优秀教师事迹：不让年华逐水逝[合集]

第一篇：优秀教师事迹：不让年华逐水逝

优秀教师事迹：不让年华逐水逝

xx，男，xx年 7月出生，中师毕业文化，中共党员，特级教师，1974 年10月参加教育工作，现任零阳镇第一完小教科室干事，任教六年级科学课。他一贯奉行“以人为本，与人为善，尊重人格，发展个性”的办学理念，积极推行愉悦教学，形成了自己独特的教学风格，所教学生思维活跃，成绩显著。他所撰写的教育教学论文有近100篇获省级以上奖励，所主持和参与的课题研究其成果有近20项获省、部级奖，所指导的学生科技创新活动与研究项目有30多项获全国科协与省科协奖励。谈起自己34年的工作经历，他有着这样的认识和体会---

1、是“民办教师”的经历，鞭策着我奋力进取。

“民办教师”是中国基础教育特定历史时期产生的特定人群。在当时的历史境遇里，他们面临着层层筛选、反复整顿、定期清理、严格考评的用人机制的管理。在那种机制下的民办教师们为了不丢饭碗、不损尊严，只能是忍辱负重，兢兢业业，而且常常是居安思危、谨言慎行，否则，前途堪忧啊！担任民办教师20多年，我自觉坚持修身养德，刻苦学习专业理论，努力规范教育行为，全力创造教学成绩。应当承认，这种机制在一定内涵上体现了优胜劣汰的自然规律，具有强大的鞭策力，能催人奋进。正是这种机制的鞭策，使一大批民办教师得以炉火纯青，脱颖而出，我也从中受益。

2、是“教书育人”的良心，约束着我恪尽职守。

老实说，我们教书人吃的是一碗良心饭。努力维持教育的公平，是我们对社会最大的讲良心。教师应当怎样讲良心？在思考这个问题时，我又常常想到历史上那些绿林侠客、江洋大盗们奉行的信条：“拿人钱财，替人消灾”。当然，这些强盗、土匪们的行径不值得品谈，更不应该欣赏。但有一点值得迁移思考：这种人尚且知道拿了人家的奉酬，就应该替人家把事情办好。那么，我这个人民教师不是也拿了广大纳税人的钱吗？他们不需要我去为他们消什么“灾”，只求我为其子女在校的成长与发展服好务，这个要求不过分吧？中国封建社会历朝官员们尚提倡“食皇禄，解民忧”，这不就是我中华民族的道德传统吗？基于此，我在教育教学的过程中，把全心教学、关爱学生、公平服务、公正对待学生、促进儿童均衡发展，看成工作的第一要义。对工作、对学生我是天地良心摆中间，不偏袒、歧视任何人，一碗水端平！教学中，我一贯坚持愉悦教学模式，使我的学生都能在愉悦、欢乐、公平的境遇里学习、成长。我自己也和学生、和课程、和教学一起获得了成长。

3是教育改革的要求，引领着我潜心教研

新中国一系列教育改革的历程和举措，都包含了促进教师的发展，使之适应教育变革的要求。我有幸经历了“六 五”到“十一五”

即1981年至今的一系列教育改革的过程。这些波澜壮阔的教改过程，引领着我不断地参与改革实践，逐步沉积升华。实践中我体会到：无论是课程教学研究，还是教育课题研究，都要专心至志地观察现象、思考问题、创新方案、优化过程，都要精心组织教学研究、科学评估研究成效、严密验证研究结论、精心提炼研究经验、严谨推导研究规律。这些过程的轮回，这些经历的磨砺，虽说有时候使我感到困惑、为难，但我还是在学校领导和老师们的关怀和支持下，有所进取、有所收获、也有一点作为。

