七年级 我的梦想

第一篇：七年级 我的梦想

我的梦想

七年级彭丹

我的梦想是当一名医生。原因就是因为我从小体弱多病，这样我就可以帮更多的人脱离病痛折磨，让他们能够高高兴兴的度过每一天，不让疾病将他们紧紧的约束住他们的快乐时光。虽然很难，但是，我一定会很努力地去实现这个梦想，而且还要尽最大的努力把妈妈小时候落下的病根儿治好，这样妈妈就不会像现在这样被病魔弄得虚弱不堪。

有一天，时间飞快地逝去，我惊喜的发现我真成了一名医生，穿着白色的工作服，正在办公室里看医书，突然一个护士急急忙忙地闯进来，让我快去看一下病人，他的病情恶化了，我放下书，大步流星地向病房走去，这个病人是一个非常可爱的小男孩，面如白纸地看着我，他是一个白血病患者，刚好找到了合适的骨髓移植者，于是，我转头对护士说:“立刻准备手术。”在将近好几个小时的手术中，时间在一分一秒地快速闪过，还好手术十分成功，我们将小男孩救了回来，我紧悬的心终于轻松了下来，同时，我也露出了一个欣慰的笑容。

我帮助小男孩脱离了险期，看见他们一家人的笑容，我感觉我的愿望和梦想正一步步地实现了，每想到第一次手术会如此成功，我很高兴，因为我做到了一个医生该做的事情，我回到家中把这件事告诉了妈妈她也会为我感到高兴，妈妈的身体在我的照顾下慢慢好了起来······

突然一声清脆的铃声响了起来，我被惊醒了，我起来一看，原来是在自己家里。原来是一场梦呀！哎，管他是什么，我都要朝着自己的梦想前进。

我的大学梦

七年级裴玲

我的梦想既平凡又非凡。这个梦想是我的文学梦想，也是我父母的期望。

这是在我读三年级时下定的决心。那时候的我，不懂梦想，只知道有很多人都想要上大学。

那一天，已是我们暑假第二天了。刚拿到通知书，妈妈就唠叨我的成绩不好。她说，一定要好好学习，将来上大学，要有自己的梦想。我终于勇敢地问妈妈，什么是梦想？什么是大学？她说，梦想就像睡觉做的梦一样，不过，这个梦想，有自己所希望做的事，而大学制我们读书的高学历。还特地嘱咐我，要想出人头地，就必须要有梦想，要励志上大学。

我还是一脸茫然的走开了。

“小妹，你作业做好了吗？”还没等我走出门，妈妈就要叫我作作业了。

“妈妈，这才第二天，就让我玩一会儿一会儿吧！”我央求着。

“你完成了今天的任务就去看电视。”

听到这儿，我立刻钻进房间做作业了。哥哥还趁这时候欣喜

若狂地溜掉了。半小时后，我作业做完了，去看电视了。

在电视里，我看见电视里有一位姐姐。他家庭贫困潦倒，几乎没有上学的资费，母亲还瘫痪在床。可他，很爱学习，为了父母和自己，他从小就梦想要上大学。虽然，家庭贫困给他造成了很大的负担，但她很努力的学习。

最后，他上初一时，边打工，边上学，以免造成父母的负担。在2000年，她大学毕业，考上博士了。她说：“我的梦想平凡，但是只要有信心，能坚持，再平凡的梦想，也会变得伟大。”

我哭了，想起她多年的辛苦，只为了自己的梦想。从此，我有了一个梦想：我要上大学！

我的梦想

七年级廖环清

从小到大我一直有一个梦想，这个梦想时常在我脑海里浮现，一直以来我始终坚信我的这个梦想一定会实现的。那么我的梦想是什么呢？嘿嘿！就是去当兵。

我为什么想去当兵呢？那是因为我觉得一个人如果不能把有限的生命投入到无限的为祖国服务当中，那就对不起自己的祖国，更对不起为祖国牺牲的革命烈士。

现在的祖国虽然已经从从前的任人宰割的时代站起来了。但我的祖国仍是伤痕累累：贪污腐化层出不穷；环境污染日趋严重；日美不断制造钓鱼岛争端······可以说现在的中国正面临着内外的威胁。所以我要去当兵，只有当兵才能保卫我们的祖国。我想如果每个人都有一颗爱国的心，中国可以变得更加美好；天也会更加的蓝，每个人脸上的笑容也会变得更加的灿烂。

