各教研组长记录检查情况[小编整理]

第一篇：各教研组长记录检查情况

各教研组长记录检查情况

1、教研组长会议：好

2、教研组会议：3月5日3月12日3月20日还有一次没有写时间。建议记录由别

人记录，有讨论的时候只要有人发表意见都要进行记录。

3、成长手册检查记录：怎么高伟芳没有进行检查，建议月中一次，月末一次。

4、区域活动检查表：检查中怎么都是满分呀？实际有这么好吗？

5、自然角检查记录：数量几盆需要写出来。

6、备课检查记录：备课只要有90分以上都需要奖励的呀！是否分数太高了。

7、网站检查记录：聊聊吧班主任没有更新没有进行考核，需要有总评环节，是考核还是奖

励。

8、教具箱检查表：都是满分，我们应该学会发现问题。

9、外环境和周计划检查表：主要是主题墙和区域只要去检查都应该有更新，另外对于不好的如金鱼班没有进行考核呀？

10、备课本检查汇总表：为什么没有对高伟芳的建议，是没有检查还是？分析比较详细。

望调整需要落实下去。

11、离园活动检查表：建议其他时间也应该出来一下进行检查，这样才能检查出来问题。

第二篇：各教研组长岗位职责

各教研组长岗位职责（讨论稿）

语文教研组长职责（讨论稿）

1、教学常规管理

1、工作计划与总结：负责制定语文组教学和教研工作计划，指导本组教师制定课程教学计划；组织落实本组教学和教研工作计划；指导督促本组教师进行教学工作总结，撰写本组学期和学年教学和教研工作总结，按学校要求及时上交有关材料。

2、组织语文教学活动：指导和督促语文学科教师按教学计划开展教学工作，组织、督促全体语文学科教师认真落实教学常规。

3、进行教学常规检查：检查教师教案、学生作业与作文布置、批改工作情，况每学期不少于2次，发现问题及时解决，及时上报学校教学研究处或教务处。

4、及时组织教学检测调控：组织教师研究编制教学检测试卷，进行检查和质量分析，并研究教学进程和调控方案，认真落实。

2、教研常规管理

1、以年级为单位组织集体备课：选任年级备课组长，指导和督促制定集体备课计划，督促备课组按计划开展集体备课活动，认真检查落实。

2、组织专题研讨：组织指导语文学科开展教改、教学、高、中考备考等教学专题研讨活动。

3、组织常态课交流研讨：组织指导语文学科开展常态课讲课、听课、评价等教学研究活动。

3、教师队伍建设

1、教师素质提高培训：组织制订教师语文专业、语文教育教学专业素质提升培训计划，督促、检查、总结培训计划落实情况，发现问题要及时解决或上报请示。

2、年青教师培训：根据学校青年教师培训方案，结合语文教师素质要求制订培训计划，组织培训活动。负责组织青年教师素质发展基层考核工作。

3、骨干教师培养：组织指导骨干教师学习掌握学科教学改革发展动态。总结教学实际经验，解决教学实践问题，探索新的教学途径、方法与手段。

4、学科课程建设

1、课程资源（包括信息技术资源）整合研究：组织教师收集、开发语文教学资源，进行教学资源整合及实践应用研究。

2、课程结构探索实践：根据课程目标、结构及本校教育实际，有计划的组织开展语文必修课、选修课、综合实践活动课程建设实践活动。深入开展文学社团组织指导活动

3、教学改革课题研究：以课标为导向、高考为目标、学生发展为宗旨，领导骨干教师开展立项课题申报、研究、结题验收、研究成果推广应用等工作。

5、教学、教研成果交流

1、组织教师进行教学和教研成果交流。根据学校及各级教研主管部门教学竞赛要求，组织指导教师进行竞赛活动准备，组织参加竞赛活动。

2、组织学生学习成果交流。根据学校及各级教育主管部门学生竞赛活动要求，组织指导学生创作作品参加各级竞赛活动。

6、教师教学、教研工作考核

1、收集整理教师教学、教研成果：定期组织收集语文组教师教学常规落实情况、学生反馈意见、工作表现情况、教学成绩及教研成果。建立语文组教师教学、教研业务档案。

2、根据学校统一布置，组织对教师教学教研业绩和能力的基层考核，按时上报考核结果。

7、其他工作：

模范完成学科教学及学生教育工作。积极完成学校布置的其他工作任务。

数学教研组长职责（讨论稿）

1、教学常规管理

1、工作计划与总结：负责组织制定数学组教学和教研工作计划，指导本组教师制定课程教学计划；组织落实本组教学和教研工作计划；指导督促本组教师进行教学工作总结，撰写本组学期和学年教学和教研工作总结，按学校要求及时上交有关材料。

