残疾人体育范文

第一篇：残疾人体育范文

残疾人体育

1、国内——残疾人体育，国外——适应体育，Adapted Physical Activity（APA）

2、功能形态残疾：指心理、生理解剖结构或功能上的任何丧失或异常

3、损伤（Impirment），代表着病理状态的外观化表现，它反映了器官水平的失调。

4、残疾人体育运动是一种特殊的体育运动，它起源于第二次世界大战。

5、1780年，瑞典人奥比建立了全球第一家为残疾人服务的机构，1874年，我国北京建立了第一所盲校“启瞽明院”，1887年在山东建立了第一所聋哑学校“启喑学校”，1915年海伦凯勒国际开展防盲服务，被公认为世界为残疾人提供服务的先驱组织——美国复活节邮章社。

6、残疾（disability）指由于损伤而造成的以正常方式或在正常范围内进行活动的能力的受限或丧失。

7、1975年联大经社理事会通过了《残疾人权利宣言》，12月3日为“世界残疾人日”，确立了“充分参与、同等机会、平等分享”社会生活的崇高目标。1993年12月，联大经社通过了《残疾人机会均等标准规则》，1990年制订了《残疾人保障法》。

8、残障（handicap），社会功能残疾指某一个体损伤或残疾导致其部分或全部的失去以正常方式参与社会活动的能力，限制或阻碍了其正常的社会作用的发挥。

9、残疾人体育的特点：（1）认识统一（2）目标一致（3）立法保障（4）政府主导（5）合作互动（6）手段现代化（7）服务网络化10、1983年10月21日成立了中国残疾人体育协会，1984年10月，中国第一届残疾人运动会在安徽合肥举行。

11、国际残疾人奥林匹克委员会（IPC）（1989），国际残疾人体育联合会（ISOD），国际盲人体育协会（IBSA），国际聋人奥林匹克委员会（CISS），国际特殊奥林匹克委员会（SOI）。12、1967年成立了国际伤残人体育组织（ISOD），1968年成立了国际特殊奥林匹克组织。1984年成立国际残疾人体育协调委员会（ICC）。

13、残疾人体育的十大功能：教育功能，健身功能，补偿功能，娱乐功能，政治功能，经济功能，科技功能，促进个体社会化功能，社会教化功能，完善人格功能。

14、残疾人体育的意义：（1）增强残疾人生活的信心和勇气（2）有利于残疾人身心的康复和素质的提高（3）有助于促进社会精神文明建设

15、国际特殊奥林匹克委员会，成立于1968年，创始人是美国前总统肯尼迪的妹妹尤尼斯.肯尼迪.施莱佛女士，为名誉主席。

16、特奥口号：勇敢尝试，争取胜利17、1990年，《中华人民共和国残疾人保障法》，每年5月第三个星期日为全国助残日。

18、残疾人体育教育的目的：开发残疾人学生的身心潜能，增强残疾学生体质，增进残疾学生健康，促进残疾学生身心和谐发展；培养残疾学生从事适宜体育运动的态度、兴趣、习惯和能力，为其终身体育奠定良好的基础；促进残疾学生个体社会化，培养残疾学生良好的思想品质，使其成为能够适应社会发展需要的有用人才。

19、体育教师创新能力的培养：（1）敏锐的观察力（2）获取信息的能力（3）创造性思维

20、残疾人体育教育的教学原则：（1）区别对待原则（2）主动性原则（3）直观性原则

（4）结合性原则（5）一致性原则（6）鼓励性原则

21、盲人体育教育的方法：(1)讲解法（2）触摸法（3）信号（条件）引导法（4）分解练习法（5）消除恐惧法（6）互助法

22、适应功能训练内容P65

一、触觉训练，触觉是盲人感知周围物体的重要途径。（1）用手触摸各种各种体育器材和设备，（2）用手触摸教师或者同伴的身体或者某个部分。（3）用脚触摸地面感知地面的光滑度和硬度。

二、听觉训练：为了有利于盲人进行活动，声源最好在盲人的正前方使他们直接向着生源方向移动；另外一种较好的方法是将生源放在盲人背后，以便盲人直线的离开他；盲人最难感觉的和最难跟踪的是来自身体旁边的声音。

三、空间感训练：了解自己在空间的位置学会占有空间和合理的使用空间，对于盲人参加体育运动是十分重要的（1）直线行走。在平衡木上行走（2）听声音信号，转体90°、180°、270°或360°。（3）在户外能感到阳光的地方练习面对东、南、西、北，在各种游戏中把方向和目标联系起来。

四、定向和灵活性训练：这是盲人适应和环境，能独立的行动的重要训练内容，（1）在定点发出某种声音信号，训练盲人对准声源前进。（2）盲人自己滚出带声音的球，然后自己去找球。盲人还可以从事发展力量、耐力、速度、柔韧等素质的活动

23、聋人体育的内容：（1）刺激——反应——做动作的练习，看教师手势做动作（向左、向右、向前、向后移动），（2）协调性练习，原地拍球，转身拍球，由低→高→低→高拍球，（3）节奏性练习，有节奏的跳跃，按教师的手势，匀速而整齐的跳跃。节拍是1234，5678，聋人可先手拉手练习，然后自己独立练习，（4）平衡练习，两臂侧平举，踩地上的直线行走（可头顶轻物件）。

24、感官训练练习P75：（1）视觉训练（2）听觉训练（3）触觉训练

手眼协调动作练习P77，健身练习P7825、弱智人体育教育的基本要求P8126、偏瘫者的体育康复急性期体疗：（1）体位疗法，保持正确的体位和肢位，偏瘫的正确肢位主要是矫正和预防上肢屈曲及下肢伸展挛缩模式，（2）被动运动与助力运动、关节活动度训练，（3）按摩，（4）患肢假想运动

