第一篇：各省《时刻同行》诚招合作公司
关于出版《时刻同行》（《旅行指南》、《旅客》）丛书的方案
一、背景
伴随科技的不断进步，计算机的普及以及手机网络的普遍应用，受众通过网络便可轻松掌握时刻信息，列车时刻信息从传统的纸质载体不断向电子载体衍变，传统纸质《时刻表》的优势逐渐减弱，单一的内容已经不能满足当代读者多样化的阅读需求。
按照铁道部党组提出的“积极开发和扶持铁路文化产品生产和销售，充分利用铁路新闻出版业的资源优势，鼓励组织出版适合旅客需求的知识性、服务性、趣味性强的报刊图书进站上车，以增强列车文化服务的针对性和多样性”的要求，通过对《时刻表》进行有效整合，重新定位，以改变版式风格和增加信息容量为切入点，有效延长产品生命周期，策划出版《时刻同行》丛书。努力使之成为《列车时刻表》市场中的主打产品，充分发挥其实用性，为铁路旅客提供更加全面便捷的服务。
二、《时刻同行》的核心价值
《时刻同行》将弥补传统《时刻表》的不足，在全路客运水平不断提高的情况下，满足广大旅客对运输质量、服务质量、出行便利越来越高的要求，更具实用性和可读性。
以列车时刻信息为核心，增设航班信息、区域公交信息、区域地图信息以及风景名胜、宾馆酒店、特色名吃、娱乐购物等栏目，旨在将其打造成为区域生活实用手册——吃、行、住、游、购、娱一手掌握。
三、目标读者
旅游人群和商旅人群。这两个群体具有庞大的消费潜力，年龄介于18—50岁之间。旅游爱好者，以大学生、单位职员，管理者为主；商旅人群多数在各类企业和公司工作，此外还有部分在党政机关和事
业单位工作，他们通常收入丰厚、工作稳定，有较强的消费能力，对所在区域内的吃、行、住、游、购、娱最为关注。
四、栏目设置
1、栏目名称：“出行情报”
栏目定位：出行指南。以为读者提供目的地出行信息为出发点，全面收录旅客出行必备信息。
具体包括以下部分：
（1）城市推介（为读者提供目的地信息，包括地理、历史、人文等方面的信息）
（2）交通时刻（包括列车、航班、水运、汽车、市内交通等时刻信息，可每期介绍一个车站或者飞机场）
（3）区域地图（与介绍旅游景点、特色名吃、度假休闲地标相结合）
（4）地铁线路图（区域地铁乘车信息）
（5）应急电话（包括火车站咨询、订票、行李查询电话，航空公司售票、服务电话，汽车站服务咨询、投诉电话，公交车问询电话、出租车客管处电话、旅游局监督投诉电话等）
2、栏目名称：“住宿情报”
栏目定位：住宿参考。以为读者提供目的地住宿信息为出发点，全面收录目的地酒店宾馆信息。
具体包括以下内容：
1．宾馆酒店门面实拍；2．宾馆酒店简介；3．预定电话；4．交通信息；5．价位参考
3、栏目名称：“美食情报”
栏目定位：吃讯。以为读者提供目的地餐饮信息为出发点，收录特色餐饮、连锁餐饮等信息。
具体包括以下内容：
1．店面实拍；2．饭店简介；3．地址；4．行车路线；5．预定
电话；6．人均消费；7．特色菜肴
4、栏目名称：“旅游驿站”
栏目定位：风景名胜推介。向读者展示旅游经典线路及景点，对目的地旅游信息进行初步了解。
具体包括以下内容：
1．景区展示；2．景区推介；3．地址；4．行车路线；5．游玩攻略
5、栏目名称：“购物参考”
栏目定位：购物场所推介。以为读者提供购物信息为出发点，收录购物中心、大型卖场、土特产超市等信息。
具体包括以下内容：
1．企业展示；2．企业简介；3．地址；4．行车路线；5．咨询电话；6．“淘”攻略
6、栏目名称：“娱乐情报”
栏目定位：酒吧、KTV、电影院、电玩城推介。满足游客除风景游玩外的其他消遣需求。
具体包括以下内容：
1．企业展示；2．企业简介；3．地址；4．行车路线；5．咨询电话；6．人均消费；7．娱乐攻略
7、栏目名称：求医问药
栏目定位：医院、药房信息。为游客在旅游途中的突发身体状况“打好预防针”。
具体包括以下内容：
1．医院/药房名称；2．地址；3．行车路线；4．咨询电话
五、出版形式
1、定价： 10元/册
2、开本：880×12301/32（1/ 16）
3、印刷：每册2个印张，彩印5000册‘
4、纸张：封面157克铜版纸；内页80克铜
5、出版周期：根据列车时刻的调整按季度（月）出版
六、发行渠道
社会发行
1、零售：各大车站、书店、报刊亭
2、赠阅：向战略伙伴及其会员直接邮寄赠阅
3、进驻酒店：3星及以上级别酒店大堂、客房
七、运作方式
寻找具有发行或广告招商能力的单位合作。出版社负责城市交通内容的编写和全书的编辑、出版、印刷工作，合作单位负责编写吃、住、游、购、娱等资讯类内容和广告招商工作。所需资金由广告代理商向出版社提供，每期4万元（含印刷费）。出版社给合作公司每期提供5千册图书，图书32开本，大约3个印章，其中一个印章的广告版面（32面），全书铜版纸印刷。图书发行由发行合作方负责，销售收入归销售合作方。计划全国各省出版一本，目前《北京时刻同行》已经出版很成规模。
