校园文化建设AAA单位复评汇报材料

第一篇：校园文化建设AAA单位复评汇报材料

翟镇一中地处莲花山脚下、柴汶河北岸的翟镇政府驻地，距新泰市区10公里，校园环境优美，是泰安市规范化学校。现有24个教学班，教职工98人，在校生1300多人。XX年被评为泰安市校园文化建设aaa单位后，我校继续加强校园文化建设，增强德育工作的针对性和实效性，坚持用科学发展观来统领学校的发展，始终用和谐的音符来创建积极、向上、健康、安全、和谐的理想学校。校园文化建设一直是我校发展中的重要主题，几年来，我们注重从文化的角度考量学校的发展，通过“春风化雨，润物无声”的效果来达到学校的育人功能，极大的提升了学校的文化品位，使文化育人这一教育理念得到了很好的体现。现将具体工作汇报如下：

一、提升境界，构建和谐的校园人际关系

不管是学校领导对教师，还是教师对学生，学校管理主要是对人的管理。我们用“尊重、关爱、理解、信任”八个字，建立起了和谐的干群关系，从而激发了教师工作的积极性，管理的主动性和教学的创新性。《精细化管理》关注每一个细节，走全员参与的路子，建立了民主、平等、和谐的校园人际关系。

二、深挖资源，开展多彩的校园文化活动。

校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。

1、主题鲜明、形式多样的主题班会。

根据新时期青少年的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校建立了主题班会制度：养成教育（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、行为规范、自信与成功等）；感恩教育（主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）；有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果。主题鲜明、形式多样的主题班会，关爱每个学生，让每个学生都能感受到学校大家庭的温暖，它已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会的肯定。

2、国旗下的演讲，庄严的正面教育。

坚持每周一的升旗制度，是我校传统的德育教育模式。全体教师也都必须参加，做到按时、认真、严肃，不交头接耳，不窃窃私语，不接打电话，面向国旗立正行注目礼；领导的讲话主要是针对上周的情况进行总结，好的表扬，坏的批评，不足的指出，并对本周的工作进行安排部署。学生的演讲主要针对当时的德育主题、文体活动、学习等展开。在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果。国旗下的演讲已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。

3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。

我校利用好学校网站、校园广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。这些方式，大大活跃了校园文化氛围，有力地配合了学校工作，提高了教育效果。

4、开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。

几年来，学校结合自身实际，提出了“书香校园、和谐校园”的校园文化建设目标，以努力营造良好的校园环境为基础，以丰富多彩的师生实践活动为载体，立足于课堂校园，延伸至课余校外，来着手落实校园文化建设。在教育教学中坚持开展丰富多彩的校园文化活动，让校园成为学生学习、成长、张扬个性、发展特长的乐园。如“感恩教育”、“创建安全文明校园”、“行为规范养成教育月”、“崇尚科学，反对邪教”演讲赛、“弯弯腰、抬抬手”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富了校园文化生活，开拓了同学们的视野；“开学典礼”、“新团员入团宣誓活动”、“艺术节文艺汇演”、“读书专题征文比赛”、“书画活动比赛”、“经典诵读”、“乒乓球比赛”、“广播操比赛”“校园舞比赛”等课外活动，为学生提供展示的舞台，展现了学生的个性特长。

通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。

三、优化育人环境，树立学校形象。

环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们多方面综合努力，形成了特色鲜明、统一和谐的校园形象。

1、加大经费投入，科学规划校园整体布局和绿化、美化。

我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，不断加大经费投入。几年来，学校整修了草坪，在芙蓉林铺设了花砖，加上了石桌、石凳；教室换上了铝合金窗，教学楼中大部分面积及厕所进行了粉刷；更新了办公室中所有制度和规范，在教室里挂上了班训、中学生守则及日常行为规范，开辟了学习园地；更换和整改所有破损电路；开发了校本教材《健康快乐——传统体育游戏汇编》；开辟了历史文化长廊、艾滋病知识宣传窗和安全知识宣传长廊；建立了德育展室和舞蹈教室；为创设“书香校园”，提高师生的综合素养，在全校范围内开展了“改革开放三十周年读书演讲比赛”的大型读书活动。学校对学生的诵读情况定期进行检查，定期举行朗诵比赛。学校开放图书室，师生读书活动开展的有声有色。接通了教师备课室网络，多台电脑能同时上网查阅资料，了解外面的信息；在全校教职工的共同努力下铲除校园内的杂草、杂树；平整了操场高洼地面，使校园面貌焕然一新，为学校发展奠定了坚实的基础。

