中国,一个蔚蓝色的梦想

第一篇：中国,一个蔚蓝色的梦想

中国，一个蔚蓝色的梦想

阜阳市第三中学 张晨昊 指导教师：王海勇

一

有一个梦想，一直都在守望 在这里

在这片积淀着古老祥和的土地上 她登上五岳之巅

眺望山色苍茫

她伫立三江之源

聆听水声荡漾

她经历了五千年悠悠岁月 她见证了天地间大国泱泱

当改革开放的号角在新时代吹响 中国

一个蔚蓝色的梦想

乘着新世纪的旗帜迎风飘扬 梦想，在远航

二

有一个梦想，一直都在远航 和着时代的春风

从秀美的南国直驶向冰封的北疆 她来往寻常巷陌

探访发展轨迹

她赶赴西递宏村

找寻建设方向

她暗暗赞叹着天都峰高耸险峭

她细细体味着迎客松刚劲坚强

当现代化建设掀起中部崛起的浪潮 中国

一个蔚蓝色的梦想

在淡泊包容的徽州大地上成长

梦想，在家乡

三

有一个梦想，在我梦的家乡

在这里

在这浸润着徽风皖韵的颍河旁

昨日蓝灰色的海洋

衣着已逐渐时尚

渴望收成的农人

追求的不再只是饱食米粮

她讲述着人们住进安居新房

她诉说着今日颍州奔向小康

当每个角落更添建设的期望

中国

一个蔚蓝色的梦想

在我们的家乡点亮发展之光

梦想，在心房

四

有这样一个梦想，在亿万人心房 在眼底

那劳动者眼中泛起美好的憧憬上 在建设者的双手间

幢幢高楼拔地而起

在企划者的尺规下

幅幅蓝图跃然纸上

不管是企业工作的职员小伙

无论是沿街叫卖的提篮大娘

当无数劳动者挥洒下辛勤的汗水 中国

一个蔚蓝色的梦想

会成为亿万国人的擎起的一轮朝阳 梦想，在身旁

五

有一个梦想，一直在我身旁

伴着我从家走向校园的漫漫小径

她不停敦促着我展望象牙塔尖

她一直提醒着我勿忘旖旎风光

她说今天你要嗅尽绕梁的书香

她言明天你需踏上前行的方向

当清新宁静的校园响起书声琅琅 中国

一个蔚蓝色的梦想

我有幸在她伴随下一路成长

梦想，在路上

作者：阜阳市第三中学高一（14）班 张晨昊 指导教师：王海勇

联系电话：***

联系地址：阜阳市颍州区文德路100号

第二篇：中国,有一个梦想

中国，有一个梦想

隆昌八中陈次刚

提起梦想，总让人心中涌动起一种激情。每个人都应该有梦想。我们在这个世界上生活着，有了梦想才谈得上生活。你要了解生存与生活的不同吗？动物是生存，而人则是生活。当梦想一旦被付诸行动，我们的生活就变得神圣起来。

同样的，一个民族，一个国家，也应该有梦想。中华民族似乎从来没有停歇对梦想的构筑。一个人的梦想，是支撑一个人活在世上，活得开心的原动力。没有了梦想，人无异于行尸走肉，所谓“哀莫大于心死”。我们的中华民族有5000多年的悠久历史，虽历经坎坷曲折，甚至到了民族存亡“最危险的时候”，仍倔强的傲然挺立，“每个人都发出最后的吼声”，那是因为，中华民族心中有一个伟大的，惊艳世界的梦想。正是这个梦想，支撑着中华民族走过“雄关漫道真如铁”的历史长河，正是这个梦想，使这个古老的民族至今仍焕发着勃勃的生机。

这个梦想，在1900多年前，我们智慧的先贤们就清晰的勾勒出来了。《礼记》记载：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。”在大道施行的时候，国富民强，唯才是举，人人诚信，个个团结。在富足祥和的环境里，人们脸上洋溢着幸福的笑容。这是一个何其壮美的蓝图。这是一个多么激动人心的伟大梦想。

