第四届诸暨市青少年航模比赛活动实施方案（推荐五篇）

第一篇：第四届诸暨市青少年航模比赛活动实施方案

2008年绍兴市青少年航模比赛活动方案

一、比赛项目：

小学组

（1）橡筋动力模型飞机制作和飞行比赛；

（2）“郑和年代”训练舰航行比赛;

初中组

（1）电动自由飞模型飞机制作和飞行比赛;

（2）“小虎鲨”电动遥控摩托艇航行比赛；

二、参赛对象：全市各初中、小学在校学生。

三、参赛办法：

⑴全市共分六个赛区：绍兴市区（市直、越城区）赛区，上虞市赛区，嵊州市赛区，新昌县赛区，诸暨市赛区，绍兴县赛区。各县（市、区）赛区主办单位根据市级总体要求确定比赛日期和地点，组织本赛区的比赛工作，注意安全，确保比赛顺利开展。市区比赛日期初步拟定为12月7日，地点：另行通知。市区参赛报名单必须在2008年11月20日前上报绍兴市青少年科技活动中心（绍兴科技馆）。

⑵比赛分初中组和小学组。各赛区各校选派9-10人组队参赛，每队必须有辅导老师1-2人参加。为争取团体优胜，每单项可报3-5人（限报5人）参赛。

⑶为使比赛统一有序，参赛模型由绍兴市青少年科技活动中心（绍兴科技馆）统一提供，由各赛区主办单位统一购买，市区学校可直接购买。

四、奖励办法：

各赛区必须于2008年12月15日前（逾期不候）按参赛人数20%的单项优胜成绩报市青少年科技活动中心（绍兴科技馆），市级组委会将按成绩分别发给市级个人单项获奖证书，以资鼓励。团体优胜以二个项目的前三名的名次相加为团体总分，分值小者名次在前，各赛区中小学各取前1名，报市青少年科技活动中心（绍兴科技馆）,发给团体优胜奖状。对于普及面广，成绩优胜的学校，各赛区可推荐中、小学各1个申报市级优秀组织奖。

五、参赛规则：

参照2008年省航空模型、航海模型比赛的有关规则（具体细则见附件或从绍兴市科协网上下载）。

2008年绍兴市青少年航模比赛报名表

学校：□ 中学组□小学组

说明：

1、每单项限报5人，在参赛项目上打上“∨”表示，总人数不超过10人。绍兴市区赛区的学校请于11月20日前上报绍兴市青少年科技活动中心（绍兴科技馆）。

2、每名学生必须有对应的指导老师，指导老师最多2名，先后顺序自定。

3、训练和参赛所需模型器材，请直接与绍兴市青少年科技活动中心（绍兴科技馆）联系订购。联系电话：88644929。

2008年绍兴市青少年橡筋动力模型飞机比赛规则

一． 参赛者必须是在校小学生。

二． 参赛的模型必须是统一发放的橡筋动力模型飞机，配件不得更换。三． 参赛模型在规定的时间内统一制作，制作时间为45分钟内完成2架模

型飞机作为主机和备用飞机，由裁判员审核，统一写上编号。允许赛前对模型飞机作调整试飞。不能借用他人的模型参加各轮比赛，运动员不能临时任意调换，不得进行代飞，一经发现，取消参赛资格。主机损坏允许修理，若主机受损不能飞行或飞走，可启用另一架模型飞机参赛。四． 比赛时，允许有一名助手上场，每位运动员必须自己绕橡筋和放飞模型。

放飞时在平地上可以助跑或跳跃。

五． 每名运动员进行三次正式飞行，以最好二次飞行成绩之和的总时间评定

名次。

六． 留空计时方法为：模型从手上起飞，离开手时开始记时至飞行终了时为

止；飞行终了指模型触及地面不再飞离地面（模型滑行至静止不动），或碰到障碍物肯定终止飞行时为止。

七． 模型在飞行中解体或脱落零件，其中任一零件先触地即终止计时；若碰

到墙壁或其它障碍物后下坠，以落到地面为止终止计时；若飞挂在树上或屋子上3秒内不能飞离，应终止计时；若飞出视线，应停止计时，10秒内又重新见到该模型在飞行，应继续计时，直到飞行终止，中断时间可认定为留空时间。

