浅谈要管好一个部门的工作计划（推荐五篇）

第一篇：浅谈要管好一个部门的工作计划

浅谈要管好一个部门的工作计划，前提是分清主要和服务概

念，每一个小部门受控流程是否有效生产和服务。生产的管理好坏直接影响你的全部计划，服务只是一个支持并能提供一切你所需提供的帮助首先要想使车间里的质量，效率，以及各类浪费得到控制，生产控制程序表格必须进入受控状态，前提是文件必须是受控有效的。文件进入受控，但要有人去做实施，我们去监督和管理检查，这样才能进入受控，使生产控制程序进入有效状态。生产车间受控文件，生产流程一般有以下几种1

《APQP控制程序》

《注塑操作指导书》

《检验指导书》

《注塑工艺卡》

《物料平衡表》

<注塑工艺检查记录表>

《生产日报表》

<生产工艺调整表>

<设备停机明细表>

<烘料记录表>

<生产工单>

（TPM）

<产品检验记录表>

<模具保养记录表>

生产流程：

开始------工单发放------生产前的准备-------开机生产-------首件确认-----连续生产------产品检验------成品入库-------不合格产品处理---------结束工单

4.能让生产车间能平稳良好向目标发展。必需让其他各部们必须积极配合相应。这样才能使生产车间生产全速提高。

5.物流部要根据客户的需要结合生产车间，合理安排生产计划。要提前做好生产计划中所需要的各类备品备件，原材料，包材。

6.质量部要对产品检验标准进入规范统一，过程检验进入受控状态，各类文件跟新要做好记录，并及时销毁各类旧失效文件，质量部工程师要积极配合车间主管做好员工质量培训，7.工程部对产品开发，技术要求改进，要把工作做到位。各部门都必须签字确认

8.模具部要规范试模流程。

相关部门 负责人职责说明

工程部 产品工程师 明确试模目的，要求，负责与各相关部门沟通完成试模申请单的填制

模具部 模具工程师 负责与模具供应商沟通确认模具状态，及匹配项目满足机床要求。

物流部 生产计划员 依照公司生产总体计划排定试模日期，及试模物料计划，品控部 质量工程师 根据工程部的试模要求及客户的相关品质要求为试模制定允收标准。

注塑部 工艺工程师 根据试模申请单确认试模日期，物料事项，安排试模人员。

物流部 生产计划员 模具到达公司后（或到达公司前1日），由物流部通知各相关部门进行试模准备。

注塑部 注塑值班长 根据要求将模具卸在模具接收区，确认试模原料的申领，包装材料的准备。

设备维修部 模具工程师 根据试模申请单对模具进行检验，确认模具与机床的匹配。

注塑部 注塑值班长 根据试模要求安排上模。

注塑部 工艺工程师 通知各部门相关人员参加试模。

模具部 模具工程师 根据模具结构指导上模操作。

设备维修部 机械工程师 负责模具电器等的连接事宜。

设备维修部 模具工程师 根据上次模具试模报告问题点对模具整改进行初步确认。

注塑部 工艺工程师 根据上次模具试模报告进行工艺调试，及试模过程记录。

模具部 模具工程师 对第一次试模的模具进行试模指导。对试模过程中发生的问题进行分析解决。

工程部 产品工程师 根据模具试模状态及产品装配要求对试模产品作出允收标准的判断

品控部 质量工程师 对产品工程师的产品允收标准进行记录分析。

工程部 产品工程师 根据试模过程中实际状态对产品提出调整要求。

模具部 模具工程师 根据产品工程师对产品的要求提供模具及工艺调整方案

注塑部 工艺工程师 工艺调整

设备维修部 模具工程师 模具调整

注塑部 生产主管 根据试模初步结论，调整后的实际状态及生产部实际生产状况作出结束试模指令。

注塑部 注塑值班长 负责模具下模作业。

注塑部 工艺工程师 试模记录的整理及样件的管理。

物流部 仓库管理员 负责试模产品的入库作业。

注塑部 工艺工程师 召开试模总结会议，编制完成试模报告

工程部 产品工程师 负责与客户沟通并提出产品具体要求及完成期限。

模具部 模具工程师 与模具供应商沟通模具整改事宜（内容、方法，完成日期等）并对整改过程进行追踪。

品控部 文控协调员 试模报告的编号发放及文控管理。

因为试模对以后生产很重要，所以试模工作必须也进入受控，模具部要计划做好对模具备品备件库存，维护使用方面，日常使用的保养规定。模具使用维护保养操作培训，监控生产中的模具使用，使模具的使用状态达到最佳，分析并做好模具损坏原因，并及时做好处理工作。保证生产正常

