第一篇：小学作文归类辅导
第一篇:乌鸦喝水
乌鸦自从上次用妙计喝到水后,便变得小有名气.这天,它受到邀请,去参加“动物名人”颁奖大会.当它飞到一个村子时,突然觉得有些口渴.这时,它看见一只挑着水桶的猴子正朝着一口井走去,于是乌鸦便落在猴子面前,说:”猴子老弟,这井里有水吗?”猴子一看便是森里闻名遐迩的乌鸦,便很有礼貌地说: “乌鸦先生,您好呀!见到您真高兴!这口井里确实有水,而且水很浅.我帮您吧!能为您服务,我感到很荣幸!”说完,猴子就要把水桶栓到绳子上,却被乌鸦阻止了.乌鸦不屑一顾地说: “不用不用,这种小事还难得倒我吗?”说着乌鸦大摇大摆地走到井边,用嘴叼起一颗小石子扔进水里,说: “想当年,我就是靠这个出的名呀!”说完,乌鸦又得意地叼起一颗石子.猴子惊讶地说: “可是……可是……聪明的……亲爱的乌鸦先生,如果照您这么做的话,那什么时候才能喝到水呀?”
1.联系短文内容,解释下面的词语.闻名遐迩:
不屑一顾:
2可是……可是……聪明的……亲爱的乌鸦先生”这句话中省略号的作用是()
A.引文的省略B.表示说话断断续续 C.列举的省略
3按照不同的感情色彩将下列词语分类
礼貌 闻名遐迩 大摇大摆 不屑一顾 得意
贬义词:
褒义词
4.“乌鸦自从上次用妙计喝到水后,便变得校友名字”中的 上次 指的是什么事?
5.读了这个故事,你想对乌鸦说些什么?请用一两句话写下来.第二篇 忘恩负义的珍珠
一个偶然的机会,一颗可怜的小石子滚进了河蚌妈妈的嘴里.好心的河蚌妈妈收留了小石子,并用自己体内的精华----珍珠质,精心哺育着它.一年,两年……随着时间的推移,小石子身上的珍珠质越积越多,最后变成一颗美丽的珍珠.河蟹见到珍珠,高兴地说: “你长得比河蚌妈妈还美了.”珍珠听了,满肚子不高兴地说: “河蚌怎么有资格做我的妈妈呢?论美丽,我比它强十倍;论身价,我比它贵百倍.”
“但你毕竟是河蚌妈妈千辛万苦养大的呀,而且它现在依旧在精心地哺育着你.”河蟹愤愤不平地说.“你不知道,现在最令我讨厌的正是它的精心哺育,它把 抱在怀里,使我失去了被人们发现的机会.我希望它早些被渔夫网去,那样,我就会被送到皇宫里,饰在皇冠上……”
“如果当初河蚌妈妈没有收留你这个没有良心的家伙,你现在不还是一颗可怜的小石子吗?”河蟹气愤地说.“应该承认现实嘛!我现在已经是非凡的珍珠了!”珍珠厚颜无耻地说.河蟹越听越生气,用大钳子狠狠一夹,就把珍珠夹碎了!
1.联系短文理解词语并造句.忘恩负义:
厚颜无耻:
2.从文中找出下列词语的近义词.收养---()气愤---()漂亮---()细心---()“好心的河蚌妈妈收留了小石子,并用自己体内的精华---珍珠质,精心哺育着它.”从这句话中的哺育一词,你体会到了什么?能不能换成 “喂养”?为什么?
4.用~~~~~~画出文中的一个反义词,并将其改成陈述句.5.用------画出珍珠过分夸耀自己,突显其傲慢态度的一个句子.用------标出珍珠忘恩负义的一句话.6.读了这篇短文,你想对珍珠说些什么吗?
第三篇 橡树
花园里生长着一颗橡树.它一年比一年粗壮高大,一年比一年挺拔威武.它那亭亭如盖的树冠遮天蔽日,浓密的树荫挡住它周围所有树木的阳光.随着身体的持续长高和枝叶的繁茂,橡树的骄傲情绪也与日俱增.有一天.它居高临下,用轻蔑的目光望着周围的树木,大声喊道: “快把这棵可怜的榛子树给我收拾掉!”于是那棵榛子树被砍到在它的脚下.“我不愿意再与这棵讨厌的无花果树为邻!看见它那副蠢样子我就恶心!”脾气越来越大的橡树又命令说.于是无花果树也惨遭砍伐.妄自尊大的橡树并没有就此善罢甘休,它不可一世地摇晃着漂亮的枝叶,傲慢地说: “把这些枯枝败叶的果树也通通从我身边清除掉!”于是这些果树全都成了木柴.就这样,大吵大闹的橡树把它周围所有的树木都除光了,它终于独霸了整座花园.它的美貌使得花园里除了它,只剩下一个个树墩.可是有一天刮起了狂风,骄傲的橡树用强壮的粗跟紧紧抓住大地,拼尽全身力气,迎着狂风挺立着.然而没有了其他树对风的阻拦,风一路畅通无阻,径直朝橡树扑来,无情的撕扯着它的枝叶,吹弯了它的躯干.终于,被折磨得死去活来的橡树经不住巨大的风力,随着一阵劈裂声,倒在了地上.1.在括号内填上恰当的词语.()的橡树()的树冠()的狂风
2.写出下列词语的近义词.轻蔑---罢休---傲慢---
3.阅读句子,并在括号中正确的选项上打√
这篇文章中橡树的骄傲情绪与日俱增,我觉得我们应该以团结为骄傲,不能以自大为荣.这句话中第一个 “骄傲”是(褒义词 贬义词 中性词),第二个 “骄傲”是(褒义词 贬义词 中性词).“橡树的骄傲情绪也与日俱增”中的 “也”字告诉了我们什么信息?