这个梦想一旦确立，就在中华民族的心中扎下了深根。在历史的滚滚洪流中，这个梦想像一条航行在惊涛骇浪的舰船，时隐时现。但仍然被民族的先锋战士们托着，擎着，膜拜着，追逐着。几千年来，没有些许的停歇。中华民族用特有的勤劳与坚韧，一点一点的去践行着这个令人憧憬的民族梦想。

在战乱频繁的东晋，一个不屈的灵魂，一个不愿为五斗米而折腰的犟骨头—陶潜，在穷困潦倒的日子里，依然构筑着一个梦想：世外桃源。这是一个绝美的，让人心驰神往的图景。那里有漫天飘飞的桃花，有宁静祥和的田园，有富足快乐的人们。没有的是贫困，是掠夺，是战争。作品出世，万人争诵。世外桃源的生活，成了饱经苦难的人们心中最温暖的安慰。

为了这个安慰，多少让华夏民族记忆深刻的先贤，虽饱受打击，仍充满对祖国满腔的赤诚。宋朝的滕子京，被贬谪到巴陵郡，没有沉沦。“越明年，政通人和，百废俱兴”；同样被贬的范仲淹，“不以物喜，不以己悲。”喊出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的雄壮心声；辞官归隐的龚自珍，身在江湖，没有置身事外，掏出了“落红不是无情物，化作春泥更护花”拳拳之心；在文化大革命中，被冤屈的国之栋梁们，在沉冤昭雪后擦干泪水，继续筑梦的征程…….现在，中华民族走到了21世纪。中华民族的今天，正可谓“人间正道是沧桑”。在生活中，人们多了冷漠、歧视和暴戾；多了恶语相向剑拔弩张。多了“老人摔倒了扶不扶” 纠结，多了物质利益割断骨肉亲情的遗憾。要生活，靠拼爹，要上学，择校愁，要婚姻成房奴，要看病半夜排号打地铺。吃饭怕上地沟油，行走怕遇上醉驾族„„，中华民族走到了道德崩溃的边缘，中国这头雄狮遇到的前所未有的危机。

然而，我说过，中华民族从来没有停止对梦想的追逐。习近平同志在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话中，响亮的再次喊出中华民族的梦想：

实现全面建成小康社会、建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的实现国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦。这个梦，从来没有如此清晰的呈现在国人面前，从来没有如此强烈的激发出中华民族的满腔热情。

1月22日总书记在中国共产党第十八届中央纪律检查委员会第二次全体会议上发表重要讲话时就曾强调，要坚持“老虎”、“苍蝇”一起打，既坚决查处领导干部违纪违法案件，又切实解决发生在群众身边的不正之风和腐败问题。要坚持党纪国法面前没有例外，不管涉及到谁，都要一查到底，决不姑息。中国共产党的最大威胁，不是虎视眈眈的列强，而是自身。一代新锐的共产党人勇敢的向自己开炮，认认真真打老虎找苍蝇，全力助推“中国梦”！显示了一代中国共产党人坚定的决心与意志。

以习近平同志为中心的中央政府，惩治腐败，整顿党风，关心民生，使中华民族又看到了希望，重新拾起了这个个辉煌的梦想。中华民族的明天，可以说是“长风破浪会有时”。现在路上春色正好，天上太阳正晴。请乘梦想之马，挥鞭昂首起程。

第三篇：蔚蓝色的地球

《蔚蓝色的地球》教学设计

<<蔚蓝色的地球》 教学目标：

（1）了解地球的形状和大小，感受人们在认识地球中所经历的漫长求索过程，从而对我们人类生存的地球产生好奇心及喜爱之情。

（2）知道人们在探索地球中的主要人物和事件，体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。

（3）激发学生进一步认识和探索地球奥秘的兴趣和愿望。

教学重点、难点

1、教学重点：知道有关地球的形状、大小等常识和在探索地球中的主要人物和事件。

2、教学难点：感受人们在认识地球中所经历的漫长求索，激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。