27、视力残疾运动员分为3个级别B1、B2、B328、我国残疾人口分布特征：

（1）地域分布特征，城市少于农村，直辖市少于其他省市，沿海少于内陆，东部少于西部，（2）残疾类型分布特征：听力残疾、智力残疾、肢体残疾乡村高于城市，视力残疾和精神病残疾城市高于乡村

（3）年龄分布特征，视力残疾、听力残疾老人高于其他人，智力残疾占53.61%，肢体残疾、精神病残疾以青壮年较为严重，肢体残疾占62.34%，精神病残疾占85.52%。

29、耳聋分级表P14030、视力残疾的分级标准

B1级（T11、F11）:双眼无感光，或虽有光感但在任何方向、任何距离均不能辨认手的形状 B2级（T12、F12）:视力为从能识别手的形状到0.03和/或视野不大于5度

B3级（T13、F13）:视力0.03以上到0.1和/或视野大于5度小于20度

31、瘫痪类型：四肢瘫、三肢瘫、双肢瘫、偏瘫、单肢瘫

32、盲人定向行走训练方法

定向：是指个体运用感觉信息确定自己在环境中的位置以及确认自己与其他物体之间关系、物体与物体之间关系的心理过程。

行走：是个体在定向的基础上依靠肢体在环境中空间位置的变化移动即从一个地方移动到另一个地方。

一、基本技巧

1、接触

动作方法：引导者走近视力残疾人，与之同向并排站立，并以靠近视力残疾人侧的手背轻触视力残疾人手背，同时予以适当的语言提示，如说：“我带你走吧！”

2、抓握

动作方法：视力残疾人用被接触侧的手背，沿引导者手臂的外侧轻快地向上移动至其肘关节上端，然后视力残疾人轻握引导者的胳膊。抓握时，视力残疾人的拇指放在引导者胳膊的外侧，其他四指放在内侧。

3、站位与随行

动作方法：（1）站位：视力残疾人抓握后立即后退半步，到引导者侧后方；视力残疾人确信自己抓握侧的肩在引导者对侧肩的后面。（2）随行：当引导者迈步时，视力残疾人根据抓握侧手所获得的信息跟随引导者行走。

二、一人导多盲

动作方法：引导者将多个视力残疾人进行纵队排列，在引导者的帮助下，最后一位视力残疾人以接触、抓握、站位的动作方法抓握前位视力残疾人，倒数第二位视力残疾人以同样的方法用被抓握侧的手抓握其前位视力残疾人的异侧臂，其余视力残疾人以此类推；引导者接触前面的第一位视力残疾人，按基础导盲的动作方法导盲。

三、换边

动作方法：

1、视力残疾人从引导者的右侧换至引导者的左侧：（1）视力残疾人以右手抓住引导者的右手臂，松开原抓握的左手；（2）左手背在引导者的背部轻快向左侧滑行，找到引导者的左臂后轻轻地抓握；（3）松开右手，右手快速移至引导者的左手臂并正确地抓握，同时松开左手，身体保持与引导者半步的距离。

2、视力残疾人从引导者的左侧换至引导者的右侧：动作步骤同上，动作方向相反。

四、过狭窄通道

动作方法：引导者将导盲臂从身体的一侧移至身后，手背轻贴后腰。视力残疾人觉察到引导者手臂的变化后，迅速从引导者的一侧移至引导者的背后，手臂伸直，步幅放小。

五、进出门

动作方法：到门口时，引导者必须用语言提示视力残疾人：“我们已到了门口，门是向外（里）开的，门轴在左（右）。”然后引导者用导盲臂握住门把手并打开门，视力残疾人的非抓握手沿引导者的导盲手臂向前伸，握住门把手，通过门后轻轻地把门带上。

六、上（下）楼梯

动作方法：上（下）楼梯时，引导者带视力残疾人走向楼梯，当接近楼梯口时要稍作停顿，告诉视力残疾人“要上（下）楼了”，或者夹紧一下自己被抓握侧的胳膊肘。引导者先上（下）一级，视力残疾人随即跟着上（下），一步一级随行，当引导者上（下）楼梯时，视力残疾人会感到引导者手臂的上升（或下降）。当到达楼梯尽头时，引导者也要略加停顿或再夹一下自己的胳膊肘，示意视力残疾人已经到了楼梯的尽头。

33、感统训练

一、什么是感觉统合训练

感觉统合是一种神经活动过程，用以组织体内和环境的各种感官信息，使个体可以有效的运用其肢体与环境互动。

人体包含不同的感觉器官，视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、本体感觉、平衡觉，这些最基础的感觉器官在与外界接触中，向大脑传递刺激，由基层的脑干及内耳前庭平衡系统来处理这些信息，在进一步传递到大脑皮质的各个领域。

二、孤独症儿童感觉统合失调的表现

1、前庭功能失调

前庭器官主要是感觉人体的空间位置和运动情况，主要表现为身体平衡能力差，空间关系不明确、方向感差、四肢与身体运动不协调、直线行走困难。平衡感迟钝的孩子可以在强烈旋转或摇摆的器械上不感觉害怕。由于前庭系统发育不健全，这些孩子很难保持良好的坐姿与站姿。

2、感知觉障碍

主要表现在听觉、触觉、视觉方面的异常，对很大声音的呼唤表现无反应，不能用视觉正确判断空间知觉，对疼痛反应迟钝，触觉迟钝的患儿，大脑分析能力弱，反应慢，动作缺乏灵活性。

