小学作文：家乡的橘子树

第一篇：小学作文：家乡的橘子树

家乡的橘子树

我的家乡湘潭，原来是一个非常贫瘠的地方,只有几栋用泥砖做成的房子。而现在都有楼房、别墅了，每家门前都会留出一块小空地，种下一些植物——橘子树。

家乡的沟沟道道都有成片的橘子树，每逢春天，橘子树开始开出绿豆大小的小白花。到了炎热的夏天，小花慢慢落下，长出一个个小橘子。秋天，橘子就一个个黄灿灿的挂在树上。冬天它不怕风欺雪压，寒风暴雨，一样站立在土地上。真像一个坚强的战士。

橘子树，给我一种乐趣。每到橘子成熟，我摘下树上的橘子，把皮剥了，将里面的果粒放在开水里，放入一些食用白糖，用勺子搅一搅，就做出了一杯美味的橘子汁。好像现在的饮料——果粒橙。

橘子，你咬一口，一种香味扑向你的鼻子，酸甜可口的味道真让人回味无穷。每年我都从家乡带很多橘子回来，给一点左邻右舍，给一点亲朋好友。他们都竖起大拇指赞道：好吃!

我爱我美丽的家乡，更爱那酸酸甜甜的橘子。

第二篇：家乡的山丁子树

家乡的山丁子树

文北国棠棣

今年夏天母亲回家乡办事，临行前我叮嘱母亲，如果可能带些家乡的酸模浆回来，一种家乡的野生植物，味道酸甜，山岭坡地之上常见，离别家乡十多年甚是想念它的味道。此时，恰逢酸模浆生长的旺盛之时，及至母亲回来，告知酸模浆已经过季。其实我知道那时酸模浆正是可食之时，可能因为是城里，没人愿意采摘买卖此种毫无利润的野生植物，我的梦想亦无法可圆，心中不免有些怅然。我闭目回味酸模浆的味道，那遍满口腔的酸甜，吃完后舌头的酸爽之感，还有童年满山疯跑、随意采食的畅快，头脑中满是野果野味的记忆。又想到不在大兴安岭林区的，没有机会吃到这些野果野味，甚至没有机会听到它们的名字，我们是何等的福气。于是，便在心中历数家乡的野果，羊奶子、水葡萄、牙格达、稠李子、杜柿、山丁子等等，我最熟悉的当然要数山丁子了。

山丁子顾名思义就是山丁子树结的果实，山丁子树是家乡一种常见的野生树木，四五年前我还对它的身世本家一无所知，后来因为网络搜索，我才完全了解它。山丁子树还有一个响亮的学名是山荆子，开花多为白色，苹果属，内蒙古大兴安岭林区广为分布，生长在坡地或山地。我们小时候出去玩走不远的路，就能看见一棵连着一棵的山丁子树，树木不是很高，也不是很粗壮，像一个个四肢匀称的小伙子。春季山丁子树还没有开花的时候，树干吐出一丛丛嫩绿的叶芽，我们从它身边经过，顶多扫它一眼，便奔上山坡，我们那疯玩疯跑的乐园。

六月，南国的桃花、杏花、梨花艳得不能再艳，花朵茂盛的已经到了极点，处处是花的世界、花的海洋。此时，北国山上的果树，才羞答答地吐出一个个含苞待放的花骨朵。由于生长在北国，在我的印象中，六月才是树花开放的季节。忽如一夜春风来，千树万树开放的不仅仅是“梨花”，许许多多的花仿佛都这样，你前两天看它还是一个个小铃铛似的花骨朵，你不经意间，满树的花朵热情地开放，它们总是喜欢给人一个惊喜。小时候，那满树洁白的山丁子花也能吸引我们驻足观望，一棵棵树都被纯洁似雪的花笼罩着，像一个又一个大花冠。我们总是站在树的旁边，静静地看着，但是也没有完全沉醉的感觉，男孩子大多数不喜欢花，或者说不懂得欣赏花。“多么漂亮的花啊！”旁边一个小女孩的惊叹让我们产生了兴趣，结果一起回头看她。这可没有山上的游戏有趣，还是跑到山上玩吧。于是，我们一群小伙伴跳着叫着像一群小鸟，飞奔上了山坡，在草丛里捉蝈蝈，在蚂蚁窝旁逗蚂蚁，随手摘些酸酸甜甜的酸模浆，躺在草丛中津津有味地吃着，这些才是我们乐此不疲的趣事。

