小学骨干班主任培训日志（共5篇）

第一篇：小学骨干班主任培训日志

我们班主任培训班的老师和宽城县各学校的校长及老师一起有幸听到了全国十佳创新校长山东聊城杜朗口中学崔校长的精彩讲座。关于杜郎口中学，早在06年我就听说过，并且上网查过关于那所学校的先进办学理念，那教室是三面黑板，学生主导授课的创新教学模式让我一直很神往，但是像我这样的普通老师是没有机会到这样的学校参观学习的，可是没有想到的是居然在这样一次特别的培训中，我竟然有幸亲眼见到了这所学校的校长，还聆听了他的讲座，真的感到很荣幸。

在这三个小时的时间里，最震撼我的反而不是杜郎口中学的教学改革和课堂创新。而是崔校长本人和他所带领的教师团队那种不畏困难大胆创新走教学改革道路、迎难而上的精神让我的内心深深地受到触动。杜郎口中学仅仅是一所乡镇初中，可是却全国乃至国外都有名气，每天有来自全国各地和英、美国家的教育教学专家到学校到课堂参观听课，十几年来接待的外来客人有85万人次，今天我们每一个人看到的可能仅仅是杜郎口中学绚烂耀眼的一面，谁能想象到当初崔校长顶着多大的压力、克服了多少的困难来胜任这所农村乡镇中学的校长职责？在崔校长简短的讲述中让我看到了一个成功的校长身上所具有的非凡的魅力。

一、坚守一个信念，告诉自己走下去。

杜郎口中学在崔校长接任之前的十多年中早已经留下了不良的风气，一群连校长都不放在眼里的老师还谈什么教育管理，连续让五任校长都弃而走之。可是崔校长却挑起了这个沉重的包袱，那是因为县委书记的一句话触动了他的心——“快去救救杜郎口镇上的孩子吧！”就为这样的一句话，早已身患糖尿病多年的崔不顾父母妻子的反对，不怕一封封杜郎口中学早已散漫的教师的恐吓信，毅然挑起了这个重任，他说就是因为他的病不知道什么时候生命即将结束，想挑战一下自我，无论成功还是失败，自己的人生都不会留下遗憾。

真的为崔校长的执着和信念所感动，明明他在小学做一个安稳踏实的副校长，明明知道这所中学是一个烫手的芋头，明明知道走进这个漩涡会饱受荆棘，可是他为了书记的一份信任，为了杜郎口的每一个孩子，为了自己心中的那个信念，他选择，他无悔。试想一下，如果当初他放弃了这个信念，会有现如今如此知名的杜郎口中学吗，会有这样一个知名的校长和他所带领的知名教师团队吗？会有这样让众多的教育工作者神往学习的办学理念吗？所以，人生的岔道口上真的要慎重去选择，选择自己认为对的那一条路，并坚持走下去。

二、善于思考，做好教育的带头兵。

刚开始的几年里，崔校长每每走进课堂听课发现学生总是萎靡不振，睡觉的非常多，经过调查他发现很多孩子对于老师讲解的知识一点儿都不明白，根本无法跟上老师的授课节拍。面对这样的情况，崔校长思考，这样的课堂不是孩子的错啊，该如何做呢？于是他联想到了自己高中一年级时候曾经数学考了47分的成绩，老师没有批评他，而是用让他第二天给同学们到黑板讲数学例题的方式来惩罚他的事情，这个事情改变了他一生的命运，他后来考上了大学，从事了教育工作，乃至想到了改革创新杜郎口中学的办学思想。

有了这样的启发，于是崔校长带领全体教师团队大改革课堂教学。他的理念就是课堂上让每一个孩子都动起来，教学最关键的是给每一个孩子都展现自己的机会，每一个孩子都希望自己在课堂上收获肯定，孩子那种心理渴望被老师和同学关注的期待、赏识与认可是课堂的核心，而课堂的教学目标、知识达成将不是作为第一位。

正所谓“强将手下无弱兵”。有了这样一位善于思考善于创新的校长，我们的教师团队在他的引领下哪有不去思考的理由，崔校长很谦虚地说“一所学校能够蒸蒸日上可贵在老师，而一所总是处于下坡路，那是校长的失败。”即“成在老师、败在校长”。可是我觉得，一所学校的成与败和校长有着密不可分的关系，校长这个带头兵是老师心目中的顶梁柱，是一个大家庭的核心，试想，如果没有崔校长的动脑思考，有怎么会有杜郎口中学大胆的教学改革和创新，又怎么会有今日的杜郎口中学？