5.这篇文章通过描写橡树的神态,动作,语言来突出橡树的骄傲,请在文章中找一找,并选择一例抄写下来.神态:
语言:
动作:
6.在骄傲的橡树眼中,榛子树、无花果树、其他果树分别是什么样的?
7.文章开头描写橡树挺拔威严、枝繁叶茂的作用是什么?
写作基础训练
1判断下列词语的感情色彩.亭亭如盖妄自尊大轻蔑不可一世美貌独霸
褒义词:
贬义词:
2从第一题的词语中任选两个,各写一句话.3.《橡树》这篇文章为了突出橡树骄傲自大的特点,选用了许多带有明显感情色彩的贬义词语,所以中心十分突出,大家也试着写一句.eg:有一天,它居高临下,用轻蔑的目光望着周围的树木,大声喊道: “快把这些可怜的榛子树给我砍掉!”
请试着写:(词语的感情色彩越鲜明,句子的中心就越明确.)
第二篇：小学近义词归类文档
近义词.同义词
A 爱抚—（）—（）爱好—（）—（）爱护—（）—（）
安静—（）—（）安宁—（）—（）
安慰－（）－（）Ｂ
帮忙－（）－（）
饱满－（）－（）宝贵－（保护－（抱怨－（悲痛－（副近－（表现－（薄弱－（Ｃ
猜想 －（惭愧－（草率－（潮湿－（沉着－（诚实－（憧憬－（稠密－（矗立－（慈爱－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）））））））））））））））））保持－（保卫－（悲惨－（崩溃－（鄙视－（表扬－（补救－（残暴－（操纵－（嘲笑－（撤退 －（呈现－（充满－（宠爱－（筹划 －（纯粹－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（））））））））））））））））
Ｄ 同义词
搭救－（）－（）
打扮－（）－（）打搅－（）－（）
担任－（）－（）耽搁－（）－（）
淡薄－（）－（）抵抗－（）－（）
典雅－（）－（）叮嘱－（）－（）
恫吓－（）－（）督促－（躲避－（Ｅ
扼杀－（恶果－（恩情－（Ｆ
发现－（反复－（范围－（妨碍－（非常－（分辨－（愤怒－（风气－（锋利－（浮现－（复杂－（富有－（）－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（）
断定－（恶毒－（遏制－（繁殖－（反馈－（防备－（仿效－（废除－（分析－（丰富－（疯狂－（扶持－（抚育－（富丽－（）－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））））－（）－（Ｇ 同义词
改变－（）－（）
干脆－（）－（）干旱－（）－（）
感触－（）－（）感谢－（）－（）
高傲－（）－（）高超－（）－（）
高尚－（）－（）隔绝－（）－（）
估量－（）－（）孤单－（鼓舞－（关切－（贯通－（归纳－（过错－（H 害怕－（和蔼－（弘扬－（洪亮－（呼喊－（荒芜－（汇合－（J 机警－（继续－（坚固－（艰难－（骄傲－（）－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（）
古怪－（固执－（观察－（广阔－（果断－（浩荡－（核查－（宏大－（后悔－（欢畅－（诙谐－（混同－（激烈－（静谧－（坚强－（简单－（焦急－（）－（））－（））－（））－（）））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））））－（））－（）－（）－（同义词
节省－（）－（）解救－（）－（）惊讶－（）－（）精密－（）－（）精致－（）－（）拘谨－（）－（）眷念－（）－（）倔强－（）－（）K 开导－（考虑－（刻板－（格守－（空洞－（夸耀－（怜惜－（料理－（留神－（流利－（履行－（M 埋藏－（忙碌－（美丽－（勉励－（明晰－（模糊－（）－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（）开始－（渴望－（刻苦－（肯定－（恐怖－（宽广－（撩亮－（灵活－（流传－（流露－（埋伏－（茂盛－（锰烈－（敏捷－（摹仿－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（））））））L）））））））））
N 同义词
