南京中医药大学校徽

第一篇：南京中医药大学校徽

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2.www.xiexiebang.com整理的系列中国大学校徽，旨在为您制作简历时提供方便。

3.“南京中医药大学校徽”的版权归属原设计者、学校所有。

第二篇：南京中医药大学

南京中医药大学

南京中医药大学简介

南京中医药大学始建于1954年，是全国建校最早的高等中医药院校之一，也是江苏省重点建设高校。半个世纪以来，南京中医药大学不仅主持编写了第一套中医高等教育教材，为新中国现代高等中医教育培养了第一批师资，还诞生并培养了承淡安、叶橘泉等新中国中医药界最早的学部委员，被誉为新中国高等中医教育的摇篮。

今天，坐落在六朝古都的南京中医药大学，拥有汉中门和仙林两大校区，其中，2002年新建的仙林校区占地1500余亩，是一座集现代建筑风格结合传统造园的艺术手法，融山水植被等自然景观于一体的生态型、数字化、园林式的

新型大学园区，具有深厚的中医药传统文化底蕴，散发着鲜活的时代气息。学校目前设有基础医学院、第一临床医学院、第二临床医学院、药学院、经贸管理学院、护理学院、外国语学院、信息技术学院、研究生院、国际教育学院、成人教育学院、高等职业技术学院、心理学系等多所院系，本科专业涉及医、管、理、工、经、文等六个学科门类，初步形成了以中医药为主体，中西医结合，多学科为支撑协调发展的办学格局。共拥有3个博士后科研流动站、20个博士点和29个硕士点，有3个国家级重点学科、14个省部级重点学科和多个国家及部省级重点学科建设点，有15所附属医院、1所中西医结合临床医学院、百余所教学及实习基地，是国家教育部确定的国家基础学科理科人才培养与科学研究基地、全国中医师资进修教育基地。xx年4月，南京中医药大学凭着鲜明的办学特色、雄厚的办学实力和突出的办学成就，在教育部本科教学工作水平评

估中被评为优秀，实现了学校本科教学水平一次真正意义上的国家级质量认证。

学校治学严谨，学术氛围浓厚，名医薪传、名师云集，涌现了一批又一批蜚声海内外的专家、学者。近年来，先后有十余人次荣获“国家教学名师”、“全国模范教师”、“全国优秀教师”、“全国先进工作者”、“全国师德建设先进个人”、“国家级有突出贡献中青年专家”等各类全国性荣誉称号。

南京中医药大学科研实力雄厚，是国家科技部GcP中心和国家食品药品监督管理局临床药理基地、江苏省植物药深加工工程研究中心、江苏省海洋药物研究开发中心、江苏省中药质量控制工程技术研究中心的建设单位，为国家和地方经济的发展做出了重要贡献，受到来校视察的李岚清、回良玉等国家领导人的充分肯定。特别是由学校牵头编撰并担任总审定的《中华本草》，对中医药几千年发展成就做出了系统的总结，被时任国务院总理李鹏同志誉为“当代《本草纲目》”。xx年5月，在梁保华省长和唐仲英先生的共同倡导和关心支持下，一个高水平的江苏省中医药研究与新药创制中心在南京中医药大学正式启动，这不仅是江苏省人民政府批准立项用于专门从事中医药研究与新药创制的科技平台，更将是学校国家级重点实验室的孵化基地。以此为契机，南京中医药大学将进一步整合科技力量，切实加强科技创新能力与条件建设，积极谋求新一轮的跨越式发展。

南京中医药大学国际教育、合作与交流工作起步早、形式多、范围广，长期作为世界卫生组织传统医学合作中心、国家卫生部确定的国际针灸培训中心，是首批获准接受和培养留学生及台湾地区学生的高等院校之一。目前与世界90多个国家和地区有着广泛交流和联系，拥有较高国际知名度。xx年，根据中意两国卫生部协议，学校与罗马大学、米兰大学联合在意大利开设中西医结合

