第一篇：最美女教师提副处的正常与不正常
2012年5月8日，张丽莉在学校门口为救学生挺身而出，遭失控客车碾轧导致双腿高位截肢。张丽莉也被称为“最美女教师”。近日，佳木斯市委组织部对张丽莉等25名拟提任干部进行任前公示，张丽莉拟任市残联党组成员、推荐为市残联副理事长人选。
“最美女教师”在成为“感动中国”人物，获得“五一劳动奖章”、“三八红旗手”、“全国优秀教师”等耀眼的光环之后，一个更加实际的官职正在向张丽莉挥手——佳木斯市残联党组成员、残联副理事长。对于当地组织人事部门这样的安排，许多网友表达出了不同的意见，有些网友认为，“最美女教师”张丽莉就应该得到这样的官级。而有些网友则认为，官帽已经成为地方政府的馈赠礼物。
在情感上，让具有优秀品质的人成为党政领导干部，是许多普通百姓的共同期望。在“德”的方面，张丽莉显然是符合条件的。但是，这并不一定就等同于张丽莉就一定符合提任副处级干部的程序。众所周知，张丽莉在一年之前，还并没有所谓的编制，即是一名“临时工”。一年之后，她便由没有级别或是刚刚入编就升到副处级，难免让人疑窦丛生。《党政领导干部选拔任用工作条例》第七条规定，“提任县(处)级领导职务的，应当具有五年以上工龄和两年以上基层工作经历。”第八条规定，“党政领导干部应当逐级提拔。越级提拔的，应当报经上级组织(人事)部门同意。”对于这些程序，不知道当地组织人事部门是不是都在严格执行？
质疑的不是张丽莉的任用资格是不是达到了标准，而是在质疑以下三个实际问题。一是，副处级官帽，算不算是一个馈赠品？这个副处级干部，是不是也是一种“马后炮”式的奖励呢？
二是，除了“德”之外，对于才，对于工作经验，对于新的岗位需要的新的工作能力，公众还有太多太多的疑问。张丽莉在“德”的层面，自然无可指摘，但是，是不是拥有胜任残联副理事长的能力和才能呢？没有在残联工作过的她，能不能一开始就能适应这个工作岗位呢？
三是，官场用人有没有“看名人下菜”的嫌疑？正如当下的一些地方政协，如果这个地方出现了名人，比如“大衣哥”，比如王宝强，都很快被吸纳进了地方政协队伍，但是，他们有没有时间履行政协委员的职责，有没有履行政协委员的能力，都是很大的问号。地方组织人事部门或地方领导应当对“张丽莉的名气成分在此次提拔过程中占多少分量”有所解释。每一个官位，都来自于公共权力的赋予，每一位官级，都应当为公共利益着想。即便是送给名人、好人，也应该有一定的合理程序。还是要强调，我们并不是在质疑张丽莉，而是更想问一问，我们的用人制度是否完全公平合理？王传涛(山东 教师)
第二篇：教师调动的“正常”与“不正常”
教师调动的“正常”与“不正常”
每年的新学年开学，教师的调动便成为大家争相讨论的话题：某教师进城了；某教师虽然没进城但也如愿进入了一所离城市比较近的城郊学校；某教师终于脱离了一所偏远的农村学校进入了一所心仪的优质学校。
对于那些能够“向上”流动的教师，大家往往会对他们投以艳羡的目光，会觉得他们真是有很大的“本事”。当然，也有的人会以所谓的道德的眼光来看待这部分教师，腹诽他们的不够坚守，指责他们的逃离和失却了作为教育人的职业理想信念。我想，有这种想法的人是极不厚道的。毕竟，“人往高处走，水往低处流”，也毕竟教师中的大多数并不有舍近求远和安贫乐道地去做一名苦行者的境界。我们没有理由对他们要求太多，更不必对他们予以苛责，只要他们内心葆有热情，有自己一定的职业认同度，无论在哪里，他们尽可以挥洒自己的青春和激情。对于那些“向上”流动的教师，无论他们的朋友还是同事，我们也还是需要把掌声和祝福送给他们，为什么不呢？
对于整个的教育而言，教师的调动与流动这实属正常，无论从教育工作需要的角度，还是从教育工作发展的角度，这都很正常，就跟你吃饭的时候如果不能把自己手里的碗端平了，碗里的菜汤就会洒掉一样正常。