9.设备部尽量做好机器的周月季年维护计划，机器的使用检查，以及易磨损件的备库，以及现场维修，保养工作，保正机器的正常使用。现场TPM进入每日检查受控，并有相关负责人签字确认。

10.物流部对于成品，半成品数量，标识，管理也要进入受控状态。保证出货规范。在库的备品备件采购，库存是有效的，提前做好每个月的预定计划。

保证各部们需要。对于各类材料进入库检验要落实到个人，并做好相关工作，对于报废品的处理也要进入受控。物控要做好每周计划盘点，准确了解在线在制品，半成品数量状况，以及原料，备品备件。控制物料平衡的源头。

11.对于生产中经常出现的效率低。工具管理。物料不平衡。现场在制品。人员管理。质量管理。生产计划改进。5s管理。要根据实际情况找出原因。来解决问题成在的根本原因。

12物流部库存经常也会出现数量不附，会造成生产失控。严重影响发货计划，影响客户。严重时客户会向你索赔，取消你的合作关系，规范物流部使用受控各类材料出入库单，送货，产成品入库，送货，不良报废单。

13质量部技术不规范，失控时会造成大批量产品报废。给客户和老板带来及大的不可估量的损失。现场质量控制检验员各类表单是否有效受控，质量控制警报是否是当时最新，零件检具，和工装夹具是否是合格有效认可的，受控各类检验记录表，试验记录，登记表，实验室各类表格。

从我现在的觉度来説管好一个部门，前提是你必须了解生产部全部生产流程，发现问题，如何来监控，并实施改正。所以各类看板，各类数字表格也起到了相应的作用。老板只看实际结果，每个月生产数量，产出，产能是否在提高，各类成本投入控制是否在稳中下绛。客户的投诉是否绛到最低。所以管好一个部门往往要换位思考。不单单管理理论，思维，说服力，执行力度，技术问题，观察力尤为重要，发现问题才能更好的解决问题，管好，监控每一个小部门，这应是成功管理的必要条件。以上只是我管好几个车间到一个部门的实际经验。具体操作要根据每个厂的条件，软硬件来分析解决问题。这样才能更好的管好一个大部门，用好每一个小部门。你才会成功。

以上请兄弟们参考以下，希望你们在塑胶界展翅翱翔：

第二篇：如何管好一个班级

如何管好一个班级

一、学期初，选拔有威信、有能力的同学担任班干部

班干部直接决定着一个班级的整体面貌，可以起到“以点带面”的作用，因此，根据上学期对学生们的了解，在学期初，我便和副班李老师商议选拔班干部的事情，结合各科老师的建议，采取民主选举的形式组织进行，孙文盈、宋铭、刘艳玺、朱丽娜、吴明杰这五名组织能力较强、有威信、有号召力的学生脱颖而出。他们用自己的实际行动证实了自己，严格要求自己，平等、公正地处理班级的事情……给班级同学做出了榜样。相应的，我和李老师也很注意帮他们在学生面前树立威信，及时地鼓励他们大胆开展工作，并及时地召开班委会议，给予他们方法上的指导。他们对自己的工作更加有信心了，各个方面都留给学生深刻的印象，很好地起到了模范带头作用。就这样，在他们的带领下下，全班同学的共同努力下，我们的班级有组织性、纪律性了。

二、制定班级日常管理制度

班干部队伍成立之后，更重要的一点就是有一套完整的班级规章制度。为了体现教育管理的民主性，我组织班干部讨论决定，民主制定班级日常管理制度。在班会时间，在全班同学的评议、整理下，一项较为完整的制度出台了。学生是欣然接受的，因为制度是他们自己定的，看着他们的表情，就知道心中已经暗暗下了决心：一定不会违反任何一条！此种情景，让我和副班无比高兴，因为他们重视了！

