第二节 欧洲西部5篇

第一篇：第二节 欧洲西部

第二节 欧洲西部

学习目标：

1.通过学习了解欧洲西部的位置范围、地形

2.了解欧洲西部经济发展的特点及原因

3.了解欧洲西部优美的文化及自然风光

学习重点：

1.欧洲西部的经济发展特点及欧盟

2.欧洲西部的风景名胜及所在国家

学习过程：

学习任务一： 了解欧洲西部的位置范围和地形

1.位置：

2.范围：

3.地形：

学习任务二： 了解欧洲西部的经济发展及特点

1.在图上找出欧洲西部主要国家及其首都

英国-----法国-----德国------意大利----

2.经济：

①

第二篇：第八章第二节：欧洲西部

第八章第二节：欧洲西部

1、欧洲西部是指欧洲的西半部，北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海，面积约500万平方千米，占欧洲的一半左右。位于北纬40度至北纬66.5度之间，处于北温带。

2、欧洲西部人口稠密，国家众多，这里是工业革命的发源地，目前也是世界上工业发达的地区之一。（英国是世界上工业化最早的国家）

3、欧洲西部的工业工艺精，在世界工业生产中处于技术和价值的高端位置；工业中心多，是世界上著名的工业密集地带。有世界工业摇篮之称，工业以制造业为主。

4、欧洲西部农业在国民经济中占比重较小，但生产水平高，多用机械，自动化程度高，耗用劳动力少。

5、欧洲西部的服务业体系完善，服务业发达，服务质量优，产值大，成为国民经济支柱。

6、欧洲西部是世界上发达国家最为集中的地区。

7、欧洲西部部分国家和首都：

瑞典——斯德哥尔摩；芬兰——赫尔辛基；英国——伦敦；法国——巴黎

瑞士（钟表王国）——伯尔尼； 德国——柏林； 西班牙——马德里； 意大利——罗马； 葡萄牙——里斯本； 波兰——华沙；罗马尼亚——布加勒斯特

比利时——布鲁塞尔；希腊——雅典；爱尔兰——都柏林；丹麦——哥本哈根 奥地利——维也纳（世界“音乐之都”）荷兰——阿姆斯特丹（郁金香王国）梵蒂冈是世界上面积最小的国家。挪威、瑞典、芬兰有极昼、极夜现象。举世闻名的围海造田工程所在的国家是荷兰（低地国）。

8、欧洲人以牛羊肉和乳产品为主要食物。（欧洲西部地处中纬度大陆西岸——地形以平原为主，温带海洋性气候广布——草场广布，牧草多汁——畜牧业发达——餐桌上常见牛排、羊腿、奶油、奶酪等食品。）

9、在欧洲西部，人们称牧草为“绿色金子”，这里多数国家的农业以畜牧业为主，畜牧业产值占农业总产值的比重较高。（英国占70%；法国和德国占50%）

10、欧洲西部从事畜牧业的农民以饲养牛、羊为主，同时种植谷类作物及牧草，主要生产肉类、鲜奶及奶制品羊毛等畜产品。这里劳动力短缺，农业生产高度机械化、自动化。

11、欧洲西部是世界上旅游最发达的地区之一。南部地中海沿岸，海滨沙滩景色迷人；北部斯堪的纳维亚半岛，峡湾曲折幽深；中部阿尔卑斯山脉雪峰高耸适合登山和滑雪。

12、欧洲西部博物馆、艺术馆、音乐厅在世界上享有盛誉。

13、欧洲西部居民收入高，休闲时间多，休憩是人们的生活方式之一，使用统一的货币——欧元（经济问题协调的组织是欧盟）。其中法国、意大利、西班牙等国入境游客和旅游收入均居世界前列。

