第一篇：大学生关爱残疾人实践报告
关爱残疾人实践报告
山东医专2011级临床9 班崔洁
大家都知道残疾人是指在心理、生理、人体结构上，某种组织、功能丧失或者不正常，全部或者部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人。残疾人包括视力残疾、听力残疾、语言残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾和其他残疾等的人。1992年，第四十七届联合国大会也通过决议，确定每年的12月3号为“国际残疾人日”。残疾一般可以分为视力残疾、听力残疾、肢体残疾、智力残疾和精神残疾五种类型。据统计，目前全球共有各类残疾人6亿多，约占全球总人口的10%，其中80%分布在发展中国家。我国的各类残疾人总数达6000多万人，占全国人口总数的5％。也就是说20个人中就有一个残疾人。其中我国残疾儿童少年约有625万人。约有0岁－6岁残疾儿童140万名，每年新增0岁－6岁残疾儿童约近20万名，其中智力残疾所占比例最高。因此关爱残疾人是我们每个健康人必须拥有的美好品质。
这个暑假，走出校园，踏足社会，给自己一个充实的假期，于是想着去做一些帮助、关爱残疾人的事情，让他们能感受到我们这个世界的爱，也和我们一样去爱生活。
为此我加入了一个关爱残疾人的大学生志愿者团队，关爱残疾人暑期社会实践活动持续了仅7天，实际活动三项：
（1）发放社会问卷，（2）到残联的了解以关于残疾人的信息
（3）去拜访慰问残疾人。
计划好一切实践活动马上步入正题。首次会议的举行，确定了大致的工作安排并且着手问卷调查的设计，同学们就自己之前所查的资料和了解到的情况展开了激烈的讨论，速战速决当即订下调查问卷。而实践活动的首站是街头发问卷，同学们都很卖力，烈日下奔波在街头、店面、学校、民居，苦战五个小时，终于完成了当天的任务，回来时大家都已经筋疲力尽了，但还是坚持当晚就着手开始数据统计和分析，同学们的认真负责感染了彼此，也让我们的工作顺利开展。从和同学的聊天中，我们得知有一只小分队在分发问卷时碰到一个残障人士，向他讲明我们的实践目的时，队员们看到他的眼中满是期许，满是感动，他很感谢我们这些生活在象牙塔里的孩子还能看到他们，还能想起他们这群被遗忘的人，谢谢我们为他们所做的。当听着这些话，看着同学手中的照片时，鼻子慢慢变酸了，眼角渐渐润湿了，我明显的听出同学话语间的哽咽。我想我们都明白这样的话中蕴含着什么，我想我们都了解我们做的是多么有意义的事，我想我们都知道我们做的还不够，接下来我们该做的还有很多。
从残联处，我们得知了一个很让人忧心的消息，仅菏泽市竟有3万余残疾人，残疾人群该怎样生活，残疾人群对社会有怎样的影响，如何才能让残疾人生活的更好，社会能怎样来帮助残疾人群，诸如此类的问题，都是社会上每个人都应该去思考的。而残联负责人表示要真正解决残疾人问题，主要还是培养他们的一技之长，让他们能够自力更生，正如他说言——靠别人的救助是不能靠一辈子的。
随后的几天，我们走访了几家从残联得到残疾人家庭，我们都想亲眼看看残疾人的现实生活状况，通过面对面的聊天交流感受残疾人的内心渴望及他们对社会、对生活的期待，并且把自己亲眼所见的真实情况反映给社会大众知道。采访过程中，印象最深的是一名仅上六年级的学生张国华，他一位失去两只手臂的14岁男孩，但他靠顽强的毅力，用橡皮筋将笔系在自己的断臂上学写字。他6岁时被子高压电线击倒失去双臂，他用橡皮筋将笔帮在断臂上写字，但是相当疼痛，然而张国华仍坚持每天写三个小时，用去不知多少米长的橡皮筋，终于学会了写字，还学会了穿插衣，洗脸烧饭烧菜，生活基本能自理。他的精神让我们震撼，也让我们深深的去学习。