三、重视学生的日常行为习惯养成

着重引导学生的一日常规，及时抓住学生的情绪，及时解决问题，这也是本学期我的工作重点之一。六年级学生开始在思想上出现变化，特别是张铭锴等几个同学，认为自己已经长大，不需要制度的约束，因而出现一些思想上的松懈或叛逆行为。记得有一次，在英语课上，张铭锴便不顾老师在不在场，与江伟杰发生争执，课后我找到他，对他们进行教育，让他们了解纪律要遵守，更应该尊重老师，老师在场时，要找老师帮着处理，不能出现过激的行为等等，而后我又积极地与其家长联系，要求配合教育。之后，其家长主动找到张老师道歉，自此，学生对张老师及所有任课老师也格外尊重了。对于一日常规，如课间操做的不认真，集合速度较慢的现象，采取了他们比较抵触的方式，那就是谁不认真，谁唱歌！结果几乎所有同学能做到认真做操，快速集合。对于不遵守课堂纪律，不完成作业，上课睡觉的同学，进行积极教育，让他们在反省中受到教育，从而约束自己的行为，形成良好的习惯。我经常性地利用班队会时间，对学生进行教育，让他们认识遵守纪律重要性，行为习惯养成的重要性。

四、积极参加学校、级部组织的活动，在活动中增强班级凝聚力 在学校生活中，活动是少不了的。这一学期组织了不少活动，如：运动会、春游、校园集体舞比赛、篮球赛、文明就餐等，这些大大小小的活动，每次都会让学生们精神振奋。这个时候，班主任们却随之成了最忙碌的，积极准备，当然也少不了对他们的赛前教育。虽然辛苦一些，但是，不管是老师还是学生，还是高兴的，因为每一次的活动，都会给大家带来收获。学生们在活动中得到了锻炼，培养了能力，意识到了集体的存在，凝聚力也能得到不断加强。老师收获的是学生的成长了，懂事了，让老师更放心了。其中，我印象最深的是运动会。运动员尽管体力不支，也是在一直坚持着，如，叶宏亮，爨鑫同学，因为他知道同学们，整个集体都在注视着自己，期待着自己最好的表现；运动员参加完比赛总会有同学主动上前扶她回班级，如，郑琳，李雪同学，这些不也是集体带给我们的吗？另外，还有文明就餐班级的评选，每每宣布获奖的班级有我们六年级四班时，看看同学们脸上的表情，你便会发现他们是多么高兴；再说篮球赛，尽管我们的成绩不是很理想，但是同学们依然努力着，坚持着，最值得一说的就是刘壮，叶宏亮，尽管自己的腿抽筋，难受的厉害，为了班级的荣誉，还是奋力拼搏着，一直在坚持……这一切的一切，将我们班的凝聚力更加强了，将我们38颗心连接得更加紧密了。

五、协调与各科老师和家长之间的联系

只凭借班主任的威信与力量是不够的，还应该及时的和各科老师取得联系，更多的了解孩子的情况，更好的开展教育管理工作，所以本学期我也特别注意与其他老师和家长的的联系。及时与各任课老师取得联系，了解学生的表现；自己也留心观察，及时发现学生的不良情况，利用家长会或周五接学生时间或是电话和家长做好沟通，交流学生在校、在家的情况，更好的实施教育。

其实，一学期的班主任工作绝不仅限于此，还有更多琐碎的事情，见证着老师和学生的共同努力，相信各位领导老师雪亮的眼睛是看得到的。当然，在管理的过程中，也是存在问题的，如：学生的知识能力层次不一，在处理时还有些急躁；在班级管理中，还缺乏更科学、更民主的管理方法。在今后的工作中我将继续努力，争取更好的成绩。

第三篇：小组合作要管好问题学生[定稿]

