坚持以人为本的持续发展观

第一篇：坚持以人为本的持续发展观

坚持以人为本的持续发展观

---------读《格兰仕商道》有感随着市场经济的激烈竞争，一个企业如何才能在优胜劣汰的市场机制中扬帆前进，持续发展且顺利到达彼岸，是每一个企业都十分关注的问题。用了一天的时间拜读了邓德海先生的著作《格兰仕商道》一书，书中从一些小事入手，渲染了一个大企业如何在激烈的市场竞争中立足国际家电市场的秘诀，即坚持以人为本的持续发展观。

企业的一切生产经营活动都离不开人这个第一要素，纵观《格兰仕商道》一书的以人为本，其中所谓的人包括员工、客户、股东、合作伙伴等组织的一些具有相关利益的群体。从股东的角度讲，以人为本就是要为股东、为企业最大限制的创造价值；从员工的角度讲，就是要尊重人性和人的自身价值，激发员工的内在潜能，使其最大限度的发挥个人能力，自动自发的工作。格兰仕厂区的横空标语：“人是格兰仕的第一资本”，就是最好的体现。他们认为“所有的人才都是从普通人成长起来的”，从荒滩创业的那天起，格兰仕就非常重视人的力量，上世纪80年代限于客观条件，征战不规则市场的那批人，最高文化程度只有高中，相当一部分员工连小学都没毕业：90年代自己开拓国际市场，并不是靠从跨国企业猎来高端人才，第一批精英都是刚刚走出大学校门的年轻人。1994年格兰仕刚刚改制、转产尚未走上正轨，负有数千万债务，更不幸的是厂区全部被洪水淹没，在这种条件下，人人都说格兰仕完了，员工肯定四散，然而令人惊奇的是格兰仕竟然没有一个人离开，洪水退后他们不分昼夜的赤手从淤泥之中挖出机器，三天即开工、三个月即全面恢复生产„„这是怎样一种凝聚力、这是怎样一份赤诚之心！格兰仕为什么会有这么一批优秀的、杰出的企业员工，这是让每个人都得以深思的问题。企业界人士和大学教授从一个侧面回答了人们心中的疑问，他们认为：如果中国的企业都能像格兰仕这样对待员工、对待客户、对待消费者、对待市场，不但中国的经济可以赶上甚至超过世界先进水平，中国人的精神状态同样也会赶上甚至超过世界先进水平！由此，我想到了我们公司，这是一颗从东方冉冉升起的明星，它照亮了人们在忙忙碌碌中前进的道路，为社会和人类节约了大量能源。这是一个和格兰仕具有相似经历的企业，同样的白手起家；同样的需要对各个流程工艺条件进行不断地摸索，探讨，试验；同样的一批刚刚大学毕业就来县城工作的大学生员工；唯一不同的是我们从一开始就有了世界上最先进的生产线，有世界上顶尖的技术指导人员和管理人员。与格兰仕相比，我们不是站在同一起跑线上的企业，因此，既然我们有了这么好的条件，我们就应该也有理由成为太阳能这个行业领域的领头人而站在世界的前列！亲眼目睹了我们的员工在建厂初期不分昼夜对各生产工艺进行研究，顾不得吃饭，每天工作到深夜一两点，我们的领导更是以身作则，从自身出发，节约开支，把节省下来的每一分钱用于生产线的扩建。经历了半年多的艰苦创业，我们成功了！我们生产出来的单晶硅太阳能电池片效率最高达到17.79%，平均效率为17.5%！这在世界上都是很难得的，而且到现在为止，我们已经拥有了三条生产线！在宁晋这么一个名不见经传的小县城里，能有这样的成绩靠的是什么？就是企业以人为本理念的渗透和员工以公司为家的态度。公司给工人的不仅反映在物质上，而且反映在精神上：我们基层的员工工资一直高于同类企业的平均水平，而且公司给所有员工的就是一种家的感觉。凭着这些，员工有什么理由不竭尽全力奔赴生产第一线？