还有张阿姨家，当我们进入张阿姨家里就感受到萧阿姨家境并不好，聊天过程中，我们了解到萧阿姨家的月收入只有唯一的900元月收入（丈夫月工资700元和自己200元的残疾人补助），但要支付一家三口人的日常生活所需以及一个儿子的上学费用，每月都捉襟见肘。不过诚如萧阿姨所说：“一家人开开心心的生活在一起，苦点儿也无妨。”后来我们又走访了几家残疾人家庭，我们强烈的感觉到——他们虽不富裕，但都很知足，生活得很开心，看着他们脸上洋溢的笑容，我们也为之动容。
我采访了先进残疾个人，学习自强精神。残疾人虽然身体残缺或有功能障碍，但他们却有强烈的参与社会意识，有平等投身社会的愿望，许多的残疾人不甘沉沦，与厄运抗争，克服了常人难以想象的困难，实现了自己的人生价值。学习了他们坚强的意志品质，用大学生的眼光发掘了他们的闪光点。
今年已经70多岁了，是一位聋哑的独居老人。鉴于老人以捡废品为主要生活来源，老人见到我时十分高兴。当我以纸笔作自我介绍时，老人也以相同的方式回应，并且还开口介绍了一个名字。老人首次说话，虽然只有只语片言，但这表明老人感受到我对她的关怀，这次举行的助残活动进一步提高了同学们对残疾人的关注度，更加理解关心、关怀对残疾人的重要性。很好的帮助了参加人，同时也令我获益良多。我国法律充分保护残疾人的权利。尽管残疾人有种种不同的残疾情况，保护、实现残疾人的权利我国的一贯政策。
我还了解了许多关于残疾人的政策，感受到了他们对于生活积极乐观的生活态度，这对我说是极大的鼓励。
除外，我还学到许多东西，这里面主要有强化服务理念，为残疾人服务的意识有了大幅度提升我通过积极开展各式活动，树立了服务意识，把服务理念渗透到活动中，通过活动促进服务理念渗透到每一名残疾人工作者的头脑里。
还有很多的残疾人，生活给与他们了无尽痛苦，让他们在心理上沉重的无以复加，他们有的放弃了生活，有的为此造就了一颗无比强大的内心，当然后者更让我们值得去学习，但是我们更需要帮助那些对生活失去信心的人，让他们重拾信心，热爱生活。
每个朋友们想想，自己是一个健康人，更应该珍惜现有的学习条件，学习他们自尊、自信、自强、自立的精神，学习他们坚韧不拔的进取精神，努力学习，刻苦学习，听好每一堂课，做好每一次作业，每一次锻炼，每一次值日。同学们，很多事情在我们看来是举手之劳，对他们来说却是一种奢望。给残疾人一个搀扶只需你付出一只手的力量，给他们一个公交车上的座位只需你付出多站一会儿的辛苦，爱护他们的专用设施只需你付出绕一点弯路的时间。关爱残疾人是全社会的责任，让我们从今天做起，从身边做起，从小事做起，从一点一滴做起，不只是在这几天，而是在每一天。让我们每一个人都献出爱心，弘扬中华民族尊老爱幼、扶残助残的传统美德，给残疾人更多关爱和帮助。
2012年.08月.20日
第二篇：实践教育课——关爱残疾人
关爱残疾人教学设计
鄢陵县张桥三中
毛颖
一、活动背景
1．面向学生：中小学 2．学科：综合实践活动
3．学生课前准备：学生调查身旁残疾人的生活状况，了解他们的内心世界，收集残疾人身残志坚的典型事迹.二、教学目标 知识与技能：
