一年级综合实践方案:神奇的树叶

第一篇：一年级综合实践方案:神奇的树叶

活动目标：

（1）采集形形色色的树叶，认识树叶的形状、颜色。

（2）搜集、背诵赞美树叶的儿歌。

（3）学唱赞美树叶的歌曲。

（4）制作树叶贴画。

（5）通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。

（6）在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心

活动准备:

1、收集树叶，认识树叶。

2、寻找赞美树叶的儿歌歌、歌曲等。

3、准备树叶贴画的卡纸、胶水、彩笔、剪刀。

活动过程:

主题活动一：采集树叶

1、组织学生以小组为单位，在校园或公园采集各种类型的树叶、认识树叶，了解的形状和颜色。

2、让学生和树叶“亲密接触”，观察树叶的特点，比较树叶的形状……

3、由树叶展开想象

（1）小组展示树叶收集成果，进行全班交流。

（2）观察一片你最喜欢的树叶，进行联想。比一比谁的想象最神奇，评选代表进行全班展。

树叶歌

柳树叶，像眉毛，两头尖尖一笔描，槐树叶，像鸟蛋，排列整齐挺好看，梧桐叶，五对尖，好像一座五指山，泡桐树叶大又圆，拿在手里像蒲扇，紫荆叶，不一般，像只桃子嘴儿尖，冬青叶，闪银光，一年四季绿汪汪，银杏叶，不常见，玲珑小巧像合扇，松树叶，像衣针，一年到头绿阴阴。

主题活动二：树叶贴画（美术课）

1、课上互相欣赏同学收集的树叶。

2、准备胶水、剪刀、卡纸、彩笔，设计树叶贴画。

3、把树叶贴画的内容说出来，爸爸妈妈记录。

附：树叶画

我收集了许多各种各样的树叶，它们的形状各不相同。有椭圆的，像一个鸡蛋；有又细又长的，像妈妈的缝衣针；还有的是扇形的，仿佛一把大蒲扇。

它们的颜色也各不相同。有的像火一样红；有的绿得发光，还有的是黄色的。我要用这些色彩斑斓的小树叶贴一张美丽的画。

我先拿来一张白纸，平放在桌上，接着我在众多的树叶中挑了一片椭圆型的，把它当作小鱼的身子，再拿了一片火红的枫树叶，当作小鱼的尾巴，接着找了两片很小很小的树叶当作鱼鳍。然后我把它小心翼翼地粘在纸上。你瞧，一张美丽生动的树叶贴画完成了。

我要把这张画送给我亲爱的老师！

美丽的树叶画

秋天到了，山上的树叶各种各样的。有的像一根针，有的像一棵大树，有的像一朵朵白云，还有是毛茸茸的。秋天山上的叶子还有很多，只要你们认真观察就一定会观察到的。

山上叶子的颜色也很多很多，有的叶子是紫色的、红色的、黄色的、绿色的，五彩斑斓。

我采集了许多树叶带回家，准备贴一幅美丽的树叶画本文来源：文秘11

4http://www.xiexiebang.com。我挑了一些美丽的树叶做了一只大山鸡，看上去这只山鸡在草地上真快活！

树叶画

我今天晚上画了画，画的是树叶。

妈妈让我准备好材料。有牙刷，小盘子，笔，红颜料，色卡纸，树叶。先把树叶放在色卡纸上，再把树叶摆成你喜欢的造型，然后把盘子里的红颜料用笔抹在牙刷上，把大拇指放在牙刷上不停的刮，刮出来的颜料喷在色卡纸上。被树叶当住的地方就没有颜色，把树叶拿开就有树叶的印子了。

树叶上就有很多的颜料了。你可以把它放在色卡纸上，按两三下，然后把它取下，色卡纸上就留有有颜色的数叶的样子了。

这种画真好玩。

主题活动三：叶之歌

1、学唱歌曲《树叶飘飘》、《树叶歌》、《小树叶》（音乐课），2、背诵赞美树叶的儿歌，举行“叶之歌”朗诵比赛。

树叶

一片片树叶飘落在地上，小田鼠捡起来说：

“它是我的雨伞。”

梅花鹿捡起来说：

“它是我的饼干。”

小甲虫捡起来说：

“它是我的房子。”

