赴南方中等职业教育示范校考察报告（定稿）

第一篇：赴南方中等职业教育示范校考察报告（定稿）

赴南方中等职业教育示范校考察报告

我随学校考察团全程考察了三所国家职业教育示范校，这三所示范校建设的各有特色，让我在很多方面都深有感触，受到启发。下面，我主要从校园文化建设和德育建设方面谈一些体会。

一、物质文化建设，包括学校的教育、教学设施建设以及其中所蕴含的文化内容。扬州商务高等职业学校的宣传课件上说：“在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提；物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑”。比如扬州商务高等职业学校的“正”文化体系，浙江信息工程学校的“骆驼”精神、文化墙建设，即使是每一座楼每一条路也都赋予了积极的意义。三个学校有一个共同的特点，无处不在的励志文字标语。这些物质所包含的校园文化内涵，肯定能起到催人奋进，振奋和鼓舞人心的作用。同时，三个学校的校园环境干净、整洁、和谐、文明，使人心旷神怡、赏心悦目。这样的环境可以有效发挥物质文化熏陶的作用，有助于陶冶情操、塑造美好心灵、激发开拓进取精神，提高学习和工作效率。

二、校园文化建设德育为先。德育工作是校园文化的核心，校园文化的作用是育德、育人。不论是扬州高职的“仁”、“勤”、“正”文化体系、湖州中职的“国学”教育，还是衢州中职的“南儒”文化，都体现出育人为本、德育为先的建设理念。其实，我们学校一直把立德树人作为学校教育的根本任务，一直在加强爱国主义教育，每年都搞大量的学雷锋活动和志愿者活动，缺的就是把成熟的理念总结出来形成一种文化，并把这种文化融入到校园文化建设的全过程和全方位。这个文化一定要弘扬主旋律，符合学生的认知规律，让学生乐于接受，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。

三、校园文化与专业学习有机结合。校园文化的主体是学生，而中职学校的主要任务是培养适应社会和企业需要的应用型技术人才。因此，校园文化建设不能过多地挤占学生学习专业知识的时间，耗费学生过多精力。但是，一个毕业生的职业技能可以通过短期的岗位培训去掌握，而思想道德素质、劳动态度、敬业精神等就不能通过短期培训提高，需要较长时间的熏陶。这就需要把校园文化建设同专业学习结合起来，让校园文化渗透到专业学习和技能训练中去。因此，无论是在教室还是在实训场地，都应该建设一个有利于形成学生职业素养的环境，无论是基础课教师还是专业课教师或者是实习、实训指导教师都应该在教学过程中把校园文化的内涵和学校的核心价值观以及办学理念传递给学生，增强学生的职业意识。我们学校多次在全国技能比赛中取得佳绩，说明我们老师的技术已经足够硬，我们只要在技能训练中融入校园文化的精神和集体主义思想，就能把学生对专业知识和专业技能学习与校园文化的熏陶有机结合起来。

四、校园文化与企业文化的关系。参观考察的三个学校都建立了“学生创业园区”，都将相应的企业文化理念融入其中。我校和许多企业建立了比较稳定的关系，形成了较为稳定的实习就业通道。现在稍有规模的企业都比较重视企业文化建设，合作企业普遍反映我们的学生不理解什么是企业文化，甚至对某些企业文化有抵触。中职学生在校学习生活时间只有两年，要让学生尽快适应企业的要求，就要在校园文化建设过程中及时引入和渗透企业文化，使学生早日接受企业文化的熏陶。我们学校学生都穿统一的工作服上课和实训，其实这就是一种企业文化，但是我们没有将它做成文章，从而档次也就下了一层。因此，我校在建设校园文化时也最好融入企业文化，让学生提前了解企业的价值观、企业理念等，从而具有较快的成长路径。另外，我们也可以请企业管理人员和技术人员座谈，共同协商具体的人才培养目标并制定切实可行的有针对性的具体教学计划，让企业文化融入教学内容之中；请企业管理和技术人员来校给各个特 色班上课，请企业高管来校举办讲座和优秀毕业生返校做报告，让学生与企业员工零距离接 触，深刻认识和理解企业文化的内涵。

五、校园文化与班级文化。很遗憾，我们这次考察没有与三个学校的班主任交流，但是通过听取介绍和观察扬州高职教学楼建设，也可以看出我们这班级文化建设上的差距。相对于校园文化而言班级文化是微观文化，必须适应校园文化的总体要求，但是由于各个班级的专业和人群特点不同，因此，在进行校园文化建设时也不能搞一刀切，用一个模式、一个标准、一个样式来要求各个班级。不同班集体，会因为思维方式、思想观念、价值取向、行为表现、交往方式以及专业特点和生活方式的趋同以及班主任的人生观、价值观、工作作风、生活态度的影响而形成一种小范围的文化现象，这就是不同于校园文化的班级文化。我觉得这些文化内容无限，大有潜力可挖。班级文化必须要能体现班级的荣誉感、个人的归属感，要以班主任的管理工作为平台，以班级活动为载体建立起。只要不违背学校建设的总体要求，就要允许百花齐放，凸显出班级文化的特色。在班级文化建设方面，一定要发挥班主任的主导和引导功能，这就需要加强班主任队伍的培训，提高整体综 合素质，确保班级文化格调高雅、方向正确不走样、不走调；同时更要发挥班级学生的主体作用，要使班级文化活动具有普惠性，不能成为少

数同学的文化活动。

六、校园文化与网络文化。在校园文化建设过程中，学校要把校园文化融入到校园网建设当中，给学生提供 更多的在校园上网的机会，开辟更多的贴近学生生活实际的专栏让学生参与讨论和交流，开展网上活动，努力把学生注意力和精力吸引到校园网上来，充分发挥现代网络手段在传播校园文化方面的作用。

总之，这三个学校的校园文化建设，充分诠释了校园文化是一个立体化、开放性的概念，建设过程也是一种管理模式，必须以科学的方法处理好各种关系才能构建和谐校园、文明校园。

