《格列佛游记》复习课教案范文合集

第一篇：《格列佛游记》复习课教案

《格列佛游记》中考名著复习课

【复习重难点】：

1、了解《格列佛游记》的基本内容，能简述关键情节，欣赏人物形象和艺术特色，阐述阅读体验。

2、了解名著阅读题的考查形式。

3、掌握解题技巧。

【复习过程】

一、出示中考名著

（一）、作者简介：《格列佛游记》的作者是18世纪国最杰出的家和家。

（二）、创作背景

（三）、人物形象：

1、你能说说主人公格列佛的性格特征以及相关的情节吗？

2、说说小人国财政大臣——佛林奈浦的性格特征。

3、说说大人国国王——布罗卜丁奈格的性格特征。

4、说说耶胡的性格特征。

（四）、经典情节：

△四次出海经历：

1、第一次误入；有两个政党是；与邻国交战原因是，离开这里的原因是。

2、第二次误入国，这里制度古朴、民风淳朴，君主开明、博学、善良，以十分简单和政治和法律统治这个国家，反对战争，反对侵略。

3、第三次误入国，这里的人民终日无所事事，沉浸在不切实际的冥思苦想中，除了天文和数学外，什么都不能引起他们的兴趣。

4、第四次误入国，这里听话一方的国家是慧骃国，这是一个“人兽颠倒”的理想国家。

△每次乘坐的轮船：

小人国：（“号”）大人国：（“号”）

飞岛国：（“号”）慧骃国：（“号”）

（五）、艺术特色

（六）、作品主题思想

小人国——讽刺英国统治阶级的腐败政治和各个统治阶级集团之间的矛盾。

大人国——批判与抨击英国统治阶级的腐败和不合理的政治社会制度。

飞岛国——无情地嘲讽科学研究 脱离实际、脱离生产劳动的倾向。

慧骃国——批判英国的统治集团的罪恶和社会恶习。

（七）、阅读感悟

请你用两句话谈谈你的阅读感悟。

二、链接中考：

（2009·浙江丽水中考题）我越往前走，海水就越浅，不一会儿功夫，就走到了彼此可以

听见喊声的地方。我用手举着拖来舰队的绳索的一端，高声呼喊：“最强大的利立浦特皇

帝万岁！”这位伟大的君王迎我上岸，对我说不尽地恭维，当场就封了他们那里最高的荣

誉称号“那达克”给我，这是他们最尊贵的爵位。

联系选段前的情节，简述这位伟大的国王“对我说不尽地恭维”的原因。

（2010·江苏连云港中考题）在《格列佛游记》中，“我”获得自由两个星期后小人国的内

务大臣告诉“我”：“在外国人看来我们的国势显得鹤昌隆，实际上却被两大危机所苦”。

请问这两大危机是什么？

三、实战演练：

完成练习卷【实战演练】文段

（一）四、布置课后练习：

完成练习卷【实战演练】文段

（二）附【实战演练】

(一)（A）我的主人还是完全不能明白这一帮律师为什么仅仅为了迫害自己的同类而要这

么不惮其烦地搞来搞去，没有宁时,还要去组织那么一个不义的集团，这其中的动机到底是什么呢？它也搞不明白我说他们干这事是受人之雇究竟又是怎么回事。于是我又只好费尽口舌向它说明钱的用处，解释钱是由哪些材料制成的，各种不同金属的价值如何。我告诉它，当一只“野胡”储有大量这样的贵重物质时，它想买什么就都能买到，,比如最好的衣服，最华丽的房屋，大片的土地，最昂贵的肉食和酒类，,还可以挑选到最漂亮的女人。所以，既然金钱一项就能建立这种种功劳，我们的“野胡”就认为，不论是用钱还是存钱，钱总是越多越好，永远也不会有够的时候，因为他们发现自己天性就是这样，不是挥霍浪费就是贪得无厌。富人享受着穷人的劳动成果，而穷人和富人在数量上的比例是一千比一。我们的人民大多数被迫过悲惨的日子，为了一点点工资每天都得辛苦劳作，为的是能让少数人过富裕的生活。

（B）我正过着快乐的生活，想自己就此安居度日，可是一天早晨，比平时还更早一

些，我的主人把我叫了过去。我看到它的脸色就知道他心里一定有事。短短的一阵沉默过后，它开口说，听了它的话不知我会有什么感想；上次全国代表大会上谈起 “野胡”问题时，代表们都对它家里养着一只“野胡”（指我）而反感，而且养 “野胡”不像养“野胡”，倒像对待“慧骃”一样。大家都知道它时常同我谈话，好像它与我在一起能得到什么好处或者乐趣似的。这样的做法是违反理性和自然的，也是它们那里听都没有听说过的。因此大会郑重劝告它，要么像对我的同类一样使用我，要么命令我还是游回我原来的那个地方去。凡是曾经在主人家或者它们自己家见到过我的“慧骃”都完全反对第一种办法；它们认为，我除了那些动物天生野性外，还有几分理性，这就要担心，我可能会引诱“野胡”们跑到这个国家和森林或者山区里，到了夜里再带着它们成群结队地来残害“慧骃”的劳动成果，因为我们不爱劳动，生性贪婪。