小蚂蚁捡起来说：

“它是我的床。”

我捡起来说：

“它是我的书签。”

树叶歌

柳树叶，像眉毛，两头尖尖一笔描，槐树叶，像鸟蛋，排列整齐挺好看，梧桐叶，五对尖，好像一座五指山，泡桐树叶大又圆，拿在手里像蒲扇，像只桃子嘴儿尖，冬青叶，闪银光，一年四季绿汪汪，银杏叶，不常见，玲珑小巧像合扇，松树叶，像衣针，一年到头绿阴阴。

树叶真美丽

柳树叶，像小船，芭蕉叶，像蒲扇，枫树叶，像星星，槐

树叶，像豆瓣，树叶多，真好看。

童话故事——树叶儿飘飘

小猫的花园里，开着漂亮的花儿，长着高大的树儿。小猫最喜欢躺在花堆里、趴在树枝上打瞌睡、晒太阳。

风儿轻轻吹来，花园里的花朵儿朝着小猫点点头；树上的树叶儿也好像在向小猫招手。午后的阳光多温暖，小猫数着树上的树叶儿，一、二、三……数着数着，瞧，小猫打了个哈欠，睡着了。

小猫梦见了什么？小猫梦见树叶儿飘飘，飘在他的眼前，一片、两片、三片……还有花朵儿在对他微笑，树叶儿在向他招手。“瞧，我的花园多漂亮！”小猫做梦都要笑出声来。

小朋友，数数看，树上的树叶儿有多少？一片、两片、三片？还有飘在小猫梦中的树叶儿，它们又有多少？一片、两片、三片？

小树叶

小树叶，会说话，哗哗哗，哗哗哗，它说：风大了，风大了。

小树叶，会说话，沙沙沙，沙沙沙，它说：风小了，风小了。

小树叶，会说话，刷刷刷，刷刷刷，它说：下雨了，下雨了。

风停了，雨停了，小树叶，不响了。

小树叶飘呀飘

小树叶，飘呀飘，飘在我的头顶上。

小树叶，飘呀飘，飘在我的肩膀上。

小树叶，飘呀飘，飘在我的膝盖上。

小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉。

小树叶

秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，心里可害怕。

小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢地说话，春天春天我会回来，打扮树妈妈。

秋天留在窗前

林间，飘着一片片落叶，有红的，有黄的，捡呀捡，捡起一叠叠。

拼拼贴贴，拼成一只小鸟，贴成一只蝴蝶……

啊，我捡回的是秋天的影子，留呀留在我家的窗前。

杨树叶儿

杨树叶儿，哗啦啦，小孩儿睡觉找他妈。

乖乖宝贝儿你睡罢，蚂虎子来了我打它。

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第二篇：一年级综合实践《神奇的泡泡》

一年级综合实践

《有趣的泡泡》

枣庄二十九中小学 杨静静

活动目标

1．积极参与探索活动，激发学生求知欲，体验成功的快乐。

2．在玩乐中发现哪些液体可以吹出泡泡；初步探索出不同形状的圈吹出的泡泡都是一致的。

3．自己动手实验，并尝试用简单的符号学做记录。活动重难点

在玩乐中发现哪些液体可以吹出泡泡；初步探索出不同形状的圈吹出的泡泡都是一致的。

活动准备

1．割好的饮料瓶四个，清水、肥皂水、洗洁精水、泡泡水。2．若干个吸管，不同形状的小铁圈若干(长方形、圆形、三角形)。3．做好的笑脸图形和哭脸型图形若干个，彩色打印的四种液体的图案，三张画好长方形、正方形、圆形的纸、三支记号笔

活动过程

第一课时 学习吹泡泡

（一）创设情境：

教师以玩“吹泡泡”游戏，引起学生的兴趣，和学生谈话。

师：小朋友喜欢玩游戏吗？（喜欢）谁来说说自己最喜欢玩什么游戏？（捉迷藏等）那今天老师请你们玩一个游戏，好不好？

师：看看老师准备的这些东西，猜猜老师今天有可能跟你们玩什么游戏呢？ 请学生先说说自己看到的东西（吸管、铁圈、状液体的饮料瓶），然后想象一下，这些东西可以用来玩什么游戏。