三、发展教师、关怀教师，团结一心为教育。

现在的杜郎口中学有名气了，而且名气非常大，可是崔校长让仍然不满足，他严格要求自己，经常走进课堂听课和上课，他所带领的学校领导班子集体成员也人人有教学任务，学校的管理，学校的奖惩制度都非常精细、科学、合理、充满人性化，无论是哪个人，全凭着自己的教学能力和业绩享受到荣誉和奖励，不觉在想，作为一名平凡的教师在这样的学校工作尽管压力大，可是回报给老师的却是公平和温暖，即使再苦再累，老师们的心中也是甜的。

崔校长心里装着学校的每一位教师，无论各项荣誉，他都会均衡地让每个教师来分享，全校一共75名教师员工，仅仅有三位还没有享受到市、省、国家的荣誉，他说在他退休之前一定要让这三名老师获得这样的殊荣，因为他要让每一个在杜郎口中学工作的教师的生命都有光辉，让从教的生命更有意义。

崔校长还说，做领导就是做骨干教师；做领导就要时刻为公，为公那才是真正的为私……在培训期间，每一个经典的小语出自他的口中都是那么有力量。

第二篇：骨干培训日志

广东省惠州市初中地理骨干教学培训日志汇编

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惠州市第四中学何忠志

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培训日志一：

沐浴着清徐的春风，头顶着淅沥的春雨，我们100名来自惠州市各县、区的初中地理、历史教师（地理、历史各50名），作为惠州市各县、区上千教师的代表，如约而至惠州市教育局。在中国旅行社（惠州分社）相关人员的安排下，我们踏上T212列车。带着领导的信任，带着同事们的期望，学员们满怀激动、欣喜之情前往浙江师大所在城市——金华。经过13个多小时的颠簸，在东方初晓的凌晨四时，我们的列车驶入金华火车西站。接待我们的吴樟华等浙师大的老师们早已在车站等候多时，看着他们活跃的身影，听到他们亲切的话语，我们身上的疲惫几乎消失待尽。经过他们短暂的协调，我们在凌晨4：30都顺利地入住浙师大附近的俏江南酒店。

按照课程安排，20日下午2：30来自惠州的学员们在浙师大教学楼17幢112举行开班仪式。开班仪式上，浙江师大教师教育学院党委书记吴向齐同志主持，成教学院院长周跃良教授发表热情洋溢的欢迎讲话。惠州市教育局继教科谢科长作为市局领导代表，作了饱满深情的动员讲话，并对本期培训班作了相应的要求：一是要求学员提高认识，加倍重视，珍惜机会，认真学习；二是要求学员及早转换角色，摆正位置，以浓厚的学习兴趣去学习浙江省先进的教育教学理念和方法；三是要求学员在学习、观摩的基础上认真总结，把好的教育教学理念和方法带到以后的教育工作实践中，发挥示范引领作用，促进身边的同事一同进步。告别了往日的忙碌，离开家务的锁碎，今天重回阔别多年的大学校园，我百感交集。在清风拂面，窗明桌净的教室里，听着大学教师饱含深情的讲话，望着同事们那求知如渴的眼神，我那尘事浮躁的心缓缓地平静下来，渐渐地感受着知识力量的惬意。

简短的开班仪式后，成教学院院长周跃良教授作了《信息技术支持下的教与学——我们正在面临的变革》的专题讲座。周院长从以下三个方面进行讲述：一是剖析信息技术在教育中的作用没有想象中的好。二是如何体现现代信息技术在教学中的优势。三是未来教育面临的挑战。周院长讲述得条分镂析、详略得当、收放自如。正如他所说，现有的教育体系是为正在逐渐成为过去的世界而设计的，现在的教师是用过去所学的知识教现在的学生适应未来的生活。这样无论是在教学内容还是在教学理念与教学模式上都为晚已过，因此，必须更新传统教学理念、变革传统的教学模式，充分发挥信息技术在教育中的作用。为了充分体现现代信息技术在教学中的优势，周院长根据相应的理论介绍了Khan学院网易公开课模式、翻转课堂模式、Mooc(木克)教学模式。对于未来教育，周院长是这样认为的：过去的教育理论已经不能解释目前的学校教育，必须要有新的教育理念的诞生，即Edu2.0或EduNext；新的教育技术必将催生新的教育理念。

周院长的专题讲座给我留下不少的启迪。

一、端正了一种认识：随着中学新课程改革的逐步深入，信息技术在各学科中的应用会越来越普遍，将成为新课改的主流。

二、坚定了一个信念：信息技术与各学科内容的完善结合，会改变传统教学模式，提高学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