第二篇：赴南方学习考察报告

农村基层干部南方学习考察报告

按照党校统一安排，6月12日到20日在苏州农村干部学院参加了为期 8天的培训。培训期间，苏州市有关领导和专家教授对苏州经济和社会发展成功经验的介绍，实地参观考察了苏州市新区、昆山开发区、张家港市和海澜集团等，近距离、多角度地感受到了苏州的魅力，接受了大量新视点、新思路，使我受到了强烈震撼，受益匪浅，感受颇多，对今后工作有很大启发。现将我的学习考察情况和一些体会汇报于下。

一、苏州印象

苏州是一个地级市，位于长江三角洲中部、江苏省南部，东临上海，南接浙江，西傍无锡，北依长江，交通便利，自然条件优越，素有“上有天堂，下有苏杭”的美誉。全市总面积8488平方公里，下辖7个区和5个县级市，全市人口630万人。苏州是一座千年古城，苏州园林名扬天下，被誉为“东方威尼斯”、“上海的后花园”。改革开放以来，苏州经济总量高速增长，财政收入和人民生活水平不断飚升，发展速度飞快。现有外企超过万家，世界五百强中有118家到苏州投资，苏州下属5个县级市全部进入全国百强前十名。5个县级市都是国家级卫生城市，全部为国家级园林城市。苏州发展如此之快，固然有着区位优势、人文优势、旅游资源优势等等，但也与苏州人解放思想、大胆作为、抢抓机遇、加快发展的意识分不开。

二、苏州经验

一是解放思想引领发展。解放思想、抢抓机遇是苏州破除障碍、引领发展的一大“法宝”。改革开放30年，苏州借助背靠大上海的区位优势和悠久文化的人文优势，看准时机，抢抓机遇，培育“不管东西南北风，咬住发展不放松；不闯官场闯市场、不比官职比贡献，有作为才有地位”的新思想，形成“亲商、安商、富商；干部办企业、老板当领导，全部放开、全民创业”的新观念，强化“小发展大困难，大发展小困难，不发展最困难”的新意识，走出了一条特色发展道路--苏南模式，诞生了“张家港精神”、“昆山之路”和“园区经验”三大法宝。苏州的实践证明，思想活跃，发展才有活力；思想僵

化，发展必然受阻。只有在解放思想上先人一步，抢抓机遇，才能高人一筹；只有在思想解放上率先胜出，才能在加快发展上走在前列。

二是文化带动助推发展。文化已成为苏州城市竞争力和城市发展的重要因素。苏州从思想上认识到文化是一种经济状态，是经济发展到一定阶段的必然要求，坚定做优做强文化产业的信念，积极利用苏州“文化高地”的优势，发挥文化对经济社会发展的引领作用，不断提高苏州的文化竞争力，促进和推动城市综合竞争力的提升。苏州注重古城文化的保护，已经走出了古城保护与经济发展的困局，以文化古城为基础、为主体，打造新区、园区，形成了“一体两翼”的发展格局，实现了新区园区对古城的反哺。目前，从苏州老城区内任何一个角度都可以看到城内最高建筑北寺塔，仅从这点就体现了苏州在古城保护上的力度和效果。苏州也非常注重现代文化的发展与张扬，近年来苏州兴起太湖文化论坛，为苏州太湖确立了“文化新地标”，进一步推动太湖的保护和利用，推动太湖生态文明与区域内经济、文化、旅游等的互动互融，全面提升太湖在全国乃至全世界的影响力，也建设性地推动苏州文化的大发展大繁荣。三是优化环境促进发展。苏州视环境为形象与财富，视环境为经济资源与生产力。一方面，加强硬环境建设，“栽下梧桐树，引来金凤凰”。坚持把园区建设作为招商引资的核心，相继高标准成立了昆山开发区、苏州高新区、苏州工业园区等一批国家级开发区，以及吴江开发区等一批省级开发区和一批乡镇工业园区。同时，加大园区周边环境整治力度，让苏州绿起来，亮起来，美起来，彻底改善了城区和园

区的环境面貌，打造了秀美的园林式东方古城。另一方面，加强软环境建设，发挥“以一带

十、以十带百”的乘数效应。通过职能归并、清理行政审批事项、压缩收费项目、降低收费标准、“一站式”、服务体系、“电子政务”建设等措施，不断提升办事效能；树立服务第一的观念，倡导“办事高效，信守承诺，不讲不好办，只讲怎么办”的服务理念，变“管理型”政府为“服务型”政府，营造与国际接轨的良好投资软环境，以人性化服务、契约型服务等举措吸引外商投资。篇二：赴广州南方报业、广州电视台、深圳卫视及凤凰卫视考察报告

考 察 报 告

整合传播中心 庄云 2011年11月28日—12月2日，跟随新闻频道考察组一行到广州电视台、深圳广电集团、南方报业集团、凤凰卫视等媒体进行考察学习。主要考察学习四家媒体的新闻运作情况、在深圳广电集团与经营部门的管理人员进行了面对面交谈。本报告重点汇报深圳广电集团学习交流的情况。个人认为尽管深圳与荆州地域经济环境相差甚远，但是深圳广电集团值得我们专程再去学习交流。主要原因是：

1、深广电的地面频道做的不错；

2、深广电的全媒体营销、新媒体化战略以及全国首个一站式全媒体广告运营模型与荆视探索的方向不谋而合；深广电还将与专业研究机构合作，加强研究全媒体整合营销模式，为科学量化全媒体广告效果评估提供宝贵的实践经验，推动行业标准发展。

3、深广电走出去战略与荆视“垄上传媒集团”走出去战略有探讨合作相互学习的空间；

4、深圳广电集团的城市联合网络电视台与荆视发展网络电视有合作的空间。

此次接待我们交流经营工作的人员是负责是国内广告部的副主任夏小燕女士，夏小燕女士是荆州人，1995年因丈夫被录用为公务员来到深圳，先在深圳有线台工作，后合并到深圳广电集团做电视栏目，2009年进入经营部门工作。由于工作分工的局限，这次交流的主要以电视广告经营为主，而全媒体经营和走出去战略等课题没有得到更多的信息。因此建议李台组织相关人员针对这两个课题再次走访深圳广电集团。