耐烦－（）－（）恼火－（）－（）凝视－（）－（）浓郁－（）－（）偶尔－（）－（）P 盘问－（）－（）判断－（）－（）庞大－（批驳－（飘浮－（贫穷－（朴素－（Q 欺凌－（崎岖－（启发－（迁移－（潜伏－（轻巧－（清爽－（情景－（劝导－（R 热爱－（热情－（仍然－（柔软－（）－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（）
佩服－（疲倦－（贫瘠－（平坦－（奇怪－（企图－（气势－（谦虚－（亲切－（清澈－（清晰－（情理－（热烈－（认输－（融化－（）－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（）
S 同义词
闪耀－（）－（）伤害－（）－（）商量－（）－（）深奥－（）－（）深长－（）－（）慎重－（）－（）收集－（）－（）守护－（）－（）衰弱－（）－（）思索－（）－（）探听－（特别－（甜美－（停止－（推想－（W 完善－（威吓－（违抗－（委屈－（温和－（稳当－（X 相信－（享受－（消沉－（新鲜－（凶恶－（雄伟－（寻找－（）－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（）逃脱－（）－（）特点－（）－（）眺望－（）－（）痛苦－（）－（）危险－（）－（巍然－（）－（围绕－（）－（委托－（）－（温顺－（）－（误解－（）－（详细－（）－（享受－（）－（潇洒－（）－（信奉－（）－（凶猛－（）－（秀美－（）－（））））））））））））
Y 同义词
严格－（）－（）掩护－（）－（）厌恶－（）－（）摇晃－（）－（）引诱－（）－（）永远－（）－（）勇敢－（）－（）优良－（）－（）
用心－（）－（）
优美－（）－（）
犹豫－（原谅－（Z 赞叹－（增援－（珍藏－（镇定－（忠实－（壮丽－（准确－（）－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（）愚蠢－（责备－（照顾－（震动－（证明－（庄严－（追逐－（仔细－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）））））））））－（近义词造句近义词填空 屹立 仍然 依然
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小学生近义词辨析方法归类教案
1、导入：你有一个苹果，我有一个苹果，彼此（）各有个苹果，你有一种思想，我有一种思想，彼此（）各有种思想。（交换、交流）——萧伯纳
2、近义词的含义：指意义相近的两个词语。比如：“美好”和“美妙”
3、近义词辨别的方法 一）、去同存异
现代汉语中，有相当一部分的近义词，它们都有共同的语素，比如“承载”和“装载”这一组近义词，它们的共同语素就是“载”。对于这一类词，我们在辨析时，就可以采用“去同存异”法。“承载”和“装载”这一组近义词，我们辨析的时候，先将共同的语素“载”去掉，这叫“去同”，然后对“异”字进行组词或简易解释。“承”字可组词为“承受（担）”，“装”字可组词为“装货物（东西）”，这样，这两个词的区别也就呼之欲出了。“承载”有承受物体重量的意思；“装载”有用运输工具装东西的意思。当然，给这类词进行组词的时候，所组之词要尽可能的将这两组近义词区分开来。例：
邓小平理论坚持解放思想、实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破（），开拓了马克思主义的新境界。（a成规 b 陈规）
“成规”“陈规”这一组近义词，它们有共同语素，辨析时可采用“去同存异”法。具体做法是先将“规”字去掉，然后分别对“异”字“成”“陈”组词或解释。“成”可组词为“现成的”或“形成”；“陈”可组词为“陈年老酒”，进一步引申，可解释为“旧的”，结合原题，本题应选“陈规”，即“旧的，不适用的旧规章”。二）、以词造句
“去同存异”法可以分辨一些有共同语素的近义词，但也有一些近义词却无法用“去同存异”法进行辨别，这时可以用另一种方法——“以词造句”法进行辨析。例如“志愿”和“自愿”这一组近义词，我们辨别时可根据这两个词进行简单的造句。“志愿”可这样造句：高考的时候，学生要填写志愿；“自愿”可造句为：我自愿报名参加这次活动。从中我们可以粗略地看出这两个词的区别：“志愿”表示志向和愿望；“自愿”表示自己愿意。再比如：