小组合作要关注问题学生 小溪塔三中

黄正满

小组合作效率的高低往往取决于小组中问题学生能否配合，我们有些老师驾驭知识的本领很强，却驾驭不了课堂，根源在于我们老师驾驭不了班级中的部分问题学生。我们老师往往有这样的想法，认为这部分学生只是一个小群体，学习基础十分薄弱，想要提高他们的成绩已经无药可医了，于是就过早放弃这部分学生学习和管理上的要求，或许这些学生的正面作用微乎其微，但我们千万不可低估他们的负面影响。这些同学不仅不想学习，上课还会时不时进行捣蛋，会分散老师上课的注意力，影响、干扰我们的情绪，可想而知，课堂效率如何提高。另外，这些同学在班级里有时还有一定影响力，在同学中有一定市场，久而久之，其他同学也会受他们影响，加入到这个群体中来，这个群体壮大了，那还了得。所以说，一个班级的班风如何，有时往往就是这些人决定的。因此，我们要充分利用小组合作管理，充分挖掘他们的“闪光点”，这些学生稳住了，课堂秩序就有了保障，课堂效率的提高才不会成为一句空话。

第四篇：领导干部要管好身边工作人员

领导干部要管好身边工作人员

领导干部是企业发展目标完成的核心力量，按照组织分工的不同，分别承担着与职能相对应的工作职责；同时，企业也会给领导干部提供完成职责所必须的工作环境和条件，并给予诸如人员、职权等方面的必要支持。因为工作需要，领导干部身边会聚集一些工作人员，这些工作人员主要是指直接为各级领导干部服务的驾驶员、公勤员及其他服务人员。

作为领导干部完成职能的服务支撑力量，这部分人员一般都是经过各级组织部门的严格考察后才到领导干部身边工作的，应该说他们的综合素质普遍要高于其他工作人员群体。坦率地讲，与机关其它工作人员相比，这部分人员身份具有特殊性！由于工作关系，他们与领导接触密切，联系频繁，可说是与领导干部朝夕相处，不是领导干部家人胜似家人。他们是领导干部的直接助手，他们的工作是机关工作的重要组成部分，他们的日常言行规范与否，直接关系到领导干部的形象，关系到企业的威信、组织的威望。就营销中心而言，直接为经理班子服务的工作人员，工作更特殊，职责更重大，使命更光荣。

领导干部身边人员绝大多数在各自岗位上兢兢业业，勤恳工作，默默耕耘，无私奉献。就我们营销中心情况来看，这些人员总体特征可以概括为“两高两强”：一是政治觉悟比较高。由于工作性质所定，领导干部身边工作人员绝大多数都具备较强的政 1

治素质，头脑清醒，坚持原则，善于站在全局高度思考和处理问题。同时，具有一定的牺牲精神和忍辱负重的品格。二是学业水平较高。一般都具有本科以上学历，理论功底扎实。三是业务能力较强。为领导服务的工作特点使他们常常得到领导更多的影响、指导和言传身教，普遍能够对自己和工作高标准、严要求，大都是一专多能、独挡一面，工作上精益求精、果断干练，能出色完成各项任务。四是适应能力较强。职业的特点使他们常常处于一种突发性、高强度的工作状态，交融于纷繁复杂的人际交往和协调之中，因而大多数人员磨练出自我调节心态、处理复杂矛盾，以及果断应变的能力，从而培养起坚强的意志，能经受住各种困难的考验。

同时，我们也要清醒地认识到，在领导干部身边工作的人员，因其所处岗位的特殊性，如果领导者不严格要求，重使用轻教育，疏忽管理，工作人员再经不住各种诱惑，自我放松要求，降低标准，就会引发各种矛盾，极易产生各种问题。主要表现为四个方面：一是逞威风借势压人。个别工作人员组织意识淡薄，自以为身份特殊，高人一等，摆不正自身位置，摆架子、逞威风，口大气粗，目中无人，对领导干部和企业的形象造成极大地伤害。二是扛领导旗号为已谋利。个别人凭借自己在领导干部身边工作的特殊条件，狐假虎威，借领导机关、领导干部的名义，乱拉关系，徇私舞弊。三是欠个人修养挑拨离间。个别工作人员不注意个人修养，不是把精力放在工作上，而是唯恐天下不乱，一有机会就在领导面前说三道四，无中生有，搬弄是非，制造矛盾，挑拨领