4、是党和人民的鼓励，激励着我的成长进步。

党和人民对广大教师的关爱是无微不致的。我每前进一步，都得到了党和人民的殷切关怀和莫大鼓励，甚至给了我巨大的荣誉。

1995年，我被教育部、人事部评为“全国优秀教师”。

1998年，市、县人事部门为我这个民办教师录用转了正。

今年春，经省人民政府批准，又授予我“湖南省特级教师”荣誉称号。

盛名之下，其心惶恐。我想：党和人民哺育了我，教育事业成就了我，各级领导对我关爱备至，许多同伴于我鼎力相助。我除了感谢和感激，就是感恩！如果我的来世还是个人，哪怕只是个有灵性的动物，我也要结草衔环向这个伟大 的社会报以涌泉！

我常想，学校是我最基本的依托。她是一棵根深叶茂的大树，我只是树上一片绿叶。没有大树的依托，岂有我这片小叶的存在！从本质上说，是全校师生把我举上了荣誉奖台，因此，我个人认为：荣誉属于我，但更属于一完小这个光荣的集体！

越今年，我将虚度人生58岁了。我知道，让我献身教坛、痴情教改的时日不很多了。面对学校如火如荼的教改事业，面对广大同事们大展身手、描绘人生壮丽画卷的美好时光，我想：我应该忘掉荣誉！应该向广大同事们学习，惜时如金，与时俱进，莫让年华逐水逝！力争在我教育生涯的晚年里，为学生们的健康健全、为同事们的成就厚积、为学校办学效益的进一步彰显，再做点什么，还做点什么！

第二篇：获特级教师讲话稿：莫让年华逐水逝

获特级教师讲话稿：莫让年华逐水逝

听父亲说，我家祖上数代都是穷得叮噹响的农民。解放初期农村土地改革的一九五二年，我出生了，父母很是欣喜：此儿命好，生下来就拥有了安身立命的田地，将来必有光明的一生,随即取名“明生”。

不错，我和许许多多农家同龄儿一样，生在红旗下，长在春晖里。但是，命运也会捉弄人。由于旧中国的积贫积弱，加上当时社会生产力落后，使我们这些新一代农民的儿子在人生的旅途中，既有幸福快乐的憧憬，也有艰难困苦的磨砺。我的童年、少年、青年乃至中年，就象那舞台角色一样；生旦净末丑粉墨痴情；酸甜苦辣“辛”（腥）五味俱全！

首先，我没有好的读书机会。1966年夏，我小学毕业，并考上了当时慈利一中初中部。真叫人高兴啊！哪知乐极生悲，好景难留：“史无前例”的文化大革命爆发了，社会颤动了，人群沸腾了；老师走人了，学校关门了。少小的我怀揣一颗惶恐失落的心，回到了家。

此后，我虽在“学制要缩短”、“教育要革命”、“贫下中农管理学校”、“砸乱封、资、修”的浪潮中，先后读完了当时的初中和高中。凭心而论，那时的初、高中课程，除了政治课时量充足，毛主席语录背得滚瓜烂熟以外，其自然科学文化知识，真是知之甚微。

1972年春，我高中毕业。“秀才”还乡，物轻价重，黄牛也要当马用。是年2月，当时的大队“革委会”主任通知我去小学教书。由此，我开始涉足教坛。年底，又是“革委会”主任动员鼓励我：“当兵去吧，保卫祖国，神圣光荣”。于是我又丢下粉笔，换上了草绿色的制服，和同伴们一道，沿着当年唐僧“西游”之路，奔向那五千公里开外的新疆维吾尔自治区边防军某部，开始了四年多的军旅生活。

在这里，我亲历了人民军队艰苦奋斗、拥政爱民、扎根边疆、报效祖国的种种活动。加深了对人民军队的了解、认识和挚爱。同时，我又亲近了这里许多名胜，什么克拉玛依大油田、吐鲁番的葡萄沟、和田地毯喀什梨、布尔津的水怪湖；还有那王母瑶池落天山、莫高窟边月牙泉，塔里本河胡杨林、丝绸路边古轮台……

这些都是我在小学、中学课本里见过的图片，而今它们全都还了原，活生生地呈现在我的眼前，令我目不遐接，又流连忘返！有时，我竟情不自禁地叹道：时光啊，您慢点走！我要把这神奇的自然遗产看个够！我还要把这神密的历史文化看个透！