1.选段（A）通过对金钱的描写，作者的目的是什么？阅读选段（B），结合整部小说

谈谈，慧骃有意把“我”与耶胡等同起来的用意。（4分）

2.请你结合文段外的情节，分析格列佛的性格特点。

(二)科学院院长十分和蔼地接见了我，我就在科学院住了许多天，我见到的第一个人形

容枯搞，双手和脸都像烟一样的黑，头发、胡子很长，衣衫褴褛，而且有几处被火烧糊

了。他的外衣、衬衫和皮肤全是一种颜色。八年以来他都在埋头设计从黄瓜里提出阳光

来，密封在小玻璃瓶里，在阴雨湿冷的夏天，就可以放出来使空气温暖。他告诉我，再

过八年他毫无疑问可以以合理的价格供给长官的花园足量的阳光；可是他抱怨原料不足，请求我捐助点什么来鼓励发明的才能，特别是因为在这个季节黄瓜价钱特别贵。我送了

一份薄礼，好在我的贵族朋友特意为我准备了足够的钱，因为他知道他们惯于向参观的人要钱。我走进了另一间屋子，但是马上就要退出来，差点儿被一种可怕的臭气熏倒。

我的向导催促我走进去，悄悄地告诉我：不要得罪他们，他们会恨你入骨。因此吓得我连鼻子都不敢堵。这个房间里的设计家是学院里资格最老的学者，他的面孔和下巴都是

淡黄色的；手上、衣服上都涂满了污秽。我被介绍给他的时候，他紧紧地拥抱了我，当

时我多么想找一个借口谢绝他这种亲热的礼仪啊。他自从到科学院工作以来，就是研究

怎样把人的粪便还原为食物。他把粪便分成几部分，去掉从胆汁里得来的颜色，让臭气

蒸发，再把浮着的唾液除去。每星期人们供给他一桶粪便，那种桶大约有一个布利斯脱

酒桶那么大。还有一位最巧妙的建筑师，他发明了建筑房屋的新方法，就是先从屋顶开

始建筑，自上而下一直盖到地基。他的根据是他的办法和两种最精明的昆虫——蜜蜂和

蜘蛛——的方法相同。在另一个房间里，我非常高兴地看到一位设计家想出了一个用猪

来耕地的方法。这个方法不用耕具、牲口和人力，只在一英亩的田地里，每隔六英寸，在深八英寸的地方埋上许多橡实、枣子、栗子和这种动物爱吃的其他榛子和蔬菜；然后

把六百头或者更多的猪赶到田里去。几天以后为了找寻食物，它们就会把土全部掘起，不但适于下种，而且拉了满地的屎也上好了肥料。虽然经过实验，他们发现费用太大，也太费事，而且几乎得不到什么收成，但是大家都认为这种发明毫无疑问是大有改进的可能的。

1、文中写了科学家们做了哪些实验：你认为学者这样实验会有结果吗？作者为什么

要这样写？（4分）

2、现今社会“伪科学”总蒙着“科学”的面纱来蒙蔽世人的双眼，请试举两个“伪科学”

现象，并对其中一种现象阐述自己的看法。（4分）

第二篇：《格列佛游记》复习课教案

《格列佛游记》中考名著复习课

恩平市年乐夫人学校岑小群

【复习重难点】：

1．了解《格列佛游记》的基本内容，能简述关键情节，欣赏人物形象和艺术特色，阐述阅读体验。

2．了解名著阅读题的考查形式。

3.掌握解题技巧。

【复习过程】：

一、检查对基本内容的了解：

（一）作者简介：《格列佛游记》的作者是18世纪国最杰出的家和家。

（二）创作背景

（三）人物形象：

1．你能说说主人公格列佛的性格特征以及相关的情节吗？

2．说说小人国财政大臣——佛林奈浦的性格特征。

3．说说大人国国王——布罗卜丁奈格的性格特征。

4．说说耶胡的性格特征。

（四）经典情节：

△四次出海经历：

1．第一次误入；有两个政党是；与邻国交战原因是，离开这里的原因是。

2．第二次误入国，这里制度古朴、民风淳朴，君主开明、博学、善良，以十分简单的政治和法律统治这个国家，反对战争，反对侵略。格列佛对国王夸耀英国，却遭批评。

3．第三次误入国，这里的人民终日无所事事，沉浸在不切实际的冥思苦想中，除了天文和数学外，什么都不能引起他们的兴趣。

4．第四次误入国，这里听话一方的国家是慧骃国，这是一个“人兽颠倒”的理想 1

国家。

△每次乘坐的轮船：

小人国：（“号”）大人国：（“号”）

飞岛国：（“号”）慧骃国：（“号”）

（五）艺术特色

（六）作品主题思想

小人国——讽刺英国统治阶级的腐败政治和各个统治阶级集团之间的矛盾。

大人国——批判与抨击英国统治阶级的腐败和不合理的政治社会制度。

飞岛国——无情地嘲讽科学研究 脱离实际、脱离生产劳动的倾向。

慧骃国——批判英国的统治集团的罪恶和社会恶习。

（七）阅读感悟

请你用两句话谈谈你的阅读感悟。

二、链接中考：

（2009·浙江丽水中考题）我越往前走，海水就越浅，不一会儿功夫，就走到了彼此可以

听见喊声的地方。我用手举着拖来舰队的绳索的一端，高声呼喊：“最强大的利立浦特皇

帝万岁！”这位伟大的君王迎我上岸，对我说不尽地恭维，当场就封了他们那里最高的荣

誉称号“那达克”给我，这是他们最尊贵的爵位。

联系选段前的情节，简述这位伟大的国王“对我说不尽地恭维”的原因。

（2010·江苏连云港中考题）在《格列佛游记》中，“我”获得自由两个星期后小人国的内

务大臣告诉“我”：“在外国人看来我们的国势显得鹤昌隆，实际上却被两大危机所苦”。

请问这两大危机是什么？

三、实战演练：

完成练习卷【实战演练】文段

（一）四、布置课后练习：

完成练习卷【实战演练】文段

（二）附【实战演练】

(一)（A）我的主人还是完全不能明白这一帮律师为什么仅仅为了迫害自己的同类而要这

么不惮其烦地搞来搞去，没有宁时,还要去组织那么一个不义的集团，这其中的动机到底是什么呢？它也搞不明白我说他们干这事是受人之雇究竟又是怎么回事。于是我又只好费尽口舌向它说明钱的用处，解释钱是由哪些材料制成的，各种不同金属的价值如何。我告诉它，当一只“野胡”储有大量这样的贵重物质时，它想买什么就都能买到，,比如最好的衣服，最华丽的房屋，大片的土地，最昂贵的肉食和酒类，,还可以挑选到最漂亮的女人。所以，既然金钱一项就能建立这种种功劳，我们的“野胡”就认为，不论是用钱还是存钱，钱总是越多越好，永远也不会有够的时候，因为他们发现自己天性就是这样，不是挥霍浪费就是贪得无厌。富人享受着穷人的劳动成果，而穷人和富人在数量上的比例是一千比一。我们的人民大多数被迫过悲惨的日子，为了一点点工资每天都得辛苦劳作，为的是能让少数人过富裕的生活。

