小二班美术说课稿高滔

第一篇：小二班美术说课稿高滔

小班美术说课活动《送树叶宝宝回家》（粘贴画）

一、说教材

（一）设计意图：这段时间，我们小班正在开展《你好，秋天》的主题活动。前两天，为了上课需要我们去操场上捡了一些树叶回来，孩子们都为树叶离开妈妈而感到惋惜，于是我根据这个来设计了本次的活动，让树叶宝宝们又重新回到妈妈的身边。

（二）说幼儿：我们班的幼儿大部分是新生，他们对于美术活动有着很大的兴趣，因为经验有限，他们的活动大部分局限于涂色和简单的线条。但幼儿对于美的追求和表现一点都不弱，所以根据这一特点我设计了本次粘贴活动《送树叶宝宝回家》，让幼儿在轻松愉悦的环境中感受美，表现美的情趣，使之体验自由表达和创造的快乐

二、说目标

基于以上这些设计意图，我将这节课的教学目标定为三点：一是运用手部力量撕下双面胶把树叶粘在树干上；二是能大胆的把树叶贴到正确的位置；三是体验到送树叶宝宝回家的快乐，并感受粘贴后树的美。

其中本次目标的重点在于幼儿能把树叶贴到正确的位置，能把树干铺满来。难点在于幼儿要自己去撕双面胶。

三、说活动准备

（一）物质准备：幼儿之前从操场捡回的树叶。幼儿人手一份树干，双面胶

（二）知识准备：知道树叶是长在树枝上。

四、说教法

本次活动一开始我采取了情景法，激发了幼儿送树叶宝宝回家的想法。接着运用示范法，让幼儿明白撕双面胶带的方法和树叶回到妈妈身边的正确位置。

五、说活动过程:

（一）教师以故事的方式引入课题。教师出示哭声，教师：是谁在哭，找啊找，哦，原来是树叶在哭，我们听听它为什么哭。“我离开妈妈好几天了，我很想她，想回到妈妈身边去。”请小朋友帮帮他。。

（二）教师引导幼儿想办法帮助树叶宝宝。

1.教师：树叶宝宝很想妈妈，我们有什么办法能把他们送回去呢？

2.紧接着出示树干。

教师：树干光秃秃的，好孤单啊。它也好想它的树叶宝宝。我们快点想个办法吧

3.提问之后，教师出示双面胶。

教师：我们使用双面胶带把她们粘回去好不好？

（三）教师示范。

把树叶宝宝粘上去。边粘边讲明使用胶带的方法和树叶宝宝们到家的位置。

（四）发材料，幼儿自己粘贴，教师在旁边做指导。（在粘贴时强调，要把树叶送回树妈妈怀抱，不要放错了地方，它会迷路的）

（五）评价，谁的树叶宝宝最先回到家。

高滔2011.10.6

第二篇：小二班区域活动说课稿

小二班区域活动说课稿

一、设计意图：

针对刚走进幼儿园不久的幼儿我设计了此次区域活动。由于幼儿年龄较小，都是刚刚从家庭走出来进入集体生活的，幼儿园对他们来说非常陌生，独自呆在陌生的环境中没有安全感，对情感需求强烈，认知活动往往依靠具体的动作，喜欢摆弄操作材料，同伴之间的交流较少，语言交往能力、自制能力较差，小肌肉动作发展不协调灵活，生活自理能力较弱，许多事情还不会自己去做如：吃饭、穿衣、穿鞋、自己上厕所等等。所以此次区域活动的重点目标为满足幼儿情感需要，稳定幼儿情绪，提高幼儿生活自理能力，促进小肌肉的发展以及幼儿语言表达能力的发展。我为孩子创设了娃娃家、建构区、美工区等不同形式的区域活动，本着合理布局便于流动的原则，将娃娃家区域设为固定区，建构区、美工区设为活动区。

二、各活动区域分目标

A、区域一：娃娃家 《 角色扮演-----我们更像爸爸妈妈》

活动目标：

1、愿意装扮娃娃家中角色，喜欢摆弄和操作各类提供的材料。（活动重点）

2、在角色扮演中提高幼儿的生活自理能力。材料投放：

作为固定区域，在投放围裙、爸爸妈妈假发、布娃娃、小床、小桌椅、小梳妆台、小衣厨和教师用废旧纸盒制作的煤气灶台，以及自制布制品食品包子、饺子、及各种仿真水果；还准备了秋季特有的材料：如落叶、石子、草等材料，配以纸片、橡皮泥，幼儿就可以择菜、切菜、做面条、包饺子„„幼儿自主进行大量的撕割、盛放等活动，做饭就有乐趣可言。也可以让幼儿从家中带一些自己喜欢的玩具，这样可以使幼儿感到亲切，从而稳定幼儿入园情绪。