在这里，巍巍天山雪原，洗炼了我的心灵，莽莽林海青松，娇正了我的脊梁；塔里木原野，拓展了我的视觉，准噶尔穹空，开阔了我的胸襟！

如果说，人真的有知天命的时候，那么，我服兵役的四年，可算得上是知天命的开端了。因为：

这段亲历，使我体验到国土资源的珍贵，民族和睦的重要，边关使命的重大！

这段亲历，更使我感悟到国家主权的神圣，人民福祉的崇高，子弟兵流汗流血舍生命的价值！而今想起这些来，我还常常祈祝：愿祖国边防永远固若金汤，愿锦绣中华永远国泰民安！

四年多后，我卸甲归田了。领导上先后安排我充当生产队长、民兵营长、治安主任，这大概是二十几品官儿，我也干了一年半。

说实话，如果站在个人一已之私立场上说，我真后悔这一年半！因为它不算教龄。要不然，二00三年秋教育战线核编定员时，我的工龄怎么会只有29年呢？当年要是能加上这一年半，我岂不就……

但是，站在人格升华、人性健全的话题上说，我又庆幸自己有了这一年半！因为在这一年半年里，有那难忘的生产队长的半年。这半年的过程和亲历，让我深切地感受到：农业真脆弱！，农民真辛苦！尽管如此，广大农民还是用他们那瘦骨嶙峋的肩膀，担起了当时国家财政经济命脉——缴纳农业税的重任！是他们茹苦含辛地养活了共和国一代又一代的男男女女、老老少少……农民真伟大！

我还庆幸自己有过这一年半！因为里面还有我当治安主任的半年。在这半年里，我常和当时所谓的“地、富、反、坏、右”分子打交道。在那“以阶级斗争为纲”的年代，那些人是被视为“阶级敌人”而常常被强制地派上最辛苦的工地上的。他们日出而作，日落而息，没有行动自由，也不敢多说一句话。被摧残的心灵里累积着创伤，受屈辱的眼神中饱含着疼痛！由此，我从侧面深切地感悟到，人活着，人格是多么宝贵，尊严是多么重要！人之间是多么需要尊重啊！

常言道：山不转水转。一九七九年早春，我又被安排进了学校。老生重演，我伴起了代课教师、民办教师的行当。先是在家乡九年制学校任教小学、初中课程，历时四年半；再到二完小，混了十八年。二00一年秋，承蒙一完小领导和老师们不弃，我来到了这里，一晃又是一个八年！至今累计教龄34年有余。

反思我的人生，最让我魂牵梦萦的还是教育，这里毕竟已有我的34年。人生又有几个34年？按理说，在教育事业上干的时间长了，有关教育的认识和体会也应该多了，可我愚钝，34年的经历，居然只有以下几点肤浅的认识和体会：

1、是“民办教师”的经历，鞭策着我奋力进取。

“民办教师”是中国基础教育特定历史时期产生的特定人群。在当时历史境遇里，他们面临着层层筛选、反复整顿、定期清理、严格考评的用人机制的管理。在那种机制下的民办教师们为了不丢饭碗、不损尊严，只能是忍辱负重，兢兢业业，而且常常是居安思危、谨言慎行，否则，前途堪忧啊！我的20多年民办教师的经历，就是这种机制一直鞭策着我自觉坚持修身养德，刻苦学习专业理论，努力规范教育行为，全力创造教学成绩的奋进的亲历。应当承认，这种机制在一定内涵上体现了优胜劣汰的自然规律，它具有强大的鞭策力，能催人奋进。正是这种机制的鞭策力，使一大批民办教师得以炉火纯青，脱颖而出，我也从中受益。

