开县西街初级中学

六、考试范围

考试紧扣《校长标准》的5个基本理念、6项专业职责和4方面实施建议进行。考试范围主要是基本理念和专业职责。试题内容重点是将《校长标准》与我县和各校教育教学实际结合，着重考查学校领导干部对校长专业职责的理解和实践应用能力。

七、考试题型 本次考试有选择、判断、简答、论述、案例（材料）分析五个题型。题型示例见附件《<校长标准>考试题型示例》。

开县教育委员会

2013年12月2日

附件：

《校长标准》考试题型示例

一、选择题

请将正确答案的序号填入题干的括号内。

1、义务教育学校校长专业标准每项专业职责有10条专业要求，由（A、C、D）方面组成。

A专业理解与认识

B专业素养与水平C专业知识与方法

D专业能力与行为

2、体现校长对学校的价值领导的专业职责是（）。A规划学校发展

B领导课程教学 C营造育人文化

D调适外部环境

二、判断题

正确的在题后括号内打“√”, 错误的在题后括号内打“×”。

1、校长要把促进学生学业成绩提高作为学校一切工作的出发点和落脚点。（）

2、“以德为先”，这是校长的道德使命，也是坚持正确办学方向的必然要求。（）

三、简答题

1、简述你认为一堂好课的标准是什么？

答：（1）教学目的明确，符合课程标准要求。（2）教学内容适中，正确。（3）教学方法恰当，注重学生实践创新能力培养。（4）课堂组织得当，环节安排合理，注重互动交流，因材施教。（5）师生积极性高，以学生为体教师为主导开展自主学习、合作学习、探究性学习，学生全程全面参与。（6）教学效果显著，目标达成度高，学生的智力与非智力因素和学习能力都能得到一定程度的培养。（7）教学反思主动及时，有效自觉补救。

2、《校长专业标准》规定校长应当履行哪些专业职责？ 答：《校长专业标准》规定校长应当履行的职责有：规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师发展、优化内部管理、调适外部环境六大职责。

四、论述题

1、作为校长，你负有规划学校发展的职责，请简要阐述学校发展规划文本应包含哪几方面内容？并论述制定学校发展规划的方法和步骤。

2、请结合本校实际，阐述你对学校文化的理解，并论述加强学校文化建设的具体措施。

3、校长是引领教师专业成长的第一责任人，请结合本校实际，论述教师专业成长对推进课程改革的意义，并设计本校推进教师专业成长的主要措施。

五、材料分析题 材料一：

近八成中小学生睡眠不足

科学研究表明，少年儿童的生长主要在睡眠时完成，深夜二十二时至一时是生长激素分泌的高峰期，错过这段睡眠时间，细胞的新陈代谢将受到影响，所以，小学生每天应保证十个小时睡眠，中学生每天要有九个小时睡眠，这样才有利于中小学生的骨骼正常发育乃至健康成长。

有调查显示，我国中小学生睡眠时间持续减少，近八成睡眠不足。在学习日，中小学生平均睡眠 7小时37分钟，比国家规定最低时间 9小时低 1小时24分钟；中小学生睡眠时间低于国家规定时间的比例达 78.1%。在周末，中小学生平均睡眠 7 小时 49 分钟，比国家规定最低时间低了 1小时12分钟，中小学生睡眠时间低于国家规定时间的比例达 71.8%。

材料二：

“教育就是今天睡好觉明天不跳楼”

武汉一知名小学校长“心目中的教育”引争议

楚天都市报2011年5月25日讯（记者罗欣）如果通俗地回答“什么是教育”，你会怎么说？昨日，在湖北阳光教育研究院成立仪式上，被邀请作报告的省特级教师、武昌实验小学校长张基广，给出的答案是“今天睡好觉明天不跳楼”。此语一出，引起与会人员热议。

当天，张基广的报告内容是《教育的断想》。在谈到“我心目中的教育”时，他用老子的“道法自然”、“和而不同”来概括，“教育应该尊重人的自然成长规律，同时应该注重人的个性化发展。”他补充说道，“曾有家长问我，从学校层面来讲什么是教育，我通俗地告诉他们，就是让学生‘今天睡好觉，明天不跳楼’。”„„

请结合上述材料，根据《义务教育学校校长专业标准》，阐述你的教育质量观，并论述提升教育质量的措施。

第五篇：美国中小学校长专业标准

美国中小学校长专业标准

20世纪90年代,美国州际学校领导者颁证联合会制定了全国统一的校长专业标准｡这些标准为所有的学校领导者提供了成为杰出领导者的基本框架｡对我国当前中小学校长专业标准的构建以及校长管理工作,具有积极的有价值的启示｡

这六个方面是：

1、学校领导者是通过制定､表达､执行､保持整个学校团队共享和支持的学习愿景来促使所有学生成功的教育领导者;

2、学校领导者是通过倡导､培育和保持有助于学生学习和教职工专业发展的学校文化和教学计划来促使所有学生成功的教育领导者;

3、学校领导者是通过对学校组织､运作､资源的有效管理,保证一种安全､有效的学习环境来促使所有学生成功的教育领导者;

4、学校领导者是通过与家庭和社区成员的合作,对社区多样化的利益与需要作出有效反应,调动社区资源来促使学生成功的教育领导者;

5、学校领导者是通过正直､公正的行为并以符合伦理的态度来促使所有学生成功的教育领导者;

6、学校领导者是通过了解､回应并影响政治､经济､社会､法律､文化这个大环境,来促使所有学生成功的教育领导者｡

在这六项标准之下,每一项又可分为知识､态度及绩效要求三部分,每一部分又可分为不同的具体指标｡这六大项,三大部分,共有43项知识指标,43项态度指标,96项绩效要求指标,共计182项指标。

后来,全国教育管理政策委员会在修改新的教育领导委员会所修订的标准时又增加了第七条即:学校领导者是通过在由高校和学区等共同计划和指导下的学校情境中帮助学生实践真正的､持续的､高标准的体验,获得毕业证书,来促使学生成功的教育领导者｡

标准反映了学生学习的中心地位、学校领导者角色的变迁和学校领导的合作性质。

（摘自：全国中小学继续教育网.梁伟文）