第一篇：学校“推广普通话,推行规范汉字”系列活动——查字典比赛试卷及答案
学校“推广普通话，推行规范汉字”系列活动
——快速查字典试卷
（考试时间60分钟）
班级姓名评分
一、写出单字的拼音字母，并注音。（60分）
脆（）瘪（）抓（）戳（仍（）贴（）撮（）碾（僵（）跌（）眨（）瞥（渺（）炯（）粟（）峦（挠（）溃（）耿（）眸（砸（）揪（）僧（）藤（仓（）耍（）凝（）贼（瓮（）谆（）涩（）撰（堤（）奉（）绮（）伺（豁（）隅（）砥（）渍（棘（）銮（）弆（）瞰（痹（）坳（）黠（）蠡（二、找出错别字。（20分）
借签（）挨然一新（）怪挺（）
世外桃园（）牵强俯会（）努不可扼（）
不径而走（）永保生机（）陶治情操（）
桀骜不训（）暗然神伤（）陨灭（）
玩要（）光采夺目（）海浜（）
柜（窘（锉（蔑（谬（拽（赚（揣（芜（）畛（）砉（）篆（层峦叠障（掩旗息鼓（磨炼意志（衰草离坡（一泄千里（））））））））））））））））））））））））））
学校“推广普通话，推行规范汉字”系列活动
——快速查字典试卷
（考试时间60分钟）
班级姓名评分
一、写出单字的拼音字母，并注音。（60分）
脆（cuì）瘪（biē）抓（zhuā）戳（chuō）柜（guì）仍（rãng）贴（tiē）撮（cuō）碾（niǎn）窘（jiǒng）僵（jiāng）跌（diē）眨（zhǎ）瞥（piē）锉（cuî）渺（miǎo）炯（jiǒng）粟（sù）峦（luán）蔑（miâ）挠（náo）溃（kuì）耿（gěng）眸（mïu）谬（miù）砸（zá）揪（jiū）僧（sēng）藤（tãng）拽（zhuài）仓（cāng）耍（shuǎ）凝（níng）贼（zãi）赚（zuàn）瓮（wâng）谆（zhūn）涩（sâ）撰（zhuàn）揣（chuǎi）堤（dī）奉（fâng）绮（qǐ）伺（cì）芜（wú）豁（huî）隅（yú）砥（dǐ）渍（zì）畛（zhěn）棘（jí）銮（luán）弆（jǔ）瞰（kàn）砉（huā）痹（bì）坳（ào）黠（xiá）蠡（lí）篆（zhuàn）
二、找出错别字。（20分）
借签（鉴）挨然一新（焕）怪挺（诞）层峦叠障（嶂）世外桃园（源）牵强俯会（附）努不可扼（遏）掩旗息鼓（偃）不径而走（胫）永保生机（葆）陶治情操（冶）磨炼意志（练）桀骜不训（驯）暗然神伤（黯）陨灭（殒）衰草离坡（披）玩要（耍）光采夺目（彩）海浜（滨）一泄千里（泻）
第二篇：推广普通话、推行规范汉字实践与浅析
推广普通话、推行规范汉字实践与浅析
濮阳市八中 丁慧敏 推广普通话的意义 《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定普通话是国家通用语言。普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。语言是最重要的交际工具和信息载体。大力推广、积极普及全国通用的普通话和规范的汉字，有利于消除语言隔阂，促进社会交往，对社会发展具有重要意义。
社会对普及普通话，规范汉字的需求日益迫切。推广普及普通话和推行规范汉字，营造良好的语言环境，有利于促进人员交流。推广普及普通话，推行规范汉字有利于增进各民族各地区的交流，有利于维护国家统一，增强中华民族凝聚力。语言文字能力是文化素质的基本内容，推广普及普通话是素质教育的重要内容。推广普普通话及推行规范汉字有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针，有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神，提高全民族的科学文化素质。信息技术水平是衡量国家科技水平的标志之一。语言文字规范化标准化是提高中文信息处理水平的先决条件。推广普及普通话和推行规范汉字有利于推动中文信息处理技术的发展和应用。总之，推广普及普通话、推行规范汉字有利于先进文化发展的需要，是为构建和谐社会和全面建设小康社会服务的具体行动。
