第一篇：这样鼓励孩子最有效
《这样鼓励孩子最有效》读后感
本书从这三个方面来讨论鼓励孩子的一些问题：案例回顾、专家解析、专家支招。
“案例回顾”——从孩子经常出现的问题以案例的形式一一展现在我们眼前，让父母有针对性的认识孩子的问题，然后寻找对孩子有效地鼓励方法。
“专家解析”——从上面提出的常见的案例入手，分析问题，即分析这一问题产生的原因，为我们下面解决问题打下坚实的基础。在这里我们紧扣案例中的故事，进行理论上的论述，然后，再通过举例和分析，让您清晰地认识案例中的一些现象和问题，便于大多数父母借鉴和学习。
“专家支招”——通过针对上面的案例的学习和分析，我们可以得出有效的鼓励方式。本书以俏皮的“支招”形式，解决了鼓励孩子的实际问题，能够使广大父母
第二篇：这样鼓励孩子才最有效金句
这样鼓励孩子才最有效金句
给孩子信心
为孩子鼓励
这样鼓励孩子才最有效金句
称赞时候等于鼓励，可视以下情况而定：
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父母的目的：如果你真诚的意愿视鼓励，而不是要控制他，你的赞美就是鼓励。
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孩子的目标：如果孩子寻求称赞是为了要大人注意他，那么赞美反而会把孩子教成没有主见、具有依赖性。如果孩子倾向于追求权力或报复，赞美反而会使他们挫折不安，原因使他们心中想要做的使反抗和摆平。
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孩子接受赞美的方式：如果孩子对这个称赞本来就没有期盼或要求，那么这个赞美就是鼓励。
鼓励孩子的时候，不要对孩子所做的的一切加上价值判断。很多的时候我们用使用积极的判断和积极的评价，而这种评价显示了我们自己的价值观和意见，而不是帮助孩子相信自己。下表可以帮助家长详细了解鼓励的称赞的区别：
鼓
励
重
要
特
征
孩子会听到或者感觉到的可
能的结
果
注重孩子具有建设性管理生活的能力
我相信自己，而且被信赖会负责任和独立
孩子学会有勇气接纳自己的不完美，并愿意努力去试试。
孩子获得自信而感觉到该对自己的行为负责。
注重内在的评价
我对自己的观感和觉得自己的努力够不够，是最重要的。
孩子学到评价自己的进步，并做自己的决定。
承认努力和改进
我不必是完美的，我的努力和改进都是重要的。
孩子学会接纳自己和别人的努力；孩子发展完成工资的愿望（坚毅之心）
注重个人的禀赋、贡献和欣赏接受之情
我得贡献是算数的，我被欣赏也接受
孩子学习到威别人和自己的成功斗感到高兴
称
赞
重
要
特
征
孩子会听到货知觉到的可
能的结
果
注重外在的控制
我只有在做你要我做的事情的时候才有价值
孩子学会以顺从的能力来评价值不值得；或者孩子会反抗，而把任何形式的合作视为让步
更重外在的评价
要有价值，我必须让你高兴
孩子学会以能讨别人喜欢的程度来评价价值；孩子学到惧怕部答应、部赞成或非难
只有把工作做完、做好才会获得奖赏
要有价值，我必须符合你的标准
孩子发展不切实的标准，并学得以如何接近完美来评价价值；孩子担心失败
注重自我提升和个人获得
我是最好的，我必须比别人更好才有价值
孩子学会过度竞争，以牺牲别人来突出自己；只有高高在上，才觉得自己有价值
C、注意不要在鼓励的语言中附加要求或者是限制；不要一只手给予，一只手收回。
如果父母的动机是希望这回的好的行为成为守则，而且是以一种“我不是早就告诉你了吗！？”的态度来对待孩子，那么鼓励的话反而就会成为打击的话了。我们要避免伸出一只手给，而却又用另外一只手收回的作法，就是避免说教式的评论。
