“土地利用与教育”调查社会实践报告

第一篇：“土地利用与教育”调查社会实践报告

樟树村三组的突出问题——土地利用与教育 借此寒假社会实践活动，我走访了樟树村三组的每一户，基本上了解了本组农民的务农情况以及农村的教育情况，并对此提出了自己的一些看法。

樟树村三组有19户人口，居民达87人，其中25岁至45岁的居民有47人，约占本组总人口的54.2%。而这些青壮年居民大部分在外务工，在家务农的大多是45岁以上的居民，有的甚至是老年人。由于大量农村精壮劳动力流向外地，本组出现了大面积土地闲置、荒芜现象。据我三天来的调查，约有14.2%的农田闲置，约有21.7%的土地荒芜，还有的居户一家人都在地，家中无人照料。因此，本组成为了一个典型的“空心组”。与此同时，本组也出现了一个新的特殊儿童群体——留守儿童。这个群体的人数还在迅速扩大，由于正常家庭教育的缺失，留守儿童身心发展尤其是品德、心理健康成长方面存在的问题正日益凸显。樟树村三组受教育学生有27人，约占本组居民人数的31.1%，而这其中大部分是男生，女生只有8人，约占受教育人数的29.6%。樟树村是一个小山村，比较偏僻、落后，居民的人均年收入较低，到此地任教的老师大不部分是中专生，只有一个读了大专，本科生就更谈不上了。由于乡村的落后，由于父母长期在外对孩子关心不够，由于学校的资金问题，由于教师的素质问题，由于男女生比例的失调„„由于这一系列的因素，本组受教育学生的学习成绩普遍不高，学生素质偏低，教育问题十分严峻。

在我看来樟树村三组的这现象是大部分乡村实际情况的反映，必须引起我们的高度重视。首先，我们都知道，土地资源对人类是至关重要的。土地是人类赖以生存和发展的物质基础，是社会生产的劳动资料，是农业生产的基本生产资料，是一切生产和一切存在的源泉，是不能出让的存在条件和再生产条件。没有土地，人类就不能生存，就像人需要空气、水、阳光一样。土地为人类的生存和发展提供了客观的、基础性的物质条件，人类从土地中得到赖以生存的衣食住行的基本条件。在国家重视土地问题，保护土地，提高土地利用率的同时，我们也应该有所行动。

中国是个农业大国,同样也是个教育大国。农村教育在我国的教育体系中占有很大的比重．但是在远离都市的农村，因为经济等原因，农村教育远远落后城市．教育水平还很低．中国教育要发展，光靠城市里的一些先进学校的精英教育是不行的。这样的精英教育也许会培育出出一些拔尖人才，但不可能实现全民素质的全面提高，更不可能建成一个学习型的社会。只有教育的全面发展，提高农村教育的质量，特别是西部偏远地区农村教育的水平，起头并进，总体水平才能提高。中国的发展才能有后劲，我国的远景规划才能实现。全民的素质才能提高。国家才能建设成为一个强国。

留守儿童大多年龄在8—15岁之间，正是情感、品德、性格形成和发展的关键时期，长期与父母分离，使他们生理和心理上的需要得不到满足，情绪消极，表现出孤僻内向、失落自卑、自私冷漠、脆弱，或焦虑、任性、极端、暴躁等性格特征，有的存在叛逆怨恨情绪。基

层妇联的调查反映，留守儿童在受到挫折时，有4.7%的孩子感觉生活没意思，甚至有0.5%的人产生过自杀念头。虽说这个比例很小，却不可轻视。留守儿童中出现的这些问题若得不到很好的解决，就可能影响到一批人，将来对家庭乃至社会将产生不良后果。