但于我看来，我们目前的教师调动却有诸多令人匪夷所思的地方，这里面存着很多的“不正常”。笔者曾对某县级市的教师调动情况进行了摸底考察，这里的教师调动包括三种情况：一种是以行政介绍信的形式对教师进行调动；一种是采用代课教师调函的形式进行的借调；另外一种是一纸“跟岗培训管理规定”，这里面附有跟岗培训教师名单，并对培训学校和接受培训的教师做了义务约定。
对于上述三种教师调动形式，我认为第一种是很平常也很正常的，而第二种和第三种却有值得商榷的地方。
先看第二种。这种教师调动方式从表面看起来有些正常，但深入分析则有很大的“不正常”。所谓的看起来的正常，是因为它是以“代课”的名义来对教师进行调动的，也就是说，甲学校的教师安排上出现了一定的人员方面的困难，先从乙学校来借一名教师来帮助甲学校来解决这个困难，那么这种被借的“代课”教师也只是去甲学校做“代理”性质的教育教学工作，只是一种权宜之计，被调者的组织关系和聘任岗位仍然在乙学校，等到甲学校的工作困难解决之后，该“代课”教师再回到乙单位继续他的工作。但据我对这种“代课”亦或“借调”教师的了解，只要是被“代课”了的教师，再回到原单位去“正常”上班的可谓凤毛麟角——甚至连“毛”“角”都没有，起码我是不曾看到过的，虽然我听说过传说中的“凤毛”，也听说过传说中的“麟角”，我却不曾听说过被借调后仍回原单位上班的教师——即使是传说。而被借调出去“代课”的教师呢？我确是看到过有的被借调竟然长达七、八年之久，在这么长的时间内，他们一直在从事着被借调的“代课”工作，而他们的实质岗位依然在乙校，在跨聘期的时间长度内他们依然被乙单位聘任着——而这些“代课”教师却从没有因为自己“代课”的身份有任何的怨言甚至产生过任何的质疑，你能说这事是正常的吗？连申请摘掉自己“代课”帽子回原单位工作的“毛”都没有，更别说是“角”了。另外值得注意的一点是，为什么被借调去做“代课”的教师都是从相对薄弱的学校进入优质校，都是从比较偏远的农村学校进入离城较近的学校，呈一种“农村包围城市”的“劫贫济富”流动路线运行的呢？难道只有城市学校有困难和需要“代课”教师，而农村不需要？你能不觉得这有些不正常，甚至怀疑这其中存在着猫腻的“手脚”和隐性的“运作”的吗？
《说文》有云：借，假也！
再来看一下第三种。这种教师的调动是以“跟岗培训”的形式来进行的，这表面看起来也还是十分的正常，这样调动的目的是为了“加强教师队伍的建设”，促进校际间的交流，以优质校带动薄弱校，做到资源共享。但我想，既然我们抱这样一个发展的目标，作为外派跟岗培训人员的学校，终须要有自己的发展意愿的吧？终须要根据自己的实际情况需要来确定外派人员的吧？终须由自己来确定培训学习的工作内容和工作计划的吧？但实质情况如何？学校并没有权利决定外派跟岗人员是谁，并没有任何一方对学校的发展需要做任何的了解，这也就势必造成学校对外调跟岗人员究竟需要去跟岗做哪一些的培训有明晰的思度，更不必说跟岗培训教师在回到本校后带来哪些外来经验和要对本校工作做哪些的引领了。可以毫无讳言地说，许多学校都是在收到有关的一纸公文而懵懵懂懂地把教师送到了他所必须去到的学校参加所谓的“培训”的，这是不是有些不太正常？而“跟岗教师呢？他并不知道自己去到新的岗位是带着哪些具体的工作任务，并不知道自己的培训方向和发展路径，也并不知道他将来要给自己的“母校”带来些什么。不可否认的是，他要思量在这一年的跟岗培训期结束以后，自己将何去何从的问题，又有多少教师“跟岗”后又被借调“代课”，甚至终极被“正常”地“入伍”和“转正”了的呢？