八． 有以下情况之一者，该轮比赛成绩可判为0分：

1.声明弃权； 2.三次点名不到； 3.模型未编号或模型型号不同； 4.其他严重犯规。

二○○八年八月

附件3：

2008年绍兴市青少年电动自由飞模型飞机比赛规则

一、参赛者必须是在校初中学生。

二、参赛模型必须是统一的模型飞机，并在45分钟内完成模型飞机的制作(拼装1架或

2架由学生自己定)，由裁判员审核，统一写上编号。允许赛前对模型飞机作调整试飞。不能借用他人的模型参加各轮比赛，运动员不能临时任意调换，不得进行代飞，一经发现，取消参赛资格。若主机受损不能飞行或飞走，可启用备用飞机（只能用在45分钟内完成制作的模型飞机）参加下一轮的比赛。

三、竞赛前由专人负责进行统一充电，竞赛中只能使用二节5号电池对模型进行充电。充

电前，开启电源，检查模型飞机的电机应不转动，每轮竞赛时充电时间统一为60秒。

四、竞赛中需保持模型外观的完整性，不得去除随机附带的零件。参赛者自己放飞模型，放飞时，允许助跑或跳跃。

五、留空计时办法为：由模型离手后开始进行计时，至模型触地后飞行终止为止。模型在飞行解体或脱落零件，其中任一零件先触地即终止记时；若碰到障碍物后下坠，以落到地面静止时终止计时；若飞出裁判员的视线，无法判断飞行时，应停止计时。模型着陆前如运动员或本队队员接触模型应终止记时。模型飞行过程中，如遇障碍物后，在10秒钟以内能够继续飞行应连续记时，中断时间应包括在留空时间内。

六、以留空时间的多少评定成绩，计时单位为秒，可保留二位小数。每名运动员进行二次

正式飞行，以二次飞行成绩之和评定名次，留空时间长者，名次在前。

七、有以下情况者，该轮比赛成绩可判为零分：

1、声明弃权；

2、三次点名不到；

3、模型未编号或模型型号不同；

4、其他严重犯规，二OO八年八月

附件4：

2008年绍兴市青少年“郑和年代”训练舰航行比赛规则

一、参赛者必须是在校小学生。

二、参赛模型是统一的“郑和年代”训练舰模型，赛前经裁判员鉴定合格，统一

编号，方可参加比赛。

三、参赛模型必须是运动员自己安装的船模；比赛时，运动员不能临时调换，不

得代为放航，也不能借用他人的模型参加各轮比赛，一经发现，取消比赛资

格。

四、竞赛中需保持模型外观的完整性，不得除去附带的零件。航行比赛的模型，可以事先做好，必须保持零部件完整无缺，包括风帆。除了电机螺旋桨外，其它零部件不允许改动或更换。动力电源可使用二节5号电池。

五、比赛场地尺寸为：水池长10米、宽3米、水深约10厘米左右。水池门标采

用圆柱体垂直于水中，直径小于6厘米，并漆上垂直于水面的鲜明彩条。（见附图）

六、运动员在放航台放航，裁判员发出起航令后，模型必须在10秒内通过起航线。模型船首到达起航线开始计时，到达终点线记录航行时间和航向分，未能到达

终点线，碰到水池一侧，只得航向分。计时单位为秒，可保留二位小数，航速分按30分减去航行时间评定。模型在比赛航行中，任何人员不得用手触碰模型，若出现此类情况取消该轮航行成绩。

七、航行竞赛进行三轮，以最好二轮的成绩之和评定名次。航行比赛以航向分高

者名次在前，航向分相同以时间快者名次排前。

八、有以下情况者，该轮比赛成绩可判为零分：

1、声明弃权；

2、三次点名不到；

3、模型未编号或模型型号不同；

4、其他严重犯规，九、上述细则不详之处可参照省青少年航海模型竞赛有关规则进行。

附件5：

2008年绍兴市青少年“小虎鲨”电动遥控摩托艇航行比赛规则

一、参赛者必须是在校初中学生。

二、参加竞赛的模型应保持零部件完整，除电机、螺旋桨外，其它不允许改动或更换。电池限用4节5号电池，每节电压不超过1.62V，违者取消该轮竞赛。

三、遥控项目竞赛时，运动员应在每轮竞赛前15分钟将发射机交指定地点保管（每个发射机上贴上各运动员学校、姓名及号码），运动员每次航行竞赛后须及时送发射机到保管地点，未按时交送发射机的运动员将取消该轮竞赛资格。每一轮结束后立即取回自己的发射机。