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有不少人在这个问题上走了冤枉路，把先后（）颠倒了，不善于读书。（a、秩序b、次序）
这一组近义词辨析时，就可采用“以词造句”法。“秩序”可造句为：要维护进场秩序；“次序”可造句为：按次序入场。由这两个所造之句大致可推出这一组近义词的区别。“秩序”有“不混乱”的意思；“次序”有“时间上排列的先后”的意思。据此，原题应选“次序”。三）、左顾右盼
“左顾右盼”法也称“观察”法。在近义词中，有相当一部分近义词在词义的深浅、轻重、范围、色彩等方面有着明显的区别，对于这一类词，我们只要根据平时的积累，观察观察，就能找出它们的区别。例如“爱护”和“庇护”，前者是褒义词，后者是贬义词。再比如：
他在会议上对官僚主义作风进行了严厉的（）。(a、批判 b批评)“批判”和“批评”可以从词义的轻重上将它们区别开来。“批判”的词义重，“批评”的意义相对轻一点。结合原题意思，“官僚主义作风”是党内少数党员的缺点和错误，对党内的同志的缺点应用语义轻一点的“批评”而不用语义较重的“批判”，故原题应选“b”答案。四）、水乳交融
“水乳交融”法也称“搭配”法。这一类近义词的辨别，只要列举出它们的搭配对象就可以将它们区别开来。例如“充足”和“充分”这一组近义词，它们的区分就可用“水乳交融”法。“充足”搭配的对象可以是“粮食”“阳光”等，而“充分”不能与其搭配。与“充分”搭配的可以是“理由”“条件”等。再比如：
他性格很（）。(a、坚定 b、坚强)“坚定”常与“立场”“观点”“主张”等词搭配；“坚强”的对象多为“性格”“力量”等。故上例应选“坚强”。五）、自相矛盾
“自相矛盾”法实际上就是“求反”法，意思是当一组近义词从正面难以区/ 4 清华学堂 Tel:08577637879 Add:双堰路原地税局（二中旁）
别的时候，可以从它们的反面即反义词上去区别。例如：
为什么某种生物的分布（）而繁多，而它的邻种却分布得狭小而稀少呢？（a、普遍 b广泛）
“普遍”“广泛”这一组近义词的区分就可以用“求反”法。“普遍”的反义词是“个别”，“广泛”的反义词是“狭窄”。由此，结合原题，“广泛”的反义词“狭窄”义和原题下文的“狭小”义相近，因此，原题应选“广泛”“b”答案。
以上所举近义词辨析的五种方法只是近义词辨析方法中的“沧海之一粟”，但无论采用那一种方法辨析近义词，其最终目的是为了正确使用词语，而掌握一定的辨析方法无疑可以达到事半功倍的效果。但这只是终南捷径，最根本的还是靠使用者平时多读一些书，多积累一些词语，并学会理解分析这些词的意思，长期坚持下来，一定会“功到自然成”的。
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课堂练习： 一
① 这一招真（）。（a、厉害 b、利害）
② 他将办公桌上已用过的资料（）起来。（a、收集b、搜集）③小明从十二月就（）着过春节。（a、愿望 b、盼望）④我（）地发现我种的月季开花了。（a、惊奇 b、惊喜）⑤阳光透过空隙，（）在相互交错的树叶上。（a、洒落b、洒满）⑥河里（）着一些浮萍。（a、漂浮b、飘浮）二
1.我们去时，立夏已过数日，但成片良田（），杂草丛生，有的房屋墙壁上弹痕累累，给人一种凄凉感。（a、荒废 b、荒芜）
2.追求成熟，已成为当今社会的一种（）。（a、时髦b、时尚）
3.面对着突然出现在眼前的礼物，她（）地大叫起来。（a、惊喜 b、欢喜）4.考场上，老师一再（）大家要认真审题。（a、提醒 b、提示）
三
1．《宰相刘罗锅》播出前并未（）宣传，但播出后却成了人们街谈巷议的一个热门话题。（a、大肆 b、大事）
2．红军“四渡赤水”一役，不仅扭转了长征以来的被动局面，而且大大地（）了气焰嚣张的敌人。（a、震动 b、震慑）
3．小王指着柜台前的那个“洋娃娃”说：她真（）。（a、美丽 b、漂亮）
四
1．他（）不住内心的激动。（a、克服 b、克制）2．这些科学论据令人（）。（a、信服 b、佩服）
3．海面上出现了（）：隐隐约约的高楼、街道、行人、车辆，这就是“海市蜃楼”。（a、奇异b、奇迹）
1．我们对自己的前途要（）。（a、乐观 b豁达）2．（）的风暴袭击了海岛。（a、强盛 b强大
第三篇：小学词语归类集锦
小学词语归类集锦
形容知识丰富、学问深广：学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯中西、博学多才、博古通今