山丁子花就这样开放着，雪白的花朵散发一阵阵清香，树的周围蜂来蝶往，我们经过它时也喜欢呼吸几口山丁子花的香气，最多望它几眼，山丁子花好像也没有在意，依然热情地开放着。一天，那些白花在不知不觉间一起凋落了，我们彼此惊奇地谈论着，我们更加明白，小小的山丁子果就要开始生长了。一开始，小得令人忽略的山丁子星星点点地缀在枝头，我们依旧从山丁子树旁经过上山玩耍。只是，山上的乐趣越来越少了，夏虫不再像以前那样多，酸模浆也慢慢变老，没有那么多的甜汁了。我们偶尔到小溪边玩耍，也开始在山下的树木旁嬉闹。

七、八月间，山丁子果遍满了树枝一簇一簇地三五成群，一串串地掩映在树叶之间，果实还是青绿的，像一个个小豆豆，连着长长的蒂把。我们偶尔经不住诱惑，摘几个青绿的山丁子放在嘴中咀嚼，随即又吐了出来，又酸又涩连品尝都难以做到。随着夏季悄悄地溜走天气不再那么炎热，小小的山丁子涨红了半边的脸。现在它可以入口了，虽然还是有些酸有些涩，但是慢慢地有些甜丝丝了，它成熟的季节悄悄走近。

九月份我们开学的日子越来越近，我们更喜欢在山丁子树前游戏，随手拽一把山丁子放在嘴里嚼，那酸爽的汁液满嘴横流，略略的涩味又一次止住大吃一番的欲望。最后在回家的时候怏怏地装上一兜，满足一下收获的喜悦。其实，吃这件事情人们总是不缺少办法，对于这个季节的山丁子同样也是，采摘回来山丁子，摘掉树叶，放在锅中加上一些糖精煮熟，果实不再涩味，而是酸酸的、甜甜的。我们只是玩闹性质地采山丁子吃，随后，大人们开始了真正意义的采摘山丁子。大人们彼此招呼着三五成群地走进大山，整个一个下午的时间，骑在树上采摘山丁子，一把一把地捋进筐里，接近黄昏的时候大人们背着一筐筐的山丁子说笑着满载而归。大人们采摘的山丁子不是马上就吃的，上面还带着一些树叶，这些山丁子要储藏到冬天，让时间在果实中酝酿甘甜，让硬硬的果实沉睡成柔软。

冬天的一盘甘甜可口的果实是这样成就的，将山丁子果的树叶摘出来，拔掉果蒂，放在坛子里，密封好坛口，放置在仓房的架子上。山丁子中的糖份会慢慢地沉淀凝结，阳光的味道、雨露的滋润会在山丁子中转化成甘甜，随着时间的打磨山丁子果也慢慢地变软。于是，天气严寒的冬日，以前北方的水果稀缺的时候，一道美味的水果甜点就隆重登场了。从坛子里取一盘软软的略微干缩的山丁子果，通红的果实一个个赛过玛瑙，再拌上一些白糖，酸甜可口的美味就在向你招手了。那放在口中绵软软的感觉，甜滋滋、酸滋滋的，酸甜胜过冰糖葫芦，比冰糖葫芦的酸甜还要细腻醇美。这盘糖拌山丁子饱含着春风春雨的滋润、夏季阳光的味道、秋季成熟的甜美、初冬的清凉醒目，一年的成长、一年的孕育都深藏在这通红的果实中。那是冬季最甜美的记忆，也是山丁子奉献给我们最美好的礼物，它让冬天也充满了甜蜜的期待。

现在，身在异乡季季可见样式繁多的水果，冬天吃西瓜已经不再新鲜，一年之间苹果、梨、香蕉更是接连不断。可是，我再也找不到它们以前的味道，是我的口味变了？还是现在的水果变了？还是它们已经太普遍了？我已经无从知晓。如果问我现在最想吃什么水果？我可能会沉思片刻，然后告诉你，是故乡山上的野果。我清楚地明白，那是此时此刻花多少钱也买不来的，它只限于一地一时一情境，只有身在故乡吃上故乡的野果，那才是一件美事！有时，深深的思念仿佛回到真真切切的从前，品味着那些熟悉的野果，甜浆酸汁慢慢地弥漫味蕾之上，口中的唾液也渐渐地滋润唇舌之间，忽然间拍手称赞：对！就是这个味！

2014年9月10日

第三篇：家乡的橘园作文

家乡的橘园作文3篇

无论在学习、工作或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编收集整理的家乡的橘园作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