14、欧洲西部地形以平原山地为主，其中莱茵河以东是波德平原，以西是西欧平原；山地主要分布在南部和北部，南部是著名的阿尔卑斯山脉。

15、列举欧洲西部各国著名的景点：

挪威——峡湾风光； 英国——伦敦白金汉宫； 荷兰——风车； 波兰——华沙肖邦雕塑 法国——巴黎卢浮宫博物馆；瑞士——阿尔卑斯山雪场；希腊——奥林匹克遗址公园 西班牙——地中海沿岸阳光沙滩；意大利——罗马古斗兽场/水上城市威尼斯 法国——艾菲尔铁塔/凯旋门/巴黎圣母院英国——格林尼治天文台旧址

16、欧洲西部深受大西洋的影响，是世界上温带海洋性气候（冬季温和，夏季凉爽，全年降水丰沛）分布最广大的地区。欧洲西部的气候自西向东表现为海洋性逐渐减弱，年较差越来越大。

17、欧洲西部的三大半岛从西至东依次为：伊比利亚半岛—亚平宁半岛—巴尔干半岛。两个大岛为：冰岛、大不列颠岛。

第三篇：第二节 欧洲西部教案

第二节 欧洲西部教案

备课人：唐陆前

一、教学内容

欧洲西部是人口稠密、经济发达国家的集中地，其联合组织“欧盟”在世界政治和经济中占有重要的地位和作用。这里的工业以制造业为主，农业以畜牧业为主，发展畜牧业有优越的位置、地形、气候条件。旅游资源丰富，旅游业繁荣。

二、教学目标

（一）知识与能力

1．认识欧洲西部地区的位置、范围；能在地图上找到主要的国家及首都，说明本区重要的地理环境特征，使学生掌握阅读和使用地图的基本技能。

2．学会运用地图、统计图及相关资料分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲农业以传统的畜牧业为主的原因。3．记住欧洲西部地区主要旅游资源的分布。

（二）过程与方法

1.通过读图分析本区的位置、地形和气候，归纳总结出欧洲西部发展传统畜牧业的优越条件，明确独特的自然环境对地区农牧业有重要影响的规律。

2．通过运用地图、统计图表分析说明欧盟在本区作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。

3.通过游戏方式，让学生掌握国家及对应的首都，了解当地的旅游资源。

（三）情感态度价值观

通过以上的学习，进一步培养学生对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断的思维能力，树立人地协调的观念，并使学生从欧洲西部区域经济联合发展的成功经验中获得启示，得以借鉴。

三、教学重、难点及教学突破

（一）重点

1．欧洲西部国家众多、人口稠密、经济发达的特点及原因。

2．欧盟在本区的地位和作用，欧洲西部的位置、地形、气候特点与发展传统畜牧业的关系。3．旅游资源的分布。

（二）难点 1．理解欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。

2．通过分析欧洲传统畜牧业的发展条件，明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响。

三、教学步骤

[一]导入新课 学生活动一：抢答

师:“学习新课前，首先想考考大家对欧洲是否了解，下面是一个抢答的环节，我们以小组比赛的形式进行，知道答案的就站起来回答，要求快、准，第一个正确回答的同学那组可以得一分。”题目：