硕士研究生教育的合作项目顺利实施，开创了大学承担中、外政府间正规中医药学历教育合作项目的先河。同年，由世界卫生组织牵头，与米兰大学WHo传统医学合作中心、意大利moNSERRATE协会等机构合作建立的中西医信息交流平台“DESK cHINA”也进入了实质运作阶段。

经过“十五”期间的建设与发展，学校专业结构更趋合理，办学规模适度扩展，办学活力显著增强，综合实力明显提升。面向“十一五”，南京中医药大学将继续传承并进一步升华50余年办学的优良传统和作风，不断深化教学改革，加强内涵建设，着力提升办学质量，通过办学规模、结构、质量、效益的协调发展，努力建设成具有研究教学型特质的全国最好的中医药大学，跻身于全国具有特色的重点大学行列。高校基本信息学校名称：南京中医药大学

高校代码：10315

所在省市：江苏 学校地址：南京市仙林大道138号大学生活动中心

联系电话：025-85811852、85811518 学校传真：025-85811852 学校址：http://

第三篇：南京中医药大学男子篮球赛(2012)

2012南京中医药大学男子篮球赛竞赛规程

一．宗旨：篮球作为大学生最喜爱的体育运动之一，在学生中有着广泛的基础，作为一项集体运动，有利于体现同学们的团结合作精神。同时，增进各学院之间的友谊，加强各篮球协会之间的交流。为学生搭建一个更广阔的课余文化平台。

二．主办单位与承办单位：

主办单位:南京中医药大学体育部

承办单位:南京中医药大学学生会体育部

三．比赛规程：

1． 比赛开始时间4月23日中午12点半（如遇下雨日期顺延）

2． 参赛办法及报名方法

凡有在册学籍的本科生、专科生、研究生均可报名。各学院组一队，每队可报领队、教练各一名，运动员十名（注明场上队长）

3． 报名截止日期：4月16日中午12点半

联系人：华敏洁。（联系电话：***）

4月16日中午12点半在大学生活动中心419召开领队、教练员会议，抽签安排具体比赛场次。（不参加会议和抽签的代表队视为该队弃权）

4．竞赛办法：

（1）比赛共分为两个阶段，第一阶段为分组赛，时间为4月23日至4月27日（如遇下雨日期顺延）。每小组前两名参加第二阶段交叉赛，每小组的第三名决五、六名，时间为5月7日—5月9日。（如遇下雨日期顺延）比赛取前六名。

（2）每场比赛胜者得两分，负者得一分，弃权为零分，积分多者名次列前。

（3）如果两队积分相等，两队之间胜者名次列前。

（4）如果两队以上积分相等，则按他们比赛中总净胜分排列名次。

（5）采用最新篮球规则。

（6）比赛时各队球员必须统一队服，且有明显的号码（4—15）。

5．裁判及监督人员：

（1）每场次裁判有二名学生裁判担任。

（2）每天比赛有一名体育老师监督。

6．奖惩办法：

（1）奖励：按名次发奖品。

（2）惩罚：比赛中如有不服裁判之行为，取消个人参赛资格；如场上出现打架斗殴，则取消该队比赛资格。

附：

1． 比赛中出现的具体情况与本规定冲突时，由主办方酌情协商处理。

2． 本次比赛的最终解释权归南京中医药大学学生会体育部。

南京中医药大学学生会体育部

2012年3月31日

第四篇：南京中医药大学研究生暑期

南京中医药大学研究生暑期

学术交流活动通知

由江苏省创建研究生学术交流中心具体安排，南京中医药大学“江苏省中医药研究生创新与学术交流中心”主办，南京中医药大学基础医学院承办的2010年“中医药联合现代肿瘤的最新技术的最佳方案研讨”南京中医药大学研究生暑期学术交流活动，将于2010年7月18日至7月23日在南京举行。暑期学术交流活动的目的在于帮助研究生了解学科前沿动态，开阔学术视野，促进研究生学术交流。为进一步提高研究生在创新研究中思想的交流，展示全国各校研究生的风采，暑期学术交流活动面向全省各生物医药类研究生培养单位招收学员。现就有关事项通知如下：