如今，我们的企业已经得到了较为稳定的发展，但是如何在激烈的社会竞争中立于不败之地，持续快速的发展而不是昙花一现，是我们公司上下所关心的共同问题。分析我们公司的基本情况，除了得到较为充分的原材料之外，以人为本是重中之重。这就要求我们的领导层要继续贯彻以人为本的企业管理文化，建立有效的激励机制，以最大限度的调动全体员工的积极性和创造性，激发员工无穷的潜力，更好地促进企业目标和个人目标的实现。

第二篇：坚持以人为本的科技发展观

坚持以人为本的科技发展观

党的十六大提出，我们要在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。党的十六届三中全会进一步提出了坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展，提出

了统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求，提出了人才强国的战略。这是我们党准确把握世界政治经济发展形势，总结改革开放二十多年经验形成的战略指导方针，是解决当前经济社会发展中诸多矛盾必须遵循的基本原则，是我国现代化建设必须长期坚持的重要指导思想，也为我国科技事业发展指明了方向。

中国是一个人口众多、资源相对匮乏的国家。这种特殊的国情，一方面决定了我们在资源和环境方面面临着比西方发达国家工业化过程更大的挑战，决定了中国的工业化只能走新型工业化道路，决定了中国经济社会发展必须切实转入依靠科技进步的轨道上来；另一方面，大力培养具有现代科技素养和创新能力的各类人才，使我国从人口大国转变成人力资源大国，完全有可能使数量巨大的人口包袱转变成潜力巨大的人口财富。因此，我们要紧紧抓住发展这个第一要务，坚持科学发展观，更加注重统筹兼顾，更加注重以人为本，着力解决关系人民群众切身利益的突出问题，推动经济社会全面、协调、可持续发展。我们必须依靠科技进步，促进经济结构调整，拓展发展空间，提高国家综合实力，保持经济社会全面协调发展；必须依靠科技进步，大幅度降低资源消耗，改善环境，提高资源利用效率，建立资源节约型和环境友好型社会；必须依靠科技进步，提高全社会科技文化素质，使科技进步真正惠及广大人民群众。第一，科技发展为了人。中国是一个拥有13亿人口的大国，人口问题始终是我国社会可持续发展所面临的首要问题。长期以来，我国所面临的人口负担问题，不仅表现在庞大的人口规模上，更表现在人口质量上。据联合国开发计划署（UNDP）《人文发展报告2001》，1987－1997年，我国每十万人口中科学家和工程师人数仅为454人，而日本为4909人，美国为3676人，俄罗斯为3587人，韩国为2193人，我国与这些国家相差5－10倍。大规模投资于人力资源开发，培养大批具有现代科技素养和创新能力的人力资源，把人口负担转化为人力资源财富，使中国成为真正意义上的人力资源大国，这是中国现代化进程的必由之路。因此，我国未来的科技发展，必须把提高公民的科学素质，培养现代人力资源作为重要目标，努力满足公众的基本科技需求，提高社会的科技公平程度，强化国家在科学教育、科学普及等方面的责任，不断扩大科技公共产品供给，促进科学技术的交流与扩散，鼓励公众参与科技决策，让社会成员最大限度地分享现代科技文明，真正使科学技术植根于人民，造福于人民。

第二，科技发展服务人。国际经验表明，一个国家在人均国内生产总值处于500～3000美元的发展阶段，也往往是经济社会结构剧烈调整变化的关键时期。目前，我国就处在这样的发展阶段，广大人民群众自身的发展需求问题日渐突出和紧迫。比如，我国公众的卫生与健康保障条件仍然落后，特别是全国农村居民中有90%左右尚未建立起基本的公共卫生与医疗保障；就业问题正在成为我国较为严峻的挑战之一，并且表现出长期性、复杂性的特征；不断增强的活动强度和提高生活质量的要求，与生态环境的承载能力构成了尖锐矛盾。凡此等等，都要求我们必须从我国的基本国情出发，以满足广大人民不断增长的物质和精神需求作为基本的出发点，高度正视未来我国经济和社会实现可持续发展所面临的一系列重大瓶颈性约束和挑战，促进科技与经济、社会和人的协调发展。要实行积极的公共科技政策，把社会领域的科技创新置于科学和技术发展的重要地位，大幅度提高我国公共科技产品的供给能力和覆盖范围，努力使所有社会成员都能公平地分享到科技进步的福祉，获得新的发展机会。