四、赛前由裁判编组，每组3名运动员，依频率不干扰原则定，按组进行比赛。

五、航行比赛的航行线路见图。在整个航行过程中，运动员必须始终站在放航台上操纵模型。按规定航线绕标航行，允许模型碰标，只有按规定航线航行的圈数才计算成绩。

六、模型应按航行线路航行，绕错标后，允许其在不妨碍其它参赛模型的情况下重新绕标（按原路返回重新进入航道）。否则此圈不计成绩。

七、允许快速模型从慢速模型的两侧超越，被超越的慢速模型不得通过改变方向阻碍快速模型航行，同样快速模型也不得阻碍慢速模型航行,若碰撞航行中的其他模型，造成对方严重偏航或翻船，视为犯规扣罚1圈。（相互轻微擦撞除外）

八、模型在航行中出现故障或失控，允许运动员在不影响其它模型航行的情况下进行打捞。如果模型触及边岸或角上不能航行，允许本队人员在模型发生故障的原地解脱（模型不许离开水面）一旦脱离水面，或须修理模型必须重新从起航线启航，在原有的有效圈数上继续计算航行圈数。

九、每轮航行时间为3分钟。裁判员用倒计时5、4、3、2、1、开始，口令宣布开始比赛，提前触及启航线的模型将被记犯规扣罚一圈。运动员每完成一圈裁判员报出圈数，在离结束时间还剩30秒时，裁判长发出提示信号，最后宣布航行时间到。在发出航行时间到的口令后，模型继续航行，到达终点该圈有效，记圈裁判记录超时时间。未能到达终点的模型，则该圈无效，不记超时时间。

十、竞赛分二轮，二轮成绩之和评定名次，圈数多超时少者名次在前。

十一、有以下情况之一者，该轮比赛成绩可判为0分：

1.声明弃权；2.三次点名不到； 3.模型未编号或模型型号不同； 4.其他人员操纵遥控设备； 5.其他严重犯规。

第二篇：青少年航模

合作推广海阳青少年航模运动方案

引言：

航模是一项科技含量较高的运动，包含了空气动力学、机械学和无线电学。

航模是科技教育，更是国防教育，对提高青少年动手能力和扩大知识面大有好处，同时也能增强青少年的国防意识。

中小学生增加航模课能使中小学生从小锻炼自己的思考力，观察力，耐力和毅力，同时也增强自信心，能以科学严谨的态度对待工作和学习。在玩的过程中，能使中小学生掌握丰富的知识，体验动手带来的乐趣。

航空模型活动以实践为基础，是理论和实践紧密结合的教育方式。航模活动的实践经验不但有利于学习航模理论，而且有利于将来学习航空专业和研究工作。

中小学生航模的发展: “飞向北京-飞向太空”全国青少年航空模型比赛

“我爱祖国海疆”全国青少年航海模型教育竞赛每年一届 各地区教育部门每年都组织中小学生航模比赛。

推广背景：

海阳作为2012年亚沙会举办城市，也是一座运动之城、科技之城，加强青少年科技体育活动的推广，提高全市中小学生动手能力和创新思维，通过搭建航模比赛的平台，开拓学生们的眼界，力争在全市的中小学范围内营造一种敢于创新 敢于实践这样一种氛围

合作模式：

全市中小学生航模器材由公司统一采购提供。

公司负责承担每年一届的全市青少年航模运动会和每年一次的航模教师培训（所有费用均由公司承担）。

公司仅作为海阳教育体育局的单方合作单位，提供所需器材的采购和活动推广，以上活动的组织和冠名均以海阳市教育体育局的名义。

相关活动的媒体推广由公司负责联系接洽。

第三篇：航模比赛活动总结

让学科学用科学之风在校园兴起

——对组织学生在校园进行航模比赛的总结 农村中学，学生基础差，学习物理的兴趣不浓，甚至有部分学生厌学，有部分成绩较好的学生，也迫于老师和家长的压力而被动地学习，没有学习的动。为了提高学生学习物理的兴趣，让学生在玩中学，在学生玩，把学生所学的知识运用到活动中，让用科学、学科学之风在校园兴起，我们网市中学理科教研组向学校申请，组织学生在校园进行航模比赛。