（B）我正过着快乐的生活，想自己就此安居度日，可是一天早晨，比平时还更早一

些，我的主人把我叫了过去。我看到它的脸色就知道他心里一定有事。短短的一阵沉默过后，它开口说，听了它的话不知我会有什么感想；上次全国代表大会上谈起 “野胡”问题时，代表们都对它家里养着一只“野胡”（指我）而反感，而且养 “野胡”不像养“野胡”，倒像对待“慧骃”一样。大家都知道它时常同我谈话，好像它与我在一起能得到什么好处或者乐趣似的。这样的做法是违反理性和自然的，也是它们那里听都没有听说过的。因此大会郑重劝告它，要么像对我的同类一样使用我，要么命令我还是游回我原来的那个地方去。凡是曾经在主人家或者它们自己家见到过我的“慧骃”都完全反对第一种办法；它们认为，我除了那些动物天生野性外，还有几分理性，这就要担心，我可能会引诱“野胡”们跑到这个国家和森林或者山区里，到了夜里再带着它们成群结队地来残害“慧骃”的劳动成果，因为我们不爱劳动，生性贪婪。

1.选段（A）通过对金钱的描写，作者的目的是什么？阅读选段（B），结合整部小说

谈谈，慧骃有意把“我”与耶胡等同起来的用意。（4分）

2.请你结合文段外的情节，分析格列佛的某一性格特点。（4分）

(二)科学院院长十分和蔼地接见了我，我就在科学院住了许多天，我见到的第一个人形

容枯搞，双手和脸都像烟一样的黑，头发、胡子很长，衣衫褴褛，而且有几处被火烧糊了。他的外衣、衬衫和皮肤全是一种颜色。八年以来他都在埋头设计从黄瓜里提出阳光来，密封在小玻璃瓶里，在阴雨湿冷的夏天，就可以放出来使空气温暖。他告诉我，再过八年他毫无疑问可以以合理的价格供给长官的花园足量的阳光；可是他抱怨原料不足，请求我捐助点什么来鼓励发明的才能，特别是因为在这个季节黄瓜价钱特别贵。我送了一份薄礼，好在我的贵族朋友特意为我准备了足够的钱，因为他知道他们惯于向参观的人要钱。我走进了另一间屋子，但是马上就要退出来，差点儿被一种可怕的臭气熏倒。我的向导催促我走进去，悄悄地告诉我：不要得罪他们，他们会恨你入骨。因此吓得我连鼻子都不敢堵。这个房间里的设计家是学院里资格最老的学者，他的面孔和下巴都是淡黄色的；手上、衣服上都涂满了污秽。我被介绍给他的时候，他紧紧地拥抱了我，当时我多么想找一个借口谢绝他这种亲热的礼仪啊。他自从到科学院工作以来，就是研究怎样把人的粪便还原为食物。他把粪便分成几部分，去掉从胆汁里得来的颜色，让臭气蒸发，再把浮着的唾液除去。每星期人们供给他一桶粪便，那种桶大约有一个布利斯脱酒桶那么大。还有一位最巧妙的建筑师，他发明了建筑房屋的新方法，就是先从屋顶开始建筑，自上而下一直盖到地基。他的根据是他的办法和两种最精明的昆虫——蜜蜂和蜘蛛——的方法相同。在另一个房间里，我非常高兴地看到一位设计家想出了一个用猪来耕地的方法。这个方法不用耕具、牲口和人力，只在一英亩的田地里，每隔六英寸，在深八英寸的地方埋上许多橡实、枣子、栗子和这种动物爱吃的其他榛子和蔬菜；然后把六百头或者更多的猪赶到田里去。几天以后为了找寻食物，它们就会把土全部掘起，不但适于下种，而且拉了满地的屎也上好了肥料。虽然经过实验，他们发现费用太大，也太费事，而且几乎得不到什么收成，但是大家都认为这种发明毫无疑问是大有改进的可能的。

1．以上文段是主人公格列佛在哪个国家的见闻？请你把他到达这个国家前后所发生的故事简要概括出来。（4分）

2．文中写了科学家们做了哪些实验：你认为学者这样实验会有结果吗？作者为什么要这样写？（4分）

第三篇：《格列佛游记》复习练习题

《格列佛游记》练习题

1、这部作品的主人公是谁？他游历了哪些国家？这部作品的主人公是：格列佛。他游历了小人国、大人国、飞岛国、慧骃国。

2、在小人国，格列佛是如何帮助利立浦特国打败不来夫斯库国的？格列佛把敌国的战舰拖入利立浦特国的海港。

3、读书除了积累知识外，最重要的是学会思考，与大师进行精神对话。请你谈谈格列佛这个人物形象的特点以及给你的人生启示。

示例：格列佛自傲自大，自以为是，甚至对救他于危难的船长都憎恨鄙视。人要谦虚，要学会感恩。

4、《格列佛游记》由四部分组成：

①利立浦特(小人国)游记②布罗卜丁奈格(大人国)游记

③勒皮他(飞岛)游记④慧骃国游记

5、作者以神奇的想象、夸张的手段、寓言的笔法，不留情面的批判，尤其对统治阶级的腐败、无能、无聊、毒辣、荒淫、贪婪、自大等作痛快淋漓的鞭挞。

6、、利立浦特小人国用什么方法选拔官员？蓝红绿三色丝线影射什么？

利立浦特小人国用比赛绳技的方法来选拔官员。蓝红绿三色丝线影射英国嘉德勋章、巴思勋章和蓟花勋章的绶带

7、用简洁的语言概括格列佛在大人国的遭遇？格列佛又一次出海时，遭遇风暴，被刮到了一个陌生的陆地，那里的居民身高有如铁塔，在大人国的农夫面前，格列佛像鼹鼠般大小，被农夫当作玩物带回家，为了赚钱，农夫把他带到市镇上，让他耍把戏，供人观赏。后来他被王后卖去，得以与国王相处。逐渐地，格列佛思乡之情日益浓烈，在一次随国王巡视边境时佯称有病，去海边呼吸新鲜的空气，当他在岸边钻进小木箱睡觉时，一只大鹰将木箱叼走。后来木箱落入海中，被路过的船只发现，里面的格列佛获求教，终于又回到了英国。