针对樟树村三组的这些现象，我提出以下几点意见。（仅供参考）首先，我们的居民要热爱生我们养我们的土地，不要都外出务工，至少要有一部分青壮年劳动力留下来，为本组的建设、发展，贡献自己的力量。同时要珍惜我们的土地资源，利用较为先进的技术，提高土地的利用率，在有限的土地上生产出更多的粮食作物。其次，父母应该多多关心他们的孩子，关心孩子的学习，关心孩子的成长。“父母是孩子最好的老师！”父母要教孩子学习的重要性，给孩子更多的空间，培养孩子的兴趣，教孩子学会感恩把惩罚放在事前，教孩子学会感恩......再者，必须提高教师的素质。在全面实施新课程标准的过程中，人们往往注重提高学生的综合素质，而忽略了提高教师的综合素质。岂不知，百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。要想培育出高素质的学生，必须有一支高素质的教师队伍。当然，一支优秀的高素质教师队伍不是一朝一夕就能培养出来的，既需要教师自身勤奋努力，不断进取；同时，也需要通过多种途径的培养与教育。例如加强初等教育教师培训；提高他们的待遇和地位，吸引素质高的毕业生；激活机制，鼓励竞争，推进教师聘任制规范有序地进行，建立能上能

下，优胜劣汰的用人机制，使广大教师都能找准自己的位置，充分发挥自己的才干。

这次对樟树村三组的实践调查，我感触颇多，收获也不少。我看到了家乡的现状，了解到了家乡人民的处境，感受到了家乡孩子对父母的思念，拉近了自己与家乡人民的距离。而最令我自豪的是为家乡的发展提出了一些小小的意见，为家乡的富裕贡献了自己的微薄之力。

祝福我美丽的家乡更加美丽、富足！

第二篇：《社会实践与调查》报告

社会实践与调查报告

报告

题目

会计系

年月日至月日

作者所在系部 作者所在专业 作者所在班级 作作

者者

姓学

名号

实践时间起止 实

践

地

点

指导教师姓名

报告完成时间年月日

北华航天工业学院会计系制

一、写作格式

1.标题：一般采取公文式标题，即《关于……的实践（或调查）报告》；也可以用双标题，正题为新闻式标题，副题为公文式标题。

2.前言：写出社会实践与调查的参加者、主题、时间、地点。然后用“现将此次社会实

践与调查活动的有关情况报告如下”，过渡到正文。

3.正文：实践者根据学校要求和自己所要报告的内容，例如：活动内容，调查资料，调

查结果，经验体会，理性思考，问题建议。

4.参考文献: 如有参考文献，一律按照本科毕业论文参考文献的格式书写。

二、版式要求

1.一律用WORD编辑，A4纸排版和打印，字数原则上不少于5000字。正文章节采用三级标题排序。一级标题形如一、二、三排序；二级标题

（一）、（二）、（三）排序；三级标题形如1、2、3排序。

2.字号装帧要求:主标题三号字黑体，居中；副标题小四号黑体，居中；论文内各标题四号黑体；正文宋体小四号字；参考文献宋体小四号字。

3.在正文内一般要求插入活动照片和相关图片，不少于2张，以增强报告的说服力。

三、交稿要求

暑假结束后，新学期开学第一周内完成报告的打印与装订。学生向指导教师交送纸质文本的同时，提交报告的电子文档。

“社会实践与调查鉴定表”中的“单位评语”、“单位（公章）”栏，视实际情况办理，可以留空白。

共页第页

社会实践与调查鉴定表

共页第页

第三篇：土地利用现状调查实习报告

周口店用现状调查实习报告实习目的、实习内容

1.1 实习目的1）实习是学生在教师的指导下，将课堂所学的理论知识与实地或生产实践相结合，是培养学生分析问题和解决问题能力的一种是实践活动。也是让学生接触实际、了解社获得重要途径。是教学计划中的一个重要组成部分和教学环节；