就拿钓鱼岛问题来说，它本来就是中国固有的领土，日本的侵略已经严重的威胁到了中国人的尊严，所以我还有一个梦想，就是希望中国人民能团结起来。

有时候，我爸爸问我的理想是什么，我就好毫不犹豫的说我想去当兵。爸爸听到后就会说：“如果你想去当兵，就必须锻炼自己的身体。”爸爸说得对，想要去当兵没有强健的体魄是不行的，我要努力锻炼自己的身体。

我要我的梦想去奋斗，去努力。为了我的梦想能实现，我要从现在开始锻炼身体，长大后投身祖国国防事业。

第二篇：我·梦想

我·梦想

上学前，我喜欢踢足球。那时的我，不知道梦想是什么；那时的我，只想每天都开开心心的生活。

上小学了。那时的我，梦想每天能和小伙伴们玩儿的开心；那时的我，梦想表弟来后多住几天再走。

一年级，老师让我们说自己的梦想，我说，我想当一名科学家，为祖国做贡献。

四年级，我发现科学这玩意儿实在不好整；四年级，我梦想当一名小学老师，每天陪伴一群懵懂的孩子们。

我梦想，我梦想和那些和我闹过别扭的同学重归于好；我梦想家里的桃花能够快点儿开，那样我就能写日记然后得到一个大大的“优”了。

我梦想，我梦想在那个四年级的冬日里，我已经把自己的成绩告诉了曾祖母；我梦想，我梦想在那个雪后天晴的日子里曾祖母不曾远离我们而去。

我梦想，我梦想那只我喜欢的鸽子不会丢，那只每天早上六点叫我起床的麻雀不会死；我梦想那些我曾经意外发现的美丽的蝴蝶能够找到自己的乐土，而那只我饲养一周的蝗虫下的卵能够孵化出众多的小蝗虫；我梦想那只美丽的“翠竹叶”能够飞到我的面前，让我看个够。我梦想，我梦想兔八哥和叮当猫的故事不要那么早就结束；我梦想西游记里不会有白骨精，还珠格格里不要有容嬷嬷；我梦想数码宝

贝的历险还没有结束，而小哪吒还会飞的更高。

我梦想，我梦想那只意外跑到我家的兔子能生下更多的小兔子，我梦想我能够在哼唱着《哪吒传奇》主题曲时找到更多它们爱吃的青草。

上初中了，我发现老师这个职业实在太揪心；上初中了，我梦想自己能够成为一名普通的工人，为祖国的建设贡献出自己的力量。

上初三了，我发现自己的所谓为祖国、为人民都太假了；上初三了，我梦想自己只是一名普通的劳动者，用自己的双手养家糊口；上初三了，我梦想能够顺利考上一中。

我梦想，我梦想那些可爱的小兔子们不会死；我梦想小鸡们能够在新环境里快乐的生活，小蝌蚪们能够变成小青蛙，在大雨后欢快的歌唱。

我梦想，我梦想那棵小桃树不会伐掉，我梦想它依然能够每年的三月开出烂漫的花朵；我梦想邻居家的杨树没有伐掉，我梦想它依然能在春风中播洒新的生命。

我梦想，我梦想放学回到家中，家里会有一些变化，比如：买了一台电脑；我梦想开学回到学校，老师们变得少留作业，同学们能变得更友好。

我梦想，我梦想一觉醒来台湾已经回归，中国已成为世界强国；我梦想一觉醒来，美国退出世界霸主的舞台，世界不再有战火。

上高中了，我开始喜欢读小说，写一些自己都看不懂的所谓“日记”；上高中了，我发现当工人的理想实在太没志气了；上高中了，我梦想自己成为一个作家，用自己的语言和思想影响这个世界。