2、组织数学教学活动：指导和督促数学学科教师按教学计划开展教学工作，组织、督促全体数学学科教师认真落实教学常规。

3、进行教学常规检查：检查教师教案、学生作业布置、批改工作情况，每学期不少于2次，发现问题及时解决，及时上报学校教学研究处或教务处。

4、及时组织教学检测调控：组织教师研究编制教学检测试卷，进行检查和质量分析，并研究教学进程和调控方案，认真落实。

2、教研常规管理

1、以年级为单位组织集体备课：选任年级备课组长，指导和督促制定集体备课计划，督促备课组按计划开展集体备课活动，认真检查落实。

2、组织专题研讨：组织指导语文学科开展教改、教学、高、中考备考等教学专题研讨活动。

3、组织常态课交流研讨：组织指导语文学科开展常态课讲课、听课、评价等教学研究活动。

3、教师队伍建设

1、教师素质提高培训：组织制订教师数学专业、数学教育教学专业素质提升培训计划，督促、检查、总结培训计划的落实情况。

2、年青教师培训：根据学校青年教师培训方案，结合数学教师素质要求制订培训计划，组织培训活动。负责组织青年教师素质发展基层考核工作。

3、骨干教师培养：组织指导骨干教师学习掌握学科教学改革发展动态。总结教学实际经验，解决教学实践问题，探索新的教学途径、方法与手段。

4、学科课程建设

1、课程资源（包括信息技术资源）的整合研究：组织教师收集、开发数学教学资源，进行教学资源整合及实践应用研究。

2、课程结构探索实践：根据课程目标、结构及本校教育实际，有计划地组织开展数学必修课、选修课、综合实践活动课程建设实践活动。深入开展特长生数学竞赛培训活动。

3、教学改革课题研究：以课标为导向、高考为目标、学生发展为宗旨，领导骨干教师开展立项课题申报、研究、结题验收、研究成果推广应用工作。

5、教学、教研研成果交流

1、组织教师进行教学和教研成果交流。根据学校及各级教研主管部门教学竞赛要求，组织指导教师进行竞赛活动准备，组织参加竞赛活动。

2、组织学生学习成果交流。根据学校及各级教育主管部门学生竞赛活动要求，组织指导学生参加各级竞赛活动。

6、教师教学、教研工作考核

1、收集整理教师教学、教研成果：定期组织收集数学组教师教学常规落实情况、学生反馈意见、工作表现情况、教学成绩及教研成果。建立数学组教师教学、教研业务档案。

2、根据学校统一布置，组织对教师教学教研业绩和能力的基层考核，按时上报考核结果。

7、其他工作：

模范完成学科教学及学生教育工作。积极完成学校布置的其他工作任务。

英语教研组长职责（讨论稿）

1、教学常规管理：

1、工作计划与总结：负责组织制定英语组教学和教研工作计划，指导本组教师制定课程教学计划；组织落实本组教学和教研工作计划；指导督促本组教师进行教学工作总结，撰写本组学期和学年教学和教研工作总结，按学校要求及时上交有关材料。

2、组织英语教学活动：指导和督促英语学科教师按教学计划开展教学工作，组织、督促全体英语学科教师认真落实教学常规。

3、进行教学常规检查：检查教师教案、学生作业与作文布置、批改、学生阅读、口语训练等工作情况，每学期不少于2次，发现问题及时解决，及时上报学校教学研究处或教务处。

4、及时组织教学检测调控：组织教师研究编制教学检测试卷，进行检查和质量分析，并研究教学进程和调控方案，认真落实。

2、教研常规管理

1、以年级为单位组织集体备课：选任年级备课组长，指导和督促制定集体备课计划，督促备课组按计划开展集体备课活动，认真检查落实。

2、组织专题研讨：组织指导英语学科开展教改、教学、高、中考备考等教学专题研讨活动。

3、组织常态课交流研讨：组织指导外语学科开展常态课讲课、听课、评价等教学研究活动。

3、教师队伍建设活动

1、教师素质提高培训：组织制定教师英语专业、英语教育教学专业素质提升培训计划，督促、检查、总结培训计划的落实情况。

2、年青教师培训：根据学校青年教师培训方案，结合英语教师素质要求制订培训计划，组织培训活动。负责组织青年教师素质发展基层考核工作。

3、骨干教师培养：组织指导骨干教师学习掌握学科教学改革发展动态。总结教学实际经验，解决教学实践问题，探索新的教学途径、方法与手段。

4、学科课程建设活动

1、课程资源（包括信息技术资源）的整合研究：组织教师收集、开发英语教学资源，进行教学资源整合及实践应用研究。

2、课程结构探索实践：根据课程目标、结构及本校教育实际，有计划的组织开展英语必修课、选修课、综合实践活动课程建设实践活动。深入开展特长生阅读、口语、写作能力培养活动。

3、教学改革课题研究：以课标为导向、高考为目标、学生发展为宗旨，领导骨干教师、教研积极分子、教学中坚力量开展立项课题申报、研究、结题验收、研究成果推广应用工作。

5、教学、教研成果交流

1、组织教师教研成果交流。根据学校及各级教育主管部门教学竞赛要求，组织指导教师进行竞赛活动准备，组织参加竞赛活动。

2、组织学生学习成果交流。根据学校及各级教育主管部门学生竞赛活动要求，组织指导学生创作作品参加各级竞赛活动。

6、教师教学、教研工作考核

1、收集整理教师教学、教研成果：定期组织收集外语组教师教学常规落实情况、学生反馈意见、工作表现情况、教学成绩及教研成果。建立外语组教师教学、教研业务档案。

2、根据学校统一布置，组织对教师教学教研业绩和能力的基层考核，按时上报考核结果。

7、其他工作：

模范完成学科教学及学生教育工作。积极完成学校布置的其他工作任务。

物理教研组长职责（讨论稿）

1、教学常规管理

1、工作计划与总结：负责组织制定物理组教学和教研工作计划，指导本组教师制定课程教学计划；组织落实本组教学和教研工作计划；指导督促本组教师进行教学工作总结，撰写本组学期和学年教学和教研工作总结，按学校要求及时上交有关材料。

2、组织物理教学活动：指导和督促物理学科教师按教学计划开展教学工作，组织、督促全体物理学科教师认真落实教学常规。

3、进行教学常规检查：检查教师教案、学生作业布置、批改、物理演示实验与学生分组实验等工作情况，每学期不少于2次，发现问题及时解决，及时上报学校教学研究处或教务处。

4、及时组织教学检测调控：组织教师研究编制教学检测试卷，进行检查和质量分析，并研究教学进程和调控方案，认真落实。

2、教学研究常规活动

1、以年级为单位组织集体备课：选任年级备课组长，指导和督促制定集体备课计划，督促备课组按计划开展集体备课活动，认真检查落实。

2、组织专题研讨：组织指导物理学科开展教改、教学、高、中考备考等教学专题研讨活动。

3、组织常态课交流研讨：组织指导物理学科开展常态课讲课、听课、评价等教学研究活动。

3、教师队伍建设活动

1、教师素质提高培训：组织制订教师物理专业、物理教育教学专业素质提升培训计划，督促、检查、总结培训计划的落实情况。

2、年青教师培训：根据学校青年教师培训方案，结合物理教师素质要求制定培训计划，组织培训活动。负责组织青年教师素质发展基层考核工作。

3、骨干教师培养：组织指导骨干教师学习掌握学科教学改革发展动态。总结教学实际经验，解决教学实践问题，探索新的教学途径、方法与手段。

4、学科课程建设活动

1、课程资源（包括信息技术资源）的整合研究：组织教师收集、开发物理教学资源，进行教学资源整合及实践应用研究。深入研究物理实验建设工作。

2、课程结构探索实践：根据课程目标、结构及本校教育实际，有计划的组织开展物理必修课、选修课、综合实践活动课程建设实践活动。深入开展特长生物理思维能力与实验技能、应用能力培养活动。

