德育管理网络组织及职责

第一篇：德育管理网络组织及职责

德育管理网络组织及职责

为加强对德育工作的领导，提高德育工作实效性，建立以校长为组长、行政人员为成员的校德育工作领导小组，定期研究学校德育工作，德育处在学校党支部、校长室领导下，具体负责学生的思想政治工作，落实德育的科学化、条例化、制度化的具体内容和措施。

校长室、党支部

校长按教育方针政策及上级党政领导部门的指示、要求，主要通过与教学质量紧密相结合的渠道和德育工作管理的行政渠道，全面组织学校德育工作，对上级、家长、社会、学生负责，履行职责，完成德育。

党支部监督保证发挥政治核心作用，从监督、保证德育的方向性、教育性，更加强对学校德育工作的领导。

德育处

1.根据新学期特点和学生思想情况，及时制订德育计划，组织班主任订好班级工作计划，并检查计划的执行情况，并有针对性地开展中心教育活动。

2．定期召开班主任会议，指导班级工作，期末对班主任工作进行定性和定量考核。

3．定期举行班主任校本培训工作，提高班主任自身素质。

4．学校对深长的奖惩工作及学期、学年末对学生思想品德的考评。

5．安排学校值周管理工作。

少先大队

1.定时发展新队员(团员)。

2．加强队员(团员)思想教育，使(队员)团员在全体同学中真正起到先锋模范作用。

3．协助校长室搞好各类活动。

4．协助德育处落实好竞赛活动。

班主任

1.全面了解和研究学生。

2．组织和培养班集体。

3．做好学生的个别教育工作。

4．协调与统一多方面的教育力量。

5．进行日常管理工作。

6．临时完成学校交给的各项任务。

课任教师

1.在各学科中有目的的渗透德育内容，进行思想政治教育。

2．配合学校以主人翁意识管理学生，及时处理或上报各类偶发事件。

第二篇：管理组织及职责

管理组织及职责

一、安全管理组织

1、单位负责人

2、卫生管理人员；

3、相关部门的经理；

4、卫生组织机构至少由3人组成二、安全管理员职责

1、织从业人员进行食品安全法规和知识培训。

2、定食品安全管理制度一岗位责任制度，并对执行情况进行督促检查。

3、检查食品生产经营过程的卫生状况并记录，严防食品中毒，对检查中发现的不符合食品安全要求的行为及时制止并提出处理意见。

4、强食品采购索证、验收、台账登记、储存的管理。

5、织从业人员进行健康检查，督促患有有碍食品安全疾病和病症的人员调离相关岗位。

6、立食品安全管理档案。

7、接受和配合食品药品监督部门对单位的食品安全进行监督检查，如果提供有关情况，对提出的整改意见负责落实，并及时向企业领导报告。

第三篇：强有力的学校德育管理是组织德育网络

强有力的学校德育管理

强有力的学校德育管理是组织德育网络、调控德育进程、开辟德育渠道、研讨德育方法、提高德育质量的重要保证。正是在这理念支配下，我校在强化德育意识、整合德育力量、创造德育氛围、优化德育过程等方面初有突破性进展，取得了良好的育德效益。

一、强化德育意识

基于这一点的认识，我们的办学目标，确立为坚持德育为首，五育并举，为培养德才兼备、全面发展的复合型人才打好基础；在管理力量上，校长室主抓，德育处具体抓，部门协作合力抓；工作部署上，既有学年计划，又有阶段安排，既注重全面推进，又力求重点突破；物质保障上，舍得投入，努力改善德育的设施和手段。这些措施确保德育工作向着高品位、高层次的方向不断走向深入。

二、整合德育力量

其要点在具体操作时，强调三个整合：一是校行政管理人员、教师和职工三股德育力量的整合；二是学校、社会、家庭三方面德育力量的整合；三是学科、活动、环境三类课程德育功能的整合。为保证这三个整合，我们定期举行德育理论学习会、经验交流会、德育沙龙，建立德育工作检查制度、德育活动观摩制度、德育论文评比制度，并构建班级量化评估考核制、特色年级评估制度等的德育保障机制。为健全、完善德育网络，我校把办好家长学校作为德育管理的一项重要工作，不仅采用家教系列讲座、课堂教学观摩、交流家教体会等形式，办活办好家长学校，较好地达到了沟通家校联系、形成家校合力的目的。

三、创建德育氛围

我校在优化校园物理环境和人文环境两方面下了功夫。其一，精心构筑富有教育意义的校园环境。几年来的教育投入使校园成为无声的诗、立体的画，熔艺术性与教育性于一炉，宜于学生陶冶情操。结合学校特色设置的楼层文化（诗人楼、年级展示栏）、特色墙、文化走廊、学生作品展示栏等，均成为德育的好教材。其二，开展争创“特色年级”和“文明班”活动。建立了严格的考核制度，月月小结，期期评比。