形容春天的成语：鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然
形容人的外貌：美如冠玉、眉清目秀、闭月羞花、国色天香、如花似玉、鹤发童颜
形容焦急：坐立不安、心急如焚、焦急万分、心急火燎
形容情况紧急：迫在眉睫、危在旦夕、千钧一发、燃眉之急、火上眉梢、刻不容缓
形容冬天景色：数九寒冬、寒气逼人、冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、鹅毛大雪
形容考试：冥思苦想、东张西望、抓耳挠腮、聚精会神、专心致志、左顾右盼
形容长江：一泻千里、惊涛骇浪、波峰浪谷、浊浪排空、波澜壮阔、风急浪高 类似“穷途末路”：排忧解难、甜言蜜语、诗情画意、搭窝筑巢、扶危济困、雕梁画栋
以“喜”字开头：喜上眉梢、喜闻乐见、喜形于色、喜笑颜开、喜气洋洋、喜出望外
含有意思相近和相反的成语：欢天喜地、开天辟地、惊天动地、瞻前顾后、南腔北调、南征北战、含有早晚意思的成语：朝思暮想、朝令夕改、朝秦暮楚、早出晚归、危在旦夕、朝夕相处
表示英勇行为的：前赴后继、冲锋陷阵、赴汤蹈火、视死如归、奋不顾身、舍生忘死
表示能说会道的成语：妙语连珠、出口成章、伶牙俐齿、侃侃而谈、口若悬河、滔滔不绝
描写雪景的成语：鹅毛大雪、粉妆玉砌、冰天雪地、银装素裹、大雪初霁、雪虐风饕
含有“想”意思的成语：浮想联翩、异想天开、朝思暮想、思前想后、冥思苦想、痴心妄想
含有“快”意思的成语：一泻千里、风驰电掣、健步如飞、快步流星、稍纵即逝、瞬息万变 含有“拿”意思的成语：强取豪夺、挑肥拣瘦、顺手牵羊、取之不尽 表示诚信的成语：拾金不昧、表里如
一、言行一致、光明正大、光明磊落、路不拾遗
含有“走”意思的成语：安步当车、寸步难行、跋山涉水、奔走相告、步履维艰、蹑手蹑脚
含有“笑”意思的成语：粲然一笑、哄堂大笑、眉开眼笑、捧腹大笑、破涕为笑、嫣然一笑
描写雨大的成语：瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、倾盆大雨
描写医术高明的成语：妙手回春、华佗再世、扁鹊重生、悬壶济世、杏林高手
表示杰出、不一般的成语：出类拔萃、卓尔不群、非同凡响、凤毛麟角、鹤立鸡群
不是四字的成语：伸手不见五指、谦受益、莫须有、十年树木，百年树人
形容数量少的成语：绝无仅有、独一无
二、沧海一粟、寥寥无几、凤毛麟角、盖世无双 形容人很多的成语：人山人海、比肩继踵、万人空巷、座无虚席、门庭若市、高朋满座
形容工作认真的成语：一丝不苟、全神贯注、兢兢业业、勤勤恳恳、聚精会神、废寝忘食
描写山的成语：重峦叠嶂、崇山峻岭、悬崖峭壁、连绵起伏、峰峦雄伟、危峰兀立】
描写水的成语：滔滔不绝、一泻千里、波澜壮阔、惊涛骇浪、浊浪排空、波峰浪谷
描写山水的成语：湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山绿水、山水相依、山水一色
描写夏天景色的成语：骄阳似火、汗流浃背、烈日炎炎、暑气蒸人、热浪炙人、烈日当空
描写建筑物的成语：亭台楼阁、富丽堂皇、雕梁画栋、古色古香、别有洞天、鳞次栉比
描写心情高兴的成语：喜上眉梢、兴高采烈、眉飞色舞、喜笑颜开、欣喜若狂、心花怒放
描写人很有精神：神采奕奕、精神抖擞、容光焕发、神采飞扬、意气风发、精神焕发 描写房间干净、整洁得成语：一尘不染、窗明几净、焕然一新、洁白无瑕、面目一新、井然有序
三个字的成语：莫须有、满招损、谦受益、冷不丁、破天荒、言必行
风B雨式的成语：春风化雨、栉风沐雨、斜风细雨、凄风苦雨、暴风骤雨、呼风唤雨
含有“马”字的成语：马到成功、快马加鞭、千军万马、五马分尸、走马观花、马革裹尸
含有“兴”字的成语：兴高采烈、兴致勃勃、兴风作浪、兴师动众、万事俱兴、百废待兴
不”在第三个字的成语：卓尔不群、永垂不朽、一丝不苟、无微不至、一尘不染、六亲不认 一、三字是近义词的成语：挑肥拣瘦、赴汤蹈火、抓耳挠腮、扶危济困、丢三落
四、唉声叹气
含有两个人体器官的成语：狼心狗肺、张口结舌、鸡毛蒜皮、目瞪口呆、七手八脚、瞠目结舌
形容事物很大的成语：庞然大物、硕大无朋、硕大无比、宏伟壮观 含有两个动物名称的成语：鸡飞狗走、虎头蛇尾、生龙活虎、鸡鸣狗盗、羊落虎口、狼狈为奸