导与领导、领导与下级之间的关系，甚至有的还为领导干部决策出馊主意，想歪点子，以达到不可告人的目的。四是放松了学习理解政策能力下降。为领导服务的工作事务繁、任务重、时间紧、要求高，导致一些人员陷于一般性的接待应酬之中，不去挤时间学习，进行理论更新。有的认为自己毕业于名牌大学，头脑聪明，功底扎实，业务熟练，或者放松了学习，或者学习流于形式，走走过场。对企业的经营、管理方针政策一知半解，不求甚解，甚至在某些场合下出现与企业的路线方针不一致的言行，严重影响干群关系和工作顺利开展。

因此，为有效避免这些问题的发生，就必须针对领导干部身边工作人员的特点，坚持思想教育为先，制度规范为主，管理监督并重，切实加大违规行为查处力度，实施精细管理，防微杜渐，将不和谐因素消灭在萌芽状态，全面提升水平。我具体谈几点看法供大家参考。

一是领导干部要以身作则，率先垂范，坚持对身边工作人员严格要求。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。意思是说，领导者要以身作则，起模范作用。自身做好了，即使不对别人作要求，别人也会仿照你去做好；自身做不到、做不好，即使对别人作再多的要求，别人也不会服从。领导干部既是身边工作人员的直接领导，又是身边工作人员言传身教的老师。领导干部以身作则、廉政勤政，对身边工作人员是最好的示范和教育，这就是古人说的“近墨则黑近朱者赤”。咱们河南有一句俗语：跟着好人学好人，跟着鬼婆子下假神。意思就是说，有什么样的领导干部就能带出什么样的工作人员。如果说“身边人”有什么“特殊”的话，只能是：要求更严格，言行更检点。因此，各级领导干部要认真践行“三个代表”，坚持原则，廉洁自律，真正为身边的工作人员做好榜样、当好表率。

二是要建立健全各项规章制度，切实加强对领导干部身边工作人员的管理和约束。制度是我们在工作中的行为规范，明确了我们在工作中应该做什么，不应该做什么,是我们工作的指南针。如何确保领导干部身边工作人员安分守己，不谋取非法利益，除正面教育，提高其自身素质外，关键还是靠制度规范。要大力加强规章制度建设，以规章管理人，以制度约束人、监督人、激励人。首先是建立健全选人用人制度。领导干部身边工作人员担负着比机关一般工作人员更繁重、更严谨的工作任务，因此对他们的要求也更高、更严。调配领导干部身边工作人员要严格按照有关制度和规定的条件，对照“忠诚坚定，经得起政治考验；甘于奉献，耐得住艰苦磨练；廉洁自律，抗得住各种诱惑；业务精湛，担得起服务重任”的要求，经组织人事部门考察、审查后使用，防止选“关系人”或只听某些领导的个人意见选人用人。其次是建立健全考核奖惩制度。对工作人员实行考核和奖惩制度及谈话制度，勤打“预防针”。每月一讲评、半年一小结，年终对照各项管理规定，按照“德、能、勤、绩、廉”的考核标准，采取个人自评、同事互评、领导点评、组织确认的方式进行考核。对表现好的予以表扬、奖励、晋级，对表现不好的要给予批评、教育，不适合的要及时调整工作岗位。第三是建立健全岗位轮换制

度。建立并实行领导干部身边工作人员民主推荐、定期轮换和规范管理制度，以解决“身边人”的专职化、固定化问题。如在领导身边工作超过3年的，应进行岗位交流。第四是建立健全领导干部问责制度。领导干部落实党风廉政建设责任制的重要一条就是要管好身边工作人员。对身边工作人员包庇纵容、放任不管、造成严重后果的，要追究领导干部自身的责任。

三是加强日常教育引导，及时帮助解决领导干部身边工作人员存在的困难和出现的问题。思想是行动的先导。因此，防治领导干部身边工作人员违章违纪问题的发生，也必须从思想教育和世界观改造抓起。首先，在日常工作、学习和生活中加强对领导干部身边工作人员的教育引导，随时给身边的工作人员敲警钟，未雨绸缪，防微杜渐，对规范工作人员的行为能够起到事半功倍的效果。具体地说，领导干部对身边工作人员的教育引导应做到“三教育三管”：要教育他们要勤学习，管好八小时之外。在日常工作中，要经常教育身边工作人员加强学习，增强个人修养，增强政策意识、服务意识，增强岗位工作本领。管好八小时之外娱乐活动，不让工作人员与不法人员交往，杜绝少数人的可乘之机。要教育他们要多干实事，管好每件小事。教育身边工作人员多干实事，注意拾遗补缺，多做有利于全局、团结的事。管好身边工作人员超越职权范围的每件小事，不利于工作的每件细微小事，不让那些有非分之想的人有可乘之机，去做有损企业和部门利益之事。要教育他们永保清廉，管好假、大、空。教育身边工作人员养成清廉的作风，保持廉洁的习惯，以务实的工作态度做