8、我们来到了语言学校。三位教授正坐在那儿讨论如何改进本国语言，他们共有两个计划分别是什么？第一个计划是简化言辞；第二个计划是取消语言中的所有词汇。

9.<<格列拂游记>>的现实寓意：

《格列拂游记》描写了航海家格列拂在四个不同的国度所遇到的奇趣事：

小人国实际就是当时英国的缩影，作者借小人国的高跟党和底跟党 之争嘲笑英国两个不同政敌间的论争；吃鸡蛋的大端派和小端派的争论是指 英法之争 ；跳绳选官讽刺 政坛腐败大人国所见阐述了作者的政治理想：大人国的民风淳朴，实际是有教化的有教养的君主政体；国王贤明正直，法律也能保障国民的自由和福利，这就是作者的开明君主的主张。飞岛国的科学家，从事于从 黄瓜 中提炼阳光复原 人粪这类虚无缥缈毫无结果的科学研究。他们不但脱离人民，而且敌视人民。他们采取残暴的手段对付当地的居民，稍有叛逆就驾飞岛阻隔阳光，甚至压在居民头上。这是对英国对于爱尔兰的殖民统治和压迫的揭露。

智马国里的居民分为两类：智慧的马是善良高贵而有理性的动物，是这个国家的统治者；而形状像野兽的呀乎是贪婪凶恶的嫉妒的损人利己者，它们是罪恶的化身。这一部分表达了作者 对资产阶级的否定以及对宗教社会制度的文明的偏爱实际上是对人类文明的反思。

主要情节及对应寓意：

1、描写小人国利里浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵营，“高跟党”和“低跟党”尔虞我诈，争权夺利，实际上是挖苦英国两个争斗不休的政党。讲述小人国利里浦特与邻国兵戎相见，是

影射当时英法两国之间的连年征战。

2、在大人国，格列佛洋洋自得的介绍却招来质问，大人国制度古朴、民风淳朴，他们认

为英国近百年来的历史充斥着“贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心”及其产生的恶果。

3、小说第三卷，通过对飞岛国等五国的描述，表达了对现代科技的怀疑，并严词痛斥了

殖民统治。

4、第四卷更是以恣肆的笔调，展示了人兽颠倒的怪诞现象。在这个乌托邦国度里，马是

理性的载体，而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。格列佛和慧骃之间的对话成了对“人类”社会的无情鞭笞。

一填空

1.格列佛在_________遇到了可怕的风暴。（苏门答腊）

2.格列佛吃了含催眠药的食物，昏睡后被运到了首都_________城市。答（密而登都）

3.格列佛在利立普特国的生活中有几组数据与他的生活密切相关，请连线回答。

民工 60牛 1500骏马 40羊 500

4.利立普特国不远处还有个小人国叫__________ 答：（不来夫斯古）

5.简答格列佛为何成了利立普特国举国称颂的英雄？

答：（利立普特国不远处还有个小人国，两国之间经常交战，这次由于格列佛潜入水中，用长绳和钩子把那个小人国的战船都拉回了利立普特国，利立普特国未发一兵一卒就大获全

胜，所以格列佛就成了英雄。）

6.格列佛乘坐的“冒险号”船经过_______国家遭遇了海上季风风暴。答：（印度）

7.格列佛应“好望号”船长__________邀请在一次出航。答：（威廉•罗宾逊）

8.在去往东京的途中他们遭遇了大海盗船，船上都有哪国人？答：（英国、荷兰等）

9.格列佛所到达的“飞岛”是借助_________或升或降，从一处移另一处。答：（借助磁石）

10.飞岛国王惩罚人的手段有几种。答：（两种 一种温柔 一种严厉）

11.在“飞岛”上国王陛下巡视这个国家第二大的城市是_________。答：（林达洛因）

12.离开飞岛后他到了“拉格多”在那里他到了数学学校，老师的教学方法很奇特。请简答答：（命题和证明都用头皮一样颜色的墨水写在在一块饼干上，然后让学生空腹吞下饼干。）

13.在“拉格多”格列佛还到了__________学院。答：〈政治设计家学院〉

14.慧因”每四年的春分时节要举行________大会。答：〈全国代表大会〉

15、《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现小人国是用（跳绳比赛）来选拔官员的，她第四次出游来到了（慧骃国）（国名）

16先后到了那几个国家（按顺序写）小人国,大人国,飞岛国,慧骃国。

17、格列佛以（随船医生）身份，得以随船出游，周游世界的。

18、《格列佛游记》是斯威夫特急剧讽刺色彩的小说，请概括写出其中两个讽刺性的故事

情节?（1）小人国用跳绳比赛来选拔官员（2）在飞岛国与鬼魂谈话

19、拉格奈格国家有“长生不老者”他们头上的胎记在不同时间呈不同颜色，12岁时 是：绿色；25岁时是：深蓝色；45岁时是：炭黑色

20、慧骃族两在美德是什么？（友谊、仁慈）

21、本书讲述的是什么？（讲述了英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛以及马国等地的经历。