课前准备：

学生：查阅地球的相关知识，收集有关人类探索地球的故事，麦哲伦航行的资料，教师：地球仪，多媒体课件

教学过程

（课前活动：讲讲自己喜欢的景物或知道的奇妙的现象）

一、播放《美丽的大自然》，创设情景，导入新课

1、播放《美丽的大自然》。

2、学生观看后说说感想。

3、这么美的世界都是因为我们有伟大的母亲——地球，今天我们就来认识探索这人类生命的摇篮（板书：蔚蓝色的地球）

[设计思路]：通过观赏短片，让学生在美美的音乐中感受漂亮而又神奇的世界是因为有地球，激发学生对地球的喜爱。

二、学习“从太空看地球”，初步认识地球，感受地球的美丽、神奇、巨大。

1、地球是我们的家园，我们都是地球的居民，那对于我们生存的地球，你了解多少呢？快速读书92、93页了解，稍后进行“地球知识快乐竞答”

2、进行《地球知识快乐竞答》，讲述规则，评选优秀学生。

（1、地球的形状？

2、地球的表面是什么颜色？

3、地球的面积？

4、地球上有多少人口？

5、地球的组成？

6、地球的周长？

7、地球上海洋面积和陆地面积各占多少？8，第一个测量出地球赤道周长的人？

9、第一位登上太空看到地球全貌的人？）

3、教师相机板书答案，理解地球的大小。

（1）看着这些数据，你想到什么？（地球很大火很小）

（2）还能用生活中的哪些事实来表现呢？

【设计意图】：充分培养学生课前搜集、预习的习惯，又让学生通过数据和生活事实感受地球的巨大和有限，激发学生探索、保护地球的愿望。

4、那地球到底是怎样的呢？我们随着人类历史上第一位从太空中观察地球全貌的人加加林看看,播放《从太空看地球》视频

5、指名说说你的感受。（感受神奇、美丽、自豪。）

6、这是缩小了几亿倍的地球模型（出示地球仪）。小组观看地球仪，摸摸并观察：地球上的蓝色是什么？陆地是什么？白色的涡流是什么？感受这个蔚蓝色的“水球”。

[设计意图：学生先说出对地球的了解，再通过观看从太空看地球的视频，有自己的理解转为直观的感受，深刻感受地球的美丽、神奇、巨大，让学生喜爱地球，激发探索欲望]

三、学习“人类对地球的探索”

现在我们都知道地球是一个球体，可是你知道吗？人类认识地球却经历了一个漫长的过程。先自读书中94、95的内容，再结合你查阅的资料，思考：人类探索地球形状的历程。

（根据学生回答，相机指导）

活动一：同学们站在窗边，观看外面的天和地，感觉天地的形状。指名答。（天是一个半圆的盖子，高高在上，无所不包；大地如一个方方正正的棋盘，被天所覆盖。天圆地方）

活动二：我们一起做个试验：在地球仪上和在桌子上向远处、近处移动帆船，你有什么发现？学生交流。这就是两千五百年前，希腊数学家毕达哥拉斯坐在海边的高山上，看着海上的船，发现船桅杆会先出现，然后船身才出现，所以他认为地球的表面应该是弯曲的。

活动三：谁知道月食现象？指名讲。并出示课件：月食的图片。这就是两千四百前古希腊哲学家亚里士多德发现月食时，发现月亮地球上的影子是圆弧形的，因此推测出地球是圆形的。

【设计意图】：让学生在观察、动手中自己发现，感受探索地球就在生活中，激发探索欲望。

活动四：“我与麦哲伦一起航行”

人们一直在发现着、探索着，直到490年前的麦哲伦进行了环球航行，用事实证明地球是圆形。

A、现在我们就与麦哲伦一起航行，出示航行图，讲述航行路线，那要在这大海中航行了一年、两年、三年、甚至很多年，需要做哪些准备呢？

B、小组讨论交流：

C、现在我们一起出发：播放大海的视频，在小组内讨论：可能会遇到哪些困难呢？记录下来。

D、交流

E、这次航行实现了麦哲伦的理想，也让全世界的人们正确认识地球，他的名字被永久载入史册，你有哪些感想呢？指名交流。

F、地球母亲已经生存了46亿年了，但人类的脚步从没停止，一代代不懈地探索着，用自己的智慧一次次揭开了地球的奥秘。也充分显示出人类无穷的智慧，惊人的毅力和不畏艰险、勇于探索的精神。播放航天英雄杨利伟的苦练视频，体会探索的艰辛。

