高二作文：荷包中的回忆

第一篇：高二作文：荷包中的回忆

高二作文：荷包中的回忆

高二作文：荷包中的回忆

高二(四)班陆超逸

行至甬道尽头,一转身,熟悉樱花映入我的眼帘.我有一只小小的荷包,将上一季所有凋零的樱花轻轻地放入那里.将我在初春樱花盛开时的回忆装在那里,将我在抗高生活的片断锁在那里,等待下一季春的发芽.二月来,春节离我们远去,春无影踪.三月初,不声不响的阳光温暖如水,懒懒地洒在我的脸上,我听到了她的脚步.三月中,甬道边,四进旁长出了新的嫩绿的枝芽,樱花悄悄地长出了小小的花苞,我知道她来了.我开荷包,慢慢地摸出了一颗青果,放入嘴中,一股青涩的酸味的舌间缠绕,齿间留下了淡淡清新的味道,一个个回忆的片断在脑中游走,回忆像是甜蜜的毒药,可我心甘情愿的吞下.高一的回忆伴随着樱花的盛开而鲜活起来,就记得在樱花开得最艳的那几个下午,我和S就在樱花树对面的草坪上坐着或躺着,些许时樱花会随着风飘落下来洒落在身上,亦成是背对背坐着,拿着一串糖葫芦,一脸的天真与满足,然后在樱花树上系好我们俩写的卡片,一起追打狂笑,这一点一点的回忆串成了一条线.今年的樱花树下或许只有了我的背影了,S去了美国,一个人寂寞地走着,没有S的陪伴,没有开怀的笑声,或许也只有了回忆相伴了,S你可好么是否也在树下独自徘徊寂寞呢

我努力地翻着我的荷包,想从陈旧的回忆中找出一丝温暖,一种热闹非凡的气息,一段属于大家的回忆.我找到了一颗奶糖,甜甜的,令人温暖,让我想到了樱花树下的一节语文课《归去来兮辞》这是属于我们班所有人的回忆,大家在樱花树下朗诵这陶渊明的名篇,男女生PK,个人朗诵,这时在乎的已不再是某个实词或虚词如何翻译而是品味文中的意境,这是最特别的一堂语文课,是一段特别温暖,开心的回忆.荷包中的樱花好像都逸了出来,那段在高一樱花树下的回忆清晰明亮了起来.时间会将忧郁失落与快乐一一抚平.樱花树已经更像是一个记忆的承载,承载我的每一刻.当今年樱花每次盛开,飘落的时候,我会小心地拿好我的荷包,把它装入,将高二的回忆放入,等待它在一个冬天的酝酿后,在高三的那年春天发芽.

第二篇：高二叙事作文回忆700字

写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之高二叙事作文 :回忆

_700字

时光就像一条永不停息的小河，匆匆地、悄悄地从人们身边流过。不知不觉中，一个值得回忆的2008年匆匆地走了，迎来了一个新的岁月，开始了人们的又一段旅程。

除夕夜，伴着迎接新年的鞭炮声睡着了。次日清晨，随着一声新年的问候，我睁开了向2009年寻视的双眼。翻开日历，翻开了新的一年，翻开了一段精彩的故事。我回想着自己过去的一年里，有过汗水，有过快乐，也有过悲伤，这些事让我轻声的笑了时光就像一条永不停息的小河，匆匆地、悄悄地从人们身边流过。不知不觉中，一个值得回忆的2008年匆匆地走了，迎来了一个新的岁月，开始了人们的又一段旅程。

除夕夜，伴着迎接新年的鞭炮声睡着了。次日清晨，随着一声新年的问候，我睁开了向2009年寻视的双眼。翻开日历，翻开了新的一年，翻开了一段精彩的故事。我回想着自己过去的一年里，有过汗水，有过快乐，也有过悲伤，这些事让我轻声的笑了出来。

二年级的时候，我在班上并不是个非常优秀的学生，我羡慕那些班干部们。他们学习好，拥有许多朋友。我渴望像他们一样。于是，我便开始向那扇带着锁的大门前进。我付出比别人多一倍的汗水。上课，我认真听讲，积极发言。下课时，当小伙伴们在操场上快乐的玩耍时，我在教室里静静地看书。课后，我按时、认真完成老师布置的作业，并尽量做到准确。终于，功夫不负有心人，我付出的汗水得到了收获。我的学习成绩提高了。

