刘升镇中小学校本培训检查方案[5篇范例]

第一篇：刘升镇中小学校本培训检查方案

刘升镇关于中小学校本培训检查方案的通知

各中小学：

为认真落实教育局2014年教育工作会议精神，依据《枣阳市教育局关于进一步加强中小学教师校本培训工作的实施意见》，真正使校本培训成为提升教师业务水平、思想素质的重要手段，促使全镇校本培训工作规范化，常态化，确保校本培训活动落到实处，取得实效，特制定本检查方案。

一、检查宗旨

进一步推进全镇各学校校本培训工作的不断深入和扎实开展，规范管理，提高质量，全面提升教师专业化水平和综合素质，为全面提高教育教学质量服务，力求使全镇课堂高效、教研教改健康发展。

二、检查机构

中心学校成立校本培训工作领导小组。组长：刘昌斌，副组长：叶光军、李传峰、杜高峰，成员：张用贵、张文平、汤启胜、曾宪良、李安云、杨昌强、张万平、杨建新、李琦、黄龙、周正国、习文才。周正国同志为校本培训工作牵头者。

三、检查程序

1、学期初制订《刘升镇中小学校本培训检查方案》、《刘升镇中心学校校本培训工作制度》及《刘升镇校本培训检查实施细则》，下发至全镇各学校。

2、各个学校按照《刘升镇中小学校本培训检查方案》，对照《刘升镇校本培训检查实施细则》的要求进行自检评估，同时写出自检评估汇报材料（工作开展基本情况、取得的成绩、存在的问题、改进措施等）。

3、中心学校按《刘升镇中小学校本培训检查方案》和《刘升镇校本培训检查实施细则》，对全镇各学校进行检查评估。

4、实行定期和不定期地对学校培训情况进行检查和抽

1查，对不定期的检查即时通报。

5、学校检查程序：

（1）听取学校校长汇报；

（2）查看工作过程痕迹材料、档案建设情况；（3）召开座谈会（中层以上干部、部分教师代表和部分学生代表）；

（4）检查工作反馈（全镇通报检查情况）。

四、检查评估时间和内容

1、检查评估时间：上学期5月下旬，下学期12月下旬（每所学校检查评估的具体时间另行通知）。

2、检查评估内容：按《刘升镇校本培训检查实施细则》执行。

五、检查评估要求

（一）对检查评估人员的要求

1、认真学习《枣阳市教育局关于进一步加强中小学教师校本培训工作的实施意见》、《刘升镇中小学校本培训检查方案》和《刘升镇校本培训检查实施细则》，努力掌握校本培训方面的新理念、新思想和新理论，跟上校本培训工作的新进程。

2、对自己负责检查评估的部分，要认真研究，开拓内容和范围，在具体的工作实践中不断修定检查内容，使其更加完善，更加符合学校校本培训工作开展的实际情况。

3、要眼见为实，多问一个为什么？要仔细琢磨各个学校的优点与缺点、成功与失败、成绩与不足、创新与保守等，作到检查评估真实、客观。

4、检查反馈，一定要实事求是地全面反映一所学校校本培训工作的实际情况，经验要总结好、不足要找的准、各个方面问题提的到位，明明白白，有的放矢。

（二）对各学校的要求

1、各校要重视此项工作，纳入学校计划，专人负责，认真组织搞好自查（校长或副校长）。

2、强化规范化管理，做到方案、计划、规章制度、质量监控等机制健全。

3、要结合学校教学中的实际问题，校本培训工作不贪大，不搞形式主义，要有针对性、实效性。

4、校本培训活动要多层面兼顾：如学科教研组、年级组、学校集中培训等，即：小组培训与学校集中相结合。

5、各种培训形式并举：如①自学反思、同伴互助、专业引领；②课案例分析、课题研究、教学反思、教学随笔与教学叙事等。

6、抓好典型，积累经验，保存工作痕迹，要有质量且真实。

7、反对弄虚作假和造假，要实事求是，把校本培训工作的检查作为对本学校课程改革工作的一次规范和条理。

8、认真听取检查组的反馈意见，积极做好本校校本培训工作地整改提高工作，建立符合本校实际的校本培训工作的体系和管理规范，促进全镇校本培训工作健康、有序发展。

附：《刘升镇校本培训检查实施细则》

刘升镇中心学校 2014年3月26日

刘升镇校本培训检查实施细则

单位：

第二篇：刘升镇中小学教育教研基本情况调研报告

刘升镇教学教研基本情况浅谈

李国锋

刘升镇在上级部门的领导下中小学教育教研取得了一定的成绩，教学研究在刘升镇中学大部分年轻教师中已经形成为一种工作习惯，部分小学教师的教学研究能力也有长足的发展，但我镇的教学研究还存在诸多问题，我简单归纳如下：