3、本体感觉异常

表现为身体协调运动障碍，显得懒散，无精打采，容易迷失方向，不合群，大运动与精细运动技能差，三、感觉统合训练方法

由于孩子感觉统合发展水平的不同，失调的类型也不同，因此要根据孩子的年龄、个体的差异，选择不同的内容以及训练强度。

治疗器械包括：滑板、圆筒、平衡台、滑梯、脚踏车、吊缆、大笼球等

1、针对前庭功能失调的训练

（1）荡秋千、攀爬绳架、在草地上翻滚等

（2）拍球、运球行走

（3）走平衡台或直线行走

2、针对触觉的训练

（1）玩橡皮泥级泥巴，训练手指的肌肉

（2）球池运动，让孩子模仿开汽车、跳跃等姿势

（3）穿越彩色山洞，四肢爬行、翻滚等

3、针对本体感觉的训练

（1）单脚跳、兔子跳、单脚站立

（2）闭眼触摸、指认人体的不同部位

（3）辨别自己身体上下、左右、前后方位等

注：仅供参考，如有不足之处，请大家见谅。

第二篇：残疾人体育工作意见

各市（州）人民政府，省直有关部门：

改革开放以来我国残疾人事业取得了举世瞩目的成就，残疾人状况有了很大改善。残疾人体育工作不断发展，残疾人群众性体育活动日趋活跃。我省历来十分重视残疾人体育活动，把残疾人体育事业的发展纳入社会发展总体规划，给予了政策保障。从****年开始，我省组团参加了历届全运会和多项国际重大体育比赛，取得了优异成绩。但我省残疾人体育事业起步晚、起点低、基础薄弱，总体发展水平不高，特别是残疾人群众性体育活动还不能适应形势发展和残疾人的需求。根据《国务院办公厅关于进一步加强残疾人体育工作的意见》（国办发〔20**〕31号）精神，经省政府同意，现就进一步加强我省残疾人体育工作提出如下意见。

一、充分认识残疾人体育工作的重要意义。

（一）残疾人体育是残疾人事业和全民体育的组成部分。参加体育活动是残疾人的重要权利，是残疾人康复健身、平等参与社会、实现自身价值的重要途径。

（二）发展残疾人体育有利于促进残疾人事业发展。残疾人体育对展示残疾人体育才华，激励残疾人自尊、自信、自强、自立，倡导社会理解、尊重、关心、帮助残疾人具有重要作用。

（三）发展残疾人体育有利于弘扬爱国主义、集体主义和革命英雄主义思想，激励自强不息的民族精神。

（四）残疾人体育是具有奥运会、亚运会和全运会等国际、国内重大比赛任务的体育，是我国向世界展示经济社会发展成就，彰显人权保障和社会文明进步成果的重要舞台。

（五）随着残疾人事业的全面发展，上海、北京分别成功申办20**年世界特殊奥运会和20**年残奥会主办权，我国残疾人体育工作呈现出突飞猛进的态势。我省残疾人体育在国内、国际赛场上的表现将直接影响全省建设体育强省总目标的实现。

二、加强对残疾人体育工作的组织领导。

（六）各级人民政府要认真贯彻落实省委、省政府关于加快建设体育强省的重大决策，加强对残疾人体育工作的领导，把发展残疾人体育事业纳入经济社会发展规划，逐步增加对残疾人体育的投入。

（七）认真实施残疾人保障法、体育法和其他相关法律法规，保障残疾人参加体育活动的权益。各级体育主管部门和残联要切实履行职责，根据全国残疾人体育发展形势制订适合当地实际的残疾人体育发展规划，组织、引导残疾人积极参加体育活动。

（八）积极倡导和动员社会力量关心、支持残疾人体育事业，举办形式多样的残疾人群众性体育活动，多渠道筹集资金，推动基层残疾人体育的普及。

（九）加强残疾人体育道德作风建设。反对使用违禁药物和训练、比赛中的违规行为，保证残疾人运动员身心安全和健康，维护残疾人体育比赛的公平、公正。引导残疾人体育工作者发扬人道、廉洁、服务、奉献的职业道德，全心全意为残疾人服务。

（十）表彰奖励为残疾人体育事业发展作出突出贡献的单位和个人。建立健全残疾人体育竞赛激励机制，进一步调动广大残疾人运动员、残疾人体育工作者的积极性和创造性，鼓励我省残疾人运动员在国际、国内重大体育赛事中发扬“自尊、自信、自强、自立”精神，顽强拼搏，取得优异成绩。

三、广泛开展残疾人群众性体育活动。

（十一）按照《全民健身计划纲要》总体要求，根据残疾人特点，组织残疾人广泛开展自强健身活动。建立健全残疾人体育组织，利用各种社会资源为残疾人参加体育活动提供场地和设施。开发、推广适合残疾人的健身康复体育项目，基层、社区要经常举办残疾人群众体育活动。

（十二）指导、支持各类企事业单位组织残疾人开展体育活动。积极探索适合残疾人特点的基层残疾人体育的组织方式和活动内容，充分利用各种文化体育设施，推广形式多样的基层残疾人体育活动。

（十三）各级各类学校要组织残疾学生开展适合其特点的日常体育活动。学校体育测试要充分考虑残疾学生的特殊情况，体现人文关怀。

（十四）高度重视农村残疾人体育工作。因地制宜，创造条件，开发适合农村残疾人特点的群众性体育项目，引导残疾人参加自强健身体育活动。

（十五）发挥残疾人体育赛事对残疾人群众性体育活动的推动作用。建立完善我省残疾人体育竞赛制度，更多地开展残奥项目，定期举办各级、各类残疾人体育比赛，引导残疾人积极参与各级体育比赛，推广普及非残奥体育和特奥运动项目。