1、“风车之国”指：

2、“钟表王国”指： 3、2009年全球气候大会在丹麦首都（）举行。

4、著名的艾菲尔铁塔位于哪个国家？（）５、欧洲西部最重要的国际组织是：（）设计意图：激发学生的求知欲，加强学生的竞争意识，活跃课堂气氛。[二]讲授新课

一、地理概况（板书）

1、读“欧洲在世界中的位置”图，展示400N和600N，引导学生归纳欧洲西部的纬度位置及海陆位置。

（1）纬度位置：大部分在40°N-60°N之间，大部分地区位于 北温

带。

（2）海陆位置：亚欧大陆西部、北临北冰洋、西临大西洋、南临地中海。

2、读“欧洲政区图”，引导学生归纳出欧洲西部的范围。欧洲西部范围：除了俄罗斯以外的欧洲部分。

3、读“欧洲地形图”，引导学生归纳欧洲地形特征。欧洲地形特征：南北多 山地，中部多

平原

。师：欧洲这样的地形特征，对气候是否有影响呢？

4、由欧洲人的午餐图片引入欧洲的气候。师：“为什么喜欢吃牛排羊排？”，学生回答：“欧洲多牛羊”。师：“牛羊吃什么？”，引导学生说出牧草多，牧草被当地称为“绿色金子”，畜牧业发达。师：“为什么欧洲的草能长得如此肥美？”引出气候的学习，以温带 海洋性气候为主，气候特征：冬无严寒，夏无酷暑，全年降水均匀。设计意图：从食物入手，激发学生学习兴趣。

二、国家与经济（板书）

1、展示“欧洲政区图”，让学生自己找出熟悉的国家。学生回答：“英国、法国、西班牙、瑞士、意大利„„”

根据学生的答案，读图分析，引导学生找出主要的国家的位置及其对应的首都。

设计意图：让学生主动学习，激发求知欲。

2、学生活动二：“说出下列国家的首都”（抢答环节，小组比赛的形式，答对的小组加一分）

题目：法国、意大利、荷兰、英国、丹麦等。设计意图：加强学生的竞争意识，活跃课堂气氛。

3、由欧洲联盟引入，让学生讨论分析并归纳出欧洲经济发达的原因。课件展示欧盟盟旗、欧盟的国家，介绍欧盟的相关知识。

设计意图：拓展学生的知识面，使其掌握的知识不拘泥于书本。师：“联系实际，一起来谈谈‘广佛同城化’带来的好处。答案：（房产、医疗、旅游、买房子、汽车年票„„）

设计意图：运用所学的知识，运用于实际生活，用生活的例子来帮助理解。

4、展示“欧洲部分国家人均国民生产总值及世界位次图”，展示西欧的工业产品，让学生归纳出归纳欧洲经济发达的原因。

5、根据学生的回答“欧洲西部有工业大国，工业部门齐全”展开，让学生自己举例，欧洲西部的工业产品。学生答案：（意大利皮具、瑞士手表、手机„„）

图片展示欧洲的工业产品（法国红酒、瑞士手表、意大利法拉利跑车等）。

6、学生活动三：“走进4S店，挑选我未来的爱车”，图片展示欧洲的知名汽车的标志（德国奥迪、意大利法拉利、德国宝马、法国标致、英国劳斯莱斯等）让学生自己挑爱车，并说出车的牌子及产地。

7、教师小结，引导学生归纳：西欧的工业以制造业为主。

8、师：“回顾刚才的问题，欧洲西部经济发展的原因，其中之一是‘其余国家因地制宜发展特色产业’，下面对欧洲国家的特色产业与其对应的国家连线。”

9、学生活动四：“国家与特色产业的连线”，继续小组比赛形式进行。再让学生结合实际，谈谈高明可发展的特色产业。设计意图：结合实际，补充家乡文化知识。学生答案：（合水粉葛、对川茶叶、三洲黑鹅、高明濑粉„„）

三、繁荣的旅游业（板书）

1、由“各洲（地区）国际旅游人数和旅游外汇收入的世界比重”图表引入，课件展示各国著名景点图片，引导学生说出景点名称并说出对应的国家、首都。

设计意图：突出重点，激发学生的学习热情，拓展学生的知识面。

2、学生活动五：“在欧洲西部进行下列旅游活动，应选择去哪个国家？”继续小组抢答加分形式进行。

设计意图：让学生对刚才所学旅游业知识进行巩固练习，活跃课堂气氛。

3、学生活动六：师生互动游戏 游戏说明：（1）先把卡片派到学生手上，每人一张，每张卡片上写有一个国家或者首都名称。（2）分两大组比赛，卡片一式两份。（3）教师从袋子里拿出物品，如（瑞士糖、丹麦蓝罐曲奇、郁金香），学生手上拿着对应的卡片，包括首都和国家都要出讲台，如：教师从袋子拿出郁金香，则手拿“荷兰”卡片的同学和手拿“阿姆斯特丹”卡片的同学都要上讲台，看哪组学生反应快，快而准的加分。设计意图：让更多的学生能参与课堂活动，加深学生对知识点的记忆，活跃课堂气氛。