推广普通话、推行规范汉字的法律依据 《中华人民共和国宪法》第十九条规定：“国家推广全国通用的普通话。” 《中华人民共和国国家通用语言文字法》第二条规定：“国家通用语言文字是普通话和规范汉字。”《中华人民共和国教育法》第十二条规定：“学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。”第六条规定：“学校应当推广全国通用的普通话。招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民族通用的语言文字教学。” 《中华人民共和国义务教育法实施细则》第二十四条规定：“ 实施义务教育的学校在教育教学和各种活动中，应当推广使用全国通用的普通话。师范院校的教育教学和各种活动应当使用普通话。”
推广普通话、推行规范汉字要紧紧围绕社会需求，遵循语言自身发展规律，要以学校为基础，以党政机关为龙头，以广播电视等新闻媒体为榜样，以公共服务行业为窗口，并逐步向广大农村地区拓展，向更宽的领域延伸，逐步实现全社会普及普通话。
学校及其他教育机构以普通话为基本的教育教学用语，城镇学校和幼儿园要实现普通话成为校园语言。要把普及普通话的要求纳入培养目标，纳入管理常规，纳入教师基本功训练，渗透到德智体美和社会实践等各种教育教学活动中。要积极开展语言文字规范化示范校创建活动，培育一批普及普通话和语言文字规范化工作出色的示范学校。
我校一直积极贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，把推广普通话、推行规范汉字的工作纳入学校日常管理。有组织、有计划地开展各项工作，形成了“人人学说普通话，人人都写规范字”的良好局面。
面向教师和学生，制定规范汉字书写工作制度。我校学生多，学习氛围浓厚，教师和家长都把“学习知识、发展能力”放在首位，对规范汉字书写工作投入了极大的热情。我校领导组决定强化管理，把培养师生良好书写习惯和书写能力作为重中之重，并以此为契机推进素质教育的进一步实施。领导组先后召开了多次会议，将规范汉字书写的要求纳入学校议程并纳入培养目标、管理常规、基本功训练，渗透到各项教育教学活动中。
群策群力，注重实践和练兵。重视校园文化建设，为规范汉字书写工作营造氛围。校园文化是学校教育的重要组成部分，校园宣传栏标语书写规范，字体刚劲有力。宣传栏、名人名言录、提示牌随处可见，玻璃橱窗里更是贴满了学生的书法、绘画作品，丰富多彩的内容、清新隽永的风格常常吸引着学生和家长。每周一升旗仪式，从校长到普通教师，讲话人语言规范，使用普通话，而且内容切合时事、校情，起到了很好的宣传、鼓动作用，对学生产生了一定的影响。
把规范汉字书写工作纳入教学常规管理。我校要求各科教学都必须加强对学生的规范汉字书写培养意识，注重日常训练，逐
步形成规范汉字书写能力。要求语文教师要根据各学段特点进行“听、说、读、写”的训练，尤其要加强写字指导，注重基本笔画的教学和间接结构的指导，帮助学生养成良好的书写习惯；中年级段以上以写钢笔字为主，追求质量，保证一定的写字速度。要求各科教师备课时写规范字，上课时板书工整，批阅作业时（尤其是语文教师批改作文）不写潦草字、简化字。督促全体师生做好规范汉字书写工作。
经常开展专项活动，发展兴趣，搭建平台。经过几年常抓不懈的管理，我校教师普遍重视规范汉字书写工作，不仅对自己高标准、严要求，还经常鼓励学生说普通话、写规范字，做现代社会的文明小学生。在学校的监督和师生的努力下，我校形成了“以能说一口标准流利的普通话，能写一手规范美观的方块字为荣”的良好氛围。许多教师坚持自觉练字，各班都有学生在校外学习书法。为了发展兴趣，培养能力，进一步深化此项工作，学校定期或不定期开展专项活动，为教师、学生搭建交流展示的平台。各学科教师每周粉笔字、钢笔字联系，已成为我校常态化管理形式，为了使教师能互相学习、相互交流，达到共同提高的目的，我校克服了许多困难，坚持在教师中开展练好字活动。对教师备课笔记中规范、工整、漂亮的钢笔字交口称赞。我校参加公开课上课的教师板书水平也获得听课教师的好评。平时，校内的喜报基本由本校教师书写，流利、美观的大字赢得了路人驻足观赏。