22、他描写小人国利里浦特党派之争以鞋跟高代划分阵营，分为哪两派？（高跟派，低跟

派）

23、作者在慧嘶马待了多久？（三年之久）

24、小人国中人们的身高大约是多少？（15厘米）

25、慧骃国中都是一些什么动物？（是一些有思想，有灵性的马）

26、作者去慧骃国是以什么身份出行的？（作者这次是以船长身份出行的）

27、格列佛到达飞岛它是以什么来为食的？（岛上岩石林立，但格列佛找到很多鸟蛋，燃

起一堆石南草和干海草，烤蛋吃。）

28、格列佛在烤食物时用的工具是什么？（格列佛随身带着火石、火镰、火柴和取火镜等

物品）

29、飞岛国人的外衣上饰有什么图案？（他们的外衣上都饰有太阳、月亮和星辰的图案，中间夹杂着许多乐器如笛子、竖琴、喇叭、吉他还有提琴等。

30、飞岛国王宫的宝座前的桌子上摆着什么东西？

桌子上摆满了地球仪，球体以及各种数学工具

31、飞岛上的人对什么有精深的造诣？（数学和音乐）

32、飞岛又叫什么？（飘浮岛）

33、飞岛上的臣民与国王对什么感兴趣，写出2个？（数学与音乐）

34、慧骃国的畜生是什么？（耶胡）

35、谁帮作者干重活和保护作者？（栗色小马）

36、在格列佛主人的家里，主人的九岁的女儿给格列佛起了一个什么名字？（格里尔特里

格）

37、在飞岛是一个直径为五十码的峡谷，天文学家可以从那里下去，进入到哪里？（天文

学家之洞）

38、作者在飞岛国因什么而受到轻视？（因为国王和岛上的臣民只对数学和音乐感兴趣，而作者对于这两门学科的了解比他们差远了。）

39、在慧骃国，侍从们帮助下，作者建造了一艘独木舟，冒险出海，抵达到哪里并希望在那里安居？（新荷兰）

40、在新荷兰，一个当地人用箭射伤了作者，他被武力挟持到什么地方？（一艘葡萄牙船

上）

41、格列佛最初被押解到小人国首都王宫时，按照国王的命令交出了一些物品，其它的都

还给了格列佛，而有三种被运到了国王的库房中。请说出两种运到库房中的物品？（短剑或腰

刀；手枪；弹药袋或弹药包）

42、是什么原因使格列佛误入小人国的？（格所乘航海船遇到强烈风暴，船被撞毁，格列

佛逃亡的救生艇又被大风吹翻，格列佛随风和潮汐幸运地漂移到了小人国。）

43、格列佛在出海前的职业是什么？（外科医生）

44、飞岛国的科学家在哪一学科领域研究出色？（数学）

45、《格列佛游记》讲述的是国船医格列佛因等原因流落到国、国国、国等地的经历。（英、海难、小人、大人、飞岛、慧骃）

46、在大人国里，居民身高米、麦子也有米。（18、十多米）

47、小人国利里浦特的党派之争是以划分阵营。两派是党、党。（鞋跟高低、高跟党、低跟党）

48、格列佛最后一次航海来到国，展示了颠倒的怪诞景象。（慧骃、人兽）

49、格列佛在大人国的语言是教的。（农夫的女儿格兰姆达尔克利契）

50、在飞岛国中有两种侦察案件的方法、。（粪便侦察法、字母破译法）

51、《格列弗游记》共四部题目分别是什么：

第一部，第二部，第三部，第四部。

（第一部《利立浦特游记》、第二部《布罗卜丁奈格游记》、第三部《勒皮他、巴尔尼巴比、拉格奈格、格勒大锥、日本游记》、第四部《慧骃国游记》）

52、《格列弗游记》被不少人看作是深得孩子们喜爱的儿童读物。格列弗仿佛是孩童——在小人国利力浦特，他随心搬移各种人和物，像是摆弄玩具；流落到大人国布罗卜丁奈格后，他又如幼儿在成人世界里，感到恐惧和无奈。但是，过于强调这一面会或多或少掩盖作品的思想意义。小说的 只是表面的局部特征；是其灵魂。（尖锐深邃的讽刺）

53、《格列弗游记》的讽刺是一把多刃的利剑。首当其冲被评点或挖苦，即是当日的英国，也即世界上第一个正在形成的（。世界上第一个正在形成的“现代社会”）

54、格列弗历险的第一地是。在那里他一只手能拖动整支海军舰队，一餐饭要吞吃一大批鸡鸭牛羊外加许多桶酒。那里的人为了把他这个庞然大物运到京城，动用了五百工匠，无数绳索，九百负担起重、搬运任务的“大汉”，一万五千匹“高大”御马等等。在如此这般的一个微缩国度里，所有的雄心和邀宠，政争和战事都不免显得渺小委琐。党派之争以鞋熙高低划分阵营，与你争我斗，势不两立；相邻的国家不但想战胜并奴役对方，还要争论吃鸡蛋应敲哪头之类鸡毛蒜皮的“原则”问题。（小人国；“高跟党”；“低跟党”）

55、小说第二卷里更足指名道姓地批评了英国。格列弗长篇大论地向 国君介绍英国的历史、制度和现状，以及种种为国家为自己“挣面子”的事。不过，用他们的眼光看，英国是利力浦特般的蕞尔小国，它的历史充斥着“；；；”所产生的恶果。（贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂，怨恨、嫉妒、阴险和野心）

56、这部小说不但抨击社会现状，还有意识地模仿了语言和文本。格列弗在小人国抄录了一段官方文告，它赞颂国王是“”的“”，“脚踏实地，头顶太阳”，等等。但是，无处不在的格列弗眼光，提醒着我们那位国君不过身高十几厘米。“言”与“实”的差距使人捧腹不止。（“举世拥戴”；“万王之王”）

57、在第四节里，简明了的文风虽然依旧，但被描述的已是人兽颠倒的怪诞景象；马成了理性的载体，而人则化作下等动物。千百万人熟知的“雅虎”网站，原名“Yahoo”，在《格列佛游记》的第四卷中提到的怪物“雅虎”，现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一。（耶胡yahoo）