第二篇：校园文化建设AAA单位复评汇报材料

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校园文化建设AAA单位复评汇报材料 class=““>

翟镇一中地处莲花山脚下、柴汶河北岸的翟镇政府驻地，距新泰市区10公里，校园环境优美，是泰安市规范化学校。现有24个教学班，教职工98人，在校生1300多人。XX年被评为泰安市校园文化建设aaa单位后，我校继续加强校园文化建设，增强德育工作的针对性和实效性，坚持用科学发展观来统领学校的发展，始终用和谐的音符来创建积极、向上、健康、安全、和谐的理想学校。校园文化建设一直是我校发展中的重要主题，几年来，我们注重从文化的角度考量学校的发展，通过“春风化雨，润物无声”的效果来达到学校的育人功能，极大的提升了学校的文化品位，使文化育人这一教育理念得到了很好的体现。现将具体工作汇报如下：

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一、提升境界，构建和谐的校园人际关系

不管是学校领导对教师，还是教师对学生，学校管理主要是对人的管理。我们用“尊重、关爱、理解、信任”八个字，建立起了和谐的干群关系，从而激发了教师工作的积极性，管理的主动性和教学的创新性。《精细化管理》关注每一个细节，走全员参与的路子，建立了民主、平等、和谐的校园人际关系。

二、深挖资源，开展多彩的校园文化活动。

校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。

1、主题鲜明、形式多样的主题班会。

根据新时期青少年的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校建立了主题班会制度：养成教育；感恩教育；有时还邀请家长参加，收到了较好的教----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------育效果。主题鲜明、形式多样的主题班会，关爱每个学生，让每个学生都能感受到学校大家庭的温暖，它已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会的肯定。

2、国旗下的演讲，庄严的正面教育。

坚持每周一的升旗制度，是我校传统的德育教育模式。全体教师也都必须参加，做到按时、认真、严肃，不交头接耳，不窃窃私语，不接打电话，面向国旗立正行注目礼；领导的讲话主要是针对上周的情况进行总结，好的表扬，坏的批评，不足的指出，并对本周的工作进行安排部署。学生的演讲主要针对当时的德育主题、文体活动、学习等展开。在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果。国旗下的演讲已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。

3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。

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我校利用好学校网站、校园广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。这些方式，大大活跃了校园文化氛围，有力地配合了学校工作，提高了教育效果。

4、开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。

几年来，学校结合自身实际，提出了“书香校园、和谐校园”的校园文化建设目标，以努力营造良好的校园环境为基础，以丰富多彩的师生实践活动为载体，立足于课堂校园，延伸至课余校外，来着手落实校园文化建设。在教育教学中坚持开展丰富多彩的校园文化活动，让校园成为学生学习、成长、张扬个性、发展特长的乐园。如“感恩教育”、“创建安全文明校园”、“行为规范养成教育月”、“崇尚科学，反对邪教”演讲赛、“弯弯腰、抬抬手”等专题活动，既进行了思----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------想品德教育，又丰富了校园文化生活，开拓了同学们的视野；“开学典礼”、“新团员入团宣誓活动”、“艺术节文艺汇演”、“读书专题征文比赛”、“书画活动比赛”、“经典诵读”、“乒乓球比赛”、“广播操比赛”“校园舞比赛”等课外活动，为学生提供展示的舞台，展现了学生的个性特长。

通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。

三、优化育人环境，树立学校形象。

环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们多方面综合努力，形成了特色鲜明、统一和谐的校园形象。

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1、加大经费投入，科学规划校园整体布局和绿化、美化。

我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，不断加大经费投入。几年来，学校整修了草坪，在芙蓉林铺设了花砖，加上了石桌、石凳；教室换上了铝合金窗，教学楼中大部分面积及厕所进行了粉刷；更新了办公室中所有制度和规范，在教室里挂上了班训、中学生守则及日常行为规范，开辟了学习园地；更换和整改所有破损电路；开发了校本教材《健康快乐——传统体育游戏汇编》；开辟了历史文化长廊、艾滋病知识宣传窗和安全知识宣传长廊；建立了德育展室和舞蹈教室；为创设“书香校园”，提高师生的综合素养，在全校范围内开展了“改革开放三十周年读书演讲比赛”的大型读书活动。学校对学生的诵读情况定期进行检查，定期举行朗诵比赛。学校开放图书室，师生读书活动开展的有声有色。接通了教师备课室网络，多台电脑能同时上网查阅----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------资料，了解外面的信息；在全校教职工的----------------精选公文范文----------------