联系人：高珍010—57161682***
中国铁道出版社站车文化编辑部
二〇一一年三月二十三日
第二篇：安全时刻相伴 幸福永远同行（定稿）
安全时刻相伴 幸福永远同行
路政三大队 徐振兴
各位领导、同事们，大家下午好！今天我演讲的题目是《安全时刻相伴，幸福永远同行》。
什么是幸福？相信在座的各位都被问到过这样的问题。身体健康、家庭和睦、衣食无忧、事业有成。总之，每个人心中都有一个自己的答案。但是，所有的幸福都必将依托于一个载体，那就是安全的活着。生存和安全是人们最基本的两个需求，而安全直接决定了生存的质量。没有了安全，一切都将是镜中花、水中月，一切都只能停留在虚幻的想象之中。
作为一名高速公路路政员，我们对安全有着比常人更独到、更深刻的理解。当我们在一个个事故现场看到那么多鲜活的生命转瞬即逝的时候，总会由衷感叹生命的脆弱，然而更让我们感叹的，是他们一念之差犯下的致命错误。不能超速、超载、不能酒驾、闯红灯这些人人皆知的安全禁令却被有些人当作了可以取巧的捷径，然而这样的捷径往往会通向无底的深渊。人们常说“人非圣贤孰能无过”，这话不错，但在安全面前，任何一个细小的过失，都可能招致可怕的灾祸。那些因此而逝去的生命，如果还有重生的机会，或许他们再也不敢开的太快、装的太多；或许他们
宁愿不知酒为何物；或许他们宁愿等候一万个红灯，来挽回那次冒然的冲动。但是，没有如果。他们已经看不到家人的泪如雨下、悲恸欲绝，他们也无法知道那心存侥幸的一瞬在断送了自己的同时也隔断了亲人们的幸福的路。那么，活着的人们，可以亲眼看见这一切的人们，又有多少可以从中得到触动，而远离安全底线？又有多少在唏嘘过后却又重蹈覆辙呢？
在座的各位很多都已为人父母，我们知道，在小孩子心里，从来不知危险为何物，从他们蹒跚学步开始，所有的父母就为他们的安全提心吊胆，不厌其烦的告诉孩子这危险、那危险，但是孩子仍然我行我素。我曾经使用过这样一个方法，我故意让两岁的儿子碰了一下热汤碗，当然我不会让他烫伤，但是瞬间的疼痛还是让他大哭了一场，从此他对刚刚上桌冒着热气的碗碟避之不及。因为他体验了疼痛，懂得了要远离危险。这只是教育小孩子的一个方法。然而作为成年人的我们，身处的是更加复杂多变的环境，面对危险，恐怕没有人敢冒然一试，如果试了，那体验到的恐怕是不仅仅只是疼痛，那或者将是终生的悔恨，甚至连悔恨的机会你都会失去。
2011夏天，济莱高速的一名路政员在防撞护栏外侧处理事故时，被一辆发生侧滑的半挂车车厢尾部撞入边沟，不幸殉职。当时，现场的防护设施完全到位，但唯独缺少了一名负责安全瞭望的人员。安全措施已经做到了99%，但悲剧还是发生在了这1%的疏漏当中。同样身为路政员，我有一半的工作是在高速公路上进
行的，我知道那是一个每时每刻都存在着危险的地方。所以，每一位公路职工都必须牢固树立安全意识，时刻紧绷安全生产这根弦。安全就是我们的高压线，任何的侥幸心理，都有可能酿成不可挽回的严重后果。
人说“小心使得万年船”，这话用到安全上就是真理。有关部门做过统计，中年司机发生事故的概率较年轻司机要低很多，除了娴熟的驾驶技术以外，更重要的是他们在长期的驾驶过程中目睹了太多因为疏忽大意而引发的交通事故，从而变得小心谨慎。所有事故的发生都有其规律性，看似偶然，实则必然。那些始终将安全放在心上，视危险如大敌的人，平安总会伴随他们；反之，那些对安全不以为然，视危险如儿戏的人，终有一天会吞下苦果。2013年春天，一辆满载炸药的货车因故障停留在绕城高速30公里处，我们的路政巡查人员发现后立即进行了现场防护，并小心翼翼的护送清障车将其拖至安全位置，然而，在我们路政人员如临大敌般的整个处置过程中，该车驾驶员却始终对这种极度危险的情况抱着无所谓的态度，并称这车炸药安全性非常高，明火都点不着，不用害怕。事后我们大队的人都说，这个公司的员工安全意识这么差，早晚要出事。一语成谶，5月20日，地处章丘的保利民爆济南科技公司发生了特大安全事故，而这辆货车的驾驶员正是这个公司的员工。窥一斑而见全豹，由此可见，这家公司对员工的安全培训是多么匮乏，即使有也绝对是趋于形式。
我们市局以及管理处历年来都对安全工作常抓不懈，每一次
会议，各级领导没有一个不是对安全问题强调再强调，各级有关安全的文件也是铺天盖地。我们大队的每次队务会，大队长对安全问题也是不厌其烦的讲了又讲，在他看来，只要同事们平安，不怕有人嫌他婆婆妈妈。别人的灾难已经提醒了我们，在任何时候，安全的话题绝不能停止。