B、区域二：建构区----《宝宝盖高楼》 活动目标：

1.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。（活动重点）

2.通过老师的鼓励、帮助，学习铺平、搭高、合拼的技能，搭建物体的简单造型。（活动难点）材料投放：

木质积木、插塑玩具、废旧的包装盒、草坪和一些小汽车是原来的材料，新投放的材料是变废为宝的奶粉桶、露露罐及纸板，为了安全起见我们用即时贴粘牢。让幼儿根据自己的生活经验搭建各种各样的楼房、城堡。

C、区域三：美工区-----《拓印--宝宝的新衣》 活动目标：

1、尝试用芹菜、藕、辣椒等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。（活动重点）

2、通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。材料投放：

本区域为幼儿提供了充足、丰富的材料，胶棒、各种颜料、不同层次的新衣画纸（装饰一半的新衣画纸；未装饰的新衣画纸；没有图案的白纸）；今天投入拓印工具材料是蔬菜（芹菜、藕、萝卜、辣椒）的横切面，用蔬菜来创意画。

区域活动中，材料是幼儿活动的对象，与幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料才能激起幼儿对学习的主动性，因此在此区域中，我注意到根据幼儿的能力水平，提供了不同层次的画纸、拓印工具材料，通过有层次的投放材料，满足了幼儿的发展水平存在明显的个体差异这一需求。

三、说活动过程及教师指导：

蒙台梭利曾经有这样一个形象的比喻：当孩子一个人在森林中散步的时候，她能长久的沉思，她能浪漫的联想，在这个时候如果远处传来悠扬的钟声，她的感觉会更加深，会像诗一样美好。优秀的教师犹如那钟声，能加深这美好感觉。我想努力为孩子传递那悠扬钟声，因此根据小班幼儿的年龄特点，在区域活动中我会有指导要点的对幼儿进行自理能力和情感教育方面的培养。

（一）活动流程：

1.出示区域，介绍今天的活动内容，提出活动要求。

2.幼儿按意愿选择活动区，进行分区活动，我重点指导建构区，配班教师重点指导娃娃家、美工区。

（二）接下来说说各区域的教师指导要点。

A、首先说说娃娃家：

指导要点：观察、了解在先，介入、引导在后。

“娃娃家”游戏是幼儿在教师特意营造的家庭情境中通过动作、语言来扮演角色，使用游戏材料进行角色互动，展开游戏情节的活动。刚入园不久的幼儿，会以自己在家的生活经验为托，快速的进入游戏氛围之中。这时候，我们会先通过观察，然后了解幼儿的活动意图、思维方式，并对幼儿的游戏水平作出正确的诊断，随后在此基础上，因势利导，以扮演角色的方式介入、引导、帮助幼儿实现自己的构想，并促使幼儿在原有基础上有所提高。如果不采用此方式，就会产生负面效果如：娃娃家中，孩子们正在帮娃娃穿新衣服，老师走过去却问：“客人来了，你们做饭给客人吃好不好？”无意间，教师打乱了幼儿的思路，同时对幼儿玩娃娃家的内容进行了局限。这都是没有观察造成的。为避免出现皮亚杰所说的“当我们教授幼儿某个东西时，我们正妨碍了幼儿的创造力的发挥”这种现象，因此，我已观察在前，介入在后为原则进行指导。

B、说说建构区----宝宝盖楼房

指导要点：重点发现“认知结”

在盖高楼过程中，我需重点发现“认知结”，“认知结”是指幼儿在探索和思考的过程中，遇到可能会使其行为受到阻碍后产生停顿的某个问题。我要注意到这些“结”并适时介入幼儿的活动，使这些“结”成为幼儿注意的焦点，从而使幼儿对问题有深层次的理解。如有一个幼儿在搭建过程中发现搭高楼容易坍塌，如何解决问题，这难住了搭建者，如搭建活动无法继续，我会以工程师的身份介入活动，运用启发式提问，引导幼儿主动思考，积极主动解决问题，共同想办法，使游戏顺利地进行下去。在这里，教师的适时介入解决了游戏无法正常进行下去的问题，让幼儿体验到解决问题的乐趣，而且还能启发幼儿的创造性思维。