三、蓄积了一股力量：掌握信息技术将成教师必备的一种基本技能，这

1就要求我们从信息技术基本知识学起，从信息技术与学科的整合学习，从教育资源的建立与信息共享学习，惟有如此，才能提高自身综合素质，适应教育的现代化。

想想这翻山越岭的千里迢迢，还真觉得不虚此行。

培训日志二：

根据培训班的日程安排，今天我们地理学科的学员们要去东阳吴宁一中听课、观摩。学员们起了个大早，简单地洗濑、匆忙地早餐后，我们的大巴在6：50顺利启动，高歌猛进地驶往东阳。经过约10多分钟的车回路转，我们的大巴在浙师大的东门附近驶入杭金衢高速公路。金华位于浙江省的中部，东邻台州，南毗丽水，西连衢州，北接绍兴、杭州，地理位置优越，交通运输便捷。其下辖金东区、婺城区两个区，义乌、东阳等四个县级市，浦江、武义等3县。坐在大巴里，透过明亮的车窗，向外望去，和缓起伏的山岗、平展开阔的盆地、蜿蜒前行的河流，如一幅幅壮丽的山水画一一呈现在我们的面前。在这春夏交接的季节里，初吐新枝的银杏、初露新芽的油茶、初长新叶的马尾松„„像一个个哨兵矗立在岗间丘旁，似乎在等待我们检阅；一幢幢设计相似的乡村别墅，一个个依山傍水的江南村落，一片片干净整洁的工业产区„„似乎在告诉我们这里曾经人杰地灵、物华天宝，现在人兴财旺、百姓生活幸福安康。

我们在8：00顺利到达东阳吴宁一中。东阳吴宁一中位于东阳市区新安街75号，学校占地102亩，校舍占地面积68598平方米，校园绿化面积27324平方米。现有班级42个，在校生1934人，教职工141人，其中专任教师135人，具有高级职称32人。她凭着厚重的文化积淀，优秀的教学业绩和良好的社会声誉，如今已发展成为东阳市初中段的龙头学校和窗口学校。近年来学校教学质量稳步提升，中考成绩辉煌耀眼；师资水平整体提升，教科研硕果累累。

接下来，我们接连听了两节课，东阳吴宁一中副校长、科学名师孙超群老师的《太阳与地球》、惠州市河南岸中学赵森森老师的《地球的自转》。客观地说，这两节课都算得上地理课中佳品。中餐后，短暂的休息，孙超群老师又马不停蹄地给我们开了《把课堂还给学生让课堂充满生命气息——谈谈地理课堂的教学设计与评价》专题讲座。

孙老师的讲座与示范课都是围绕中学地理课堂教学改革这一主题进行的。其讲座主要从以下几个方面进行：首先，对传统教学的现状提出现实的批判。正如他所说，传统的教学观

认为教学就是教师向学生传授知识的过程，在这个过程中，教师是知识的化身，是知识的权威和代表，教学就是教师按照预先设计的方案在规定的时间和特定的场合内按规定好的流程把书本上和自己的知识和经验传递给特定对象的过程。所以，教学在一定程度上是教师单边的活动，学生只是遵守学校和社会所制定和沿用下来的习惯去接受教师给予的一切。这样的课堂是难以激发学生的学习、探究兴趣，教学效果难以令人满意。基于此，改革教学模式，创新教学设计是势在必行了。其次，深化了对促进学生发展的地理课堂教学的认识。现代心理学认为，主体参与性是促进学生学习的原始性机制。只有让学生成为课堂教学活动的主体，才能使学生在教学活动中分享应有的权利，承担相应的义务。而学生成为课堂专利法主体的前提是必须调动学而不厌生的主观能动性，使学生有意识、有兴趣、有责任去参与教学活动。因此，促进学生发展的地理课堂教学，必须想方设法地激起学生的主体参与性，让学生在课堂中体验成功的喜悦，获得进取的力量，分享合作的和谐，发现生命的灿烂。最后，分享了促进学生发展的地理课堂教学设计策略。在地理课堂教学的问题设计策略中，重视诱发学生思维的积极性，培养学生思维的灵活性，发展学生思维的创新性；在地理课堂教学的科学方法渗透策略中，注重地理信息的获取与处理，重视地理理论的模拟实验，注意地理知识的归纳分类；在地理课堂教学中始终渗透科学的本质。孙老师讲座课件中穿插了大量的案例、图形、图片，可真谓图文并茂、光电声一应俱全。加上他清晰的思维、流畅的表述、洪亮的声音，整场讲座反响热烈，效果明显。

