帮助残疾人,关爱残疾人

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第一篇:帮助残疾人,关爱残疾人

帮助残疾人,关爱残疾人

每年的12月3日是世界残疾人日。目前我国共有各类残疾人总数达6000多万人,所以有许多残疾人等着我们去帮助他们。很多残疾人都认为自己没用,但是张海迪阿姨那种斗志让她顽强地活了下去, 她不仅没有抱怨,先天为什么那么不公平,让自己是一个残疾人,而是靠毅力活了下来,写了许多的书籍。再看看写了《假如给我三天光明》的海伦·凯勒,海伦·凯勒自幼因病成为盲聋哑人,但她自强不息,克服巨大困难读完大学。一生写了十几部作品,这些作品都是她用毕生的经历写出来的。关爱残疾人要人人有责,关爱残疾人要从身边的小事做起,关爱残疾人要多为他们着想。平时我们正常人的生活,干一件事很容易,但他们干起来却困难的多,如果再生活中遇上残疾人,我们要尽我们的力量来帮助他们。

作为一名正常人,感受不到他们的痛苦和不便,我们应该怎样帮助他们呢?比如:在马路上遇见盲人,我会搀扶他过马路;在车上遇见残疾人,我会主动给他让一个座位;如果邻居是残疾人,我们要多陪陪他,多关心他,让他感觉这世界有爱,有温暖,有关心自己的人。帮助残疾人,更要多为他们着想。

关爱残疾人是全社会的责任,让我们从今天做起,从身边做起,从小事做起,从一点一滴做起,不只是在今天,而是在每一天。

第二篇:如何帮助残疾人

如何帮助残疾人

1、星期一,我走在上学的路上,我发现一位残疾人叔叔,叔叔准备过马路。我连忙走过去,有礼貌的说:“叔叔,我扶您过去吧。”叔叔高兴得点点头。我就扶着叔叔过马路。到了对面,叔叔说::“小朋友,谢谢你。”我高兴得说;“不用谢,叔叔再见。”

2、今天,天气非常晴朗,我写完作业和好朋友小绘姐姐一起去玩。在路上,我们看见了一位老爷爷吃力的滑着轮椅。忽然,哗啦一声老爷爷的轮椅掉到了一个不深不浅的水坑里,那位老爷爷使劲用手转动轮椅,可轮椅却纹丝不动。我说:“小绘姐姐,咱们帮个忙吧!”小绘姐姐说:“好啊”,在我和小绘姐姐的共同努力下老爷爷的轮椅终于出来了。老爷爷一个劲地说:“谢谢,谢谢„。”我们说:“这是少先队员应该做的。”

今天我实在太高兴了,做了一件非常有意义的事。小朋友,当别人需要帮助的时候,请伸出温暖的双手来帮助他们吧!

3、有一天,我看见一个残疾人正坐在轮椅上,身后面有一个人推着他一起过马路,他们走在马路中间的时候有一辆车过来了,他们没有看见车,车也没有看见他们,差一点就撞到了。我赶紧对着司机喊道:“小心。”司机急忙把车停了下来。我赶紧帮他们扶过马路,他们说:“谢谢你!”我说:“不用谢。”说着他们就走了。他们又遇到了一条马路这回他们很小心,司机也很小心。他们又走了,又来了一条马路他们又很小心。最后他们走回家了,我终于知道要乐于助人是件好事。

第三篇:帮助残疾人

帮助残疾人

教学目标:围绕一个意思将图片的内容表达清晰

教学重点:1.在说的基础上,将图片写一写。

2.加上人物的动作 语言描写

教学难点:写清楚一个意思。

德育目标:让学生懂得关爱需要帮助的人

一:导入

导盲犬带行人过马路的照片,引起学生的思考和关注。师:你们从中看到什么? 生:„„

师:如果没有导盲犬,盲人该怎么办? 生:„„

二:教授

观看视频——路人扶盲人过马路 思考讨论下面这些问题:  看完后,你有什么感想?

 这些帮助盲人过马路的人,你想对他们说什么?  如果你遇到需要帮助的人,会怎么做?