四、优化德育过程

德育管理必须引导教育者遵循规律，转变观念，改进方法，变管教型为自主型，变单一式为多样化，努力达到事半功倍的效果。我校着力在四个方面下力气：第一，发挥主体能动作用。比如组织育德活动时，坚持以学生为主，尽量让学生自己设计，自己组织，自己评价，学生始终处于小主人的地位。教师从旁进行指导，适时点拨，化解困难，总结归纳。第二，培养个体心理品质。我校尝试开设了小学生心理辅导课，班级设置心语屋，主要通过个案分析、心理咨询、情态模拟、讨论评价等方法，对小学生进行心理指导。第三，提高主体品质能力。近年来，我校运用以校园心声广播站为媒介的现代德育手段，一批又一批的小主持人、小通讯员也成了“德育工作者”。每月一期的校园报配合学校阶段性德育工作重点搞好宣传教育。第四，践行思想品德规范。围绕重大纪念日和历史事件，开展形式多样的爱国主义教育。建立了多个德育基地，进一步丰富了学生的实践活动，使学校德育工作更加有声有色。

第四篇：浅析网络条件下的德育管理

浅析网络条件下的德育管理

当今社会，互联网正以空前的广度和深度渗透到人们的生活当中，把新世纪的人类带进了“网络时代”，改变着人们的学习、生活、工作与思维方式，尤其是冲击着青少年学生的思想观念、价值取向、个性心理和行为模式。因此，如何通过各种途径，加强对青少年学生的德育管理，找准在网络条件下开展德育的最佳切人点，对进一步加强青少年学生德育的时效性和针对性是有积极意义的。

1当今青少年学生利用网络的现状及网络对青少年的影响

许多青少年学生上网是带着健康目的的，至少初衷是这样的。他们上网学习网络知识，他们查询各种信息和资料以增长学识，他们编辑程序，制作网页网站，开办网络公司，在网_卜开店，进行着许多有创意的健康的活动，甚至创造了大量的财富。可以说网络对于人的服务是多角度多层次的，许多青少年已经或正在从中受益。但是绝大部分青少年上网却是为了其他目的。网上聊天，交友，游戏，访问黄色网站，制造信息垃圾，甚至制造病毒，充当黑客等，给社会带来诸多违反道德和法律的事情，极大地影响了青少年学生的健康成长。

2德育管理工作如何应对网络时代

面临如此严峻的挑战，不得不需要我们很好地对德育管理工作作出重新的科学的思考和研究，在网络时代，德育工作要有哪些新的适应性的策略，才能实现其实效性呢?我认为这需要学校、家庭、社会共同积极承担责任并发挥作用。

2．1发挥学校网络道德教育主阵地作用，增强针对性和超前性

(1)要加强思想的正确引导。我们要积极引导青少年学生正确认识网络的积极与消极的方面，自觉利用网络优势，积极上网学习，学习应是上硎的丰要目的。为配合网络教育，许多学校建立了校园网，学生在校园内就可以上网。住平时的教育中，始终贯彻网络是我们学习的助手和教师的观点，鼓励学生为学习上网。由十把握住“学习”这个角度，就能起到既引导了学生，又不走极端，不引起学生逆反，同时消除了学生对上网的过于新奇，让学生队识上网上学习这对矛盾的辨证统一关系。

(2)要加强校园网络建设。加强校园网络文化建设，不断丰富校园内容，设置校园网文化平台，积极开展一些有益于培养学生网络道德的活动。如开展有关国情、法制等多媒体专题制作比赛；开设“网上论坛”，自由讨论热点问题、新人新事；建立电子刊物，丰富校园文化生活，向学生推荐优秀网站等。把学校网络资源利用起来，校园网要在课外活动和节假日时间，积极向青少年学生开放，为学生创造在学校上网的合理机会，这样可以把学生从社会不适宜的网络环境中争

取过来，是管理好孩子上网的一个好办法。只有把他们的兴趣引导到正确的道路上来，才能改变他们一上网不是聊天就是玩游戏的习惯。

(3)让网络成为学生成长道路的良师益友。利用网络开设青少年心理咨询热线，关注学生的心灵，让孩子们能够把自己的心思与同龄人沟通，鼓励学生把自己关心和感兴趣的话题、存在的情绪与困扰，通过网络直接反映、直率表达，帮助解决学生成长中的各种心理问题，达到培养学生健康的心理、健全的人格和优良的品行的目的。此外，还可以举办多种形式的竞赛活动，比如网页制作、动漫画设计比赛等，既激发学生学习和使用计算机的兴趣及锻炼计算机的操作技能，又能挖掘学生的潜能，培养创造性的思维能力和实践操作能力。