一、学术交流与研讨内容

1、邀请西医肿瘤专家介绍肿瘤治疗的新技术、新方法；

2、邀请中医肿瘤专家介绍肿瘤治疗经验与方法；

3、对运用新技术、新方法前提下的肿瘤中医药疗法开展深入研讨。

二、交流面向学生对象

中医学、医学、生物学或相关学科领域具有一定专业基础的在读博士生、高年级硕士研究生，身心健康。

三、主讲教师

邀请国内外中医学、医学、生命科学、生物学等学科领域的著名专家。

四、时间地点及招生人数

时间：2010年7月17日全天报到，7月18日－23日学术交流研讨。

地点：南京中医药大学基础医学院(南京市仙林大学城仙林大道138号B8219室)

邀请研究生人数：50人。

五、被邀研究生待遇与义务

（一）结业证书

研究生参加暑期深交流研讨并通过相关考核后，将颁发南京中医药大学研究生暑期学术交流活动证书。

（二）经费待遇

所有被邀请参加交流研讨的研究生均免收学杂费，并提供免费住宿（南京中医药大学仙林校区研究生宿舍）、伙食补贴及相关学习资料。外地学员提供车票补贴。

（三）被邀研究生义务

被邀研究生须具有健康身体与心理素质，如发生医疗费用及个人行为导致的意外事故，主办与承办单位恕不负责。

被邀研究生在暑期学术交流活动期间应遵守暑期学校与南京中医药大学规章制度和组织纪律，遇到困难应与指定的联系人及时沟通。如有被邀研究生不参加学术交流活动安排，违反校纪，将及时通知其导师并予以清退。

六、报名时间和方式

本暑期学校即日起接受报名，截止日期为6月30日。

由本人提出申请、推荐人及就读或所在单位签署意见后进行报名，不接受个人直接报名。申请表格见附件

一、附件二。

请将填写后带有签名或盖章的报名表、导师推荐书、研究生证复印件、身份证复印件等材料纸质和电子版各1份，邮寄至南京中医药大学研究生院。联系人： 张老师电话： 025-8581177

2地址：南京市仙林大学城仙林大道138号南京中医药大学基础医学院邮编：210046

电子邮箱：zyw6002@126.com

七、被邀请研究生名单公布

7月上旬在南京中医药大学研究生院网页公布暑期学术交流活动参加研究生名单。被邀研究生一旦参加，必须按时到学校报到，认真学习、积极参加暑期学术交流研讨活动。

欢迎广大研究生积极报名参加学习！

附件1：

2010年南京中医药大学研究生暑期学术交流报名表

单位联系人：

单位联系电话：联系邮箱：

附件2：

2010年南京中医药大学研究生暑期学术交流导师推荐书

南京中医药大学研究生院

2010年6月1日

第五篇：南京中医药大学医学影像学教案

南京中医药大学教案

编号： 课程名称 医学影像学 授课方式 理论 授课章节 第一章 医学影像学总论 授课时数 3 《医学影像学》 教材版本 授课对象 专业： 层次：五年制 人卫第6版 1．了解医学影像学的发展简史及最新进展； 2．熟悉医学影像学的概念及主要内容； 3．掌握X线特性、成像原理及检查技术；了解X线诊断价值及限度； 教学目的4．了解CT、MRI、USG成像原理、常用检查技术，熟悉其图像特点； 与要求 5．熟悉不同成像技术手段在不同疾病诊断中的价值与限度。6．了解影像诊断的原则、步骤及正确选择应用； 7．了解信息放射学，了解图像存档与传输系统的定义及临床应用。第一章 总 论

（3学时）

一、X线成像（1.5学时）1．X线的发展史和X线机的基本构造。2．X线的特性及X线影像形成原理。3．自然对比与人工对比的概念。4．透视、摄片、断层及造影检查方法。5．X线检查方法的选择及综合应用。6．X线图像的解读、X线诊断步骤。7．信息放射学，CR、DR的概念。

二、计算机体层成像（0.5学时）主要内容1．CT的基本原理。2．CT的成像特点、CT值的概念。与 3．CT的检查方法：平扫、造影增强。4．CT诊断的临床应用。时间分配

