第一篇：大一班级辩论赛策划
大一班级辩论赛策划
一、活动目的：丰富同学们课余生活，体现大学生朝气蓬勃的精神状态，提高学生的团结协作能力
二、活动宗旨：追求进步，锻炼口才
三、主办单位:法学院学生会
四、承办：法学院学生部
五、活动时间: 2011年3月 1 日—3月20日
六、参赛要求：
1、各参赛队领队、队员仔细阅读本次辩论赛方案，熟悉有关赛程安排。
2、各参赛队于每场比赛开始前15分钟到达比赛现场，以利于组委会对赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。
3、请在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于辩手在比赛中发挥出自己的最高水平。
4、遵守比赛纪律及比赛规则，服从大会工作人员安排，尊重评委评判，如有不同意见，请赛后与组委会联系。
5、在观众提问阶段，观众要遵守比赛规则，所提问题要与辩题相关，不得故意刁难辩手。
七、赛事安排
（1）辩论赛程序（由辩论赛主席即主持人执行）、主持人介绍参赛队及其所持立场
参赛队伍是正和反两队，辩题是“***********” 正方，观点是“*****” ；反方，观点是“*************”。、由正方开始，各个参赛队员依次进行自我介绍、主持人介绍评委（各学院辩论队长，最佳辩手，老师）、主持人介绍比赛程序、主持人宣布比赛开始、比赛结束，请评委代表点评本场辩论赛
7、主持人宣布比赛结果
8、主持人宣布辩论赛结束
（2）赛制
1、正方一辩发言，时间为三分钟；（开篇立论）
2、反方一辩发言，时间为三分钟；（开篇立论）
3.反方二辩针对正方一辩进行驳论，时间为一分钟三十秒；
4、正方二辩针对反方一辩进行驳论，时间为一分钟三十秒；
6、正方二辩选择反方二辩或者三辩进行对话，时间各为一分钟三十秒；
7.反方二辩悬着正方二辩或者三辩进行对话，时间各为一分钟三十秒；
8、正，反方除四辩外的任何一名辩手进行攻辩小结(时间为两分钟)
9、比赛暂停，由评委对双方进行提问
10、自由辩论，时间各四分钟；先由反方任何一名队员起立发言完毕后，正方任何一名队员即刻发言，双方依次轮流发言，直至双方时间用完为止。在此时间内，每位辩手的发言顺序，次数和时间不受限制。
11、反方四辩总结陈词，时间为三分钟；
12、正方四辩总结陈词，时间为三分钟；
13、观众发问；
14、评判团代表评述；
15.主席宣布比赛结果
第二篇：班级辩论赛策划
四川外国语大学成都学院
体育部班级辩论赛
策 划 书
级国际高尔夫2班16
一、辩论题目：“人比猪幸福还是猪比人幸福”
二、活动目的：
为了丰富同学们的课余生活，促进班级的学风建设;同时锻炼同学们的应变、表达能力;也是推进大学生素质教育，加强同学们之间的交流桥梁。此次活动也能培养同学们的团队合作意识，锻炼同学们的随机反应能力,为同学们提供一个展示自己能力的平台，活动过后希望同学们形成一种勤于思考、敢于思辨、善于思辨的良好氛围。增强学生对辩论知识的认知，积极主动参与到学习中来，引导同学们的全面发展。
三、活动时间：2017年4月20日晚自习
四、活动地点：二教b625
五、参与对象：全班同学自发组建两支正反观念的队伍，每队5人，其余同学听审做大众评委。六：前期准备：
1、联系好专业课老师当比赛评委
2、做好班级会场布置工作
3、购置此次比赛礼品以及必要用品
4、做好宣传工作，调动班级同学参与积极性
5、在班里做好普及辩论赛规则与知识
七、辩论赛程序细则：(1)时间提示：计时员对于发言时间进行限制
(2)陈词：一辩进行立论陈词，立论要求逻辑清晰，言简意赅。分别由正反方一辩完成。时间为1分30秒。
(3)自由辩论：由正方二辩开始，正反方交替进行。攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。这一阶段，正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志。另一方辩手必须紧接着发言;若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言，放弃发言不影响评比结果。每方时间为3分钟。