多种渠道，与时俱进，提高写字教学水平。利用多媒体和现代化教学手段改变传统教学模式。在当今各种教育手段竞相发展的时代，多媒体教育以其特殊的功能和优越性正受到越来越普遍的关注、重视和运用。它促进了教学方法的改革，是衡量一个学校现代化教育教学水平的重要标志。曾有人指出，有了电脑后，字写得好不好已无关紧要，人们的写字能力会呈下降趋势，但我们认为，只要树立正确的观念，把写字教学和美育结合起来，上升到传承中华文明的高度，并把多媒体教育引进传统的写字课堂，电脑反而能促进写字教学的发展。
利用网络资源，激发学生写字兴趣。学校的农远管理员从网络资源中下载了一些生动有趣的书法家学书法的动画小故事，挂在学校网站和个人博客中，并通过教师传达信息，布置学生观看，以此激发学生学习书法的积极性，明白要写好字需要克服困难、长期练习的道理。
通过不断的努力，我校在汉字规范书写工作中取得了令人骄傲的成绩，广大师生已充分认识到规范、端正、整洁地书写汉字是每个中国公民的基本素质，在许多外国人都竞相学习汉语、以汉字为美的今天，我们有什么理由不说好中国话、写好中国字呢？我们也深深体会到：写字教学是小学教育的一项重要内容，应贯穿到各科教学中，渗透到每节课中。回顾过去，我们清醒地看到了我校在规范汉字书写工作中存在的不足，感到了一丝困惑：如
在学业竞争较强的形势下，如何引导学生静下心来“写好字”，而不是“写得快”？如何充分发挥多媒体教学手段的作用，进一步改进写字教学方法？如何大面积地提高学生写字能力？有思考就有创新，展望未来，我们信心百倍。乘借本次申报规范汉字书写教育特色学校的东风，我校将进一步落实国家语言文字方针政策，把汉字规范书写教育作为我校教育教学工作的重要组成部分，让它常规化、制度化、规范化，并进一步细化此项工作的奖励细则，使我校的素质教育再上一个新的台阶。
第三篇：关于教师推广普通话和推行规范汉字的规定（模版）
关于教师推广普通话和推行规范汉字的规
定
语言文字是交际的工具和信息的载体。推动语言文字的规范化、标准化，是普及文化教育、发展科学技术的一项基础工程，是学校义不容辞的责任。它对社会主义精神文明建设具有重要的意义。为深化教育教学改革，全面推进素质教育，贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，根据《中华人民共和国教育法》和市语言文字工作委员会的规定，为了切实保证我校语言文字规范化这一目标的实现，形成长效管理机制，特制定本规定，具体要求如下：
一、所有教师特别是语文教师必须熟练地掌握汉语拼音，能正确、流利、有感情地在课堂上使用普通话发言；掌握普通话的轻声、变调、儿化韵的发音；掌握本地人学习普通话的主要难点，具有辨正方音、纠正误读的基本技能；有准备的讲话时语音正确，语句通顺、流畅，语音的错误率在5%以内；在校内的公共场合能用普通话进行交谈；能使用比较标准的普通话自由交谈，语音错误率不超3%；坚持使用普通话做为教育和教学语言。
二、录用教师、新上岗教师和调入人员普通话合格是必备条件；在教师考核，期中、期末教学检查，评选先进，评选文明班集体，晋升职称时，都将普通话内容纳入考核范围。
三、建立健全学校规范用字检查审核制度，加强监督力度。学校语言文字工作领导小组负责对教师的教案、板书、论文、计划、总结、科研材料等进行一至二次抽样检查，对批改的作业、答卷进行不定期的检查。对教师在教案、板书、作业批改等方面出现的不规范用字，每发现一字扣一分，并在绩效工资中予以适当扣款。
四、教师在我校校园及其它公共场所内要使用普通话。教师在从事教育教学及其他公务
活动中，要使用普通话，特别是教师在上课、辅导、与学生交谈时，必须使用普通话。学校的各种论文、工作总结、情况汇报、教案、考试卷等要使用规范汉字，不得使用繁体字、异体字等不规范字。教师有义务教育学生使用普通话和规范字。学校的广播、网络系统中要使用规范文字，全校教师必须达到上级规定的普通话等级标准，具体指标是语文教师达到二级甲等水平以上，其他教师达到二级乙等水平以上。