四、加强残疾人体育队伍建设（十六）建立一支优秀的残疾人运动员队伍和残疾人体育管理人员队伍，促进残疾人体育事业可持续发展。

（十七）加强残疾人体育管理人员、专业技术人员培养工作，建立健全裁判员、分级员等人员管理制度。

（十八）组建省级残疾人运动队伍，积极开展优秀残疾人青少年运动员的选拔，建立残疾人体育后备人才资源库，实施梯队建设。提高和巩固我省残疾人体育运动的整体水平。

（十九）体育、残联等部门（单位）要根据国家有关部门制定的残疾人运动员等级评定办法认真做好评定工作。人事、教育、财政、民政、劳动保障、体育、残联等部门（单位）要采取措施，切实解决残疾人运动员就学、就业、奖励和社会保障问题，保障进入中高等学校的贫困残疾人运动员的助学金所需经费。

（二十）建立残疾人体育项目训练体系。充分利用各地现有的体育资源，逐步形成以市（州）、县（市、区）长期训练为基础，以省级集训为重点的训练体系，保证对残疾人运动员的长期系统训练。

（二十一）加强残疾人体育教育和科研工作。把残疾人体育纳入特殊教育和师范教学计划，认真实施。开展残疾人体育科研工作，提高残疾人体育科研水平。

（二十二）加强残疾人体育训练基地建设。充分利用现有的省级专业训练基地，结合残疾人体育运动的特殊性，有选择地作为省级残疾人体育训练基地，以保证残疾人运动队伍的管理、训练、参赛和有关科研工作需要。各地在建设残疾人综合服务设施时，应根据实际情况，将体育训练与康复有机结合起来，设立专门为残疾人体育锻炼和残疾人运动员训练服务的体育设施。有条件的中心城市可建立无障碍残疾人体育基地（中心）。

五、营造有利于残疾人体育事业发展的社会环境。

（二十三）加强残疾人体育事业宣传工作。采取多种形式普及残疾人体育知识，宣传残疾人自强不息、顽强拼搏的精神，倡导扶残助残的社会风尚，动员社会各界关心残疾人体育事业。

（二十四）动员社会力量，发挥各自优势，为残疾人体育事业发展提供志愿服务。教育部门要动员和组织学生关心、支持残疾人体育活动，在广大学生中培养助残为荣的良好风尚。

（二十五）新建、改造公共体育设施要严格执行国家无障碍标准，全民健身设施、器材要考虑残疾人特殊需求。各类体育赛事要为残疾人观众提供方便。公共体育设施要免费或优惠向残疾人开放并提供服务。

（二十六）鼓励社会力量举办、赞助、支持残疾人体育事业。加强对赞助活动和捐赠资金、物品使用的监督管理。

第三篇：残疾人体育健身指导员心得体会

谈谈我对此次培训的理解，在和参培人员的深入交谈中，我发现我对此次培训目的的理解和很多的一线人员理解颇为相似。这是一个出发点很好、且很有意义的培训，但培训目标还不明确，此次培训似乎在培训方向、培训方法和培训主题上还没有找到最好的切入点。

没有找到切入点的原因可能是多样的，从体育科学到特殊教育学科再到残疾人的社会学科，培训者首先要深入的了解我们指导的对象，要真正做到了解各类残疾人士的需求需要，才能更好地解决一线指导工作中存在的问题和困惑。因为残疾种类多样，分门别类，参陪人员的构成就应该涵盖残联系统、特殊教育学校（各类残疾均需要）、福乐家园、社区、康复中心等，客观存在的事实同时也需要适当的时候对参陪人员进行分组、分层次、分从事残疾人指导工作的类别以提高培训效率；此次培训内容过多而宽泛，教材的内容也不够细致，不利于参培人员日后回到当地进行具体操作；同时由于课堂时间有限，很多时候只能浮于表面，培训讲师有时候也照本宣科，理论联系实际并不强，就健身指导员而言需要的是理论知识的补充更是实践操作的提高。

我欣赏杨慧老师的运动损伤一课，学员们一改往日的沉闷，认真的学习着相关的内容并积极投身于实践操作，这是我们一线工作者急切需要提高的专业知识；我认为实践课以及实践考核的形式也很好，教师给大家带来了实际操作的展示，对日后的工作大有裨益。但可惜的是，此次培训时间太短，多数时候都是在不够深入的理论教学中度过，学员们都感到收获比预期的要少很多。

此次培训作为一期培训，立意甚好，但不免存在一些考虑不周的地方，旨在就此批学员带动全省残疾人健身活动的推广，并不实际，就培训本身而言，参培训者并不是很明白参陪人员需要补充和提高的知识体系，导致参陪人员得到的专业知识体系并不完整，没有完全解决实践中的困惑；简单说培训授予的方法有，但方法不明晰，理论指导不到位也不容易被掌握；因为对残疾人事业的深入了解不够，这样不仅削弱了培训效果，还误导了一些教学理论。如：特奥运动中的社区活动、大学计划等项目并非是单纯的趣味性游戏，其必须要有至少3项以上国际特奥会规定的比赛项目比较符合特奥精神；听障教学手语教学停滞于《中国手语》书面教材，未考虑听障人士使用手语的特点、地区手语间存在地区区别的特点进行教学。关键未将实际操作中存在的困难进行实质性的指导。培训完更多的是需要参陪人员日后花时间和实践将此次培训内容消化最后变成自己的方法来开发更多的内容。

就我个人而言，残疾人体育事业离不开体育科学的支持同样也离不开特殊教育学科的支持甚至是更多其他交叉学科的帮助，从事残疾人体育工作需要全面且专业的人士，所有人都需要在不断学习和方思中提高自己的业务水平，从培训最初的满怀期待到培训期间接触到内容极多、理论性极强的培训内容，直到将来渐渐的化为自己内在的知识，我想这是一个漫长的过程，且需要一个具有对所从事工作深厚功底，但我觉得并不是在培的每一个人都有这种能力继而再培训其他人员以至薪火相传。中国的特殊教育依旧任重道远，中国残疾人体育事业依旧任重道远。