师：老师示范“吹泡泡”提示学生。（幼：吹泡泡······）

（二）讲解与演示

请学生说说怎么样才能吹出泡泡，老师纠正、详细解说泡泡的方法和吹泡泡的过程中应该注意的问题。老师把吸管拿到每位学生嘴边，先请学生假装吹泡泡

（强调学生：吹的时候要把气往外吐）

（三）练习与指导

1．探索活动：学生亲自试验哪种液体可以吹出泡泡？

教师：我这儿有四种液体（四种不同的泡泡水），他们分别是清水（1）、肥皂水（2）、洗涤剂水（3）和泡泡水（4），请你们猜一猜哪种液体能吹出泡泡?哪种液体吹出的泡泡最漂亮，哪种液体吹不出泡泡。

（1）请学生进行大胆尝试，启发学生自己学做记录。学生自己拿一根吸管挨着吹，觉得不能吹泡泡的拿一个哭脸贴在对应序号的液体卡下面；能吹泡泡的拿一个笑脸也贴在对应序号的液体卡下面。（请5——6名学生上台试验，其他学生仔细观察）

（2）鼓励学生进行尝试，教师在旁边指导。

（3）先让学生观看学生自己做的记录，然后老师依次标有1、2、3、4的液体卡翻过来，露出背后的液体，让学生初步了解每一组都是什么液体。

（4）教师从1号饮料瓶依次吹泡泡，与学生试验猜想进行对照，来验证学生自己的试验是否正确。

2．探索活动：学生尝试探索用不同形状的铁圈吹泡泡，并学习用几何图形做记录。

（1）出示三种形状的铁圈及几何图表，让学生猜猜这些铁圈吹出的泡泡是什么形状的。教师组织学生一起讨论，并请学生把自己的猜想用图形在图表上做好记录。

（2）把学生分成六组进行探索、试验,教师巡回指导。（3）请每组选出一名学生把结论告诉大家。

（4）各组交换用具分别尝试。（在时间允许的情况下进行）

最后得出结论：不同形状的圈吹出来的泡泡都是圆形的，并没有随着圈的形状而改变。

（四）活动评价

1.小组内先评价出优秀同学。

2.每组选一名代表在讲台进行展示，其他学生观察作出评价。

第二课时 吹泡泡比赛

一、说说吹泡泡的体会。

二、老师和学生共同探索观察泡泡的大小、颜色，激发学生去发现更多的关于泡泡的有趣之处。

三、讨论交流：小朋友，你们看看哪种液体能吹出大的泡泡？哪种液体能吹出小泡泡？还有哪种液体吹出的泡泡有颜色？有哪些颜色？

四、进行吹泡泡比赛，看看谁吹的泡泡又大又漂亮。1．先在小组中比一比，评出优、良等级。

2．每个小组中优秀的学生在全班比赛，评出优、良等级。

五、展示与评价。

1．教师出示评比标准：优（三颗星）良（二颗星）2．对会系红领巾的学生每人奖励一颗星。

第三篇：树叶画综合实践活动方案

《秋天的图画》综合实践活动方案

一、活动背景：

秋天到了，树叶变成了很多美丽的颜色，为了培养学生的动手、动脑能力，我决定在学生中开展树叶画活动，鼓励学生在原有的材料上进行改进，做到立体感强、色彩缤纷，给人以形象逼真、奇特精美的感受，不仅能提高学生的动手能力，而且能让学生感受美、表现美、创造美。