但是，安全的话题不能仅仅停留在会议记录和学习笔记上，更重要的是体现在工作生活的每一个细节当中。或者可以说，安全不能仅仅是一个话题，它承载的是每个人最实际的需求。安全也不能仅仅是一堆指标，它应该是每个人心中最起码的责任。既然每个人都对安全有所需求，那就无需别人强迫你去安全。既然每个人都对安全有所担当，那就无需对照指标例行公事。为了工作成绩和面子去粉饰太平，视安全隐患而不见，从而使安全检查流于形式，最终自食其果，这样的教训足够多了。确实，我们每年都有数不清的安全检查，但很多时候都是在被动的接受，我想如果可以做出一些转变，由被动接受检查变为主动自查自纠，或许我们会更容易获得一个安全的工作和生活环境。有了这样的环境，一个人才能安心平静，一个单位才能运转自如。
今天这个演讲，准备的比较仓促，没有时间从文字上进行过多的修饰。不过我觉得，关乎安全，还是实实在在、真真切切更能触动人心，如果这个目的达到了，那我也就成功了。我想再回到最初的那个问题，什么是幸福？或许有人说，我感觉自己不是那么幸福，因为工作、生活中的事情并不能常随人愿。但是，你
毕竟还平安的活着，还有的是时间去创造更美好的生活、更辉煌的事业。幸福始于安全，只要安全时刻相伴，幸福必将与我们同行！
我的演讲完了，谢谢大家！
第三篇：各省(市)战略合作协议(2012会员)
战略合作协议
甲方： 北京百朗教育发展有限公司
住址：北京市海淀区中关村南大街2号数码大厦A座2908号
法定代表人：汪少根
乙方：
住址：
代表人：
为促进业务发展，不断拓展生源市场，按照“互惠互利，互为依托，共同发展”的原则，经甲乙双方友好协商，就乙方在省（市）地区作为甲方独家战略合作伙伴,执行甲方“赢在人力资源”2012年企业管理培训会员制招生承办事宜达成如下合作协议：
一、乙方独家战略合作伙伴考核指标
1、第一阶段：2011年8月1日至2012年1月31日前签约会员数不低于50家；
第二阶段：2012年2月1日至2012年7月31日前签约会员数不低于30家；
第三阶段：2012年8月1日至2012年12月31日前签约会员数不低于30家；
2、清华大学研修班、北京大学研修班、硕士学位班、国（境）外标杆企业商务考察合同期内每个考核阶段均不低于20人；
3、会员签约后，后续综合培训服务费用每家累加不低于1万元-5万元。
二、乙方主要业务明确
1、开发江西省潜在客户，用会员制的形式签约；
2、开发江西省企业内训需求，签约内训项目；
3、开发江西省企业报名参加清华大学研修班、北京大学研修班、硕士学位班；
4、开发江西省企业报名参加国（境）外标杆企业商务考察
线路一：赴日本名企考察精益生产研修班
线路二：中国企业总裁高端考察（台湾）研修班
线路三：欧洲观摩名企管理经验与企业文化研修班
线路四：赴澳大利亚考察企业人力资源战略与环境保护实施研修班
线路五：赴美国西海岸考察规模型企业创新发展研修班
线路六：中国企业总裁高端考察（以色列、南非）研修班
三、工作流程
1、某个客户洽谈→签约（的培训合同一式三份）→汇款（北京百朗或）→寄发票
（北京百朗或）→协议期服务（）→每月培训承办（）→意见反馈（或北京
百朗）；
2、每二个月双方财务核实一次帐单，根据协议约定结算；
3、每周沟通工作进度。
四、甲方权利和义务
1、在甲方网站上公布乙方为江西省独家战略合作单位，公示时间为协议期内；
2、甲方为全部项目的设计、组织、策划及主办方，享有全部项目的各项知识产权；
3、甲方免费为乙方印刷2000份江西会员制招生简章用以帮助招生；
4、甲方免费为乙方设计制作江西省《百朗2012年课程宣传册》，宣传册中印有乙方公司标识、联系方式等相关内容；后期乙方如需印刷事宜可由甲方代办，费用由乙方承担；
5、甲方就2012年会员制中各项培训相关服务现状向乙方做实事求是地宣传推介；
6、甲方将所培训考察的资源进行合理的包装整合，为乙方在其目标市场内的销售提供便利和帮
助；并为乙方提供合理、有竞争力的价格；
7、甲方为乙方发送出国（境）的团队人员提供优质培训考察接待服务，并负责发境外邀请，代
办签证，接待，预定机票等等相关事宜；
8、甲方保证其提供给乙方的出国（境）培训行程、考察行程与境外实际行程一致；
9、鉴于甲方在江西历史以来的客户积累及市场影响，甲方预留数量少于家的江西企业作为
甲方老的会员企业，乙方不做后续市场跟踪工作。（甲方提供此家企业详细名单）
五、乙方权利和义务
（一）“赢在人力资源”2012年企业管理培训会员制招生承办
1、乙方以甲方独家战略合作伙伴的名义负责《“赢在人力资源”2012企业管理培训会员制》项
目在江西省内的宣传、推广、招生工作。
2、乙方在宣传广告及招生过程中，严格按照甲方拟订的文件或宣传策划内容进行。在招生前如
