班级内比赛绕口令

第一篇：班级内比赛绕口令

1.Franc's father is frying French fries for his five fire-fighter friends after they finished a fire-fighting in a factory.在结束对一家工厂的灭火战斗以后，弗兰克的父亲在为他的五个消防队员朋友炸制法式土豆(炸薯条)

2.I wish to wish the wish you wish to wish, but if you wish the wish the witch wishes, I won't wish the wish you wish to wish.我希望梦想着你梦想中的梦想，但是如果你梦想着女巫的梦想，我就不想梦想着你梦想中的梦想。

3.How many cookies could a good cook cook if a good cook could cook cookies?

A good cook could cook as much cookies as a good cook who could cook cookies.如果一个好的厨师能做小甜饼，那么他能做多少小甜饼呢？一个好的厨师能做出和其它好厨师一样多的小甜饼。

4.I thought a thought.But the thought I thought wasn't the thought I thought I thought.If the thought I thought I thought had been the thought I thought, I wouldn't have thought so much.我有一种想法，但是我的这种想法不是我曾经想到的那种想法。如果这种想法是我曾经想到的想法，我就不会想那么多了。

5.A pleasant peasant keeps a pleasant pheasant and both the peasant and the pheasant are having a pleasant time together.一位和气的农民养了一只伶俐的野鸡，而且这位和气的农民和这只伶俐的野鸡在一起度过了一段很美好的时光。

第二篇：绕口令比赛

绕口令比赛

保定市北市区河北小学六年级七班贾雪琦辅导教师：常素霞 “四十四，十是十，十四是十四，四十是四十，”咦？怎么传来一阵悦耳的绕口令声？原来是我们班正在举行绕口令大赛啊！老师早早留了搜集绕口令的作业，

第三篇：绕口令比赛教案

小学语文A版第七册第四单元习作

（张公庙中心小学：吴娟）

导写内容：绕口令比赛 导写目标：

１、能正确区分平翘舌音、前后鼻音、多音字的读法，培养学生的朗读兴趣。

２、学说绕口令，并能读得正确、清楚、流畅，在说的同时培养学生认真倾听的好习惯，３、写清楚绕口令活动的过程和参与活动人物的反应。

导写重点难点；

１、抓住比赛的主要环节把活动过程说清楚。

２、观察人物的表情，想像人物的内心，写出活动中人物的反应。导写准备：课前布置学生搜集绕口令若干条

导写方法：练习法、观察法、小组合作法、自主探究法 导写过程：

一、写作准备

绕口令若干条、相关课件

二、情境启导：

播放音像资料，激趣导入。

三、游戏；绕口令比赛 １、游戏第一关：勤学苦练

Ａ、出示绕口令《四和十》、《棚和盆》 Ｂ、要求学生读准确、读流利，先完成要求的小组获胜。２、游戏第二关：各显神通

Ａ、每组选派一名代表参赛要求：声音洪亮、吐字准确、流言流畅；其余同学做评委，要求认真听，仔细观察。

Ｂ、比赛开始 Ｃ、交流：

小评委：你认为哪组代表表现不错？为什么？

小选手：刚才你的表现很精彩，说说你当时的心情好吗？此时你想说点什么？

３、游戏第三关：自告奋勇

Ａ、出示绕口令四条

Ｂ、让学生自告奋勇上讲台，自由选择其中一条读。（也可选择自己收集的绕口令）

四、思路点拨

１、导入：同学们认为今天的比赛怎么样？

２、请同学们回忆一下刚才的游戏，谁能用自己的话说一说？ ３、今天的比赛你最喜欢哪个环节？（鼓励学生各抒己见）提示：你听到了什么？看到了什么？想到了什么？本组同学，其他同学表现怎么样？