C美工区---拓印画:宝宝的新衣

指导要点： 面向全体注意个体差异，让不同基础的幼儿得到充分发展

在活动中,教师的指导不仅要面向全体幼儿,而且要细心观察,善于发现有困难的孩子及时给予鼓励和具体帮助,使全体幼儿达到“定位目标”要求。例如:有些能力较弱的幼儿对拓印很感兴趣，但很害怕完不成目标，这个时候，教师会引导幼儿选择适宜自己的有层次的画纸如装饰一半的新衣，选择有层次的工具如一个较大的拓印材料藕根横切面，而能力较强的幼儿给予未装饰的新衣或没有图案的空白画纸、两到三种大小不一的萝卜、青椒、芹菜拓印工具，这样可以满足他们表达细节的需求，对这些幼儿会有很强的挑战性。此时，有层次性的材料优越性充分的展示出，教师的适时引导幼儿选择适宜材料，既激发了幼儿的兴趣，还能让不同基础的幼儿获得、享受成功的快乐。

四、活动结束：

1、幼儿展示自己的作品，引导幼儿将美工区拓印的新衣送到娃娃家，因为不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，增强活动的趣味性，增强自信心及成功感，并体验分享自己和别人的快乐。

2、收拾玩具，材料。可利用儿歌增加收拾玩具的趣味，加强常规的使用。如：教师和幼儿一起一边一一对应摆放整齐物品，一边说儿歌：“柜里的东西摆整齐，小小娃娃真欢喜。”

“只有适合的才是最好的。”只有根据幼儿的年龄、认知特点，根据班内幼儿的实际情况选择、设定区域，才能真正符合孩子的兴趣、需要，也才能真正促进孩子身心和谐发展。

第三篇：小二班公开课说课稿

公开课《有趣的图形》说课稿

小二班

王静

一、说教材

设计思路：教幼儿辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因此在这个活动中我以各种情境贯彻始终，使幼儿的情感得到满足。首先是听歌曲，用图形魔术变出房子；其次，与幼儿讨论三角形、正方形、圆形像什么。接着修路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感；最后，用律动的形式让幼儿深刻体验体验游戏的快乐。

二、说目标

我的活动目标有三个第一个是：能正确认识圆形、三角形、正方形。第二个是目标是：按照图形的不同形状进行一一对应。第三个目标是培养幼儿的观察力和辨别能力。

三、说重点难点

我的活动重点是通过观察、感知能正确说出圆形、三角形、正方形的名称。我的活动难点是让幼儿按照图形的不同形状进行一一对应，巩固所学的图形

四、说活动准备

我准备了：《图形歌》音乐，《形状王国》音乐，彩色图形房子，纸制小路、为每位幼儿准备了三角形、圆形、正方形和一个小房子让幼儿帮助图形宝宝回家。

五、说活动过程 我的活动过程是 第一部分导入活动

1、播放音乐《图形歌》与幼儿讨论歌曲中都出现了什么图形？（教师出示相应图形并介绍图形的名称）第二部分感知理解活动

1、教师以变魔术的方式变出房子，请幼儿观察。

2、提问：“你们看我的房子是由哪些图形组成的？”（正方形、三角形、圆形、）

3、师：“正方形宝宝像什么？”（引导小朋友想一想吃过的、玩过的什么像正方形）

小结：正方形是四四方方的，有四个角四条边。

4、师：“三角形宝宝像什么？”（引导小朋友想一想吃过的、玩过的什么像三角形并用身体表现出三角形的形状）小结：三角形有三条边三个角，像尖尖的小山一样，5、师：“圆形宝宝像什么？”（引导小朋友想一想吃过的、玩过的什么像圆形并用身体表现出圆形的形状）

小结：光光的、滑滑的没有角的就是圆形。第三部分游戏活动——修路

1、教师请小朋友帮图形宝宝修路回家（教师示范并请个别幼儿操作）

2、幼儿集体操作，教师巡回引导。第四部分：结束活动

为了巩固复习我选了一首《形状王国》老师和幼儿一起做《形状王国》的律动。

六、说活动反思： 教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我先是让幼儿听了歌曲，把图形用魔术的方式变房子让幼儿感知三角形、圆形、正方形；其次，修路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感。我用海绵纸制成小路，在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为修路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误；最后，用律动的形式让幼儿深刻体验图形游戏的快乐。

我们班的孩子在感知形状的活动中，有一部分幼儿可以区分三个图形，还有一部分孩子对于图形的形状搞不清。这个问题主要在于我，我在上课认识图形是对孩子的引导语不够形象，没有具体介绍清楚图形的概念，导致幼儿分不清哪个图形是什么样的。孩子不回答问题，我一着急紧张就越想给幼儿介绍清楚，说的废话也就越多了，最后孩子也没听清，我也没讲清楚。

第四篇：小二班教学计划

教学计划

踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。本学期我作为一位班主任将会严格要求自己，认真的工作，在学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点制定了本学期的工作计划。

