我值树我快乐

第一篇：我值树我快乐

我植树，我快乐

今天，学校开展了一年一度的“我植树，我快乐”绿色植树活动，从小大人们就说多植树是一件造福子孙后代的好事，可到现在为止我还没亲手植过一棵树，今天终于可以尝试一下了！

我们怀着激动的心情，排着队伍来到了操场，老师们已经把坑挖好，所以我们只需要种就行了。开始种了，我赶紧过去扶住树苗，老师一边帮我们

填土，一边教我们如何种树。我们按照王老师的要求先把坑用土填满，再把旁边的土踩得结结实实的，我放开手时，树苗也挺直腰杆站住了，微风吹来，树苗还弯下腰向我们问好了呢！

老师跟我们讲：“植树造林可使水土得到保持，哪里植被覆盖率低，哪里每逢雨季就会有大量泥沙流入河里，把田地毁坏，把河床填高，把入海口淤塞，危害极大。要抑制水土流失，就必须植树造林，因为树木有像树冠那样庞大的根系，能像巨手一般牢牢抓住土壤。而被抓住的土壤的水分，又被树根不断地吸收蓄存。具统计，一亩树林比无林地区多蓄水20吨呢。”我心想：原来植树还有这么大的用途呀！

最后老师们拉来水管，给小树苗浇水，看着小树苗喝着甘甜的清水，我真希望它能够快快长大，早早长成参天大树！

我衷心祝愿我们班的每位同学能够学习小白杨精神，不怕苦、不怕累，总是那么直，那么坚强，好好学习，有朝一日能够长成参天大树

第二篇：我快乐

我快乐，因为有你

九年八班 吕华茜

角落里汹涌的思念，太阳升起时逐渐荏苒，为何过往的足迹，却仍能依旧在湛蓝的天边熠熠生辉，思念沉淀下来，沏成一杯香茗，脑海中的那段岁月，因你，添上了大笔大笔绚烂的快乐。

那经时光烘焙的岁月，徒留下欢声笑语，却又莞尔，若将你的身影刻入心中，纵使记忆泛黄，又怎不笑度春风？

一丝缱绻的春风溜入室中，叶子又绿了，吞吐中蕴含着春的清香。那时，你教我折纸飞机，你将它从教室的后方扔出窗外，在空中打了一个旋儿，飞得好远，彷佛擦在心尖上，痒痒的，让人忍不住笑起来。阳光越过窗沿，我在阳光下对你说：“就算以后分开，你也一定要找到我。”你也笑眯了眼，说好。

那段泛白的时光乘着纸飞机离去，只留给我一段单旋律的回忆，让我在怀念中轻勾嘴角，眼带笑意。

细碎的阳光透过树荫洒在地上，叶子变得墨绿，那地上的繁华树荫是城市最华美的夏幕。那时，你我要排演舞剧。繁杂的台词，动作。辛苦的排练，只换得同学的否定，我只得默默坐下，一言不发。你却将我逗笑，悄然说：“快乐在转角处，等你。”日子转瞬即逝。舞剧开场，一转身，抬手，如此默契。剧终后，我与你相拥，我们再一次努力有了回报。任泪水溢出。一回头，阳光迎着我，看不清你的脸庞，旭日暖阳，如你凝望的脸。

那些暗色调被你盖上明快色彩。你给我留一段璀璨的回想，想起你的话语，我又会回想那泪水的喜悦。

大地一片金黄，阳光也好似变了颜色，染得叶子火红，尽似离人眼中血。毕业，一天天临近。朝代年表，二次函数，岳阳楼记。压得我喘不过气来。每当此时，你总会俯下身，为我悄声讲解。窗外，阳光透过你的头发投射过来，将你的身影融入其中。分割不开。

那些年，你会同我一同背完所有唐诗宋词；那些年，你会同我一起在风雨中相互安慰，那些年，你会同我......那快乐触手可及，因为有你，让我们共记住那些逝去的风华，记住时光，记住友谊。

那快乐，因你而生。

第三篇：一年级上册《我的快乐树》教学设计（推荐）

教学目标：

1、让学生回忆并说出自己身上发生过的快乐的事。

2、让学生把自己快乐的事写在苹果树上，并大声地念给全班同学听，请全班同学分享自己的快乐。

3、写出快乐的心情，把事情写具体、写完整。

教具准备：投影机、卡纸制作的苹果树、苹果卡片。

教学时数：1课时

教学过程：

一、揭题导入：

今天，老师给大家带来一棵大树朋友，这可不是一棵普通的树，这棵树能给我们带来快乐，它是我们的“快乐树”。

板书：我的快乐树。学生齐读课题。

二、指导“写话”：

1、理解“快乐”。“快乐”是一种什么样的感觉呢？（高兴、开心……）看来，快乐的近义词朋友可真多呀！

2、回忆“快乐”。你们知道吗？“快乐”可是个怪东西，你不去找它，它也许会从你身边悄悄溜走；你要是找到它，它就会做你的伙伴，让你整天笑呵呵、美滋滋。同学们，你们都找到过自己的快乐吗？好好回忆一下，在我们的学习和生活中，曾经有哪些事给你们带来过快乐呢？