比如：“在这件事情上，看来你确实是下了一番功夫的！“
为什么不每件事都照这样去做呢？
不是早就该这样做了吗？
你看，你一用心做的多好呀！
总之，鼓励的本质是：
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痛惜和接纳孩子本身（没有条件的接纳孩子）
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指出行为的正面的、值得赞赏的地方。
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表达你对孩子的信心，这样他们就会对自己有信心。
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不能只承认他们的成就，还要承认他所下的功夫，和已有的改进之处。
D、鼓励语言的分类
显示接纳的语言
“你好像蛮喜欢这个活动的。”
那真的很好，你喜欢学习。
我看得出你很愉快。
既然你不满意，你想做一些什么让你自己觉得快乐一点呢？
看起来你蛮喜欢那样的。
表示信心的语言
我了解你的能力，我有把握你会做的很好。
我相信你做的成的。
我对你的判断有信心。
这件事情很不容易，但是我想你有办法解决。
你会想出办法来的。
我知道你能掌握这件事情。
我喜欢你处理这件事的方式。
我欣赏你所做的事情。
我很欣赏你在这方面的才能
凡事都可以勇敢地尝试一下
自己的事情自己完成，我相信你可以做到
你能做出这样正确的决定，我很高兴
相信自己，我确信你能做好
我相信你能和他做好朋友的。
我想你能做好
你能做出正确的决定，没有问题的。如果你需要我帮忙，就来找我我想知道你喜欢什么
指出贡献、才能和感谢的语言
谢谢，这对我帮助很大。
你这么做真的是善解人意。
谢谢，我实在感谢你的。。这样一来，我的工作变得容易多了。
关于。。事情，我需要你的帮助。
你在这方面很有技巧，你愿意帮妈妈的忙吗？
你上次在××方面做的很好，可不可以再帮忙给我做一次呢？
你真是我的好帮手
承认努力和改进的语言
在这件工作上，你确实下了一番功夫。
看来你花了不少时间，才把它搞懂吧！
我看得出你在进步。
看！你已经有进步了。（指出事例，告知进步的程度），我为你感到自豪。
在×方面你正在改进。
你也许部觉得你已经达到了你自己的目标，但是看看你已经向前跨进了多少！
相信自己，不要随便给自己扣“笨孩子”的帽子
你一定能行的就朝着自己的梦想努力吧
只要你肯努力，没有谁会轻视你
一种方法不奏效时就换一种试试
只要努力，再大的失败都可以改写
寻找失败的原因而不是为之苦恼
以一颗平常心对待考试
如果你多加练习的话，就能做得更好
尽全力试试
看起来，你已经尽全力了
你在。方面做得很努力
看看，你做得多好啊！
你做得不错
多好的尝试呀
你在方面取得了进步
孩子犯错时的语言
每个人都需要他人的帮助，不要只考虑自己的感受
按照自己的想法去做
说谎的人会失去别人的信任
把自信找回来
骂人是最可耻的行为
私拿家里的钱是很坏的行为
人的时间有限，游戏可以玩，但不能沉迷其中
想要发表意见时，请等别人把话说完
想要发脾气时可以先喝杯水
旷课是对自己不负责任
你应该成为大家都喜欢的人
做任何事情都要考虑别人的感受
用爱化解矛盾和冲突
诚实比分数更重要
无论怎样动手打人都是错误的所以说，你这次做的不对。你能按照正确的方法重新做一下吗？
如果你不高兴，你能怎么做呢？
询问孩子时应该说的话，培养孩子的责任感