遇问题应及时与甲方沟通，以达成共识。
3、每月授课，甲方授权乙方进行教学管理，全权负责现场开发后续增值业务；甲方将不派教学
管理人员，师资课酬、交通费、会场费等所有课程开展相关费用由甲方承担。
（二）企业内训及其它项目合作
1、乙方每月授课现场安排固定人员进行内训、考察及其它双方合作项目的宣传，并将意向客户的情况及时反馈给甲方；
（三）清华大学研修班、北京大学研修班、硕士学位班
1、乙方按项目招生简章及流程要求进行对外宣传，不得进行夸大及虚假宣传。
（四）国（境）外标杆企业商务考察
1、乙方负责招揽客户，认真将甲方所设计的各国及境外“中国企业总裁高端培训考察方案”进
行推广，充分利用各种宣传推介甲方的产品；
2、乙方每季度向甲方输送团队人数应不低于5人，全年输送游客(或叫学员/生源/考察培训团)
应不低于20人次；
3、乙方组团队到甲方所安排的境外进行培训考察，应自觉遵守当地的有关规定，保护所在地的文化景观，做好团队在目的地期间的组织工作；
4、关于学员资料审核的情况，乙方负责初审，评估参团学员的身份资格，乙方负责审核学员所
有资料的真实性，并可随时按照使馆的要求电话审查客人身份情况，客人必须给予配合。若乙方审核学员资料不完善需要交纳质量保证金的，乙方应予配合收取；若由于乙方原因决定不予缴纳保证金的，则乙方应向甲方出具担保函（格式另附）；若乙方不出具担保函，为了双方利益甲方有权根据审查结果拒绝某个学员的签证申请；
5、乙方在宣传广告及招生过程中，严格按照甲方拟订的招生简章或宣传策划内容进行，不得任
意夸张和修改。乙方超出甲方规定的宣传创意，必须经甲方同意并书面回复后方可使用。若因乙方夸大或虚假宣传而引起纠纷的，由乙方应承担全部赔偿责任；
6、乙方在招生过程中，不得强行招生；不得为学员或伙同学员编造虚假的公司材料、工作单位
及职务证明以骗取国(境)外邀请函，办理签证等手续，如出现此类情况，则由乙方承担法律责任；
7、乙方不得组织、策划或帮助学员以“出国考察”“参加会议”等名义偷渡到国(境)外，或滞
留当地，如出现此类情况，由乙方承担全部法律责任；
8、乙方保证自己的一切招生行为符合甲乙双方的合同约定，并遵守国家相关的政策、法律和法
规，如乙方在招生行为过程中发生任何违反国家法律、法规的行为，乙方应承担由此造成的全部法律后果；
9、乙方在招生过程中如遇问题应及时与甲方沟通，以达成共识。
六、收费
（一）“赢在人力资源”2012年企业管理培训会员制各项收费，以甲方招生简章为准；
（二）国（境）外标杆企业商务考察
1、六条线路（行程方案见附件），费用明细见附件（实际结算时根据最终成团人数、以及机票的季节浮动会有涨降价可能，不超过±10%），实行一团一确认；
2、团费的收取：在团队确定下来之后，做签证之前乙方应向甲方缴纳团费的10%-15%（根据线
路不同费用不同）作为签证定金；在机票需要交纳定金之时乙方应向甲方再付总团费的50%-60%作为机票预付金；在签证出签之时缴纳总团费的100%。
七、乙方合作收益
1、会员培训费学员可选择甲乙双方任何一方账户均可，发票及税金由出票方承担；
2、标准会员培训费7800元；
招1家-20家，每家会员提成40%；
招21家-50家，每家会员提成45%；
招51家-100家，每家会员提成50%；
招101家以上，每家会员提成55%；
3、中级会员培训费19800元，每签约一家乙方提成为5000元；高级会员培训费49800元，每签约一家乙方提成为10500元；
4、乙方签约的会员单位在第一个协议期内超过会员费的款项（包括：资料费、国内考察费、培训教材采购费、内训项目、出国（境）考察研修项目、劳动人事顾问服务、企业高管培训、培训证书认证项目、硕士学位课程等）交费金额累加，提成10%（二个月核算一次）。
交费金额累加全年超过100万元的，提成12%（二个月核算一次）；
交费金额累加全年超过200万元的，提成14%（二个月核算一次）；
交费金额累加全年超过300万元的，提成16%（二个月核算一次）；
以上返给乙方的提成，乙方应开具相应金额发票供甲方财务结算。
5、乙方招收的非会员企业参加本项目的任何单项培训服务，甲方均按照净利润（净利润核算方法甲乙双方一事一议，另行协商）的50%给予乙方分成。
以上返给乙方的提成，乙方应开具相应金额发票供甲方财务结算。
八、有效期限
本协议自2011年8月1日起至 2012年12月31日终止。本协议自双方签订之日起,若6个月内乙方招生企业单位数低于20家的(低于20家报名并汇款的),本协议自行终止。
若本协议期满甲乙双方未书面通知各方终止本协议的，则本协议有效期自动顺延至2013年12月31日止。
九、预防甲乙双方违约的情况事项