我始终记得老师说了这样一句话：“我们所从事的工作真正称得上是太阳底下最光辉的事业。”当时对这句话没啥特别的印象，只是随手记下来，回来后反思这几天的学习内容时，这句话突然就蹦出来了，再仔细考虑一下，对啊，我们的事业是体现人类文明、进步、崇高的事业。这几天学习让我看到了残疾人体育健身指导工作的广阔世界，讲课的老师都有着高尚的师德，丰厚的文化底蕴，系 统的专业知识。佩服之余我在认真反思自己的同时就培训存在的问题进行了深度的思考：如何才能将书面的专业理论运用到实际工作中。

不可否认通过这次省培我有了一些收获，但收获比我预期的要少很多，这可能和我的期望值有关，但我真的很想在这个课堂收获一些对我日后工作大有帮助的知识。课上讲了很多的理论知识，信息量很大，但却对日后的操作实践指导工作不足。专业理论说起来说起来容易，可真要说到如何具体操作，这个我想不是靠书面文字和教材可以解决的。残疾人体育工作，因为面对的对象多而复杂，能够坚持做下来，本身就不是一件容易的事。这个社会本身就浮躁，单单要求教师静下心来就太难了，而坚持下来做残疾人工作更是不容易。在实际的工作中，必然会遇到很多的问题和瓶颈，林林总总也不是三言两语可以概括说明的，此次的培训把几乎所有的残疾总类都放在一起讲，大多数时候是在浮于表面的讲理论我看是不合事宜的；术业有专攻，只有针对性的提高教师的专业水平，才可以最大限度的发挥教师的能力。而如何解决实际工作中存在的总总问题，如何具体的进行健身指导工作的操作应该才是我们来这里学习完最后需要收获的。

特殊教育是一个复杂的学科，本身就需要很多学科的理论支持，我们迫切的需要体育科学理论的支持，也迫切的希望专业人士深入的了解我们一线工作者的需要和残疾人群体的需要，真正做到平等的交流业务，真切希望通过彼此间的相互了解做到教学相长。

寻求理论与实践的平衡

此次省残疾人体育健身指导员的培训让我满怀欣喜，当这个培训消息到我手中的时候，对我来说来得及时，来得实在，我期待这个培训能够给我带来实际性的帮助。我不得不否认我觉得此次培训受益非浅、深受启迪。这次培训的内容十分丰富，对健身指导员个人发展和健身指导员生涯的规划都做出了适当指引，但就健身指导工作的开展而言离不开理论的支持，更离不开实践操作技能的提高。

通过此次培训，我对运动损伤的急救有了很大收获，但对其他方案的执行和贯彻依旧存在很大困惑，我不知道日后将如何执行。

此次培训与以往的体育教师培训不同，它不单单在理论上有依据、在实践中也有实例，但略显不足，指导实践进行操作有所提高但略显单薄。在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平。对自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意义。

此次培训让我想到了校内我对我校聋人篮球队的训练，在我兢兢业业的对聋人篮球队系统训练的同时，突然接到由师大教师接手，在新教练接手之后学生常和我说新教练教授的东西常常令他们无法理解、无法接受。之后我也适时地在一旁观察训练的状况，我发现了一个状况，结合此次培训，我真心想说的是，如果没有结合实际，专业化、理想化和现实存在着相当大的差距，为什么这么说呢？因为未曾接触聋人篮球队的新教练对聋人篮球队视如常人球队，对其提出了很多很高、很复杂的要求，结果学生无法做到，同时混淆了学生最初对所谓“快乐篮球”的意识，以至于最后学生对篮球的概念一度模糊，这样的教练更替和训练方式，最后并没有取得应有的成绩，而事实也证明了我的看法。我不否认我们需要专业化的支持，但专业化也绝对不能绝对取代我们的支持，不可否认残疾人体育需要体育学科专业化同样需要特殊教育学科专业化，只有这样才能取得良好的效果。

作为一名一线体育老师，让我激动和回味的莫过于历经千辛万苦最后和学生一起获得全国冠军金牌的瞬间。我不止一次告诉自己特殊教育不是一门简单的学科、残疾人体育事业更不是一门简单的学科。此次培训也同样使我深深地感到残疾人是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的。而如何成为一名好的残疾人体育老师，就是我目前所面临的问题。从这次的培训中，我学到了一些专业教师的先进经验，明白了一些道理，但似乎还不够，我想要得到更多的实践操作技能。

此次培训给我印象最深刻的是开朗大方、活泼生动但不乏幽默的杨慧老师，他的课堂能引起我们的共鸣，课堂上常常笑声一片，让大家忘记了时间。这是我们真正需要的知识体系。在她课堂结束时，学员们没有一个人离开座位而是十分认真地听也十分认真地参与实践，对一线教师需要的不是那些不切实际的教学内容，更多的是想知道如何解决实际问题中未能解决的困难，如何将可以执行的方案和计划进行执行。在写这篇心得的同时，我真的想更多的学习类似杨慧老师教授的操作性极强的培训内容，也许这就叫意犹未尽吧，但我觉得应该有很多的一线教师和我有一样的想法。

我真心希望以后有更多这样的培训机会以解决我在实际工作中的问题，提供大量同行间的交流机会共同促进福建省残疾人体育事业的腾飞。

短短几天的培训学习业已结束，聆听专家、教授的报告和讲座，让我受益匪浅。

对我触动最大的是黄慧老师的讲座“运动损伤的急救和预防”。在学习之余，我也认真地阅读了教学讲义和笔记。我一直在思考一个问题：通过此次培训我将如何将所收获的知识体系运用到日后的工作中？