一个人的成长和他所交的朋友有很大的关系
朋友交往要信任坦诚
只有合适的，才是美丽的千万不要被身上的小障碍打败
一定要把钱花在有价值的地方上
人的生命只有一次，而且不只属于你一个人
人要有主见，不盲从
这取决于你
如果你想这么做的话。
你可以自己选择
我这次听你的。
给孩子正面的引导
儿童需要知道什么行为是允许的，什么行为是不允许的，为什么。让孩子做里所要求的事情，强调正确的行为，而不要告诉他们，他们所做的是错的。
不要说
应该说
别哭了
请把眼泪擦干，安静下来，我知道你能做到的别打架了
请共用你们的玩具，请轮流玩。我知道你们可以一起解决这个问题的。
别胡说了
请用礼貌的声音说话，用好听的词。
别叫了
请用你自己的话。用一个女孩的声音。
别乱动――待着别动
请让你的腿和胳膊安静下来。让你的腿和胳膊休息一下。
不要尖叫了
用轻柔的声音。低声说。你能小声说话吗?我的耳朵痛，请用温柔一点的声音。
别打了
请把手放好。请轻轻的碰。
别玩玩具了
玩具是用来玩的。
第三篇：[方法]这样记忆最有效
记忆力不是生来就有的，主要是在生活和学习中逐渐培养和发展起来的。只要有意识地加以培养，每个人的记忆都可以得到发展和提高。马克思的记忆力是相当惊人的，但他仍然采用背诵拉丁字母组成的无意义音节的方法，锻炼和发展自己的记忆力。那么怎样才能提高记忆力呢？
（1）使用和掌握良好的记忆方法，将会使你的记忆效果显著。记忆的方法很多，但必须根据不同的记忆内容采取适当的方法。
①使用记忆法。
这是一种通过使用来增强记忆的方法。使用既是一种学习过程，又是一种重复过程。例如，记英语单词，仅仅用心记还不能加深印象，关键的是要使用，如果你能用它经常与人对话或给国外的朋友写信，你的单词一定记得很牢。
②分类记忆法。
把记忆对象按照其性质、特征、内容联系，归并分类，使它们系统化、条理化，就便于记忆。比如，记忆外语单词，把职业（教师、学生、工人、农、科学家、艺术家），学校（小学、中学、大学），亲属（祖父、祖母、父、母、兄弟、姐妹），方向（东西南北），季节（春夏秋冬）等等分门别类，这样就容易记住。学习功课时，在一个单元结束后，进行系统整理，使内容融会贯通，也可以提高记忆效果。
③列表记忆法。
列表便于把杂乱的记忆对象条理化，这样提取时方便，尤其是对复杂的数字、词语等。④循环记忆法。
把所要记忆的材料分成若干小组，依次排列，每次一组，不断返回去复习和巩固前面的材料。这样周而复始地记忆，使记忆信号反复再现，能使人的记忆持久。
⑤阅读记忆法。
精读和泛读一些与自己关心的事物有关的文章或报刊以加强记忆。
⑥合成记忆法。
把显得零散的材料组合起来记忆。例如，单独理解记忆“弼”这个字，就不如与孙悟空被封为“弼马温”联合起来理解记忆更便捷。
⑦全体学习法、分段学习法和联合学习法。
学习一个材料，从头至尾反复阅读，直到熟练为止，称为全体学习法；把材料分成几个部分，记熟一部分，再去记另一部分，称为分段学习法；把材料通读一至数遍，再分段去熟记，最后再联合起来，称为联合学习法。
学习初期，学习内容的意义是连贯的，宜用全体学习法。学习后期或者材料较长，适宜用分段学习法。在学习材料的长度、难度比较适中的情况下联合学习法更为有效。
采用哪种方法，要具体分析。
⑧集中学习方法和分散学习方法。
集中一段时间把学习材料记熟，不休息地反复练习，这是集中学习法。分散学习法指的是，在练习期间插进休息，分散成若干次记熟材料。一般来说，对解决问题的学习，对诗歌、散文等有意义的材料的学习，对难度小，分量少的知识内容的学习，适合用集中学习法。反之，对无意义材料、难度大、分量多的材料的学习，适用分散学习法。