1、乙方为甲方江西省独家战略合作方，乙方向甲方承诺不与北京、上海、深圳等全国各地第三方培训公司、咨询公司、高校等相关同行业机构合作，保证全力以赴投入到本项目运作中；
2、乙方在与企业签约过程中，承诺和甲方共享客户信息，公开操作，不存在上下游利益交换等情况或不利于甲方的其他行为；
3、乙方在每月承办甲方江西省当月培训班过程中，做到优质服务，如果组织教学或安排不妥引起的投诉或退款，乙方愿意承担全部责任并赔偿甲方的相应损失，向甲方书面致歉，乙方不得持任何异议；
4、甲乙双方无论在协议期内或协议终止后，对在合作期间接触到的和知晓的对方商业秘密、运用方式和经营诀窍均负有保守秘密的责任。如果故意泄露，给对方造成经营上的困难或声誉上的损害或其他损失的，损失方有权通过法律途径追究泄密方责任的权利；
5、考虑到乙方为独家战略合作伙伴，甲方公司业务员未经乙方同意不得开发江西市场客户，以下情况除外：乙方管理人员书面通知；乙方的规定的时间内未达到独家战略合作伙伴考核指标；
6、本协议无论因何原因解除、终止的，乙方均应在本协议解除或终止之日，向甲方支付应付而未付的全部款项。
十、违约责任
1、本协议签订后，甲乙双方应共同遵守，如有一方违约的，违约方将承担全部法律责任，并赔偿因此给对方造成的经济损失。
2、乙方应严格按照本协议履约，不得有任何侵害甲方商誉的行为，若乙方有损害甲方公司利益、商誉等行为之一的，甲方可据此解除本协议，要求乙方承担违约责任，并赔偿甲方的全部损失。
十一、其他
1、本协议未尽事宜，依据国家有关法律规定执行；
2、本协议一式二份，甲、乙双方各执一份，协议自双方当事人签字或盖章后生效，本协议传真件有效；
3、未尽事宜，经双方协商另行签订补充协议；
4、签订本协议时，乙方应提供相关资质原件经甲方查验后留存复印件，复印件为本协议附件；
甲 方：北京百朗教育发展有限公司乙 方：
签约人（代表）：签约人（代表）：
电话：010-62126363电话：
紧急联系手机：紧急联系手机：
签约时间：签约时间：
第四篇：大时代金融集团诚招全国居间合作加盟
大时代金融集团诚招全国居间合作加盟
大时代贵金属有限公司是大时代集团成员之一，亦为香港金银业贸易场行员（行员编号106）AA类综合会员。作为注册交易商，大时代贵金属有限公司始终保持最高标准，其业务严格遵从香港金银业贸易场（CGSE）政策及财务报告制度的规定，主要提供黄金，白银和港金买卖服务。公司参与香港金银业贸易场的电子交易平台和叫价交易方式，更设有稳定的网上电子交易平台，在提高交易透明度的同时，更提供优越便捷的交易平台服务，助客户时刻紧贴市场走势。
大时代贵金属有限公司分别在中环、金钟租用过千尺的甲级写字楼，地点优越，方便客户，立足于香港金融中心的核心地带。
Corporate Culture 企业文化
大时代以创新为动力，以诚信为基础，以高度的团队精神，以专业的技能为客户提供高效益的资本增值服务。公司更以完善的激励机制，令员工更有凝聚力，保持高度的操守意识，体现出守纪律及乐于自我增值的文化素质，这股动力推动企业的每一个角落，建立合作融洽的服务团队。
Business strategy 业务策略
大时代是与时并进的中型市场参与者，主力为普罗大众提供紧密的优质金融服务。公司不断培育各类业务精英，他们都拥有丰富的市场经验，让客户占尽先机，及时提供市场评论及分析，协助客户能作出有利的投资决定。同时不断寻找合适的业务合作伙伴，业务不断跟前创新，也确保客户随时得到最新的信息和满意的服务。
Professional Consultants 专业顾问
大时代注重业务质素，诚聘多名香港著名资深金融专家组成顾问团，让公司能及时掌握国内和世界市场脉搏，贯通中外文化，立足香港，捉紧内地投资商机，为引进内地资金打下坚实的基础。
香港大时代金融集团上海代表处
地址：上海市浦东新区银城中路8号 中融-碧玉蓝天1108室
QQ: 2679787256
联系电话：***
渠道合作部：周总
第五篇：合作学习快乐同行
合作学习快乐同行
———— 墨红小学构建高效课堂的汇报材料
（2014.12.15）
各位领导，各位同仁，大家好！
我校自2012年9月开展高效课堂创建工作以来，在各级领导的亲切关怀下，在社会各界人士的大力支持下，经过全体师生的共同努力，积极探索，科学实践，扎实推进取得了一定的成效。按中心学校工作部署和安排，我现就墨红小学高效课堂构建情况向大家作一个简单的总结汇报。题目是《合作学习快乐前行》。诚挚地希望各位领导各位同仁为我校提出宝贵的建议。
一、回望总结
回顾我校在构建高效课堂中取得的经验和成效，我们完善了一套制度；完成了一个转变；强化了“五个”研究；抓了“六项”常规；做到了“五个”坚持。