第三，科技发展依靠人。当今世界，人力资源已经成为一个国家经济和社会发展最重要的战略资源。目前我国科技人力资源总量已达到3200万人，数量位居世界第一。但是，我们面临的突出问题是缺乏尖端人才和战略型科学家。近年来，我国本土科学家获得国际性权威科技奖的人数寥寥无几，在国际权威科学院中出任外籍院士的数量不仅大大低于发达国家，还低于印度。在科技创新中，尖子人才往往有着不可替代的作用，一两个、两三个尖子人才往往就决定了一个研究团队甚至一个国家在该领域的国际地位。正是因为有了钱学森、钱三强、邓稼先、华罗庚、李四光、周培源、竺可桢、茅以升、袁隆平、王选等一大批优秀领军人物，我国才能够在科技领域取得一系列突破性成就。优秀尖子人才的匮乏，使我国难以在激烈的国际科技竞争中占据科学前沿和把握重大的发展方向，因而也难以做出真正具有开创性的科技贡献。因此，我们必须坚持人才资源是第一资源的思想，构建

有利于优秀人才脱颖而出的良好风气，培植鼓励创新探索、敢冒风险、宽容失败、尊重不同学术观点的文化氛围。要形成符合科技发展规律的评价与奖励制度，以此引导科技人员尊重科学真理，强化创新意识，培育开放理念，打破学术封闭。要彻底转变“见物不见人”的观念，把积极培养、使用、稳定和吸引人才作为科学和技术发展最重要的目标之一，建立起人才辈出、人尽其才、才尽其用的激励机制，充分激发广大科学和技术人员以及全社会劳动者的聪明智慧和创新潜能。

第三篇：明确提出,坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观（模版）

学习实践科学发展观心得体会

历史教研组 杨裕欣

党的十六届三中全会明确提出，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观。这是新一届中央领导集体对发展内涵、发展要义，发展本质的进一步深化和创新。中国共产党第十七次全国代表大会21日通过《中国共产党章程（修正案）》，科学发展观、中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系等马克思主义中国化的最新成果，新增入党章。科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。牢固树立落实科学发展观，对推动我们的教育工作迈向新台阶具有重大的意义。

树立和落实科学发展观是一个不断探索、不断创新、不断跃升、不断形成共识和合力的过程。作为一名教师，在学习科学发展观后，认识到教育系统落实科学发展观就是要树立科学教育发展观，深化对科学教育发展观的理论基础、深刻内涵、基本要求和指导意义的认识，坚持以人为本，做到 统筹兼顾，推动教育全面协调可持续发展。科学教育发展观是关系教育发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点，它不仅包括要发展教育，而且包括为什么发展和怎样发展的问题，有什么样的教育发展观，就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略，就会对教育的发展实践产生根本性、全局性的重大影响。

“千秋大业，关键在人”、“历览古今兴衰事、成败得失在用人”。人才是先进生产力和先进文化的重要创造者和传播者。国家要发展，社会要进步，教育要腾飞，都离不开人才工作的发展。以科学人才观的要求确立新的人才标准，就是要在坚持德才兼备的原则下，把品德、知识、能力等多方面作为衡量人才的重要标准，不唯分数，不唯学历，不唯身份，做到不拘一格定人才。对于学校，学习和落实科学人才观，就是要把科学人才观作为衡量工作成败的标准，解放思想，大胆探索，不断完善，努力建立一个科学合理、充满活力的选才机制，形成一个人尽其才、人才辈出的良好局面。

发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点，是党的执政理念的重要组成部分，在一定程度上标志着党的执政理念发展和进步的水平。学习和落实科 学发展观，就是要以科学发展观的要求推进教育工作深入开展，与落实科学发展观的重要步骤和各项举措相适应。充分调动广大党员干事创业的积极性和创造性，把立党为公、执政为民的要求，落实到各项工作中去；要大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，努力形成为民、务实的良好风气，以良好的作风、踏实的工作保证科学发展观的落实。作为一名教师我们要在学校领导下，牢固树立和落实科学发展观，不断把自己的教育工作推向前进。