1.通过调查、访问、收集资料等前期活动，培养学生对社会现象、社会中的人、事、物等的观察力、社会交往能力、主动获取资料的能力。
2.通过活动，使学生了解到残疾人生活中的种种不便及他们身残志坚的精神，同时认识到关爱的力量。
过程与方法：
通过“查、说、议、找、想、”等活动唤起学生的情感共鸣，在了解—体验理解—关爱的过程中，进行感情升华，激发学生对社会奉献爱心的情感，树立关爱残疾人的思想。
情感态度与价值观：
通过对残疾人的了解、体验等活动，发展人际关系，培养关爱他人，特别是加强对残疾人的关心和帮助的高尚情操。
三、学情分析
当代学生的生活环境和条件较优越，生活在被父母宠爱的环境里，自我中心的意识较强。在他们的生活中不容易体会到由于残疾而给生活带来的不便和困难，在教学主要通过学生的观察体验等，由浅入深地引导学生理解、关爱残疾人
在用心钻研了课题和学生后，我精心准备设计了“了解—体验、理解—关爱”三个活动环节。
四、教学方法
为了突破这一重、难点，本节课我采用了互动教学法、直观演示法、活动探索法、情景体验法等方式，让学生在平等、民主、愉快的氛围中自主学习，从而更好地达到预期的教学效果。学生的学习方法是：观察法、讨论法、角色体验法、换位思考法、合作学习法等，让他们通过这些学法能较好地、自主地获取知识，形成能力。
五、教学过程
一、激发情感，导入新课
师：你们知道哪些人是属于残疾人呢？ 生：（自由发言）看不见的人---视力残疾、断腿的人---肢体残疾„„ 师小结：像他们这种在身体结构上丧失某种功能或者心理上存在某种不正常的人，称为残疾人。残疾人是生活中的不幸者，这节课就让我们带着真诚的心走进残疾人的世界。（出示课题）
二、走近生活，了解残疾人
1、课前同学们对周围残疾人进行了调查，谁来说一说你的周围有哪些残疾人？他们在生活中遇到了那些困难？生汇报。
2、师：上课之前，老师也搜集了残疾人生活的画面（课件：图片），看他们的生活面对衣、食、住、行，又要付出多少艰辛的努力！
三、亲身体验，理解残疾人 师： 残疾人在生活中遇到的困难和内心所承受的痛苦是我们无法想象的，今天让我们一起来体验一下他们的生活。
（1）体验盲人
师：看老师桌上放了两本书，我想请两名同学到前面来把书取回去，谁愿意来？（其中一名同学蒙上双眼）你现在就是一位盲人，另一位同学你是一名正常人，大家认真观察，他们是怎样取书的？谁能说一说？
师：体验过后，谁想采访一下，感受如何？ 生采访。
师：如果你是盲人，听到了同学们的嘲笑，你的心情怎么样？（生答）（2）体验肢体缺陷活动
让我们再来体验一下肢体有缺陷的人在生活上又有哪些不便？请全体同学双手将将衣服拉链拉开，然后用一只手把拉链拉上。（学生体验）
师问全体同学：你感觉怎么样？（生自由发表自己的看法）小结：对于正常人易如反掌的事，残疾人做起来却是困难重重。
（3）体验聋哑人活动 让我们再来走近聋哑人，老师这儿有一张卡片，上面写有一句话，我想请一位同学上台，不用语言，用手势表达，大家猜猜卡片上写着什么？（爱是我们共同的语言）
试问：你们看懂了吗？（没有）
他在比划时，你不明白他的意思，心情怎么样？（着急）
当你发现别人不明白你的意思时，你怎么想？（急得想把话说出来）（出示卡片）学生共同读出这句话。
师小结：多么简单的一句话，他们却要比划半天，与人交流多难啊。