对于以上的这两种所谓的教师调动，我只是觉得这有些怪怪的不正常，至于它为何会这样的不正常，我搞不懂，或许“你懂的”？但有时候回头想一想，又觉得这很正常，因为这样的教师调动每年都在叠加上演，已经变的稀松平常，也并未曾听说过谁提出过疑虑——长此“借”、“代”下去，将来该如何收场？也或许是当不正常的事体成为常态的时候，一切也就会随之变的很正常？这倒也未可知！不过有一点实在需要我们的为政者好好思量，是端端不可以揣着明白装糊涂的，更不可以“特圣俞子孙不耀,故挟之借重以欺世”。
有些事该正常的一定要让它正常，不正常的也应该想办法让它回归正常，不是吗？
另：就在我为此文结束的时候，看到一则消息：教育部、财政部、人力资源社会保障部2日出台文件，从原则上提出校长“任满两届应交流”，并对城镇学校、优质学校教师在同一所学校的任教年限以及交流轮岗比例等提出要求。这份《关于推进县（区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》提出，用3至5年实现县（区）域内校长教师交流的制度化、常态化，以达到师资资源的均衡配置。意见指出，城镇学校、优质学校每学年教师交流轮岗的比例不低于符合交流条件教师总数的10%，其中骨干教师交流轮岗应不低于交流总数的20%。教育部副部长刘利民2日说，教育部支持鼓励各地采取定期交流、跨校竞聘、学区一体化管理、学校联盟、名校办分校、集团化办学、对口支援、乡镇中心学校走教等多种途径和方式推进校长教师交流轮岗。
这或许会成为我们的教师调动走向“正常”的开始吧！更另：我此文只对事与理，无意伤害我们在外的教师，你们依然是我们的好同事（只要你们送到我这里的不是行政介绍信），你们永远是最优秀的！
第三篇：最美女教师
平凡中的伟大
张丽莉老师是“最美”的，她的“一推”为遇险的学生推开了生的大门，这一推，成就了她平凡中的伟大，也为我们的社会带来了一股强劲的正能量。
她是一名编外教师，待遇微薄，却兢兢业业，恪尽职守，教书育人，勇于担当，危急时刻，挺身而出，舍己救人。她爱自己工作，爱自己的学生，爱自己的同事，爱自己的家庭，爱这个社会，爱这个国家，这是一种真爱，一种由小爱厚积而薄发的大爱。
她是社会成员一份子，她引领了一种美好的社会道德风尚，仁爱，爱人，真诚无私，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，她是我们每个人的道德标杆和道德模范，社会需要我们都要保持这种风尚之美。
她是一名普通的教师，她和中国其他千千万万名教师一样，热爱自己的工作，热爱自己的学生，教书育人，为人师表，默默无闻地履行自己的工作职责，恪守自己的职业道德，这就是她的平凡。当然，我们的每一位教师都可能是这样去做的，但反观自己，也许就是看似平凡的言行，我们都做得够吗？
老子说，上善若水；庄子说，大爱无言。爱其实是平凡的，也是自然的，她像水一样包容万物，现于无形。这种爱发于本性，养于后天。社会和人们赋予教师的期望似乎任重道远，终极无限，但这并不能影响我们去认真做好教师这一光荣职业，只要我们每一位教师都想张丽莉老师一样，静下心来，铺下身子，摒却浮躁，安于职守，用心培育，用爱教育，同样成就平凡中的伟大。
社会在进步，文明在发展，爱就在我们每一个人的身边，像张丽莉一样的最美教师、最美司机、最美妈妈等道德模范人物时时涌现，他们就像一缕缕春风涤荡了人们的心灵，吹淡了隐忧，他们的事迹像花儿一样魅力四射，香飘四溢。
张丽莉老师是我们千千万万教师的代表，我们为她感到骄傲，祝福她早日康复！
第四篇：最美女教师
最美女教师——张丽莉
“如果学生期盼一缕清风，我愿献上整个春天；如果学生渴求一滴海水，我愿倾其整片海洋；如果学生要撷取一片红叶，我愿给予一片枫林„„放飞师爱，伴着我可爱的孩子，风雨兼程，一路同行！”