通过近期系统学习讨论，我的一个深刻体会就是：做好本职工作就是最好的落实科学发展观。

科学发展观的科学内涵是坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。这是很多人脱口就能说出来的东西，但要如何实现，这需要每个人去落实。如果大家都只是在说，而不去做，那就只能空谈。常言道：与其坐而论道，不如起而行之。只有每一个人党的核心领导下，都参与到其中去，做好自己本职工作，才能够最终实现科学发展观的目标。

一年来，作为一名学科教师，从高一到高二，从育英到育才，从国际部到本部，我接触了来自不同年级、不同程度，甚至不同国家的学生；而作为一名副班主任、学生工作部的干事，我参与了学校各个层面的学生工作和活动。通过这两个不同的身份，使我在初为人师的第一年就积累了不少经验，也感触良多。这学期，学校还开展了轰轰烈烈地教改，身处教学第一线，有了更多的思考和感悟。通过学习科学发展观，结合自己的本职工作，对学校的德育工作和课堂教学及课改有以下几点心得体会：

一、关于课堂教学现状及本次课改的体会：

每个教师都会有自己对理想课堂教学的设想，我也不例外。每个教案进行之前，我都会充满期待，期待课堂气氛活跃，学生反应热烈，对我所讲授的内容充满兴趣，而我的教学目标都能实现。可是，现实中的课堂却往往不尽如我意，能如我所想的课堂屈指可数。我为自己教学经验的不足，教学方法的欠缺深感焦急，多次向老教师取经，努力提高自己的教学水平。但在教学过程中，我也深刻地体会到，决定课堂气氛和学生反应的因素并不是单一的，也受到学科特征的影响，受制于学生个体的性格、兴趣等等。所以，对于教师而言，课前细致的备课，充分挖掘学生最感兴趣内容、最乐于接受的方式，是一堂课能否成功的前提和关键。通过讲课、听课、相互地交流，我对自己的不足和改进的方向也有了越来越清晰地认识。虽然这些可能并不是一朝一夕就能完善的，但一年的被带教及多次的新教师课程的学习，让我对成功实现自己所追求的理想课堂充满信心。作为一名青年教师，我希望学校对我的科学成长和发展给予更多的帮助和关心。

学案的实施是这学期课改的重要内容，开展一个多月以来，课改的成效有目共睹，但在许多方面仍处在探索阶段也是事实。首先是学案的定位，究竟学案的功能和目的是什么？在这方面，学校并没有给大家一个明确的说法。而与之密切相关的就是学案问题的设计，这也是困扰我的第二个问题。问题的设计和安排是与课堂教学开展息息相关的部分，什么样的设问将引出什么样的课堂效果。学案问题的有效性和对课堂教学状况的影响时常使我无法兼顾，感到棘手。如果说，学案就是教案，那所设计的问题就需要有穿针引线的作用；如果说，学案要注重预习和知识点的理解，那所设计的问题其实就是课堂的重点内容，而这样的学案往往就会变成学生的书面作业；如果学案是为了更好地调动课堂气氛，那问题的设计就必须更多地考虑学生的兴趣爱好，能引起学生的共鸣。学校提出开展学案教学的初衷是为了培养学生的问题意 识，但靠教师的学案问题是否能激发学生的问题意识似乎值得思考。毕竟，学案中的问题还是教师自己的问题，而非学生的问题。无论学案的功能是什么，怎样才能到达培养学生问题意识的目的，我们都还需要花大力气去磨，去钻，不断摸索。就学生的情况看，课外辅导材料太多，收集信息的渠道也多，学生多把问题的答案全抄到了学案上，如此学案中的问题并没有实现其真正的价值。就历史学科而言，这是一门副科，很多学生并不重视，虽然不少学生都表示对历史有兴趣，但多为课外内容，如果太过重视课堂气氛，往往会影响本就吃紧的教学进度。而作为文科，很多时候，很多问题是需要经历一个不断学习积累、反复讨论比较的，不是放在某一个学案中就可以解决的，对于这样的问题，靠学案来实现就比较困难了。最后，学案在实施中还有一个和课堂教学相衔接的问题。学案作为教学内容之一，实施的对象是全体学生，但学生的程度有高有低，一个学案很难照顾到方方面面，于是，有的学生吃不饱，造成课上不听讲，干“私活”；而有的学生消化不良，结果跟不上，差距越拉越大。因此，对于学案，对于课改，希望学校在实施过程中不要大步前进，而是把课改视作一项长期的工作，循序渐进地推展，让老师 有摸索的过程，让学生有适应的过程。