我梦想，我梦想《红楼梦》后四十回的原著找到了，我梦想宝黛的爱情并没有结束；我梦想《基督山伯爵》的故事能够继续，复仇之火能够越烧越旺；我梦想福尔摩斯能带我继续探索神秘的案件，我梦想《三国演义》中没有白痴“阿斗”；我梦想哈克贝利和汤姆索亚继续他们的历险，我梦想巴黎圣母院的钟声能够再次由卡西莫多敲响；我梦想简·爱能够变得漂亮，火枪手们能够越来越勇猛；我梦想葛朗台这老不死的最起码别对自己家人那么吝啬，我梦想高老头的女儿不要那么唯利是图；我梦想《巨人传》能够一读就懂，我梦想《复活》中的说教内容不要太多；我梦想卡门能够逃过一劫，我梦想阿尔芒能够早些理解茶花女的苦衷；我梦想克里斯多夫能够早些得到世人的支持，我梦想维特最终能够走出自己的烦恼；我梦想觉慧在上海找到了属于自己的世界，我梦想鸣凤的死能够唤起高家的觉醒；我梦想《象棋的故事》只是一个童话，我梦想《丑小鸭的故事》不只是一个童话；我梦想阿辽沙结识更多的朋友，我梦想阿辽沙带给我更多生活的感悟。

我梦想，我梦想我可以把小猪的故事写得更好；我梦想我的作文可以得更高的分数，物理和英语不要再错那么多。

我梦想，我梦想那棵枣树没有伐，每年还会结出玛瑙般的小红枣；我梦想那棵夹缝中生长的小榆树能够长大，桑葚树能够继续结果。

我梦想，我梦想小鸡们不会被黄鼠狼叼走，我梦想那些黄鼠狼在我们村从来就没有出现过。

我梦想，我梦想玉米能够贵点儿，猪肉能够便宜点儿；我梦想，我梦想将来我的工资比一般水平高点儿，房价比特殊水平低点儿。

我梦想，我梦想南方的大雪只是一个神话，汶川地震只是一个梦；我梦想火炬传递没有受阻，奥运会上刘翔没有退出；我梦想百年不遇的40天暑假中，学校没有制定一周返校一次的计划，教务处没有布置那么多任务；我梦想神七升天的改革开放30年之际，金融危机不会波及中国，三鹿奶粉也不会那么猖狂。

高三了，我发现自己的文字能力真是还不如小学生；高三了，我梦想自己能考上一所理想的学校。

我梦想，我梦想我可以坚持记日记直到高考；我梦想，我梦想我可以坚持每天一点才睡直到高考。

高考了，我发现自己实在考的太差了，甚至连三本都够不上；高考了，我觉得应该准备从零做起做一个朴实的农民了；高考了，我梦想自己即使整天与田地为伴也能创造出自己的辉煌。

高考成绩下来了，我发现我够了二本线，暂时不用种地了；高考成绩下来了，我发现自己被农大信息院录取了；高考成绩下来了，我梦想自己能够在高科技的世界里完成创造。

我梦想，我梦想我可以把生活的点点滴滴都封存在我的手机里；我梦想，我梦想8002这个手机尾号可以给我带来幸福。

上大学了，我发现计算机这东西可真不是吃干饭的；上大学了，我梦想自己能够发现自己的梦想。

我梦想，我梦想“小拐鸡”不会为吃一条蚯蚓而被一幼童砸断了

腿，也就不会一生备受欺凌；我梦想，我梦想堂弟家的乖乖没有丢，它也就还可以在过年时将前腿搭在表弟身上撒欢。

我梦想，我梦想尽快融入大学生活；我梦想，我梦想甲流带给我们的不是不便，出门不必用证明；我梦想，我梦想早日有一个QQ号；我梦想，我梦想小招不会再为钱发愁，每天都可以有时间钻研他的成功之路；我梦想，我梦想宿舍里每天都是欢声笑语，每天都有搞笑的事情发生；我梦想，我梦想每次考试都不会挂科，英语四六级可以一次就过；我梦想，我梦想包饺子时可以包的更好；我梦想，我梦想大石峪可以带给我们更多快乐。

有时我想，梦想这玩意儿也许真的太假，太空了。

但有时我又想，梦想这东西也许真的永远不会褪色，而是历久弥香。

现在，我则想，不管我的梦想是什么，我所要做的只是脚踏实地，做好该做的事，想做的事，寻找机遇，抓住机遇，把握机遇。而无论何时，都要开开心心的学习，开开心心的工作，开开心心的生活。