（一）、建立组织 完善一套制度
一项工作要做好，必须有坚强的组织领导，有制度作保障。教学模式的改革势必会引发教师工作方式、学校管理流程、方式上的变化，是对学校原有管理制度、评价制度的挑战。为了确保高效课堂的探讨取得良好开局，我们及时成立了以校长为组长的高效课堂领导小组，分管教学副校长具体抓，教务处负责组织，教研组长具体落实，教师全员参与。研究制定了《高效课堂开展实施方案》。及时优化室内文化建设，变原来的秧田式的桌椅摆放为小组合作式，部分班级及时组织学生讨论并确定了小组名称，形成一种氛围。与此同时，学校修订了原来的教学管理制度
及相关评价体系，课堂教学评价标准。确保高效课堂相关工作制度化。学校先后出台了一系列规章制度《教师课堂教学十不准》、《作业布置与检查规定》、《汇报课与推门听课制度》、《听评课制度》等。学校对每项制度安排专人检查、考核、评比，加强师生的教学常规管理，将教育教学常规管理纳入考核，形成了一套高效课堂管理制度。
（二）、转变教师的教育理念
新课程中师生的角色定位发生了很大的转变，教师由知识的传递者转变为学习的组织者、引导者和参与者。这就要求教师在课堂中明确自己的角色，把课堂的主体性还给学生，充分发挥学生的主体地位，留给学生充分的展示空间，有效拓展学生的思维能力，促进学生全方面的发展。新课标已实施了多年，但是对“提高课堂有效性的研究”在理论和实践方面还存在许多让人困惑的问题。就如一位一线教师在谈及高效课堂时困惑的说：“很长一段时间，对新课程改革，对有效教学等一些新概念感到应接不暇，无所适从。因而更不能将新的理念应用到自己的教学上，难免也会出现对新的理念的抵触情绪。对于理念，也许我们都能接受，但是真正应用到实践中，可能需要更大的勇气„„”有这种思想的教师，不在少数。鉴于此，我校开展了一次全体教师针对“我眼中的高效课堂”辩论会。辩论会由教科室具体组织，先由学校各教研组代表做充分的发言，再由教师们一一的发表自己对高效课堂的认识，最后由教科室和大家分享学习杜郎口中学、昌乐二中等名校的成功模式。在交流中，老师们明确了高效课堂的含义和重要性，对高效课堂有了一个更全面更深刻的认识。知道高效
课堂是时代发展的必然趋势，教师的教学理念必须转变，在思想上能够重视和接受。此外，学校还积极征订各类有助构建高效课堂的报刊和图书供教师们学习，要求学完有相应的读书笔记，并组织检查，把结果记入教师的考核。通过这些有效措施进一步加强理论学习，加深了对高效课堂的理解。
高效课堂的展开和深入实施，会打造一批优秀的教师；反过来说，只有建设好教师队伍，才能保证教育科研工作的有效开展，才能保障“高效课堂”的真正贯彻。我校已形成了“校长—主管教学副校长—教科室—教研组长—备课组长—教师”这样的教研网络。认真地进行学习研究，搞好校本教研，引导教师优质教学资源共享，鼓励教学反思。这样，教师在参与改革的过程中不断更新教育观念，在合作交流中不断发现问题与解决问题，不断变革教学方式，改善自己的教学行为，使课堂教学效率越来越高。
(三)、强化了“五个研究”
1、加强备课研究。坚持个人备课与集体备课相结合，倡导“三步”备课法。即个人初备后提出问题—集体研讨解决问题—二次备课形成个案。教师结合学生实际，发挥个人潜能，对教案进行个性化修改和补充。课后做好反思。每学期每位教师至少编写一个精品教案，学校每学年组织优秀教案评选活动。
2、加强教学模式研究。按照新课程标准，在总结经验的基础上，进一步优化完善适合自己的教学模式。尊重教师首创精神，探讨更多更有效的模式。我们通过各种渠道搜集研究每学科新授课、复习课、讲评课等三种课型教学模式，让每位教师结合自己的教学实际，选择适合自己的教学模式。我们认为：教学模式是
活的，课堂教学不管采用哪种模式，只要体现了有效、高效，能把大多数学生教会，让大多数学生会学、乐学，就是好课。
3、加强教法研究。组织教师开展多层面、全方位的教法探讨与研究。首先是树立正确的教法选择理念。教法的选择紧密结合教学目标、教学内容、教师个性特点、学生认知规律和教学环境，按照有利于激发学生学习兴趣、促进学生自主学习和可持续发展的原则确定。其次是以教学模式为载体，深入研究讲授法、讨论法、实验法等多种教法的特点，在教学过程中进行优化组合，实现优势互补，提高教学实效。最后是组织教师结合同课异构等教学活动，积极创新教学方法。
4、加强学法研究。教师围绕培养学生的自主学习能力，从预习、听课、复习、作业、小结等环节入手，加强学生学习方法的指导。在教学过程中，教师引导学生自主探究、合作学习，提高学习能力。