(4)自由辩论结束后，由正反双方进行总结陈词，先有反方开始，时间为2分30秒
八、辩论赛流程：
1、主持人致开场词，宣布辩论赛开始。
2、主持人宣布辩题，讲解必要辩论规则
3、宣布比赛规则及答辩流程
4、介绍两边参赛队及所持立场
5、介绍到场评委及计时嘉宾
6、辩论比赛进行
7、评委进行点评打分，大众评委投票
8、主持人宣布比赛结果及最佳辩手
9、辩论赛结束
九、奖项设置
十、此次活动经费预算
第三篇：班级辩论赛策划
建工学院班级辩论赛策划
一．活动主题：建工学院新生辩论赛
二．活动目的：为新生提供一个辩论的舞台，展示他们明辨的思维，提高新生的应变能力，增强新生的团结协作能力。让新生们能更好的融入到新的大学生活，去发掘自己的兴趣和才能。并且为了校辩论赛做准备，特举办本次辩论赛。
三．活动形式：班队与班队比赛，抽签决定比赛队伍。
1.参赛对象：11级新生
2.评委：初赛为资历较深的师兄师姐；复赛为经验丰富的 师兄师姐；决赛为经验丰富的老师。
3.活动时间：2011年11月17号至2011年12月初。4.活动地点：建工楼409 四．活动流程：
1.选手、评委、观众亲友团入席 2.主席开场白，介绍学生评委及嘉宾
3.宣布辩题，介绍参赛代表队及其所持立场，介绍参赛队员.参赛队员自我介绍
4.介绍比赛规则、赛制、计时提示，宣布比赛开始 5.辩论结束后评委评议
观众质询（每位观众只能提问一次，时间控制在30秒内，总时间控制在5分钟左右）6.评委点评比赛 7.主席宣布比赛结束 8.双方辩手握手
五.比赛流程：
执行主席致开场辞，简要介绍赛况、赛程和比赛规则，即进入本场比赛。
1.执行主席介绍辩题、正反双方代表队和评判团成员情况，并开始比赛。
2.双方自我介绍
先由正方进行自我介绍，再由反方进行。3.开篇立论(陈词阶段)（共6分钟）
先由正方一辩进行立论，再由反方一辩立论，双方时间为3分钟。(2分30秒时短促铃铛声提醒，结束为长铃铛声。)4.盘问阶段（共12分钟）A．由正方任一辩手选择反方一辩进行盘问，反方一辩只准回答不准反问；每次提问不超过20秒，每次回答不超过30秒，总时间为3分钟。
B．由反方任一辩手选择正方一辩进行盘问，正方一辩只准回答不准反问；每次提问不超过20秒，每次回答不超过30秒，总时间为3分钟。
选择对手完毕后，由盘问方向对方提问，由对方作答。攻方只能提问，反方只能回答，每轮限时3分钟。（2分30秒时短促铃铛声提醒，结束为长铃铛声。辩手还未停止，由主持人提醒)在每个攻辩阶段中，攻辩双方不能中途换人，攻守双方站立进行。5.驳论环节（共3分钟）
A、由正方任一未发言辩手对于反方进行反驳。时间为1分30秒。（剩余10秒时短促铃铛声提醒，结束为长铃铛声。辩手还未停止，由主持人提醒)B、由反方任一未发言辩手对于正方进行反驳。时间为1分30秒。（剩余10秒时短促铃铛声提醒，结束为长铃铛声。辩手还未停止，由主持人提醒)6.双方攻辩（共3分钟）两名双方未发言辩手进行对辩，发言每次不超过20秒，由反方先开始发言。
7.评委提问（共1分钟）评委向正反双方各提一个问题。7.自由辩论（共8分钟）
由正方四辩先开始发言，双方每次一人轮流发言，不可由同一方连续发言，每方分别计时4分钟。在一方时间到后，可以由时间未到的一方四位辩手自由发言直到时间用尽，也可以由时间未到的一方放弃时间结束自由辩论。（3分30秒时响铃，结束时响铃，若辩手还未停止，由主持人提醒。)
8、总结陈词（共8分钟）
双方抽签决定谁先陈词，时间各4分。（3分30秒时响铃，结束时响铃，若辩手还未停止，由主持人提醒。评委适当扣分。)8．执行主席请评判团退席评议和裁决。
9.场外观众与选手交流阶段：时间为4分钟（不计入比赛分数），正反双方的拉拉队员和场外可针对本场比赛的论题对任意一方的辩手予以提问，相应的辩手是否回答，由执行主席予以裁决。10.执行主席邀请本场评判团代表分析赛情，作评判发言。11.执行主席宣布本场比赛的“优秀辩手”和获胜代表队名单。12．执行主席宣告本场比赛结束，有序退场。获胜双方抽取下次题目