“无论是亲情、友情、师生情，每一份爱，都需要我们以无私的付出去维系，以真诚的沟通去经营，只要我们用心去关爱每个人，我们的世界就永远是充满阳光。”
“要么不做，做就做到最好”
“没有教不好的学生，自由当不好的老师”......看到这些话语，我的内心深深的被震撼了，这是一位什么样的老师？什么样的教师才是真正的教师？什么样的爱才是人间的大爱？作为一名师范生的我，带着敬佩之情去了解这样的一位老师，去感受一位年轻的人民教师用自己的实际行动诠释人生的价值和生命的价值的大无畏精神。
通过网上以及电视等各种渠道了解到：2012年5月8日晚，张丽莉老师站在车旁疏导学生，突然，原本停在路边的客车猛地向学生们冲过来，危急时刻，张丽莉老师毫不犹豫地向前一扑，将车前一名吓傻的学生用力地推到一边，随即被卷入车下遭到碾压，如今，她双腿高位截肢。看到这些，我深深地为之动容了，这需要多大的勇气，才能奋不顾身的冲在学生前面，用自己那柔弱的身躯保护着学生，把生的希望留给了学生，却把死的危险留给了自己。年仅28岁的她正是花一样的年龄，而这个年龄的她却要忍受高位截肢的生理和心理伤痛，她是我们的英雄，是我们的骄傲，她当之无愧的是我们最美的女教师！她所展示出来的美，是没有经过任何修饰的，她所展示出来的爱是发乎于心的！试问有几个人能够在生与死的抉择面前做到毫不犹豫地就把生的希望留给他人？但张丽莉老师她做到了，一位普普通通的年轻的人民女教师做到了！我想，被压在车底的那一刻，她的心肯定是充满欣慰与无悔的，因为她的学生安然无恙了，这一切都是值得的！
张丽莉老师舍己为人的行为，让我不禁想起了在08年汶川地震中那位张开双臂为学生们撑开保护伞的谭千秋老师，他同样是在生与死的抉择面前毫不犹豫地选择了舍弃自己的生命，为自己的学生撑起一片天空！张丽莉老师、谭千秋老师的行为，无疑是一种视学生生命至高的不假思索的行为，是一种将爱学生融入自己血液、化为行动本能的可贵品质，是一种古已有之于今也没有失传的大爱之举，是一种足以感动中国、值得所有人学习的高尚情操！在危险来临之际，他们都采取了对学生有利而至自己于险境的方式，完美的诠释了“师德”二字的千钧之重和崇高伟大！
他们，都只是一位普通的人民教师！如今的我们，都没有生活在硝烟弥漫战争年代，不需要抛头颅洒热血报效祖国，可是生活在社会主义建设的和平时期，更需要像他们这样的英雄来教育、鼓舞、激励、鞭策我们。
从张丽莉老师身上我学到了很多，作为一名教师，首先要全心全意地爱孩子，张丽莉老师更准确地诠释了这种爱——爱岗敬业、教师育人、心系学生；其次要有责任感和使命感，张丽莉老师默默耕耘在三尺讲台，言传身教，燃烧自我，照亮他人；最后要有甘于奉献的精神，张丽莉老师舍己为人、勇于奉献的英雄气概，为我们做出了榜样！未来的我，或许也会走上一条教师育人的道路，我不知道自己能否可以做到像张丽莉老师一样，无怨无悔的爱着自己的学生，又或者是在危难之前毫不犹豫地保护自己的学生，但我知道，一个人的修养是在平时的日常生活中一点一滴累积起来的，只有在平时的生活中严格要求自己，才能够一如既往、义无反顾的为自己的学生付出一切。而我，现在所要做的就是，努力完善自我，努力地向张丽莉老师看齐，学习她那无私奉献的精神！