二、活动目标。

1、通过收集树叶，认识日常生活中树叶的形状，了解树叶的作用。

2、学习制作树叶贴画的基本方法。

3、培养学生收集、处理、整合信息的能力和活动组织、语言表达、交往沟通等能力。

4、能将自己的研究成果通过不同的形式展出出来，具有创新能力。

5、培养学生在学习以及生活中发现问题、解决问题的能力，促进学生的综合实践能力的发展。

6、通过学生对这次活动的合作研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作交流的乐趣。

5、培养学生在学习以及生活中发现问题、解决问题的能力，促进学生的综合实践能力的发展。

6、通过学生对这次活动的合作研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作交流的乐趣。

7、通过这次活动，让学生发现美，创造美，感受美，陶冶学生的情操，激发学生热爱大自然的情感。

三、活动安排

1、准备阶段

收集本活动的相关资料，制定活动方案与活动范围、教师指导、学生专题阅读。

2、启动阶段

宣传发动、成立活动小组。

3、实施阶段

实地操作、采集标本、查阅资料、团队创作。

4、总结阶段

整理资料、集中总结、成果展示。

四、活动时间：两个月

动时间从9月至11月，具体按以下四个阶段进行。

（一）确定主题，设计方案（2周）

（二）采集树叶，学会保存（3周）

（三）发挥想象，设计作品（4周）

（四）成果展示，体验快乐（1周）

五、活动准备：

活动各阶段的课件，主题活动方案，小组活动方案表，小组活动记录表，小组活动评价表等

六、具体实施过程： 第一阶段

准备阶段

1、讨论确定活动主题。我们学校地处农村，学校周围是一片小树林，活动课上，我带领孩子们来到树林，面对着形形色色的落叶，让学生捡拾自己喜欢的叶子，观察它的特点，然后让孩子们都能说一说。接下来，我让大家围绕落叶给本次综合实践活动课确定一个课题。

2、设计活动方案。

这一环节，我重点指导学生根据活动内容预设活动时间，用到的学习方式，以及成果的展示方式。接下来在班级进行交流，在交流的过程中，可以提出不同的意见或建议。“采集树叶”这一环节，开始学生预设一个星期，根据学生的讨论和教师的提示将活动内容分解为六个子课题：树叶的颜色、树叶的形状、树叶的作用、树叶的用途、树叶的种类、树叶的文化。教师参与到活动中商讨活动过程的计划，进行计划书的撰写，并评出切实可行的计划书，完成实践活动。

3、搜集树叶、学会保存

4、查找树叶的保存方法。采用的活动方式主要是上网查找，查阅图书，访问法。记录下保存树叶的方法。从中选择自己喜欢的方法，同时准备好保存树叶用到的材料，如：吸水纸、厚玻璃片，较厚的图书等。

5、对学生进行调查、整理、分析、统计、归纳信息方法、采访录音技巧等方面的指导。

6、进行文明礼仪教育、纪律教育、集体主义教育等。第二阶段

启动阶段

活动目标：

围绕子课题，着手制定小组活动方案，培养学生的规划能力。引导学生根据同伴能力大小，进行合理分工，并能够判断方案的可行性。

课堂呈现形式：方案制定指导课 活动过程：

1、宣传发动。

2、成立活动小组。

以3人——4人为一组成立小组，根据第一次活动情况重新选举小组长、记录员、资料员、报告员，制定了小组活动计划表，并进行了分工。

（分组学习让学生们懂得和形成交流合作的高效学习方法与互相协助的共同意识。）

第三阶段

实施阶段 发挥想象，设计作品

材料准备：卡纸、胶棒、剪刀、树叶等。

1、设计作品。

这一环节，我注重培养学生的观察能力、创造能力。做树叶贴画，首先要确定主题。可以根据主题选择树叶的形状，也可以根据树叶的形状确定主题。例举一些有典型性的树叶，如枫树的叶子可以做小鸡的爪子，可以做金鱼的尾巴；银杏树叶适合做驼峰，柳树的叶子适合做长颈鹿的脖子，折叠一下可以做大象的鼻子等等。取一张大小适中的卡纸，把构思好的画面用铅笔勾画出来，注意画面的比例，布局。

2、拼凑。

这一环节我注重培养学生的审美能力。树叶与勾画出来的画面有一定的差别，在拼凑时可以根据需要做适当地调节，比如叶子太大，可以用剪刀进行加工，缺少这种类型的树叶，可以与小组成员资料共享，有不尽人意的地方，可以找小组成员帮助修改，力求作品的美观性。

3、粘贴、压平。这一环节相对比较容易，需要学生注意的是胶水不要涂得太多，画面有远近顺序的，要从画面远处粘起，先后面后前面，做好的树叶贴画要力求平整。然后在上面用重物压10--15分钟。满意的作品可以压膜收藏。