4、学生活动七：旅游线路设计 让学生根据所学的知识，设计一条西欧的旅游线路，给出学生出发点、目的地、时间、预算。先小组讨论，后派代表上讲台表述。

设计意图：联系生活，提高学生的综合运用能力和口头表达能力。

[三]课堂小结

一、地理概况

1、位置与范围

[1]位置（纬度位置、海陆位置）

[2]范围

2、地形（南北多山地，中部多平原）

3、气候

二、国家与经济

三、繁荣的旅游业

第四篇：第八章第二节欧洲西部(第二课时)

第八章 第二节 欧洲西部（第2课时）

第 周 第 节 教学目标： 总 节 知识目标：分析欧洲传统畜牧业的发展条件，明确独特的自然环境对地区农牧业的重要影响；

能力目标：引导学生阅读教材图片和资料或课下收集相关资料，了解欧洲西部丰富的旅游资源和繁荣的旅游业；

德育目标：通过本节教学，进一步培养学生的读图能力，通过本节教学，使学生树立人地协调的发展观念。

教学重点：发达的畜牧业与自然环境的关系，欧洲旅游业发展的有利条件。教学难点：各种图表的判读与分析；本区气候的成因和特征。教学方法：以比较分析、讲练结合、导游等为主的教学方法。教学过程：（45分）第2课时 复习提问：（2分）

1.介绍你所了解的欧盟？ 2.欧洲西部工业有何特点？

导入新课：（2分）

同学们，吃过西餐没有？西餐都吃些什么？欧洲人每天的餐桌上都离不开各种牛羊肉制品和各种乳制品。为什么欧洲人爱吃牛羊肉呢？ 板书：发达的畜牧业 讲授新课：（33分）

1.读图8.23“欧洲西部的地形”：（1）找出本区主要平原和主要山脉：

西欧平原、波德平原、斯堪的纳维亚山脉、阿尔卑斯山脉、比利牛斯山脉（2）本区地形特点？地势低平、南北多山地、中部平原广大（3）本区的平原主要分布在哪里？西部沿海（4）山脉的走向以什么为主？东西走向为主

（5）这种地形特点会对气候产生什么影响？使本区形成深受海洋影响的气候 小结：由于本区平原在沿海，山脉是东西走向，有利于来自大西洋上的温暖湿

润的西风气流由西向东深入内陆，给沿途带来丰沛的降水，形成深受海洋影响的气候。而全年温和湿润的气候利于多汁牧草的生长。2.温带海洋性气候→多汁牧草

（1）温暖湿润的气候是不是就可形成发达的畜牧业呢？不行。（2）还需要什么条件？

广阔草场：欧洲西部草场面积广大，英国、法国的草场面积分别占本国面积的1/2和1/4。

（3）本区草场的分布与地形有什么关系？本区的地形以平原为主，地势平坦。过渡：我们了解了本区发达的畜牧业得益于本区平原为主的地形和温暖湿润的海洋性气候，那温带海洋性气候是怎么形成的？它的气候特征如何？ 3.读图8.22“欧洲西部的气候”：