58、《格列弗游记》的作者不断用种种难以消受的细节——如人形动物的如何脏，如何臭，如何屎尿横飞，贪婪刁蛮等等——来刺激读者不堪负担的感受能力。（斯威夫特）

59、也许因为今天的地球人都生活在所谓“”中，作者的讽刺和寓言两百多年后读不定期仍尖锐淋漓，字字见“血”，在yahoo的幽灵极有反讽地成了计算机网络“明星”的年月里，人们不能也不应忘却作者的怀疑和绝望。

（现代社会）

60篇中有关科学技术与科学家的话题进行了新的分析和解说。指出：科学技术——工业革命——殖民主义政策之间的相关性是斯威夫特看问题的出发点。（《格列佛游记》<飞岛>）

第四篇：格列佛游记 教案

《格列佛游记》导读课教学设计

实验学校六年级语文

导读目标：

1、向学生介绍《格列佛游记》的作者及其主要内容。

2、引导学生阅读一些精彩的片段，教给学生基本的阅读名著的方法。

3、培养学生的想象力和阅读能力，激发学生阅读《格列佛游记》的兴趣。教学重点：

了解《格列佛游记》的主要内容，激发学生阅读《格列佛游记》的兴趣。

教学准备：阅读《格列佛游记》，准备教学课件 导读过程：

（一）谈话导入

1.同学们，你们喜欢读书吗？你们已经读了哪些书？读书有什么好处？

出示读书名言：

生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍……

今天，老师还要向你们特别推荐一本非常好看的书。

2.简介《格列佛游记》在世界文学史上的地位。

这本书对英国和世界儿童文学产生过重要影响，其幻想手法、离奇的描写令人叫绝，大人和儿童都喜欢读，许多人多次阅读这本书。中外著名作家伏尔泰、拜伦、高尔基、鲁迅都非常推崇这部作品并给予高度评价。自出版以来，它被翻译成数十种文字，成为世界各国文学爱好者的常备书。

多么高的评价！这本书就是世界文学名著《格列佛游记》。

板书：格列佛游记

3.出示书的封面，简介作者——斯威夫特(1667-—1745)，英国著名讽刺小说家和政论家。

（二）走进文本，进入“小人国”

1.走进文本，简介格列佛。

格列佛，英国人。十四岁那年，父亲把他送进著名的剑桥大学读书，三年后因负担不起学费而辍学。他先后在外科医生贝茨先生和莱顿医学研究中心学医。他最想干的事是航海旅行，他利用休息时间和父亲寄给他的少量的钱学习航海技术和数学知识。他知道，在将来的航海旅行中，医学会很有用处的。

2.1699年，格列佛接受了“羚羊号”船长的邀请，在船上做外科医生，随船出航南太平洋，开始了他人生中一系列的奇遇。他先后去过很多有趣的地方，首先我们跟随他走进小人国看一看。（板书：小人国）

3.出示文字，让学生阅读。

我醒来时，太阳正好从东方升起。我想站起来，却动弹不得；由于我恰好是仰天躺着，这时我发现自己的胳膊和腿都被牢牢地绑在地上；我的头发又长又厚，也同样地绑着，从腋窝到大腿，我感觉身上也横绑着一些细细的带子。我只能朝上看。太阳开始热起来了，阳光刺痛了我的眼睛，我听到周围一片嘈杂声，可我躺着的姿势，除了天空什么也看不到。过了一会儿，我觉得有个什么活的东西在我的左腿上蠕动，轻轻地向前移着，越过我胸脯，到了我的下巴前。我尽力将眼睛往下看，竟发现一个身高不足六英寸、手持弓箭、背负箭袋的人！与此同时，我估计至少有四十个他的同类随他而来。我大为惊奇，猛吼一声，结果吓得他们全部掉头就跑。他们中有几个从我腰部往下跳，竟跌伤了。

出示一个不足六英寸的玩具娃娃，引导学生想象小人国的人的样子，格列佛的心理活动及被绑的原因。

4.出示格列佛被缚的的图片，引导学生观察和想象当时发生的事情。

提问：你想知道后面发生的事情吗？你认为可能会发生什么事？

5.出示图片，想象小人国的一些基本情况，以及格列佛在小人国是怎样生活的？（例如小人国居民的生活和格列佛生活的饮食起居等情况。）

6.格列佛在小人国做了什么了不起的大事呢？我们来读一段文字。

不到半个小时，我就渡过运河到达了敌舰队停泊的地方。敌人见到我时一个个吓坏了。他们赶忙从舰上跳到海里，拼命地向岸边游去。当时跳下水逃命的不下三万人。到了那儿，我拿出工具，把钩子在每只船头的孔里套牢，把所有绳子的另一端收拢扎在一起。此时，敌人放射了几千支箭，许多箭射中了我的手和脸，我疼痛难忍，工作也大受干扰。我把眼镜拿出来，牢牢地戴在鼻子上，继续大胆地工作起来。我套牢了所有的钩子，拿起绳结就拉，可是船却一动不动。我放下绳索，取出小刀，割断了系着铁锚的绳子，这时我的脸上和手上大约中了两百支箭。我不管这些，拾起系着铁钩的绳索，轻而易举地将敌方最大的五十艘战舰拖回来了。

抓住片段中的几个数字引导学生想象小人国的三万多人见到格列佛纷纷跳水逃命的情景和格列佛一人拖回五十艘战舰的有趣场景。

7.格列佛在小人国还有哪些离奇的经历呢？阅读“小人国游记”目录，引导学生利用目录读书。

（三）走进“大人国”

1.格列佛去过小人国，也去过大人国，大人国的人到底有多大呢？让学生想象。

2.欣赏图片，阅读书上相关文字，想象大人国各种动物的巨大和格列佛的渺小。

书中片段：

在御花园，还发生过一次更危险的事故。当时，小保姆把我放在一个她认为很安全的地方，让我自由自在地胡思乱想，就在她不在我眼前有听不到我这里声响的时候，一条白色长耳朵小狗走进花园，循着我的气味，直接走到我身边，将我一口衔起，有摇着尾巴，轻轻地把我放在地上。幸运的是，这条狗训练有素，我虽然被它用牙齿咬住衔起，却并未被咬伤，甚至连衣服也没有被撕破。但我却被吓得灵魂出窍，过了几分钟才苏醒过来。

3.出示图片，想象格列佛在大人国是怎样生活的?