一、刘升镇教学教研机制不灵活。

我以前的教学研究，好像中心学校教研员是旅游团的领队，学校领导和教师们就是旅游团的成员。领队带到哪里，团员们就走到哪里。我们的教学研究局限性很大，研究的范围狭小。我们是农村学校，是山区学校，我们有我们的教育特殊现状，然而我们少有针对我们教育特殊现状的教学研究成果。我们教育教学中面临着许许多多的难题，这么多的难题需要我们去研讨，去解决，不管是研讨也好，解决也好，都要有方法，还要有最好的方法；可是没有具体针对性的教学研究是不可能有方法的，更不可能有最好的方法的。在我们广大的学校领导和教师中没有做到“切问近思”，就没有可能做到“厚积薄发”了！

上级教育主管部门的领导具有方向性的指领作用，但目前我镇广大教研员和教师们却对她产生了强烈的依赖心理。目前我镇的教学研究大多数都是为了取得成果而研究，要有成果，当然要上级很快认可，要上级认可，就要紧随上级下发的任务了。紧随上级任务无可厚非，但是我们没有在很好完成上级任务的同时，没有把上级任务深入地结合刘升镇教育现状，再做衍生性研究。有时我们甚至连上级任务也没

完成好，更不用说做出出色的成果。

导致刘升镇这个教学研究弊端的主要原因就是刘升镇教学教研机制不灵活。目前我们刘升镇的教学研究只有一个队伍，而这个队伍却只有一个前行方向，这个队伍就是中心学校教研员领导下的全镇教师，方向就是上级主管部门下发的各种教研任务。我镇需要建立由各个骨干教师带领的多个教学研究小组，我甚至准备让有能力有理想的教师自己去进行教学研究，一个人独树一帜，也不失为一个教学研究单位。我镇还需要组建一个由广大一线教师参与的教学研究成果评价小组，过去我们只看获奖证书，现在我们既要看证书还要看实效性和实用性，针对有实效和实用性的教学研究，我们要帮助这些教师去再研究，为其提供优越条件去深入研究。只有这样才有可能激发各种潜在的教学研究能力，才有可能发现各种潜在的教学研究目标。

二、刘升镇教学研究总体能力不高。

目前刘升镇在经济上还是弱镇，经济基础决定上层建筑，我镇在教学研究的经济投入上还不到位，还远离我的理想投入目标，这是导致刘升镇教学研究总体能力不高的一个原因。

另外，刘升镇教师知识水平结构参差不齐，也导致我们教学研究总体能力不高。刘升镇地处偏远山区，我们吸引不来优秀教师，却流失了不少优秀教师，各个学校都以老教师为主，这些老教师大量都是接班和民办教师转正的，客观原因导致这些教师普遍文化水平不高。这些教师大多数不具备教学研究能力，教学研究对他们来说只是走走过场。器不利，怎么行其事？这也是我最痛心的。

我在私下走访中发现。年轻教师本应是我们的教学研究主力军，先锋队，年轻教师学历高，学识厚实前卫，可年轻教师教学研究现状却让我担忧。很多年轻教师认为教学工作就是自己的任务，不做思考地去随心而意的教学，学生的高分数也许出来了，这些年轻教师就满足了。这也许不全是他们的错，主要是我们教育主管人员对他们的教学行为评价单一造成的。一些学校校长片面追求学生分数，把学生分数作为衡量教师的唯一标准；还有一些校长自身的教学研究能力有限，没了伯乐，千里马就得不到千里马的食料。还有一些年轻教师教育目标和教育价值观不正确，认为教书就是为了吃饭，教书就是为了养家糊口，所以他们教育就直奔学生的分数，这样他们可以得到最为直接的好处。