学生自由说。板书：学习中，生活中……

小结：学习中有快乐，生活中也有快乐，快乐无处不在。

3、明确要求。今天，快乐树说了：“小朋友们，你们要把自己最快乐的事写下来，和大家一起分享。”哎，你们看，有两位小朋友早就迫不及待地写好了，我们来看看。

幻灯出示：明明和兰兰的作品，分别指名读。

今天，我和妈妈到大堤上去放风筝，我很快乐。

（明明）今天，我和妈妈到大堤上去放风筝。大堤上的风筝可多了！有“金鱼”、“老鹰”、“燕子”……我买了一只漂亮的蝴蝶风筝，大大的眼睛、花花的翅膀。我拿着风筝迎着风跑，把手一松，“花蝴蝶“一下子就飞起来了，越飞越高，仿佛在对我说：“小朋友，谢谢你！”

（兰兰）

两位小朋友都是写的什么事？你觉得谁写得好？为什么？学生自由说。

小结概括：（1）具体完整。（2）好词好句。（3）快乐心情。

过渡：谁也能像兰兰那样说说自己的快乐事？

三、试说“快乐”。

1、指名说，说后按要求评议。

2、独自练说，鼓励每位学生大胆说给自己听。

3、同桌互说，说后可互相评议。

4、再指名上台说，生自由评，师小结评。

四、书写“快乐”。

1、师：老师真想听听你们每个人心中最快乐的事。这样吧，我们得照快乐树的办法，把你们的快乐事写在这个大苹果上，（每人发一张苹果卡片）只要你写出了自己的快乐，写清楚了，尽量具体些，有些好词好句，这样的苹果就能结在快乐树上了，加油吧！

2、学生书写。（教师提示：格式、书写、标点、坐姿等）

五、评讲“作品”。

1、实物投影出学生作品，学生上台大声念自己的作品，让全班同学分享自己的快乐。

2、念后围绕要求评议，再评价作品能不能贴到快乐树上去。

3、谁也想让自己的苹果结上树？好，自己好好读读，改改，也可同桌互相修改。如果你对自己的作品已经满意了，你可以将自己的苹果作品亲手贴到快乐苹果树上去。

六、总结。

今天这节课，我们都写出了心中最快乐的事，老师也和你们一起分享了这份快乐，这节课你们学得快乐吗？有什么收获？

今后，只要我们细心观察，你就会发现，快乐永远陪伴在我们身边。

板书设计：

我学习中、生活中……的快要

1、具体完整

乐求

2、好词好句。

树

3、快乐心情。

反思：

语文乐园

（四）中的我的作品“我的快乐树”是结合“探究与发现”中学生找到的快乐，让学生把快乐的事写在苹果树上，并大声地念给全班同学听，请全班同学分享自己的快乐。在这节课中，我根据学生实际情况，确定的教学目标是让学生表达清楚自己身上发生的快乐的事，写出快乐的心情，尽量具体些，有些好词好句。采用的方法是将作品的指导与评讲集中于一课时，过程包括五个环节，导入、指导、试说、书写、评讲。在指导这一环节，有几点设计我自己是比较满意的，比如第一步，让学生理解“快乐”。学生说出了许多的近义词，高兴、兴奋……这让学生对“快乐”一词有了更清楚的认识。第二步，让学生回忆“快乐”。我引导学生在生活中、学习中去发现快乐，学生们思路打得很开，有帮助别人获得的快乐，有考试考得好获得的快乐，有游戏、野外活动、爱护小动物……带来的快乐，思维的拓展，为后面的写话打下了良好基础。第三步，是指导学生明确写话要求，我没有生硬地把要求灌输给学生，而是采用比较法，用两篇作品对照，让学生自己去发现什么样的作品才更好，学生们的发言让人很惊喜，他们准确细腻地发现了兰兰作品的优点，从而也自然而然地明确了接下来自己写话时的要求。这种潜移默化的指导方式很值得在低年级写话教学中运用。在评作品时，我认为实物投影这个仪器发挥了很大的作用，学生们能一目了然地看出作品中的优缺点，看到老师修改的整个过程，也更容易从中学会自己修改。最后我让学生们通过自我评价，同桌相互评价，将自己满意的作品贴在苹果树上，这是对孩子们最好的鼓励和肯定。作为低年级，我们最需要的还是培养孩子们写话的兴趣。

今后，我们仍需按照课标的指示，扎扎实实地搞好低年级写话教学。

第四篇：作文如果我是树

如果我是树

如果我是树，是人类最好的朋友，我会为人类做出我力所能及的事，为人类做出重大贡献。我可以做成木材、家具、筷子、纸制品、装饰品……

秋天，我的叶子会枯黄，当我的叶子落下时，人们都会忍不住赞叹真美丽，我还为大地铺上了一层红地毯呢；冬天，人们过春节，到处放烟花爆竹，空气不好，我能净化空气，使雾霾消失；春天，生枝长叶，使春天显得更生机勃勃……