六．活动费用支出预算：
1.打印书面通知，评分表，规则及策划书费用20元 2.水50元
3.奖品。一等奖精美笔记本每人一个。精美证书一个共50元。二等奖每人一个笔记本。证书一个共30元 三等奖每人一支笔。证书一个共20元 4.其他费用30元 合计：200元
七．赛前准备
1、确定参赛队伍和成员
3、展牌宣传（宣传部）
4、邀请嘉宾当评委并点评
5、制定并打印评分表
7、准备奖状和碳笔
8、比赛时人员安排： 1)维持秩序
3)赛后清理场地（全体成员）5)分数统计（办公室）
8)准备相机，负责照相（网络部）10)负责辩论赛记录（办公室）
第四篇：大一辩论赛策划书
活动时间：待定。
活动地点：待定。
活动目的：为了丰富工程学院同学的校园文化生活，活跃学院的学习生活氛围，开拓大家思想，提高同学的综合素质，培养和发掘辩论人才。
活动布置：教室的座位是参加观摩的同学和观众，台上设两排辩论桌椅（正方和反方各一排）和一排评委座椅。
活动对象：工程学院大一同学联赛胜出的4个辩论小组。
活动流程：
1.自我介绍
双方互相简单自我介绍，评委简单自我介绍。
正反两方每组4名辩论成员，正方反方互相握手，分别坐左右两排桌椅。
由评委宣布辩论主题，开始后，双方进入陈词环节。
2.互致陈词
正方一辩陈词，时间3分钟。
反方一辩陈词，时间3分钟。
说明：当时间剩余半分钟时计时员举黄牌（上标“剩半分钟”）示意，时间结束时计时员鸣哨示意结束，选手必须结束陈词。
3.攻辩
正方二辩提问，选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，时间一分30秒。
反方二辩提问，选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，时间一分30秒。
正方三辩提问，选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，时间一分30秒。
反方三辩提问，选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，时间一分30秒。
正方一辩进行攻辩小结，2分钟。
反方一辩进行攻辩小结，2分钟。
说明：每轮提问没有次数限制，每次提问不超过10秒每次回答不超过20秒（不允许反问），每轮提问及对方回答时间共1分30秒，本阶段无黄牌示意，时间结束停止提问或回答。
4.自由辩论
双方累计用时8分钟，首先由正方任意一名辩手开始发言，然后由反方任意一名辩手发言，双方辩手依次轮流发言，不可一方辩手连续发言，当双方时间剩余半分钟的时候计时员鸣笛，并举黄牌示意，时间结束时计时员举红牌提示，自由辩论结束。
说明：如有一方时间仍有剩余可以继续陈述自己的观点，也可以放弃，放弃不影响最后结果。
5.陈词总结
首先由反方四辩作总结陈词，时间4分钟；然后有正方四辩作总结陈词，时间4分钟。当时间剩余半分钟时计时员鸣笛，并举黄牌示意，当用时结束时对方计时员举红牌示意，陈词结束。
6.评委点评
每场比赛有一位点评嘉宾作现场点评，点评嘉宾由评委中产生。
活动细节：
综合印象分（满分100分）
l 语言和表达（50分）
声音洪亮，清晰
普通话标准，平仄语调适中
表达得体，无脏话和与话题无关的语言
语言表达流畅
最低分42分
l 团体配合，临场反应（50分）
合作能力强，团队精神强，协作能力强
主题观点自始至终贯彻到位，中心把握强
守和谐自然衔接
最低分42分
按辩论阶段评分（满分200分）
l 陈词（30分）
准确把握辩题内涵和外延
立论精确到位，材料充足准确
对所持立场能多层次、多角度理解
语言流利，具有一定文采
论点鲜明，对本方难点能有效处理和化解
最低分22分
l 攻辩（40分）
提问抓住对方要害，问题简单明了
回答直面问题，有理有据
注重针对辩题正面交锋
表达自然流，口齿伶俐清楚。声音洪亮