每当我看着那一个个黄澄澄的橘子时，便会想起家乡的橘园。

几场缠缠的春雨过后，微风轻轻地吹进橘园，灿烂的阳光照在了茂密的橘园里。一棵棵橘树上长出了一个个淡黄色的小嫩芽儿，开出了一束束雪白的小花，散发出一阵阵诱人的香味。漫山遍野的橘树，碧绿碧绿的，清香怡人，招来了一群群的游客。游人们在一棵棵橘树之间穿梭着，欣赏着花儿。蜜蜂们也来凑热闹了！它们里里外外，上上下下，不停地飞舞着，忙着采花蜜。似乎一刻也不能停息一样。新叶贪婪地吸收着春天的甘露。

初夏到了，橘花都凋谢了，它们一个个变成了硬邦邦的青绿色的小橘子了。再过一个月，当你再来看这些小家伙时。它们已经变了模样。如果你太搀了，忍不住咬上一口，那你的牙可要倒大霉了。

眼间，凉爽的秋天又到了。现在，这些可爱的小家伙已经大变模样了。它们脱下了原先青绿色的外衣，换上了黄色的新衣裳。它们有的高高地挂在枝头上，似乎是在欣赏远处的美景；它们有的像一位害羞的小姑娘，悄悄地躲藏在几片深绿色的叶子中，不想让其他人发现自己；有的橘子像一对亲密的好友，正相互之间诉说着什么；有的橘子……

家乡的橘子真好啊！令我们永远也忘不了。家乡的橘子是家乡里的一个亮点，是家乡的致富源泉，是家乡人民的骄傲！

有的人喜欢小河，有的人喜欢大山，有的人喜欢凉亭，而我却最喜欢我们家乡的橘子。我的家乡在麻阳县军田村，是水果之乡。

橘子虽然到处都是，哪里都有。但是，我还是最喜欢爷爷给我们留下的小橘园，因为，那是我爷爷种的。

春天，跟其它的树木不一样的是，当其他树林刚刚抽出嫩芽时。橘子树的叶子却早已经长好了，而且非常茂盛。其实啊，橘子树一年四季都不掉叶子，四季长青，是不是很神奇啊？当橘子花开了的'时候，橘子花雪白雪白的，花好香，很好闻，很远都能闻到花的味道，真是香飘千里。

秋天，橘子成熟了，这时的橘子园，每棵树上都挂满了金黄金黄的橘子，像一片金色的海洋。真是“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。橘子都笑弯了腰，你推我挤，等着人们来采摘呢。这个时候，你如果来到我们的家乡，随便你来到哪一家，热情好客的主人一定会带着你去他们家的橘园，让你吃个够。而你就算闭上眼睛随便摘一个，剥开一尝，哇，好甜啊，真好吃！

冬天的橘园最美丽的。记得有一年，大雪下了一天一夜，第二天早上，树木都披上了一件白色的上衣，雪地上的脚印密密麻麻的。这时来到橘园，如果你想到了圣诞树，那就对了。你们瞧，橘子树都顶着一层厚厚的白雪，在太阳的照射下，闪闪发光，橘子树都变成了圣诞树，特别漂亮。

我听爸爸说：“我们家乡的橘子每年都会收获上亿个，上百万斤，吃不完的，就会运到城里去卖。”这样，家乡的橘子就会坐上汽车、火车，甚至是飞机，销往全国各地，甚至是国外呢。

啊，我爱家乡的橘子，我爱我家里的橘园。

我的家乡宜昌有着“柑橘之乡”的美称，因为在我的家乡有很多橘树，像一片片绿色的海洋。我生活的地方是一个小村庄，四周群山环抱，风景非常优美。从山上往村庄那边望去，可以看见一大片橘园。橘子不仅使我们的生活变得更好，还给我们的生活带来了很多欢乐。

秋天，是果食丰收的季节。在大家的期待中，橘子终于成熟了。在我的家乡，秋天是属于柑橘的。那山坡上，到处是柑橘，简直是柑橘的海洋。我站在山上远望着橘园，像一幅巨大的墨绿画镶嵌在山上。那墨绿的画上，还亮着星星点点的“小灯笼”，给画面增添了不少生机与魅力。

走近橘园，一阵秋风吹来，只见“灯笼”轻晃，像要压弯了树，树一下就被压弯了腰。这时，农民伯伯们却高兴地嘴都合不拢。因为这是他们最开心的时候，因为又可以采摘橘子卖钱了。这么多的橘子，一定能卖个好价钱。说不定，晚上睡觉也是笑着的。