2．2建立家庭学校互动的德育模式

(1)家长要紧跟时代步伐，掌握基本的网络知识。网络时代的青少年学生家长如果不懂得基本的网络知识，不了解自己孩子的上网情况，那么家庭教育就会出现真空地带。我们的学校在这个时候可以为家长提供免费的网络知识培训，对家长如何指导孩子正确上网的方法进行指导，教家长如何全程跟踪孩子使用电脑的时间和内容，针对沉迷网络比较严重的孩子，家长如何通过向学校网络技术培训班的老师发电子邮件获得如何设置密码，限制其使用时间的技术及如何建立“防黄屏障”，避免孩子主动或被动地遭受网络不良信息的侵害的技术。

(2)正确引导孩子上网，加强对孩子的网上监督与防范。由于青少年处于特殊的生理与生理发育时期，父母有责任参与孩子上网的过程。如：家长可以有意识地向孩子提供一些适合孩子的网址，以减少孩子受不良网络影响的机会；让孩子搜集“法制网站”一些内容，特别是注意查阅对孩子行为有帮助的事例，让孩子学会进行自我教育；还可以与孩子一起赏阅“科技网站”的有关内容；或学一点“生活窍门”、“保健常识”等等。通过疏导，不仅使他们深深地意识到不健康内容的危害，更能借助网上优势，提高学习效率，培养自学能力。由于青少年自制能力差，心理防线脆弱，易受客观因素左右，所以对于家庭入网者，家长应在电脑终端安装过滤软件，提取精华，剔除糟粕，为我所用。

2．3让社会共同来关注网络的发展对青少年的影响，共同关心学生的成长

(1)发挥社会舆论的正面引导作用，净化社会环境。舆论的力量是不可忽视的，社会共同的关注是人类自身的幸福。自网络问题发生以来，社会舆论就积极介入，媒体不断予以批露，给人们展示了一个又一个令人伤心甚至是血淋淋的真实故事，网络道德教育进入了我们的生活。但是我国启动网络道德教育毕竞是较迟的，社会上尚缺乏这种教育的相关文献、资料；缺乏群众性的关注，许多成人对网络道德问题缺乏认识和对应措施，更谈不上教育。所以，社会舆论应发挥积极的作用。只有引导人们特别是青少年学生正确认识网络，认识网络中的道德问题，参与网络道

德建设，体现整体合力作用，才能逐步净化网络社会环境。

(2)加强网络主管部门的执法监督，规范网络主体的行为，给青少年营造一个良好的网络环境。我们应该注重网络环境对青少年网络思想道德建设的影响，通过网络主管部门合法、高效的监管行为给青少年营造一个干净、清洁的网络空间。通过对网络准入制度的制定，监管网络主体行为；通过对网络技术的开发研究，制造出抵制不良信息的网络屏障，净化网络环境；通过对网络违法违规行为的制裁和打击，对网络犯罪形成心理震慑，约束青少年的网络失范行为。建健全网络法规，使青少年上网有法可依，走上法制化轨道。

总之，网络社会的到来，给德育工作者带来了巨大挑战，但只要学校、社会、家庭齐心合力，共同承担责任并发挥作用，就能让网络成为真正全面造福人类的工具，让网络道德深入人心，使青少年成为有道德的健康的“网上的一代”，让校园重新纯净，让学生健康成长。

第五篇：麻醉药品、精神药品管理组织及职责

麻醉药品、精神药品管理组织职责

（一）认真贯彻执行《中华人民共合国药品管理法》、《处方管理办法》、《麻醉药品和精神药品管理规定》、《医疗机构药事管理暂行规定》等法律、法规，按照国家相关法律法规制度本医疗机构麻醉药品、精神药品管理制度。

（二）审核麻醉药品、第一类精神药品用药计划

（三）审核批准麻醉药品、第一类精神药品失效、报残损及处方、账册、空安瓿、废贴等各种报废、销毁处理。

（四）把麻醉药品、第一类精神药品管列入本单位目标责任考核，建立专项检查制度，定期组织检查全院麻醉药品、精神药品使用管理以及安全存储等情况，作好检查记录，及时纠正存在的问题和隐患。检查的内容包括：

（1）麻醉药品、第一类精神药品的采购、出入库、保管、养护的情况；

（2）麻醉药品、第一类精神药品的安全储存情况；

（3）麻醉药品、第一类精神药品处方的开具、使用、调配、发放、保存、登记情况；

（4）麻醉药品、第一类精神药品回收的空安瓿或废贴的销毁报废处理及登记情况；

（5）麻醉药品、第一类精神药品处方、账册的保存、销毁及记录情况。

（6）临床各科室基数药品的使用管理情况。