最低分32分
l 攻辩小结（20分）
最低分12分
l
自由辩论（60分）
最低分52分
l 回答嘉宾提问（20分）
最低分12分
l 总结陈词（30分）
最低分22分
活动注意事项：
1.共4个辩论小组，抽签确定辩论次序、对阵方队与正反方立场。晋级的两组分别再次抽签确定辩题。
2.双方必须尊重对方的观和辩论论据，禁止出现脏话、肢体蔑视性动作，如有出现，每人每次扣小组积分5分。
3.甲方成员辩论完毕坐下后乙方成员才能进行反驳辩论，杜绝出现抢话断话等不尊重对方的行为。如有违者每人每次扣小组积分2分。
4.五名评委最后各自评分，取平均分为小组最终得分。
5.允许辩论途中换人,每组每轮限换两人次。超过两人次后不予换人。
6.每轮辩论时间原则上不超过30分钟，如有特殊情况经评委团协议可以适当延长辩论时间。（辩论小组组长可以提出要求延长辩论时间）
7.获奖小组由工程学院团委和学生会联合授予获奖证书和物质、精神奖励。
活动部门人员配置：
1.本活动由社团部组织策划。
2.社团部和演讲与口才协会负责辩论队的选人和培训（共4个辩论组）。
3.纪检部负责观摩观众的秩序和疏导工作，宣传部负责宣传栏的海报通知。
4.社团部负责辩论场地的桌椅配备、卫生清扫和督导工作。
（详细人员配置由部长自主协调配置）。
奖项设置：
l 冠军奖1项
l 亚军奖1项
l 季军奖1项
l 最佳辩手1人
活动配备需求：
l 准备打分纸张20张，笔8支。
l 每场地准备桌子2张，椅凳8把，水自带。
l 物质奖品（待定）。
l 数码相机一部（信息部负责）。
l 宣传海报。
第五篇：班级辩论赛
班级辩论赛——计算机065班开展“关于考研与工作的辩论赛”团组织
生活
阅读次数：750
发表于 08-12-17 团支部：计算机科学与技术学院计算机065班 时间：2008年11月26号 地点：30308 人数：应到38人，实到38人 主持人：周永
记录人：刘亚兰 万熙凤
主题：本科毕业后是先工作还是先考研
活动内容：
为响应学校关于第三届特色团组织生活竞赛活动的倡导，丰富同学们的课余生活，加强同学之间的相互交流，提高班级凝聚力，我们班开展了一次关于“大学毕业后是先工作还是先考研”的辩论赛。
不知不觉，大学生活已过去一半，在大三，没有了大一时的新鲜感和饱满的激情，没有了大二时的过度迷茫和失望，繁重的学习任务不允许我们像对待大
一、大二时那样对待大三了。时间在忙碌中飞快的逝去，我们也不得不去考虑两年后的我们，是去工作还是读研。为此，同学们展开了激烈的辩论。辩论记录如下：
正方：先工作。(一至四辨分别为：张丹琴，肖万喜，魏文晗，王建强)反方：先考研。(一至四辨分别为：曾磊，肖琦，邱丽娜，黄润明)首先是开篇呈词：
正方一辩：今天我们要讨论的是毕业后先工作还是先考研的问题。无疑，我方的观点是先工作。从个人来看，先去工作有利于经验的积累，心态的磨练，能力的独立，选择的自主，帮助我们更好的认清自己，发现自己的不足；其次，先工作不仅可以获得自己能力的发挥空间，还可以获得经济的独立以及人格的独立。我们在工作中可以追求自己的梦想，可以不断地学习与提高自身的能力。还有部分同学考研是为了逃避就业压力，还有一部分是为了满足自己的虚荣心，也有一部分是随大流走。所以我方认为毕业后应先工作。
反方一辩：在很长时间内，先工作还是先考研，大家都各持己见。本科毕业后考研可以提升自身价值，可以学习更多的理论知识，为以后的工作提供理论基础，理论可以更好的指导实践。考研后理论知识更有深度和广度，相对于本科毕业生有很大的优势。所以，我方认为本科毕业后应该先考研。
一对一攻辩环节：
正方二辩 问：请问你对考研有何规划？ 反方二辩答：规划与辩题有出入，没有必然联系。问：如果没有好的规划就没有考研的目的，就没有价值
答：考研是有目的，是为了提升价值，为了出去不做普通劳动力。问：请问你一定能考上研究生吗？
答：这个无法把握，只能尽力去做，现在无法决定这个。
反方问：现在大学相当于以前的高中，那么高中毕业出去做什么呢？ 答：要看个人的能力和性格来选择