3、教学改革课题研究：以课标为导向、高考为目标、学生发展为宗旨，领导骨干教师开展立项课题申报、研究、结题验收、研究成果推广应用工作。

5、教学、教研成果交流

1、组织教师教研成果交流。根据学校及各级教育主管部门教学竞赛要求，组织指导教师进行竞赛活动准备，组织参加竞赛活动。

2、组织学生学习成果交流。根据各级教育主管部门学生竞赛活动要求，组织指导物理特长生参加物理竞赛活动、科技创新大赛活动。

6、教师教学、教研工作考核

1、收集整理教师教学、教研成果：定期组织收集物理组教师教学常规落实情况、学生反馈意见、工作表现情况、教学成绩及教研成果。建立物理组教师教学、教研业务档案。

2、根据学校统一布置，组织对教师教学教研业绩和能力的基层考核，按时上报考核结果。

7、其他工作：

模范完成学科教学及学生教育工作。积极完成学校布置的其他工作任务。

化学教研组长职责（讨论稿）

1、教学常规管理

1、工作计划与总结：负责组织制定化学组教学和教研工作计划，指导本组教师制定课程教学计划；组织落实本组教学和教研工作计划；指导督促本组教师进行教学工作总结，撰写本组学期和学年教学和教研工作总结，按学校要求及时上交有关材料。

2、组织教学活动：指导和督促化学学科教师按教学计划开展教学工作，组织、督促全体化学学科教师认真落实教学常规。

3、进行教学常规检查：检查教师教案、学生作业布置、批改、化学演示实验与学生分组实验等工作情况，每学期不少于2次，发现问题及时解决，及时上报学校教学研究处或教务处。

4、及时组织教学检测调控：组织教师研究编制教学检测试卷，进行检查和质量分析，并研究教学进程和调控方案，认真落实。

2、教研常规管理

1、以年级为单位组织集体备课：选任年级备课组长，指导和督促制定集体备课计划，督促备课组按计划开展集体备课活动，认真检查落实。

2、组织专题研讨：组织指导化学学科开展教改、教学、高、中考备考等教学专题研讨活动。

3、组织常态课交流研讨：组织指导化学学科开展常态课讲课、听课、评价等教学研究活动。

3、教师队伍建设

1、教师素质提高培训：组织制订教师化学专业、化学教育教学专业素质提升培训计划，督促、检查、总结培训计划的落实情况。

2、年青教师培训：根据学校青年教师培训方案，结合化学教师素质要求制定培训计划，组织培训活动。负责组织青年教师素质发展基层考核工作。

3、骨干教师培养：组织指导骨干教师学习掌握学科教学改革发展动态。总结教学实际经验，解决教学实践问题，探索新的教学途径、方法与手段。

4、学科课程建设活动

1、课程资源（包括信息技术资源）的整合研究：组织教师收集、开发化学教学资源，进行教学资源整合及实践应用研究。

2、课程结构探索实践：根据课程目标、结构及本校教育实际，有计划的组织开展化学必修课、选修课、综合实践活动课程建设实践活动。深入开展特长生化学思维能力与实验技能、应用能力培养活动。

3、教学改革课题研究：以课标为导向、高考为目标、学生发展为宗旨，领导骨干教师开展立项课题申报、研究、结题验收、研究成果推广应用工作。

5、教学、教研研成果交流

1、组织教师进行教学和教研成果交流。根据学校及各级教育主管部门教学竞赛要求，组织指导教师进行竞赛活动准备，组织参加竞赛活动。

2、组织学生学习成果交流。根据各级教育主管部门学生竞赛活动要求，组织指导化学特长生参加化学竞赛活动、科技创新大赛活动。

6、教师教学、教研工作考核

1、收集整理教师教学、教研成果：定期组织收集化学组教师教学常规落实情况、学生反馈意见、工作表现情况、教学成绩及教研成果。建立化学组教师教学、教研业务档案。

2、根据学校统一布置，组织对教师教学教研业绩和能力的基层考核，按时上报考核结果。

7、其他工作：

模范完成学科教学及学生教育工作。积极完成学校布置的其他工作任务。

生物教研组长职责（讨论稿）

1、教学常规管理

1、工作计划与总结：负责组织制定生物组教学和教研工作计划，指导本组教师制定课程教学计划；组织落实本组教学和教研工作计划；指导督促本组教师进行教学工作总结，撰写本组学期和学年教学和教研工作总结，按学校要求及时上交有关材料。

2、组织教学活动：指导和督促生物学科教师按教学计划开展教学工作，组织、督促全体生物学科教师认真落实教学常规。

3、进行教学常规检查：检查教师教案、学生作业布置、批改、生物演示实验与学生分组实验等工作情况，每学期不少于2次，发现问题及时解决，及时上报学校教学研究处或教务处。

4、及时组织教学检测调控：组织教师研究编制教学检测试卷，进行检查和质量分析，并研究教学进程和调控方案，认真落实。

2、教学研究常规活动

1、以年级为单位组织集体备课：选任年级备课组长，指导和督促制定集体备课计划，督促备课组按计划开展集体备课活动，认真检查落实。

2、组织专题研讨：组织指导生物学科开展教改、教学、高、中考备考等教学专题研讨活动。

3、组织常态课交流研讨：组织指导生物学科开展常态课讲课、听课、评价等教学研究活动。

3、教师队伍建设活动

1、教师素质提高培训：组织制定教师生物专业、生物教育教学专业素质提升培训计划，督促、检查、总结培训计划的落实情况。

2、年青教师培训：根据学校青年教师培训方案，结合生物教师素质要求制定培训计划，组织培训活动。负责组织青年教师素质发展基层考核工作。

3、骨干教师培养：组织指导骨干教师学习掌握学科教学改革发展动态。总结教学实际经验，解决教学实践问题，探索新的教学途径、方法与手段。

4、学科课程建设活动

1、课程资源（包括信息技术资源）的整合研究：组织教师收集、开发生物教学资源，进行教学资源整合及实践应用研究。

2、课程结构探索实践：根据课程目标、结构及本校教学实际，有计划的组织开展生物必修课、选修课、综合实践活动课程建设实践活动。深入开展特长生生物思维能力与实验技能应、用能力培养活动。