描写花的成语：花团锦簇、繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、迎风吐艳
含有贬义的成语：自私自利、口是心非、狼狈为奸、阴谋鬼计、阳奉阴违、丧家之犬
含有褒义的成语：舍己为人、奋不顾身、拾金不昧、赴汤蹈火、万古长存、舍生忘死
形容刻苦学习的成语：废寝忘食、十载寒窗、悬梁刺股、程门立雪、囊萤映雪、凿壁借光
来源于寓言故事：拔苗助长、守株待兔、自相矛盾、掩耳盗铃、滥竽充数、亡羊补牢
来源于神话故事：夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海、女娲补天、哪吒闹海
来源于历史故事：四面楚歌、纸上谈兵、背水一战、负荆请罪、卧薪尝胆、洛阳纸贵
描写天空景色的成语：万里无云、碧空如洗、湛蓝如洗、天高云淡、乌云密布、晴空万里 古代巧妙的计策：三十六计，走为上、瞒天过海、反客为主、围魏救赵、借刀杀人、草船借箭
描写人物慌张的成语：心慌意乱、惊慌失措、惶恐不安、慌不择路、落荒而逃
与读书有关的成语：韦编三绝、一览成诵、一目十行、过目不忘、走马观花、博览群书
含有“一”但不在开头：千钧一发、千虑一得、不堪一击、万众一心、九死一生、万无一失
含有两个“看”：高瞻远瞩、左顾右盼、东张西望、察言观色、瞻前顾后、熟视无睹、形容书的内容精彩：引人入胜、精妙绝伦、扣人心弦、韵味无穷、精彩纷呈、百看不厌
运动场上的运动员们：针锋相对、汗流浃背、争先恐后、大汗淋漓 专心致志”的近义词：全神贯注、一丝不苟、聚精会神、心无旁若、心无二用
表示精神永久的：永垂不朽、万古长存、万世流芳、千古流芳、万古常青
做事情有把握的：稳操胜券、成竹在胸、胜券在握、十拿九稳 形容没有退路的：穷途末路、日暮途穷、走投无路、山穷水尽、形容关心他人的：无微不至、体贴入微、抑强扶弱、急公好义、嘘寒问暖
描写态度和蔼的：平易近人、和蔼可亲、合声细语、笑容可掬、笑容满面
含有两个数字的成语：三心二意、五湖四海、五花八门、一心一意、横七竖八、七嘴八舌
第四篇：小学作文辅导
多同学觉得写作文很难，甚至还编了顺口溜：“作文难，作文难，提起作文心就烦。其实啊，作文是件非常容易的事。我国现代著名作家、教育家叶圣陶先生早就说过：“作文就是用笔说话。”换句话讲，把嘴说的话用笔记录下来，就是作文。
要写出好的作文，我认为必须始终坚持两个原则，那就是内容真实和思想感情丰富。虽然作文有记叙文，有说明文，议论文等文体，但是无一不需要坚持这两点原则。而要真正做到这两点，同学们需要更多地体验生活、留心观察身边的人和事，因为，生活是写作的源泉。小学生作文普遍存在一个非常严重的问题，就是文章内容干瘪，详略不当，缺乏感情等，这些问题都可以通过体验生活得到改善。那么，老师在具体的作文辅导中需要做的就是要告诉学生各种作文类型的具体要求，以及应该怎样谋篇布局，我们在小学，主要是写记叙文，记叙文又主要分成记事记叙文，写人记叙文，状物记叙文等。记事记叙文是最基础的文体，一般来说，我们写作训练，都是从记事记叙文开始的。
内容：学习将一件简单的事写完整。
记叙文有六要素。在作文中，只要把事的六要素交待清楚，事就写完整了。一：基本原理。
一）：几个概念：初态，尾态，记叙文的六要素，事情的过程，原生态文。1：一件事的时间、地点、人物、原因、经过、结果这六项，叫做记事记叙文的六要素。也就是说，在写一件事时，一定把这件事是在什么时间做的、在什么地点做的、是谁做的、为什么要做这件事情、这件事情是怎样做的、这件事情做成什么样子这六项内容写清楚，缺一不可。否则就不能说事写完整了，文章也就不是合格的记事记叙文了。也就是说：当我们把一件事写完整时，写出来的，就是一篇记事记叙文了。
2：记事记叙文的基本形式：
记事记叙文，是形式与内容的统一。
记事记叙文的形式是千变万化的。我们为了教学的方便，规定了记事记叙文的基本形式。其规定是：第一句，写时间。第二句，写初态，在初态里，把人物和地点交待清楚。第三句，写时间具体化。然后就开始写事的过程，过程就包括了事的原因、经过和结果。最后写事的尾态。
我讲第二方面：小学生作文常见错误的几种类型。、错别字多、病句多（这主要体现了词语运用上的错误）、逻辑混乱：“在一个伸手不见五指的晚上，池塘的蝌蚪在晒太阳！”、内容干瘪、没有思想情感