5、加强小课题研究。降低教研重心，树立“问题即课题”意识，针对教学中遇到的具体问题与困惑开展研究，有效促进课堂教学。学期初，各科汇集日常上课、听课调研中发现的问题，精心设计小课题。对小课题结合实际，认真组织教师分析、实验、探索有效解决策略。
(四)、抓好“六项”常规
1、抓好备课。首先抓集体备课。按上级有关精神，各年级各学科每月组织两次集体备课，确定中心发言人，对每一学科每学期教材分段进行研究，注重“重难点”突破、教法的研究、学法的指导。其次抓教师个人备课。要求在集体备课的基础上写出
详案，学校按时对集体备课进行检查，将成绩纳入教师考核。
2、抓好每一节课。课堂是开发智慧的场所，是实施素质教育的主渠道，是“高效课堂”的落脚点。我校在课堂教学过程和教学效果上明确要求教师应以充分调动学生独立性、主体性、创造性为原则，切实提高课堂效益、提高学生素质。
3、抓好听评课活动。学校总体组织高效课堂的示范课、公开课、研讨课，对各种课型坚持听评课制度，有听必评，评中提高。重点坚持推行推门听评课制度，每学期与教学有关的学校领导听课不少于30节，其他值周领导不少于25节，任课教师不少于20节，以促进教师备课和落实课堂教学的各种规定。
4、抓好优质课评选工作。学校从班级入手，逐班听课、评课、推选，最后学校每科推选一节优质课，有力地促进了课堂教学。
5、抓好作业批改和学生辅导，以巩固课堂效果。要求教师布置作业科学，精批，细改，抓好课堂教学延伸，发挥作业的效用。
6、抓好学习评价，注重一个目标。“高效课堂”的“效”落实的对象就是学生，我校树立一切为了学生发展的理念，实现从关注学生的成绩向关注学生的人格尊严、个性发展、全面发展、终身发展到学习方法、智力类型、生活经验、情感体验、成长需求和人生理想的转变，以加快提高素质教育的步伐，以实现学校育人为本的目标，使每个学生能够健康、愉快、迅速的成长。为了做好课堂效果巩固，体现课堂效果，要求教师坚持学科单元测试和随堂评测，及时表扬优秀学生，鼓励学困生，让每个学生树
立自信，乐于学习。学校重点抓期中、期末考试质量分析，但不给学生排队。
(五).坚持“走出去”。学校领导带领相关教师“走出去”是长期策略，取长补短，共同进步是多年的奋斗目标。两年来，共有60余人次到有经验，有特色的学校（富源六中、曲靖市二小）观摩学习，取经。学校领导还带领部分教师到曲靖听取特级教师魏书生老师的讲座，到会泽、宣威去学习电子白板的使用，假期间还分批组织教师到曲靖师院去学习课件制作，以提升教师的理论水平和教学技能。
2、坚持“请进来”。注重校际间的交流活动。积极开展我校 “请进来”的战略活动，加强与邻校的教研交流活动，努力争取得到名校名师的指导和帮助。我校紧紧把握与曲靖二小的结对帮扶机会，请市二小11位教师到我校授课。我校也先后接待了吉克完小、摩山完小、清水完小等多所兄弟学校的教师共200余人次，曾先后到我校进行高效课堂的观摩、交流，大家互相取长补短，共同进步。
3、坚持“传帮带”，发挥典型示范作用。考虑到教师的实际情况，学校本着以点带面的原则，采用 “传帮带”的方式，积极发挥榜样的示范作用，先由学科代表和教学骨干每人构建一节优质公开课，供全校教师学习、讨论和交流。先让这部分骨干教师构建高效课堂，再形成结对帮扶，带动和帮扶其他教师来构建，最终达到全员构建高效课堂的效果。2012-2013学年上学期上了40余节汇报研讨课。
4、坚持“学生学习小组”最优化原则。教科室组织学习“如
何组建小组合作学习方式”。小组合作探究学习方式一定要做到精细化。在好多教师的课堂上见到开展的小组合作学习，趋于形式，没有实效性。究其原因，是形式单一，过程简单造成。要想小组合作学习真正起到培养学生的合作意识，提高表达能力和组织能力的作用，教师在组织小组合作学习时就该精细化，具体表现在分组、分工和展示几个环节中，使组内成员人人都能得到提高。以下是我校的小组组织情况;（1）小组的组建，按学生的学习能力、性别及兴趣特征搭配，4-8人为一个小组，全班分为5-10个小组，把桌椅进行有效的摆放，便于讨论、合作学习。
（2）组内的分工明确。确定一个小组长负责开展小组讨论活动，一个记录员负责记录组员的观点，一个发言人负责汇报小组的综合观点。明确的分工能让小组活动有序有效的开展，取得良好的效果。
（3）注重学习成果的展示。小组合作探究学习后，形成的成果，用不少于10分钟的时间进行展示，加强学生的识记和理解，提高学生的对比判断能力。精细化的学习探究活动使课堂有序、高效，取得良好的效果。
5、坚持观看“名师的高效课堂教学光碟”。各教研组组织教师观看学习名师的高效课堂教学光碟，每两周一次。
6、坚持“每学期每位教师上好一节公开课”。全体教师共同打造高效课堂。每学期每位教师都要精心准备上好一节公开研讨课，所有教师认真进行听评课，总结得失，在学习中不断提高，在交流中共同进步。