培训学习宣布告一段落。辛劳伴着收获，感想颇多。通过学习加强了对专业的认识，益处多多。相应地学到了相关知识，但还有些笼统，仍需继续学习、理解、消化并用于实践。从这次新课程培训的交流上不难看出，多数体育教师的内心充满了自卑和不满，长期处于压抑和抱怨状态。至于造成这种境况的原因无非是以往社会对特殊教育学校体育的关注度不够，重视程度不够。虽然教育理论已经明确指出学校体育的重要性，并且给出了可行的改革方案，但地方的执行力度是远远不够的。

通过这次健身指导员的学习让我们看到了改变命运的曙光，残疾人学校体育改革的圣火已经燃到了我们的身边。我们必须抓住这改革浪潮，全体同仁共同努力，甘于付出，把这次体育健身指导工作作为改变残疾人体育锻炼改革的时机。让残疾人体育事业成为具有不可代替的事业。

作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，对于这种专业学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。

这十几年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。可通过这几天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了一些提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径，虽然不够具体但却了以启发。

虽然只有短短的7天，给我的感悟颇为深刻的，自从事老师职业以来，每天都在思量应该为我们的学生传授那些知识，什么才是他们最迫切需要的，应该怎么教。

自从接触体育教学以来，可从没有静下心来用心思考过：作为教师，我到底如何才能让智力障碍学生更好的适应瞬息多变的社会？他们需要哪些知识？如何培养他们健全的人格与体格？以及他们的自信。同时还在思量还需要什么才可以成为一名合格的体育健身指导员？ 为此，先后参与了在我市举办的全国第二届特奥教练员培训班、家庭支持网建设等学习，听取了不少国内外专家在特奥方面的系统知识，也在培训过程中获悉了家长的心声。为学生的培养目标有了基本的定位。

在本次的培训中，聆听了几位专家的讲座，从《残疾人体育健身指导培训课程设计和培训组织》到《残疾人体育健身指导员礼仪》、从《残疾人健身活动运行模式》到《残疾人健身指导员组织与建设管理》、从《残疾人心里特点与康复》到《运动损伤的急救与预防》，一路走来可谓一路风景一路歌，我的情绪也经历了由期待、沉闷、困惑、激动到反思这样一个历程。感受最为深刻的是本次教学《运动损伤的急救与预防》，杨慧副教授运用得体的讲解，让我们明确了解了许多运动损伤的急救与预防知识，让我们受益匪浅。

此次培训作为首期培训，立意甚好，同时在学习过程中也有不少收益，我真心希望以后有更多这样的培训机会以解决我在实际工作中的问题，提供大量机会促进同行间的交流共同促进福建省残疾人体育事业的发展。

第四篇：天水市残疾人体育工作情况汇报

天水市残疾人体育工作情况汇报

主任、各位副主任、各位委员：

对《残疾人保障法》和《甘肃省残疾人保障条例》贯彻实施情况开展检查，是今年省、市人大常委会的一项重要工作。按照要求我们认真开展了检查，查找、剖析了残疾人体育发展存在的问题，现将我市残疾人体育工作有关情况汇报如下：

一、基本情况

天水市体育局内设机构为：办公室、群体科、竞训科、体育经济科、体总秘书处。下属一所县级事业建制的天水市体育运动学校和两个科级事业建制的单位，天水市体育中心、天水市体育俱乐部。现有省级体育传统项目学校12所、市级10所、县级53所，全市共有体育教练员98人，裁判员2180人，社会体育指导员1659人。全市共有体育场地2831个，其中标准体育场地2052个，非准体育场地779个。全市体育场地面积为254.68万平方米，人均体育场地面积0.6平方米。

截止2011年10月底，全市体育人口达106万余人。

二、工作情况

1、贯彻落实《残疾人保障法》和《甘肃省残疾人保障条例》。一是统一思想，加强组织领导。《残疾人保障法》和《甘肃省残疾人保障条例》颁布后，我们及时组织全体干部职工认真学习，深刻领会精神实质及重要意义。通过全面系统的学习，使全体干部职工提高了认识，明确了责任，强化了工作。二是广泛宣传，营造社会氛围。我们在天水新闻频道、天水在线网络播报600栏目、天水日报、天水晚报开辟了《残疾人保障法》和《甘肃省残疾人保障条例》宣传专栏，并利用重大残疾人体育活动向广大市民发放宣传资料，制作宣传条幅，全方位、多角度地向广大人民群众《残疾人保障法》和《甘肃省残疾人保障条例》的意义。三是丰富活动，提高公民素质。我们围绕《残疾人保障法》和《甘肃省残疾人保障条例》，以全民健身活动为重点，积极组织，分类指导，使我市的群众性体育和残疾人体育活动日益活跃，丰富多彩。

2、残疾人体育工作成绩优异。天水市体育中心是天水市体育局所属大型全民健身活动中心，由于其独特的自然和气候环境是亚高原体育训练最理想的地区，在2005年8月体育中心被中残联命名为国家残疾人体育训练基地。

近年来，我市残疾人体育工作在市委、市政府的重视和关怀下，在社会各部门的大力支持以及社会各界的广泛参与下，蓬勃发展。目前，已经为全国、全省输送了大批优秀残疾人运动员，并在参加国际国内比赛中取得了优异成绩。同时我市先后成功承办了甘肃省第四届残疾人运动会、甘肃省第一、第二届青少年残疾人田径、射击锦标赛和多批多项次残疾人单项选拔赛。举办了全国坐式排球锦标赛、全国女子坐式排球争霸赛、全国特奥自行车比赛，同时，还承担国家田径队和自行车队参赛亚运会和世特会的集训，并多次承担省、市残疾人单项集训任务，培训运动员骨干1000多人次。