3、教学改革课题研究：以课标为导向、高考为目标、学生发展为宗旨，领导骨干教师开展立项课题申报、研究、结题验收、研究成果推广应用工作。

5、教学、教研研成果交流

1、组织教师进行教学和教研成果交流。根据学校及各级教研主管部门教学竞赛要求，组织指导教师进行竞赛活动准备，组织参加竞赛活动。

2、组织学生学习成果交流。根据各级教育主管部门学生竞赛活动要求，组织指导生物特长生参加生物竞赛活动、科技创新大赛活动。

6、教师教学、教研工作考核

1、收集整理教师教学、教研成果：定期组织收集生物组教师教学常规落实情况、学生反馈意见、工作表现情况、教学成绩及教研成果。建立生物组教师教学、教研业务档案。

2、根据学校统一布置，组织对教师教学教研业绩和能力的基层考核，按时上报考核结果。

7、其他工作：

模范完成学科教学及学生教育工作。积极完成学校布置的其他工作任务。

政治教研组长职责（讨论稿）

1、教学常规管理

1、工作计划与总结：负责制定政治组教学和教研工作计划，指导本组教师制定课程教学计划；组织落实本组教学和教研工作计划；指导督促本组教师进行教学工作总结，撰写本组学期和学年教学和教研工作总结，按学校要求及时上交有关材料。

2、组织政治科教学活动：指导和督促政治学科教师按教学计划开展教学工作，组织、督促全体语文学科教师认真落实教学常规。

3、进行教学常规检查：检查教师教案、学生作业布置、批改、社会实践活动等工作情况，每学期不少于2次，发现问题及时解决，及时上报学校教学研究处或教务处。

4、及时组织教学检测调控：组织教师研究编制教学检测试卷，进行检查和质量分析，并研究教学进程和调控方案，认真落实。

2、教研常规管理

1、以年级为单位组织集体备课：选任年级备课组长，指导和督促制定集体备课计划，督促备课组按计划开展集体备课活动，认真检查落实。

2、组织专题研讨：组织指导政治学科开展教改、教学、高、中考备考等教学专题研讨活动。

3、组织常态课交流研讨：组织指导政治学科开展常态课讲课、听课、评价等教学研究活动。

3、教师队伍建设

1、教师素质提高培训：组织制定教师政治学科专业、政治学科教育教学专业素质提升培训计划，督促、检查、总结培训计划的落实情况。

2、年青教师培训：根据学校青年教师培训方案，结合政治学科教师素质要求制定培训计划，组织培训活动。负责组织青年教师素质发展基层考核工作。

3、骨干教师培养：组织指导骨干教师学习掌握学科教学改革发展动态。总结教学实际经验，解决教学实践问题，探索新的教学途径、方法与手段。

4、学科课程建设

1、课程资源（包括信息技术资源）整合研究：组织教师收集、开发政治教学资源，进行教学资源整合及实践应用研究。

2、课程结构探索实践：根据课程目标、结构及本校教育实际，有计划的组织开展这政治必修课、选修课、综合实践活动、心理健康教育课程建设活动。

3、教学改革课题研究：以课标为导向、高考为目标、学生发展为宗旨，领导骨干教师开展立项课题申报、研究、结题验收、研究成果推广应用工作。

5、教学、教研研成果交流

1、组织教师进行教学和教研成果交流。根据学校及各级教研主管部门教学竞赛要求，组织指导教师进行竞赛活动准备，组织参加竞赛活动。

2、组织学生学习成果交流。根据学校及各级教育主管部门学生竞赛活动要求，组织指导学生综合实践活动，组织参加各级竞赛。

6、教师教学、教研工作考核

1、收集整理教师教学、教研成果：定期组织收集政治组教师教学常规落实情况、学生反馈意见、工作表现情况、教学成绩及教研成果。建立政治组教师教学、教研业务档案。

2、根据学校统一布置，组织对教师教学教研业绩和能力的基层考核，按时上报考核结果。

7、其他工作：

模范完成学科教学及学生教育工作。积极完成学校布置的其他工作任务。

历史教研组长职责（讨论稿）

1、教学常规管理

1、工作计划与总结：负责制定历史组教学和教研工作计划，指导本组教师制定课程教学计划；组织落实本组教学和教研工作计划；指导督促本组教师进行教学工作总结，撰写本组学期和学年教学和教研工作总结，按学校要求及时上交有关材料。