怎样才能调动广大有能力有实力的年轻教师去做实实在在的教学研究，是我最困惑的。除了我要从机制上下功夫外，我想还要去改变各个校长的教学研究观念，去改变各个教师的教学研究观念。怎么样去改变？我也是在努力，但还没有药到病除的良药。

第三篇：2018学年镇中校本培训计划

2018学年镇中校本培训计划

一、培训目标和培训重点

(一)培训目标：

1.全面认真贯彻党和国家的教育方针，更新教育观念，树立现代教育思想，加强师德建设，优化知识结构，聚焦课堂，直面问题，增强教师创新精神和执教能力，提高教师教育教学水平。

2.在教育行政部门的领导和培训机构的指导下，以学校为基本单位，在校长为第一责任人，切实推行校本培训工作，力求全面提高校本培训的质量和效益。

3.坚持理论联系实际原则，坚持“教学做合一”，围绕教育教学工作，以

解决问题为导向，按需施教，讲求实效，学用一致，结合学校实际，多途径多形式开展校本培训。

4.坚持面向全体的原则，每位教师必须参加校本培训。每学年不少于24学时。

5.以教师发展为本，调动教师积极性，提高教师的整体素质，注重差异，突出个性，满足教师发展需要。

6.注重资源整合，加强教学、科研、培训的有机统一;注重校际合作与交流，充分利用现代信息技术和远程教育手段。

7.建立配套制度，完善激励机制，逐步实现校本培训规范化与特色化发展。

(二)培训重点：

教师的专业精神、专业知识与技能等专题培训为培训重点。

二、主要内容和基本形式

(一)主要内容：

1.专业精神

(1)组织一次先进教师经验交流会;

(2)每位教师每学年至少阅读一本教育类书籍，并至少撰写1篇读书心得及体会;

(3)结合课堂教学，每学年至少撰写一篇质量较高教学案例、反思或论文，并上交教科室作为考核依据。

2.专业知识与技能

(1)学校每年至少组织6次(每学期3次)各学科集体备课活动;

(2)以教研组1人1课为基本单位，结合每学年1次的教研主题性研讨活动，每位教师每年至少上校级以上公开课1次;

(3)每位教师每学期听评课不少于10节，评课至少1节;

(4)每位教师每年至少参加一次评价研究活动;

(5)学校每年至少组织一次教学技能培训或展示活动。

3.专题培训

组织教师开展政治思想教育、心理

健康教育、法制教育、职业道德教育及教育科研等专题培训。

(二)培训形式

1.校际培训：和师资队伍强大的学校开展校际教学联谊活动，资源共享，取长补短，共同进步。

2.校级培训：学校通过调查了解，根据教师普遍性实际需要，组织开展全校性的校本培训活动。

3.教研组培训：根据各教研组特点，开展与各教研组专业紧密相联的培训内容。

4.自我培训：教师自定个人发展计划，为自己设计个性化的培训方案。

三、保障措施和预期效果

1.保障措施：

以学校教师专业化发展评价制度和学科教研组建设评价制度为依托,按照规定加大对校本培训的投入，提供各种培训渠道让学生外出学习。学校领导高度重视本项工作，成立以校长为组长的学校校本培训领导小组，具体由教务处

负责落实。学校多方位作好校本培训宣传工作，教师认识到位，能积极、认真地参与校本培训工作,教师参加学习培训并取得规定学时是考核职务评聘和评先评优的必备条件。

2.预期效果：

能有效提高教师实施素质教育的能力和水平，提高课堂教学效益，促进教学质量的提高。

第四篇：刘升镇中心学校2015年工作总结

刘升镇中心学校2015年工作总结

过去的一年，在市教育局和镇委、镇政府的坚强领导下，刘升镇中心学校弛而不息转作风，持之以恒促发展，真抓实干，主动作为，教育教学质量不断攀升，继2014年中考全市综合考评乡镇组第五名的同时，2015年中考A类生1人，考入华师一附中1人，填补了刘升教育史上的空白；升入枣阳市一、二中人数比例高达56%，创刘升镇历史新高，提升了办满意教育的人气。