第五篇：小学作文辅导
小学作文辅导
第一课：写好作文的首要条件
作文其实不难写，要领秘诀帮助你，标新立意有特色，通顺连贯巧比喻，适当引用来增色，分成段落字数多。
1.写好作文的口诀：
• 写作不怕根基浅，勤学苦练能过关。
百遍锤炼成妙语，千遍推敲成佳篇。
实话三言和两语，胜过虚话千万言。
千锤百炼出好钢，千修百改出精篇。
话不在多而在精，文不在多而在新。
敲鼓妙在鼓声响，写作妙在心声真。
无情未必真豪杰，有情文章才绣锦。
恒心架起通天路，勤奋打开智慧门。
写事作文注意什么？
• ⒈如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。• ⒉要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
• ⒊必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。⒋一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
⒌记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
• ⒍写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
.写好作文的技巧
（一）：标新立异
• 写好作文的首要条件是如何把握采分点。而作文的采分点多为：立意新颖、语句通顺、语言简练、词藻唯美、内涵丰富。
• 首先，我们先要掌握“立意新颖”的核心问题：
• 立意是一篇文章的心脏，他的好坏完全决定整篇文章的写作路线和精彩度，把握好立意，就把握住了整篇文章的主线，也就掌握了70%的采分点。
如何将文章的立意做到与众不同？
• 教给大家四点：
• 1，间接的转述
• 2，另类的渲染
• 3，特别的表达
• 4，侧面的烘托
例：《一个“爱管闲事”的人》
• 她，是我的同班同学。个子不高，相貌也不算出众。以前我觉得她呀，特别爱管闲事。可是有一件事却让我对她刮目相看。
•这件事大概发生在上学期初。有一天，午饭时间，同学们正在安静地吃饭。这时，我们班的郑博涵突然大口大口地往地上吐出刚刚进肚的美食。一股难闻的气味瞬间就飘了过来。“哎呦，真是恶心死了。早不吐完不吐，偏偏我们吃饭的时候吐。”旁边的同学大声喊。就连离郑博涵最远的同学也用手扇着风，做出赶走臭味儿的样子。我心里也泛起一阵恶心的感觉。正当大家都拿着饭盒跑到走廊“避难”的时候，突然，她那不显眼的身影进入了我的眼帘。
•只见她放下自己的饭盒，快速走到教室后面，拿起了笤帚和簸箕，小跑着下楼去了。不一会，她撮着一小堆土回来了，可能是上楼快了，她的额头渗出了汗珠。只见她蹲到呕吐物旁边，把土分散着盖在上面，然后用笤帚小心的扫到簸箕里，倒进了厕所的垃圾桶。做完这些，又用墩布把地面来回擦了几遍，最后打开窗户通风。做完这些她才不声不响地回到自己的座位。看到这些，我顿时感到很羞愧，自己怎么就只想着躲开呢？多自私啊！我望着她的背影，一种敬佩之情油然而生。这个同学就是我们班的同学——徐瑾芸，尽管她个子不高，相貌并不出众，我却深深记住了她，我想：我也要向她学习，这样的“闲事”要多管啊。例：那一刻我哭了
• 手中的遥控器不停的按着，电视画面“啪嗒啪嗒”不停的转换着，电视中还是放映着幼稚的动画片，陈旧的老电影和老套的电视剧，只有新闻频道还算真实。•现在是下午五点整，距离醒来已有六个小时，那惨不忍睹的成绩单凄凉的躺在桌子上，刺目的红色数字让我沮丧，虽然没电视也没有什么好看的节目，但我宁愿呆在电视机前打发时间，也不愿意看一分钟的书。
这时妈妈把头探了进来，“都五点了，不要再看电视了，看会书吧！”我头也不抬回答说：：“不想看，晚上再说。”妈妈轻轻的带上门，一声幽幽的叹息从门缝里传过来„„
“又来催，真是烦人！”我更加烦躁的频频换台，疯狂的虐待着遥控器和电视机，仿佛要把自己的无名之火发泄在上面。
也许是躺累了，我今天终于“正式起床”了，看见妈妈正在扫地，我说：“放假了，歇歇吧！干嘛这么忙啊？”妈妈说：“家里太乱，收拾一下，整齐利落些。”我一看，全都是我弄乱的，地板上是我的大脚印，桌子上茶几上是我的书，沙发上是我的脏衣服，墙脚是一堆我换下的“七横八竖”的鞋子„„
