第一篇：樟树二中教师优秀教案评选方案
樟树二中教师优秀教案评选方案
为更好地服务学生，不断提升我校教学水平，把过程抓实，把细节做好，根据市文教局《中小学常规教学评估制度》和《樟树二中教学常规检查方案》，特此制定本评优方案：
一、参评对象
樟树二中所有在岗执教教师。
二、评选时间：
2011年6月下旬（具体时间见学校通知）。
三、评选标准及要求：
1、教案要求：
教案要准确反映新课程标准的基本精神，真实反映教师本人在课程和教学改革中的先进经验，以及对教学方式的改革与实践，且有利于学习和推广；
2、符合市文教局下发的《教师备课要求》的基本内容：
有明确的教学目标，教学重点、教学难点，教学准备，教学过程，板书设计，教学后记，教学反思等；
3、课时教案制定：
围绕学校学期初制定的教学安排，按进度分课时、分课型设计教案（新课、练习课、复习课、试卷讲评课等），且不窜课时、不差课时数。较好地体现教师对教学内容的理解，反映教师主导与学生主体学习的教学过程。设计思路清晰、有新意，格式详略得当，内容符合不同阶段、不同年级学生的学习特点，教学过程层次分明，富有特色；
4、文字书写方面：
字迹工整、清晰，文字表达规范；
四、评审：
由教务处聘请一定数目教师进行公开、公正、公平地评审；
五、奖励：
学校对参评人员按总数的30%进行奖励。
樟树市第二中学
2011年2月23日
第二篇：优秀教案评选方案
优秀教案评选方案
（2017------2018学第一学期）
砚山镇中学
2017.9
优秀教案评选方案
一、评选目的 : 为促进学校的内涵建设与发展，不断提高教师业务素质和教学水平，提高课堂教学质量，推动新课改的实施，强化教学常规管理，规范教师的教学流程，特制定优秀教案评选方案。
二、评选原则：、科学性：评选的依据符合教育教学规律，贯彻新课程改革的精神，从学校教学实际出发，评选目的明确。、公平性：以常规检查作参考，以客观事实为依据，面向全体任课教师。、导向性：评选的性质有别于终端评价，属于过程性评价，评选的目的重在引导和鼓励，旨在通过提高教案书写质量，增强实施教学的效果。
三、评选范围： 各学科推荐的优秀教案。
四、评选细则：满分 100 分
（一）教案书写： 10 分、书写过程全面，体现完整的教学步骤。（5 分）2、书写规范：字迹工整，结构合理。（5 分）
（二）教案内容： 80 分、教学目标明确：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观教学三维目标完整，体现学科新课标和教材的要求，符合学生实际。（10 分）2、教学重点、难点的提出与处理得当。(10 分)3、教学过程比较详细 , 设计思路清晰、环节紧凑，有新意。（1）精心设计导课，体现教学情境的创设，有效激发学生的学习兴趣，体现学科特点。（5 分）
（2）精心设计学生活动，符合不同年级、不同学生的学习特点，体现探究过程。（10 分）
（3）结合教学内容恰当采用各种教学手段、实验设备，增强学科性、突出实用性和实效性。运用多种教学方法，有效组织教学。（10 分）
（4）在教学中恰当融入学法指导，引导学生反思。（10 分）（5）作业的布置难度适中，体现分层次教学。（5 分）（6）课堂小结要体现承上启下的作用，既要对新授课进行概括、梳理，又要对以后所学内容起到引领作用。（5 分）
（7）板书设计完整，体现教学过程，结构设计科学有新意，重难点突出。（5 分）、课后反思：坚持每节课写课后反思，反思内容有针对性，体现课堂教学实际，并把反思的体会在以后的教学实践中加以实施。（10 分）
（三）教案数量：10分
基本符合教学进度计划表的安排，与实际上课节数相符（每种课、每种课型均应有完整的教案），同一备课组教师的教案数量保持一致，教师坚持完成教案提前量。
第三篇：马头二中评选最美教师
马头二中评选最美教师
在全国第29个教师节来临前夕，马头二中全体教师通过民主选举，评选出4名“最美教师”和4名“最美班主任”。这是该校为庆祝教师节，大力宣传学校一年来取得的成绩以及教干教师敬业爱生的典型事迹开展的一项重要活动。
新评选出的“最美教师”，他们爱岗敬业、无私奉献、师德高尚，顾全大局，他们把全部的身心投入到热爱的教育事业之中，在教学与班级管理工作中取得了优异的成绩，赢得了广大师生与家长的一致好评。
新评选出的“最美班主任”，他们班级管理经验丰富，从事班主任工作多年来，所带班级多次受到表彰，遵循教育规律，关爱学生，尊重学生人格，因材施教，师德高尚，深受学生爱戴。
通过这次评选活动，使该校师生深刻认识到在教育教学工作中，要严格要求自己、努力工作、开拓创新，为马头二中的美好明天作出自己更大的贡献。
第四篇：初中语文优秀教案评选方案
初中语文优秀教案评选方案
一、评选活动目标
继续深入学习《市初中语文教案评选办法》,领会教案设计要求，建构基于课程标准的教学理念，开展语文新课型研究，增强课堂可控性，着力打造精品课堂。
二、教案的内容组成
每一课时教案的主体内容一般包括：课前预习、课程标准、教学目标、评价任务、教学过程、作业设计、教学反思等（具体可参照新编写的《初中语文课时教案》）：
1．课题（标出课时）。
2．课前预习：内容包括预习提示、要求或作业（或参阅《语文助学》“预习积累”部分）。
3．相关课程标准陈述：标准陈述从义务教育语文课程标准的学段标准中来，和上课内容息息相关。
4．教学目标：按照语文课程标准中的“学段目标与内容”、“教学建议”与“评价建议”，具体化为课文课时目标、研讨要点,体现本课重点、难点和学生需要达到的各项能力点。