好组织和领导交给自己的工作任务。管好工作人员在工作中的假、大、空思想，防止他们弄虚作假，欺上瞒下的现象发生，积极为品牌培育服务，为企业跨越式发展服务。其次，各级领导干部与身边工作人员应经常开展谈心交心活动，深入了解他们经常在做什么、想什么、需要什么，有针对性地做好思想工作。要在政治上给予关怀和帮助，工作上给予指导和检查，生活上按有关规定切实帮助他们解决实际困难，使他们感受到组织的温暖，从而让他们安心工作，切实担负起领导所赋予的工作责任，把工作做得更好、更实。第三，在工作人员取得成绩或遇到困难时，领导干部和组织上要及时做好鼓励、安慰工作，防止产生骄傲自满或悲观失望的情绪；发现工作人员有违规苗头，要及时批评教育；情节严重的，要建议有关部门做出组织处理或纪律处分，并及时调离工作岗位。

四是不断加大违章违规处理力度。领导干部身边工作人员是领导廉洁自律的一道重要“防线”。不少人想“勾兑”领导，首先想的是如何“勾兑”领导身边工作人员，其受到的诱惑和考验也比一般工作人员要多。如果把好了这道关，守住了这道防线，就会减少这些人对领导干部的干扰，让领导把更多的精力放在工作上；如果这道防线失守，不仅会使领导忙于应酬，分散抓工作的精力，甚至可能造成很严重的后果。要通过加大处理力度，给谋取非法利益的领导干部身边工作人员以沉重的打击，增加其谋取非法利益的政治和经济成本。

第五篇：如何管好一个新的班级

如何管好一个新的班级

高一（4）班

董建军

刚接手新班，班主任对学生缺乏一定的了解，而学生又对班主任敬而远之。如何加强师生之间的沟通，构建一种新型、和谐的师生关系，这是班主任刚接手新班要面对的问题。根据自己多年的班主任工作情况，谈谈自己的一点体会：

一、多方面了解学生的基本情况

班主任刚接手新的班级首先要了解学生，做到知彼知己才能管理好一个班级。了解学生是班主任做好工作的必要条件和基础。只有了解学生才能教育学生，才算真正掌握了教育的主动权。怎样才能深入全面地了解学生呢？

通过收集相关的资料来了解学生的一些基本情况是最好的方法。从档案上我可以知道每一位学生的姓名、家庭情况、从年级组所发名册初步了解学生学习情况等。同时，利用开学一到二周时间的观察了解，采用学生自荐、老师指定相结合的方法初步确定班干部、科代表、组长。此外，借助谈话来了解和掌握学生的思想动向也是一种很好的方法。

总之，只有我们走进学生的内心深处，了解他们的喜怒哀乐，读懂他们的脸谱，与之构建起心灵的桥梁，使师生心灵的交往，来去无“防”。也只有这样教师才能摸清学生身上的症状所在，才能有针对性的采取教育措施，恰当地运用教育方法。

二、注意观察

了解了学生的基本情况之后，班主任还应善于观察。记得赞可夫曾说过：“对一个有观察力的教师来说，学生的喜怒哀乐、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和内心的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些现象熟视无睹，他很难成为学生的良师益友。”因此，班主任要时时处处做有心人，善于利用各种场合，对学生进行多方面的观察，透视其内心世界，及时掌握各种信息，捕捉教育时机。如军训时是观察学生最好的时机，观察过程中一旦发现有问题应及时解决，不能拖泥带水。