三、数字减影血管造影：（0.2学时）DSA的成像原理与临床应用

四、超声成像：（0.1学时）USG成像的基本原理与临床应用

五、磁共振成像（0.2学时）1．MRI的成像基本原理及图像特点。2．TR、TE、T加权、T加权、SE序列、三维成像及流空效应等概念。123．MRI的临床应用

六、不同成像技术的综合应用（0.4学时）各影像检查的方法的优劣、适应范围、价值与限度，并正确选择应用。

七、图像存档与传输系统（0.4学时）

重点：1．医学影像学的概念及主要内容

重点

2．X线特性及X线成像原理。与

3．X线、CT、MRI、USG图像特点、临床诊断价值及限度。

难点 难点：1．X线、USG、CT、MRI

图、模型、2．理论教成像技术的基本原理。教学辅助 手段（挂1．课堂讲授，注意理论与临床实践相结合； 学全部采用多媒体课件集中讲授；

幻灯、录3．实验教学以3～5人/组分组教学，观看临床常见病例的影像教学图片，加相、多媒深对理论部分内容的理解，提高临床阅片能力。体等）更新或补1．《医学影像学》最新进展； 充内容提2．补充临床典型病例的影像学图像，让学生更进一步理解各种影像检查技术 要 的基本原理及图像特点。课堂讨论1 ．各种影像检查技术的基本原理及图像特点。题、复习2．各种影像检查技术的诊断价值与限度。思考题 课外参考 文献或书无 目 通过对医学影像学总论章节3个学时的讲解，达到以下教学目标： 1．了解医学影像学的发展简史及最新进展； 2．熟悉医学影像学的概念及主要内容； 3．掌握X线特性、成像原理及检查技术；了解X线诊断价值及限度； 备注 4．了解CT、MRI、USG成像原理、常用检查技术，熟悉其图像特点； 5．熟悉不同成像技术手段在不同疾病诊断中的价值与限度。6．了解影像诊断的原则、步骤及正确选择应用； 7．了解信息放射学，了解图像存档与传输系统的定义及临床应用。

教研室： 影像教研室 教 师 曾亮

2010年2月10 日

南京中医药大学教案

编号：

理论＋试验（多媒体课程名称 医学影像学

授课方式 ＋观看教学片）授课章节 第二章 骨关节系统 授课时数 理论9+实验3 《医学影像学》 教材版本 授课对象 专业： 层次： 人卫第6版 1．了解骨关节系统影像检查技术，了解各种检查技术价值与限度。2．熟悉骨、关节的正常X线表现。教学目的3．掌握骨、关节基本病变的X线表现。与要求 4．掌握长骨骨折、脊柱骨折、椎间盘病变，化脓性骨髓炎、脊柱结核、退行 性骨关节病以及良恶性骨肿瘤的X线表现。第二章 骨关节系统X线诊断 一X线检查方法（0.5学时）骨与关节的摄片、CT、MRI及血管造影方法。二 正常X线表现（1.5学时）

三 基本病变的X线表现（2学时）

1、骨质疏松

2、骨质软化

3、骨质破坏

4、骨质增生硬化

5、骨膜增生

6、骨及软骨内钙化

7、骨质坏死

8、矿物质沉积

9、骨骼变形

10、周围软组病变

11、关节肿胀

12、关节破坏 主要内容

13、关节退行性病变

14、关节强直 与

15、关节脱位 时间分配 四 常见病的X线表现（5学时）

1、骨折：讲授骨折、儿童骨折的特点及常见部位的长骨骨折、脊椎骨折。

2、骨、关节化脓性概论感染：结合病理和演变过程讲授由急性转为慢性骨髓炎。

3、骨、关节结核：讲授骨、干骺端结核、脊椎结核以及关节结核X表现。

4、骨肿瘤：良性骨肿瘤——骨巨细胞瘤； 恶性骨肿瘤——骨肉瘤。良恶性瘤的基本特点及鉴别要点。

5、退行性骨关节病：腰椎间盘病变的线、CT、MRI表现。重点：

1、掌握骨、关节基本病变的X线表现。

2、掌握骨关节外伤，化脓性骨髓性及关节炎、骨关节结核、退行性骨重点

关节病以及良恶性骨肿瘤的X线表现。

与

难点：化脓性骨髓性及关节炎、骨关节结核、退行性骨关节病以及良恶性骨肿难点 瘤的X线表现。教学辅助

手段（挂1．课堂讲授，注意理论与临床实践相结合； 图、模型、2．理论教学全部采用多媒体课件集中讲授； 幻灯、录3．实验教学以3～5人/组分组教学，观看临床常见病例的影像教学图片，加相、多媒深对理论部分内容的理解，提高临床阅片能力。体等）更新或补 医学影像最新进展充内容提要