4.出示一学生看过“大人国”后的感想：

离开小人国，我又跟着格列佛去了大人国。如果一个超过70英尺的巨人站在你的面前，你会不会被吓得面色铁青、魂飞魄散呢？而格列佛正好不幸碰到了。他们的长相、样子与我们都差不多，但身形巨大得让人恐惧。他们的猫比公牛大3倍，而他们的狗呢？说出来更会吓哭你，它——相当于4只大象那么高大！那里的云雀，比天鹅还大；那儿的苍蝇相当于一只云雀大小。因为格列佛太小了，他住进了巨人专门为他设计的小箱子里，里面有做工精细的小床、小椅子、小桌子、小柜子等各类生活用具。看到这里，我仿佛产生一种错觉，好像不是“大人国”的人巨大，而是格列佛变小了，变得好小，好小，就像一个能说会动的充满感情的玩具小人，住在玩具小房里，在可爱的小房里睡觉、吃饭。格列佛好像生活在神奇的童话世界中，这是多么有趣呀！

(四)简介“飞岛国”和“慧马国”，引领学生读书

1.出示图片，引导学生观察和想象，激发学生阅读“飞岛国游记”和“慧马国游记”的兴趣。

2.教师：别人嚼过的馍没有味道，我们应该自己去读书。我们怎样读一本好书呢?

出示“温馨指引”：

课外阅读很重要，以下几点请做到

借助插图和目录，主要内容要知道

精彩片段仔细读，略读精读少不了

阅读思考相结合，文本内涵细推敲

持之以恒读好书，终生受益人人笑

3.同学们，让我们和好书交朋友，一起捧起《格列佛游记》这本好书，与格列佛一起游历那神奇的世界去吧！

板书：

格列佛游记

小人国

大人国

飞岛国

慧马国

附

《格列佛游记》读书卡

书名： 作者： 读书时间： 主要内容： 精彩语句摘抄： 读后感：

第五篇：《格列佛游记》教案

格列佛游记

教学目标

1、进一步提高学生读整本书的能力。

2、引导学生用略读和精读的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。

3、了解作品诞生的文化历史背景，作者鲜明的思想倾向以及对时代风貌独具个性的认识，帮助学生理解作品内容。

4、启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的感悟。

5、引导学生初步了解在题材和表现手法上与之相似的其他文学作品。

一、了解名著梗概

1、小说是第几人称的？主人公是谁？

第一人称 英国外科医生格列佛

2、格列佛游历了哪些国家？ ——利立浦特（小人国）、布罗卜丁奈格（大人国）、勒皮他（飞岛国）、慧骃国

二、作者及背景介绍

1、作者：乔纳森·斯威夫特（Jonathan Swift，1667—1745）是英国启蒙运动中激进民主派的创始人，十八世纪英国最杰出的政论家和讽刺小说家。他父亲是定居爱尔兰的英格兰人，早在他出生前七个月就已去世。斯威夫特由叔父抚养长大，就读于著名的都柏林三一学院（以天主教的“三位一体”命名）。在当时，担任教会的神职是穷孩子的最稳妥的出路；但斯威夫特厌恶神学和那些烦琐的哲学课程，他的志趣在于历史及文学。凭着一纸表示不堪深造（其实他后来还是取得了硕士及博士学位）的“特许文凭”，他只好到母亲的远亲邓波尔爵士家去作私人秘书，处境无异于 “识字的奴仆”。不久，他便以见解精辟、讽刺犀利的文章显示了才华。他的一篇揭露政府贪污行径的政论，直接促成了英法停战，以至有人称那项和约为“斯威夫特和约”。他后来虽然成了首相的亲信和女王演说词的起草人，成为别人巴结的对象，但仍以清贫为荣。

斯威夫特没有官衔，给报社审稿不取报酬；哈利首相给他写文章的奖金，被他愤而退回，声明自己不是被雇佣的文人墨客。女王及其要臣终因畏惧他的声望和讽刺文章的影响，将他逐出伦敦。他到都柏林后积极投入爱尔兰人民争取自由独立的斗争，接连发表了战斗性极强的文论，使英国的殖民政策不得不有所收敛。斯威夫特深受爱尔兰人民热爱，在他因匿名作品被当局悬赏缉捕时，人们保护他；在他最后一次访英归来时，人们鸣钟举火，用仪仗队簇拥他返回寓所。斯威夫特晚景凄凉，亲人去世，头晕耳聋，每逢清醒，仍执笔写作，直至七十八岁逝世。

2、创作背景

作者乔纳森·斯威夫特于1710年至1714年间，曾出任以罗伯特·哈利及亨利·圣约翰的托利党的公共关系官员，后来政党交替，辉格党上台，托利党党员被清算。于是作者透过第一部小人国的历险暗讽当时的政治。其次，作者后来到爱尔兰任教，爱尔兰当时受到英格兰的高压统治，于是作者透过第三部诸岛国游记反映爱尔兰农业的衰败。

3、小说以什么为线索？ 以格列佛传奇的经历为线索

三、阅读精彩片段——《宫廷游戏》、《语言的妙用》。

1、节选的这两个片断，分别是发生在哪个国家的故事？

2、利立浦特小人国用什么方法选拔官员？蓝红绿三色丝线影射什么？

答：利立浦特小人国用比赛绳技的方法来选拔官员。蓝红绿三色丝线影射英国嘉德勋章、巴斯勋章和蓟花勋章的绶带

附：嘉德勋章（The Most Noble Order of the Garter‎）是授予英国骑士的一种勋章，它起源于中世纪，是今天世界上历史最悠久的骑士勋章和英国荣誉制度最高的一级。只有极少数人能够获得这枚勋章，其中包括英国国君和最多25名活着的佩戴者。英国君主还可以授予少数超额佩戴者（包括王室成员和外国君主）。只有国君可以授予这枚勋章。不象其它勋章那样首相无权建议或者提名佩戴者。