４、范文引路

导入：同学们说得真好！有信心写下来吗？

Ａ、出示作品，品评：你认为本文写得怎么样？哪儿可以修改？ Ｂ、出示修改后的文章，品评。

Ｃ、小结；抓住人物的动作、神态、心理、表情把事件写具体。

5、指导拟题。

五、自主写作，教师个别指导。

第四篇：绕口令比赛作文指导（定稿）

《绕口令比赛》作文指导

教学目标：请同学们以这次绕口令比赛为内容，写出绕口令比赛时的情景，看谁写的具体生动。

重点难点：

1.抓住比赛的主要环节，把活动过程说、写清楚。

2.观察人物的表情，想像人物的内心，写出活动过程中人物的不同反应。

教学准备：多媒体课件

一、导入。

师：上节课，我们开展了绕口令比赛，评选出了“绕口令能手”。这次比赛一定给你留下了很深的印象。今天，我们就来写一写比赛时的情景。

二、明确习作要点

1、作文题目要完整、新颖。

2、可以写赛前准备(略写)。

3、比赛的全过程要写清楚(详写)。要详细描写一个印象最深的场面。可以写自己的表现、心情。

4、把赛后发奖和自己的收获写出来（略写）。

三、细节指导。凤头——写好开头、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。

作文课上，老师和我们做了一个有趣的活动—— 绕口令。2、以笑声开头。“哈哈哈„„”从我们班教室里不断传出阵阵欢笑。我们正在玩一个有趣的活动——绕口令呢！、以同学们的神情开头。教室里的同学们个个神采飞扬，他们在做什么？原来他们正在玩一个十分有趣的活动——绕口令。、以游戏结束后同学们的议论开头。

下课铃早已经打了，可是同学们仍然留在教室里不舍得离去。“哎！刚才的游戏真有趣啊！”周绍琦揉着笑疼了的肚子说。“是啊，一想起来就要笑！”巫春楠说着又“噗哧”笑出声来。、从同学们对游戏的喜爱说起。

我们班最喜欢在课间玩活动了，一玩起来就忘记一切烦恼，所有的疲劳都烟消云散。这不，最近我们又迷上了一个新的活动——绕口令。

猪肚——写好重点段

1、写清楚比赛的过程。

第一关：牛刀小试。小组内的成员进行初赛，推选出一名优胜者晋级参加决赛。第二关：鹿死谁手。晋级的选手进行决赛，推选三名再次晋级参加总决赛。第三关：巅峰对决。评选出一、二、三名为“绕口令能手”。

2、三个过程中重点描写一个场面。例如： 牛刀小试

第一关“牛刀小试”开始了，教室里立刻热闹起来。每个小组的同学围成一圈，大家你方唱罢我登场，一个接一个积极表现自己。首先，XX清晰流利地把她的绕口令读了一遍。我心想：XX读得真好啊！我一定要努力，争取进入复赛。

接下来，我和XXX也读了各自的绕口令。到了ＸＸＸ那里，她一不小心读错了一个地方，只好淘汰了。ＸＸＸ一脸沮丧地回到了座位。最后，只剩下ＸＸ和ＸＸ了。ＸＸ很紧张，但仍然流利地读了一遍自己的绕口令。我看到ＸＸ脸上一副严肃的表情。她开始读了，结果一不小心读错了一个字，她也被淘汰了。不一会儿，初赛就结束了。我们这一组我胜出了。

鹿死谁手

第二关“鹿死谁手“刚一敲锣，宋林峰上场了，他读的是：“哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅„„”他一张嘴就有点紧张，像是说话有口吃的毛病，读得有点儿结巴，口齿不清楚。他读到一半，似乎很不好意思，硬着头皮读完，面带羞涩地走下台。只见戴廷义读得十分流利，只是错了一个字。听戴廷义读着，我心里忐忑不安：糟了，他读得这么好，我没有把握战胜他。江燕„„

巅峰对决

来到第三关“巅峰对决”的都是高手，这一关紧张而又激烈。这次他们三个人都是读马老师准备的第八条绕口令——小牛放学去打球，踢倒老刘一瓶油，小牛回家取来油„„只见文伟萍巧舌如簧，舌头在嘴里几个翻滚就把绕口令完美地读了出来。接着是戴廷义展现自己，可惜得狠，他一紧张读错了一个字，没想到他越紧张越出错，后面还停顿了一下。轮到唐博知了，他吸取戴廷义的教训，没有抢速度，而是稳中求胜，虽然比戴廷义慢那么一点儿，可他只错了一个字，还是很流利的。最后经过同学们的评判，文伟萍一等奖，唐博知二等奖，戴廷义三等奖。

3、自己的心理描写。

不一会儿就到我了，我的心怦怦直跳，但我马上平静下来，认真地看着黑板，流利的说着绕口令。前面一部分还好，可是，后面的一部分我不是把“裤子”读成“兔子”，就是把“胡”读成“浮”，吞吞吐吐的，好不容易读完了，我才不好意思的坐了下来。

下一个轮到我了，我的心里像是有十五只吊桶打水——七上八下。我开始读了“颠倒话，话颠倒„„”我终于读完了，心里像是有一块石头落了下来。我虽然没有文伟萍快，但是我也读得很流利。我感觉我进步了，因为老师有时候说我口齿不清，今天，我改掉了这个坏毛病。

我也不甘示弱大胆地站了起来。虽然我的心有一点忐忑不安，可我征服自己了。我很有信心地上去了，大声念道：“妈妈爱栽花，爸爸爱种瓜„„”耶！我竟然标标准准地念完了，而且还一气呵成。老师夸我声音甜美、口齿伶俐呢！