2、组织历史科教学活动：指导和督促历史学科教师按教学计划开展教学工作，组织、督促全体历史学科教师认真落实教学常规。

3、进行教学常规检查：检查教师教案、学生作业与作文布置、批改、社会实践活动等工作情况，每学期不少于2次，发现问题及时解决，及时上报学校教学研究处或教务处。

4、及时组织教学检测调控：组织教师研究编制教学检测试卷，进行检查和质量分析，并研究教学进程和调控方案，认真落实。

2、教研常规管理

1、以年级为单位组织集体备课：选任年级备课组长，指导和督促制定集体备课计划，督促备课组按计划开展集体备课活动，认真检查落实。

2、组织专题研讨：组织指导历史学科开展教改、教学、高、中考备考等教学专题研讨活动。

3、组织常态课交流研讨：组织指导历史学科开展常态课讲课、听课、评价等教学研究活动。

3、教师队伍建设

1、教师素质提高培训：组织制定教师历史专业、历史教育教学专业素质提升培训计划，督促、检查、总结培训计划的落实情况。

2、年青教师培训：根据学校青年教师培训方案，结合历史教师素质要求制定培训计划，组织培训活动。负责组织青年教师素质发展基层考核工作。

3、骨干教师培养：组织指导骨干教师学习掌握学科教学改革发展动态。总结教学实际经验，解决教学实践问题，探索新的教学途径、方法与手段。

4、学科课程建设

1、课程资源（包括信息技术资源）整合研究：组织教师收集、开发历史教学资源，进行教学资源整合及实践应用研究。

2、课程结构探索实践：根据课程目标、结构及本校教育实际，有计划地开展历史必修课、选修课、综合实践活动课程建设活动。

3、教学改革课题研究：以课标为导向、高考为目标、学生发展为宗旨，领导骨干教师开展立项课题申报、研究、结题验收、研究成果推广应用工作。

5、教学、教研研成果交流

1、组织教师进行教学和教研成果交流。根据学校及各级教研主管部门教学竞赛要求，组织指导教师进行竞赛活动准备，组织参加竞赛活动。

2、组织学生学习成果交流。根据学校及各级教育主管部门学生竞赛活动要求，组织指导学生综合实践活动，组织参加各级竞赛。

6、教师教学、教研工作考核

1、收集整理教师教学、教研成果：组织备课组长定期收集历史组教师教学常规落实情况、学生反馈意见、工作表现情况、教学成绩，及教研成果。建立历史组教师教学、教研业务档案。

2、根据学校统一布置，组织对教师教学教研业绩和能力的基层考核，按时上报考核结果。

7、其他工作：

模范完成学科教学及学生教育工作。积极完成学校布置的其他工作任务。

地教研组长职责（讨论稿）

1、教学常规管理

1、工作计划与总结：负责制定地理组教学和教研工作计划，指导本组教师制定课程教学计划；组织落实本组教学和教研工作计划；指导督促本组教师进行教学工作总结，撰写本组学期和学年教学和教研工作总结，按学校要求及时上交有关材料。

2、组织地理科教学活动：指导和督促地理学科教师按教学计划开展教学工作，组织、督促全体地理学科教师认真落实教学常规。

3、进行教学常规检查：检查教师教案、学生作业与作文布置、批改、社会实践活动等工作情况，每学期不少于2次，发现问题及时解决，及时上报学校教学研究处或教务处。

4、及时组织教学检测调控：组织教师研究编制教学检测试卷，进行检查和质量分析，并研究教学进程和调控方案，认真落实。

2、教研常规管理

1、以年级为单位组织集体备课：选任年级备课组长，指导和督促制定集体备课计划，督促备课组按计划开展集体备课活动，认真检查落实。

2、组织专题研讨：组织指导地理学科开展教改、教学、高、中考备考等教学专题研讨活动。

3、组织常态课交流研讨：组织指导地理学科开展常态课讲课、听课、评价等教学研究活动。

3、教师队伍建设

1、教师素质提高培训：组织制定教师地理专业、地理教育教学专业素质提升培训计划，督促、检查、总结培训计划的落实情况。

2、年青教师培训：根据学校青年教师培训方案，结合地理教师素质要求制定培训计划，组织培训活动。负责组织青年教师素质发展基层考核工作。

3、骨干教师培养：组织指导骨干教师学习掌握地理教学改革发展动态。总结教学实际经验，解决教学实践问题，探索新的教学途径、方法与手段。

4、学科课程建设

1、课程资源（包括信息技术）整合研究：组织教师收集、开发地理教学资源，进行教学资源整合及实践应用研究。

2、课程结构探索实践：根据课程目标、结构及本校教育实际，有计划地组织开展地理必修课、选修课、综合实践活动课程建设活动。

3、教学改革课题研究：以课标为导向、高考为目标、学生发展为宗旨，领导骨干教师开展立项课题申报、研究、结题验收、研究成果推广应用工作。

5、教学、教研研成果交流

1、组织教师进行教学和教研成果交流。根据学校及各级教研主管部门教学竞赛要求，组织指导教师进行竞赛活动准备，组织参加竞赛活动。

2、组织学生学习成果交流。根据学校及各级教育主管部门学生竞赛活动要求，组织指导学生综合实践活动，参加各级竞赛活动。

6、教师教学、教研工作考核

1、收集整理教师教学、教研成果：组织备课组长定期收集地理组教师教学常规落实情况、学生反馈意见、工作表现情况、教学成绩，及教研成果。建立地理组教师教学、教研业务档案。

2、根据学校统一布置，组织对教师教学教研业绩和能力的基层考核，按时上报考核结果。

7、其他工作：

模范完成学科教学及学生教育工作。积极完成学校布置的其他工作任务。

体育教研组长职责（讨论稿）

1、教学常规管理

1、工作计划与总结：负责制定体育组教学和教研工作计划，指导本组教师制定课程教学计划；组织落实本组教学和教研工作计划；指导督促本组教师进行教学工作总结，撰写本组学期和学年教学和教研工作总结，按学校要求及时上交有关材料。

2、组织体育科教学活动：指导和督促体育学科教师按教学计划开展教学工作，组织、督促全体体育学科教师认真落实教学常规。组织、督促落实课间操、课外体育锻炼、比赛、运动安全防范等工作。

3、进行教学常规检查：检查教师教案、学生课间活动参与面、运动量、运动安全、器材器械使用收管、场地用管等工作情况。每周不少于1次，发现问题及时解决，及时上报学校教学研究处或教务处。