为了吸引尽可能多的学生参加，我们选择了学生普遍感兴趣的项目：

（1）橡筋动力的模型；（2）“小力士”火箭模型；（3）自制水火箭。进行这些项目的比赛，成本小，与学生所学的知识联系紧密，全体学生都可以参加，容易形成一定的气氛，在校园营造一种氛围。

在组织初期，我们通过课堂、宣传栏、广播等进行宣传，班主任在班上进行动员，同时，在老师中造势，然后在老师中进行分工，并做好一切前期的准备工作。为了调动学生的积极性，老师先进行各种航模的飞行表演，让学生看到效果，这样一来，学生的报名十分踊跃，参加人数超过100人。为了激励学生，学校出台了奖励办法，许多班级都成立了专班，班主任亲自参加，学生热情高涨。

初三四班的学生，为了提高火箭打开降落伞后，在空中的滞留时间，对火箭模型中的隔热材料进行了多方面的研究，先是用泡沫材料，用小刀做成园形，后用砂布打磨，防止漏气而烧坏降落伞，后来发现，即使这样，降落伞还是有小面积的被烧，影响在空中的滞留时间，后来又用布包的方式，最后用铝铂纸包的方式，既不影响发射高度，又不影响伞的打开，效果最好；他们还对伞的制作材料和大小进行研究，结果大大提高了降落伞的空中滞留时间。初二四班的同学为了提高橡筋动力的飞行时间，对橡皮筋的长度和股数进行了研究，也获得了不错的成绩。初三二班的同学，在自制水火箭的过程中，多次发射都出现漏气现象，发射不成功，如可解决箭体漏气问题，同学们除了多次试验集体研究寻找原因外，还上网搜索寻求解决办法，结果找到了多种解决问题的方法，而最终所用的办法却是同学们自创的办法，这种办法却是多种办法中成功率最高的最实用的办法，并在全校进行了推广。

这次活动的开展，用兴趣这把钥匙为学生开启了知识的大门，把学生们带进了学习知识的殿堂，使学生学到了许多从课本上学不到的知识。

通过这次活动，让学生学会了用科学的态度来分析问题、研究问题和解决问题，磨练了学生的意志，使他们能勇于面对困难、挑战甚至失败。

通过这次活动，培养了学生的兴趣，增强了学生的科研识意，锻炼了动手动脑能力，同进也让部分学生学会了学习的方法，增强的自信心，还 1

增强了校园的学习气氛，在比赛前一个多月的时间内，学校校园内洋溢着一股浓厚的学科学用科学的气氛，提高了校园的文化氛围。

通过这次活动，增强了团队意识，让学生之间的关系与融洽了，加强了学生的合作识，增进了师生间的交流，改善的师生关系。

通过这次活动，带动了学习风气的好转，使学生的课外活动也丰富多彩了，同时也为学生和教师带来了快乐。

这次活动还告诉了我们不些道理。比如说我们多数老师都不看好的那些所谓的“双差生”，在这次活动中的表现还很不错，不管是学习相关航模制作，还是学习航模知识，还是比赛成绩，都很不错。如初三二班的向涛同学就是一个代表。我想，这件事情告诉我们，这些所谓的“双差生”并不差，只是我们目前还没有给予适合他们的教育。这次活动也给我们一个启示：我们的学生并不差，要说差，只是他们目前的文化基础不如县里和市里的孩子，而他们的其他方面并不差，我们应该有信心也有理由带好这些学生。今后，我们还要多开展这样的活动，并且把这些活动开展得更好，更有成效。