下午3时，学员们带着孙老师赠予我们的宝贵精神食粮，带着吴宁一中地理教学课堂设计对我们思维的冲击，依依不舍地登上返程的大巴。

培训日志三

浙江师范大学位于金华市北端，距市中心约4公里，交通便捷，生活方便。校园面积广阔，功能分区合理，教学环境清幽，人文氛围浓郁，是莘莘学子求学成才的理想之地。天公作美，在浙师大学习期间，多以晴朗多云为主，这给我们校园活动提供了良好的外在条件。傍晚时分，学员们就餐后，三三两两或徜佯在初阳湖畔，或游走于学校商业街头，或活跃于运动场上，或休憩亭中树下„„作为从象牙塔走出的学员们，当你再次跨入知识殿堂，沐浴大学校园的阳光，融入充满青春活力、激情四射的大学生人流时，不知你的感受如何？体会多少？

按照课程安排，前三天，我们地理学科的学员先后到东阳吴宁一中、金华外国语学校、杭州市第十三中学观摩学习，后两天在浙师大本部听高校专家讲座。今天（5.25）对于大多数离家别子学员来说，可算是进入学习的倒计时了。经过多日的中学课堂教学模式的观摩、交流、聆听了高校教师有关网络资源的合理利用、教育心理学在教学中的运用等理论性较强课程，不少学员显示出脸色疲惫，精神懈怠，学习兴趣明显下降。而就在晚上周国华博士关于《教师研究与教师专业成长——教师身边的研究》的专题讲座时，又令各学员精神为之一振，信心倍增。

周国华博士的讲座按以下的提纲进行：

一、讲述：我的教育研究之路—从身边学；

二、观看：一个教学名师（李吉林）的成长之道；

三、分享：我们是如何解决成长烦恼的？其中，周博的教育研究之路令在座各位唏嘘不已。周博首先介绍了他求学与工作的经历。在大学毕业后，由于中学教师地位低微，经济收入微薄，家庭生活紧凑，以及乡镇学校行政化严重、长时间重复的枯燥教学产生的职业倦怠，促使其奋力一博，为人生的美好生活打开另一敞天窗——考研。其次介绍他科研之路。无论是中学任教时第一篇论文《如何处理屡教不改的问题学生》（1993年），还是读研期间的第一篇《关于教师聘任权问题的思考》（2003年）其思绪都是来自教学工作、生活实际。正是由于周博有着多年的基础教学经历，有着丰富的人生阅历，加上有着教育学、管理学以及思政的理论功底，他从读研后其创作一发不可收拾。第一个阶段（硕士期间）其文章集中在对中小学差生处理、英语教学、教师管理、学校制度建设进行的反思，共写了12篇，其中4篇人大复印资料转载。第二个阶段（博士生期间）其文章集中在层次更高的理论探讨上，共写了14篇，其中2篇人大复印资料转载。第三阶段（浙江师范大学工作后）其文章集中在政府相关部门的课题上，共发论文20篇，出版相关著作6部。这些丰厚的成果正验证了他的自评——“酷爱读书，藏书不多，经典不少！近来主要研究教育政策与教师发展，文章不多，转载还不少！”周博用那夹着浓重江西地方口音的普通话，为我们在座的培训人员，将他的研究与专业成长之路慢条斯理地娓娓道来，其间穿插的故事、经历在真实可靠的基础上，不时加入一些诙谐、调侃的语气，其中折射出他那智慧的头脑和幽默的性格。

周国华博士从一个普通的中学教师转型为一个大学副教授，从普通乡村中学的三尺讲台登上著名高校讲座的论坛，与他那孜孜不倦的人生追求，与他自强不息的顽强拼搏分不开，而他那丰硕的教育教学研究成果，却始终离不开他求学、工作、生活的土壤，离不开他乐思、勤思、善思的良好习惯。正是报着“书生报国无他物，唯有手中笔如刀”的人生信念，他一直勤耕于笔坛，从不懈怠，在其中“辛苦并快乐着”。回想自己与他有几近相似的人生经历（都是在中学工作10多年后进入高校就读研究生），目前却有着天地之别的专业知识与科研成果，我不知不觉地汗流满面。