二、关于学生德育工作的有效性和针对性：

当一个长期在家长的呵护下“包办”成长起来的学生，进入育才这所全寄宿制学校后，必将会面临对全新的学习、生活环境的适应过程，而其中就有可能出现个别极不适应的特殊学生。作为学工部的干事，在工作中，我也了解、接触到过一些这样的学生。新的学习生活环境，往往让他们感觉烦躁和抑郁，甚至发展为要药物控制和治疗的心理疾病。除此之外，处理学生的早恋问题也一直是德育工作绕不开的一项工作。在全寄宿制的环境下，早恋发生的可能性也变得更大。从实际的工作中，不难发现，高中生最容易出现由于不适应新环境而产生心理问题和青春期的身心问题。因此，作为德育工作者，首先要有一颗敏感的心，要善于观察学生的精神状态，时刻关注学生的情绪变化。甚至可以把工作做在前面，预先向家长或班主任，了解相关情况，让问题越早暴露越好，处理起来也就可以更从容。当问题出现以后，更要及时联系家长，密切留意学生的心理变化，积极寻求各方面的帮助。千万不能疏于关注，万一情况发生突变，自己就很被动。在处理时也要有耐心，更要讲究方法，不可冒进，这 样才能得到家长的认可和配合。

也因为全寄宿制，学生在校学习、生活的时间远远多于普通学校，因此，在校内出现意外事故的机会也将不可避免地增加。最近，学校发生的几起意外事故，不仅给每个教师，特别是学生部敲响了警钟，让我们更重视事前安全教育及措施的加强和对意外事故防范力度的加大；在善后处理的过程中，也一再显现出与家长及时沟通在赢得家长谅解和感谢中的重要性与必要性。

学生安全是学校的第一等大事，一直以来学校领导对此都非常重视，但是意外仍可能发生，尤其对象是还不完全懂得保护自己的未成年人，所以及时到位的处理是将意外伤害减到最低，避免矛盾的关键。作为德育工作者，要有足够的安全意识，学生毕竟年少莽撞，只有警钟长鸣才能引起足够的重视，凡事多说一句可能就会少发一事，多留心常提醒是减少意外的首要途径。当然，意外是无法完全避免的，所以，发生事故的及时、到位的处理也是至关重要的。事故发生后，要在第一时间作出及时的反应，必须建立起环环相扣的意外处理机制，并落实到每一个人身上。事故处理还要尽可能将每个环节考虑到位，主动将工作做在前面，重视沟通。随着时代的发展，我们的教育理念也应该与时俱进。华东师范大学前任校长刘佛年先生在总结终生从教的体会时，曾深有感触地说：“有两种能力更重要：一种叫自学能力；一种叫独立工作能力”。“自学能力”可以丰富学生的知识和学习经历，使之增长见识，开阔视野，为其终生成长提供取之不尽的养料；而“独立工作能力”则能够帮助学生树立自尊、增强自信、希求自立、臻于自强，为其终生发展供给用之不竭的动力源泉。不仅如此，还可以大大提升其协调能力、合作意识、自主观念、独立精神等。两者相辅相成，缺一不可。而这两种能力的培养，单靠学生自觉是不可能做到的，必须贯穿学校教育的始终。事实上，学校教育的重心往往倾向于学习能力的培养，对于“独立工作能力”，由于缺乏相应机制的保障，并不能使每位学生在学校期间都能得到相应地提升。从这个角度讲，在学校德育工作中，为学生搭建“自我教育”和“自我管理”的平台，使学校教育在提升学生学习能力的同时，也相应培养学生的独立工作能力，就变得尤为重要。毋庸讳言，培养学生独立工作和协调的能力，使学生具备“领袖”气质，具有“人格”魅力也是符合现代教育发展的趋势的，更是科学发展观的核心以人为本的要求。如今，学校所 采取的学生自治自理的模式就是一个很好的转变，让学生更广泛地参与到学校的管理之中，使他们对自己、对学校有更深切的认识。同时，这也为学生的成长提供了更广阔的平台，为学生日后的发展打下更坚实的基础。作为学校自治自理团的负责人，我为培养出一批具有“独立工作能力”的学生而高兴，也深感自己肩上的担子是重大的。作为教师，我每次接触的学生都不尽相同，性格的差异、能力的高低等等，所以，培养、指导每一届的学生同样也是我的一个成长过程，同学生一起成长，加强自己的工作能力，完善自己的工作方法。