我想，新年是新的萌芽新的希望，新年是岁月的步履踏出的又一声脆响，新年是一串酿熟了的期盼，新年踩着历史的钟声自信地走来，像一面鲜艳的旗帜高高飘扬，像一阵暖洋洋的春风吹拂中华大地，新年的雄风将鼓舞我们中华民族走向空前的繁荣昌盛。新年将激励我向德志体全面发展而、奋进。

此刻，窗外又响起了噼里啪啦的鞭炮声，这是人们告别旧年的恋恋不舍，也是人们对新年的美好愿望，对我来说更是一个新的目标的开始，我将努力成为一个全优生。

第三篇：回忆中的家乡900字作文

回忆中的家乡精选900字作文

在学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的回忆中的家乡精选900字作文，欢迎阅读与收藏。

夕阳在山间，夕阳的余晖洒在田野的麦穗上，微风吹过，形成一片片金色的麦浪，不远处，伴随着麦穗的香气，炊烟袅袅升起，石块穿街而过。路上几位老人悠闲地走着，聊着日常生活，脸上洋溢着幸福的笑容。

晚风拂过我的脸庞，让我想起了小时候在家乡的往事，想起了家乡可爱的人们……

我的奶奶留着短发，几缕白色发丝藏在头发里，动作十分敏捷。看着我的时候，她总是有一张慈爱的脸。我的祖母对我照顾得很好，一直陪伴着我长大。

奶奶很聪明很周到。她经常做一些体力活或种一些花草。每次她用粗糙的大手拿起略显生锈的剪刀穿过红色的窗纸，美丽的窗花就摆在我的眼前。过年的时候，我把自己剪的窗花贴在玻璃上，阳光透过窗花轻轻地照在我的.脸颊上，更不用说欣喜若狂。奶奶很喜欢花，很会种花草，所以小院里洋溢着四时的花香。奶奶和爷爷还一起在院子里种了很多水果和蔬菜。院子上方纵横的葡萄架，夏天郁郁葱葱的葡萄架，都被完全遮盖住了，阳光只能透过几缕金光，在夏天享受清凉，十分清爽。还有秋天硕果累累的杏树，房顶稀疏的南瓜藤，整齐排列的小葱和韭菜……

在我的记忆中，爷爷一直是个倔强的人。但他的脸上总是挂着微笑。他的腿不好，但也不能闲着，经常给自己找点事做。重新装修小房子，今天做个小板凳，明天放个黄瓜架。村子旁边有一条大河，每年夏天他都会和小伙伴们一起去钓鱼、捉螃蟹。妈妈和叔叔觉得太危险，几次劝阻，但他还是坚持要去，所以我也收获了很多新的感悟和体会。只见爷爷把渔网扔得越远越好，等网下沉了，慢慢拉上岸，把鱼捞出来，重复几次，到家后交给奶奶做成美食。

而现在，随着我长大离开家乡，见到祖父母的机会越来越少，但我的思绪却一天天成长。逢年过节回到那里，发现小村子焕然一新：泥泞的田间小路变成了宽阔平坦的林荫大道，路边枯死的树木和杂草早已被生机勃勃的绿植所取代。再看看爷爷奶奶，时光荏苒，岁月如棱，脸上布满了岁月的伤痕，头发上的一缕缕青丝已经消失得无影无踪。

每次出门，他们都会盯着门口看很久。一眼望去，身后是天边的夕阳，是那么的灿烂，那么的温柔；旁边是飘着麦香的微风，那样的醇厚，那样的清爽；一如既往的笑容，那样的亲切。透过他们苍老但容光焕发的眼睛，我看到的，是我小时候没有注意到的向往、关心和不情愿。转眼间，一切似乎都变了，转眼间，一切都仿佛从未改变……

第四篇：母校中的回忆!

母校中的回忆！

六年的时光就这样离我而去，我在我的母校中快乐成长，渐渐的长大，从幼稚变得成熟，从无知变得懂事，从顽皮变得严肃！

记得在三年级的时候，因一次摔跤而擦破皮、出血了，痛得哭了，老师忙走过来，扶起我，用温暖的语言，慈爱的声音对我说：孩子，不痛不痛，要坚强，我站了起来，忍着痛，老师微笑着，带着我到医疗室，擦擦药，老师这样对我说：可以了，快去上课吧！

在学校与同学们的嬉戏声，与同学的欢笑声，就这样飞走了，我舍不得它们飞走，在一间洁白的教师，听着老师上课，在一间洁白的教师里写着作业，看到老师打的红钩钩，打到评语“优”！我是那样的兴奋！快乐啊！