近年来取得的成绩主要有：女子坐式排球队的杨艳玲、刘丽娟参加了2008年在北京举办的残奥会，荣获金牌；田径运动员安军林在法国举办的世界残疾人田径锦标赛中获得800米银牌，1500米铜牌；以我市残疾人运动员为主体组建的甘肃省男子坐式排球队，在全国第五届残运会上取得了第四名的好成绩，连续三届全国残疾人锦标赛上，取得了一个第三名、两个第五名的成绩；2011年第八届全国残运会我省代表团共获10金5银。我市体校7名运动员参加此次比赛，夺得7金1银，2人三破世界纪录，1人破一项全国纪录，其中3名运动员将代表国家参加伦敦残奥会。是天水体育历史性的成绩，在省内引起强烈反响。

3、对残疾运动员的服务水平不断提高。一是保证住行方便，每次在接待残疾人运动员训练比赛之前，我们提前介入，检查各项保障工作，做到心中有数，提前到位。对各项工作职责到人，万无一失，保证运动员有一个舒适的环境。每个房间、通道、各种用具按残疾人的需求检查落实，清除路障。方便运动员的出入畅通，并严格要求工作人员多照顾，加强责任心。二是做好饮食保障。随时征求运动员和教练员对伙食的意见，并随时根据运动员的要求调整饭菜花样，在保证饭菜卫生质量的前提下，做出了一些运动员喜好可口的饭菜，使他们把全部的精力都投入到训练和比赛中。三是场地器材保障。残疾人集训和比赛对场地的要求较高，每次比赛和训练时，我们都要组织人员对场地进行特殊改造，对器材重新进行维修、更新，使他们方便进出。在球类项目集中训练时，我们在场地四周装上遮挡网，但球还是乱飞，训练无法正常进行，于是我们派出工作人员为他们捡球，这样缩短了运动员往返捡球的时间，提高了训练密度，增加了训练强度，为运动员的训练提供了良好的后勤场地保证。四是做好训练经费保障。我们是欠发达地区，财力困难，投入体育事业的经费有限，残疾运动员的训练、比赛的经费紧缺。为了解决训练经费的缺口，在每次集训和比赛时，我们都要周密计划，精打细算，节省开支，把有限的财力集中保障重点，做到拾遗补缺，让残疾人运动员安下心来投入到训练和比赛

中去，早出成绩，争创好名次，为残疾人的体育事业增添光彩。

三、存在的问题

虽然我们对残疾人的体育事业，做了很多具体工作，并且完善了一批供残疾人进行体育活动的场馆设施，但还存在着许多突出问题：

一是体制不顺。目前从事体育工作行业管理人员职数严重减少，个别县（区）仅有3-5人，面对几十万人的县（区），抓体育工作力量有限，抓残疾人体育工作少之又少，因此，工作难以全面落实。

二是机制不活。我市残疾人体育管理人才数量紧缺，结构不够合理，基层残疾人体育管理人员数量严重不足，现有社会体育指导员和高水平裁判员人才数量与实现体育事业全面发展目标的要求存在着较大的差距。

三是经费不足。残疾人体育事业经费严重不足，已成为制约我市残疾人体育事业发展的瓶颈问题。我市属经济欠发达地区，五县一区均为国扶县，每年财政对残疾人体育事业经费的投入很少，使残疾人体育事业发展举步维艰。

四是残疾人体育基础设施薄弱。我市人均体育场地面积0.6平方米，比全国的平均水平1.1平方米低了近一半。在城市、农村学校可供进行体育活动的场地设施远远满足不了人们实际需要，可供残疾人体育锻炼，活动的场地更少。

四、今后的工作任务

“十二五”期间，天水市体育工作的总体思路是：坚持以科学发展观为指导，认真贯彻《全民健身条例》、《残疾人保障法》和《甘肃省残疾人保障条例》，全面落实市委、市政府《关于进一步加强群众体育工作的意见》，紧紧抓住实施“西部大开发”和“关中—天水经济区” 发展战略历史机遇，紧扣“一个主题”（增强人民体质），建设“两个基地”（国家高水平体育后备人才训练基地、全国残疾人训练基地），突出“三个重点”（青少年体育以学校为重点，城市体育以厂矿、社区为重点，农村体育以村镇为重点），实施“四个一工程”（一市一馆、一县区一中心、一乡镇一站、一村一场地），实现“五个发展”（群众体育全面发展，竞技体育择优发展，场馆建设重点发展，科教兴体创新发展，体育产业加速发展），全面提升体育综合实力和水平，实现天水体育与关中各城市之间的有效对接，促进全市经济社会跨越式科学发展。

“十二五”期间，我市体育事业发展的主要奋斗目标是：初步形成比较完善的全民健身服务体系，经常参加体育活动的人数达到全市人口总数32%以上，成年人体质合格率达到93%，学生达标率达到96%。全市社会体育指导员人数达到3000人以上，人均体育场地面积达到1.5平方米。群众体育普及程度显著提高，竞技体育水平全面提升，残疾人体育长足发展，体育设施建设跨越式发展，体育产业实力明显增强，体育体制改革不断深化。

今后我们将更进一步地加强和重视残疾人的各项体育

工作，统一安排，统一规划，检查落实，工作更加到位，为残疾人体育工作做出更大的贡献。

二〇一二年五月十五日

第五篇：残疾人宣传文化体育工作实施方案

东营市创建全国残疾人工作示范城市

残疾人宣传文化体育工作实施方案

为推进我市残疾人宣传、文化体育工作发展，根据《东营市创建全国残疾人工作示范城市实施方案》,结合我市残疾人宣传、文化体育工作实际,制定本方案。

一、任务目标

（一）充分发挥残疾人事业新闻促进会的作用，进一步加大残疾人事业宣传力度。报社、电台、电视台等新闻宣传部门要积极做好残疾人事业的宣传，公共媒体在“全国助残日”等残疾人重大节日期间，无偿刊登、播出反映残疾人事业的公益广告或宣传片。