⑨过度学习法。
在某种学习内容达到刚刚和勉强能够背诵时，趁热打铁再继续学几遍，称之为过度学习法。⑩诵读法和背诵法。对记忆的材料，一遍一遍地念，直到熟读，这种方法叫诵读法。这种方法适用于诗歌、公式、定理等知识的记忆。在念的过程中，试图背诵，遇到不能记住的内容重新阅读，直到念熟，这叫做背诵法。背诵法的记忆效果较好，而且用于试图背诵的时间越多，记忆就越好。
第四篇：读这样学习最有效有感
读《这样学习最有效》有感
英语组 王宏宇
《这样学习最有效》这本书包括两大部分，一是高效学习的理论指导；二是高效学习的技巧方法，其中高效学习的技巧方法37个，如心理分析法，以假取胜法等等。该书包含提高智力的方法以及各种学习方法和各科学习方法等内容，具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性。书中所包含的内容适合针对性较强，主要面向师范生和一线中小学教师、班主任、校长以及其他教育工作者。
一、读高效学习的理论指导部分
在读这部分时，读到书第7页“学生提高学习效率的内容”的第6条，第6条的内容是“指导学生学会独立思考”。当读到这条内容，我不禁和自己的教学，以及学生的课堂状态所联想。学生缺乏自主的思考，只是机械性的老师教到哪儿，孩子们学到哪儿。反思自己，归根结底，老师自身缺乏给予学生独立思考的时间与独立思考的方法。尤其欠缺思考方法的指导。通过自己读了这一条，我明白了，指导学生思考应注意以下几点：
1.抓住关键知识。
也就是说要抓住知识的精华和内在联系，善于透过现象 看本质，善于抓知识的难点、重点，避免平均使用力量，克服知识理解表面化的倾向。而我们也常常指导学生找关键词句等分析问题，解决问题。但在教学中我们往往很难做到避免平均使用力量，重难点想做到面面俱到，没能将重难点分课时分解，逐渐迁移，恨不得让学生一口吃成胖子，导致眉毛胡子一把抓。教学效果可想而知。
2.善于思考。
我想这一条更是要求老师做到多角度、多渠道地思考，寻求解决问题的方案，突破常规思维。只有老师有灵活创造性的思维，才能引领启发学生多方位、多角度去思考。老师就是学生最真实的榜样。
3.要举一反三。
指导学生要触类旁通，能积极展开联想，进行综合归纳，力求融会贯通。如，在学习描述天气状况的几个形容词，sunny, windy cloudy, rainy, snowy, 就可以让学生观察这几个词的共同点，这几个词末尾都有字母“y”,而y 发短音/i/, 老师说类似词如candy, 学生立刻会说出好多学过的类似词，如baby，forty，thirty，pretty等。
另外在读到第22页“提高学生高效能学习的方法”这一章节，给我感受最深、最关键的就是“时间”，以及时间的利用。书中有这样一段话让我深受感触。在“钟表王国”瑞士温特图尔钟表博物馆内的一些钟上，刻着这样一句富有 哲理的话：“如果你跟得上时间的步伐，你就不会默默无闻。”是啊，成功的人，都是和时间赛跑的人。剧作家莎士比亚也说过: “时间给勤奋者以智慧，给懒汉以悔恨。放弃时间的人，时间也会放弃他。没有一种不幸可以与失去时间相比”。是的，今日事，今日毕。如果你能做到，你能坚持，你离成功还会远吗！我想，不论是谁，都应善于利用时间，合理分配精力。
二、读高效学习的技巧方法部分
这部分给我感受深刻的是37个高效学习的技巧方法，犹如看了一部教学版的《三国演义》，这些方法涉及从古到今，从国内到国外的具体案例，通过案例剖析，给人以启发，让我们得以在今后教学工作中从中取舍，借鉴，应用。现在以“攻其弱点法”为例，听听这样一个故事。