2、是“教书育人”的良心，引动着我恪尽职守。

老实说，我们教书人吃的是一碗良心饭。努力维持教育的公平，是我们对社会最大的讲良心。教师应当怎样讲良心？在思考这个问题时，我又常常想到历史上那些绿林侠客、江洋大盗们奉行的信条：“拿人钱财，替人消灾”。当然，这些强盗、惯匪们的行径不值得品谈，更不应该欣赏。但有一点值得迁移思考：这种人尚且知道拿了人家的奉酬，就应该替人家把事情办好。那么，我这个人民教师不是也拿了广大纳税人的钱吗？他们不需要我去为他们消什么“灾”，只求我为其子女在校的成长与发展服好务，这个要求不过分吧？中国封建社会历朝官员们尚提倡“食皇禄，解民忧”，这不就是我中华民族的道德传统吗？基于此，我在教育教学的过程中，把全心教学、关爱学生、公平服务、公正对待学生、促进儿童均衡发展，看成工作的第一要义。对工作、对学生我是天地良心摆中间，不偏袒、歧视任何人，一碗水端平！教学中，我一贯坚持愉悦教学模式，使我的学生都能在愉悦、欢乐、公平的境遇里学习、成长。我自己也和学生、和课程、和教学一起获得了成长。

3是教育改革的要求，引领着我潜心教研

新中国一系列教育改革的历程和举措，都包含了促进教师的发展，使之适应教育变革的要求。我有幸经历了“六 五”到“十一五”

即1981年至今的一系列教育改革的过程。这些波澜壮阔的教改过程，引领着我不断地参与改革实践，逐步沉积升华。实践中我体会到：无论是课程教学研究，还是教育课题研究，都要专心至志地观察现象、思考问题、刷新方案、优化过程，都要精心组织教学研究、科学评估研究成效、严密验证研究结论、精心提炼研究经验、严谨推导研究规律。这些过程的轮回，这些经历的磨砺，虽说有时候使我感到困惑、为难，但我还是在学校领导和老师们的关怀和支持下，有所进取、有所收获、也有一点作为。

4、是党和人民的鼓励，激励着我的成长进步。

党和人民对广大教师的关爱是无微不致的。我每前进一步，都得到了党和人民的殷切关怀和莫大鼓励，甚至给了我巨大的荣誉。

1995年，我被教育部、人事部评为“全国优秀教师”。

1998年，市、县人事部门为我这个民办教师录用转了正。

今年春，经省人民政府批准，又授予我“湖南省特级教师”荣誉称号。

盛名之下，其心惶恐。我想：党和人民哺育了我，教育事业成就了我，各级领导对我关爱备至，许多同伴于我鼎力相助。我除了感谢和感激，就是感恩！如果我的来世还是个人，哪怕只是个有灵性的动物，我也要结草衔环向这个伟大 的社会报以涌泉！

我常想，学校是我最基本的依托。她是一棵根深叶茂的大树，我只是树上一片绿叶。没有大树的依托，岂有我这片小叶的存在！从本质上说，是全校师生把我举上了荣誉奖台，因此，我个人认为：荣誉属于我，但更属于一完小这个光荣的集体！

越今年，我将虚度人生58岁了。我知道，让我献身教坛、痴情教改的时日不很多了。面对学校如火如荼的教改事业，面对广大同事们大展身手、描绘人生壮丽画卷的美好时光，我想：我应该忘掉荣誉！应该向广大同事们学习，惜时如金，与时俱进，莫让年华逐水逝！力争在我教育生涯的晚年里，为学生们的健康健全、为同事们的成就厚积、为学校办学效益的进一步彰显，而做了什么，再做点什么，还做点什么，哪怕就是磨磨墨，洗洗笔，擦擦桌子扫扫地，也要尽这绵薄之力，来表达我内心深处对大家由衷的诚挚的不尽的谢意！

谢谢大家！

第三篇：年华易老 青春易逝

年华易老 青春易逝

有人说，青春是一首动人的赞歌，歌颂斗志的昂扬：青春是一支婀娜的舞蹈，舞动年轻的精彩。然而，再嘹亮的男高音也会沙哑，再优雅的舞蹈家也会迟钝。青春虽美，但又匆匆，年华易老，青春易逝。