问：大学生毕业后干什么，高中生在厂房做工人，大学生做管理等等，你是愿意做高中生，大学生还是研究生？
答：我们讨论的是大学生，而不是高中生，本科生和研究生都是大学生，研究生出来也不一定有很好的工作能力。
反方三辩 问：你本科毕业后考研吗？ 答：先去工作，然后再决定。问：工作后还继续考研吗？
答：工作几年后可能有更明确的目标，可能会去考研。
问：工作后考研考得上吗？普遍数据表明工作后考上研究生的比例很小，身边好像没有这样的例子。
答：普遍数据从哪里来。工作之后考研比应届大学生考研更具有明确的目的。正方三辩 问：研究生毕业后竞争对象是谁？ 答：本科生比研究生多。
问：研究生学习比本科有更高的层次，但是通过考研能将学习的知识更好的转化为实践吗？ 答：，考研有更深的层次和理论知识，能更好的与实践结合。
现在是自由辩论：
正方一辩问反方二辩：你刚说先考研是人生价值的体现，先工作就不能体现人生的价值吗？ 答：本科生也能体现人生价值。本科生可以在厂房做管理，在网络公司做程序员，而研究生在厂房可以做到经理，在网络公司做助理，工作的层次有高低。因此研究生能更好的体现人生价值。
问：读研三年后是与本科毕业生相竞争吗？
答：读研后可以与本科生竞争，也可以与所有人竞争。反：大三课多，基本把课都上完了，大四可以更好的考研
正：用一年的时间考研还不如用一年来好好找工作。有三年工作经验的本科生比没有工作经验的研究生更受企业欢迎。
正：你们不是做好了规划吗？那如果这次没考上，你们准备考几次？ 反：先考研再说，无关规划，不管考几次，考了再说。反：毕业后找工作会找几次呢？
正：难道现在研究生就业率就很高吗？现在金融危机，三年后形势不定，你们只是在逃避。正：参加工作后再考研几率大。
反：工作以后要加班或处理很多其他的事，还有时间学习和考研吗？如果真的有时间，为什么要读大学而不是在家里直接读本科呢？
正：考研与本科学习混为一团，本科和研究生学习是一样的吗？ 反：不一样，但差不多。正：差不多为什么要考研？ 反：本科时间比研究生时间多。反：高考后选专业和本科毕业后选考研方向是一样的。
正：先工作后再考研更有利于选择合适的方向，高考选专业有可能是因为经验不足，本科毕业后就不能一错再错下去。
反：考研怎么会是一个错误的选择呢，考研对于我们提高各个方面的能力都是有利的。
群众提问：
问：你怎么看待短时间的经济危机？ 正：考研也不能保证三年后没有经济危机。
问：先工作后考研就无法保证知识的连贯性，你能保证可以考上研究生吗？
正：工作中积累的知识对专业有更深的理解，更能确定考研的方向，考不考得上就看自己的努力，这个无法把握。
问：对经济危机，考研热是怎样看待的？你怎样说服我先去考研？
反：本科后就业，目光短浅，工资低，没有从长远目标考虑。考研后可以考虑更多的机会，金融危机不会持续很长时间。两方四辨总结：
正：古人云：“纸上得来终觉浅，须知此事要躬行”。考研的目的是也是为了找工作，先工作可以确定今后的奋斗目标。对于社会来说学历固然重要，更重要的是工作经验。比如说，“三年前我拒绝了华为，三年后华为拒绝了我”说的就是华中科技大学的一位研究毕业生，学历高，工作经验却为零，只能与高层技术管理岗位无缘。有的学生逃避就业压力而读研，那么三年后仍然会面对就业问题。“扩招赶不上扩报”考研成功的几率不比找到好工作的几率大，先工作也能为家庭减少经济负担。因此，我方认为先工作好。
反：考研是为了提升自身的价值，提高能力，考研后有更强的社会竞争力，华为的例子只是个别现象，不能以偏概全。我们先去考研就是为了找到更好的工作。考研是为了打下更好的理论基础，更好的与实践相结合，适应社会的需要。我们考研是有目标的，考研为主动，工作后考研是为工作需要而考，是被动的。因此，我方认为先考研好。
通过这次特色团组织生活，我们大家都有很大的收获，不仅引起了我们对毕业后是先工作还是先考研的思考，还让我们更加明确了今后的发展方向和奋斗目标，为我们今后的学习指明了方向。因此，这次特色团组织生活得到了同学们的肯定与好评，在大家的积极合作与共同努力下取得了圆满成功。
点击咨询 