周国华博士的《教师研究与教师专业成长——教师身边的研究》的专题讲座，给我们一线的教育工作者以深深的启示：

一、中学教师成功的路有多条，但热爱自己的职业和专业是成功最重要的一种；

二、千里之行，始于足下，从今天起，中学教师应以一个研究者的眼光，观察我们的工作、我们的学生、我们的专业。

三、思想源于生活，实践出真知。中学教师应从工作、生活的实践中探寻专业研究的源泉。

望着窗外逐渐归于平静的喧嚣了闹市，我那澎湃起伏多时的心潮，随着手中键盘声的稀落，逐渐地归于平静„„

2014-6-2定稿

第三篇：小学班主任骨干培训心得

小学班主任骨干培训心得体会

我有幸能参加了班主任骨干的培训，在培训期间，我认真研究各位教育专家、教授们关于学校教育与班主任工作的讲座和经验之谈，讲座从多方面对班主任该如何科学有效地开展工作进行科学分析，如章立早老师的《班主任工作艺术》讲得妙趣横生、引起共鸣；方元山老师的《教育的心理健康的自我维护》幽默风趣，令人心胸开阔；林雪卿老师的《校园安全讲座》令我对安全工作提高重视度，改变疏忽懈怠的心理状态。通过这次培训，我的收获颇多，感受到教育部门对加强小学班主任队伍建设的重视，又进一步认识到了小学班主任工作的重要性、复杂性。下面谈谈我的几点心得体会：

一、心态——教育工作的法宝

方元山老师说：“知识很重要，技能比知识更重要，素质比技能更重要，魄力比技能更重要。”而好的心态是魄力的推进器。听了专家们的精彩解析，贴切的理论引导，我联系自身生活、感悟，使我对人生、对工作——为人处事，有了更新的认识，那就是——传播快乐。教育，要让学生感到快乐，首先老师要会自寻欢乐。方老师说过：“把美丽挂在嘴边，把微笑挂在脸上，把美丽穿在身上，把真心捧在手心。”方老师又说：“用愉悦充实每一天。笑着过是一天，愁眉苦脸地过也是一天，那何不微笑着接纳一切，如果一天是快乐的，那么无数个一天组成的你的一生也是快乐的。”众所周知，我们怎样对待生活，生活就怎样对待我们。班主任的工作对象和任务，是无法选择，而完成任务的方式和工作态度，是可以选择的。在学习中，邹慧明老师用人性化的独到见解，教我们怎样面对过错学生的“罚”；好动机怎样获得好效果？那就是“攻心为上，激励为主”，这就要求我们要有一个良好的心态，处事不惊，不以物喜，不以已悲！也就是用好的心态来调整我们的状态。这里，我引用“三句话”送给大家，只要经常使用它，你便能成为一个快乐的人。这三句话就是：“太好了！”“我能行！”“我帮你！”

二、沟通——和谐班级的溶剂

班主任是班级的组织者和管理者，是联系科任教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，在教育教学工作中，班主任的作用是重大的。班主任工作是一种具有紧迫性、艰巨性及长期性的教育教学活动。我们知道学校教育、家庭教育、社会教育直接影响着教育成果。学校教育离不开家庭教育的配合和支持，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的，没有良好的家庭教育，再好的学校教育也难以获得预期效果。要教育好学生特别是问题学生，教师必须通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈，一视同仁、热情帮助家长正确认识自己的孩子，了解孩子身心发育情况及存在问题，进一步明确家庭教育的重要作用，树立正确的育子观，自觉调节受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理，为孩子的成长营造良好的家庭氛围，帮助孩子走出心灵的困境。美国心理学家哈里森说：“帮助儿童的最佳途径是帮助父母”。我们要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素质是不同的，他们的教育观念也不同，班主任必须用自己的爱心去感化学生和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。泉州实验小学蔡屏屏老师精彩的演讲,朴实的话语让我得到了更多的启迪.这些来自一线的声音,没有华丽的词藻,却以大量的生动感人的事例,全面地叙说了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施,以及新时期班主任工作的技巧和应具备的素质。

三、安全——教育活动的保障.张美兰老师在培训中给我们例举了许许多多校园冲突案例，看到一幅幅血淋淋的画面，听到一个个令人毛骨耸然的故事，令我们全体学员触目惊心。的确，人的生命只有一次，师生安全事故一旦发生，对哪一个家庭都是毁灭性的打击。学校安全工作，事关师生的生命和青少年学生的生命安全，事关社会安全稳定，是学校发展的头等大事，是社会和家长关注的热点问题之一，也是创建和谐社会的必不可少的条件之一。班主任老师应当注意的有关问题：

1、认真履行教书育人的神圣职责，对学生履行安全教育、管理和保护职责。

2、思想上对安全工作高度重视，认真学习安全工作常识，做安全工作的明白人。

3、做学生的知心人。了解、掌握学生的各种思想动态和各种特异体质和疾病状况，发现矛盾纠纷，及时转化解决；发现学生的行为具有危险性，立即予以告诫或制止。

4、做安全防范的细心人。

老师们的报告非常生动，非常实际，对我的触动很大。特别是他们所提到的班级管理理论中的几个法则，带给我们的启示是：教育学生要讲究方法，宽容比惩罚更有效；教育要留白，尽快结束批评；力求公平是教育的要求；奖励不能“保健”化，班级应创设多元的激励因素；明确职责，责任到人，是一切工作的保证；埋怨学生难教育，常常是我们自己的方法少，管理有法，但管无定法。以上是我在培训学习期间的几点心得体会。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。