六年的时间去得真快啊！就这样，我变成了青年人了，不再是儿童了，不会再那么天真了，！

母校啊母校！我舍不得你，舍不得你的一草一木，一砖一瓦啊，母校！再见了！

贵州黔南三都县周覃小学初一:岑礼亚

第五篇：高二语文山地回忆测试

《山地回忆》扩展练习

（一）一把炒米

(1)炊事班老班长和一个大个子战士，还有一个小个子战士；有一次作战中没有突围出去，与队伍失去了联系，被敌人围困在一个叫苇子沟的山上。

(2)已经第七天了。

(3)这七天，三人是靠吃野菜啃树皮活过来的。

(4)此时，三人都无力地靠在一棵粗壮的老榆树上，三人的目光都很贪婪地望着米袋里的那一把炒米。

(5)望着那一把炒米，老班长的喉蠕动了几下，小个子战士艰难地咽下唾沫，大个子战士的那张嘴很大地张着„„

(6)谁也没敢动那一把炒米，老班长有话：不到关键时刻，谁也不许动。这句话是昨天夜里老班长端着枪说的。

(7)昨夜里，老班长刚刚眯瞪，就被一阵撕扯声惊醒。老班长睁眼一看，见是大个子战士和小个子战士争夺米袋里的那一把炒米。

(8)老班长愤怒地抓过枪，拉上枪栓骂道：“妈个蛋，都给我住手!这米不到关键时刻谁也不能动，谁动我就崩了谁!”

(9)第八天夜里，夜色漆染一样的黑，老班长拿过那个米袋，走到大个子战士面前说：“你赶快把这把米嚼下去，趁今晚上没月亮，天黑突出去。我们在北面打枪把敌人吸引过来，你就在南面突围。突出去找到部队来救我们。”

(10)大个子战士激动地接过米袋，稍迟疑一下就把米抓到嘴边。小个子战士忽然冲上去，一把抢过米袋对老战士说：“还是叫我吃吧!我个子小，突围灵。”

(11)老班长被小个子战士的突然举动激怒了。他夺过米袋，一拳就打在小个子战士的鼻子上，骂道：“混帐小子，灵巧个屁，个子顶不住枪杆高!”

(12)小个子战士就不再言语，流着泪抹着鼻内流出的殷红的血。

(13)大个子战士狼吞虎咽地把那把米嚼了进去。

(14)突围开始。老班长和小个子战士在北面山坡上的一阵枪声把敌人吸引了过来。

(15)突围出去的大个子战士，回望着苇子沟的北山时，那里的枪声正一阵紧似一阵„„

(16)几天以后，大个子战士带着队伍来营救老班长和小个子战士时，却在苇子沟的北坡上，发现了老战士和小个子战士布满了弹孔的尸体。

(17)大个子战士痛悔地仰天长哭之后，和其他战士一起把二人的尸体掩埋在苇子沟的北山上。

(18)几十年过后，一个大个子将军来到苇子沟，在苇子沟的北山上，立下一块墓碑，上写：“革命烈士刘冬生父子之墓”。

1．三个战土遇到了什么困难?这些困难是为了突出什么?

2．小说安排了两个小战士两次“抢米”的细节，老班长的两次态度分别是怎样的?这两处细节描的作用是什么?

3．你认为文段(9)中的划线句子，是老班长说的真话吗?谈谈你的看法。

4．文段(12)中写小战士“流着泪”，结合全文思考一下，小战士为什么流泪?

5．你认为小说最为震撼我们的是第几段?结合全文，从结构上谈谈这一段的作用。

6．请你用简洁的语言概括故事内容和主题。

（二）彩蒲台的苇 孙犁

⑴我到了白洋淀，第一个印象，是水养活了苇草，人们依靠苇草生活。这里到处是苇，人和苇结合的那么紧。人，整天不停地在苇里穿来穿去。

⑵我渐渐知道，苇也因为性质的软硬、坚固和脆弱，各有各的用途。其中大白皮和大头栽因为色白、高大，多用来织小花边的炕席；正草因为有骨性，则多用来铺房、填房碱；白毛子只有漂亮的外形，却只能当柴烧；假皮织篮捉鱼用。