整个社会是由无数的个体组成，做好本职工作就是最好的落实科学发展观。总而言之，作为党员教师，通过学习，要进一步坚定共产主义的信念，明确努力学习提高的方向，感受到时代和社会赋予我们的重任。我们要在科学发展观的指引下，围绕学校中心工作，积极投身于“学习实践科学发展观”的学习教育活动中去，充分发挥党员先锋模范作用，以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以加强社会主义荣辱观教育为契机，端正教育思想，丰富专业知识，提高教学技能，做到教好书，育好人。

第四篇：坚持以人为本,推动计生工作持续健康发展

坚持以人为本，推动计生工作持续健康发展

面对新形势、新任务、新要求，坚持以人为本的执政理念，不仅是贯彻“三个代表”重要思想的具体实践，也是做好当前人口和计划生育工作的迫切需要。只有坚持以人为本的执政理念，立足尊重人、突出服务人、创新发展人，切实增强责任感和紧迫感，才能确保人口和计划生育工作的与时俱进，开创工作的新局面，构建实力、平安、和谐新马陆。

一、立足尊重人，在积极推进计划生育村民自治中落实以人为

本。

依法开展计生工作，不能只把育龄群众看作生育的对象，要把他们看作计划生育工作的主人翁，当作服务的对象。近年来，我村在计生工作中，转变过去重上轻下抓计生工作的办法，立足尊重人，大力推行“自我教育、自我管理、自我服务”的村民自治机制，充分发挥群众是计划生育主体的作用，调动了广大群众参与计划生育工作的积极性和主动性。

一是抓班子。按照上级布置的计划生育工作考核要求，以村总支书记为计划生育“第一责任人”。在每年初，要召开由村两委会参加的各村民组计生协管员工作会议，并制定安排计划生育培训教育内容。

二是抓规范。制定、修改和完善计划生育“村民自治”章程和“村规民约”，把计划生育工作列入村规民约内，使全村村民做到知理、知法、知情、知责。自觉遵守计划生育法律、法规政策。

三是抓责任。由村委会和全村私房出租户签订计划生育责任书，明确家庭责任人的权利和义务，实行自我监督、自我约束。使出租户一起来参与外 1

来人口的计划生育管理。并实行群众举报奖励制度，通过村民组长、联防队员、护村人员和村民等群策群力、齐抓共管，做到早发现，早解决。

四是抓考核。将计划生育工作列入各村民组长的岗位考核中，制定奖罚措施，与年终工资挂钩起来。

二、突出服务人，在深化计划生育优质服务中体现以人为本 推进好当前人口计生工作，必须依靠优质服务，寓管理于服务之中，以服务促管理，最大限度地提供多样化、个性化、人性化地服务，方便群众、满足群众、服务群众。我村围绕群众“生产、生活、生育”，把开展计划生育优质服务作为主旋律，突出二结合：