一、狠抓基础建设，让学校发展壮筯强骨

一是改善办学条件，优化育人环境。刘升镇中心学校抢抓中央、省加大农村教育投入的发展机遇，积极争取项目和资金，先后争取项目资金50余万元，枣林小学完成大门改建、主路硬化、厕所新建及浴堂建设等工程；榆树小学争取项目资金130万元让公立幼儿园破土动工，拆除4幢D级危房投入65万新建学生公寓，完成了主体工程；刘升小学争取项目资金172万元教师公租房主体工程顺利完成，争取外援资金5万元，添置办公桌椅16套、办公电脑及打印机16台，为推进刘升教育发展强筋健骨。为优化育人环境，刘升镇中心学校一方面紧缩其他开支，积极争取上级项目，把有限的资金用到“刀刃”上，对校园环境进行美化亮化绿化硬化，进一步改善了学校运动场、如厕、洗浴、大门、食堂、宿舍等办学条件，学校面貌焕然一新。

二是规范办学行为，提高教育质量。一年来，刘升镇中心学校严格执行国家、省、市关于规范办学行为的规定，强化措施，持续发力，力推教学质量迈上新台阶。建章立制保质量。把教学质量纳入各中小学校长绩效考核，与校长待遇、职务晋升、评先表彰挂钩。同时，中心学校细化内部管理制度，加强过程管理，在全镇教育营造“人人讲质量、人人要质量”的浓厚氛围。骨干引领促质量。师资力量决定教育质量。中心学校采取“走出去、请进来、压担子、给舞台，你出彩，我喝彩，力推再上新台阶”精准培养模式，想方设法为骨干教师成长创设条件，目前，全镇己培养省、市级骨干教师14名、学科带头人6名。教研教改兴质量。大力开展网络教研、联片教研、实效教研，组织校级听课、讲课、评课和镇级优质课赛讲活动，邀请市级讲师团“送

教下乡”，名师工作室专家组成员来镇指导点评，研讨整合，共同提高。

三是规范制度建设，提升管理水平。刘升镇中心学校按照依法治教的要求，改革粗放式管理模式，着力在“精”字上动脑筋、在“细”字上做文章，积极推进精细化管理，进一步提升学校管理水平。从教师管理、学生管理、教学管理、安全管理、校园管理、后勤财务管理等方面入手，结合刘升教育实际，深入调研，制定制度和考评细则，经过中心学校全体人员反复酝酿修改，反复征求意见，教育总支审议论证，先后制定完善《刘升镇中小学校长责任制考核细则(试行)》、《常规教学检查细则（试行）》、《教师职务评审量化标准（试行）》、《财务管理制度》等13项管理制度。实践证明，这些制度细则符合实际尊民意，落地生根接地气。同时，中心学校工作人员深入一线，走入师生，带着大家干，做给大家看，凝聚正能量，提升精气神，干群关系更加和谐，歪风邪气逐渐消除，制度的效能得到发挥。

二、狠抓班子建设，让干部作风雷厉风行

一是精诚团结“敢亮剑”。团结出生产力，更出战斗力。在刘升教育，要求同志们做到的中心学校一班人率先做到;组织上要求不能做的，班子成员总是第一个“刹车”。同时，逢会必讲“八项规定”、“两严”、“三严三实”等硬性规定，强化政治纪律、严守政治规矩，加强作风建设，“去邪气、树正气、鼓士气”形成共识。对于学校日常管理，校长们开动脑子想方设法管理好学校，中心学校用赛场选马的方式来激励，成熟的做法全镇推广，辐射带动全面开花。一年来，先后在刘升镇小召开全镇教学研讨会，在刘升小学召开校本教研现场会，在榆树小学召开教学常规专项研讨会，在刘升镇中、刘升小学召开全镇教育管理推进会等，刘升教育呈现出精进提质、奋力争先的强大气场。

二是真抓实干“鼓足劲”。刘升镇中心学校在市教育局党组坚强领导下，拓宽视野选人，不拘一格用人，把“带头人”选准，把班子选优配强。同时，采取现场督导、定期检查、定期考核、年终述职等方式，坚持不懈督导校长压实责任目标任务。刘升小学校长带领干部教师推行精细化管理，把过程做实，把细节做精，在无地域、师资优势的情况下，生源快速回升；大河小学校长、枣林小学校长在师资缺乏的情况下，不等不靠，亲自带课，带头示范等，为全镇教育树立了标杆。