骨折、骨髓炎及良恶性骨肿瘤包括骨囊肿、骨软骨瘤、骨巨细胞瘤、骨肉瘤、课堂讨论转移性骨肿瘤的X线表现，根据X光教学片请学生描述它的X线表现及诊断题、复习标准。思考题 课外参考 无 文献或书 目 采用幻灯教学，层次清晰，重点突出；同时，还使用观片灯观看教学片，结合相关病例进行讲解，理论联系实践，使课堂气氛活跃，内容生动，学生印象更加深刻。通过骨、关节系统12学时理论与实验内容的讲解，达到了以下教学目的：

1、了解骨、关节的X线检查方法。备注

2、熟悉骨、关节的正常X线表现。

3、掌握骨、关节基本病变的X线表现。

4、掌握骨关节外伤，化脓性骨髓性炎、骨关节结核、退行性骨

关节病以及良恶性骨肿瘤的X线表现。

教研室： 影像学教研室

教师 曾亮 年 月 日

南京中医药大学教案 编号：

理论＋试验（多媒体课程名称 医学影像学 授课方式 ＋观看教学片）授课章节 第三章 呼吸系统 授课时数 理论12+实验3 《医学影像学》 教材版本 授课对象 专业： 层次：五年制 人卫第6版

1、了解呼吸系统的X线检查方法

2、熟悉呼吸系统的正常X线表现

3、掌握呼吸系统基本病变的X线表现 教学目的4、掌握肺炎、肺脓肿、肺结核以及肺肿瘤的X线表现。与要求

5、熟悉纵隔肿瘤的影像诊断

6、了解CT在胸部病变中的价值及限度。第三章 呼吸系统 一检查方法（1学时）：胸部透视、摄片、体层摄影及支气管造影、CT、MRI 二胸部正常X线表现（1.5学时）、1、胸廓：肋骨、肋软骨、2、纵隔、3、肺

4、膈 三

基本病变的X线表现（2.5学时）

（一）支气管阻塞及其结果

1、阻塞性肺气种

2、阻塞性肺不张。主要内容

（二）肺部病变 与

1、渗出与实变

2、增殖

3、纤维化

4、钙化 时间分配

5、肿块

6、空洞

7、肺间质病变

（三）胸膜病变

1、胸腔积液

2、气胸及液气胸

3、胸膜粘连，肥厚及钙化 四 常见病的X线表现（7学时）

（一）1、大叶肺炎

2、支气管肺炎

3、间质性肺炎

（二）肺脓肿

（三）肺结核分型及各型X线表现

（四）中心型肺癌、周围型肺癌及转移性肺癌的X线、CT表现

（五）纵隔肿瘤的影像诊断

重点：

1、掌握呼吸系统基本病变的X线表现。重点

2、肺炎、肺脓肿、肺结核以及肺肿瘤的X线表现 与 难点：

1、肺炎、肺脓肿、肺结核以及肺肿瘤的X线表现 难点

2、纵隔肿瘤的影像诊断 教学辅助 手段（挂1．课堂讲授，注意理论与临床实践相结合； 集中讲授；

图、模型、2．理论教学全部采用多媒体课件

幻灯、录

3．实验教学以3～5人/组分组教学，观看临床常见病例的影像教学图片，加相、多媒深对理论部分内容的理解，提高临床阅片能力。体等）更新或补医学影像最新进展 充内容提要