以下汇报信息以现场交流、电话沟通和网络搜索共同构成。

深圳广电集团基本情况深圳广电集团是2004年挂牌成立，由深圳电视台、深圳广播电台、深圳电影制片厂、深圳市广播电视传输中心等单位整合而成，目前，旗下拥有6个地面频道、1个卫视频道、2个参考频（公司化运作的频道）道和3个广播频率，同时还拥有公交地铁移动电视的垄断经营权。设立有天威视讯股份有限公司、文化产业国际会展有限公司、移动视讯有限公司、深广传媒有限公司等32家控股企业，2010年集团经营收入超过30亿元，广告创收居全国广电媒体第7。

集团设广告管理中心，电视广告经营由卫视广告部、广播广告部、国际部、国内广告部等部门组成。集团地面频道和广播频率牢牢占据深圳地区收拾、收听市场50%以上的份额，2011年预计中心实现经营收入20个亿，较去年增长近30%，其中70%来自地面频道，其中过亿的频道有4个，分别是都市频道5个亿，粤语频道2个亿，财经频道、影视频道分别过

亿。财经频道、体育频道分别由社会公司运作。

全媒体资源布局近年来，深圳广电集团把握“全媒体”发展这条核心主线，提出“新媒体化战略”，打造包含广播、电视、平面、户外、网络等多种媒介传播体系和产业体系。2011年深圳广电集团已完成对深圳公交移动电视、深圳地铁移动电视（其公交、地铁线2012年实现三网联播）、广场led大屏幕以及《市民周报》等广告媒体资源的整合；初步完成了网络视频产业的布局，牵头组建了城视联合网络电视台（cutv），并整合了“中国时刻”网络、cmmb手持电视等，实现了对电视、广播、平面、户外、网络等全媒体资源的整合。2011年11月15日深圳广电集团在上海举办了“2012深圳广电集团全媒体营销高峰论坛暨全国首个一站式全媒体广告运营新闻发布会”。

走出去战略 深圳广电集团有一个“走出去办公室”，该部门负责在全国范围内以合作、代理等形式进行频道合作运营或广告代理等。目标是通过跨地域广电合作与资源整合，实现合作双方从地方性媒体向全国性媒体的转型，共同做强做大广播电视。2008年，深圳广电集团联手太原电视台，合办问题频道，在宣传管理、节目制作、队伍建设、广告经营等方面全面合作。太原电视台文体频道全面引入深圳广电集团的可续管理机制，深圳广电向太原问题频道开放其丰富优质的节目资源和广告经营资源，并共同策划大型活动，通过深圳卫视在国内及港澳、东南亚和欧美等地的优势，打造太原“中国历史文化名城”的品牌城市形象。2012年预期 2012年深圳广电集团广告创收增幅为25%，略低于2011年，其中卫视增幅不低于50%，地面电视增幅不低于15%，广播增幅不低于30%，多媒体平台创收额不低于2亿元。广告刊例各平台均有不同程度的上涨：卫视涨幅最大，达到40%，地面电视平均涨幅为15%，广播平均涨幅为20%，多媒体平台涨幅0—35%。地面频道将推出旺季加收政策，对都市频道、公共频道4月、9月、12月的广告价格实行10%加收。另外推出全媒体整合营销联动政策，制定有《全媒体整合营销套播方案》和《新客户全媒体整合营销优惠方案》。在原有传统广播电视营销产品基础上结合多种媒体特性为市场不断推出更具竞争力、更符合客户需求的跨媒体组合产品，以充分发挥媒体融合所产生的新能量。同时对卫视、地面、广播三个广告部的经营职能将增加多媒体平台业务的经营职责。

构架及管理特点

一、全媒体平台的营销主体是统一的，就是集团的广告管理中心，这是集团营销模式的一次变革，所经营的资源由单一媒体转为全媒体平台，为客户提供的产品相应从单一媒体转

为跨媒体组合，通过一站式全媒体体整合营销平台，可以更好地解决媒体碎片化时代的客户多样需求。

二、频道与广告管理中心一荣俱荣。当我们问及频道与广告管理中心在营销如何配合时，我们得到的答案是，频道非常配合广告管理中心的工作，因为频道广告创收任务完不完得成直接影响到频道的考核。深圳广电对频道的考核分为市场份额25%、导向25%、创收25%、创新15%、成本控制10%。以都市频道为例，频道广告任务为5亿元，那么频道要想办法配合协助广告管理中心来完成，比如提高节目收拾率，策划实施活动等。

三、频道是产品生产部门，是经营之本，只有做出好的产品、受市场欢迎的产品才能卖得出好的价钱。这是深圳广电人的理念，不仅仅推动节目创优提升，更推动经营往前走。

四、各个频道分别设置有与广告管理中心对接的活动执行部门，频道综合部，负责频道推广、经营协调、包装等工作。频道实施的活动，前期频道有执行人员介入与广告管理中心人员一起与客户洽谈，商议合作形式。有客户赞助进入的，频道与广告管理中心会签订活动执行协议，频道要按协议严格执行。