第三篇：七年级英语作文-MyDream我的梦想

写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之七年级英语作文-My

Dream 我的梦想

i'm looking for a weekend.it's happy and it's free.this is my dream.at this weekend, i don't have to play the violin;i don't have to draw pictures;olympic maths is far away from me;handwriting doesn't bother me.i can play and i can sing;i can do everything interesting.no one can stop me.oh, what a happy weekend!but, it's only my dream.i hope it will come true.我在找一个周末。它是快乐，它是自由的。这是我的梦想。

在这个周末，我不用拉小提琴；我不用画画；奥林匹克数学是远离我；书写不会打扰我。

我可以玩，我可以唱歌；我可以做有趣的事情。没有人能阻止我。

哦，真是一个快乐的周末！但是，这只是我的梦想。我希望它会成真。

第四篇：初中语文七年级上册《我的梦想》课堂实录及反思

鲁教版初中语文七年级上册《我的梦想》课堂实录及反思 师：上课，同学们好！请同学们欣赏一段视频。

（播放视频，师解说：坐在轮椅上的小女孩儿叫李月，今年12岁，来自四川省北川县，是学习芭蕾舞近两年的学生，在前不久的四川地震中她失去了左腿。但是，灾难并不能夺走小女孩美丽的梦，李月说：“我将来还要当舞蹈家，我不会放弃这个梦想。”陪伴在李月身边的是中国残疾人艺术团的100名聋人艺术家，他们在手语老师的指挥下，用双手化作灵巧舞动的双腿，成全着小李月的梦想，也完美着自己的生命。这些执着追梦的舞者用独特的芭蕾表演感动了世界，李月追求梦想的灿烂微笑在每一位观众的心中深深定格。）

师：同李月一样，坐在轮椅上的作家史铁生也在为自己的梦想执着追求，今天这节课就让我们一起走近史铁生的《我的梦想》（师板书课题、作者）

师：我们一起来认识一下作者，请一位同学给大家读一读。（师出示屏幕：史铁生，1951年生于北京，清华大学附中毕业后，于1969年插队延安，1972年因病致瘫，转回北京，1971年到1981年在北京某街道工厂做工，后添新病，两肾一死一伤，离职在家休养。主要从事文学创作，现为中国作家协会会员。作品《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》荣获全国优秀短篇小说奖。短篇小说《老屋小记》获得浙江《东海》文学月刊“三十万东海文学巨奖”金奖。《老屋小记》和《务虚笔记》获得《作家报》1996年十佳小说奖。1997年当选北京作协副主席，2002年获得本华语文学传媒大奖杰出成就奖。

作品被译为多国语言在海外发行。）

师：通过介绍，我们对作者有了初步的认识，接下来我们再通过文字，走近作者的内心世界。课前同学们预习了课文，请试着读一读下面这些生字词。

一生读。

师：这位同学预习得很认真，读得很准确。请同学再齐读一遍，注意读准字音，记准字形。

师：接下来，让我们朗读课文，读的过程中思考：“我的梦想”是什么？这个梦想前后发生了怎样的变化。

生自由朗读。

师：课文读完了，你能不能说说文中“我的梦想”是什么？

生1：作者希望有刘易斯那样的一副身体。

生2：作者说：“若是有什么办法能使我变成他，我肯定不惜一切代价；如果我来世能有那样一个健美的躯体，今天这一身残病的折磨也就得了足够的报偿。”

生3：我希望既有一个健美的躯体又有一个了悟了人生意义的灵魂，我希望二者兼得。

师：从希望有刘易斯那样的一幅好身体转而希望兼有一个健美的身体和一个了悟了人生意义的灵魂，这中间作者经历了什么？

生集体回答：梦想破碎

师：课文为我们展示了作者由最初的追梦继而梦碎然后追求新的梦想的过程。

（形成板书：追梦——梦碎——新梦）

师：史铁生是一位作家，他的梦想不是获得诺贝尔文学奖，而是希望拥有刘易斯那样的一副好身体，他第一喜欢的不是文学，而是田径，这是为什么？你能不能从文中找出相关的语句来回答。

生1：田径运动的魅力不在于记录，人反正是干不过上帝的，但人的力量、意志和优美却能从那奔跑与跳跃中得以充分展现，这才是它的魅力所在。

生2：你看刘易斯或者摩西跑起来，你会觉得他们是从人的原始中跑来，跑向无休止的人的未来，全身如风似水般滚动的肌肤。

生3：它比任何舞蹈都好看，任何舞蹈跟它比起来都显得矫揉造作甚至故弄玄虚。

师：作者将运动的魅力阐释得淋漓尽致。作为一个残疾人，作者不仅想有健康的体魄，而且想拥有一副世界上跑得最快的人的身躯，这种渴望的强烈我们可以感受得到。那么当梦想破碎时，史铁生是怎么样的心情呢？请划出文中相关的词语。