第四篇：小学骨干班主任培训心得体会

精选范文:小学骨干班主任培训心得体会(共2篇)小学骨干班主任培训心得体会

一、新课程改革中树立正确的学生观。首先，在这次讲座中，教育学院任民教授讲述的是《新课程理念下如何把班级做好》在这个讲座中，他首先谈到的是师也者，教之以事，而喻诸德也的为师哲学，接着他就班主任如何发挥主观作用入手，开始进行为期两天的讲座，他就如何树立正确的学生观这个观点，让我感受最深刻，我懂得了对学生应该树立正确的学生观，这包括平等观，个性观，发展观，矛盾观，住守观。而在平等观中，任教授列举了很生动的例子，通过这些例子，让我懂得了平等的对待每一个学生是多么的重要，还知道了对学生要无私的爱，热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌弃一个学生就无异于毁坏一个学生，有了唉心，才会有包容，才能以博大的胸怀去宽容学生的过失，有了爱心，才会有忍耐和信心，才能真正做到尊重学生，爱护学生。同时他的三不原则理论也颇为经典，第一，思想上不歧视后进生。第二、感情上不厌恶后进生。第三、态度上不粗暴对待后进生。只有这样，在班级中，不论学生成绩好坏，教师公平对待每一个学生，尤其是对待后进生，态度更要好。这让我想起了在班级教学中，由于自己的年轻气盛，对待后进生态度总是显得过于急躁，现在想想实在是不应该，在以后的教学中一定要改正掉。任老师的讲座真像下了一场及时雨，让我获得了很多新鲜的东西，同时也认识到了自己班主任工作中的很多不足，真是很有好处。

二、美在和谐，漫谈和谐。给我印象最深的是教育学院李迎春教授的讲座。她以和谐为中心，向我们讲述了教师在教育教学工作中要懂得和谐的原则。学会和谐践行至善的班主任工作理念；学会和谐激发不竭的班主任工作动力。在谈论和谐的时候，尤其是第一点谈论教师与自然的和谐。让我觉得最为欣赏，因为她举例了生活中的一些自然例子，让我懂得了要从豹子身上学会超越，从蚂蚁身上学会团结一致，从狮子身上学会专注。虽然这些大自然中的事物是我们经常看到的，但是我们往往会忽略从其中看到的一些道理。同时，她还谈到了教室里应该养花养鱼的理论。谈到养花，让我觉得特别的熟悉，因为我所带的班级就曾在本学期举行了亲近自然，一人一盆花的活动，在这个活动中，孩子们踊跃捐献花卉，并投入了热情洋溢的养花活动。通过养花，他们不但增长了养花的知识，还陶冶了情操，接近了大自然，丰富了课余生活，还提高了学习的积极性。养花对学习成绩的提高实效性确实很强，这一点她提醒了我在以后的教学中要多做这些亲近大自然的举动。她的和谐理念深深的印入了我的脑海中，尽管天气炎热，讲座时间比较长，但在李教授热情洋溢的讲座中，我们没有看见她的累，她的一张娃娃脸上洋溢的是阳光般的心态和她博大的胸怀。

三、既要耕好自家的田，又要育好自己的园。在这个培训学习中，年已61岁的花甲老教师周惠玲的讲座也让我获益很多，最让我感动的是周老师的谦虚态度，因为她每次开始讲座之前总是深深的对全体听课老师鞠躬，虽然她年岁比较大了，但是在这个讲座的过程中，她竟然是一直站着的，她说是为了更好的讲座，方便和老师互动。在讲座中她态度很和蔼，声音很洪亮，她像一个慈祥的老者和温柔的教育家。她的这个专题是关于教师子女的家庭教育漫谈，虽然我作为一个刚上岗的新教师，也未有家室，但是关于一些教师子女的教育问题，我听了觉得实在很不错。我记录下了一些自认为经典的句子。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。信念是第一竞争力，用主流价值观培养孩子。一朝为父母，终身是老师。爱国从爱自己，爱家人，爱职业开始。同时，为了让听课的老师容易理解和接受，在这个讲座中，她举了很多生动的事例，这些例子有她自己亲身经历的，还有发生在她身边的故事，周老师的话如春风拂面，感觉十分的亲切动听。她的话如潺潺流水，从心田淌过，让人倍感凉爽。周老师这种治学和做人做事的态度深深地打动了我，让我对其产生了很崇高的敬意。我以后在教学和工作中也要向周老师那样做学问和做人。因为她实在让我很佩服。