五、活动采用立项制度，能招到商的活动就做，没有的就不做。集团层面的大型推广活动提前制定招商计划，频道活动立项报预算，成本控制在招商额的70%左右。

考察带来的思考

2、针对适应行业出台全媒体整合营销套播方案，全媒体格局下的荆视经营新格局如何推广？

3、是否可以与深圳广电集团“走出去战略小组”合作，通过其引入4a广告资源？

4、深圳广电的全媒体营销战略在2011年定型，在2012年全面实践，我们是否可以联动深圳广电，邀请媒介360、广告人、媒介等业内杂志和观察人士，将深圳广电和荆州广电作为全媒体营销的范本进行跟踪和研究，在业内扩大荆视的知名度和影响力？ 5、2012年加大精彩频道的升级改版力度，将精彩频道作为全媒体营销的试点，从广告产品全媒体化设计、台网互动、推广互融、优势互补上下大功夫，沉下心来做深做透。台里在资源和政策上给予支持和激励？

end2011年12月9日篇三：考察报告1315 苏州拙政园园林考察报告

考察时间：2012年12月15日-12月24日 考察地点：苏州拙政园、杭州西湖、上海南京路、南京、成都

考察内容：园林景观

考察目的：

1、提高艺术修养和审美能力

2、培养对自然风景的感受能力和观察力

3、加强对园林的了解，对环境艺术设计的掌握能力

说到园林，大家一定会想到苏州园林，苏州园林历史悠久，在世界园林上独树一帜，与中国传统文化有着密不可分的联系。今年冬季有幸随团赴杭州、上海、南京、成都、苏州等地进行园林专业的考察，作为一名工作在西北地区普通的园林工作者来说赴南方进行园林景观考察是一次非常好的提高自生专业素养的机会，同时也为今后更好地服务于我们当地城市园林建设打好基础。在此次考察进程中主要参观考察了苏州、杭州的古典式中国园林景观以及上海、南京、成都等地的城市园林建设和模式，但最令我印象深刻的园林景观主要包括苏州园林中具有代表性的拙政园，拙政园，始建于明朝正德年间。是苏州园林中面积最大的古典山水园林，被誉为“中国园林之母”，中国四大名园之一。

（一）布局分析

拙政园的布局疏密自然，分为东、中、西和住宅四个部分，其特点是以水为主，水面广阔，景色平淡天真、疏朗自然。它以池水为中心，楼阁轩榭建在池的周围，其间有漏窗、回廊相连，园内的山石、古木、绿竹、花卉，构成了一幅幽远宁静的画面，代表了明代园林建筑风格。拙政园形成的湖、池、涧等不同的景区，把风景诗、山水画的意境和自然环境的实境再现于园中，富有诗情画意。淼淼池水以闲适、旷远、雅逸和平静氛围见长，曲岸湾头，来去无尽的流水，蜿蜒曲折、深容藏幽而引人入胜；通过平桥小径为其脉络，长廊逶迤，岛屿山石相呼应，使貌若松散的园林建筑各具神韵。整个园林建筑仿佛浮于水面，加上木映花承，在不同境界中产生不同的艺术情趣。

苏州拙政园在布局上属于风景式园林。拙政园具有江南古典园林所特有的艺术特色：依造地势，顺其自然；布局灵活，变化有致；流动渗透，明暗开合；虚实结合，小中见大；诗情画意，意境悠远；曲径通幽，若隐若现。

（二）水体分析

拙政园利用园地多积水的优势，疏浚为池。通过人工的修饰，积成的水域就像湖泊一样。拙政园中部现有水面近六亩，约占园林面积的三分之一，用大面积水面造成园林空间的开朗气氛，基本上保持了明代“池广林茂”的特点。在巧妙用“水”的基础上，我们可以看到漏景的造景手法，通过漏窗，可以观看到外面的长廊美景。漏景即通过花墙、漏窗，把墙外的景物透漏进来。漏景不仅从漏窗、花墙取景，还可通过漏屏风、漏隔扇、树枝、疏林、飘拂的柳丝中取景。拙政园中漏景手法的运用，使游客无处不能欣赏到美景，从而给人留下深刻的

印象。

（三）建筑空间分析

这种园中园式的庭院空间的出现和变化，究其原因除了使用方面的理由外，恐怕与园林面积缩小有关。光绪年间的拙政园，仅剩下了1.2公顷园地。与苏州其他园林一样，占地较小，因而造园活动首要解决的课题是在不大的空间范围内，能够营造出自然山水的无限风光。这种园中园、多空间的庭院组合以及空间的分割渗透”、对比衬托；空间的隐显结合、虚实相间空间的蜿蜒曲折、藏露掩映；空间的欲放先收、欲扬先抑等等手法，其目的是要突破空间的局限，收到小中见大的效果，从而取得丰富的园林景观。这种处理手法，在苏州园林中带有普遍意义，也是苏州园林共同的特征。

（四）造园手法分析

我觉得造园是一门艺术，如主景与配景、借景、对景、抑景、隔景、框景、夹景、漏景、添景、藏景、点景、移景等它不仅涉及到建筑、土木工程、花木种植的知识，更重要的是文学修养和绘画艺术等内在素质。立意是构筑园林的第一主旨，在相地合宜的情况下，把建筑、花木、池沼、冈埠等进行艺术地构筑配置，这样才能做到步移景换，人在画中。中部景观如一幅青绿山水图轴,图中透出优逸清淡的秀美情调。图中建筑、花木、池沼、冈埠，主题突出，层次分明，构图艺术性极强。小巧玲珑，清秀淡雅，简单说来就是拙政园的特点是园林的分割和布局非常巧妙，把有限的空间进行分割，充分采用了借景

和对景等造园艺术，因此拙政园的美在不言之中，所以说拙政园是苏州四大名园之首。苏州拙政园和杭州西湖以及南京、上海、成都等地的城市园林景观建设给了我耳目一新的感觉，但在同时也使作为一名北方城市园林工作者有了巨大的落差感。由于地域和环境的局限性，使得新疆园林建设和南方园林在设计、建造、包括苗木栽植及选种等方面存在着很大的差异，北方相对于南方而言，水资源匮乏，园林供水困难较多，这不仅使得水景的建置受到限制，也由于缺少挖池的土方致使筑土为山不能太多，太高。植物配植方面，观赏树种比江南少，尤缺阔叶常绿树和冬季花木，但在北方松、杨、柳、槐、榆、白蜡等乔木类是用得较多的树种，其中以榆树和白蜡应用最多，因为耐寒性强，能过冬。灌木类有丁香、海棠、牡丹、芍药、荷花，大部分是不能过冬的，现代公园中，许多冬青类篱式灌木常作为界边材料和冬季景物。造成南北园林差异的原因有地理位置的差异、文化的发展与传承、历史的遗迹、以及气候的影响等等的原因。但是归根到底气候资源显然是最显著的影响因素之一。但总的来说园林建设在南北方会有各方面的差异，但是许多南方的园林景观建设的一些好的模式和做法还是非常值得我们去借鉴的，比如说上海南京路、和外滩的一些花架组合，都是可以应用到我们的城市园林建设当中的很好模式，但是园林造景不是照本宣科、按部就班的，还要考虑到气候、环境以及苗木品种选择等诸多因素，不管是