网市中学理科教研组2012年12月2

第四篇：航模比赛活动方案

婺城区北山路小学航模比赛活动方案

2011．12

一、活动目的和意义：

1、树立学生从小爱科学、学科学、用科学的良好意识。

2、引领学生体验科技体育和竞技体育的快乐。

3、培养和训练学生动手能力以及团队竞争能力。

二、活动时间、场地安排

时间：2011年12月21日下午第三节课 场地： 学校操场

三、活动规则：

1、限用“中天”橡筋模型飞机套材装配制作的模型参加比赛。

2、各年级科学老师组织、指导学生制作航模飞机。以班级为主阵地开展制作活动，学生完全自愿参加。

3、各年级科学老师先在本班进行预赛，每班筛选出10名选手参加决赛。按班级5个5个轮流进行，每人可进行2轮，以最高一轮成绩为比赛正式成绩并确定名次。如果成绩相同，则以另一轮成绩确定名次；如仍相同，则进行附加赛。

4、比赛时允许提前绕橡筋。模型出手即为正式飞行。留空时间长者为胜。

5、比赛顺序：二（1）、二（2）、三（1）、四（1）、四（2）、五（1）、五（2）、六（1）、六（2）

6、奖项设置：本次比赛参加人员为2-6年级的学生，按年级组每组设一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名。

三、活动人员安排

1、活动总指挥：朱根友、吕莹霞

2、主裁判：江泠

2、裁判员：董玲、胡燕飞、江舟、邓晓芬、范珊珊、康艳华

3、各班主任负责比赛现场班级的组织纪律工作。

第五篇：航模比赛工作总结

航模比赛工作总结

2011年5月20日，我们旧馆小学第一次参加了湖州市中小学生航模锦标赛，经过两天紧张激烈的比赛，取得了优异的成绩，以团体总分第三名的好成绩，荣获小学组团体总分一等奖，此外，还获得了海模单项团体一等奖，车模单项团体三等奖，这次比赛我们取得了成功，但在比赛过程中我们也发现了自己的不足，要想明年还能取得好成绩，我归结了以下几个方面的优势及一些改进措施。第一、领导的重视与学校的支持。

今年，我们旧馆小学要参加湖州市中小学航模锦标赛，开学初，学校就组织我们三位技能老师开会，要求我们积极投入到航模比赛的指导与训练中，在校长室与德育处的领导下，航模训练队顺利的开展了，凡是对比赛有帮助的器材与工具，校长室都鼎力的支持，这为我们的成功奠定了良好的基础。第二、学生的刻苦训练与老师的精心指导。

我们训练分三个时间段，早自修、中午和放学后，每次训练，学生的积极性都很高，早早地来到了训练场地，拿着各自的训练模型，认真的开始训练了，刚开始时，汽车经常跟赛道碰撞，转弯的角度难于控制；轮船放行的时候，手会发抖，方向总是偏转，开不好直线；飞机难度更大，只飞了几秒，好点的也只有十几秒，一听别的学校的飞机能飞一分钟，我们的差距还很大。三位老师不断的制作，改进，继续试验，一遍又一遍，在老师与同学们地不断努力下，成绩有了明显的提高。

第三、选才范围广与多，有竞争性。首先，我们在各班选出较好的运动员，并且选择了比赛规定人数的两倍，向参加训练的同学说明，在训练一段时间后，将进行一次比赛，公平公正的淘汰一半的同学，选出最优秀的运动员参加正式的比赛，有了竞争性，大家会更好地珍惜此次机会，会认真努力地去完成训练任务，提高自己的竞技水平。需要改进的方面：

一、航模改装不够完善

这次比赛是我校第一次参加，以往的经验是一片空白，只按照自己的经验进行改装与实验，自认为已经不错了，一看别的优秀的学校才发现，很多细节方面还有待改进，失之毫厘，差之千里，用在这里再恰当不过了，我们只有发现了问题，才会有更大的进步。

二、学生心理素质较差

我们的参赛学生心理素质不够好，到比赛时过于紧张，也不够老道。在海模比赛的时候，有一位学生手一直在抖，在放行的时候，船尾被碰了下，结果失误了，这样的情况在车模和空模中也出现了，这样的失误会直接影响团体总分的名次，我们在今后的训练中应多模拟现场比赛，增强学生的心理素质，这样才有利于比赛。

以上是我对航模比赛的总结。