（1）欧洲西部大部分位于五带中的哪一带？（2）欧洲西部有哪些气候类型？哪种气候分布最广？（3）描述温带海洋性气候特点？

本区地处中纬度大陆西岸的地理位置形成了以温带海洋性气候为主的气候，其特征是全年温和多雨。

板书：地处中纬度大陆西岸→温带海洋性气候

小结：全年温和湿润的气候利于多汁牧草的生长，也较适合水果、蔬菜和花卉的种植，但由于阴雨日较多，日照不足，雨热不同期，部分粮食作物的生长会受到不良的影响。

4.畜牧业之所以发达也与当地人的重视有关，欧洲西部的人们称牧草为“绿色金子”：

在英国，畜牧业产值占全部农业产值的70%以上，法国和德国的农业产值中，畜牧业比重也略高于种植业。荷兰、丹麦等国是世界上著名的乳畜大国，其中丹麦的乳畜产品在出口总额中占30%以上，火腿、熏肉、香肠、乳酪是主要的出口产品。

5.欧洲西部国家的农业结构是一种什么样的结构呢？

畜牧业与种植业相结合，以畜牧业为主。

6.本区劳动力短缺，而农业还高度发达的原因是什么？

农业生产高度机械化、专门化和社会化。

过渡：，世界发达国家一种新的工业蓬勃兴起，并被誉为是无烟工业，你们猜一猜是什么工业？ 旅游业

目前，欧洲是最受世界各国旅游者青睐的地区。1991年去欧洲的游客占世界游客总数的61.6%。今天，我们就一起去领略一下欧洲的旅游景观。板书：繁荣的旅游业

1.发展条件：（1）自然条件多种多样

①欧洲西部的地理位置有何特点？三面临海，伸入海洋。②欧洲西部有哪些地形类型？平原、山地。③欧洲西部有哪些气候类型？

温带海洋性、温带大陆性、地中海气候、高山气候、寒带气候。结论，由此可以看出，欧洲西部自然条件多种多样，使大自然的山、水、光、气、动植物等景观巧妙结合起来，构成千变万化的自然风光。（2）人文景观丰富各异：

历史上，欧洲人民创造了灿烂的文化。这个地区有不少古建筑遗址、文化艺术城市和博物馆。牛等，为旅游业发展提供了良好条件。课堂小结：（2分）(口诀法归纳欧洲西部地理特征)地势低平海岸曲折 海洋气候 温和湿润 人口稠密 国家众多 经济发达 工业先进 农牧兴旺 条件优越 文化各异 旅游繁荣 反馈练习：（6分）

1.欧洲西部的主要地形类型是„„„„„„„„„„„„„„„„„()A.山地、高原 B.平原、山地 C.高原、盆地 D.平原、丘陵 2.欧洲西部最典型的气候类型是„„„„„„„„„„„„„„„„()A.极地气候 B.温带大陆性气候 C.温带海洋性气候 D.温带季风气候 3.以奶牛饲养业为主，畜牧业在农业中比重高达70%的国家是„„„„()

A.比利时

B.荷兰 C.英国

D.德国

4.法国著名的旅游胜地有„„„„„„„„„„„„„„„„„„„()A.古斗兽场 B.水城威尼斯 C.艾菲尔铁塔

A.波罗的海和北海沿岸

C.南部三大半岛

B.黑海沿岸 D.地中海沿岸

D.曲折幽深的峡湾

5.本区的平原，主要分布在„„„„„„„„„„„„„„„„„„()6.亚、非、欧三洲都濒临的大海是„„„„„„„„„„„„„„„„()A.里海 B.阿拉伯海 C.波罗的海

B.夏季

D.地中海

7.地中海沿岸阳光沙滩游人最多的季节是„„„„„„„„„„„„()A.春季

C.秋季 D.冬季

8.欧洲西部适宜多汁牧草生长的主要原因是„„„„„„„„„„„()A.畜牧业发达 B.气候温和湿润

C.地形以平原为主 D.西欧人民酷爱乳产品和牛羊肉 板书设计：

活动与探究：

1.设计一条去欧洲西部的旅游路线，说出经过的国家，描述可能见到的景观。2.调查家乡所在地的农业结构，借鉴欧洲西部的农业结构，分析其是否合理。教学反思：

第五篇：第二节 欧洲西部教案

第二节

欧洲西部（1课时）

★教学目标：

1．使学生了解欧洲西部地区的范围、位置，在地图上找到主要国家及首都，认识本区重要的地理环境特征。

2．学会运用地图、统计图表说明欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。3．在了解欧盟的基础上，认识到经济上联合的优势，以及对我国经济建设的启示。★教学重点：