4、及时组织教学检测调控：按教学要求组织教师研究编制教学检查考核方案，及时进行检测和质量分析。组织研究教学进程和调控方案，认真落实。

2、教研常规管理

1、制定学期集体备课计划，组织集体备课。

2、组织专题研讨：根据课改、教学、国家学业水平考试要求，结合实际选择教学专题，组织开展教学专题研讨活动，2-

3、组织常态课交流研讨：组织指导体育学科教师开展常态课作课、听看课、评价等教学研究活动。

3、教师队伍建设

1、教师素质提高培训：组织制定教师体育专业、体育教育教学专业素质提升培训计划，督促、检查、总结培训计划的落实情况。

2、年青教师培训：根据学校青年教师培训方案，结合体育教师素质要求制定培训计划，组织培训活动。负责组织青年教师素质发展基层考核工作。

3、骨干教师培养：组织指导骨干教师学习掌握体育教学改革发展动态。总结教学实际经验，解决教学实践问题，探索新的教学途径、方法与手段。

4、学科课程建设

1、课程资源（包括信息技术资源）的整合研究：组织收集教师收集教学资源，收集整理学生身体素质发展检测数据。进行教学资源整合及实践应用。

2、课程结构探索实践：根据课程目标、结构及本校教育实际，有计划的组织开展这体育必修课、选修课、体育运动队与特长生培养课程建设活动。

3、教学改革课题研究：以课标为导向、高考为目标、学生发展为宗旨，领导骨干教师开展立项课题申报、研究、结题验收、研究成果推广应用工作。

5、教学、教研研成果交流

1、组织教师教研成果交流。根据学校及各级教研主管部门教学竞赛要求，组织指导教师进行竞赛活动准备，组织参加竞赛活动。

2、组织学生学习成果交流。根据学校及各级教育主管部门学生竞赛活动要求，组织指导体育运动队、特长生训练及参加各级竞赛活动。

6、教师教学、教研工作考核

1、收集整理教师教学、教研成果：收集体育组教师教学常规落实情况、学生反馈意见、工作表现情况、教学成绩，及教研成果。建立体育组教师教学、教研业务档案。

2、根据学校统一布置，组织对教师教学教研业绩和能力的基层考核，按时上报考核结果。

7、其他工作：

模范完成学科教学及学生教育工作。积极完成学校布置的其他工作任务。

艺术教研组长职责（讨论稿）

1、教学常规管理

1、工作计划与总结：负责制定艺术组教学和教研工作计划，指导本组教师制定课程教学计划；组织落实本组教学和教研工作计划；指导督促本组教师进行教学工作总结，撰写本组学期和学年教学和教研工作总结，按学校要求及时上交有关材料。

2、组织艺术科教学活动：指导和督促艺术学科教师按教学计划开展教学工作，组织、督促全体艺术学科教师认真落实教学常规。组织、督促、落实有关艺术教育的课外活动、场馆、设施设备管用等工作。

3、进行教学常规检查：检查教师教案、学生课外艺术活动、艺术特长生培养等工作情况。每周不少于1次，发现问题及时解决，及时上报学校教学研究处或教务处。

4、及时组织教学检测调控：按教学要求组织教师研究编制教学检查考核方案，检测评价学生艺术学科学习成绩，及时上报教务处；组织本组教师检测评价艺术特长生培养质量，及时进行质量分析；组织研究教学进程和调控方案，认真落实。

2、教研常规管理

1、制定学期集体备课计划，组织集体备课。

2、组织专题研讨：根据课改、教学、中、高考要求，结合实际选择教学专题，组织开展教学专题研讨活动，2-

3、组织常态课交流研讨：组织指导体育学科教师开展常态课作课、听看课、评价等教学研究活动。

3、组织常态课交流研讨：组织本组教师开展音乐、美术常态课、特长生训练教学研究交流活动。

3、教师队伍建设

1、教师素质提高培训：组织制定教师艺术专业、艺术教育教学专业素质提升培训计划，督促、检查、总结培训计划的落实情况。

2、年青教师培训：根据学校青年教师培训方案，结合艺术教师素质要求制定培训计划，组织培训活动。负责组织青年教师素质发展基层考核工作。

3、骨干教师培养：组织指导骨干教师学习掌握艺术教学改革发展动态。总结教学实际经验，解决教学实际问题，探索新的教学途径、方法与手段。

4、学科课程建设

1、课程资源（包括信息技术资源）整合研究：组织教师收集教学资源。收集整理信息技术整合音乐、美术学科教学资源，进行教学资源整合及实践应用。

2、课程结构探索实践：根据课程目标、结构及本校教育实际，有计划的组织开展这音乐、美术必修课、选修课、艺术社团与特长生培养课程建设工作。

3、教学改革课题研究：以课标为导向、中、高考为目标、学生发展为宗旨，领导骨干教师开展立项课题申报、研究、结题验收、研究成果推广应用工作。

5、教学、教研研成果交流

1、组织教师进行教学和教研成果交流。根据学校及各级教研主管部门教学竞赛要求，组织指导教师进行竞赛活动准备，组织参加竞赛活动。

5-2组织学生学习成果交流。根据学校及各级教育主管部门学生竞赛活动要求，组织指导艺术社团、特长生训练及参加各级竞赛活动。

6、教师教学、教研工作考核

1、收集整理教师教学、教研成果：组织收集艺术组教师教学常规落实情况、学生反馈意见、工作表现情况、教学成绩，及教研成果。建立艺术组教师教学、教研业务档案。

2、根据学校统一布置，组织对教师教学教研业绩和能力的基层考核，按时上报考核结果。

7、其他工作：

模范完成学科教学及学生教育工作。积极完成学校布置的其他工作任务。

信息与通用技术教研组长职责（讨论稿）

1、教学常规管理

1、工作计划与总结：负责制定本组教学和教研工作计划，指导本组教师制定课程教学计划；组织落实本组教学和教研工作计划；指导督促本组教师进行教学工作总结，撰写本组学期和学年教学和教研工作总结，按学校要求及时上交有关材料。

2、组织本科教学活动：指导和督促本组学科教师按教学计划开展教学工作，组织、督促全体地理学科教师认真落实教学常规。

3、教学常规检查：检查教师教案、学生作业布置批改、课堂演示、学生实验教学等工作情况，每学期不少于2次。适时组织检查网络、信息技与通用术设施设备和场室的用管情况，并及时组织安排维护维修。发现问题及时解决，及时上报学校教学研究处或教务处或总务处。