（4）老师请全体同学共同闭上眼睛，进一步体验（停顿）大家想想，如果这样的感觉是一天，一年，甚至更长的时间一辈子，永远的漆黑一片，看不见光明，你又有什么感受？（生答）是啊，这么痛苦艰难，怎么生活呢？
(5)师：说不出，听不见，残疾人的生活已经很不方便了，可有的人还拿他们的身体缺陷开玩笑，（课件）请同学们看这几幅图画，你看到了什么？你想到了什么？面对残疾人你会怎么做？
师：同学们，身体上的残疾带来的困难，他们还能勇敢地去克服，去战胜，可是最让他们害怕的是别人的嘲笑，侮辱带来的心理上的痛苦。这些不幸的人需要我们大家的理解（板书）当残疾人遇到困难时，我们要伸出爱的手来帮助他们,关爱他们。（板书）
四、激发情感，关爱残疾人
1、关爱的力量
（1）现在老师要告诉你们一个好消息，请看图片。（钱红艳）说一说是什么力量使小女孩站起来了。（生：是社会各界的帮助）
师：是啊，是各界的帮助，社会的关爱让她站起来了。不仅仅是小红艳，在我们社会的关爱和帮助下，还涌现出了许多了不起的残疾人。
（2）请将你课前了解、搜集到的残疾人的优秀事迹简单介绍给大家。（3）教师介绍残疾人的典型事迹。（课件：残疾人图）看，这就是残疾运动员在奥运赛场上拼搏的身影，残疾人在生活中他们不但自食其力，而且在残奥会上夺取了一枚又一枚的奖牌，他们在用自己的行动告诉所有的人正常人能做到的事，他们都能做到。（4）在他们身上你看到了些什么精神？
生：坚强（值得我们学习）、不怕困难、顽强（值得我们尊重）„„ 除此之外还有一种什么力量在鼓舞着他们？指名汇报。
（5）教师小结：社会对他们的关爱和帮助，给了残疾人无穷的力量，他们靠着极度顽强的意志，点燃了精彩的人生。孩子们，关爱的力量是无形的，也是无穷的。在我们国家残疾人接近8300万，当你遇到他们的时候，你会怎么做呢？生自由发言
师：伸出热情的手，帮助他们，献出你真诚的爱，关爱他们，因为爱是我们共同的语言（板书）请同学们伸出双手，和老师一起来做，（学手语：爱是我们共同的语言）
2、关爱的行动
师：孩子们，此时爱像一朵鲜花盛开在我们心田，让我们将这份爱化作实际行动，去帮助残疾人吧！
（1）请将你对残疾人的关爱和祝福写在爱心卡片上，读给全班同学听，再贴到爱心树上。让爱心树结出更多爱心果（播放音乐：【百度搜索】百度音乐盒：爱的奉献伴奏）
小结：老师感觉到你们都有一颗善良的心，课后你们还可以通过那些方式向残疾朋友表达没有说完的祝福呢？（手语、逛逛他们的博客，给他们发E-mail，上QQ和他们聊一聊学习和生活）
下面请带着你善良的心走进小组爱心活动，为关爱残疾人尽一份你的力量。（2）小组爱心活动
活动一：以各种形式（设计口号、标语、绘制宣传画，以及利用网络媒体发博文等等）宣传、呼吁人们一起关爱残疾人。
活动二：为残疾人做自己力所能及的事。小组任选一个活动，制定小组活动方案 小组汇报。
（3）课后拓展：
小组长带领小组成员将活动方案进一步完善，并按方案在生活中展开行动！
1、制作、张贴标语。
2、以各种形式宣传小组口号。
3、走进身旁残疾人的家，帮他们做一件力所能及的事。
4、课后推荐：【百度视频】篮球女孩的梦想http://v.ku6.com/show/p8Crhb1fECePBM8n.html 小结:老师相信，有了你们的帮助，残疾人一定过的更加幸福，更加快乐。最后，再和老师一起做手语：爱是我们共同的语言！