欧盟在欧洲西部的作用及在世界经济、政治领域的重要地位和作用。教学难点：

通过对欧盟的学习，使学生从欧洲西部区域联合发展的成功经验中获得启示。★教学准备：

教师：制作多媒体教学课件

学生：分组搜集有关“袖珍国”和欧盟的资料 ★教学设计：

［创设情景，导入新课］ 课堂活动一：走进欧洲西部

教师：出示幻灯片“欧洲西部在世界中的位置”，高亮度显示欧洲西部。学生：查图分析欧洲西部的海陆位置、纬度位置。

欧洲西部位于亚欧大陆西部，西临大西洋，北临北冰洋，南隔直布罗陀海峡、地中海与非洲相望。纬度位置：中纬度

欧洲西部总面积约500万平方千米，占欧洲的一半左右，也相当于我国面积的1/2，但这里却分布着30多个国家和地区，是世界上国家密度较大的地区之一。

教师：出示幻灯片“欧洲西部政区”图，认识欧洲西部的国家。学生：查找英国、法国、德国、意大利4国及其首都名称。教师：点击课件，明确4国的位置及首都名称。

介绍：面积最大的国家是法国，与我国四川省面积差不多；经济最发达的是德国，与我国云南省面积相当；最大岛国英国，与我国陕西省面积差不多等等。

总结：欧洲西部大多数国家面积不大，并且出现了一些神奇的“袖珍国”。

学生：展示课前搜集的“袖珍国”图片及资料，相互交流。回顾以前学习的世界四大稠密区及发达国家。小结：欧洲西部人口稠密，国家众多，经济发达等突出的地理特征。

（过渡）欧洲西部人口稠密，国家众多，经济发达，便利的水陆运输条件，使欧洲西部各国之间，贸易往来和人员流动十分频繁，发达国家间的竞争与联合不可避免。在长期的竞争与联合中，逐渐形成了一个区域性的国际组织──欧洲联盟（欧盟）。

课堂活动二：了解欧盟。

教师：出示幻灯片“欧盟成员国”图 学生：对照图册查找欧盟成员国的名称。

教师：点击欧盟会旗。讲解含义：由一块蓝色底上12颗排成圆圈的金星组成。12颗金星代表欧盟最初成立时的12个成员国。

欧盟从1993年最初的12个成员国，到2007年欧盟成员国已达27个。为什么在短短的几年时间里，欧盟迅速的成长扩大？ 教师：“同学们，你们听过这样一个地方吗？这里，司机开车跨越国境，无需出示任何证明，也无需任何检查；人们可以自由地越境采购、旅游、工作和休憩。旅行时可以享受医疗保健服务；在购买东西时，人们使用统一的货币，减少了兑换货币的麻烦，方便了人们的生活；如果你想到成员国中的其他国家学习，无需办理签证（少数国家除外），就像我们跨省学习一样简单，并且允许任何成员国的公民在当地政府和欧洲议会的选举中投票，在这里基本实现了商品、人员、资本和服务的自由流通。同学们，你们喜欢这里吗？”

教师：这就是欧盟成立后，给人们生活带来的方便，难怪一位法律学者认为根本不应该把欧盟看做一个国际组织，而应看做一个独特的实体。他们有着一致的对外关税，以及一致的对外贸易地位。同时他们用同一种声音在世界舞台上发言，形成同一种势力，成为世界政治、经济领域不可忽视的力量。

课堂活动三：探究欧盟──为我所用

1．探究：从地理角度分析欧盟建立的基础？

地理位置相近，经济基础类似，发展水平基本相当等。