2）土地资源管理专业的教学实习主要是为增强学生对已学过专业知识的感性认识，并初步了解土地资源管理的工作内容、工作性质及野外工作的基本程序和技术方法，逐步提高学生的实际观察和动手能力。通过实习，培养学生在土地资源调查、评价、合理的规划、开发、利用、保护方面的基本技能，巩巩固和加深对基础理论的理解，培养专业兴趣，为学生后续课程的学习或参加工作打下良好的专业基础；

3）掌握土地利用现状更新调查的工作思路和工作流程，以及各种技术规范和要求；

4）掌握遥感影像图的纠正、融合、镶嵌即标准分幅影像图的制作；

5）掌握利用航片或卫片进行土地利用现状调查的技术方法；

6）掌握利用Mapgis软件建立农村土地利用调查数据库的技术方法；

7）在调查了解区域内各种用地类型的数量、质量、分布状况等情况下，能客观的分析当前土地利用的经验教训及存在问题。并提出合理利用土地的建议。

1.2 实习内容

1）在详细阅读和熟悉本次实习的内容、任务和要求后，以小组为单位设计技术路线，并作多媒体汇报；

2）完成调查区航片的纠正、融合、镶嵌，制作调查区1:10000标准分幅影像图；

3）以1:10000遥感影像室内预判结果制作外业工作底图，作为土地利用现状外业更新调查工作用图；

4）查清调查区域的行政界线、权属界线、地类界线、利用类型、线状地物、零星地类、新增地物以及飞地等；

5）利用Mapgis软件建立调查区土地利用数据库；

6）统计调查区内各种地类，制作土地利用现状图；

7）编写实习报告。实习技术路线、方法、质量保证措施、出现问题及处理方法

2.1 实习技术路线

包括准备阶段、外业调查阶段、内业整饰建库阶段、编写实习报告。

2.2 实习方法

地类调绘方法：综合调绘法：内业解译、外业核实与补充调查相结合的调绘方法。包括广泛收集与调查区域相关资料，室内解译，外业全野外调绘核实和补充调查。

2.3 质量保证措施

1）小组成员共同商讨，团结合作

2）熟练掌握Mapgis的使用方法，为后期内业整理打下基础。

3）坚持艰苦朴素求真务实，不怕吃苦。

4）遇到问题时，有不懂的认真向当地群众发问。

2.4 出现问题及处理方法

在为期六周实习中，我们遇到了以下问题：

1）分类不明了的地块。

2）走错路

3）外业工作底图出图困难

4）对Mapgis软件建立农村土地调查数据的技术方法不熟练。

处理方法：

1）积极向当地群众发问学习，态度有礼。

2）发挥团队精神，共同研究地图，找回正路。

3）在学姐的帮助下，安装出图补丁并多次尝试。

4）团队彼此协助，共同建立数据。调查区域自然、经济、社会概况、土地利用情况分析、土地利用经验及问题

3.1 调查区域自然概况

周口店处于太行山余脉大房山东南麓，地势西北高，东南低。西部为石灰岩丘陵、岗地，最高点猫耳山海拔1307米。东部为山麓平原，最低海拔44.6米。长沟峪沟、周口店河与瓦井河、挟括河自西北而东南流贯境内。气候属山前半干旱、半湿润地区。土壤类型有山地棕壤、褐土、粗骨性淋溶褐土等。黄院、龙宝峪等地方分布小片橡树、栎树等，余多丛灌木。西北部丘陵区蕴藏着丰富的煤炭资源。

3.2 调查区域经济概况

到2004年末，该区域工业总产值实现14.7亿元；农村经济营业收入完成31亿元；财政收入完成2505万元；农民人均纯收入达到7450元。

3.3 调查区域社会概况

周口店是人类根祖，北京人的故乡。位于北京西南，距市区46公里。全镇总面积126平方公里，辖24个行政村，总人口4.2万人。

3.4 土地利用情况分析

1）相关数据

本次土地利用现状调查的范围为26.0258.公顷，其中耕地面积为4.2065公顷，占调查范围的16.16%；园地面积为0.2549公顷，占调查范围的0.98%；林地面积为9.289公顷，占调查范围的35.69%；牧草地面积为0.4974公顷，占调查范围的1.91%；交通运输用地面积为0.8388公顷，占调查范围的3.22%；水域及水利设施用地面积为0.8228公顷，占调查范围的3.16%；其他土地面积为0.6040公顷，占调查范围的2.32%；城镇及工矿用地面积为9.5121公顷占调查范围的36.55%。如表一。