第四阶段

总结阶段

1、整理资料

（1）整理文字：获取信息后，引导学生通过读书笔记、手抄报的形式及时整理、保存这些信息，以便今后查阅。

（2）整理数据：把搜集到的原始数据进行整理，制成统计表格，让学生在活动中学会统计。

（3）实践活动：让学生将之前制作的一些图案精美的叶贴画、叶片画等展示出来。

2、汇报交流

（1）分组汇报。

根据各自的研究小课题，用不同的形式汇报本组的研究成果。汇报完毕征求其他小组同学的意见以及公共探讨困惑，其他组里的学生在聆听之后提问并发表自己的见解，形成小组间的互动，增进感情，增强合作精神。

（2）畅谈感受。

给学生说说各自体验的机会，让学生交流活动过程中的酸甜苦辣，并谈谈自己活动后的最大收获。

（3）总结拓展。

对各小组情况做简单总结，出示活动中还没解决的问题及交流过程中产生的新问题，让学生再做探讨，以便以后的研究方向。

第五阶段

活动评价、反思阶段

阶段目标： 能结合评价指标，主动对活动中的表现进行反思，并对自我或他人作出合理评价，促进学生相互欣赏的意识的生成以及自我评价能力的提高。同时，乐意分享他人或他组的成功经验，对自己或本组的不足能以积极的态度进行整改。

课堂呈现形式：评价指导课

活动时长：课内1-2课时

活动过程：

一、导入回顾

二、分组分享自己的体验与感悟

1、组内分享

2、自评和互评

3、小结活动情况

三、组际交流、互评

四、活动评析

第四篇：一年级综合实践考试方案

小学一年级综合实践考试方案

一、试卷总体情况分析

不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里,要让他们参加一些社会实践,打开他们的视野,增加他们的社会经验。"社会综合实践活动是大力实施教育创新工程的重要组成部分,也是深化教育改革并有效实施教育目标的内在要求。加强学生综合实践活动能力训练,迎接教育创新

二、试题分析

1、本学期的学习内容（主要测试目的就是让学生通过一个学期所学的知识，进行自我总结和归纳。）

2、学习本册书对你今后的学习生活有什么帮助？

3、作为一年级的学生，通过小学综合实践活动你学到了什么？

4、综合拓展题：送给妈妈有形无形的礼物。

三、考试时间40分钟四道大题

四、要求：

1、学生自主开卷答题

2、独立完成

第五篇：小学生树叶贴画综合实践活动方案

小学生树叶贴画综合实践活动方案

胶州市正北小学

一、指导思想：

秋天到了，树叶变成了很多美丽的颜色，为了培养学生的动手、动脑能力，我校决定在学生中开展树叶贴画活动，鼓励学生在原有的材料上进行改进，做到立体感强、色彩缤纷，给人以形象逼真、奇特精美的感受，不仅能提高学生的动手能力，而且能让学生感受美、表现美、创造美。

二、活动目的：

1、认识和了解我国传统民间工艺剪贴画的知识和历史，促使学生热爱祖国的灿烂文化。

2、通过欣赏感受剪贴画艺术的美丽，激发学生创造剪贴画的欲望。

3、让学生在树叶贴画中体验乐趣，激发学生学习的热情，培养学生合作学习的能力。

4、在制作树叶贴画中，培养学生的动手能力、创造能力和审美能力。

三、具体措施及实施过程：

1、收集各种适合剪贴画制作的作品材料，促进美的创造。

2、收集各种形状的树叶、彩纸、硬纸板、彩色卡纸、胶棒、胶水、双面胶等。所需的材料还可以在生活中发现和收集。

3、剪贴画是根据设计意图和艺术风格，经过工艺加工而制成的。既然是画就离不开绘画中的构图、造型、色彩这些最基本的知识技能，要用各种材料搭配、组合，贴出艺术画。

4、剪贴画表现的内容广泛，可以表达自己的现实生活，也可以表达远大理想。根据自己的喜好选择人物、动物、科技、自然景观、卡通、课本等内容进行概括、加工、提炼，做合理的夸张、生动的比喻、巧妙的构思和联想，表现出鲜明的主题，创造出耐人寻味的作品。

四、活动要求

1、学生制作完成的画面贴切学生的生活实际，为学生所喜闻乐见的形式，用孩子的眼光和心灵描述他们的世界，表现美的生活。

2、每班选出优秀作品进行展示、表扬，并选出优秀作品上交。

五、活动时间： 2014年11月