1、支气管不完全性阻塞及完全性阻塞各自的X线表现

2、渗出、实变、肿块、空洞的X线表现

3、胸腔积液、气胸及液气的X线表现 课堂讨论

4、大叶性肺炎、支气管肺炎的X线表现 题、复习思考题

5、肺脓肿的X线表现

6、肺结核分型及X线表现

7、中心型肺癌、周围型肺癌及转移性肺癌的X线、CT表现 课外参考

文献或书 吴恩惠主编《医学影像学》 采用幻灯教学，层次清晰，重点突出；同时，还使用观片灯观看教学片，结合相关病例进行讲解，理论联系实践，使课堂气氛活跃，内容生动，学生印象更加深刻。通过对呼吸系统12学时的讲解，达到了以下几个教学目的：

1、了解呼吸系统的X线检查方法；

2、熟悉呼吸系统的正常X线表现； 备注

3、掌握呼吸系统基本病变的X线表现；

4、掌握肺炎、肺脓肿、肺结核以及肺肿瘤的X线表现；

5、熟悉 纵隔肿瘤的影像诊断

6、了解CT在胸部病变中的价值及限度等。医学影像学教研室 教师 曾亮 年 月 日

南京中医药大学教案

编号：

理论＋试验（多媒体课程名称 医学影像学

授课方式 ＋观看教学片）授课章节 第四章

心脏与大血管 授课时数 3 《医学影像学》 教材版本 授课对象 专业： 层次： 人卫第6版

1、了解心脏大血管的X线检查方法。教学目的2、熟悉心脏大血管的正常X线表现 与要求

3、掌握心脏各房室增大的X线表现。

4、掌握心脏及大血管常见病影像诊断。第四章

心脏与大血管影像诊断

一、检查方法（0.5学时）

1、透视与摄片相结合的普通诊断方法。

2、心血管造影的适应症，方法及注意事项。

3、超声心动图，多普勒检查及磁共振检查对心血管疾病的诊断作用。二 正常X线表现（1学时）

1、心脏大血管在正位、侧位、左、右前斜位上的投影。

2、心脏大血管的搏动及其与食管的关系。三

基本病变的X线表现（1.5学时）

（一）心脏各房室增大

1、左心室增大

2、右心室增大 主要内容

3、左心房增大

4、右心房增大

5、全心增大 与

（二）心脏大血管搏动的改变 时间分配

（三）肺循环的改变

1、肺充血

2、肺淤血及肺静脉高压

3、肺血减少

4、肺水肿

5、肺动脉高压 四 常见病的X线表现（3学时）

1、二尖瓣狭窄及关闭不全

2、高血压性心脏病

3、肺源性心脏病

4、包积液及缩窄性心包炎

5、法鲁氏四联症四个畸形及常见型X线表现

6、左向右分流的先天性心脏病如房间隔缺损的X线表现

7、大血管病变：肺动脉狭窄、主动脉夹层影像诊断

重点：

1、掌握心脏各房室增大的X线表现。重点

2、掌握循环系统几个常见病的X线表现。与 难点：

1、肺循环的改变

2、心脏增大四位片X线表现

3、二狭、房缺、法四难点 的X 线表现。

4、大血管病变：肺动脉狭窄、主动脉夹层影像诊断 教学辅助 手段（挂1．课堂讲授，注意理论与临床实践相结合； 图、模型、2．理论教学全部采用多媒体课件集中讲授； 幻灯、录3．实验教学以3～5人/组分组教学，观看临床常见病例的影像教学图片，加

相、多媒深对理论部分内容的理解，提高临床阅片能力。体等）更新或补 医学影像最新进展充内容提要

1、二尖瓣狭窄及关闭不全的X线表现

2、高血压性心脏病、肺源性心脏病的X线表现 课堂讨论

3、包积液及缩窄性心包炎 题、复习

4、法鲁氏四联症四个畸形及常见型X线表现 思考题

5、左向右分流的先天性心脏病如房间隔缺损的X线表现 课外参考 文献或书吴恩惠主编《医学影像学》 目 通过对循环系统6个学时的讲解，达到了以下几个目的：

1、了解心脏大血管的X线检查方法。

2、熟悉心脏大血管的正常X线表现 备注

3、掌握心脏各房室增大的X线表现。

4、掌握循环系统常见病风心二狭、房间隔缺损、肺心病、高血压性心脏病、心包积液等疾病的X线表现。

5、大血管病变：肺动脉狭窄、主动脉夹层影像诊断 医学影像学教研室 教师 曾亮 年 月 日

南京中医药大学教案 编号：

理论＋试验（多媒体课程名称 医学影像学 授课方式 ＋观看教学片）第五章 消化系统（食管胃肠授课章节 授课时数 理论12+实验3 道）《医学影像学》 授课对象 专业： 层次：五年制 教材版本 人卫第6版