2）数据分析

a 耕地

通过数据我们可以发现，此次调查范围内约有16%的耕地，耕地中以水浇地为主。b 城镇及工矿用地

该区域积极发展快速，综合实力增强。采矿用地较为分散，而城镇分布相对集中。c 交通运输用地

此次调查交通面积达到8838.2015公顷，占调查区比例为3.22%，比例并不大。

d 园地

园地面积只占调查范围的0.98%，可见该区域对于多年生木本和草本植物的种植较少。e 林地

林地总面积为92890.19，约占总面积的35.69%，所占比例仅次于城镇及工矿用地，该区域林业发达。

3.5 土地利用经验及问题

通过本次实习，总结出周口店镇土地利用结构有待于进一步优化，调查区域内土地利用类型中，林地所占比例很大，仅次于城镇及工矿用地，但分布不平衡；园地所占比例又极小；环境破坏严重，水土流失、土地沙化等问题日益严峻。实习收获、实习体会和建议

4.1 实习收获

1）专业知识的收获

在为期六周的实习中，不仅仅加深了对课堂知识的理解，还使我更加熟练的掌握了Mapgis的使用。复习了航片的纠正、融合、镶嵌等上学期学到的技术，巩固了地籍管理课上学到的概念与知识，也学会了利用Mapgis软件建立调查区土地利用数据库。对于农村土地利用现状调查的步骤有了全面的认识，对本专业的发展前景也有了更深刻的认识。

2）思想方面的收获

通过这次实习，我更加深刻的认识到艰苦朴素、求真务实的重要性，并且让自己努力的向它靠拢，坚信风雨后总会见彩虹，苦尽终甘来。其次，这次实习也让我对团队精神有了很深的认识，体会到了大家共同为了一个目标努力时的那种快乐，小组成员间彼此互帮互助，团结合作，给这次实习留下了很美好的回忆。

3）野外工作中其他方面的收获

野外工作中，我们虽然遇到很多困难，但收获也都源于这些困难。当遇到分类不明的土地，我们能够有礼貌的向当地人请教，道路不好走、腿酸脚疼的时候，我们能够让自己坚强的克服困难，可以说为期不长的野外工作磨练了我们的意志。野外工作也让我们对于土地分类系统有了全面的认识，了解到土地工作者的艰苦，对专业将来对口的工作有所了解。

4.2 实习体会和建议

1）对实习内容的感想和建议

本次实习内容充实，布局合理。让我感到实习中的每一天都过得很有意义，并不荒废。

2）对实习方法的体会和建议

本次实习运用了综合调绘法，在野外进行地类调查的过程让我学会了很多，对照着地图找路让人觉得很新鲜很有趣。

3）对实习地点的体会和建议

实习地点较为偏僻，环境也比较艰苦朴素，气候潮湿，中途还伴随着停水停电，但食堂的伙食不错。建议是给床上再加一层垫子。

5）对管理方面的体会和建议

实习过程中，管理很合理。无建议。

第四篇：土地利用调查问卷

农民土地使用状况调查问卷

南塘村的村民，您好：

我们是长沙理工大学的学生，此次按照学校本专业实习安排，进行本村调研活动。我们这次调查的重点是农村土地使用方面的变化，以及对农民利益的影响。望您真实回答我们提的问题，我们会对您的个人信息保密。

1、您家有几口人？

A.2人B.3人C.3人以上

2、您家共耕种几亩地？

A.5亩以下B.6-10亩C.10亩以上

3、您家有没有耕地用来建房的现象:

A．有B.无

4、同去年相比，今年您家土地变化情况：

增加原因：A、人口增加B.家庭条件好了，想多种点地，就竞买一些 C.其他

减少原因：A.人口减少 B.人手不够：孩子外出上学、外出打工、家有病人、其他

C.家庭条件不好转租给别人 D．被政府征用修路等E.被某公司占用用于开发 F.其他

5、您家承包土地时履行了哪些手续？（可多选）

A.有正式合同并有家人签字（或按手印）B.有合同但没签字（或按手印)

C.没有任何合同或协议 D．一切由村委会代办或集体办理 E．其他

6、您家的年收入情况：

(1)总收入：A.5千元以下B.1万元左右C.3-5万元D.5万以上

(2)收入主要来源：A.种地B.打工C.副业D.其他

7、近几年来，您的家庭开支主要用在什么方面？（可多选）

A.盖房B.供孩子上学C.家有病人D.扩大生产、经营规模E、其他

8、土地被征用或占用情况：

（1）您家的土地被征用或占用了吗？A.有B.无

（2）土地被占用时是否履行了哪些手续？

A.有正式合同或协议，并有家人签字（或按手印）B.有合同但没签字（或按手印）

C.没有任何合同或协议D．一切由村委会代办或集体办理E．其他

（3）据您所知，被征用或占用的土地主要用于什么？

A.政府用于修路等公共事业B.政府机关盖办公用房

C.工厂企业建筑，开发D.其他

（4）您家土地被征用或占用后，有关补偿情况是：

A.任何补偿都没给B.补偿太少

C.补偿较合理D.很满意

（5）土地被征用或占用，对您的家庭的影响：

A.影响不大B.家庭收入明显减少，但对生活影响不大C.因有补偿，家庭收入增加，生活明显改善D.失去土地，收入和生活都受很大影响，感到心痛E.其他

9、您认为解决土地征用问题的最合理办法是：

A．必须经本人同意，并签定合法合同或协议才可以征用

B.土地征用时，补偿数量必须能够保证一家今后十几年的良好生活

C.企业用地后，最好安排我的家人在企业有长期、固定的工作

D.村里能够给我同样数量的土地

E.像解放前那样，土地完全私有化最后，再次感谢您的合作与帮助，并欢迎提出批评和建议！

第五篇：社会实践报告 中小学教育调查

河 北 大 学

思想政治理论课暑假社会调查报告

题目：农村中小学教育状况调查姓名：学号：年级专业：

指导教师：

2011年 07 月 30日

农村中小学教育状况调查

调查目的：在我国，农村人口占总人口的80%，农村的发展靠人才，人才的培养靠教育。因此，从某种意义上讲，农村的教育决定了中国的未来。在此，希望能通过调查找出农村中小学教育中存在的问题及发展障碍，并加以分析，提出解决方法。

调查意义：对农村中小学教育中存在的问题进行了深入分析，这将为农村教育改革提供有效的方法和建议，提高农村学生质量，加快农村教育的素质化发展。

调查时间：2011、7、18——30日

调查步骤：

7、18——

7、21到城关联小查阅资料7、22——

7、26走访教师、学生进行重点访谈7、27——

7、29整理所调查的资料，撰写实践报告7、30请被调查对象核实盖章

调查地点：河北省武邑县

调查对象（印章）： 武邑县城关联小

调查方法：抽样调查

调查类型：资料检索法、访谈法

农村教育是中国教育最为基础和庞大的部分，近几年国家也出台各种政策，促进

农村中小学教育建设，可见相当重视。因此，我利用暑假的时间以武邑县城关联小为代表对农村中小学教育现状进行了深入的调查与分析，发现农村中小学教育存在着诸如经费短缺，硬件设施不齐全，师资力量薄弱，应试教育根深蒂固，学生生源流失等诸多问题，如何改变农村教育的薄弱现状，应引起国家、社会及每个人的积极关注。