二、剖析现状
我校自构建高效课堂两年来，创立了“一个”特色；收获了“一份”快乐；彰显了“一个”亮点；同时也存在“两个”困惑。
（一）、紧扣“小组合作学习”，打造学校特色。组建“小组合作学习”是我校的一大特色，现在我校的18个教学班级都组建了不同形式的小组合作学习模式。这种模式在师生常规的教学活动中已具有了实效性、经常性和有效性。其中，学校组建的先行试点班级40班、48班、36班、41班等8个班级小组合作开展得很成功。
（二）、终身学习，快乐成长。
高效课堂的构建不只为学生的终身发展打下了坚实的基础，也为教师的快速成长提供了一个良好的平台。两年来，学校坚持把教师的业务学习常态化，每学期个人不少于五千字的学习笔记，至少一节公开研讨课，撰写一篇优秀的教学论文，一篇精品教案。这些都是写入《墨红小学教师常规教学要求规定》中的硬指标。在教师们自身的努力耕耘和名师的引领下，我们的教师由过去的传授型逐步转变为学习型教师，有一部分教师已成长为名师骨干。就在2014年9月，我校的教师高乔芬被评为市级优秀班主任，董梅、陈泉飞、晏冬春、李美丽等教师被评为镇级优秀教师。同时，学校也被评为优秀教育单位称号。
部分教师的论文作品还获得了省、县不同级别的奖项。王丽芬老师撰写的教学论文《把握数学新课标 构建高效课堂》、《启迪智慧 润泽灵魂》和《小学数学教学中合作学习的有效性初探》刊登在县级刊物《富源教育》上；高乔芬老师撰写论文《浅谈小
学语文阅读教学中自主能力的培养》和《小学语文教师教学技能竞赛观摩心得》发表在县级刊物《富源教育》上；张应老师的论文《如何提高“分层分组”教学在小学英语课堂中的有效性》发表在县级刊物《富源教育》上；杨春梅老师撰写的论文《浅议“合和教学”——我的教育之梦》发表在省级教育专刊《西部教育》上，并获一等奖；论文《如何在低年级语文课堂中践行“小组合作学习”》荣获《云南教育》全省中小学优秀论文大赛二等奖。关焦老师撰写的论文《浅议小学作文教学要注重“引”》荣获省级优秀论文一等奖。
在不同的教学竞赛活动中，我校的教师也再获佳绩。在2013年富源县教育局举办的课堂竞赛中，我校教师张应荣获英语组一等奖；在2014年的县级课赛中，我校教师何琼会荣获小学思品组二等奖，晏冬春获小学数学组三等奖，张应荣获小学英语组一等奖；在2013年墨红镇中心学校组织的教学技能竞赛中，我校有三名教师荣获一等奖。
（三）、课题研究，彰显亮点。
我校结合实际，在2013年11月申报了两个县级课题研究小组：数学组的“小学数学自主合作探究高效课堂模式的研究”和语文组的“培养农村学生课外阅读兴趣，提升写作能力”两个课题目前已进入研究阶段。另有杨春梅老师加入了云南省小学语文孔令英名师工作室；王丽芬老师、高乔芬老师和张应老师加入了何成林老师成立的基础教育高效课堂教学模式构建与实践研究工作站；张应、彭燕和卢梦丽老师加入了云南省小学英语何文玲名师工作室。
目前，我校教研氛围浓厚，教师学习的积极性很高。两周一次的教研活动和集体备课已成常态化。
（四）、推进高效课堂中的两个困惑
随着高效课堂的逐渐深入，集体备课的有效性和“小组合作”模式的推广成为我校目前构建高效课堂中的两大困惑。由于教师们日常的教学任务繁重，教学实践和精力有限，尤其是年终的教学成绩考核制度给教师心里上产生了巨大的压力。在重成绩轻研究的现实面前，很多教师只能对研究望而却步，报着敷衍的态度，集体备课难有实效性、有效性。
目前，我校十八个教学班级中，已有十一个班级配备了多媒体，有一半以上班级组建了小组合作学习模式，但由于各班学生结构的差异和教师教学能力的差距，真正让这一模式在全校推广并发挥其有效性，达到师生乐学和乐教高效境界，还存在很大的困难，各班的常规课堂现状参差不齐。
三、规划未来
回顾我校的高效课堂，虽然在领导们的关心和指导下，在我校全体教师的共同努力下，到现在已初见成效。但它的构建不是一蹴而就的，需要全体教师不断学习、变革和钻研，才能最终形成适合自己的有效、高效课堂。在往后的教学中，我们将始终坚持以教学为中心，以教研为抓手，坚持“减负提质”的理念，减轻学生负担，向课堂40分钟要质量，全面提高学生素质。我们将继续以饱满的热情、只争朝夕，努力把课堂构建成学生“自主灵动的殿堂和合作探究的乐园”，全力谱写墨红小学教育的新篇章。
我们真心的希望能得到各位领导和同仁宝贵的意见和建议，我们相信有了你们的关心和指导，我们的课堂研究就会走得更远更好。最后真诚地祝愿各位领导、各位同仁工作舒心，生活顺意。谢谢各位！
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