1、了解胃肠道的X线检查方法

2、熟悉胃肠道的正常X表现

3、掌握胃肠道基本病变的X线表现

4、掌握常见病的X线表现

5、了解腹部各种影像学检查方法 教学目的6、熟悉腹部平片的正常X线表现 与要求

7、掌握急腹症的X线表现

8、掌握肝脏常见病影像诊断第五章 消化系统影像诊断 一 胃肠道检查方法（0.5学时）：钡餐检查、钡灌肠检查、胃肠双对比造影、低张12指肠检查及小肠灌钡检查的方法及适应症。二 正常X线表现（0.5学时）三 基本病变的X线表现（1学时）

1、轮廓的改变：龛影、充盈缺损；

2、粘膜的改变

3、管腔大小的改变；狭窄、扩张；

4、位置及动度的改变

5、功能性改变：张力、蠕动、动运力及分泌功能。四 常见病的X线表现（3学时）

1、食管静脉曲张、食管癌、胃癌、结肠癌X线表现 主要内容

2、胃及十二指肠溃疡X线表现，良恶性溃疡鉴别 与

3、肠结核X线表现 时间分配 五 腹部正常X线表现（0.5学时）六 常见急腹症的X线表现：（0.5学时）

1、胃肠道穿孔

2、肠梗阻 七 肝、胆、胰影像学诊断（3学时）

重点：

1、掌握胃肠道基本病变的X线表现

2、掌握常见病的X线表现 重点

3、掌握常见急腹症的X线表现 与 难点：

1、胃、十二指肠球部溃疡的X线表现

2、胃良、恶性溃疡鉴别诊断

3、难点 肠梗阻的X线表现。教学辅助 手段（挂1．课堂讲授，注意理论与临床实践相结合；

图、模型、2．理论教学全部采用多媒体课件集中讲授； 幻灯、录3．实验教学以3～5人/组分组教学，观看临床常见病例的影像教学图片，加相、多媒深对理论部分内容的理解，提高临床阅片能力。体等）更新或补 医学影像最新进展充内容提要 胃、十二指肠球部溃疡、胃恶性溃疡、消化道穿孔、肠梗阻等常见病的X光片，课堂讨论请学生描述它的X线表现几初步诊断。题、复习思考题 课外参考 文献或书吴恩惠主编《医学影像学》 目 采用电子文档教学，使内容清晰，层次分明；同时，还使用观片灯观看教学片，结合相关病例进行讲解，理论联系实践，上课气氛活跃,使学生印象更加深刻。通过对消化系统15学时的讲解，达到了以备注 下几个教学目的：