【设计意图】：从航行时的准备，在大海视频中的航行，激发了学生的生活体验，真实地感悟环球航行的艰辛，杨利伟的苦练，更生动的让学生感受人类探索地球的艰辛、不易、无穷的智慧。明理导行。

四、拓展升华：

（1）、说说你还知道哪些人类探索地球的人或事呢？

（2）、我们还要探索地球的奥秘吗？那你准备怎么做？

（3）、高山会变成湖泊，绿洲会变成沙漠，地震、洪涝旱灾、火山爆发、大气污染等等，这所有的奥秘终将被人类征服，我们的脚步将永不停息。课件出示励志名言警句。

【设计意图】：通过古代、现代人类对地球的探索，今天的社会现象，激发学生探索地球的欲望，交流一些具体做法，让孩子由理论到行动，达到教学目标。

五、布置作业：

（1）、同学们可以到互联网上继续查找地球、科学家探索地球的故事的相关资料，互相探讨，互相交流。

（2）、写写你想探索地球的哪些奥秘呢？

六、板书设计： 蔚蓝色的地球

40000千米 60亿人口 5.1亿平方公里

海洋面积：71℅ 陆地面积：29℅

探索、保护地球

学情分析：随着学生生活圈子的不断扩大，学生的独立意识和自主意识较强，他们知识面广，遇事有自己的见解，对自己更加自信，不再满足于被动接受知识，而是渴望参与，自己动手获取知识。能自己搜集资料，提出自己的看法，尤其是本课的内容，学生不同程度都有所了解。教学目标：

（1）了解地球的形状和大小，感受人们在认识地球中所经历的漫长求索过程，从而对我们人类生存的地球产生好奇心及喜爱之情。

（2）知道人们在探索地球中的主要人物和事件，体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。

（3）激发学生进一步认识和探索地球奥秘的兴趣和愿望。

教学重点、难点

1、教学重点：知道有关地球的形状、大小等常识和在探索地球中的主要人物和事件。

2、教学难点：感受人们在认识地球中所经历的漫长求索，激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。

课前准备：

学生：查阅地球的相关知识，收集有关人类探索地球的故事，麦哲伦航行的资料，教师：地球仪，多媒体课件

教学过程

（课前活动：讲讲自己喜欢的景物或知道的奇妙的现象）

一、播放《美丽的大自然》，创设情景，导入新课

1、播放《美丽的大自然》。

2、学生观看后说说感想。

3、这么美的世界都是因为我们有伟大的母亲——地球，今天我们就来认识探索这人类生命的摇篮（板书：蔚蓝色的地球）

[设计思路]：通过观赏短片，让学生在美美的音乐中感受漂亮而又神奇的世界是因为有地球，激发学生对地球的喜爱。

二、学习“从太空看地球”，初步认识地球，感受地球的美丽、神奇、巨大。

1、地球是我们的家园，我们都是地球的居民，那对于我们生存的地球，你了解多少呢？快速读书92、93页了解，稍后进行“地球知识快乐竞答”

2、进行《地球知识快乐竞答》，讲述规则，评选优秀学生。

（1、地球的形状？

2、地球的表面是什么颜色？

3、地球的面积？

4、地球上有多少人口？

5、地球的组成？

6、地球的周长？

7、地球上海洋面积和陆地面积各占多少？8，第一个测量出地球赤道周长的人？

9、第一位登上太空看到地球全貌的人？）

3、教师相机板书答案，理解地球的大小。

（1）看着这些数据，你想到什么？（地球很大火很小）

（2）还能用生活中的哪些事实来表现呢？

【设计意图】：充分培养学生课前搜集、预习的习惯，又让学生通过数据和生活事实感受地球的巨大和有限，激发学生探索、保护地球的愿望。

4、那地球到底是怎样的呢？我们随着人类历史上第一位从太空中观察地球全貌的人加加林看看,播放《从太空看地球》视频

5、指名说说你的感受。（感受神奇、美丽、自豪。）

6、这是缩小了几亿倍的地球模型（出示地球仪）。小组观看地球仪，摸摸并观察：地球上的蓝色是什么？陆地是什么？白色的涡流是什么？感受这个蔚蓝色的“水球”。

[设计意图：学生先说出对地球的了解，再通过观看从太空看地球的视频，有自己的理解转为直观的感受，深刻感受地球的美丽、神奇、巨大，让学生喜爱地球，激发探索欲望]