一、农村中小学教育现状及成因分析

教育改革的春风已吹遍中国大地，基础教育工程已经被列入国家教育的重中之重，新一轮课程改革已付诸实施，素质教育的号角早已奏响，可是，当前农村的教育现状又是如何呢？在调查中发现，虽然农村中小学在校舍和教学设施上已发生了巨大的变化，但是，我认为目前农村的中小学教育仍存在许多问题，主要表现在以下几个方面：

（一）教育经费短缺，硬件设施落后

由于教育经费的严重短缺，更加剧了农村中小学的基础教育教学设施缺乏、落后，造成正常的教学活动无法开展，音体美劳等不少课程都因教学设施的缺乏而无法保证教学任务的完成，所谓现代化的教育设施也是绣花枕头，远程教育资源的共享成为了梦想。经调查，城关联小千名学生仅有一个微机室、一个多媒体教室，一个音乐教室，设备相当不完备甚至缺少；图书馆的书籍不齐全，而且大部分是一些较为破旧、久未更新的书刊、过期的杂志等；体育器材也很贫乏，只有乒乓球台一张，单、双杠一幅而已。

（二）师资力量不足，教师问题突出

提高农村教育水平，核心是农村中小学，关键是中小学教师。在调查中发现学校在任教师中有相当一部分教法陈旧、创新意识不强，科研能力较差，普遍缺乏现代教育知识与理念，教师队伍整体存在知识结构老化、知识面窄的问题。且仍有不少教师身兼数科，像音、体、美等“副课”往往只是流于形式，这就严重影响了当前素质教育和新课程改革的推行。从教学方式来看，农村中小学中多数教师依然是用“一支粉笔＋一张嘴＋一本书”的传统方法来完成教学，而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”。这种原始落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担。

（三）应试色彩浓郁，课改举步维艰

国家所推行的素质教育在农村中小学教育中只限于口头上喊喊，而实际行动仍然是应试教育。农村教育，一直笼罩在应试教育的阴影里。教师们都把学生考高分作为自己的唯一目标，学校也用学生的成绩作为衡量教师教学水平的唯一依据，家长和社会则过分看重于学生的成绩和学校的教学结果，这导致县镇教育部门对学校和老师们定指标、下任务，根据期末统考的成绩来对学校和老师进行考核，排名次，考得不好的学校的校长和老师会受到通报批评，影响奖金发放、评模，晋级等。

智育方面都成问题的农村学校怎还顾得上学生的全面发展。乡村学校，音乐体育美术英语等课程虽然开设，但实则难以得到保证，在教育的过程中，老师忽视了学生的德育、体育、美育和身心健康，严重影响了学生的全面发展。此外，由于条件的限制，学校没能开设必要的教学实验、课外活动，这使得培养学生们的创新能力、实践能力成为

天方夜谭。

（四）学生素质较低，生源不断流失

在应试教育的压力下，学生们每天不仅要完成应有的作业，还得去死记硬背那些乏味的课本知识，音乐体育美术英语等课程形同虚设。这种情况下，学校就成了个“读死书”的场所，学生的思维能力、观察能力得不到充分的锻炼，身心难以得到全面的发展，知识面狭窄，观念滞后，导致大部分人高分低能，同时也造成了学生厌学，逃学等不良的学习风气。

经过对部分老师和学生家庭的走访发现，学生生源的流失主要有以下三种情况：

1、计划生育政策的有力执行，使得农村人口的自然出生率明显下降，学生总数缩减。同时，每年有大量乡村学龄儿童被父母带进城里经商或务工；

2、由于农村经济条件低下，农民观念落后，认为上不上学没什么，没有文化照样出门打工挣钱。这样，导致一些孩子过早辍学；

3、部分家庭条件好的农村家长往往为了让孩子能够得到高质量的教育，纷纷送孩子进城求学。

这一系列的因素导致农村学校在校生减少。空空荡荡的教室，稀稀落落的学生，日益缩小的办学规模，便是当今农村学校的真实写照。学生是一个学校的生存之本，如果学生都留不住，都寥寥无几，农村学生还有什么出路和前途可言？