我感到了一丝丝的歉疚，自己睡到了吃午饭才醒，到吃晚饭的时候才起床，还让疲惫的妈妈忙里忙外。“你先放着吧，一会儿我来收拾吧！你歇歇。”“没什么，多做事，人精神。”
看着我妈那满是疲倦却强展笑容的面孔，鼻子忽然酸酸的，我忙转过头去，说：“我去洗个脸。”可我发现洗脸池里全是水，原来我的妈妈刚洗过头，我按下水塞，我的情绪随着漩涡慢慢的下沉，水中不时有黑色的东西浮现上来，仔细一看，头发？是我妈的，是真的吗？可是为什么有这么多啊！我的胸口像被什么
东西重重的撞击了一下，妈妈老了，妈妈的身体已不如从前了，但是我却还那么„„
我再也忍不住了，泪水像决堤的水一样涌了出来，这时我忽然听到后面有响声，我连忙用水扑了扑脸，用毛巾捂住脸，假装在洗脸，我用微微有些颤抖的声音说：“妈，我马上去整理一下屋子，然后看书„„”
那一刻，我流泪了；那一刻，我知道我如何去舒展妈妈额头上的皱纹了„„ 写好作文的技巧
（二）：分段的文章更有话说
• 同学们往往会发愁作文达不到字数的要求。往往采取长篇幅的叙述、重复来凑字。这也是文章达不到高分的一个弊端。
• 现在我就教大家一个简单又实用的办法
文章要想字数多，分成段落要灵活，一般作文分三节，开篇点题结尾合。
• 1，中心思想不能变，贴近标题做文章，主线一定要清楚。
• 2，第一段落要进行总体的表述，结尾1~2句说明全文主要表达思想。
• 3，第二段落开始，将表述内容分为三个段落进行描写，描写内容不能重复，表达含义要一致，主题思想不能改变。
• 4，文章的结尾用单独一段表述，前几句分别总和三个分段落，最后几句点明中心思想，扣回主题并与第一段相呼应。
例：《母爱》
• “世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，没妈的孩子像根草„„”这首歌已经流传了很久，好多孩子都是在这首歌的陪伴下长大的。我也不例外，这首歌已经陪伴我走过了十一个春秋。也许有人认为母亲是茫茫大海中的一滴海水；也许有人认为母亲是草原上一根普普通通的小草；也许有人认为母亲是一块铺路石。但我却认为母亲是世界上最伟大的人，比那贝克汉姆、姚明、孙悦更加伟大。我爱我的母亲，但我更爱母亲那种宽容、坚强和与众不同。
•母亲爪子形的脸上镶嵌着一双明亮的眼睛，在那踏踏的鼻子下，有一张经常泛青的嘴巴，还有那洁白的牙齿和乌黑发亮的披肩发，构成了我心目中最完美的母亲。
•妈妈是不记仇的，在我七岁那年，病魔夺走了爷爷的生命，但我并不伤心，因为我没有和爷爷一起生活过，感情淡薄，妈妈也跟我一样，但当到了爷爷的灵堂时，妈妈却泪如泉涌，哭得很伤心。我好奇的问：“妈妈，爷爷在世时，经常骂咱们，嫌你生了个女孩，对咱一点也不好，他去世了，你为什么还要哭呢？”妈妈愤怒地睁大眼睛说：“你怎么瞎说，那是他老人家对我特殊的爱，老一辈有老一辈的观念，你不懂„„”听了妈妈的一番教导，我的金豆豆也顺着脸颊不住的往下流。
•妈妈还很坚强，前几天，妈妈在切菜时不小心把指甲盖切破了，当我回到家时血直往外冒，但妈妈还在厨房，妈妈递给我五角钱，让我去买一个创可贴，我以刘翔百米冲刺的速度去买了一个创可贴，然后赶快给妈妈贴上。妈妈咬着牙继续坚持做饭，我被妈妈的坚强深深地打动了。
•妈妈与众不同，教子有方。大多数家长都是临时抱佛脚，在孩子考试的前几
• 天才督促他的学习，成绩不好便不问青红皂白就是一顿“青椒炒肉丝”。妈妈却不同，平时对我严格要求，临近考试就想法让我放松，即使考试有失误，也不打骂我，并且用“吃一堑，长一智”这一谚语来鼓励和安慰我。使我总是在学习上充满信心，成绩优秀。妈妈，您是我的偶像，您是我学习的榜样，我会尽最大的努力学习您的宽容、坚强和与众不同。
作业：
• 生活不仅是丰富多彩的，它还是我们的良师。在参加升旗仪式时，我们学会了尊
严；在与困难作斗争中，我们学会了坚强；在与大自然的抗争中，我们学会了生存；在纷繁复杂的社会中，我们学会了选择，在与人交往中，我们学会了理解；在处理相互关系中，我们学会了谦让；在学习的过程中，我们学会了追求„„总之，在生活中，我们学会了成长。请以“学会”为话题，完成习作。
• 要求：1.文体不限，可记叙经历，编写故事，也可发表议论、抒发感情等。2.题
目自拟，语言通顺。3.字数控制在400字左右
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