豹尾——写好结尾 1、与开头相呼应。

这真是一堂别开生面的作文课！我们期待着下一堂课的到来。2、描写教室里的气氛。

“哈哈哈„„”笑声一阵高过一阵，教室里成了欢乐的海洋。3、点出活动的意义和作用。

“ 绕口令 ”活动不但有趣，还能锻炼我们的反应速度呢！我们真喜欢玩这个活动。、邀请读者共享活动的欢乐。怎么样，听我说了这么多，你一定也心里痒痒的了吧？还不快快到我们班来加入这有趣的活动！

庖丁解牛——写好提纲

开头：交代游戏的时间、地点、人物和名称。（略写）中间部分：（详写）

1、比赛过程。牛刀小试；鹿死谁手；巅峰对决。2、写自己参加游戏的过程。（描写心理，神态等）结尾：赛后发奖与收获。（略写）画龙点睛——写好文题 《激烈的绕口令比赛》《有趣的活动》《充满笑声的课堂》《一堂特殊的作文课》《有趣的绕口令 》

语海拾贝——打开你的百宝箱

1、描写同学们神态的词语

眉开眼笑 眉飞色舞 手足无措 忘乎所以 欢呼雀跃 饶有兴趣 意犹未尽 垂头丧气 懊恼不已 欢天喜地 喜笑颜开 聚精会神 全神贯注 目不转睛侧耳倾听 神采奕奕 得意洋洋

2、描写活动中人物动作的词语

顿足捶胸 狂蹦乱跳 漫不经心 抓耳挠腮 面红耳赤 七嘴八舌 争先恐后 滚瓜烂熟 前俯后仰 哈哈大笑 哄堂大笑 滔滔不绝 对答如流 伶牙利齿 笨嘴拙舌口若悬河自告奋勇 毛遂自荐 竹筒倒豆子般，噼里啪啦

3、描写游戏中全场气氛的词语

热闹非凡 出其不意 紧张激烈 一波未平，一波又起

4、供你在文中选用的句子 教室里响起雷鸣般的掌声。

我的心里像是有十五只吊桶打水——七上八下。有的人像鸭子吞螺蛳读得吞吞吐吐。

他一张嘴就有点紧张，像是说话有口吃的毛病，读得有点儿结巴，口齿不清楚。

他们一个个像机关枪放炮一样噼里啪啦说得飞快。

四、学生写作。教学后记：

1、习作之前先上语文生活课。语文A版教材把习作与语文生活结合起来，在进行习作之前，我先上了一堂精彩的绕口令比赛的语文生活课。我精心设计了三个比赛过程，牛刀小试、鹿死谁手、巅峰对决。学生赛得有趣，玩得尽兴。这样，学生习作不再是无源之水无本之木。学生说真话、书真情，写自己的真实感受，学生有话写。

2、习作与现代化教学手段相结合。在进行习作之前，我精心的备了课，准备课件。把习作与现代化教学手段结合起来，我所讲的内容对于学生来说不再是过眼云烟。他没有听明白，没有记住，我可以把课件重放，我也可以省掉大量的板书。

3、指导细致。多样化的开头、精彩的过程、扎实的结尾以及语海拾贝环节都让学生的习作不再是难事。学生习作中的优点数不胜数：写出了真情实感，人物活动写得具体生动，写了活动的气氛;运用了修辞手法;用了好词句;按活动顺序写比赛等。同学们通过描写自己、观众、选手和现场气氛，生动真实地把当时比赛场面重现在我的眼前，我似乎又回到了那激烈的赛场上。在活动中，我们每一个人就是其中的一个小点，而所有参加同一活动的人组合成一个大面，只有既写好点又写好面，这样点面结合才能写好活动。

第五篇：精选主持人比赛绕口令考题

绕口令 1 师父四十四 山里有个寺，山外有个市，弟子三十三，师父四十四。三十三的弟子在寺里练写字，四十四的师父到市里去办事。三十三的弟子用了四十四小时，四十四的师父走了三十三里地。走了三十三里地就办了四十四件事，用了四十四小时才写了三十三个字。2枣 出东门，过大桥，大桥前面一树枣，拿着竿子去打枣，青的多，红的少，一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣；十个枣，九个枣，八个枣，七个枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一个枣，这是一个绕口令，一口气说完才算好。3 师部司令部指示 师部司令部指示： 四团十连石连长带四十人在十日四时四十四分按时到达师部司令部，师长 召开誓师大会。4 炖炖冻豆腐 你会炖炖冻豆腐，你来炖我的炖冻豆腐； 你不会炖炖冻豆腐，别胡炖乱炖炖坏了我的炖冻豆腐。5 六叔和六舅 出南门，走六步，见着六叔和六舅，叫声六叔和六舅，借我六斗六升好绿豆； 过了秋，打了豆，还我六叔六舅六十六斗六升好绿豆。6 孩子和鞋子 孩子是孩子，鞋子是鞋子，孩子不是鞋子，鞋子不是孩子。是孩子穿鞋子，不是鞋子穿孩子。谁分不清鞋子和孩子，谁就念不准鞋子和孩子。7 男演员、女演员 男演员、男演员、女演员，同台演戏说方言。男演员说吴方言，女演员说闽南言。男演员远东劲族飞行员，女演员演鲁迅著作研究员。研究员、飞行员；吴方言、闽南言。你说男演员演得全不全？ 8 墨与馍