[小学骨干班主任培训心得体会(共2篇)]篇一：中小学骨干班主任培训心得体会

中小学骨干班主任培训心得体会 张素兰

我有幸参加了谯城区举行的中小学骨干班主任培训，虽然培训时间很短，只有三天，但也使我学到了很多很多。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。在这次培训学习中。有多位专家、班主任、老师作了报告。聆听了专家的讲课，对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。这次培训，正好满足像我这样的班主任的需求，确实找到解决班级管理中的实际问题的途径和方法，提高实施自身的管理能力和水平。在这次培训活动中，专家们所阐述的教育观点，风格平实，语言或幽默风趣、或朴素真挚，列举了大量生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念。这些新的教育理念犹如一盏明灯，为新时期我们的班主任工作指明了方向，犹如一泓汩汩的清泉，流入了我们这些中学班主任的心田。专家们的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，带给我的是一次又一次的启迪、反省和思考。以下就是我在学习中的几点主要体会：

一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要

以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的网络培训,我深深的意识到班主任应该做到：

（一）由“偏爱型”走向“博爱型”。班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。

（二）由“专制型”走向“民主平等型”。传统意义上的师生关系是一种不平等的，老师是绝对权威的，学生对老师必须服从的，这种专制培养出来的学生固然守纪、顺从，但缺乏主动性、创造性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系，班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级，要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见，进行广泛的民主选举。

（三）由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”。在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。

（四）由“限制型”走向“开放型”。班主任要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。

二、意识到班主任要不断提高自身素质

班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这次的案例学习中，我能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。

（一）提高自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到我的同行们在说这样一句话：“教了这么多年，就没见过像现在这样的学生”。其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；，要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还就具备广博的其他各门学科的知识上，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴他人的经验，“他山之石，可以攻玉”，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。

（二）提高自身素质要善于提炼总结。在我的身边许多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一辈子，零碎的经验也不少，却如同“熊瞎子掰苞谷，掰一个丢一个”，从来没去对自己的工作点滴进行过总结，更没有对发生在自己身上的许多案例进行过反思。有人说：“班主任是教育艺术家，而不是工匠。”在学习模块中的案例时，我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不可以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。

三、意识到班主任工作的方法要讲究艺术性

新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。

（一）要学会巧妙的使用表扬和批评，我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评； 批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。

（二）严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又[小学骨干班主任培训心得体会(共2篇)]要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。

四、高度重视与家长沟通的作用

要把学生教育好，家长是我们要积极争取的一个重要力量，我们要把家长争取过来，使 家长与 老师站在同一战线上，形成合力来教育学生，由于教师家长工作都很繁忙，联系的机会很少，老师一请家长，无非是训话、批评，家长听着很

不舒服。在家长心目中，老师似乎专门是训人的。这样的观点显然是错误的，作为老师应当设身处地为家长想一想家长是成年人，无论谁都不愿意被别人训话，因此教师不能见到家长就把家长当学生一样训话，应当撇开教师的身份，真心与家长聊一聊孩子的优缺点，讨论怎样帮孩子改掉坏毛病，要努力把家长争取过来共同教育孩子，难得的家长会也应当开得有意义，别开生面，可以采用多种形式，老师向家长介绍教育孩子的方法，家长之间互相交流自己是怎样教育孩子的，让学生参与到家长会中，让家长听听学生们的心声，帮助父母子女有效的沟通。

五、信任学生，尊重学生，让学生学会自主管理

渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于青少年来说，信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。学会正确评价，鼓励学生 教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。如大扫除中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，我及时作了全面的实事求是的总结，同学们听后响起了热烈的掌声。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作经验，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。让学生学会自主管理，学会自律、自主学习。

总之,这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距。让我找到了更好的班主任工作策略，犹如一场春雨洒向了我的心田，同时也真心希望这样的活动能时时有，让我们这些 农村的 老师有更多更好的学习充电的机会，从而更好的为教育事业做贡献。我会以本次培训作为新的起点，适应时代的变化和发展，确立起符合时代要求的教育观念，发挥自己的聪明才智，争取在今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平尽快提高，努力为成为一名优秀的班主任而奋斗。

篇二：骨干班主任培训心得体会

区中小学骨干班主任培训心得体会

姓 名：

单 位：

时 间：2012年2月

区中小学骨干班主任培训

心得体会 我很有幸参加了2012年2月24日至25日的全区中小学骨干班主任培训.经过为期一天半的学习，我聆听了几位专家尤其是李树峰副局长的题为《中小学教师职业道德建设漫谈》的报告和几位同仁的经验介绍，我学到了很多很多.在学习中我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更多的策略指引。这次培训学习结束后，我的感想很深，区基教科提供的这样的机会很难得，也很宝贵。以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的培训,我深深的意识到班主任应该做到：