北方园林，还是南方园林，我认为主要还是要表达一些意境给人以美观的感觉和精神的享受，创造出优美的环境给市民，结合近年来所学的专业课程和此次的学习考察工作，在园林景观方面使我有了直观的认识和深刻的体会。这不仅丰富了我的专业理论知识的内容，而且还弥补了专业实践教学的空白，使得自己在专业理论的学习中由肤浅的感性认识上升为理论知识，大大的提高了我的理论水平和实际动手能力，同时我也留下了许多值得深思的问题让我在我以后的学习中不停的探索。这次的考察，使我对我以后的学习目的更加明确，对美的感受也得到提升，学会了要从不同角度去观察去分析，从而可以更好的解决问题。

第三篇：赴南方学习考察报告

12月10日至12月19日，本人有幸参加了由市委编办王主任带队的机构编制考察团，前往XXX五市进行考察学习。本次考察学习主题明确、重点突出、紧扣工作、针对性强、时间安排紧凑合理，路线安排科学用心。10天的考察学习中受到了所到州市委编办系统和各级领导的热情接待和高度重视，联络了感情，促进了

交流，受益非浅，收获颇多，取得了良好的成效。是一次解放思想的过程，是一次融情融合的过程，更是一次机构编制系统的交流与学习。达到了解放思想、开拓视野、正视不足、促进工作、增进交流的目的。学到了5洲市在机构编制管理方面的创新做法和典型经验，看到了各地大开发、大建设、大发展的生动景象，感受到了5州市拼搏的精神，进取的意识，创新的思维和实干的作风。

一、感受体会

在5洲市的考察学习中，主要感受及体会有以下几个方面：

一是重视自身建设，队伍素质高，部门作用发挥明显。各州市、县高度重视编办系统自身建设，定位准确，注重学习总结，注重协调配合，更注重实践实干。领导班子强，队伍素质高，在服务全局、服务中心发挥作用明显，得到了各级党委、政府的肯定，树立了良好的部门形象。

二是善于思想解放，方式方法创新，工作紧扣和服务中心。各州市、县在工业园区设置，政府购买服务、乡镇机构改革等方面超前谋划，思想解放，思路创新；措施有力，敢闯、敢干、敢试，围绕主题主线和党委、政府的中心工作超前思考谋划，主动对接服务，有力的促进了地方经济社会的发展，机构编制管理的科学化水平不断提高。既维护了机构编制工作的严肃性，又树立了机构编制部门的权威性。在具体工作中坚持有利于推进机构编制管理的科学发展水平；坚持有利于经济社会发展大局；坚持有利于机构编制资源的有效配置来思考和谋划工作，做了一系列大胆地创新探索。

三是坚持严格管理，紧扣洲市实际，走活了机构编制管理这盘棋。各州市、县在具体工作中，把严格管理机构编制管理与州市发展实际结合起来，方法灵活实用，不违规违法，又促进了资源的合理配置，促进了干事创业。把坚持原则同解放思想结合起来，把从严管理与机动灵活结合起来，把机构设置与具体干事结合起来，把服务发展和坚持原则结合起来，准确把握重点、热点和难点问题，工作中既有顶层的设计，宏观管理，又有微观上的创新，始终着眼科学发展这个大局，走活了机构编制管理这盘棋，各项工作有声有色。

二、下步工作

在中共XX委、XX人民政府和县编委的领导下，在市委编办的指导帮助下，抓紧做好学习成果借鉴转化工作，做到真学真用真会，不断提高机构编制管理的科学化水平，更好的服务XX经济社会的发展。

一是进一步加强学习，熟悉政策。针对机构编制管理工作业务性、政策性、时效性较强的特点，进一步抓好学习型队伍建设，实现学习的制度化、常态化，熟练和掌握机构编制管理工作的法律法规、制度和政策，全面提高驾驭工作的水平。建立和完善学习制度，开展日学一小时、周钻一政策、月读一本书、季撰一文章、年增一技能的具体学习活动，建设学习园地、打建交流平台、力求学习效果。在学习制度建设、学习氛围营造、学习成果转化上下功夫，通过学习解决问题，推动工作发展。

二是进一步严格标准，按章办事。严格执行《地方各级人民政府机构设置和编制管理条例》、《机构编制监督检查工作暂行规定》以及《XX省机构编制管理条例》等政策法规，强化对机构编制管理工作重要性的认识，加强对机构编制的控制和管理，始终坚持机构编制管理“三个一”审批制度，即“编办一家单位承办，编委主要领导一支笔审批，编委一家行文”，坚持规定动作不走样，工作标准不降低，对人员调动、空编管理、机构编制增减从严把关，进一步严肃机构编制纪律。努力推进机构编制管理工作标准化、规范化、精细化、制度化、法制化和信息化建设。

三是进一步强化责任，抓好落实。准确把握机构编制管理工作的地位、规律和作用，围绕提升机构编制管理工作整体水平的总体目标，以打造精品部门、建设幸福机关为部门定位，实施“用

第四篇：南方四校职业教育考察报告

南方四校职业教育考察报告

苏浙一带历来为我国经济相对较发达地区，其市场经济化程度较高，人们的思想观念等也相对更为开放。为了解现时期南方各校在学生工作方面的新观念，新思想，从而开阔我们自身的视野，我们学生科一行四位同志利用六天时间，行程数千公里，横跨两省一市对上海机电学校、浙江机械学校、常州轻工业学校、无锡机械制造学校四校进行了考察学习。我们所到之处都受到兄弟学校的热情欢迎和接待，我们通过各校领导综合介绍，与有关教师座谈与同学座谈以及实地参观等方式对各校进行了较为细致地了解，并索要了大量资料。此次考察，旅途较为辛苦，但我们的收获也很大，开阔了思路，树立了我们今后工作的信心。