一、本学期发展目标

1、健康领域目标：

① 学习用适当的方式表达情绪，学会调整自己的情绪。②整理爱惜物品并且管理自己的物品。③ 知道必要的卫生保健知识，认识身体的主要器官及基本功能，学习对自已和身体进行适当的保护。爱吃各种食物，养成主动喝水的习惯。注意生活环境卫生。④ 了解必要的安全常识，对陌生人和危险事物有警觉。

2、社会领域目标：

① 关爱并尊敬父母、长辈、老师，接触与自已生活有关的社会工作人员，了解他们的职业与自已的关系，尊重他们的劳动。② 学习尊重别人的意见、需要、感受，分享群体合作中产生的欢乐和成果。③ 学习简单评价自已及别人的行为，初步分辨是非，对自已能做的事表现出自信。

3、语言领域目标：

① 乐意表达自已的感受，能口齿清楚地朗诵儿歌和学习复述故事。② 学习有顺序的看图书，乐意与同伴交流图书的内容。③ 喜欢看电视、听广播、学习收集新闻。

4、科学领域目标：

① 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。② 能从生活和游戏中学习简单的数、形等概念。学习使用比较、分类、排序等方法。③ 关心周围环境，爱护动植物，萌发初步的环保意识。

5、艺术领域目标：

音乐：学习用自然的声音较有表情的唱歌，能完整地唱几首歌；喜欢模仿创编歌曲和动作；喜欢随着音乐的节奏和情绪模仿动作、跳舞的做游戏；喜欢用打击乐器的身体动作来表达音乐节奏。

绘画：继续用各种线条和简单形状表现物体的主要特征。尝试使用各种绘画方式作画。制作：鼓励利用自然物或废旧材料，按照自己的意愿和想象大胆表现。

二、卫生保健工作

1、保育员的配班工作：有意识的提高自己对幼儿的观察、指导能力，在每天上午有针对性的对一个区域进行指导、观察、记录工作。

2、继续在平常活动中对幼儿的生活自理能力进行培养。

3、根据主题制作玩教具，同时对幼儿的日常生活进行观察记录。

4、保育教师坚持做好日常清洁工作、消毒工作，预防传染病的发生。

5、加强幼儿安全教育和教师的责任心，避免发生任何事故。

三、家长工作

在家长工作方面，一直本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，提高家园合作的质量。本学期我们将继续优化家园沟通的形式，通过电访、面对面交流、微信、家长开放日、亲子活动等多种渠道，提高家园互动，增进家园情感。利用早晚接送孩子的时间，与家长交流，互换育儿信息。将教学主题内容及时告知家长，让家长能在最快的时间里了解孩子的教育，以便家长配合我们的教育工作。最后将继续邀请家长参加开放日活动，使家长以直观的方式了解幼儿园的教育方法，了解教师工作情况，增进与教师的情感联系。

小二班：严春燕 2018年3月2日

第五篇：小二班英语教案专题

Title 课题：This is myface

Objective 课程目标：

1：培养幼儿对英语的兴趣。

2：复习用英语数数(1-5）及单词Face，学习用英语说出五官中眼睛、鼻子、嘴巴 耳朵（eyesnosemouthears）并能准确发音。

3：通过游戏促使幼儿交往能力和初步的竞争意识。

活动准备：

1：音乐两首《if you happy。。》《headandshould》

五官卡片娃娃脸纸一张空白的大脸图

活动过程：

一，开始部分引出主题

1、教师与幼儿互相用英语问候

T： Good morning kids

S：Good morningShuring

T&S :English song 《if you happy。。》

2:复习:

S: 出示 脸的卡片,What is this？

T : It is face

S :Yes，（教师模仿）Hello，I am a face

T：Hello，face

S: What can you see in the face？who want to help me

T:眼睛、鼻子 嘴巴 耳朵…..二：学习五官单词

S:指着（眼睛）的卡片，what is this？

T:眼睛

S: Oh，very good.Follow me “eyes”

幼儿看老师口型跟读，向“eyes”打招呼“hello eyes”

类似学习noseearsmouth

S:小朋友学得真快，鼓励一下自己

T: good good very very good！

三、Play games 游戏

1: 复习单词，Touching game

2:巩固单词:S:小娃娃哭了，小朋友看看发生了什么事？（出示一张空白的大脸图）原来五官消失了，怎么办呢？

幼儿积极讨论想办法。

S:我们都是有爱心的小朋友，我们一起来帮娃娃找到五官并贴上，让她开心起来吧。

四、Ending《headandshould》

ShuringOct,17 2011