一是把优质服务与转变人们地生育观念结合起来。大力开展计划生育宣传教育活动，引导人们树立科学、进步的婚育观念。在社区活动室内，有家庭计划指导室，有计划生育宣传牌和宣传橱窗，配合婚育新风进万家活动，经常向各村民组群众发放宣传资料，举办各种计划生育讲座，特别是对居住在本村外来流动育龄群众，给他们提供优质的服务，使他们从根本上转变人们的生育观念。

二是把优质服务与提高群众生活质量相结合。大力推广避孕节育措施知情选择，调动群众自觉落实避孕措施的积极性。提供免费计划生育技术服务，在群众中，积极宣传婚检的重要性，对怀孕家庭、产后家庭、人流家庭和0-3岁家庭进行定期随访。在重大节日里，开展救助“贫困母亲”、“关爱女孩成长”、“爱滋病预防宣传”等一系列送温暖活动。推动计划生育与经济社会协调发展。

三、创新发展人，在坚持依法行政中贯彻以人为本

人口问题就是发展问题，必须坚持综合治理，把人口计划生育工作纳入经济发展总体规划，统筹人口计划生育与经济发展、社会进步各项工作。在工作中，我们寓管理服务之中，充分尊重和维护群众的合法权益，把依法管理与服务结合起来，把权利和义务结合起来，把引导与自愿结合起来。一是加强计划生育综合治理。建立了计划生育目标管理责任制，并把计划生育纳入“文明村”一票否决制。

二是重视发挥计划生育协会作用。加强计划生育协会组织建设，充分发挥计生协会人员和新马陆人的智慧和才能，做好外来人口的计划生育工作和管理。

三是积极参与群众性创建活动，推动农村精神文明建设，把计划生育纳入和谐家庭、文明家庭等精神文明创建活动之中，加强社会主义荣辱观和社会公德、家庭美德教育，通过开展评选活动，推动新农村建设整体水平不断提高。

正是我们坚持以人为本、服务为本，不仅有力地推动了计生工作的“两个转变”，也实现全镇计划生育工作文明和和谐发展，使计划生育工作不断迈向新的台阶。

石冈村 龚丽芳

2006年8月22日

第五篇：坚持以人为本

坚持以人为本，加速站前发展主题实践

活动工作计划

按照党工委、管委会《关于开展“坚持以人为本，加速率先崛起”主题实践活动实施方案》的总体要求，为进一步推进民政管理服务科学化、标准化、规范化、精细化、人性化，努力为人民群众提供更加优质、便捷、高效的服务，打造“真情暖人心、满意在民政”群众满意窗口。

一、目的意义

坚持以省、市党代会精神为指导，进一步解放思想，振奋精神，牢固树立以人为本的理念，突出素质提升和能力增强，进一步凝聚发展力量，坚持“以人为本、为民解困、促进和谐”的宗旨，统一思想，形成共识，打造财富站前，做出新的更大的贡献。

二、总体目标

（一）服务意识明显增强。不断增强民政工作为民服务的责任感和使命感，主动想群众之所想、急群众之所急、办群众之所需，多做察民情、解民忧、暖民心的工作。

（二）服务能力明显提升。积极适应群众对民政工作服务需求，加大政策法规、职业道德、业务知识和岗位技能的培训力度，不断提高职业道德水平和业务能力，带动民政服务能力和服务水平的全面提升。

（三）群众满意度明显提高。坚持以群众满意为第一标

准和活动导向，深入听取群众意见，主动接受群众评价和监督，完善群众满意度测评机制和群众意见反馈机制，及时解决群众反映的问题，让群众真正感受到党和政府的温暖。

三、主要措施

（一）深入推进学习型组织建设。通过抓好学习组织建设和丰富学习内容、创新学习载体、完善学习机制，营造人人是学习之人、处处是学习之所的浓厚学习氛围，着力提升工作人员科学思想、知识水平和创新能力。

（二）深入推进文明单位建设。通过以创促改、以创促建和深入开展道德实践、诚信体系、群众创建等活动，全面提升工作人员文明素质和单位文明程度。

大力宣传主题实践活动中涌现出来的先进典型，营造为实现率先崛起做贡献的氛围，确保主题实践活动取得实效。