进了橘园，才发现这里是橘子的世界。那一棵棵枝繁叶茂的橘树，结出了无数个惹人喜爱的橘子。有浅黄的，有深黄的，有黄里透青的……还有很多。有的娇羞地藏在绿叶中，有的高傲地立在枝头，有的两个一对，有的几个一群，或倒挂，或侧卧，或仰首向上？……真是千姿百态，美不胜收。风姑娘来了，被压得身体弯曲垂的橘树妈妈，好像点头，在向人们夸赞她有这么多可爱的孩子。淘气的橘娃娃则悠闲地在妈妈身上荡着秋千，好像有意炫耀有多么快乐。

我在橘林中穿梭着，看着这一切。感到无比的欢乐。呵，尽收眼底的岂止这美丽的橘园，是要去给山外的世界报告丰收的喜讯啊！

第四篇：家乡的红橘教案

《家乡的红橘》

教学目标: 1．运用学过的方法，认识本课的生字，会规范、美观地书写生字。2．能通过查字典，联系上下文理解本课生字新词。

3．能正确、流利、有感情地朗读课文，了解家乡的红橘有哪些可爱之处。4．仔细观察一种自己喜欢的水果，抓住特点，展开想象，写一写。

教学重点：学习生字词，了解家乡红橘的可爱之处。

教学难点：能学着本文的观察写作方法，描写自己喜欢的水果。教具准备:生字卡片 课时安排：2课时。教学过程

第一课时

教学目标: 1．运用学过的方法，认识本课的生字，会规范、美观地书写生字。2．能通过查字典，联系上下文理解本课生字新词。3．能正确、流利朗读课文。

教学重难点：学会生字词，理解本课生字新词。教学过程：

一、设疑自探

1、谈话激趣，导入新课

同学们，你们见过红橘吗？吃过红橘吗？你对红橘有哪些了解，谁来说一说？（抽生说）孩子们介绍得真不错！今天我们就要学习一篇有关红橘的文章，下面我们就一起去看看作者眼中的红橘是怎样的？

师出示课题：家乡的红橘，生齐读课题。

2、质疑：看到课题你想知道什么？ 预设：家乡的红橘有那些可爱之处？

3、出示自探提示：

1)自读课文，把红色音节的字音读准，把难读的字多读几遍。2)勾画出生字连成的词语，每个词语自读三遍。3)课文共有几个自然段？每个自然段分别写了什么?

二、解疑合探

1、检查生字、词读音。

(1)出示生词卡片开火车认读、教师及时纠错，抽生读，小组比赛读、齐读。

注意：翘舌音：畅、束平舌音：素 前鼻音：嫩

后鼻音：竞 多音字：骨（骨气、花骨朵）(2)把生字、词带进课文中再读课文，注意把词语读准确，把句子读通顺、读连贯。（抽读、师生互评、齐读）

2、了解课文大意（1）这篇课文一共几段？

（2）谁来说说课文的几段各讲了什么？ 学生汇报：

第一段：家乡在长江边上，那里有成片的橘园。第二段：春天时，橘子树叶长得很茂盛。第三段：四五月时，橘子花开了，花香醉人。第四段：秋天，橘子树上结满的青色果实压弯了枝头。第五段：十一月左右，果实成熟了。第六段：总结全文，赞美家乡的红橘。

第二课时

课时目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解家乡的红橘有哪些可爱之处。

3、仔细观察一种自己喜欢的水果，抓住特点，展开想象，写一写。

教学过程;

一、设疑自探

1、复习导入 1）复习生字词。

出示生字卡片，开火车读生字、男女生赛读、齐读。2）复习课文：全班齐读课文。

2、质疑：家乡的红橘有哪些可爱之处呢？

3、出示自探提示：

自由读课文，思考:红橘的叶、花、果分别是什么样子的，划出相关语句，并把自己的感受批注下来。

二、解疑合探

1、精读课文，感受红橘的可爱

1)出示第1段，自读思考第1段讲了什么？（家乡的红橘生长在长江边）2)过渡：作者家乡的红橘有什么可爱之处呢？课文又是从哪些方面写出了红橘的可爱呢？请自读课文2~5段，边读边思考。