老伯伯卖墨，老婆婆卖馍，老婆婆卖馍买墨，老伯伯卖墨买馍。墨换馍老伯伯有馍，馍换墨老婆婆有墨。9 黑化黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会回飞 黑化黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会回飞； 灰化灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花回化为灰。10 一些事没有人做，一些人没有事做 一些事没有人做，一些事没有人做，一些人没有事做，一些没有事做的议论做事的做的事； 议论做事的总是没事，一些做事的总有做不完的事，一些没有事做的不做事不碍事，一些有事做的做了事却有麻烦事； 一些不做事的挖空心思惹事，让做事的做不成事，大家都不做事是不想做事的做事； 做事的做不成事伤心，不做事的不做事开心。

11 槟子、橙子、桔子、柿子、李子、栗子、梨 槟子、橙子、桔子、柿子、李子、栗子、闲来没事出城西，树木榔林数不齐，一二三四五六七，七六五四三二一，六城四，三二一，五四三二一，四三二一三二一，二一一，一个一，数了半天一棵树，一棵树长了七个枝，七 个枝结了七

样果，结的是槟子、橙子、桔子、柿子、李子、栗子、梨！12 村里有个顾老五 村里有个顾老五，穿上新裤去卖谷。卖了谷，买了布，外加一瓶老陈醋。肩背布，手提醋，老王急忙来赶路。走了一里路，看见一只兔，老王放下布和醋，糊里糊涂去追兔。挂破了裤，也没追上兔，回来不见布和醋。13 碗饭 红碗饭，黄饭碗，红饭碗盛满碗饭，黄饭碗盛半碗饭，黄饭碗添半碗饭，和红饭碗一样盛了满碗饭。14 吃葡萄 青葡萄，紫葡萄，青葡萄没紫葡萄紫，紫葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。15 加减乘除四则运算 四加十是十四，十加四是十四。

十四减四是十，十四减十是四。十乘四是四十，四乘十是四十。四十除十是四，四十除四是十。十乘四加四是四十四，四乘十加四是四十四。四十四减四除四是十，四十四减四除十是四。只要有了四和十，就能运算出十四、四十和四十四。16 我和鹅 我是我，鹅是鹅，我不是鹅，鹅不是我。鹅肚饿，我喂鹅，我爱鹅，鹅亲我。17 画圆圈 圆圈圆，圈圆圈，圆圆娟娟画圆圈。娟娟画的圈连圈，圆圆画的圈套圈。娟娟圆圆比圆圈，看看谁的圆圈圆。18 吃桔子 吃桔子，剥桔子，桔皮丢在垃圾箱里。不吃桔子，不剥桔子，不把桔皮丢在垃圾箱里。19 狗咬狗 狗咬狗，狗被狗咬狗就吼，狗吼把咬狗的狗轰走，狗再也不敢狗咬狗。20 猴拍球 一群猴，打篮球 猴拍球蹦球碰头，球蹦猴拍头碰球，球碰猴头球蹦跳，猴拍蹦球头碰球。21 墙壁和壁纸 墙壁贴壁纸，下雨墙壁湿。壁湿壁纸湿。纸湿壁更湿。撕纸换湿纸，湿纸撕下换壁纸，壁纸不湿纸不撕。22 吃仁儿不吃皮儿 吃仁儿不吃皮儿，吐皮儿不吐仁儿。

磕下皮儿，吃了仁儿，吃了仁儿，吐了皮儿，吐皮儿吃仁儿皮儿里没仁儿。23 狗咬狗 南边来了他大大伯子家的大搭拉尾巴耳朵狗，北边来了他二大伯子家的二搭拉尾巴耳朵狗。他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗，咬了他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗一口； 他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗，也咬了他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗一口。不知是他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗，先咬了他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗； 还是他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗，先咬了他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗。24 牛郎恋刘娘 牛郎恋刘娘，刘娘念牛郎，牛郎年年恋刘娘，刘娘连连念牛郎，牛郎恋刘娘，刘娘念牛郎，郎恋娘来娘念郎。