第三篇：AAA汇报材料

国购名城北区12#~24#楼工程申报“AAA级安全文明标准化诚信工地”评价汇报材料

尊敬的各级领导、各位专家：

你们好，很荣幸能得到各级建筑业协会领导的推荐，参加这次AAA级安全文明标准化诚信工地评价。在此，我代表合肥工程建设承包有限责任公司国购名城北区12#~24#楼项目部全体职工，表示衷心的感谢。现将反映施工工地安全生产、文明施工情况的材料报送给您们，请予审示、指正。

一、工程概况

国购名城北区工程位于亳州市南部新区杜仲路与希夷大道交口，地处南部新区中心地带，毗邻人民医院南院、一中及九中，建成后交通、生活极为便利，是以住宅为主，集商业、办公为一体的综合性高档人文住宅小区。

国购名城北区工程为12#楼至24#楼，共计13栋单体住宅工程，其中14#楼层数为11+1F，其余均为18+1层，总建筑面积约14万平方米，结构为混凝土框架剪力墙结构，总造价约为1.4亿元，该工程建设单位：亳州市国购发展有限公司，设计单位：安徽寰宇建筑设计院，勘察单位：亳州市岩土地基勘察有限公司，监理单位：中外建天利（北京）工程监理咨询有限公司，施工单位：合肥工程建设承包有限责任公司，安全监督单位：亳州市建设工程管理处，质量监督单位：亳州市建设工程质量监督站。工程于2011年3月8日开工，计划竣工时间为2012年9月20日。下面我就项目部安全质量标准化示范工地创建工作，简要地向各位领导和专家作一下汇报：

二、创建标准化工地的目标和意义

1、提高企业自身的综合实力和管理水平，树立自已的品牌形象，而综合实力和管理水平的高低直接在施工现场得以体现。

2、提高公司、项目部各级管理人员及全体施工人员的安全质量意识和自身的素质；

三、现场安全文明施工管理措施

公司对该工程十分重视，将其列为创优、创标化的重点项目，项目部就围绕创“省级安全质量标准化示范工地”这个目标对该工程进行了全方位的过程控制和科学管理，严格按照国家的有关标准和规范条例编制了安全文明施工组织设计，成立了以项目经理为首的安全文明生产、消防保卫等领导小组，健全制度保证体系，制定各项制度，层层落实安全生产责任制。

本工程安全管理目标是“省级安全质量标准化示范工地”，为此项目部建立了以项目经理部为安全生产第一责任人的安全生产管理机构，配备了功能齐全的科室，编制了切实可行的专项施工方案，做到事事落实到人，责任层层到位。采用定期检查与日查相结合的办法，对存在的问题按照“三定”原则落实，即定整改人、定整改时间、定整改措施，并建立销案制度，使安全工作时时有人问，事事有人抓、件件有人落实。

项目部还加强对全体职工的业务培训和安全教育，项目部对每个进场职工进行了三级安全教育，并根据工程进度的不同阶段，有针对性的进行了作业环境安全技术交底，特殊工种有计划地进行岗位技术培训，做到持证上岗率100%。

项目部采用黑板报、宣传栏、安全漫画挂图等多种渠道、多种方式，进行宣传国家有关法律、法规、企业文化及有关安全知识，使广大职工提高自已安全意识。项目部还经常进行安全知识的学习和技能的培训，使广大职工思想上有提高、业务上有进步、工作上有起色。

在布置现场时严格对照建设部《建筑施工安全检查标准》（JGJ59-99）、《关于开展建筑施工安全质量标准化示范工作的指导意见》（建质[2005]232号）和省厅《关于颁发<安徽省建筑施工安全质量标准化示范工地（小区工程）申报考核办法>的通知》等标准和文件要求，从严管理，精心策划。

四、现场安全文明施工与实施 1.总体安排

开工前，项目部对现场布置就严密规划，实施过程中各项设施均按检查评分表要求设置。

1)、施工现场做到封闭管理，沿在建小区四周连续设置围墙，大门一侧门柱上有企业名称和标志，另一侧写有在建小区名称。门内两侧设有七牌一图、农民工告知牌及各项方针、制度牌，力求整齐、美观、和谐。