三、学习“人类对地球的探索”

现在我们都知道地球是一个球体，可是你知道吗？人类认识地球却经历了一个漫长的过程。先自读书中94、95的内容，再结合你查阅的资料，思考：人类探索地球形状的历程。

（根据学生回答，相机指导）

活动一：同学们站在窗边，观看外面的天和地，感觉天地的形状。指名答。（天是一个半圆的盖子，高高在上，无所不包；大地如一个方方正正的棋盘，被天所覆盖。天圆地方）

活动二：我们一起做个试验：在地球仪上和在桌子上向远处、近处移动帆船，你有什么发现？学生交流。这就是两千五百年前，希腊数学家毕达哥拉斯坐在海边的高山上，看着海上的船，发现船桅杆会先出现，然后船身才出现，所以他认为地球的表面应该是弯曲的。

活动三：谁知道月食现象？指名讲。并出示课件：月食的图片。这就是两千四百前古希腊哲学家亚里士多德发现月食时，发现月亮地球上的影子是圆弧形的，因此推测出地球是圆形的。

【设计意图】：让学生在观察、动手中自己发现，感受探索地球就在生活中，激发探索欲望。

活动四：“我与麦哲伦一起航行”

人们一直在发现着、探索着，直到490年前的麦哲伦进行了环球航行，用事实证明地球是圆形。

A、现在我们就与麦哲伦一起航行，出示航行图，讲述航行路线，那要在这大海中航行了一年、两年、三年、甚至很多年，需要做哪些准备呢？

B、小组讨论交流：

C、现在我们一起出发：播放大海的视频，在小组内讨论：可能会遇到哪些困难呢？记录下来。

D、交流

E、这次航行实现了麦哲伦的理想，也让全世界的人们正确认识地球，他的名字被永久载入史册，你有哪些感想呢？指名交流。

F、地球母亲已经生存了46亿年了，但人类的脚步从没停止，一代代不懈地探索着，用自己的智慧一次次揭开了地球的奥秘。也充分显示出人类无穷的智慧，惊人的毅力和不畏艰险、勇于探索的精神。播放航天英雄杨利伟的苦练视频，体会探索的艰辛。

【设计意图】：从航行时的准备，在大海视频中的航行，激发了学生的生活体验，真实地感悟环球航行的艰辛，杨利伟的苦练，更生动的让学生感受人类探索地球的艰辛、不易、无穷的智慧。明理导行。

四、拓展升华：

（1）、说说你还知道哪些人类探索地球的人或事呢？

（2）、我们还要探索地球的奥秘吗？那你准备怎么做？

（3）、高山会变成湖泊，绿洲会变成沙漠，地震、洪涝旱灾、火山爆发、大气污染等等，这所有的奥秘终将被人类征服，我们的脚步将永不停息。课件出示励志名言警句。

【设计意图】：通过古代、现代人类对地球的探索，今天的社会现象，激发学生探索地球的欲望，交流一些具体做法，让孩子由理论到行动，达到教学目标。

五、布置作业：

（1）、同学们可以到互联网上继续查找地球、科学家探索地球的故事的相关资料，互相探讨，互相交流。

（2）、写写你想探索地球的哪些奥秘呢？

六、板书设计： 蔚蓝色的地球

40000千米 60亿人口 5.1亿平方公里

海洋面积：71℅ 陆地面积：29℅

第四篇：蔚蓝色的浪漫情怀

蔚蓝色的浪漫情怀，海天一色、艳阳高照的纯美自然

地中海风格代表的是一种特有居住环境造就的极休闲的生活方式。这种风格装修的居室，空间布局形式自由，颜色明亮、大胆、丰厚却又简单。其装修设计精髓是捕捉光线，取材天然的巧妙之处。当然，设计元素不能简单拼凑，必须有贯穿其中的风格灵魂。而我的设计灵魂就是蔚蓝色的浪漫情怀，“海天一色、艳阳高照的纯美自然”