此次考察我们最大的感受是南方、北方其学生教育管理的基本思路是一致的，没有大的区别。各校均认为在当前激烈的市场竞争条件下，加强学生的政治思想教育，从严管理与要求，从而提高学生的整体素质，仍是学生工作的根本任务。这一点打消了我们过去的一些不正确想法。过去，我们总认为南方各校重粗放，对学生管理与要求更开放，甚至放任，实际恰为相反，有些方面比我们还要“死”，还要细。通过比较，从整体上看，我校各方面工作与四校相比，各有所长，不属于落后的，这使我们也了解了我校在全国同类校中的位置，关键地是把各校可取之处借鉴回来为我们所用，从而更进一步加强我们的工作。

以下我们将四校较为有特色的方面予以介绍，供有关同志参考，对于与我校相似或基本相似，甚至落后于我们的方面则一并略去。

上海机电学校

我们走进校园，其校园干净整洁，绿化美化非常好。参观过程中我们发现其教学楼、实验楼、学生宿舍均为老式建筑，显得有些破旧。

印象较深的是该校学生宿舍脏、乱、差，空气不好；学生就餐在大礼堂，桌面、地上一片狼籍，剩菜剩饭到处都是，这两项工作看来很糟糕。

该校食堂伙食非常好，饭菜品种多，质量好，价格便宜。

该校的学生工作，实行所谓“二级管理”，即“学生科、专业部”。该校将所设专业划分为三个专业部——机电专业部，计算机与控制专业部，基础与管理专业部，各专业部有主任、副主任、支部书记，支部书记主要分工负责学生工作。

在这个管理结构中，在主管校长领导下的学生科，起到“主管校长办公室”的作用，由职能部门变为“协调和服务”部门，更多具体教育和管理工作则由“专业部”负责。（其学生科的作用有点类似于我校教务科的作用。）据专业部支部书记讲，此种管理方式，较好地解决了“教育、教学”脱节的问题，由专业部统筹抓教学和学生工作，教师不但要教好课，还要带好班，还要参与学生各项管理活动，教师的聘任、班主任的聘任，工资奖金等等统筹考虑，学校将各类资金全部下拔到专业部核算。据学生科长讲，他们的工作内容比较简单轻松，学生的常规管理及各项教育活动，学生科要管，但专业部主任与支部书记比他们着急。学生的分配工作也由各专业部负责，分配办起协调服务作用。

我们感觉到这种管理方式，虽能较好地解决“教育、教学”脱节问题，调动了任课教师的“育人”工作积极性，但多头管理，容易职责不清产生推诿，甚至因全校步调不一致而造成混乱；多环节管理，节点过多，不利于上传下达，信息沟通不畅，难以保证效果。

该校为了解决住宿生问题，专门成立了宿舍办公室，每天除了宿办干部值班，还要求一男一女两位班主任必须值夜班

该校对班主任的考核工作激励力度较大，比如若班主任在一年的工作考核中名列前茅，表现突出，学校将为他晋升一级工资，以资鼓励，时限为一年；如果班主任连续三年均达到一流先进标准，则由浮动式奖励定为终身制。采取了这种奖励办法后比较有效地调动了班主任的工作积极性，使班主任队伍更加稳定，工作效果更好。

对该校另一个印象较深的工作是，学校校级副职，行政部门中层干部轮岗制，使他们相互了解，熟悉工作，从而增进协调，轮岗时间一年，我们去时学生科长刚从食堂轮岗回来。

从上海机电学校我们了解到，上海市有统一的“学生德智体综合测评”体系，对学生进行日常思想，行为规范、学习方面的综合量化考评，做为评优、操行等级、奖学金评比，以及就业推荐等的依据。这一细化的管理值得我们认真研究学习。

另外该校附有独立核算的校办工厂，生产实习一体，并有自己的产品。

2、浙江机械工业学校

该校占地

60亩，在校生3000人，教职工204人，任课教师104人，行政、后勤人员53人，其余为独立核算的校办工厂职工。

我们来到该校在校办主任带领下，较详细地参观了学校整个设施。学校校园整洁，环境优美，教学楼也很干净，给人的第一印象非常好。美中不足的是学生宿舍凌乱，味道不佳。

据校办主任讲，该校已由省政府确定搬迁，迁往市郊。

我们分别与老师和学生进行了座谈，我们了解到，该校有三个方面较为突出：一是全校改革力度较大；二是学生三自教育抓的非常好；三是班主任考核抓的严。

自

94年以来，该校已连续三轮以“人事、分配、教学”为核心的全面改革，改革后有部份人员下岗，全校行政、后勤人员十分精简，校办工厂及三产独立核算，自负盈亏；教学部门教学管理也很规范，对外聘教师学校有庞大的“人才库”，学校选择余地较大，从而能加强对外聘教师的管理，较好地解决了各专业师资问题。

学生自我教育，自我服务、自我管理是学生工作较为重要的一环。该校团委学生科为一个部门，团委干事负责组织指导“学生团委”及“学生会干部”，工作，学生科有一专职干事负责指导“学生自管会”的工作。“学生团委”侧重团的日常工作及思想、政治教育方面的学生教育活动；“学生会”侧重开展丰富多彩的第二课堂活动，而且已形成体系，比如辩论赛、文化艺术周、各科知识竞赛、文艺团体活动等，省级电视台来校为其编制录相全省公映。学生参加各类文艺团体及各类校园文化活动，在其“综合考评”中占有一项，以激励学生多参加社会活动，培养素质。该校也制订有“学生日常管理、行为规范、思想和学习”的综合考评体系。该校与我们不同的是，他们还有另一学生组织即上面提到的“学生自我管理委员会”，与校“学生团委”、“学生会”是平等的学生组织，专门负责在各日常管理活动中发挥作用，相当于我校学生会的纪检部职能，以及生活部、体育部的部分职能，但工作内容更多，更细，组织更为周密。据学生科同志讲，浙江地区的许多中专校都设有这一组织。我们看到该校的所有学生干部均挂牌，团的干部为“红牌”，学生会的干部为“绿牌”，学生自管会的干部为“黄牌”。该校的老师也挂牌。