附：【课后阅读材料】
崔娜患有先天性白内障，尽管经过了手术，但由于双眼无晶体和继发性白内障，目前右眼视力0.15，左眼视力只有0.045，双眼严重斜视和弱视。但先天不足没有击倒她，2001年崔娜开始练习柔道，能吃苦，不怕累，成绩优异，在2008年北京残奥会上年仅19岁的她在女子柔道52公斤级比赛中一举夺冠。
邰丽华，2岁时因高烧注射链霉素而失去了听力，从此进入了一个无声的世界。1991年加入中国残疾人艺术团，任独舞、领舞演员。1992年10月，作为惟一一位残疾人舞蹈家登上意大利斯卡拉大剧院的舞台。1994年，考取湖北美术学院装潢设计系。2000年，在纽约卡内基音乐厅演出。2002年10月，在日本为世界残疾人会议演出，被誉为“全球六亿残疾人的形象大使”。2004年9月28日，在雅典残疾人奥运会闭幕式上，邰丽华带领中国残疾人艺术团聋人舞蹈队表演的《千手观音》震撼了世界。CCTV“感动中国”2005人物 2006年中国青年五四奖章获得者，现任中国特殊艺术协会副主席。
智障音乐指挥家：舟舟 出生于1978年4月1日的胡一舟，被大家亲切地称为“舟舟”。他的父亲是武汉市交响乐团的大提琴手，母亲是普通职员，出生一个月后就被专家鉴定为先天愚儿。1999年 参加中国残联举办的春节联欢晚会。2000年的5月19日晚，舟舟与施瓦辛格手牵手走进了北京人民大会堂，“爱心大使之夜——中国特奥慈善晚会”在此隆重举行。2000年9月舟舟在美国成功地指挥了世界顶尖级乐团———美国国家交响乐团、辛辛那提交响乐团，演出震撼了全美。2001年7月，舟舟将在中国西安交响乐音乐节上，指挥4管编制的英国南安普顿青年交响乐团演奏。2006年开始，舟舟指挥以自己名字命名的交响乐团在全国各地巡演近百场，均受到当地观众的热烈欢迎。
第三篇：关爱残疾人（范文）
志愿助残，爱心行动
——探望残疾人策划书
一、活动背景：
在我们的生活中有这样一群朋友，由于各种原因，他们看不见鲜花美景、听不到歌声欢笑、享受不了奔跑的喜悦……他们喜欢舞蹈却少有展示舞姿的机会；他们希望自由行走，但这也成了奢望，这就是残疾人！尽管他们的生活多灾多难，但他们仍然对生活充满热爱；对命运不公的安排，他们都坦然面对，甚至比我们更能体会到生命的可贵、生活的美好，他们需要我们用实际的行动去尊重他们、关爱他们。
二、活动目的和意义：
1、弘扬志愿精神，对需要帮助的社会弱势群体给予帮助，传递爱的符音，让他们感受到社会的关怀，使他们以更健康积极乐观的心态去看待生活，勇敢面对人生的挫折；
2、和残疾人近距离的接触，有助于大学生增强助残意识，提高大学生思想素质，领悟美好生活的真谛。
三、活动主题：
延伸爱心舞台，携手温情世界
四、活动时间：
2010年10月30日、11月20日、12月11日
五、活动地点：德化城关
六、活动内容：
1、由秘书处组织人员提前到选定的残疾人家勘察情形和环境，以
进一步了解帮助对象，作出详细、周全的安排；
2、安排成员，交代活动细节；
3、宣传部对助残活动进行一系列宣传，呼吁助残意识；
4、指定具体时间、集合、活动成员；
5、志愿者可自带小礼物送给残疾人；
6、活动结束，文事部收集资料，及时上交活动报告和新闻稿。
七、活动注意事项：
1、志愿者不得随意对残疾人作出任何承诺；
2、对活动有想法或建议需提前向负责人提出，以便提前作出安排；