4、组织教学检测与调控：定期组织研究教学检查目标，组织教学质量检查和质量分析，组织研究教学调控方案。

2、教学研究常规活动

1、制定学期集体备课计划，组织集体备课。

2、组织专题研讨：根据课改、教学、学业水平考试要求，结合实际选择教学专题，组织开展教学专题研讨活动，2-

3、组织常态课交流研讨：组织本组教师开展常态课、学生兴趣小组活动等研究交流活动

3、教师队伍建设活动

1、教师素质提高培训：组织制定教师学科专业、学科教育教学专业素质提升培训计划，督促、检查、总结培训计划的落实情况。

2、年青教师培训：根据学校青年教师培训方案，结合信息技术教师素质要求制定培训计划，组织培训活动。负责组织青年教师素质发展基层考核工作。

3、骨干教师培养：组织指导骨干教师学习掌握本学科教学改革发展动态。总结教学实际经验，解决教学实践问题，探索新的教学途径、方法与手段。

4、学科课程建设活动

1、课程教学资源整合：组织教师收集整理本学科与信息技术整合的有关教学资源，组织指导信息技术实验室、学校网络建设。

2、课程结构研究探索：根据课程目标、结构及本校教育实际，有计划的组织开展本学科必修课、选修课、综合实践活动课程建设活动。深入开展本学科特长生培养活动。

3、教学改革课题研究：以课标为导向、学业水平考试为目标、学生发展为宗旨，领导骨干教师开展立项课题申报、研究、结题验收、研究成果推广应用工作。

5、教学、教研研成果交流

1、组织教师进行教学和教研成果交流：根据学校及各级教研主管部门教学竞赛要求，组织指导教师进行竞赛活动准备，组织参加竞赛活动。

2、组织学生学习成果交流：根据各级教育主管部门学生竞赛活动要求，组织指导本学科特长生参加学科竞赛、科技创新大赛活动。

6、教师教学、教研工作考核

1、收集整理教师教学、教研成果：组织收集本学科教师教学常规落实情况、学生反馈意见、工作表现情况、教学成绩，及教研成果。建立本组教师教学、教研业务档案。

2、根据学校统一布置，组织对教师教学教研业绩和能力的基层考核，按时上报考核结果。

7、其他工作：

模范完成学科教学及学生教育工作。积极完成学校布置的其他工作任务。

第三篇：201106教研活动检查记录

济宁市xx小学数学教研组活动记录

时间：2011年6月10日

地点：一年级一班教室

活动主题：教材交流，了解小学各学段的内容要求

主讲：xxx

会议记录：xxx

参加人员:小学数学教研组全体成员

活动过程：

一．进行每月例行备改检查。

各成员都比较积极自主地做好备改工作，能够做到提前一周备好教案，作业批改认真，听课及教研活动记录按时按量完成；不足的是：部分教师没有写教学反思。

二．教材交流，了解小学各学段的内容要求

各年级教师对所教年级本学期的内容进行分类（数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用）

互相交流各年级的教学内容，了解内容间的联系

举例分析其中某一知识点在数学知识结构中的衔接

三．活动后的任务要求

对下册的内容进行分类（数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用），并上传到群邮箱。将各年级本学期的教学目录上传到群邮箱。方便组长掌握各年级的教学进度。

第四篇：201301教研活动检查记录

济宁市xx小学数学教研组活动记录

时间：2013年1月10日

地点：一年级一班教室

活动主题：教材交流，了解小学各学段的内容要求

主讲：xxx

会议记录：xx

参加人员:小学数学教研组全体成员

活动过程：

一．进行每月例行备改检查。

各成员都比较积极自主地做好备改工作，能够做到提前一周备好教案，作业批改认真，听课及教研活动记录按时按量完成；不足的是：部分教师没有写教学反思,及作业安排次数整体偏少。

二．教材交流，了解小学各学段的内容要求

各年级教师对所教年级本学期的内容进行分类（数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用）

互相交流各年级的教学内容，了解内容间的联系

举例分析其中某一知识点在数学知识结构中的衔接

三．活动后的任务要求

对下册的内容进行分类（数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用），并上传到群邮箱。将各年级本学期的教学目录上传到群邮箱。方便组长掌握各年级的教学进度。

第五篇：教研组长

教研组长

学校教研组是教师专业成长的最基层组织，是教师进行教学研究的基本单位。教研组长一般来说是组内业务的“权威”，在本学科领域内是本校乃至全县(区)、甚至全市的“领衔人物”，是组内的灵魂。教研组教学研究的开展离不开教研组长的科学引领，教研组民主、合作、竞争、和谐的教研文化的创建离不开教研组长的精心打造。因此，教研组长的业务水平、组织才能、合作精神、思想境界、人格魅力等会直接影响教师专业发展；直接关系到教研组内能否取长补短、相互借鉴、团结协作；关系到全组教师是否全身心地投入到教学活动之中。教研组长不是行政干部，没有行政权力，但要做的事情又比较多，有时处于“两头受气”的中间位置。要想把本职工作做好，只能靠扎实的专业水平服人，靠优秀的教学成绩带动人，靠积极的工作态度感召人，能做到“求大同，存小异”。在教学中，要大胆创新和改革，优化教学过程，才能使教研组的教育教学工作既跟上时代的潮流，又具有本校特色。

1.教研组长的定位

一般地，作为学科的教研组长应该是学校教育科研思想的落实者，是学科教学活动的组织者，是青年教师的指导者。在大力实施新课标的今天，教研组长还应该是新课程改革的促进者、践行者。教研组长的观念决定着一所学校学科发展的维度，教研组长的科研水平决定着一所学校学科教研的高度，教研组长的领导能力决定着一所学校新课程改革践行的力度。

2.教研组长具备的基本素质

（1）具备一位优秀学科教师的素质

优秀学科教师是一名教师成为教研组长的前提和保障，也是教研组长能够起到示范作用并能引领组内教师的基本条件。一般而言，一位优秀的学科教师应具有以下四项基本特质：一是要有比较强的专业水平，对学科的本质理解比较透彻；二是要有丰富的教育教学经验，能根据不同特点的学生因材施教；三是要有比较强的奉献精神，不计个人得失；四是在学生中有一定的人格魅力，也就是要让学生相信你。

（2）具备较强的组织协调和沟通的素质

教研组是一个团队，在这个团队中按年龄分有老、中、青各年龄段的教师，按职称分有高级、中级、初级不同职称的教师有时可能还有特级教师，按行政职务来分可能有校级领导、中层等各类担任学校管理工作的干部，要搞好这个团队的建设形成合力，需要教研组长具备较强的组织协调和沟通的素质。从协调这一层面来看，教研组长要协调好本学科内各备课组间的工作，要协调好与学校内各年级组的工作，要协调好和学校其他学科教研组间的关系，从而保证教研组工作有条不紊地开展。从沟通这一层面来看，教研组长经常要和以下三个部门进行沟通：一是学校的教学管理部门，教研组内所组织的一些活动必须要取得学校职能部门的大力支持；二是区（县）、市的教研部门，请他们对教研组的建设进行的经常性帮助和指导；三是兄弟学校的同学科教研组长，借鉴他们教研组建设的成功经验。