学生讨论:将班级上的小学生分组,进行讨论。

师:我们的小朋友都很有助人为乐的意识,下面这段视频中,你观察到了什么?

游戏,模拟盲人过马路的场景

将其中一位小朋友蒙上眼睛,给予道具——手杖。在过道上设置障碍物模拟马路上可能遇到的一些危险,要求在指定时间到达马路对面。

第二次,再增加一位好心路人的帮助。

师:这次游戏中,你感受到了什么?扮演盲人的同学想说什么? 生:„„

三:练习

师:下面这个小朋友也遇到了需要他帮助的人。(ppt 看图写话

他在日记上这样写的:今天过马路,遇到一位叔叔,我扶着他过了马路。同学们,你们觉得他说完整、说清楚了吗? 生:„„ 师:为什么会出现这样的情况?就是他没有把把这幅图片的意思表达清楚,怎么才能把图上的意思表达清楚呢?我们要——围绕着一个意思说话。我们通过几个问题把一幅图片说清楚。

小结:围绕一个说话(1)事情:首先拿到一幅图片的时候我们要从整体上去看这一幅图片,看看这一幅图片说了一件什么事情。

(2)谁:看看图上都有谁?他们在干什么?

(3)时间和地点:这件事情发生在什么时间?地点又是在哪里?(4)怎么发生的:联系自己的生活经历,想一想为什么会发生这样的事情呢?把事情的经过写完整。

(5)结果:最后想想事情的结果是怎么样的?

大家都知道怎么围绕一个意思去讲了吧!那谁来跟老师说说这幅图片说了一件什么事情?

师:图上都有谁?(让学生给小男孩取名字 生:„„

师:他在干什么?谁能具体地说说(主要观察:

仔细观察盲人的穿着打扮和手脚的动作。小朋友手上的动作。生:„„

师:同学们从图上看这是发生在什么时间的?地点在哪里? 生:„„

师:同学们,你们生活中会不会遇到这样的事情。谁能跟老师说一说,为什么会发生这样的事情呢?

主要联想:

联想他是在什么情况下遇到盲人的?

期初他知道这是盲人吗?后来通过盲人的什么动作知道的? 盲人和小男孩分别会说什么话呢? 盲人和小朋友脸上的表情。

生:„„

师:看了这幅图片,谁能告诉老师,结果会怎么样? 生:„„

作文思路引导: 开头:四素句开头

过程: 盲人走路时的样子,小男孩看了怎么想?怎么做? 结尾:一句话结尾

拓展与思考

中国式过马路的视频,需要学生回家和家长分享讨论。

下水文

星期天早晨,万里无云,小华做完作业,高高兴兴地去公园玩。

小华走在马路上,看见一位叔叔在前面艰难地走着。这位叔叔戴着墨镜,左手拄着一根棍子,他每走一步,就用棍子轻轻地敲打几下地面。

小华觉得很好奇,他看呀看,终于明白了,原来这位叔叔是盲人,左手上拄着的棍子就是探路棍。

小华想:马路上有那么多汽车,盲人叔叔一个人过马路可真危险呀!于是,小华连忙跑上去,拉着叔叔的手,小心翼翼地陪他过了马路。

盲人叔叔高兴地直夸:“这是谁家的孩子?那么懂事呀!” 小华的心里别提有多高兴了!

1.你们从中看到什么?

2.如果没有导盲犬,盲人该怎么办? 3.看完后,你有什么感想?

4.这些帮助盲人过马路的人,你想对他们说什么? 5.如果你遇到需要帮助的人,会怎么做? 6.你们觉得他说完整、说清楚了吗? 7.看看图上都有谁? 8.他们在干什么?

9.这件事情发生在什么时间? 10.地点又是在哪里?

11.联系自己的生活经历,想一想为什么会发生这样的事情呢? 12.最后想想事情的结果是怎么样的? 13.期初他知道这是盲人吗?

14.后来通过盲人的什么动作知道的? 15.盲人和小男孩分别会说什么话呢?