3、活动过程中要注意个人言行和举止，发扬志愿者精神；
4、残疾人行动不方便，帮助他时要细心周到。
5、活动期间，大家注意安全。
德化陶瓷职业技术学院院团委
院青年志愿者协会
2010年10月20日
第四篇：关爱残疾人
关爱残疾人
小朋友，本周六，也就是12月3日，有个一年一度的活动，叫“世界残疾人日”，这是为了促进人们对残疾问题的理解，动员人们支持维护残疾人的尊严、权利和幸福而设立的。
在这个世界上，也许就在我们身边，有一些人可能永远都看不见花儿的笑容，永远都听不到鸟儿的歌声，甚至永远都没有“站起来”的权力，他们就是我们平时所说的残疾人。残疾人带着残缺的身体在这个世界上艰难地活着，忍受着常人无法体会的痛苦，经历过无数的磨难，他们哪怕要取得一点点成绩，都要付出比常人多几倍甚至几十倍的努力，但他们没有向命运低头，用自己的意志创造出自己美丽的人生。
春节晚会上有一个非常动人的舞蹈叫做《千手观音》，不知你们有没有看过？这个精彩的节目是由聋哑女孩邰丽华领着20位聋哑演员表演的，要求演员们的动作整齐划一，21个人的手呈现出千手这种姿态时，每个人手的姿势必须统一，一在哪，二在哪，三在哪，都要准确到位，高一点低一点都不允许。可是，聋哑人又听不到音乐，怎么办呢？排练时，邰丽华等二十名聋哑演员每天都一起围着录音机，趴在地上，把耳朵贴在地板上，贴在音响上来感受音乐的节拍，并通过看手语老师分解音乐指挥，来练习身体的韵律、感受音乐的节拍。这个故事告诉我们，正常人能做的事情，残疾人通过自己的努力也能够做到，甚至做得比正常人更好。
小朋友，作为健康的人，我们是幸运的，所以我们要把这份幸运、幸福撒播给残疾朋友，关爱、帮助残疾人。我们该怎样帮助残疾人呢？
我们都是有爱心的孩子，爱护残疾人的专用设施，公共车上给他们让个座位，路上给残疾人一个搀扶，向他们投出一个信任的眼神，这些小小的举动都是关爱、尊重残疾人的表现。残疾人是我们的朋友，有了大家的关爱，他们的生活将会更加温暖！
第五篇：关爱残疾人
关爱残疾人
放学了，同学们兴高采烈地相互告别，准备回家，我走进小区，刚到自己家的大门口，被门前的一副景象吸引住了——一个五六十的伯伯，个子不高，穿着白色的外衣，一瘸一拐地走着，别的人走几秒钟的路，会许他要走几分钟，甚至更久。
我默默地看着他，他走在公园的鹅卵石路上，有许多孩子用那充满恶意的眼神对着他，他只是一笑而过“多么可爱的一群孩子呀！”
第二天我依旧走在那条石卵路上看到了他，风轻轻的吹，显得格外安静。他走着走着，一不小心摔倒了。我一瞧，心里慌急了，赶紧跨前一步扶他起来。他看了看我，连身道谢，便一瘸一拐的离开了，似乎不想让我看到他那副狼狈的样子。
那天晚上，那个身影又出现了：他拄着破旧的拐杖，是他把两米多高的信报箱打开。对于一个残疾人来说，把一个两米多高的信报箱打开可不是一件容易的事。我接过他手中的钥匙，双脚一踮，取出了一叠报纸，交给了他。
他不说话，双眼充满了感激。他努力的把泪水收回来，夹着报纸，离开了。想必他一定会在某一个角落哭着，在生活中却没有流露出半点感情，这就是面对生活的勇敢。
在生活中，你对残疾人付出一小步，在他内心却建立起的却是很大的一种信念。关爱残疾人，他们时时刻刻都需要我们。
长寿桥小学五年级：***
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