三是取长补短“建平台”。刘升镇中心学校出台具体措施，为每名教师成长出彩搭建平台。2015年3月，枣阳市共评选出10名“枣阳名师”，其中，镇中教师王永清、镇小教师习艳榜上有名；2015年5月刘升镇小青年教师李锦在教育部开展的“一师一优课，一课一名师”活动中，她所讲的《七律•长征》一课获得省级一等奖并被推荐参加教育部优课评选，全市仅9节课入围。坚持一手抓教师的师德师风，一手抓教师业务素养，两手抓两手硬。2015年教师节，王永清在市委宣传部、市教育局联合举办的“感动枣阳十大最美教师”评选中，第一个走上领奖台，之后又被襄阳市教育局评为“十佳师德标兵”,提名推荐为“感动襄阳十大人物”候选人。

三、狠抓安全管理，让学校师生笑逐颜开

一是持之以恒抓安全。刘升镇中心学校安全工作天天讲，“要求”写在文上，“提醒”挂在嘴上，“排查”抓在手上，“整改”放在心上，推行精细化管理，未雨绸缪，警钟长鸣，校园新增摄像头46个，不漏掉一个“空档”，不疏忽一个“盲区”。一年来，实行校园安全管理常态化、制度化、高压化，开展多种形式安全教育，集中开展4次“零点行动”，突出重点部位和关键环节，排查整改问题110余个，进行案例专题教育22场。联合公安、食品药品监督、安监、卫生、交通路政等部门，开展专项安全卫生检查，处理违规事件2起。定期开展校车安全大排查，安装校车GPS监控系统，对校车超载、超速现象随时发现随时整治，切实保障幼儿安全。

二是全力以赴保稳定。积极发挥心理咨询室作用，注重对学生心理的疏导，对学生“减压”，促进其健康成长。针对历史欠债、民师及偶发事件等不稳定因素，中心学校及各学校采取分片联系、包案化解、加强协调督办等方式，不“拖”不“瞒”，不 “捂”不“盖”，主动解决，尽快解决，妥善解决，小事不出校，大事不出镇，绝不上交矛盾和问题，确保了刘升教育的和谐稳定。

四、狠抓均衡建设，让学校拉近贫富差距

一是建立交流机制。为促进义务教育均衡发展，刘升镇中心

学校打通使用镇域内教师，建立教师支教、交流、轮岗机制，促进教师合理流动，优化组合。2015年，刘升镇中教师马仁胜主动到偏远的杉树林小学支教，程桂林老师连续三年在大河小学支教，他们大力推行研训模式，在课堂教学上强化一个“实”字，在学生管理上突出一个“爱”字，在教研教改上力求一个“严”字，2015年全镇学校考核综合指数这两个学校分别向前推进了2个和4个名次，将薄弱学校变成了“领头羊”。

二是推行“校际结对”。全镇校际间建立挂钩帮扶关系，不定期互派教师代表跨校听课、评课、兼课，举办讲座，开展教研活动。一年来，枣林小学与刘升小学、杉树林小学与榆树小学结对子，不仅互派教师交流学习，在学校管理上也密切互动。薄弱学校的管理水平、师资力量、教学质量都实现了质的飞跃。

三是推进深度交流。为推进教师深度交流，2015年秋，中心学校启动新一轮教师交流方式：亲身交流模式。根据全镇教师专业技能及年龄结构合理进行镇际调动，实现教师资源的趋于平衡，同时加强校长队伍建设，强化理念更新。平台交流模式。通过网络平台建立名师工作室、校长工作室、教师工作室，加强对校长、教师的培训，以点带面，培养一批在各学科有一定影响力的名校长、名教师。帮带交流模式。建立“骨干教师工作站”，实行骨干教师帮带徒弟制度，规定每位进站的骨干教师在全镇范围内培养骨干青年教师2－3名，指导帮助青年教师成长。

五、狠抓传统教育，让师生感知前人风范

一是思想重视抓宣传。全镇各校在思想上高度重视，利用教师例会、教研会向全体师生宣传学习传统文化教育的必要性、紧迫性和可行性，教师利用班会、诵读课向学生明确以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读益处。校园内有《弟子规》、《论语》、《三字经》等传统文化的喷绘图文，走廊里、教室里有关传统文化教育的名言警句等让学生时刻感受着传统文化带来的巨大影响。学校开展的有关活动通过校园网站和中心学校创办的《刘升教育》进行宣传，扩大影响。