五、教务处对学生反映用语用字不规范现象较多的教师，将提出批评，限期改正。对学生反映强烈的教师，将调离工作岗位。对普通话不注意学习、改正的人员，我们将提出批评，在学校晋级、评优等事项中不予考虑。学校鼓励普通话水平未达到二级甲等的非语文学科教师都要不断学习，提高水平。
许昌县第二高级中学
第四篇：推广普通话和规范使用汉字总结
推广普通话和规范使用汉字总结
规范使用汉字总结
为了全面落实上级指示精神，我校以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导全体师生树立科学的语言观，进一步提高了我校全体师生的语言文字规范意识和推普参与意识。现总结如下：
一、建立机构、完善制度，全面谋划推普活动。
为了使推普活动达到普及推广普通话的目的，学校完善了以校长为组长的推普活动领导小组，并制定此项工作专人负责，各处室积极配合，确保此项活动落在实处、起到实效。同时完善了推普工作中应有的一系列规章制度，如《推普领导小组工作制度》《推普宣传工作制度》、《推普奖惩工作制度》等。为使本次活动开展的更加有效，领导小组成员首先组织认真学习领会文件精神，研究制定活动计划，分工负责，具体落实。
二、加强学习，全面动员，树立全员推普的意识。
为使“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”主题更加深入人心，落实在师生的行动上，年初我们召开了全体师生推普活动动员大会，选读了文件内容，并以“沟通——从普通话开始”为我校推普口号，提供唱响“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”主旋律。在教师、学生中树立了语言规范意识，提高民族文化素质，推动推普工作的进程。
三、大力宣传、营造氛围，形成推普的共识。
为了使推普活动在校园内广泛深入地开展，我们利用广泛地进行宣传，并以灵活多样的方式进行活动。
1、校园有引人注目的推普宣传标语。
2、教室门口张贴了“请说普通话”等宣传口号。
3、班班墙报上有规范字优秀作品展示，有推普手抄报展示。学校对学生的优秀作品进行了专栏布置并评比。
4、我们设立了校园广播宣传站，大力宣传国家语言文字法规政策。
5、课上教师把普通话作为职业语言，学生把普通话当作校园语言。
6、让学生进行社会实践，开展“啄木鸟活动”，对沿街的门市文字进行检查、纠正，对个别门市饭店错字、别字进行及时通知、纠正。
7、同时还把师生的语言文字、讲普通话能力作为学校素质教育的一项重要内容纳入到学校教育工作考核之中、奖惩之中，评优、评先之中，并依法对师生进行推普教育和语言文字规范化教育。要求教师必须说好普通话、学生要说普通话、家长学说普通话，形成人人讲普通话、用规范语、写规范字的良好氛围，进一步提高了广大干部群众的语言文字规范意识、守法意识及推普参与意识，促进了推广普通话和语言文字规范化工作的顺利开展，为构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会营造了良好的语言文字环境。
四、推普教育采取多种活动方式深入开展。
学校首先根据学生的年龄特点，并结合学校现实条件，在学生中广泛开展推普活动。
1、利用周一升旗、国旗下讲话、主题班队会依法推广普通话。
2、利用广播倡导学生讲普通话。
3、利用课堂主渠道，养成说普通话、用规范语言习惯。
4、利用朗诵、演讲等形式巩固使用普通话。
5、利用制作手抄报、写规范字理解推普意义。
6、利用征文使学生运用掌握普通话、使用规范字。
7、利用班级评选的“推普形象大使”促进推普习惯。推普工作是一项持久的工作，我们要不断运用新的方式加强对教师、学生、家长及周边人员大力宣传，让普通话成为校园语言，成为职业语言，成为面向现代化的必须语言，成为人与人情感的纽带、沟通的桥梁
第五篇：推广普通话和规范使用汉字调查报告