2）、进大门主道路两侧分别是办公区和职工之家。办公区设有项目经理室、技术室、安全科室等科室。办公室整洁卫生，制度健全，并全部悬挂上墙。办公区入口两侧设有两个大花圃，花圃内栽有花草树木，办公区围墙上的图案美丽大方，整个环境给人一种清新、雅致、整齐的感觉。职工之家为工人生活区域，专人负责打扫卫生，始终保持干净、卫生。为了工人在劳累一天后能很好的休息，项目部投入大量资金为工人宿舍统一安装了空调。

3）、施工区主干道全部硬化处理，各栋单体建筑周边环道通畅整洁。建筑物出入口搭设了防护棚、建筑物的四周设有防护栏杆。主道路旁进行现场绿化。

4）、施工现场各作业区材料堆放区按现场平面布置图规划设置，区内材料标识完整，材料堆放整齐有序。

5）、按照“预防为主、防消结合”的方针，按现场规划和防火的有关规定在现场配置消防器材和设立禁火区域。各区域配置足量的灭火器材；配电房配置灭火器材和消防用砂；作业层配置好消防用水。

6）、施工区门卫室门口设有“戴好安全帽”的语音提示器，提示进入现场的每位人员戴好安全帽；入口不远处设有安全警示镜和“告别违章、从我做起”签名栏，栏内有每位工人的签名；宣传栏利用现场的围墙、脚手架、防护栏杆、防护棚等醒目位置悬挂安全宣传漫画、安全警示标语及安全挂图、工程照片等来达到宣传企业安全文化、增强警示效果，同时提高工人的安全意识，也是整个现场更加美观，气氛浓厚。2.安全设施

1）、外脚手架工程采用落地式和悬挑式钢管脚手架，脚手架施工方案经严格设计计算编制，并经过专家论证通过。脚手架连墙点采用刚性连接牢固可靠，按“两步三跨”设置，转角处、断开处均层层设置连墙点，同时悬挑层采用钢丝绳辅助卸载。脚手板采用竹笆铺设，并绑扎牢固。在脚手板外侧设置踢脚板并刷警示漆，剪刀撑、填芯的搭设均符合规范要求，脚手架外侧维护使用合格的密目式安全网，整个脚手架外围全部防护到位。悬挑构件采用18#槽钢。

2）、施工现场对“三宝四口”的管理都有严格的规定，安全帽、安全带采购自正规厂家生产的合格产品，在佩戴管理上有严格的制度作为支撑。现场所有的通道口、楼梯口、电梯井口、预留洞口、临边都按规定设置防护栏杆，楼层面大于15cm的洞口均设置防护盖板，并加以固定。施工现场通道、机械设备按规定搭设双层防护棚，防护到位。

3）、施工用电按JGJ46-2005《施工用电安全技术规范》和编制的用电方案要求组织实施，配电箱采用了行业推荐的合肥立达电器有限公司的系列产品，主次线路均采用五芯电缆埋设，总配电箱、分配电箱及开关箱根据容量匹配设置合理，漏电断路系统灵敏可靠，所有用电设备都能做到“三级配电、两级保护、一机一箱一闸一漏”，楼层设置分配箱，随层设置移动电箱。

4）、现场塔吊、人货电梯的安全装置齐全有效，联络信号灵敏可靠，均委托专业单位安装。安装完毕公司组织验收合格后委托有资质的检测单位对其进行检测并上报建筑管理部门备案登记后投入使用，并委托专业单位定期进行维护保养。司机、指挥、司索均持证上岗。通过以上安全措施的有效实施，通过公司、项目部全体人员的不懈努力，保证了施工现场安全生产和文明施工工作的顺利进行。为树立企业良好形象起到了很好的推动作用。现场未发生一起较大安全事故，安全文明施工始终处于良好的受控状态。

在上级主管部门的大力支持下，在公司领导和项目部全体员工的共同努力下，国购名城北区工程的安全工作取得了一定的成绩。无论我们这次能否顺利通过领导、专家的验收，我们不因为今天的点点成绩而满足、声声赞许而骄傲，也不会因为此次参评的失利而气馁，我们会更加的努力学习改进，因为安全工作任重而道远，我们的工作肯定还有很多不足之处，还有很多工作需要我们在以后的工作中加强和改进，“没有最好，只有更好”。只要多想办法，严格管理，不断创新，勤于学习，就一定能把安全文明工作越做越好。最后，请各位领导、各位专家多提宝贵意见。