二是制度管理促开展。中心学校适时召开传统文化教育推进会，要求各校成立领导小组，由校长负总责，分管领导具体抓，在全镇范围内大力开展传统文化教育，各校分头策划规程，职责

明确，安排落实。刘升小学、刘升镇小走出去，学习外校活动经验，并进行专题讲座，让学生感知传统文化的精髓。刘升中学充分利用语文老师的专业优势和阅历丰富、知识渊博的老教师的特长，根据宣讲内容，结合个人特点，通过查找资料，针对不同的内容在全校范围内进行传统文化知识讲学，为全校师生快速解读传统文化的深刻内涵，提升个人修养奠定的良好的基础。

三是认准定位重落实。通过开展经典诵读和传统文化讲学活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文发展，提高办学品位和办学特色。刘升中学、刘升镇小利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟，开展经典诵读活动，由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生进入学习状态；刘升小学花样跳绳跳出新花样，他们在进行花样跳绳中把《弟子规》、《三字经》融入其中，一边跳绳一边诵读，学生乐在其中。同时，为检验诵读效果，他们还开展了诵读比赛，比赛内容丰富，形式多样，并举办了《中华传统文化诵读比赛暨〈弟子规〉展演》颁奖典礼。

在推进全镇传统文化教育中，着力培育“一校一品”的校园文化，构建办学特色。刘升镇中的“善”文化、刘升镇小“经典”文化、刘升小学的“孝”文化，榆树小学的“雅”文化等，激励学生积极向上。

六、狠抓廉政建设，让校园环境得到净化

加强党风廉政建设，净化社会风气是广大人民群众的心愿，而加强党风廉政建设的落脚点，则是加强党的干部队伍建设。一年来，我们紧紧围绕与教师党员签署的《教师党员公开承诺书》所涉及的的责任、内容，认真开展反腐倡廉教育活动。坚持“两手抓，两手都要硬”，筑起思想道德教育和制度监督制约两道防线，以《准则》、《条例》为指导，以党员为主体，以干部为重点，以制度来规范，以监督来强化，坚持不懈地抓党风廉政建设。

一是增强干部的廉洁自律意识，反腐倡廉，率先垂范。教育总支坚持把思想政治建设放在干部队伍建设的首位，以提高干部精神境界作为反腐倡廉的一并项根本性措施，坚持不懈地抓实干部的政治理论学习，提高思想素质，以期达到政治上的清醒、坚

定。在学习规范上，坚持系统的科学理论的学习，使干部树立正确的世界观、人生观和价值观，增强廉洁自律和接受监督的自觉性。在学习方式上，坚持抓实中心组学习，并把中心小组集中学与个人自学相结合，坚持联系实际，即联系学校实际，联系个人工作实际，联系个人思想实际工资，使切实提高思想水平，改进工作作风，在学习形式上：有学原著、文件、事迹、正反材料，有收看电视、录像，有讨论、讲座、交流发言等。要求干部做到“四个一”，即：订出一个学习计划，学好一个理论，解决自己的一个实际问题(不足)，撰写一篇年终廉洁廉政述职报告。通过学习进一步明确了新时期合格干部的素质要求，深刻地认识到“干部”二字的重量。

要求干部不仅要对本部门的各项工作负责，也要对党风廉政建设全面负责，并完善了《党风责任制若干规定》，把党风廉政建设、执行政策法规贯彻到学校工作中去，保证政令畅通，令行禁止。

二是专题研究，认真部署，健全并落实廉政制度。我们坚持把反腐倡廉工作作为支部工作的一件大事抓紧抓好。召开了多次支部扩大会议，并请党风监督员参加，专题研究党风廉政建设工作，贯彻执行每次反腐倡廉会议精神，制定严实的反腐倡廉工作实施计划。根据上级精神针对本校实际进一步健全廉政规定制度。有好制度，只是知道该怎样做;有责任人，就有人落实做的怎样。所以我校的制度明确了责任人，做到有法可依，有人可究，保证了制度的落实。

三是加强民主建设，完善多层次、多途径的监督机制。

1、保证质量，完善党内监督机制。为提高民主生活会的质量，加强党组织内部的自我监督和相互监督。围绕廉政建设这一重点，根据干部的思想实际，确定民主生活会的主题。会前通知并广泛搜集群众意见，做到会前有准备，会中有重点，会后有整改。坚持民主生活会“时间、人员、主题、通报”四落实建立纪检委员检查民主集中制执行的通报制度。