据校办公室主任讲，该校实行“全面巡察督导制”，学校成立有“巡察督导小组”，成员每周不一样，由“校领导、中层干部、班主任、普通任课教师、学生自管会”组成，从学生早晨起床，到晚上熄灯睡觉，全面巡察督导各项工作，包括学生的、老师的，“督察小组”，只对校长负责。

另外，该校也要求班主任，每月在宿舍值班１—２次。

该校的“劳育课”称为“三自教育课”，有专任教师指导，同时也将学生分到各部门，由各部门出“带教”老师指导，监督其工作，并给予打分，分数也在学生“日常综合考评中”占一项。

该校的班主任工作抓的比较严，比较细，其班主任考核思路分为两部分：一是班主任本身应做的工作；另一是班主任工作实际效果部分，即班级各项工作。

班主任本身应做的工作占

60分，考核的内容与我们大同小异，考核办法除了班主任自报、考核员抽查外，还有“所带班学生（包括班团干部若干名）打分”“宿舍办打分”、“专业科长打分”，以不同权重，记入60分之中；而“工作效果”即“班级各项工作”的分数则以百分制乘以40%以后记入班主任本人考核分数中。这样班主任的考核分作为津贴发放及班级奖惩的依据。他们的奖学金体系，评优干、三好等也与班级考核相关联。

从他们的班主任考核看，许多地方值得我们借鉴和学习。特别是“学生自管会”参与班主任考核，“校督察组”、“专业科”参与班主任考核等做法，有利于更公正地反映每位老师的真实工作情况。对于“所带班学生为本班班主任打分”这一问题，我们问学生科的同志，这样会不会导致师生对立，甚至同学乱打的情况，他们讲如果班主任在工作中没有处理好师生关系问题，本身就是工作方法中存在不足，教育也是不成功的。在后续的考察中，我们发现常州轻校也采用此办法，而且对提高班主任同志的责任心和全面提高工作水平有很大的促进作用。班主任费，浙江机械学校人均

100元/月；常州轻校人均40元/月，另有固定部分按班内人头给每个学生1元，他们每年都要组织全体班主任旅游。

3、常州轻工业学校

该校多学制，多种形式办学，总规模

5000学生，其中有高中二年制、初中三年制、初中四年制、高职五年制（3+2），以及与多所分校联合办学。该校自80年迁新址，抓住了三个机遇：一是82年乡镇企业红火时，为乡镇企业培养人才，得到乡镇企业的大力资助；二是86年省党校需要培养档案专业学生，与之联办，拔下大笔经费；三是93年自费生出现，该校走在前列。

该校的学生工作体制与我们相同，给我们印象较深的是，学生主管校长，除了主管生源办（目前与学生科一同办公）、学生科外、还主管保卫科，学生采取全封闭管理。学习时间宿舍锁门，校园锁门；晚间教学楼锁门，校园锁门，保卫科带学生治安队。我们一到校发现周日也有带袖标的劳育同学劳动，原来他们的劳育课周六、周日也要进行。

该校的班主任考核工作与浙江机械学校相似，学生及各专业科等也参与考核，班主任津帖依据考核分数有所区别，而且与班主任任职年限挂钩，这一点与我们相同。

该校充分发挥班主任的作用，各年级分别结合各自特点开展丰富多彩的教育管理活动。

在与领导及老师座谈中，我们体会到，该校在各项工作中，自加压力，有一种紧迫感。他们认为只有培养高素质，有能力，有水平的学生，才能创出自己的牌子，因此他们提出要建设具有一流学校、一流设备、一流质量、一流效益的全国重点中专。学生科长讲，由于他们学校在江苏省有较高的声誉，因此目前上门要毕业生的单位很多，学生分配也不错，但这种情况不会持久，居安思危，才能有备无患。对于生源问题，就学生科长讲，目前本地区农民已开始不太重视户口，而重视工作就业，因此解决好学生的去向问题，将关系到学校的发展。

该校学生工作较为全面，为了解决特困生问题，他们建立了“扶困基金”，学校每年拿出

6万元，另外由女工工会发起，每个教师每月省节10元钱注入基金，加上工厂募捐，事业有成的毕业生赞助学校等，他们较好地解决了特困生问题，按学生科老师讲，“真爱才能教育学生”。

另外，该校的热情接待，也另我们十分感动，要加强联系，相互协做，并邀请我们带班主任、学生干部等到那里参观、游玩，他们将给予大力帮助。

4、无锡机械制造学校

无锡机械制造学校为我们考察学习的最后一站。

该校

3100余学生，全部住校，70个班级。该校也为老校，设施齐全，学校的实验实习搞的较好。他们建有“工业中心”，使专业实习更贴近工厂实际；按他们的思路讲，他们的毕业生所使用的专业设备是行业中最先进的，学生到单位后，马上可从事生产，因而他们的毕业生包揽了本地区三分之二的企业就业需求。他们经常请本地区企业领导参观他们的管理及教学，注重宣传自己，全社会公共关系搞的比较好。

该校的班主任考核一学期两次，每次依据考核结果发放奖金，平时则按月发放津贴，每月每位班主任

20元。

该校建立了“党员联系班级制度”以及“专业科长带班主任的办法”。每个党员必须成为一个班的副班主任，参与学生思想教育等活动。专业科长带班则为了解学生情况从而在要求教师教学时考虑学生因素。另外，该校特别重视学生党员的培养与发展工作，每年发展学生党员