本方案业主为一户从事设计行业的家庭，典型的知识分子，思想活跃，品位高雅，要求有工作室和儿童房。本案在设计手法上，突出了文化人温文尔雅、平和理性的特点，用经典蓝加白色的整体色调，表达业主的温馨典雅和纯美自然。步入大门，吸人眼球的整面雕花隔断门、落地式的衣帽间、透明大气的双开门，让人眼前一亮，这里的设计外观明亮简洁、大胆实用，以白、蓝乳胶漆涂料为背景更使小小的空间在此体现得美伦美焕！

进入大厅，墙面大面积采用水蓝色墙纸点缀，加以白色涂料和实木线条的衬托，使整个空间温馨明快，又不失地中海情调。天花的吊顶以平面为主，没有过多复杂的造型，简洁大方，与整个墙面的造型起了很好的呼应。这里家具尽量采用低彩度、线条简单且修边浑圆的木质家具，在室内，窗帘、桌巾、沙发套、灯罩等均以低彩度色调和棉织品为主。素雅的小细花条纹格子图案是主要风格。地面则为米色哑光砖石板，它既没有抛光砖的刺眼反射，也在防滑功能上也起到了很好的保护作用。

餐厅和厨房作为一个空间，马赛克型的简洁拼花，与整个主题相呼应，让每个空间都能感受到设计的元素无处不在。独特的地中海风饰品更增添几分活跃。工作室同样以简洁自然为理念，灰色和水蓝色的结合，加上白墙的不经意涂抹使整个工作室跳跃在你面前，独特的办公桌和书架令你心旷神怡，天马行空。地板为木质，使工作更加舒心。

儿童房是本方案重中之重，淡色彩的经典结合加上人性化的儿童用品布置，使整个空间饱满富有安全感。独特的海藻更和地中海风格相互呼应。

主卧室还是自然加舒适的设计，家具为低彩度修边的木质，窗帘，床套也为低彩调的棉织品为主。加上自然光线的采集与阴影的表演、自然素材融入装饰细节之中、白蓝色泽与原木建材搭配、质朴绝不过度修饰的涂料，整个卧室看起来无须造作，本色呈现。

阳台：独特的锻打铁艺家具，也是地中海风格独特的美学产物。

本方案非常注意绿化设计，爬藤类植物是常见的居家植物，小巧可爱的绿色盆栽也常看见。

第五篇：蔚蓝色的地球

《蔚蓝色的地球》

复兴镇中心小学校何镰巧

教学目标：

（1）了解地球的形状和大小，感受人们在认识地球中所经历的漫长求索过程，从而让学生对地球产生好奇心及喜爱之情。

（2）知道人们最初在探索地球中的主要人物和事件，体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。

（3）激发学生进一步认识和探索地球奥秘的兴趣和愿望。

教学重点：

了解地球的相关知识，感受人们在认识地球过程中所经历的漫长求索。教学难点：

感受人们在认识地球过程中所经历的漫长求索；激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。

课前准备：教师、学生收集的有关地球的相关文字资料及视频。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、师：孩子们，现在是什么季节？（春季）在这样的季节里，如果到大自然中去看看，该有多好。想不想去？那就随着老师的镜头让我们到大自然中去走一走。（师播入视频《大自然的景色》）

2、师：看了短片，你有什么想法？

生1：想出去旅行。

生2：动物和植物真美！

生3：大自然真美！

生4：让我感受到生命无处不在„„

3、师：是呀，大自然真美！让我们看到了这么多的生命，正是因为有了它们，我们的生活才这样丰富多彩。这些生命的孕育，我们要感谢一位伟大的母亲——地球。今天，就让我们走近它，走近这蔚蓝色的地球。（贴板书：地球图片）

二、活动：《地球知识快乐竞答》

1、师：同学们都知道，我们每个人都可以拍照片，如果要给地球妈妈拍照片，该用什么照呢？（卫星）

2、师：老师这有几张地球妈妈的照片，我们来看一下（师出示幻灯片：地球的图片）人造卫星是不是很了不起，把我们的地球拍的这么清晰、这么完美，黑板上这一张也是人造卫星拍摄的。（教师手指黑板上的地球图片）