班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。

传统意义上的师生关系是一种不平等的，老师是绝对权威的，学生对老师必须服从的，这种专制[小学骨干班主任培训心得体会(共2篇)]培养出来的学生固然守纪、顺从，但缺乏主动性、创造性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系，班主任要确立班级的主体是学生、师生共同管理班级的理念，要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举

等方面都应该多听听学生的意见，进行广泛的民主选举。临沂

好，经常写班级随笔，善于总结班级管理工作，还著书立说，值得我们学习。

在改期开放的新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。

（一）要学会巧妙的使用表扬和批评，我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候，你所有的教育是徒劳的。”因此在对学生进行思想教育时，切忌道理一堆又一堆，你讲得口干舌燥，学生却左耳进右耳出了，根本就起不到教育的效果。正像学习案例中所说的既需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼；既需要浇水施肥，也需要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地批评。而对照自己平时的工作，表扬真的是太吝啬，我也要养成表扬学生的习惯，多用大拇指，不用小指，注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评；批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。

（二）严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。在学习过程中，我看到案例中成功的经验中无不渗透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是严而缺少的是爱啊，这也就难怪我的学生为什么表面上对教师是恭敬的，而实际却没能达到自己所做工作的预想效果的原因，因此在今后的工作中我应该尝试去做到严之有理，爱之有情；严而有方，爱而有法。

实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，职位虽小，但责任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁琐的工作；班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一门学问，是一门艺术。育人无止境，管理无边际。作为班主任，累并快乐着----我喜欢班主任工作！

第五篇：中牟县小学骨干班主任培训心得体会

中牟县小学骨干班主任培训心得体会

姓 名：朱永红 单 位：城东路小学

时 间：2011年7月

中牟县小学骨干班主任培训心得体会

我很有幸参加了2011年小学班主任培训.经过为期一个星期的学习，使我学到了很多很多.在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更多的策略指引。在这次培训学习中，我的感想很深。

一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要.以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的网络培训,使我深深的意识到班主任应该做到：

（一）由”偏爱型”走向”博爱型”。班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。

（二）由”专制型”走向”民主平等型”、。传统意义上的师生关系是一种不平等的，老师是绝对权威的，学生对老师必须服从的，这种专制培养出来的学生固然守纪、顺从，但缺乏主动性、创造性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系，班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级，要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见，进行广泛的民主选举。

（三）由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”。在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。

（四）由“限制型”走向“开放型”。班主任要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。

二、意识到班主任要不断提高自身素质。班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这些案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。

（一）提高自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到我的同行们在说这样一句话：“教了这么多年，就没见过像现在这样的学生”。其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信

任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；，要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还就具备广博的其他各门学科的知识上，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴他人的经验，“他山之石，可以攻玉”，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。

（二）提高自身素质要善于提炼总结。许多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一辈子，零碎的经验也不少，却如同“熊瞎子掰苞谷，掰一个丢一个”，从来没去对自己的工作点滴进行过总结，更没有对发生在自己身上的许多案例进行过反思。有人说：“班主任是教育艺术家，而不是工匠。”在学习模块中的案例时，我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不可以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。

三、意识到班主任工作的方法要讲究艺术性。在改期开放的新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。

（一）要学会巧妙的使用表扬和批评，我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候，你所有的教育是徒劳的。”因此在对学生进行思想教育时，切忌道理一堆又一堆，你讲得口干舌燥，学生却左耳进右耳出了，根本就起不到教育的效果。正像学习案例中所说的既需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼；既需要浇水施肥，也需要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地批评。而对照自己平时的工作，表扬真的是太吝啬，我也要养成表扬学生的习惯，多用大拇指，不用小指，注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评；批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。

（二）严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。在模块的学习过程中，我看到案例中成功的经验中无不渗透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是严而缺少的是爱啊，这也就难怪我的学生为什么表面上对教师是恭敬的，而实际却没能达到自己所做工作的预想效果的原因所以，因此在今后的工作中我应该尝试去做到严之有理，爱之有情；严而有方，爱而有法。

实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁琐的工作；班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一门学问，是一门艺术。育人无止境，管理无边际。作为班主任，累并快乐着。

总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,犹如一场春雨洒向了老师们的心田,让我们学得那样的解渴,同时也真心希望这样的活动能时时有,让我们这些农村的老师有更多更好的学习充电的机会,从而更好的为祖国的教育事业做贡献.