谢谢大家！

合肥工程建设承包有限责任公司

二0一二年三月

第四篇：校园文化建设汇报材料

尊敬的各位领导，欢迎来到桦林小学检查指导工作！

我相信，由于你们的光临，肯定能为我们学校增添很多光彩，也肯定为我校以后的发展带来契机和活力！我代表全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎！希望你们能为我校的工作提出宝贵的建议和要求。我们学校是一所六年制完全小学，全校本学期共有学生146名，其中女生62名，有教师8名，其中有四名代课教师。我校于2008年由省电信公司投资搬迁至桦林村六社。下面我从以下三方面汇报本学期校园文化建设方面所做工作。

一

硬件文化布置

1.我校的校舍建筑都是砖木结构的平房，有很多空白墙，为能让每一面墙都“说话”，都起到教育学生的作用，我们在校门外面贴了“高高兴兴上学，平平安安回家，认认真真求学，踏踏实实做人，每天进步一点点”的标语，校门里面贴了“进入校园你是好学生，走出校园你更是好孩子，今天你进步了吗”的标语，在教室窗台底下贴了30字做人简言，在教室侧面墙上贴了临夏回中马自东校长的两句教育名言：“1我觉得教师的发展比学生的发展更重要，因为没有教师更好的发展哪有学生明天的璀璨2把老百姓的孩子当成自己的孩子来培养，让老百姓的孩子成才成功，是学校最大的荣耀。”教室后墙贴了两条针对学生和教师的格言。

2.创办了名言墙，安排值周教师每周更新至少三次，书写适合儿童励志、教育等名人名言。

3.各班都以不同的风格布置了教室文化。4.组建了资料室和图书仪器室。5.加强了集体办公室文化的营造 6.加强了在线直播课教室的文化布置。

7.在教室后墙张贴了中小学幼儿园安全管理办法 8.专门制作展板宣传了营养餐的发放流程等事宜。

9.刷新了操场围墙的标语。10.创办了荣誉墙。

11修缮了教师宿舍、办公室、教室的顶棚410平方米，铺设了集体办公室和在线直播课教室的木地板63平方米，粉刷了教师宿舍、办公室、教室墙面共计800多平方米。

二

制度文化

1.由于组建了资料室，对各种资料进行归类整理，主要分为安全、党建、教研、学校管理、学籍等方面。2.健全了学校常规管理制度，修改了部分管理制度，做到制度与学校的发展相适应。3.创办了教师学习心得专栏 三

人文文化

1.学校一直很重视对学生的爱国教育，每周一由学生护旗队组织升旗仪式，教师在国旗下作爱国、安全、学习、做人等方面讲话。

2.学校很重视经典国学的学习，在早操下后由值周教师组织学生背诵《三字经》《弟子规》，还有古诗文朗诵。

3.为使学生从小树立安全意识，学校组织学生学习安全三字经。

4.为使学生从小懂得感恩，学校组织学生在课间操后集体跳舞蹈《感恩的心》

5.为转变经典国学的学习方式，组织有兴趣的学生学习舞蹈《弟子规》

6.学校对四五六年级有兴趣的学生学习竖笛和武术。

报告人：马兴旺 和政县桦林小学 2015年5月

第五篇：校园文化建设汇报材料

滨湖镇中心学校校园文化建设汇报材料

滨湖镇中心学校地处昌吉市北郊，学校距市区9公里，离市区最近的行政村只有4公里，东面和六工镇相连，西面和佃坝乡相壤，北面和五家渠市为邻。滨湖镇中心学校于2001年建立，有原乡教育办演变而来。原教育办下辖有6所小学和一所中学，根据上级学校布局调整规划和要求，将原有学校全部合并到镇中心学校，成为一所寄宿制学校，原中学于2003年8月整合到市三中，现学校有教学楼一栋，新建住宿楼、餐厅各一栋，学校总体面积50690平方米，绿化面积10600平方米；现有9个教学班，学生338人，其中住宿生215人，占全体学生总数的64%；全校有教职工40人，其中专任教师35人，小学高级讲师7人，小学高级教师22人，一级教师6人，工人5人，有本科学历的17人，专科学历的20人，中专以下学历5人。学校有实验室、微机室、教师电子备课室、多媒体教室、音乐室、美术室、图书室、少先大队活动室各一间。为了创造良好的育人环境，在滨湖镇党委及市教育局大力支持下，学校多方筹资，改善办学条件，近几年来镇政府共投入资金20多万元，用于学校的基础设施建设。学校教育环境有了较大的改善，学校教育教学成绩较过去有了明显的提高，学校先后被昌吉州、市命名为“文明单位”、“绿色学校”、“普法依法治理先进单位”、“红领巾师范学校”、“雏鹰示范学校”、“先进少工委”、“青少年法律学校”、“自治区教科文卫系统模范教工之家”等多项荣誉称号。