推广普通话和规范使用汉字调查报告
作者姓名：赵明桦
辅导老师：刘勇杰
作者班级：高二（3）
作者学校：新郑二中
推广普通话和规范使用汉字调查报告
为了全面落实上级指示精神，我校以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导全体师生树立科学的语言观，进一步提高了我校全体师生的语言文字规范意识和推普参与意识.通过整个寒假的调 查作出以下报告：
语言文字规范化工作关系到社会各行各业，关系到国家的统一，民族的团结，经济的发展与社会的进步，意义重大。推广普通话，推行规范汉字，营造规范的校园语言文字环境，是学校精神文明建设的重要组成部分。说普通话，写规范字是广大师生收集处理信息、分析和解决问题的基础，对师生整体素质的形成、发展和发挥具有内在的促进作用，对校园文化环境起到良好的聚合作用。但是这种作用目前只存在于校园中，通过在寒假本人所在城镇的街道中观察，仍存在着一些不规范的文字使用，例如：眼镜广告：一明惊人——一鸣惊人、驱蚊器广告：默默无蚊 ——默默无闻服装店广告：衣帽取人——以貌取人礼品店广告：礼所当然——理所当然衣拉客（服装店）——伊拉克衣见钟情（服装店）—— 一见钟情饭店门口：“合”饭——盒饭......规范汉字的意义是指现在通行的规范汉字。即经过整理简化行由国家以字表形式正式公布的正体字、简化字和未经整理简化的传承字。具体标准可参照国家公布的《简化字总表》《第一批异体字整理表》《新旧字形对照表》《部分计量单位名称统一加字表》。而以上所举得列子他们通过汉字的谐音虽然达到了他们的宣传目的但扭曲了汉字的规范使用，这种做法是不可取的。国家通用语言文字法》推行规范汉字，并不是要求所有的场合都不能使用繁体字和异体字，而是要把繁体字、异体字的使朋和保留限制在一定的范围内。以下情况即可使用成保留繁体字和异体字：①文物古迹。②姓氏中的异体字。③书法、篆刻等艺术作品。④题词和招牌的手书字。⑤出版、教学、研究中需要使用的。⑥经国务院有关部门批准的特殊情况。
而对于普通话，它是一种语言，确切地说，是汉民族共同语。由于我国汉民族人口众多，它又是我国各民族通用的语言。这种语言在语音方面以北京语音为标准，在词汇方面以北方话为基础方言，在语法方面以典范的现代白话文著作为语法规范。
《 中华人民共和国宪法》规定：“国家推广全国通用的普通话”。但是，推广普通话并不是不允许说方言，这是一个很重要的语言政策。对此我们学校逐渐健全了检查、评比、奖励制度，定期召开各班普通话监督员会议，检查各班普及普通话的情况。在教师中开展普通话竞赛活动，对教师中推普的积极分子给予奖励。每学期评比学生推普积极分子和先进班集
体。但是在大多数地方仍存在着一些不规范那的普通话，这些普通话中往往夹杂着些许的方言。
普通话是现代汉民族共同语，是我国占主导地位的语言。普通话是以北京话为基础发展起来的，由于政治、经济、文化等种种原因，经过几百年的历史，它的流通范围越来越大。逐渐上升到民族共同语的地位，而方言只是处于从属地位的一方之言。
推广普通话并不是要消灭方言，而是要在会说方言的基础上，还要会说民族共同语。推广普通话总的要求是正式的场合和公共交际场合讲普通话，但并不反对在非正式场合讲方言。另外，我们对方言也要有正确的认识。虽然方言是处于从属地位的一方之言，但它并不是低级的语言、落后的语言。语言没有优劣之分，方言为一个地区的人们服务。能够很好的发挥日常交际的功能。同时，普通话也不断地从方言中吸取营养，丰富自己。
通过上述内容得出以下总结：
一、健全具体的推普宣传制度
二、加大宣传力度，增强规范意识
三、开展扎实的推普活动等方式可以丰富我们的生活，同时，也可以延续我们的中华文明
通过这次的调查我本人也深刻体会到普通话和汉字的规范使用的重要性，特作此报告以表明，也希望能够对大家对推广普通话和规范使用汉字的认识起到一定的引导作用。
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