第四篇:关爱残疾人(范文)

志愿助残,爱心行动

——探望残疾人策划书

一、活动背景:

在我们的生活中有这样一群朋友,由于各种原因,他们看不见鲜花美景、听不到歌声欢笑、享受不了奔跑的喜悦……他们喜欢舞蹈却少有展示舞姿的机会;他们希望自由行走,但这也成了奢望,这就是残疾人!尽管他们的生活多灾多难,但他们仍然对生活充满热爱;对命运不公的安排,他们都坦然面对,甚至比我们更能体会到生命的可贵、生活的美好,他们需要我们用实际的行动去尊重他们、关爱他们。

二、活动目的和意义:

1、弘扬志愿精神,对需要帮助的社会弱势群体给予帮助,传递爱的符音,让他们感受到社会的关怀,使他们以更健康积极乐观的心态去看待生活,勇敢面对人生的挫折;

2、和残疾人近距离的接触,有助于大学生增强助残意识,提高大学生思想素质,领悟美好生活的真谛。

三、活动主题:

延伸爱心舞台,携手温情世界

四、活动时间:

2010年10月30日、11月20日、12月11日

五、活动地点:德化城关

六、活动内容:

1、由秘书处组织人员提前到选定的残疾人家勘察情形和环境,以

进一步了解帮助对象,作出详细、周全的安排;

2、安排成员,交代活动细节;

3、宣传部对助残活动进行一系列宣传,呼吁助残意识;

4、指定具体时间、集合、活动成员;

5、志愿者可自带小礼物送给残疾人;

6、活动结束,文事部收集资料,及时上交活动报告和新闻稿。

七、活动注意事项:

1、志愿者不得随意对残疾人作出任何承诺;

2、对活动有想法或建议需提前向负责人提出,以便提前作出安排;

3、活动过程中要注意个人言行和举止,发扬志愿者精神;

4、残疾人行动不方便,帮助他时要细心周到。

5、活动期间,大家注意安全。

德化陶瓷职业技术学院院团委

院青年志愿者协会

2010年10月20日

第五篇:关爱残疾人

关爱残疾人

小朋友,本周六,也就是12月3日,有个一年一度的活动,叫“世界残疾人日”,这是为了促进人们对残疾问题的理解,动员人们支持维护残疾人的尊严、权利和幸福而设立的。

在这个世界上,也许就在我们身边,有一些人可能永远都看不见花儿的笑容,永远都听不到鸟儿的歌声,甚至永远都没有“站起来”的权力,他们就是我们平时所说的残疾人。残疾人带着残缺的身体在这个世界上艰难地活着,忍受着常人无法体会的痛苦,经历过无数的磨难,他们哪怕要取得一点点成绩,都要付出比常人多几倍甚至几十倍的努力,但他们没有向命运低头,用自己的意志创造出自己美丽的人生。

春节晚会上有一个非常动人的舞蹈叫做《千手观音》,不知你们有没有看过?这个精彩的节目是由聋哑女孩邰丽华领着20位聋哑演员表演的,要求演员们的动作整齐划一,21个人的手呈现出千手这种姿态时,每个人手的姿势必须统一,一在哪,二在哪,三在哪,都要准确到位,高一点低一点都不允许。可是,聋哑人又听不到音乐,怎么办呢?排练时,邰丽华等二十名聋哑演员每天都一起围着录音机,趴在地上,把耳朵贴在地板上,贴在音响上来感受音乐的节拍,并通过看手语老师分解音乐指挥,来练习身体的韵律、感受音乐的节拍。这个故事告诉我们,正常人能做的事情,残疾人通过自己的努力也能够做到,甚至做得比正常人更好。

小朋友,作为健康的人,我们是幸运的,所以我们要把这份幸运、幸福撒播给残疾朋友,关爱、帮助残疾人。我们该怎样帮助残疾人呢?

我们都是有爱心的孩子,爱护残疾人的专用设施,公共车上给他们让个座位,路上给残疾人一个搀扶,向他们投出一个信任的眼神,这些小小的举动都是关爱、尊重残疾人的表现。残疾人是我们的朋友,有了大家的关爱,他们的生活将会更加温暖!

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