或许，在某些的人眼里，她只是不值一提的小教师而已，就算她做再多，也只是她自己犯傻，在危难之前，谁不会首先珍惜自己的生命，这也是无可厚非之事呀！但是，请大家联想到如今的社会，我们太需要像张丽莉老师一样的人了！这些年来，我们看到和听到的那些不愿看到和听到的丑事恶事情，曾经让我们感到的是多么的迷茫与困惑，当老人摔倒无人敢扶怕遭反诬，当两岁女童小悦悦被车压而身边十八人路过视而不见导致她二次被车碾压致死......类似这样的一件件冲击道德底线的事件频频出现，我们不禁感到寒心，不禁叹息当今社会的的浮躁不堪、人情冷漠和道德沦陷，连温家宝总理也曾在一次座谈会上感叹道：“如今社会诚信的缺失和道德的滑坡已经到了何等严重的地步。”现如今，张丽莉老师的行为，无疑给我们大家上了一节生动的课，让我们看到了中国的希望，看到我们国人的道德并没有完全丧失，张丽莉老师用自己的行动撑起我们这个社会道德的蓝天，让我们在灰暗的感叹中惊喜地看到一道人性光辉的闪耀，张丽莉老师用自己的善良和美丽的义举激发我们社会一种向善的力量。这种力量就像一块块铺路基石，当这样的基石一天天多起来时，我们前行的道路就会越加平坦，我们的内心就会发生更多的希望和鼓舞，我们的生活才会拥有温暖和感动，我们头顶的道德天空也就会更加蔚蓝，我们这个社会也就会变得更加和谐美好！
张丽莉老师的美，不单止她在危难面前勇敢地舍弃自己的生命去挽救他人，更多的来自于她平时一点一滴的毫无怨言的付出以及她那善良、负责的天性。谁能多年如一日不变对学生的爱？正如张丽莉老师自己所说的：“如果学生期盼一缕清风，我愿献上整个春天；如果学生渴求一滴海水，我愿倾其整片海洋；如果学生要撷取一片红叶，我愿给予一片枫林„„放飞师爱，伴着我可爱的孩子，风雨兼程，一路同行！”而在说这话的背后，足以证明她对学生无私的爱，这种爱是自然而纯洁、厚重而高尚的！张丽莉老师的事迹，感动了全国人民，所有的人都歌颂她、赞扬她，她，值得所有人尊敬，值得我们所有人的爱戴！
张丽莉的英雄事迹传遍华夏大地，她那临危不惧、挺身而出、舍己救人的英雄壮举诠释了师德的伟大，用大爱谱写了一曲生命的赞歌，用鲜血和生命塑造了新时期优秀人民教师的光辉形象，她是人民教师的骄傲，也是当代青年的楷模。张丽莉老师的行为，让我们觉得社会是如此的温暖，如此的色彩斑斓，她践行了中华民族见义勇为的传统美德，彰显了人民教师的良好形象，堪称实践社会主义核心价值观的典范，她是当之无愧的最美教师。她的这种精神将会感染更多人，以后会有更多的像张丽莉老师这样的人，在自己平凡的岗位上默默坚守、不离不弃，燃烧自己的一生！张丽莉老师的这种精神会千古恒常！
“要么不做，做就做到最好。”张丽莉老师的话语深深的感动着我，鞭策着我一路前行。张丽莉老师带给我太多太多的感动，太多太多的敬佩之情！或许我永远无法做到像她那样的境界，但她永远都会是我学习的榜样，她的精神会一直伴随着我成长！仍然记得小时候，老师问我长大后的梦想是什么，我当时毫不犹豫就回答了要做一名老师。我永远也无法忘记我的启蒙老师对我们的点滴关怀，因为我们当时农村条件落后，很多的老师都是来了又走，没有一个人愿意留在我们这个山旮旯的地方教书，只有她从未离开过我们，一年又一年的坚守在自己的岗位上教书育人，给我们小山村的孩子开启了知识之门，教育了一代又一代曾经无知的孩童。老师这种无私的付出潜移默化地感染着我，让我觉得成为一名老师是一件无比光荣的事，也使得我心中有了这样的想法：我也要成为像她那样的人！这么多年来，我的梦想也从未曾改变过，因而自己选择了师范这个专业，为的就是以后能成为一名人民教师，能够像我的老师那样，教书育人，实现生命的价值。如今，张丽莉老师的行为更是证实了我心中的坚持是没有错的，她是一名普普通通的人名教师，她是我们心中最最美的女教师！
“如果学生期盼一缕清风，我愿献上整个春天；如果学生渴求一滴海水，我愿倾其整片海洋；如果学生要撷取一片红叶，我愿给予一片枫林„„放飞师爱，伴着我可爱的孩子，风雨兼程，一路同行！”我想，我知道自己该怎么做了！
第五篇：最美女教师
《“最美女教师”张丽莉事迹》观后感
政法 赵彦波