5．评价任务：就是基于课堂环节推进的观察、提问、表演、交流、活动、情景、练习、测试、作品等习题或表现性活动，紧紧围绕目标设计，能够有效诊断学生是否达到预期的学习结果，了解学生已经学习到了什么，离预设的目标还有多远，以便于自己作出教学决策。
6．教学过程：提供课堂教学具体设计，教案不能写成课堂实录，重在展示清晰的过程，突出教与学的设计思路。教学过程要体现基于课程标准的教学、以学定教、目标导向教学等思想，设计以学生“学的活动”为主，即学生在教师按照目标组织的一系列教学环节中做哪些事，如何来做这些事。
7．作业设计：要基于教学目标设计相关作业，包括课内练习、课外作业布置（提高或拓展练习）。
8．教学反思：一是写出课后反思、亮点、得意之处；二是指出设计的意图，给出指导使用的建议；三是还有哪些未能解决的问题，对于教案中的弱项、无法 突破的地方，要有所阐释。采用列举式，不要笼统化之。
三、评选活动新要求
1．教案评选活动要坚持层层比赛选拔、个人创意设计、课堂实践验证的原则，要避免指定某学校、某位老师个别去做，忌下载拼凑抄袭行为。
2．教研组要围绕如何依据课程标准制定教学目标、课堂活动任务设计、评价任务设计、作业设计等进行研讨。
3．开展各类课型研究。主读课文可以探索“精读课型”，“比较•探究”课文可以探索“比较阅读课型”（也可以进行单独成篇的“精读课型”，视自己备课情况而定），自读、拓展阅读、鉴赏评论课文可以探索“学案课型”，“表达•交流”综合实践可以探索“口语交际课型”“活动体验课型”“说写综合课型”“读写结合课型”“知识理论－例文课型”“各种写作过程训练课型”等，复习可以探索有效的“复习课型”。
依据文章体式深入进行精品课型研究。一级课型：现代文、文言文、古代诗词、作文。二级课型：现代文分散文、诗歌、小说、戏剧课型研究；三级课型：现代散文分记叙文、说明文、议论文等课型。
4．语文教师备课时，建议重点做好以下工作：
（1）明确语文课堂的三大任务：语言和知识积累，阅读与表达能力训练，习惯和方法培养。
（2）了解学生学习某一具体内容之前的语文经验，也就是学情，课堂教学从“教的活动”逐步转向“学的活动”。
（3）根据文章体式和学生的学情，选择合宜的教学内容：某种体式的文章理解和欣赏的要点，往往就是学生理解和欣赏的盲点，因而也就是教学的重点，要占据课堂教学的主要时间。
（4）根据设计牵引教学内容的主问题，使教学内容相对集中。设计两到三个清晰简洁的教学环节，以“学的活动”来组织教学，使“学的活动”得以充分展开。
（5）预想教学中可能出现的种种情形及应对办法（课堂教学中教学内容的确定性与生成性是统一的）。
（6）设计多种形式的、可以即时反馈的课堂作业。
（7）注重教学设计，逐步建立起学段学习内容体系。设计是为了问题的破 解和有效的学，为了目标的达成，因此，如何达成目标，就要精心设计“学的活动”。
四、教案设计评价标准
1．符合市教案评选精神和初中语文教案评选要求，具有借鉴意义，课型上有创新。
2．教学目标明确、具体，为本课的重难点内容；目标可观察、可测量，能定性或定量地评估学生在课堂中学到哪些知识、获得哪些能力的。
3．评价任务设计指向明确，能对课堂推进进行有效诊断与评估。4．教学过程清晰、简洁，具有可操作性。能依据目标进行设计、展开，一个一个达成，设计的活动能有效达成学习结果，设计的方法能使学生更好地学。
5．作业设计能围绕本节课目标进行，具有检测反馈和巩固强化作用。
五、申报评选办法
1．教案征集按年级、学期、课文提供教案内容，提供一篇课文的所有课时稿件。
2.以学校为单位，采取教师自主申报，全员参与，以赛促评，逐级推荐的办法进行评选。
第五篇：小学优秀教案评选方案
**小学优秀教案评选方案
为进一步加强我校教学常规管理，促进全校教师规范教学过程、改进教学方法、提升教学能力，同时熟悉教学业务，争创教学典范，全面提高学校教学质量，学校决定在全体教师中开展教案检查及优秀教案评比活动，具体方案如下：
一、教案编写规范要求：
1、教案保持完好整洁、无破损、缺页等，书写整齐、图表规范、板书设计科学合理。
2、教学环节齐全，能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用。
3、教学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。
4、教案既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性。
6、能恰当合理的使用现代教育技术手段。
二、评比范围及时间 ：学校全体教师，12月底之前完成。
三、评选指标 ：
语文组2名，数学组2名、英语组1名、综合组1名。
四、质量评价（考核）标准：
教案的检查应是每学期教学检查的一项重要内容。每月应由备课组长检查后上交教务处定期检查一次，并按评价标准做出客观评价。
评价标准：教案编写认真规范，每个教案达到教案编写要求，有特色，学期教案完整，在本组教师中有示范作用。
五、评选办法：
1、教研组长推荐、备课组评审、教务主任检查。
2、学校行政进行审查，确定最终入选教案。
3、校长审定，董事长审批。
六、奖励办法：
1、学校对获奖教师颁发50元奖金；
2、在适当时候举办展览，对优秀教案进行展示。
**小学2011、12、16
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