生1：难过、别别扭扭、翻腾、心痛、闷闷不乐、生2补充：不愿意再看、嫉妒

师：在经历了追求梦想时的强烈渴望、梦想破碎后的伤心之后，作者并没有放弃梦想，而是又鼓起勇气树立新的梦想。

师：请同学们速读“最后我知道了”——文末部分。生自读。

师：“梦想”破碎到重新树立的过程中，作者经过思索有了深刻的感悟，请再次跳读课文，选择你感触最深的句子，充分调动你已有的知识储备和生活积累，谈谈你对所选句子的理解。

生1：我找出的句子是“上帝从来不对任何人施舍“最幸福”这三个字，他在所有人的欲望前面设下永恒的距离，公平地给每一个人以局限。”每个人都不能完全实现自己的梦想，许多事情都不能如人们心里希望的那样，都受到一定的限制，就像奥运会上的运动员，即使是创下世界纪录，也会有被打破的时候。

师：对，这种局限是客观存大的，在它的面前如何选择，最能考验人。

生2：我选择的也是这个句子，每个人的一生都不会是完美的，一帆风顺的，总是会有这样那样的挫折呀和困难。

师：正是这样，那所谓的“最幸福”，是我们不断挑战挫折、战胜困难后获得的感觉。

生3：我划出的是“我希望既有一个健美的躯体又有一个了悟了人生意义的灵魂，我希望二者兼得。”作者认识到了仅有好的身体还是不够的，如果一个人没有精神上的追求，那样的人生也是有局限的。

师：的确如此。

生4：文章里说“前者可以祈望上帝的恩赐，后者却必须在千难万苦中靠自己去获取”。我的理解是健康的身体容易得到，而一个“了悟了人生意义的灵魂”却不是谁都能拥有的，是需要付出艰苦的努力的。

师：对，前者是客观存在的，而后者却需要充分发挥人的主观能

动性。

生6：我喜欢第五段的这句话：“奥林匹斯山上的神火为何而燃烧，那不是为了一个人把另一个人战败，而是为了有机会向诸神炫耀人类的不屈，命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺。”就像奥运会上的运动员们，他们不是为了打败别人而参加比赛，而是充分展示自己的才能，他们的敌人恰恰是自己。