二、改变农村中小学教育现状的策略

针对以上农村中小学教育中存在的问题，我提出了以下解决方法：

（一）保证教育经费，改善办学条件

政府应继续加大农村教育资源的投入，最大限度地改变农村教育资源不足的状况。采取以政府为主，多渠道筹措教育经费的策略，并且政策尽可能向农村地区倾斜。要把教育经费的挪用作为重点抓，完善对农村教育投资的监督机制，把有限的教育资源用到实处。依据农村中小学的学生数通过财政拨款支付修建教学需求的硬件设施，避免教育经费在多个中间环节的截留现象，又可保证乡村教育经费的稳定性、均等性、可靠性。

（二）加强师资建设，提高教师素质

只有教师队伍强大了，学校的教学水平才能提高，农村的教育状况才能改善。首先是提高乡村教师的地位和待遇。因为“教师只有在具有所需的知识和技能、个人素质、职业前景和工作动力的情况下，才能满足人们对他们的期望。”其次是创造条件和机会使农村中小学教师能够参加继续教育。通过学习和培训，掌握现代化教学手段，在知识的广度和深度上不断有所完善，从而提高教师的整体素质。再次是教师要不断提高自身的教学技能和教育责任感，根据学生的不同特点和素质教育的要求，不断改进教学方法。

（三）改革教学方法，开展素质教育

素质教育可以使学生认识到具有真才实学、一技之长的重要意义，要求课堂教学更多地联系生活实际和生产实践。农村中小学在保证音体美等课程课时的基础上，教育应通过生动活泼的课堂教学、教学实验和社会实践，让学生独立思考、大胆探索，勇于提出新观点、新思路、新方法，培养创新思维，增强心理承受能力和社会实践能力，避免“高分低能”现象，助其成为优秀人才。同时要把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教材之中，积极改进教育教学方法和形式，把传授知识、训练技能、培养创新精神和养成良好的行为习惯结合起来，帮助学生们树立科学的人生观、世界观、价值观，确立健康向上的人生目标。

（四）学校减负控辍，解决生源问题

针对农村中小学学生辍学的现象，一方面要加大义务教育宣传和实施力度，学校必须改善自身的教学环境和教育成果，以好的成绩让学生家长信服。对家庭条件差的学生，校方应尽力呼吁社会力量去帮助他们，老师应经常到学生家中走访，确保困难学生不会因贫失学；另一方面要推进教育教学改革，提高课堂教学质量，活跃课堂气氛，促进学生乐学善学，确保学生不会因厌学而辍学。同时，要完善学校办学水平评估机制，切实把“减负控辍”工作纳入教育督导评估序列并不断提高评价指数。从而把“减负控辍”工作纳入政府、学校、家庭、社会四位一体的工程中，最大限度的控制学生流失，最大限度的促进农村教育的发展。

三、本次调查的体会和感悟

通过这次社会实践活动，我不仅对家乡农村中小学教育现状有了较为明晰的了解和分析，而且对改革发展家乡农村义务教育提出了粗浅的意见和建议。同时，还增强了对家乡的热爱和向往，增强了发奋学习、顽强拼搏的信心和毅力，为日后报效家乡、报效祖国、促进教育发展奠定了良好的思想基础。可以说，受益匪浅。在此，真诚感谢学校给予我这次难得的接受锻炼教育的机会，真诚感谢家乡学校、父老给予的配合支持。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将珍惜宝贵的青春年华，珍惜丰富多彩的大学时光，在学校的正确领导下，在恩师谆谆教诲和学友的相互勉励下，发奋苦学，顽强拼搏，待学有所成，为创建和谐社会无私奉献自己全部的光和热！