三、定好班规

多年的班主任工作中，我体会到对学生的思想道德教育和行为规范教育，必须居于各种教育手段之首位。没有规矩，不成方圆。一个集体要想生存、发展，必须有一个规范进行约束管理。因此，在接任班主任伊始，我就对学生进行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的教育，向他们宣读各种规章制度的全文．使学生充分认识到这些规章制度的重要性。并结合班级的实际情况制订各种有针对性的班级规章制度，张贴上墙。班规分“考勤”、“上课”、“活动”、“文明礼仪”、“卫生”这五个方面。在班规的制定过程中，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

四、选好班干部

优秀班主任的共训是：要带好一个班，不怕有后进生，就怕没有得力的班干部。一个好的班干部核心一旦形成，就能使一个松散的班级变成一个团结、坚强的集体，班主任也自然会从繁杂的琐事中解脱出来，更有利于集中精力搞好教育教学工作。班干部的才干不是天生就有的，而是从实践中锻炼出来的。作为班主任就要有意识地培养他的工作能力，既要向班干部传授方法，又要给他们提供实践锻炼的机会。

要想从根本上提高班级管理质量，只靠班主任一个人是远远不够的，最有效最持久的管理应当是学生在班主任的引导下自己管理自己。而在学生自我管理的过程中，一支高素质的班干部队伍是不可缺少的。班主任要靠这一批人来带动班级的管理，影响班级风气沿着好的方向发展。因此在我担任班主任的一开始，就把班干部的充实、选拔、培养、工作放在了重要的位置。要想使班干部队伍真正成为班级工作的骨干力量和班主任的得力助手，就要对班干部进行大胆的使用和严格的管理，并做他们的坚强后盾。在日常的工作中应注意发挥学生干部的表率作用，该放手的时候一定要放手，让他们在工作中历练工作的能力，帮助他们树立在全班同学中的威信。就像魏书生说的，凡是学生能干的事，班委不干。凡是班委能干的事，班长不干。凡是班长能干的事，班主任不干。将自己所做的事下放给班干部，充分调动班干部积极性，增强他们的责任感。另外，在发挥班干部模范带头作用的同时，我注意提高他们自身素质和管理水平。坚持定期召开班干部会议，组织学习，统一思想，提高认识。这样一来，班干部工作热情高涨，积极性提高，班里的各项工作在他们的带动之下稳扎稳打、层层推进，班级工作有声有色。

五、对学生转化工作应坚持因材施教原则。

1、对后进生要转化。

我是从以下几个方面做的：（1）拿起表扬的武器，大张旗鼓的表扬后进生哪怕是极小的进步，且随时发现随时表扬；（2）给后进生更多的爱；（3）注意教育过程中的每一个细节（每一句话，每一个教育契机，每一点希望的火花）；（4）让后进生上台唱主角，给他们创造成功的机会；（5）允许后进生的错误反复，给他们反思的机会和时间。

2、对中等学生要优化。

中等学生常常是被忽视的一个占班级多数学生的群体。中等学生人数较多，因此长期以来形成了一种随大流的思想。既不愿冒尖，又不想落后，我对他们多次说：“今天的社会不能再等伯乐去挑千里马，而应该是千里马自己跑出来，证明给伯乐看。

3、对优等生要强化。

要让优等生树立以为班级服务为荣意识，发挥自身特长，为班级的建设出计出力。我在班会上曾说过：“咱们的班级是你的，也是我的，是我们大家共同的，珍惜集体荣誉是一个人品德高尚的表现。老师和同学当然不是斗争的对手，是服务和被服务的关系，同学与同学之间也是这样，在我们班要能我为人人，那你的品格就得到了最大的提高。”在此基础上我们开展了一帮多活动，由于每个人都各尽其责，这个活动我们开展得较为成功。每天下午6:30让学习优秀者组成兴趣小组给班上同学在黑板上讲解数学习题，已坚持近一年了。这样，讲解者和听讲者都有提高，都有进步，达到双赢。

六、为人师表

班主任居于师生关系的主导方面，因此，班主任的言行举止，无不带有教育性、示范性。榜样的力量是无穷的，班主任与学生相处的时间最多，班主任的一言一行将影响着学生。总之，平时班主任应加强自身修养，提高自身素质，以美好的师德形象和人格力量影响学生，为人师表，教书育人。

这几种管理方法的实施，有利于师生和谐关系的建立，有利于学生自我意识、责任心和能力的提高，更有利于一个优秀班集体的形成，是班级管理走向成功的关键。