１９４５年２月，第二次世界大战接近尾声之际，美军和日军在太平洋战场上展开了激烈的争夺战，为了争夺一些具有战略意义的岛屿，美军士兵付出了惨重的代价，费了九牛二虎之力，可效果并不理想，始终无法向前推进半步，特别是在硫磺岛战役争夺中，尤为明显。
原来，日军在硫磺岛上修建了大片的地堡群，这些地堡群大多构筑在熔岩之下，坚固无比，位置很低，设置非常巧妙，一个连着一个，而且明暗结合，可以单独作战，又可以互相呼应，相互支援，美军的优势几乎无法发挥出来，一度 对这些地堡群束手无策，毫无办法，眼睁睁地看着大队的士兵倒在对方的枪口下而无可奈何，无计可施。
面对这个难以逾越的天险，美军指挥官斯普鲁恩斯召集部下，要求大家集思广益，共谋良策，商讨攻克日军地堡群的对策。会议开得很沉闷，大家面面相觑，一言不发。一位工程技术人员出身的军官说：“我看日军的这些地堡群是连环壁，出口处非常狭小，这是他们设计上的优势，也是我们久攻不下的原因。不如倒过来想想，把他们的优势变成劣势，比如堵住其中的一些通道，问题不就解决了吗？”斯普鲁恩斯听了他的设想深表赞许。
第二天，美军一反常态，停止炮击，滩头一片忙碌景象。大批水泥等建材被运送上岸，搅拌机也随之轰鸣，仿佛一个大型建筑工地正在施工。紧接着，许多坦克推土机推着成吨的混凝土向地堡群驶去。还没等发愣的日军弄清是怎么回事，许多地堡狭窄的通道已被封闭。用这个办法，美军轻易地把地堡变成了坟墓。负隅顽抗的日寇窒息而死，悉数见了上帝。上万吨炸弹没有摧毁的地堡竟轻而易举地被几百吨水泥“报销”了。美军巧铲了日军地堡群。
转换一下思维，把问题倒过来想想，把对方的优势转变为劣势，问题也就迎刃而解了。
该书中学习方法灵活。学习方法并没有统一的规定，因个人条件不同，选取的方法也不同。人生何尝不是呢。人生 的艰难就在于：不得不一次次面对大大小小的选择，一次次经受着精神上的纷扰和感情上的翻腾，在学习中，同样也不能例外，学习也要有选择性。“工欲善其事，必先利其器”，打铁还需自身硬。我们亦需要不断的选择，不断的学习，不断的进步，才能名师出高徒。青出于蓝甚于蓝！
第五篇：这样的管理最有效读后感
通过看《这样管理最有效》这本书，让我更加知道一个企业要壮大，要走向正规的轨道，“管理”对企业的重要性。企业要发展要进步是离不开正确的管理模式的。
我身为库管，每天进出料很多，有时会乱堆乱放，现在我想库房也需要有管理制度。以下是我个人制定的几条规定：进原料要做到来料检斤，做到颜色清楚，做好包卡，上报厂部。与工艺人员及时沟通。原料入库要摆放整齐，在线的明显方面做好标牌，写明公司，合同号，颜色，重量，发线时要重量准确，并做好记录，补线时要经厂部批准，剩余沙线做好库存记录。要保证库房的干净，整洁，所有沙线安放整齐。
一个企业是一个大家庭，只有大家都进步了，企业才会有更大的发展。这就需要大家共同努力，团结在一起，相互关心，帮助，相互配合，心齐泰山移，只要大家心向一处用，有这样的精神这个企业一定会更加壮大。
无论我们走到哪，第一感觉很重要。这就要从卫生做起，营造一个良好的环境，给客户一个好印象。良好的工作环境会让员工有种归属感，环境优美会让员工心情舒畅，提高工作质量和效率。
这就需要大家从我做起，对工厂就象对家一样，有责任心，有爱心，处处以大局为重，一份耕耘一份收获，付出就有回报。大家把工厂当做自己的工厂，以厂为家，以厂为荣，敬业爱岗，精亦求经，工厂飞起来了，员工富起来了，就让我们为了一个共同的目标努力吧。
为了明天，为了自己，为了工厂，努力，努力！
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