3、师：同学们观察，地球上的蓝色、黄色、白色都是什么？

生：蓝色是海洋，黄色是陆地，白色是云层。

4、师：答对了，蓝色是海洋、黄色是陆地、白色是云层。地球上一共有三种颜色，那为什么我们把它称之为蔚蓝色的地球，而不叫黄色的地球、白色的地球呢？ 生：因为地球上大部分面积都是海洋，海洋的面积大约是3.6亿平方千米，约占地球总面积的71%；而陆地面积仅占地球总面积的29%，所以我们把它称之为“蔚蓝色的地球”。（教师根据学生的回答相机板书。）

5、师：说得真好，我们除了把它称之蔚蓝色的地球，还能把它称之为什么球？（水球）

6、师：水球，太形象了！那你对这个水球到底了解多少呢？课前，我让大家收集了相关的地球知识，接下来我们进行〈地球知识快乐竞答〉（幻灯片出示〈地

球知识快乐竞答〉）

7、师：首先老师说一下竞答规则，谁先举手，答对了给小组加10分，每人只限答一道题。现在我们来找一位加分员，到前面来，谁答对了，就在相应的小组下面加上10分。

8、师：准备好了吗？（准备好了）我宣布《地球知识快乐竞答》现在开始。（幻灯片出示题目，教师根据学生的回答相机板书）

第一题：地球的年龄是多少？（46亿年）

第二题：地球的表面积是多少？（5.1亿平方千米）

第三题：地球的体积是多少？（10832亿立方千米）

第四题：地球上的人口是多少？（70亿人）

师：我们的地球不仅养育着70亿人口，它还孕育着150多万种动物；40多万种植物。看，有哪一位母亲向地球这样了不起？

第五题：第一个测得地球赤道周长的人是谁？（古希腊：埃拉托色尼）师：这个答案你是怎样知道的？

生：课前在书上看到的。

师：这个习惯非常好，你能把书中的资料给大家读一读吗？（生读书中93页中间的文字部分。）

师：读的真不错，的确，在当时这一数值的测得是非常难的。它非常接近我们今天所测得的数值。哪位同学能把93页下面的文字给大家读一读。（指名读）师：算一算吧，今天测得的这个长度40000千米（师板书）让你步行绕地球一圈，每天走50千米，需要多长时间才能走完？（生：800天），如果再加上休息的时间，就会更长了。

第七题：第一个在太空中观察地球全貌的人是谁？（苏联宇航员宇里.加加林）师：近几年，中国的航天事业发展的也很迅速，就你知道的，中国有哪几位宇航员登上太空？（生1：杨利伟、费俊龙、聂海胜。生2：翟志刚、景海鹏、刘伯明）

师：这两位同学的知识真丰富，给这两位同学的小组也分别加上10分。第八题：世界地球日是哪一天？（4月22日）

第九题：今年世界地球日的主题是什么？（珍惜地球资源，转变发展方式）师：竞答比赛到此结束，加分员请回。我们来看一下各小组的得分情况。第一组130分、第二组120分、第三小组140分、第四组120分。第三小组140分，分数最高，让我们用掌声对获胜的小组表示祝贺！

9、师：通过刚才的竞答比赛，老师发现同学们课前收集到的资料都很全面，也很准确。为了奖励大家，老师想让你们到太空当中去看一看我们正在运动的地球。（师播放太空中正中运动的地球视频）

10、师：看了这个短片，你有什么样的愿望。

生1：我想到太空中去看一看。

生2：将来我也想当一名宇航员。

生3：地球太美了„„

11、师：老师也有这样的愿望，面对这么美的地球，这么美的家园，我们应该怎样做呢？

生：保护、爱护我们的地球。

三、探“球”之旅

1、古人的探索

师：刚才我们所说的关于地球的知识都是前人探索的结果，说起来简单，但是我们的祖先在探索的道路上却是异常的艰辛。他们用了各种各样的方式来探究这颗美丽的生球。请同学们把书翻到93页，快速浏览课文内容，看看人类都用了哪些方式来探索地球的？（出示课件）