3)（学生汇报：第2段写了春天时，橘树叶长得很茂盛）师板书：橘树叶。4)作者用哪些词来写橘子树的叶子可爱？把它们用重点符号标出来。（学生汇报：茂盛、四季常青、闪着绿油油的光）5)理解“茂盛”的意思。6)指导朗读、背诵。

7)那绿绿的叶子在春风中轻轻摇摆，在阳光下闪光，多美呀！就让我们美美地读一读吧！自读，抽生读，师生点评，齐读，试背。

8)还有哪些地方写出了红橘的可爱呢？（生：第3段主要写橘子花的可爱）师板书：橘子花。

9)默读思考：课文从哪些方面写橘子花的可爱？勾画表现橘子花可爱的词语。（学生汇报：竞相开放、争奇斗艳、绽放、醉倒）10)11)理解词语：竞相开放、争奇斗艳。指导朗读、背诵。

a)自读，边读边想象花儿竞相开放，花香醉人的情景。抽读、教师范读、齐读。

b)这么美的句子，想把它记在自己的脑海里吗？下面就自己背一背吧！（自由背、抽背、师引背、齐背）12)还有哪些地方写出了红橘的可爱？（第4段写了青色的橘子压弯了枝头，很可爱）师板书：青色的橘子。13)小组讨论：课文哪些词语写出了青色的橘子的可爱？（学生汇报：肥实、压弯了枝头、又酸又涩）14)理解：肥实。15)16)指导朗读：齐读这一段，边读边想象果实缀满枝头的情形。到了十一月左右，果实成熟了，成熟的果子又有哪些可爱之处呢？作者又是从哪些方面来写红橘的呢？请生自读第5段。师板书：成熟的果实。17)小组讨论、学生汇报： 颜色：鲜嫩的、金黄色的瓤 形状：像一盏盏的小灯笼 味道：甜甜的

感受：使人感到舒畅极了 18)指导背诵：有感情地朗读并把它背下来，体会作者对家乡红橘的喜爱之情。（自背、抽背、引背、齐背）19)家乡的红橘每一阶段都有它的可爱之处，无论是橘树叶、橘子花，还是橘子，都让我们感受到了它的可爱，就让我们像作者一样大声地赞美它吧！齐读课文最后一段。师板书：让人喜爱。

2、理清顺序，总结全文

A.我们应该怎样学习作者的写作方法，描写一种水果？ 结构：总－分－总 顺序：时间顺序 修辞：比喻、拟人、排比 中心：表达出喜爱之情 细致观察、展开丰富的想象

B、测一测 这篇课文是按（）顺序写的，先写初春的橘子树，接着写四五月时的橘子花，再写（）的青色果子，最后写（）的成熟果子。通过对红橘的描写，表达了作者（）。

三、质疑再探 同学们还有疑问吗？

四、拓展运用（1）学生自编题。

（2）教师展示典型题并讲解。

五、作业

选择自己喜欢的一种水果，自己写一写，主要写出它的颜色、形状和味道。

附：板书设计 8．家乡的红橘

春天橘叶：茂盛、闪着绿油油的光 四五月橘子花：竞相开放 秋天青色果实：压弯枝头

十一月果子成熟了：像小灯笼让人喜爱

第五篇：家乡的红橘教案

8、家乡的红橘

教材分析:

关于家乡，我们有太多的话想说，她的一山一水总是那么令人牵挂。或是美丽的自然风光，或是淳朴的父老乡亲，或是独特的风味小吃！《家乡的红橘》一文就透过小小的红橘，表达了作者浓浓的家乡情，深深的自豪感，让我们也随着那深情的笔触一起去品味吧！

教学目标：

1、运用学过的方法，认识本课的生字，会规范、美观地书写生字。

2、能通过查字典、联系上下文的方法理解本课生字新词。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解家乡的红橘有哪些可爱之处。

4、仔细观察一种自己喜欢的水果，抓住特点，展开想象，写一写。教学重难点：

1、学习生字词、了解家乡红橘的可爱之处。

2、学习本文的观察和写作方法，描写自己喜欢的水果。教学准备：

生字卡片、红橘的有关知识及多媒体课件。教学时间：

2课时。

教学过程：

一、设疑自探(5)

1、复习生字词。

出示生字卡片，开火车读生字、男女生赛读、齐读。

2、读了课文，你有什么疑问呢？

生自主质疑，师梳理出本节所要探究的重点问题：

家乡的红橘有什么可爱之处呢？课文又是从哪些方面写出了红橘的可爱呢？

3、提示引路，自读探究。出示自探提示：

请大家默读课文，边读边画出与问题有关的句子，并把自己的体会及时批注在旁边。

生借助自探提示进行自学，师巡视辅导。

二、解疑合探(25)