生7：刘易期懂得每个人都有局限，面对挫折，他没有甘心失败，而是勇敢地进行挑战，这种不屈的精神正是奥林匹克竞争所提倡的。

师：奥运赛场上，我们充分感受到了这一点，其实生活的舞台上，也同样演绎着坚强不屈。你能不能举出自己熟悉的例子来解释一下呢。

生5：我们熟悉的张海迪、霍金、海伦、桑兰等人物，因为各种原因身体残疾，但他们却没有消沉，而是经过努力成为我们崇拜的人物。

师：是呀，命运对他们而言是残酷的，但他们都能接受现实，以顽强的毅力突破自身的局限，通过艰苦的努力，不断追求精神上的更高境界，成为我们学习的楷模。

生8：我也选择了这一句，像举重、跳高、跳远的项目最终都是以失败了无法再超越而确定了最终的冠军，这些过程就是在不断拼搏，超越自身局限。

师：我们观看马拉松比赛，当最后一名运动员坚持跑完全程冲向终点时，人们给予他们的掌声绝不亚于对冠军的褒奖，这也正是基于

这个原因。我们为这种不屈的挑战精神而喝彩。世界纪录在不断被刷新，但人类追求的脚步却从来不曾停止。

生9：“难道我们不该对灵魂有了残疾的人，比对肢体有了残疾的人给予更多的同情和爱吗？”我们应该更多地关心和帮助那些灵魂有了残疾的人，宽容他们，允许他们改正错误。

生10：身体上的残疾有时候没有办法医治，但是如果灵魂上有了残疾却可以通过努力改变的。并且我认为，灵魂上有了残疾的危害要超过身体的残疾，那样人会走上歪路的。

师：是的，人自身精神上的局限要克服是不容易的，但相对于躯体残疾的不可改变，精神上的残疾却可以通过自身的努力弥补，这需要我们给予同情和爱。

师小结：正如一首诗中写道：正如万山圈子里，一山放过一山拦。现实生活中，总是存在这样那样的障碍，要想实现自己的人生目标，只有正视这些局限，不断努力，用汗水毅力和智慧征服这些困难，在这一过程中收获幸福。史铁生用自己追求梦想过程中的感悟给了我们启发，课后，请同学们拓展阅读史铁生的散文《我与地坛》，进一步感受作者对人生的理解，从中有所收获。最后，老师想要将两句名言送给同学们，请出声朗读，收下老师的祝福。

生读：①顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。—培根 ② 顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。— 狄更斯

师：因为梦想，生命中的每一天变得充满希望；因为梦想，生活中的每一天有了前进的方向。追求梦想的路上，希望同学们用心走好！

下课！

《我的梦想》教学反思

《我的梦想》这篇文章记录着一位肢体残疾的作家对体育内涵的深刻理解和对人生的独特感悟，文中有许多富含哲理的句子，针对学生的实际阅读能力，在设计教学目标时侧重于通过各种形式的读，引导学生深刻体会一个残疾人对体育的深情向往，对体育内涵的深刻理解，挖掘作者字里行间流露出的对人生的独到感悟。

纵观整堂课，从导入环节的视频选用新授部分的问题的设置，能够激发学生的心理认同，由浅入难，环环相扣，引导学生把握作者梦

想的来由及追求梦想的心路历程。具体授课过程中，这一部分完成得比较顺利。在此基础上，如何引导学生真正从内心深处深刻理解文中那些富有人生哲理、具有独道见解的句子是有一定难度的，因为毕竟学生受年龄、人生阅历、理解程度的影响，不能够非常到位，因此，在这一部分的教学中，侧重于在学生个性阅读自主交流的基础上，引导学生借助于已有的知识水平和认知能力，由表层向深层次延伸。尽管课堂中借助于多媒体手段，结合学生的阅读，及时通过相关人物的事迹加以阐释，但实际授课中，仍感觉对哲理性句子的挖掘得还不够深。学生的理解只是限于理论层次，不见得真正从深层理解其精神内涵。

反思整个授课过程，我认为调动学生的深层思考尤为重要。在学生已经找到那些关键性句子，并能够给予一定的见解的基础上，如何引导向纵深层理解，需要教师下一番功夫。不妨选用一些小的切入点，结合文本，选择学生自身经历的一些小事情，让他们谈感受，议看法，有了这种熟悉的认同感，再进一步上升到理论层面上，这样学生接受起来就不会显得空洞、遥远，触不可及。这一点，也正是在今后的教学中需要注意的。

《我的梦想》教学设计 教学设想：

1、通过朗读、圈读、跳读等形式的读，以读代讲，自学为主，引导学生在阅读中对文本内涵进行深入的理解。

2、文中有许多富含哲理的句子，鼓励学生个性化阅读，结合自

己已有的知识水平和认知能力，联系实际谈出自己的体会。

教学目标：

1、诵读课文，了解作者追求梦想的心路历程。

2、深刻体会一个残疾人对体育的深情向往，对体育内涵的深刻理解，对人生的独到感悟。

教学重难点：

体会作者对人生的理解与感悟。教法： 点拨

讨论 教具： 多媒体课件 教时： 一课时 课前准备： 布置预习教学过程：

一、播放视频

师解说：坐在轮椅上的小女孩儿叫李月，今年12岁，来自四川省北川县，是学习芭蕾舞近两年的学生，在前不久的四川地震中她失去了左腿。但是，灾难并不能夺走小女孩美丽的梦，李月说：“我将来还要当舞蹈家，我不会放弃这个梦想。”陪伴在李月身边的是中国残疾人艺术团的100名聋人艺术家，他们在手语老师的指挥下，用双