20余名，学生党校搞的比较好。后来我们了解到，该校党委书记主管学生工作。

在座谈中我们注意到，该校认为作为毕业生，成绩是第二位的，能力突出才是首要的问题，因而他们认为应大力组织学生各项活动。就演讲来讲，他们要求，一年级学生可带稿；二年级学生可带提纲；三年级学生要脱稿；四年级学生可现场就某个问题发表层次清楚的演说。学生科长讲，他们的就业指导工作是从一年级开始的，每个年级在就业问题上要求学生有不同的认识和心理准备，从而使学生从一入校就知道如何发展自己。

该校建有“校内希望工程”，无锡市有专项资金下拔，另外学校自筹，吸收赞助等也较好地解决了特困生问题。

该校的其他方面工作与我们大同小异，比如学生宿舍工作，基本与我们相同，效果也不错。

以上是对南方四所学校进行考察的基本情况，所提到的各方面工作只是概括的提炼，实际的内容很多，有些甚至相当烦琐。个别方面我们从体系上看，就感到实施起来会很困难。在工作思路和方案上，一个非常完备的体系、制度并不一定实施效果就好，其关键在于多大程度才能落实下去。一项工作改革，“既要好看，又要好吃”，要有效才行，这是我们接触到四校大量的不同管理思想和教育方法后的感觉，因此我们只有批判地借鉴，结合我们自己的现实取舍。总之，这次考察学习，使我们开阔了思路，增长了见识，也认识了我们自己的工作现状，尤其对南北方的差异有了感性的认识。这次考察也锻炼了我们的干部队伍，认识到了我们工作的重要性，尤其是督促了评估之后我们对学生工作新的思考。考察之后的有关建议及我们自身工作的整改设想，我们将在更加充分地分析研究之后提出。

齐

志

明

第五篇：赴南方参观学习考察报告

赴南方参观学习考察报告

头站乡明德小学 李凤云 2012年10月13日，我们龙江县的小学教师考察团乘上去南京的火车，10月15日一早就来到南京。在此的五天里，我们参观了五所学校，听了八节课，聆听了学校领导的报告，还和部分任课教师进行了交流。参观了校园、目睹了校园文化。通过学习考察，我们对这几所学校的校园环境，办学理念，师资力量，课堂教学等赞叹不止。有很多地方值得我们借鉴。

泰兴市襟江小学的一节数学和语文课给我们得课改做到引领作用。尤其是那节《桂花鱼》更为精彩。令听课老师们啧啧称赞。教师课前让学生用“不说…至少”这一组关联词介绍泰兴的特产。既是对当地的特产作以了解，同时培养了学生语言表达能力和学会使用关联词的能力。讲授新课时，教师提出阅读要求作为导读，学生围绕问题展开，先从句子入手，再从词语展开，把学生的情感和作者的情感融为一体。为了人学生真正体会到作者此次此刻的感情，教师采用“摇一摇”、“读一读”、“说一说”、体会一下。课文围绕着“摇花乐”展开。每个环节的过度，教师的语言是那么的亲切，衔接的是那么的恰当。让我们听的也跟随作者一起感受“摇花乐”、最后拓展小练笔，使目标得以提升。要求学生按老师给出的格式写一写，写出作者对家乡的思念，学生都能从不同角度抒发对家乡的思念。

这节语文课很实用，目前需要我们做到的是培养学生的阅读

能力，不要只为读而读，要边读边思。读完每一遍都有不同的收获。还有培养学生写读书笔记的习惯，把自己读的什么书，书的大概内容和读后感想和启示写下来，让我们的学生养成读书的好习惯，也让书香溢满我们的校园。

另外，襟江小学的学校管理，有很多值得我们学习的。比如：“申报书香家庭”“申报书香班级”申报自己的特长项目，设立礼仪训练周，卫生训练周，注重学生的养成教育和特长发展。

来到南京市北京东路小学，听了校长的报告后，让我们感受到阳光溢满校园。这所学校体现的办学理念是阳光教育，生活在阳光校园的阳光儿童在阳光教师的培养下健康成长。

针对自己，平时缺少的就是阳光的心态和阳光的笑脸。对自己今后的做法做了梳理，关心学生的话多说点儿，让学生感受温暖点儿；指导学生耐心点儿，让学生感受亲切点儿；课前准备充分点儿；课堂老师少说点儿，留给学生多说点儿；鼓励的话多说点儿，让学生感受自信点儿，点点滴滴汇聚在一起，也让我们的学生在阳光下健康快乐的成长。

南京市北京东路小学学生的课业负担轻，我们所去的这几所学校均没有发现他们有很多的作业本，也没有发现又鼓又满的书包，只看见一个个瘪瘪的书包放在教室后面的格子柜里。也许他们的书包里面装的都是精华，我们翻看了他们的作业本，作业次数并不多，但每个字，每道题写的都是那么的认真。我们的学生写字差的原因很多，我所教的这个年级，在一年级时写的字也很

认真，我也按要求一笔一笔的教。有一次主任检查作业，看到这些写的工工整整的作业，问我：“这是他们自己写的吗？”我说：“不是他们自己写的，我也不可能一个一个给他们写。”可是到了高年级，现在写的字远远不如一年级工整漂亮。我也反思过，是因为到了高年级科目太多，作业也多，学生为了提速，结果字就自然而然草了。为了让学生练好字，我们还是少给学生留点作业吧！切切实实减轻学生的课业负担，提高学生的写字水平。

我们所参观的襟江小学，北京东路小学，学军小学，保俶塔小学，校园文化熏陶学生的情操。在食堂的柱子上写满了古诗词“在厕所写上弟子规，校园处处有文化，名人名言，名人塑像随处可见。

通过这五天的学习，感受自己有了压力，同时也有了动力。提高了对课改的认识，彻底改变传统的教学理念，不要只为了考试而教，要以培养学生的教学能力为主线，找到自己的差距和不足，给自己找一个新的起点，去迎接这次课程改革。

2012年10月23日

李凤云