看了 “最美女教师”张丽莉事迹的报道，我深受感动。在一辆客车突然失控并冲向学生的危急时刻，刚满29岁的张丽莉老师不顾生命安危，挺身而出，为抢救两名学生而被卷入车下遭到碾压，以至双腿高位截肢，至今还昏迷未醒。这个不平凡的瞬间感动了所有人，被大家称为“最美女教师”。
“师者，父母心。”张丽莉为师，当之无愧。如果一位母亲，看到自己的孩子发生危险，她肯定会奋不顾身，伸以援手。危急时刻，张丽莉老师对待自己的学生，如同母亲对待自己的孩子一样舍生忘死。这怎能不让人为之震撼！她在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。她践行了中华民族见义勇为的传统美德，彰显了人民教师的良好形象。这位年轻女教师，用生命谱写着最伟大的爱的赞歌。她是当之无愧的最美教师。
高尚师德彰显在危急之时，孕育在教育教学点滴之中。在张丽莉老师日常的教育教学工作中，处处可以看到这样一颗慈爱的父母心。高尚师德，是教师长期历练、不断积累的结果。自从走上讲台那一刻起，人民教师就已经担起了一份沉甸甸的责任：不仅要教给学生知识，更要教会他们做人，还要以自己的责任甚至生命保障学生的安全。我也是一名教师，我要向张丽莉老师学习，学习她临危不惧、舍己救人的英雄气概，学习她无私奉献、爱生如子的高尚情怀，学习她爱岗敬业、为人师表的崇高品格，在平凡的岗位上，贡献出自己的光和热。
从长期的教育工作可以看出：一个富有责任感，一个对学生成长寄以良好期待情感的教师，她会经常把学生放在心上，体察他们的酸甜苦辣，关心他们的生活冷暖，关心他们的学习、做事、为人和各方面的健康发展，当学生的身心和他们的人格尊严受到践踏和损害的时候，她能够挺身而出保护学生。瞧，培训视频中播出的“最美的女教师---张丽莉”就是一位富有责任心和爱心的教师。她的事迹报道令我深受感动。一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，而自己却被碾到车下，双腿高位截瘫„„不平凡的瞬间感动了国人，她的病情更牵动着人心。张丽莉老师临危不惧、挺身而出、舍己救人的英雄壮举，用大爱谱写了一曲生命的赞歌，用鲜血和生命塑造了新时期优秀人民教师的光辉形象，她是人民教师的骄傲，也是当代青年的楷模。
张丽莉老师时常把学生放在心上，爱生如子。“丽莉在生命垂危的时候，还惦记着她的学生。”哈尔滨医科大学附属第一医院主任赵鸣雁说，“张丽莉昏迷多天后，醒来的第一句话是，那几个孩子没事吧！”我作为一名普通人民教师，一定向她学习：学习她临危不惧、舍己救人的高尚情操。张丽莉老师奋不顾身救助学生。表现出高尚的道德情操，作为我们人民教师就要全心全意为学生服务，以良好的精神状态和昂扬的斗志，全身心的投入教育教学之中，为伟大的教育事业奋斗终身。学习她关爱学生、无私奉献的高尚师德。学生是我们的上帝，我们是学生的衣食父母，我们的职责就是全心全意为学生服务。关心他们的成长，关心他们的冷暖，关心他们生活。恪尽职守，甘为人梯，无私奉献，用自己的行动谱写一曲爱之歌。用自己的行动唱响一曲爱的奉献。学习她勤奋向上，追求卓越的崇高职业理想。
“最美女教师”张丽莉是我们新时期人民教师的楷模，是师德的表率。她的先进事迹和高尚师德感人至深、催人奋进。我们要向她学习，学习他为教育工作无私奉献的人生追求；学习他勇于开拓的敬业精神；学习他爱岗敬业、为人师表、爱生如子的高尚师德。我们要以她为榜样，进一步增强社会责任感和历史使命感，坚定信念，爱岗敬业，恪尽职守，无私奉献，为构建和谐校园，促进教育改革与发展做出更大的贡献。
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