夏天，我的贡献可是最大的。夏天天气闷热难耐，骄阳似火，人人都抱怨天气太热，这时是，我可是一个好帮手。我枝繁叶茂，遮住了部分的阳光，树荫下面就有一块阴凉的、给路人休息的好地方。每当看到有人擦去脸上的汗珠在这里休息时，我肯定会感到很高兴，因为我为人类出了一份力。

地球的温度正在逐年上升，冰川在不停的熔化，海平面不断抬高，沙漠的面积逐年扩大，洪水爆发……每当灾难来临，我的根深深地扎在泥土里，和我的小伙伴们牢牢地手牵着手，守护着地球的每一寸土地。所以，请地球的人们更加关爱、保护树木！

如果我真的是树，我一定尽到我的职责，保护地球，保护人类。可是，何时才能美梦成真呢？

第五篇：我读书我快乐

读《铁杵磨成针》有感

罗店镇小 周文凤

今天，我读了《铁杵磨成针》这则小故事，读完后，我脑海已经浮现出了“一位老人在石头上磨铁棒”的情景了。

这则故事讲述了我国古代诗人李白与一位老婆婆的故事。一天，李白因为厌烦上学，结果背着家人逃学了，正准备往回走时，他看见小河边有一位老婆婆，她正在一块大石头上磨铁棒，还不时淋水，李白很好奇，也很疑惑，走上前去询问。老婆婆笑着说：“你别看铁棒又大又硬，但是你如果每天坚持磨，它终究会被磨成针，但是坚持不下来，这件事也永远不会成功。”李白听了，觉得很有道理，想想自己刚才的行为，觉得很羞愧，也很自责，于是掉头走回学校„„

这则故事让我受益匪浅：一个人下定决心做一件事，那么无论有多么困难都能迎刃而解。而我在生活中并非如此，每次写字，画画等小事都坚持不下来。但是我读了这则故事后让我深刻地明白了，做事不是一天两天可以做成功的，需要你不怕困难，能坚持不懈，只要有毅力，无论写字，画画„„对于你来说都不要害怕。

所以，我用这一精神完成一件事，那就是-----练字，我给自己制定了一个计划，每天练字两个小时。我相信这一计划一定可以实现的，不过光口说没用，只有用实际行动才能成功。

读了这篇文章，我既得到了知识，又学到了坚持和毅力这两种精神，我相信，只要有了这两种精神，任何困难都打不倒我。

（指导教师：黄亚群）

读《笑猫日记》有感

罗店镇小

谢子阳

《笑猫日记》是我最感兴趣的书，里面介绍了一只会笑的猫和一只身有虎皮花纹的猫的故事。其中有很多篇张，让我细细道来。

《保姆狗的阴谋》使我深受触动，当我读到狗对帅仔说：“帅仔，其实我是爱你的！”的时候。我的眼泪不禁流了出来，深深地感受到保姆狗对帅仔的爱，让我想起妈妈如同保姆狗一样深深地爱着我们。虽然保姆狗的阴谋得手了，但最后还是自作自受 ——被汽车轧死了。

《蓝色的兔耳朵草》也使我深受触动，笑猫为了虎皮猫的眼睛能复明，不顾生命危险去蓝山寻找蓝色的兔耳朵草受过山蜘蛛，公花豹，母老虎和湖怪的虐待，终于找到了兔耳朵草。笑猫的行为使我想起妈妈生育我们的辛苦，为了我们能出生，拼命地奋斗着。最终——枯树开花，铁树发芽，虎皮猫的眼睛好了。

《小猫出生在秘密山洞》这篇更让我赞叹不已。终于虎皮猫和笑猫结婚了。他们生了四只小猫，取名：胖头，二丫，三宝和小可怜。最后小可怜死了，读到这儿，我想到妈妈哺育我们的辛苦，辛勤地把我们养大，很不容易，我们要报答妈妈，感谢妈妈。最后笑猫把小可怜埋了，但小可怜永远活在我们心中。

《那个黑色的下午》让我泪流不止。在一个下午，一场地震发生了，把他们一家分开了，笑猫辛苦地找到了胖头，二丫，可三宝却不走，要去救助猫，救助地震中的人，想到这儿，我感到我们如果长大了，要学会放手，找到自己的工作，来报答父母，让父母过上好日子，幸福地生活在一起。最后，他们一家人团聚了，多么高兴啊！

《一只会飞的猪》让我感到那只猪有多么坚强。地震后，他们一家去寻找猪坚强，看到他地震前是白白胖胖的，地震后是瘦小的。他在石头下坚持让自己不死去。我感到，一只猪都能在石头下坚持，我们怎么不能呢？只要我们在危难中坚持，生命就不会失去。终于，猪坚强又变回了原来的样子。

这就是我最爱看的书——《笑猫日记》，这就是我的最爱！

（指导教师：黄亚群）