1、了解胃肠道的X线检查方法

2、熟悉胃肠道的正常X表现；

3、掌握胃肠道基本病变的X线表现

4、掌握常见病的X线表现；

5、了解腹部各种影像学检查方法 ；

6、熟悉腹部平片的正常X线表现；

7、掌握常见急腹症的X线表现 教研室： 教师 年 月 日

南京中医药大学教案

编号：

理论＋试验（多媒体课程名称 医学影像学

授课方式 ＋观看教学片）授课章节 第六章 泌尿系统 授课时数 3 《医学影像学》 教材版本 授课对象 专业：

层次：五年制 人卫第6版

1、了解泌尿系统的X线检查方法 教学目的2、熟悉泌尿系统各器官的正常X线表现 与要求

3、掌握泌尿系统常见病如泌尿系统结石等的影像学表现 第六章 泌尿系统的影像诊断 一 检查方法（0.5学时）

1、腹部平片、排泄性尿路造影、逆行肾盂造影、膀胱及尿道造影及腹主动脉肾动脉造影的方法及应用指征。

2、USG、CT在泌尿系统疾病中的诊断价值及限度 二 正常X线表现（1学时）主要内容

1、肾脏在腹部平片、肾盂造影时的正常X线表现 与 时间分配

2、输尿管、膀胱及尿道造影时的正常X线表现 三 常见病的影像表现（1.5学时）

1、肾、输尿管、膀胱结石的X线表现

2、肾结核的X线表现

3、肾癌、肾盂肿瘤、多囊肾、膀胱肿瘤影像学表现

重点：泌尿系统阳性结石X线表现；泌尿系统肿瘤的CT表现。重点 与 难点：泌尿系统阳性结石X线表现及结石造影X线表现。难点 教学辅助 手段（挂1．课堂讲授，注意理论与临床实践相结合； 图、模型、2．理论教学全部采用多媒体课件集中讲授； 幻灯、录3．实验教学以3～5人/组分组教学，观看临床常见病例的影像教学图片，加相、多媒深对理论部分内容的理解，提高临床阅片能力。体等）更新或补医学影像最新进展 充内容提要 描述泌尿系统阳性结石平片及造影的X 线表现；根据X光教学片请课堂讨论题、复习学生描述它们的X线表现及初步诊断。思考题 课外参考 文献或书吴恩惠主编《医学影像学》 目 采用电子文档教学，使内容清晰，层次分明；同时，还使用观片灯观看教学片，结合相关病例进行讲解，理论联系实践，上课气氛活跃,使学生印象更加深刻。通过对泌尿系统3学时的讲解，达到了以下几个教学目的： 备注

1、了解泌尿系统的X线检查方法

2、熟悉泌尿系统各器官的正常X线表现

3、掌握泌尿系统常见病如泌尿系统结石、肿瘤的影像学表现

教研室：

教师 年 月 日

南京中医药大学教案 编号：

理论＋试验（多媒体课程名称 医学影像学 授课方式 ＋观看教学片）授课章节 第七章 中枢神经系统 授课时数 3 《医学影像学》 教材版本 授课对象 专业：

层次：五年制 人卫第6版 1.了解中枢神经系统的影像检查方法 教学目的 2.熟悉中枢神经系统各器官的正常CT表现 与要求 3.掌握中枢神经系统常见病如脑血管疾病等的CT表现

第六章 中枢神经系统的影像诊断 一 检查方法（0.5学时）

1、CT、MRI在中枢神经系统疾病中的诊断价值及限度 二 正常CT、MRI表现（0.5学时）三 常见病的影像表现（2.0学时）

1、脑肿瘤CT、MRI表现主要内容

2、脑外伤CT、MRI表现与 时间分配

3、脑血管疾病CT、MRI表现

重点：脑外伤、脑血管疾病CT、MRI表现重点 与 难点：中枢神经系统正常影像学表现；脑肿瘤 CT、MRI表现难点 教学辅助

手段（挂1．课堂讲授，注意理论与临床实践相结合；图、模型、2．理论教学全部采用多媒体课件集中讲授； 幻灯、录3．实验教学以3～5人/组分组教学，观看临床常见病例的影像教学图片，加相、多媒 深对理论部分内容的理解，提高临床阅片能力。体等）更新或补医学影像最新进展 充内容提要

根据CT教学片，请学生描述脑血管疾病及脑外伤患者的CT表现及课堂讨论题、复习初步诊断。思考题 课外参考 文献或书吴恩惠主编《医学影像学》 目 采用电子文档教学，使内容清晰，层次分明；同时，还使用观片灯观看教学片，结合相关病例进行讲解，理论联系实践，上课气氛活跃,使学生印象更加深刻。通过对中枢神经系统3学时的讲解，达到了以下几个教学目的： 备注

1、了解中枢神经系统的影像检查方法；

2、熟悉中枢神经系统各器官的正常CT、MRI表现；

3、掌握中枢神经系统常见病如脑外伤、脑血管疾病的影像学表现。教研室： 教师 年 月 日