2、拓宽渠道，强化群众监督机制。积极向全体教职工宣传上级有关部门廉政政策、纪律，宣传学校廉政规定、制度，接受群众监督。拓宽监督评议渠道，充分利用一切时机听取意见。听取了部分群众和党风监督员、对干部、党员勤政廉政的意见，并作为对党员干部的评议依据。

3、规范自律，增强自我约束功能。总支根据上级要求和干部实际，制定了各种规范干部自律的有关部门规定，并坚持“一重温、二实践、三评议、四自查、五总结”，不断提高自我约束功能。

四是做好党员，教职工的思想教育工作，廉洁执教，党风促教风。

1、把反腐倡廉与师德教育结合起来，疏通思想，保证政策的贯彻执行。

2、把反腐倡廉与日常思想道德建设结合起来，倡导节俭，禁止赌博，促进社会风气好转。为人师表，在地点上、时间上应是全方面的。校总支要求教工在日常生中，在社会活动中遵守国家法令，遵守社会公德，为净化社会风气，推动社会主义精神文明建设做出应有的贡献。赌博，本来在我校就没有什么市场，党员干部更没人赌。在上级发文禁赌后，党内外经过专题生活会，我校校内、教工宿舍内，赌博基本绝迹了。为了倡导积极向上的教工业余生活，学校围绕高效课堂建设多次召开教师课改沙龙，丰富教师业余生活，也促进了教师的专业成长。

3、把反腐倡廉与解决教工困难，为群众办实事结合起来，增强学校凝聚力。反腐倡廉，干部既要廉洁自律，也要关心群众生活。学校领导对教职工坚持“六个必访(婚、丧、产、病、纠纷、特殊困难必访)”，春节期间上门慰问离退休老师，体察群众疾苦，听取群众意见。

刘升镇中心学校 2016年1月11日

第五篇：刘升镇中心学校会议纪要1

刘升镇中心学校会议纪要

关于校园安全隐患排查和师德建设有关问题的会议纪要

（2013年4月26日）

2013年4月26日上午，镇委书记乔军强等镇领导召集教育、财政、卫生、文化、城建、土管等部门主要负责人，在中心学校会议室召开专题会议，研究全镇教育建设和发展工作。现将会议纪要如下： 会议听取了中心学校的工作汇报。会议充分肯定了近期全镇教育工作，特别是校园安全管理工作取得的成绩。会议对做好当前及下一阶段教育工作提出了具体要求。

一是全面整改重大安全隐患。教育系统要深刻汲取老河口“2·27”事故的教训，对已摸排的校园安全隐患进行全面整改，挂牌督办、协同合作、限期整改重大隐患。其中，刘升中学的D级危房、刘升小学和大河小学的危厕要立即拆除。城建要配合中心学校将杉树林小学迁校重建。

二是强化资金保障。用于安全隐患整改的专项经费要落实到位。按照义务教育阶段1所学校配备1名专职保安、每名保安月工资1200元的标准，先期为7所学校配备7名专职保安；所需经费由财政测算、解决。同时，由财政一次性解决6万元用于采购校园视频监控、报警设施以及其他安保器材。

要强化对义务教育均衡发展的投入保障。足额落实上级有关土地出让净收益10%和地方教育费附加用于教育预算的规定，并将学前教育镇中心幼儿园推进工程列入预算，按项目进度予以拨付。中心学校要制定义务教育均衡发展建设方案，做好迎检各项准备，确保一次性

通过验收。要加快推进项目建设，确保义务教育均衡发展项目、隐患整改项目在今年底以前完成，其他建设项目明年暑假前完成。

三是强化师德师风建设。中心学校要将师德师风建设作为重塑形象、争取信任的重要抓手，深入组织开展“师德师风教育月”活动，进一步提高教师的思想政治素质、职业道德水平和教育教学能力，凝聚民心，增强活力，努力办好人民满意的教育。

参加会议人员：

乔军强、谭春光、王威、黄清艳、孙晓燕、陈耀武、杨国军、王兵、李云、习海涛、余勇、李加军、李传峰、郑坤、杜高峰、杨建新、黄龙、张用贵、张文平。

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记录整理：周正国

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