（二）2009年市和县区图书馆设立盲文及盲人有声读物室，积极开展盲文及盲人有声读物借阅服务；市电视台要配置手语转换设备，开办有固定播出时间的残疾人手语专栏节目；市广播电台开播残疾人专题节目；县区级电视台和广播电台要开设有关栏目，为残疾人做好信息传播服务。

（三）建立健全残疾人体育管理机构和组织，广泛开展基层群众性残疾人体育活动，残疾人体育人口达到30%以上，特奥、聋奥、残奥竞赛项目不少于50个，下一级辖区和专项性体育活动每年举办不少于20次；加强残疾人体育训练基地建设，根据残疾人运动特点，提供必要的体育训练场所

和指导，按照城市每5万残疾人至少拥有10个残疾人专用或挂牌体育场馆的标准设立或建设体育场馆，为其提供优惠或免费服务。

（四）加强残疾人文化体育阵地建设，依托市特殊教育学校和市体育运动学校建立残疾人特殊艺术训练基地和体育训练基地，提高残疾人艺术和竞技体育水平。2009年举办第五届全市残疾人运动会，组织参加全省残疾人文艺汇演，广泛开展群众性残疾人文化和体育活动。

二、主要措施

（一）健全“东营市残疾人事业新闻促进会”运行机制，充分发挥“新促会”的指导、协调作用。进一步修订残疾人宣传文化体育工作奖励办法，各级财政设立专项经费用于鼓励和推动残疾人宣传文化体育工作的开展。

（二）残疾人事业宣传工作纳入每年全市宣传工作重要内容，举办好每年一届的好新闻评选活动，推荐优秀作品参加省和国家残疾人事业好新闻评选。

（三）扶残助残和《残疾人保障法》的宣传分别列入全市精神文明建设和全市普法宣传内容。各级文明单位、文明社区、文明村镇的评选创建中要有扶残助残具体内容。各级文明委要结合当地实际，将残疾人工作纳入精神文明建设考核内容。

（四）每年“全国助残日”期间，市委宣传部、市文明办、团市委、市残联等联合组织开展“青年志愿者助残、红领巾助残、手拉手助残、科普助残等有影响力的社会扶残助残活动，营造助残氛围，切实为残疾人提供服务与帮助。

（五）市电视台时政新闻等电视栏目要加配字幕，逐步开设电视手语。市电视台《民生直通车》和《零五四六》栏目每月开设1期以《同创美好生活，共建和谐东营》为主题的残疾人专题节目。各县（区）电视台结合实际，参照市电视台做法，加配电视字幕、开设电视专栏。市、县（区）广播电台要定期开播残疾人专题节目。

（六）《东营日报》每季度开设1期以《同创美好生活，共建和谐东营》为主题的残疾人事业宣传专版或专题，稿件由市直残工委成员单位及县区承担，具体任务另行分配。

（七）社会公共媒体在“全国助残日”、“国际残疾人日”、聋人节、盲人节等残疾人重大节日期间，无偿刊播反映残疾人事业的公益广告或宣传片。

（八）市级图书馆要完善无障碍设施，开辟盲文专区及盲人有声读物图书室（阅览室），并开展借阅服务。社会公共文化活动要吸纳残疾人参加。基层残疾人组织每年都要开展适合残疾人的群众性文化体育活动。市特校、爱心园和市聋儿语训学校的校园文化活动要定期开展，注重留存图片影像资档案。

（九）各级文化部门切实加强对残疾人文化工作的领导，选派专家对市、县（区）残疾人艺术团进行业务辅导，以培养残疾人艺术人才。支持残疾人参加全国全省残疾人艺术汇演和全国全省特教学校学生艺术汇演。依托市特殊教育学校建设市残疾人特殊艺术训练基地。

（十）全市体育场馆、健身场所积极创造条件并优惠向残疾人开放。市、县（区）残联组织残疾人体育训练时，各级体育场馆要给予免费或优惠支持。依托市体育运动学校建设市残疾人体育训练基地。

（十一）各级体育部门要把开展残疾人健身运动纳入全民健身计划的重要内容，开展适合残疾人特点的体育健身项目，推动残疾人群众性体育活动开展。积极发展残疾人竞技体育，发现和培养后备体育人才，提高训练质量和水平，打造残疾人竞技体育强市。

三、具体要求

（一）各级宣传部门将残疾人事业宣传工作纳入宣传计划，统一部署，重点扶持。

（二）市委宣传部、市残联、市文化体育局、市财政局每年联合开展残疾人事业好新闻评选活动或举办残疾人艺术、体育比赛，以推进残疾人宣传文化体育工作的开展。

（三）各级文化体育部门要采取有力措施，努力满足残疾人日益增长的文化体育生活需求，公共文化体育场所要加

设无障碍设施，并免费向残疾人开放。要加强对残疾人特殊艺术及体育工作的指导，积极选拔、培养优秀的艺术体育人才。

（四）各级政府要加大对残疾人体育运动经费的投入，大型体育赛事予以专项保证。

四、检查整改

根据《东营市创建全国残疾人工作示范城市实施方案》的要求，我市残疾人宣传文化体育工作三年时间达到创建标准。各级要按照考核要求，积极开展工作，逐项抓好落实，2010年上半年自查阶段要认真进行检查总结，找出差距，认真整改，确保2011年下半年按时保质完成残疾人宣传文化体育创建任务，力争通过一次性通过上级验收。