作为专门培养人、教育人的地方，学校不仅仅是一个教室、操场的概念，同时也是一个环境、文化的理念。校园文化所营造的育人氛

围无时无刻不在发挥着潜移默化的作用。校园文化是一个立体化、开放性的概念。它包括了诸多的因素，它是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围。

校园文化建设一直是我校发展中的一个重要主题，几年来，我们注重从文化的角度考量学校的发展，通过一种 “春风化雨，润物无声”的效果来达到学校的育人功能。几年来，学校从物质文化、精神文化、制度文化等几个方面加强了建设，极大的提升了学校的文化品位，使文化育人这一教育理念得到了很好的体现。

一、校园文化建设的指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻党的教育方针，按照全面推进素质教育的要求，以社会主义荣辱观为导向，以全体师生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化美化校园环境为重点，以学生文明行为习惯培养为特色，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。

二、校园文化的主题：文明校园、和谐校园

三、校园文化建设的主要内容

（一）学校的教育理念――校园文化建设的潜件部分。

先进的办学理念，是促进学校持续发展，提高质量的先导。先进的办学理念是指导全体师生前进的航标。我校根据实际情况，提出先进可行的办学理念。让其深入人心，指导全体师生的行为，促使全体师生

为其共同目标而奋斗。学校近年来发展迅速，关键原因之一就是有明确的办学理念，其内容包含办学宗旨、办学目标、办学特色、育人目标、学校校训等几项内容。

学校办学宗旨：面向全体学生，促进学生全面发展，为学生的终生学习打好基础。

学校办学目标：管理规范 人际和谐 师资厚实 环境优美 科研领先

质量上乘 特色鲜明。

学校育人目标：培养言行文明、身心健康、人格健全、基础扎实、个性鲜明、勇于创新的充满生命活力和责任意识的一代新人。

学校办学特色：加强学生行为习惯养成教育，培养性世纪优秀人才。学校校训：勤诚 雅 恒 学校校风：崇德博学 求实 创新

学校正是靠这种办学理念武装全体师生头脑，指导全体师生行为，才能打造出一个以人为本，和谐发展的教育环境。

（二）校园物质文化建设——校园文化建设的硬件部分。

美的环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。它有利于学生陶治情操、净化心灵、激发灵感、启迪智慧，有利于学生综合素质的提高。近年来，我们学校一贯重视校园物质文化的建设。学校投入大量资金改善硬件条件，先后建成了学生宿舍楼，学生餐厅、校门卫室、人文景观等一些硬件设施，去年又对学校的地坪进行了更换，修缮了一些教育设施。今年又将太阳能路灯全部修缮、翻新，保证每一盏路灯正常照明，还充分利用现有空间广栽花草树木，使校园绿化

面积达最大限度。学校注重依照美的规律来构建校园，栽种和修剪着眼于画意，使学校一年四季绿意萦绕。校园中有花、有草，生机盎然。学校里的林荫小路、标志牌匾等整体布置，使学生无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。现在学校基本形成了常年有绿树，鲜花经常开的优美校园，整个校园环境美观洁静，为师生创造了一个清新的教育氛围。学校到处都有规范学生行为习惯的提示牌匾和营造书香氛围的标志。这些都是全体师生文化观念、精神面貌的集中体现。每间教室内正前方的《小学生日常行为习惯规范》和《小学生守则》是学生学习的思想标尺，时刻在昭示学生养成良好的生活习惯，共同维护良好的校园环境。优美的环境使教师、学生在这里和谐进步、茁壮成长。