生：猜想，计算、考古、实践等方法。

师：前人用了这么多种方法来研究地球，说明人类从古至今都对我们生活的家园充满了喜爱、好奇、困惑和疑问，在这条漫漫的探索之路上，还诞生了一些伟大的人物。比如说刚才同学们提到的——麦哲伦。

（出示麦哲伦环球路线图）

师：现在让我们一起穿越时空隧道，回到1519年，与麦哲伦同行，来一次环球之旅。

师：同学们，从麦哲伦1519年开始环球航行到现在有多长时间了？（将近500年）想象一下当时的条件什么样？（技术：船只、动力，食物、医疗、风暴„„）

师：看来，在那样的时代，麦哲伦要想完成一个前无古人的环球航行，一定不会是一帆风顺的。我们都能想象得到的困难，麦哲伦他一定更清楚，为什么他还要去环球航行呢？

生：（信念）

师：坚定的信念是麦哲伦付诸行动的巨大动力。

师：只要有信念就足够了吗？

生：丰富的航海知识，战胜困难的勇气，对真理的渴求，不畏艰险的胆魄等等。

师：现在就让我们开始一次伟大的航行，谁愿意当第一个小麦哲伦，沿着当年麦哲伦的脚步，领着我们走一段。

生：汇报。

师小结：麦哲伦的环球之旅是一次发现之旅，是一次探索之旅，更是一次艰难之旅，在这三年多的1000多个日子，他们战胜了饥饿、战胜了疾病、战胜了风暴、甚至付出了死亡的代价。他实现了多年的夙愿，然而遗憾的是他却未能荣归故里，从此长眠于他乡。人们为了纪念他，把连接太平洋和大西洋的海峡命名为——麦哲伦海峡。他和他的船队的伟大航行永久地载入了史册！

2、现代人的探索

师：时至今日，人类的探索已经不再限于站在地球研究生命的摇篮，还飞到太空来探究它。比如我们中国，在近几年来就取得了非常辉煌的成就。例如：神七飞天。

师：人类一小步，世界一大步，中国人在航天之路上取得的成就，感动着我们每一个中国人。当然地球不属于任何人或是国家，它属于全世界，全人类。你们知道其他国家在航空航天探索方面取得了哪些成就吗？

生：汇报。

师：从竞争到合作，人类在探索的道路上又迈出了可喜的一步。

[设计意图]让学生与“麦哲伦同行”使同学们感受到人类在探索的道路上的艰辛与付出，知道科学之路从来都是不平坦的。学生汇报从人们在探索地球的过程中国人和外国取得的成就，知道地球是属全人类的，从而产生对探索地球的人的尊重以及对地球的喜爱与重视。

四、“球星”大讲堂

师：探索、发现、分享，这三个词承载了人类探索世界的希望与追求，下面我们也试着在前人探索、发现的基础上，来一次分享吧！

师：现在正值世界杯，球迷们一定又看到很多足球明星，不过我要说的不是足球明星，不是篮球明星，而是“地球”明星，我们争当“地球”明星，看看谁对我们的地球母亲了解得多。课前同学们都搜集了很多资料，大家可以结合你查找到的资料互相简单地交流一下。

生：汇报。

（板书：唯一的生命家园 珍惜、爱护）

[设计意思]旨在让学生通过查找汇报，增加对地球的了解，更懂得珍惜与爱护地球我们的地球母亲，懂得感恩与回报）

三、总结：

师：我们的生命源于地球母亲，它无私地哺育了万物生灵，我们人类更应该怀着一颗感恩的心去回馈我们的地球母亲。此时此刻，就让我们用这首诗来表达我们对地球的感恩之情。

感谢地球

感谢明月照亮了夜空

感谢朝霞捧出了黎明

手势（齐诵）感谢春光融化了冰雪

感谢大地哺育了生灵

感谢地球母亲赐予我生命

感谢苍穹藏理想幻梦

感谢时光长留永恒公正

感谢你，我衷心谢谢你

这旋转不息蔚蓝色的星球！

结束语：让我们在今后的生活中，继续走进、了解、探索、珍惜、关爱我们伟大的地球母亲！这节课就上到这里，下课