（3）具备熟知学科教研组建设基本规律的素质

学科教研组建设具有一定的规律性，其建设规律主要包括以下几个方面：一是学科教师专业成长，新（年轻）教师的培养，具有一定经验教师的发展，专家型教师的作用发挥，让不同的教师有不同的成长重点，形成一个既有合作又有竞争的共同体；二是学科校本课程开发，从用教材教，到形成符合本校学生实际的教案、学案、讲义，到最终形成学校的学科校本课程，这需要教研组长精心组织和长期培育；三是学校优势学科形成，学校优势学科的形成，要有一个稳定、积累、优化的过程，要有一套本组成员认可的富有活力的教研组工作体制和机制，要有组内的领军人物和稳定的学科教学质量；四是教研文化的建设，形成教研组全体成员的核心价值取向。

（4）具备较强的研究素质

在学科教研组建设中，教研组长要善于分析、归纳、总结教研组建设的问题、经验和规律，并及时地对问题和经验进行总结，并以课例或课题的形式组织全组教师进行讨论和研究，最终形成教研组的教育教学特色。当然，在这一过程中教研组长除了身体力行外还必须做好以下四项工作：一是出好思路，对课题的进展要有总体的把握；二是落实到位，使组内的教师明确各自研究的领域，有很强的可操作性；三是及时汇总成文，每一阶段的研究必须要积累素材，要有专门的统稿人；四是为组内教师提供展示的机会和平台，为青年教师成长铺路。

（5）具备比较强的课程改革的素质

课程改革的目的是为了学生充分发展，如何让学生发展好，教师必须要有改革的意识，作为学科教研组长，应该在以下三方面进行引领：一是课程改革理念的引领，让组内的教师统一思想，教师再也不能以不变应万变了，而必须以新课程改革的要求去改善学生学的方式和教师教的方式；二是课堂教学的引领，让知识与技能在课堂上有效落实，让过程和方法在课堂上更合理和科学，让情感态度和价值观在课堂中真正体现，达到提高课堂教学效率，切实减轻学生过重的学习负担的目的，这一点对于在我区大力推行“四名工程”和全省出台“五严”要求的今天显得尤为重要；三是重视“课程标准”、“教学大纲”以及省颁“教学要求”对课堂教学的引领，让它们与我们的课堂教学实现无缝、无痕对接。这些都需要教研组长带头实践

3.教研组长应该做什么

作为一个学科的教研组长，肩负着三大任务：第一、提高本组教师的教育教学水平，促进本组每一个教师的专业发展；第二、提高本学科的教学质量；第三、积累本学科教学经验，形成本学科教学特色。这三大任务是相互联系的。组织全组教师不断地学习、总结、探索、反思、积累本学科教学经验，才能持续地提高本组教师的教学水平；只有本组教师教育教学水平共同提高了，专业发展了，才能可持续的实现本学科教学质量的提高。围绕上述三大任务教研组长应做好的工作通常包括以下几方面内容：

（1）组织本组教师学习。制定本组成员的学习规划，有针对性地选择学习内容，进行学习效果考核。要设计灵活多样的学习方式：如集中的教育教学理论和先进教学经验的学习；每期推荐一本好书让老师自学；组织观看教学录相或优秀教师教学实录。通过有计划地学习，更新和转变教师的教学观、学生观、质量观、教材观。

（2）组织课堂教学交流。组内教师的相互听课评课说课；优秀教师的示范课；新教师的合格课；突出某一特点的特色课；探讨某一种课堂结构模式的研究课。

（3）组织课题研究。一是对上级教研部门推荐的课题或子课题的推广应用和实验研究。二是对兄弟学校已经出了成果的课题实验的应用和研究。更重要的是教研组自主开发教研教改课题实验。

（4）培养新教师和帮扶“薄弱”教师。教研组长可以在组内开展“师徒结对”，督促学习提高，帮助新上岗教师尽快进入角色，尽早走向成熟，帮助少数“薄弱”教师尽快提高教学水平，以实现全组成员整体水平的提高。

（5）指导集体备课。学科教研组长要帮助和指导本学科的各年级备课组搞好集体备课。指导备课组分析和把握教材，制定出切实可行的学期教学计划，指导检查集体备课的质量和执行情况。

（6）搞好考试管理。学科教研组长还有一个重要的职责，就是要做好每次学月检测或期中期末考试的命题人员安排，命题范围和要求的制定，试题的审定。还要组织好试卷的评阅，试卷和学生成绩的分析，问题的归纳总结，改进和弥补措施的思考等。

（7）组织开展学科课外活动。教研组长要思考、策划、组织开展适合本学科特点，有助于激发学生对本学科学习兴趣，拓宽学生本学科知识面的学科课外活动。

（8）形成教研成果。教研组长要在日常的教学和教研活动中，收集、归纳、总结教育教学经验，积累教研教改成果，形成资料。在收集和积累中不断完善，在总结和反思中不断提高。

4.当好教研组长应该注意的几个问题

（1）任何一项系统的工作，都必须要有计划。要搞好教研工作，也必须有长计划短安排。作为一个学科教研组长，头脑里要有提高本组教师整体水平和专业发展的长远打算。在这个长远规划的指导下，设计好每一个学期教研计划以及每一个阶段的活动安排。

（2）教研组长要做有心人，在平时的教育教学工作中注意观察、收集、总结、思考教师教和学生学习中的普遍性问题，根据这些问题提出大家研究和努力的方向。设计的活动内容要有针对性、有现实意义和研究价值。

（3）每次教研活动之前，教研组长要提前充分准备。如这次教研活动，要学习什么内容，要讨论什么议题，谁做中心发言人，要取得什么效果，解决什么问题，形成什么材料等。

（4）教研组长要严肃教研活动纪律，引导大家认真对待每一次教研活动，激发本组成员研究兴趣，形成浓厚的教研气氛。

（5）教研组长必须是各项工作的践行者,要求大家做到的事情，自己要率先垂范，身体力行。以上仅是我个人思考和学习体会，不妥之处，请大家指正