（三）校园精神文化建设——校园文化建设的软件部分。

1、管理文化建设

我们的管理，强调“三化”：人文化、民主化、常规化。学校从教师到门卫，人人职责明确；从教学处到总务处，处处权责分明；从教育教学到后勤财务，事事有章可循。既有人事管理制度、教学管理制度、学生管理制度、总务后勤管理制度等内部管理制度，又有家长委员会制度等对外关系方面的制度；既有约束性制度，又有引导、激励性制度。

学校专门起草了《滨湖镇中心学校制度汇编》，标志着我校开始进入科学、规范、高效的教育新时代。

学校管理体现以人为本的管理理念，即把管理与服务紧密结合起来，做到校领导成员为教师服务，教师为学生服务，过程为效果服务，树立管理服务于人的意识。

学校突出以人为本的管理理念，大至学校生存大计，小至教学细节，让学生表态，让教师发言，彰显管理的人性化灵光。

就是这样，学校活动逐层分解，细化规则，夯实过程，让工作常规化可以克服教师工作的繁忙无序，可以培养孩子们的自觉、自主意识，使整个校园教育教学秩序井然。

2、班级文化建设

从本质上说，班级文化是一种教育文化，它能给班级学生一种精神上的感染、吸引、熏陶和改造，对于增强班集体的凝聚力，培养生机勃勃的班风，促进学生的全面发展都具有十分重要的作用。我校班级文化建设的总体要求：

① 教室的布置要整洁、新颖，充分体现班级特点，要有展示学生个

性或优点的栏目（评优栏、作品展示栏、公告栏、学习园地等），并定期更换。

② 教室内“雏鹰争章台”采取民主评议的方式，针对每个学生不同方面进行鼓励。

③ 学生能积极参与班级的管理、学生干部能力得到较好的培养，班级气氛民主。

④ 正常开展班级活动、主题班会：一个星期至开展一次主题班会（有详细教案及过程记录），经常组织学生参加学校的各项活动和自己组织的各项活动并记录。

⑤ 班级学生学习自觉，有良好的竞争氛围。

学校还出台了《滨湖镇中心学校班主任工作细则》，要求每班有

一名纪律监督员和一名卫生监督员，坐到“人人有事做、事事有人做，时时有事做、事事有时做”的学校管理目标并最终达到“春风化雨、润物无声”的效果。

3、特色文化建设

我校非常重视学生的日常行为规范的养成教育，积极开展行为规范月活动，把学生良好文明习惯的养成作为学校的特色工作来抓。在行为习惯养成教育过程中，我们一直坚持以下的原则：

①、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。

②、良好行为规范的养成，应落到实处，从细微处入手，把行为习惯和文化内涵紧密结合。

③、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。

在具体实施过程中，我们加强学生自育能力的培养，充分利用课间活动、卫生管理、放学集中等车、社会实践等活动，不断提高自我教育意识。在这一活动中，我们全体师生充分认识到，养成教育不是校长、德育处、少先队或某个老师的事，应是全校师生共同的事情。

同时，明确要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教育我的责任”的观念，形成“人人关心养成教育，从我抓好养成教育”的氛围。

学校根据学生年龄结构，心理特点，确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。建立了完善的规

章制度，制定了实施方案，制定并实施了值周检查制度，对各班进行了综合考评。使学生的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能较自觉地遵守规范。在全校师生的共同努力下，大家都能够在思想上形成共识，清楚的知道良好行为习惯的养成，对学生今后的自身发展非常重要，而且在学生的日常行为表现中，我们也发现了学生一些可喜的进步和变化，我们的校园更加干净整洁了，乱扔果皮纸屑的少了，课间追逐打闹的越来越少了、说脏话的同学少了，放学排队的同学自觉多了，主动给老师问好的学生多了，说普通话的学生多了，主动帮助他人的学生多了，这就是文化的魅力，它深深的印刻在我校每一位师生的心里，表现在每一位师生的言行举止上。

学校是文化人聚集的场所，是文化人造就文化人的环境。文化人，是知识人，智慧人、道德人，更是以人类在社会历史发展过程中创造积累的精神财富、以真善美的事物、以自己的知识智慧言论行为文章道德去转化别人、改变社会、创造世界的人。一句话：文化人，以“文”化人之人也。绿化荒芜，净化污浊，美化粗陋，教化野蛮，化干戈为玉帛，化仇恨为仁爱，从精神层面去提升我们的境界，都是文化人的职责。我们坚守着这一信念，并把它作为校园建设的要义。

滨湖镇中心学校 2011年11月17日