嘉德勋章最主要的标志是一根印有“Honi soit qui mal y pense‎”（“Shame on him who thinks evil of it.”“心怀邪念者蒙羞”）的金字的吊袜带。在正式场合下勋章佩戴者要佩戴这个吊袜带，在一些其它标志中印有它的图案。

大多数英国的骑士勋章适用于整个联合王国，但是有三个级别最高的勋章只适用于一个地区，在这三个勋章中嘉德勋章适用于英格兰，它也是这三个勋章中地位最高和最古老的。适用于苏格兰的勋章是蓟花勋章，这枚勋章至少从16世纪开始设置，有可能源于中世纪（传说甚至说源于8世纪，不过这个传说不可靠），其今天的形式源于1687年。适用于爱尔兰的圣帕特里克勋章是1787年设立的，但是爱尔兰独立后这枚勋章就停止了（其最后一位佩带者逝世于1974年）。

3、如何理解“绳上跳舞”游戏的寓意？

4、我们来到了语言学校。三位教授正坐在那儿讨论如何改进本国语言，他们共有两个计划分别是什么？

答：第一个计划是简化言辞；第二个计划是取消语言中的所有词汇。

5、作者构思这两个故事的目的何在？

小人国：讽刺英国统治阶级的腐败政治和各个统治阶级集团之间的矛盾。飞岛国：无情地嘲讽科学研究 脱离实际、脱离生产劳动的倾向。

四、拓展延伸

1、每次游历有怎样的寓意？

格列佛遇海难，来到小人国。这里居民身高仅六英寸，君臣贪婪、国家战祸连绵。作者以居高临下的角度，用巨人的眼光俯视人类的荒唐渺小。

格列佛好奇心起，误闯大人国。这里居民身高如尖塔，武器精良、国威赫赫。作者以小矮人的角度，仰视人类的粗俗和铁石心肠。

格列佛逢海盗，造访飞岛国。这里属地被笼罩控制，城市和乡间颓败、荒芜。作者以平常的心态，平视人类的疯狂和邪恶本性。

格列佛被叛变，遍历慧駰国。这里统治者高度理性，人形动物邪恶、低劣。作者以理性动物的角度，审视人类的本质。

2、千百万人熟知的“雅虎”网站，原名“Yahoo”，在《格列佛游记》的第四卷“慧骃国”中提到的怪物“雅虎”（耶胡），现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一。

3、读书除了积累知识外，最重要的是学会思考，与大师进行精神对话。请你谈谈格列佛这个人物形象的特点以及给你的人生启示。

示例：格列佛他善于学习，心地善良，但自傲自大，自以为是，甚至对救他于危难的船长都憎恨鄙视。

人要谦虚，要学会感恩。

四、你认为小说的最大特点是什么？

学生可能的回答：想象奇特、荒诞不经、夸张有趣„„

五、了解小说的表现手法及写作特点

1、反讽、影射、象征、寓言

2、写作特点：作者以神奇的想象、夸张的手段、寓言的笔法，不留情面的批判，尤其对统治阶级的腐败、无能、无聊、毒辣、荒淫、贪婪、自大等作痛快淋漓的鞭挞

六、课堂检测

1、阅读《鲁滨孙漂流记》并把它与《格列佛游记》进行比较讨论两位主人公性格特点有什么不同。

答：格列佛是18世纪一个普通的英国人，同时他也是一个不同寻常的鲁滨孙，与鲁滨孙不同的是格列佛每漂流到一个地方，必然去认识那里社会种种形式的政治生活，如果说笛福通过笔下鲁滨孙进化的结果，终于承认了英国现存文明和话，那么，斯威夫特笔下的格列佛却完全否定了笛福所肯定的那些所谓文明的东西，从而表达了对现代社会虚伪文明的愤懑情绪。

2、在小人国，格列佛是如何帮助利立浦特国打败不来夫斯库国的？

答：格列佛把敌国的战舰拖入利立浦特国的海港。

3、小人国内曾发生很多可笑的事情：此地根据“怎样打破鸡蛋“而分成了（）派与（）派，为此引发了多次战争。

4、仿句：

读《三国演义》我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采； 读《西游记》，我们可以学到孙悟空的嫉恶如仇；

读《骆驼祥子》，我们可以。

读《格列佛游记》，我们可以。

七、课外作业：推荐阅读比较 《镜花缘》、《猫城记》、《儒林外史》

附：《格列佛游记》知识归纳：

作者：

江奈生·斯威夫特

国籍：

英国 作品中的主人公是——梅尔·格列佛

性格：勤劳、勇敢、机智、善良；但又自傲、自卑、虚荣心强、尊卑观念深 所到之处时间＼地点＼所乘船名＼奇特风俗＼

一、小人国1699.5.4 利立蒲特岛 “羚羊号” 高跟党低跟党 辉格党托利党 比赛绳技 大端派小端派 宗教战争

二、大人国1702.6.20 布罗卜（丁奈格岛）“冒险号” 以理智和仁慈来治理国家

三、飞岛国1706.8.5 勒皮他岛（拉格多、巫人岛、拉格奈格）“好望号”

1、太阳；

2、魔术；

3、舔地板。（旅游最长的一次：5年）

四、慧骃国 1710.9 “冒险家号”

1、按马的毛色不同分贵贱优劣

2、仁慈和友谊，发扬理性

写作特色

1、丰富的讽刺手法；

2、虚构幻想的离奇的情节；

3、熔现实与幻想于一炉，将两者进行对比。