⑶我来的早，淀里的凌还没有完全融化。苇子的根还埋在冰冷的泥里，看不见大苇形成的海。我走在淀边上，想象假如是五月，那会是苇的世界。

⑷在村里是一垛垛打下来的苇，它们柔顺的在妇女们的手里翻动。远处的炮声还不断传来，人民的创伤并没有完全平复。关于苇塘，就

是一种风景，它充满火药的气息，和无数英雄的血液的记忆。如果单纯是苇，如果单纯是好看，那就不成为冀中的名胜。

⑸这里的英雄事迹很多，不能一一记述。每一片苇塘，都有英雄的传说。敌人的炮火，曾经摧残它们，它们无数次被火烧光，人民的血液保持了它们的清白。

⑹最好的苇出在采蒲台。一次，在采蒲台，十几个干部和全村男女被敌人包围，那是冬天，人们被围在冰上，面对等待收割的大苇塘。

⑺敌人要搜。干部们有的带着枪，认为是最后战斗流血的时候到来了。妇女们却偷偷地把怀里的孩子递过去，告诉他们把枪插在孩子的裤裆里。搜查的时候，干部们又顺手把孩子递给女人„„12个女人不约而同地这样做了。仇恨是一个，爱是一个，智慧是一个。

⑻枪掩护过去了，闯过了一关。这时，一个四十多岁的人，从苇塘打苇回来，被敌人捉住。敌人问他：“你是八路？”“不是！”“你村里有八路？”“没有！”敌人砍断他半边脖子，又问：“你的八路！”他歪着头，血流在胸膛上，说：“不是！”“你村的八路大大的！”“没有！”

⑼妇女们忍不住，她们一起沙着嗓子喊：“没有！”

⑽敌人杀死了他，他倒在冰上，血冻结了，血是坚定的，死是刚强！

⑾“没有！”“没有！”

⑿这声音将永远响在苇塘附近，永远响在白洋淀人民的耳朵旁边，甚至应该一代代传给我们的子孙。永远记住这两句简短有力的话吧！

7．在第一自然段空格处补充上喻体，那一项更恰当()

A．好象生活在水里的鱼

B．好象生长在苇上的虫儿

C．好象飘荡在水上的船儿

D．好象寄生在苇里的鸟儿

8．第二自然段作者详细列举了各种苇的不同用途，是为了具体说明第一段中的一句话，这句话是()

A．水养活了苇草

B．人们依靠苇生活

C．这里到处是苇

D．人和苇结合的是那么紧

9．第四自然段方格处缺一词语，应该是()

A．不只

B．不但

C．不会

D．不再

10．下面对第⑷段划线句子深刻含义的分析，选出分析错误的项()

A．它充满了火药的气息和无数英雄的血液的记忆，是抵抗日寇侵略的象征。

B．苇不单纯是好看，它还有各种用途，养活了生活在冀中的勤劳朴实的人民。

C．每一片苇塘，都有英雄的传说。

D．它之所以成为名胜，是因为它体现了冀中人民的坚韧不拔、不可征服的民族的精神，因而显得壮美。

11．第⑸段加点的“血液”一词在此有特定含义()

A．反抗斗争

B．坚强不屈

C．流血牺牲

D．英勇智慧

12．请简略回答“最好的苇出在采蒲台”这句话：⑴从文章的结构和表现手法看，它起什么作用？⑵作者接下去并没有写“采蒲台的苇”，那么它有何深刻含义呢？

(1)(2)

13．根据上下文，回答“仇恨是一个┅┅一个”这句话的具体含义。

14．这篇文章的题材裁是()

A．小说

B．报告文学

C．通讯

D．散文

【参考答案】1．“没有突围出去”“与部队失去了联系”“被敌人围困”“七天，艰难咽下唾沫”“嘴很大地张着” 2．“谁动我就崩了谁”“一拳就打在小个子战士鼻子上”作用是为了表现老班长舍生忘死的无私形象。3．应该不是真话。老班长肯定知道自己和孩子等不到营救的那一刻。4．一是因为父亲打了他；二是对父亲把生的希望让给别人感到不理解、委屈。5．文章最后一段。这一出乎意料的情节出现，使上文老班长的种种行为有了感情基础，让人顿感老班长形象的高大。6．老班长舍弃自己儿子而把炒米和生的希望让给一个大个子战士的故事，表现了老班长忘我的牺牲精神。

7、D

8、B

9、A

10、B

11、D

12、⑴引出下文。⑵这句话很自然地将文章从对苇的描述转入对人的赞美，并明确交代了写作目的，在人不在苇。（意近即可）

13、仇恨对敌人，爱对革命队伍，智慧是人民群众的。对采蒲台的革命人民的赞美，赞美他们的爱憎分明、勇敢机智。（意近即可）

14、A）