手化作灵巧舞动的双腿，成全着小李月的梦想，也完美着自己的生命。这些执着追梦的舞者用独特的芭蕾表演感动了世界，李月追求梦想的灿烂微笑在每一位观众的心中深深定格。

师导入新课：同李月一样，坐在轮椅上的作家史铁生也在为自己的梦想执着追求，就让我们一起走近史铁生的《我的梦想》。（板书课题）

二、新授

1、简介作者（师出示屏幕）

史铁生，1951年生于北京，清华大学附中毕业后，于1969年插队延安，1972年因病致瘫，转回北京，1971年到1981年在北京某街道工厂做工，后添新病，两肾一死一伤，离职在家休养。主要从事文学创作，现为中国作家协会会员。作品《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》荣获全国优秀短篇小说奖。短篇小说《老屋小记》获得浙江《东海》文学月刊“三十万东海文学巨奖”金奖。《老屋小记》和《务虚笔记》获得《作家报》1996年十佳小说奖。1997年当选北京作协副主席，2002年获得本华语文学传媒大奖杰出成就奖。作品被译为多国语言在海外发行。

2、知识检测，掌握生字词（屏显）

矫揉造作

故弄玄虚 茫然若失

与日俱增

祈祷

簇拥

须臾

了悟

3、初读课文

思考：“我的梦想”是什么？这个梦想前后发生了怎样的变化？ 师归纳形成板书：

追求梦想—梦想破碎—新的梦想

4、跳读课文

师点拨明确作者追求梦想时的强烈渴望、梦想破碎后的伤心及树立新梦的勇气。

问题导航：

①史铁生是一位作家，他的梦想不是获得诺贝尔文学奖，而是希望拥有刘易斯那样的一副好身体，他第一喜欢的不是文学，而是田径，这是为什么？试从文中找出相关的语句来回答。

②当梦想破碎时，史铁生是怎么样的心情呢？请划出文中相关的词语。

5、品读课文

（1）读文章4－7段，重点回顾作者从梦碎到重新树立新梦想的过程。

（2）思考：“梦想”破碎到重新树立的过程中，作者经过思索有了深刻的感悟，请选择你感触最深的句子，谈谈自己的理解。（师点

拨，形成板书。）

难点预设：

①田径运动的魅力不在于记录，人反正是干不过上帝的，但人的力量、意志和优美却能从那奔跑与跳跃中得以充分展现，这才是它的魅力所在。

②上帝从来不对任何人施舍“最幸福”这三个字，他在所有人的欲望前面设下永恒的距离，公平地给每一个人以局限。

③奥林匹斯山上的神火为何而燃烧，那不是为了一个人把另一个人战败，而是为了有机会向诸神炫耀人类的不屈，命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺。

④我希望既有一个健美的躯体又有一个了悟了人生意义的灵魂，我希望二者兼得。

⑤难道我们不该对灵魂有了残疾的人，比对肢体有了残疾的人给予更多的同情和爱吗？

6、师归纳小结 形成板书：

7、布置作业

拓展阅读：史铁生的散文《我与地坛》。

8、师赠名言结束本课：

顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。

— 培根 顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。

— 狄更斯

生自读课文，借助工具书掌握文中生字词。

生观看视频

生对照屏幕边读边掌握有关作者的信息

生自读，集体读，纠正字音，掌握字形

生出声朗读课文，思考讨论交流

生读相关段落，划出相关语句，圈出关键词语，感悟、理解。

生找出相关的句子，品析，小组合作交流，集体交流。

生出声朗读名言。

第五篇：我的梦想

我的梦想

尊敬的各位评委、各位家长，亲爱的小伙伴们: 大家好！我们是来自隆兴镇龙井小学的小姐妹 我叫（甜甜）我叫（星竹）

（甜甜）我的梦想是当一名合川旅游的形象大使。（星竹）为什么呢？

（甜甜）因为我想把我们美丽的三江合川，历史悠久的钓鱼城，古老淶滩二佛寺，风景优美的双龙湖都介绍给更多的人，让更多的人了解合川、热爱合川，愿意到合川来做客。姐姐你的梦想是什么呢？说来听听。（星竹）我的梦想是当一名作家，就像杨红缨老师那样的作家，塑造出马小跳那样活泼可爱、逗人喜欢的人物，我还要写出像《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》那样家喻户晓的作品，我还要把我的家乡写进我的作品里，让更多的人都能了解我的家乡，让我的家乡能走出中国，走向世界。

总之，我们俩姐妹都愿意为家乡的建设尽一份自己的力量！请大家支持我们!谢谢大家！