（一）小组合探

要求：

1、小组长认真负责，确保人人参与。

2、组长做好分工，安排好讨论结果的记录和整理，小组内若有其它问题，一并讨论解决。

3、激情投入，体验合作学习的愉快！

4、时间：3分钟。

（二）全班交流。

1、体会橘子树叶的可爱。

（1）作者用哪些词来写橘子树的叶子可爱？把它们用重点符号标出来（学生汇报：茂盛、四季常青、闪着绿油油的光）

（2）理解“茂盛”的意思。

（3）指导朗读、背诵。让我们想象一下：绿得发亮的叶子是那么坚定有力地在春风中轻轻摇曳，在阳光下闪闪发光，多美啊！就让我们美美地读一读吧！（自读、抽生读，师生点评，齐读，试背）。

2、体会橘子花的可爱。

（1）勾画出写花骨朵特点的词。

米粒大小、洁白、形状像茉莉、一簇簇、指甲那样大、香气。（2）理解词语：竞相开放、争奇斗艳。（3）想一想：课文是从哪些方面写橘子花的？

（大小、形状、颜色、数量、香味）（4）指导朗读、背诵。

师：作者观察得多么细致，描写多么细腻。让我们再美美地读一读，边读边想象花儿竞相开放，花香醉人的情景。（抽读、评价、教师范读、齐读）。从你们的朗读中，我们仿佛真的看到那洁白、朴素的花骨朵，仿佛真的闻到了那醉人的香味。

师：这么美的句子，想把它记在自己的脑海里吗？下面就自己背一背吧！（自由背、学生背、师引背、齐背。）

3、体会果子的可爱。

（1）课文哪些词语写出了青色的橘子的可爱？（学生汇报：肥实、压弯了枝头、又酸又涩）

（2）理解：肥实。

（3）指导朗读：齐读这一段，边读边想象果实缀满枝头的情形。过渡：到了十一月左右，果实成熟了，成熟的果子又有哪些可爱之处呢？作者又是从哪些方面来写红橘的呢？

4、感悟橘子丰收的情景。

（1）小组讨论、学生汇报：

颜色：红色金黄色的瓤

形状：像一盏盏的小灯笼

味道：甜甜的

感受：使人感到舒畅极了

师：对，你看作者观察多细，想象多美啊！在写这些丰硕的果实时，用了“有的„„有的„„有的„„”你能用它说一句话吗？

师：红橘不但样子可爱，而且味道甜美，令人舒畅，让我们仔细读读。（指名朗读）

师：闭上眼睛，想象橘园丰收的景象。然后请你描述你想象中的情景。（2）指导背诵：有感情地朗读并把它背下来，体会作者对家乡红橘的喜爱之情。（自背、抽背、引背、齐背）

过渡：家乡的红橘每一阶段都有它的可爱之处，无论是橘树叶、橘子花，还是橘子，都让我们感受到了它的可爱，就让我们像作者一样大声地赞美它吧！齐读课文最后一段。

（三）积累运用，升华认识。

1、外地客人来到我们家乡，你准备向客人怎样介绍家乡的红橘。先说给同桌听，再在全班介绍。

2、教师小结：作者按时间顺序，写家乡红橘的生长变化，还特别注意认真观察了红橘果实的颜色变化与外形特点。在今后的写作中，我们要学习这种按一定顺序观察一种事物的写作方法，把自己的文章写得更有条理。

三、质疑再探(5)

1、请同学们再回顾一下课文内容，看看前面提出的问题是否解决？你还有哪些不明白的问题？

预设：作者怎么这么了解红橘？

2、引导学生自主解疑。

四、运用拓展(5)

1、自主测试：

（1）自编题：你想给自己设计一份什么作业来巩固本节课的知识？引导学生自编题。

（2）教师对有价值的问题进行梳理归纳，在班级交流、测试。

2、教师补充题：模仿第5段写一种水果，注意要写出它的颜色、形状和味道。

3、课堂总结

（1）通过这节课的学习，你有哪些收获？

（学生可以从内容、结构、中心、写法等方面来说。）（2）教师总结。

板书设计

家乡的红橘

春天的橘叶：茂盛、闪着绿油油的光

四五月橘子花：不声不响一簇簇

秋天青色果实：压弯枝头

果子成熟了：像小灯笼 让人喜爱