没有什么东西能阻挡岁月的脚步，就连青春也会随年华的逝去而逝去。曹操曾吟咏过：“譬如朝露，去日苦多。”表达了他对朝华易逝、人生苦短的感慨。杜甫曾以蝉与萤火虫自喻：“蝉声断绝悲秋月，萤焰高低照暮空。”来抒发自己的迟暮之年的忧愁。的确，试问当白发爬上你的双鬓，尘俗浑浊了你的双眼，皱纹割裂了你的皮肤，你只能眼睁睁的看着岁月一点一点的坍圮了你的青春，谁不会端起一杯浊酒感叹青春了易逝，就像一抔黄土随着年华的微风从指间悄然滑落，无可挽回。

青春更多的会随人们心智的成熟而逝去。很多时候，不是青春抛弃了我们，而是我们抛弃了青春。俗话说:“人越老，越胆小”这句话可真是不错。人们年轻时总是奔波在尘俗之中，追逐着自己美好的理想。他们敢拼敢干，满怀一腔热血，用自己的双手创造属于自己的成功。而随着人生阅历的增多，所谓经验，道理如同一把大锁，锁住了人们悸动的心灵，青春的心灵。俗话说:“冰出于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝”长江后浪推前浪的根本原因便在于年轻人总爱做“心智成熟”的人不敢做的事情。青春是热情激昂的，正如冰心的诗篇:“年轻人呐，用你们的汗水，浇灌成功的果实”。但是随着人们心智的成熟，正如《兰亭集序》中王羲之的感慨：“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。”一个人的成熟时必然的过程，就像青春的逝去一样。总有一天我们也会叹息着向他告别。

正是因为年华易老，青春易逝，我们更要把握青春，活在当下。有的人年轻时总以为青春是任其挥霍的资本，沉迷在浪费青春的过程中无法自拔，直到青春逝去后才追悔莫及。而又有些人，趁着青春的大好年华，做尽自己想做的该做的事情。爱迪生从小便热爱自然科学，在他的青春年华中，是他热衷于研究科学创造的身影，他投身于精彩的青春中，最终实现了自己美好的人生。青春就像一位女神，只会垂青最珍惜她的人。那么我们又有什么理由挥霍青春呢？

青春是一首有终章的歌曲，一只会谢幕的舞蹈。年华易老，青春易逝，或是岁月匆匆或是心智成熟。无论如何都请愉快的尽情享受这青春的美好，把握有限的青春。

第四篇：优秀教师事迹稿

鞍山八中优秀教师事迹材料

血沃中原肥劲草,寒凝大地发春华

------优秀教师事迹材料

王岚，2002年6月毕业于辽宁师范大学英语教育专业，获学士学位； 2006年6月研究生毕业于辽宁师范大学外语系，获硕士学位。2002年7月参加工作，任鞍山市第八中学英语教师至今。参加工作以来发表省、市级教育教学论文3篇。

我校的王岚老师多年来正是以温总理的育人理念为指导，深入贯彻党的教育方针，全面落实科学发展观，在教育教学工作中充分发扬无私无畏精神，从教八年来在三尺讲台上默默地奉献着自己的青春和智慧。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。因此在2010年高考中，王岚老师所任班主任的10届12班以一本上线14人（占全校一本人数144人的百分之十），二本20人，三本12人好成绩稳居鞍山八中平行班的第一名，高三一年来九考九连冠的好成绩成为我校的教育教学工作的楷模，深受学生和家长的信任及赞扬。

一．爱岗敬业，为人师表

王岚老师从刚毕业就在我校担任班主任并同时任三个班的英语教学工作, 面对着比她小不了几岁的学生和繁重的教学任务, 王岚同志没有在困难面前退缩, 她每天早来晚走, 节假日不休，刻苦钻研业务, 阅读了大量教育教学方面的书籍, 虚心向老教师学习, 并将先进的教育理论和前辈的经验创造性地应用于自己教育教学和班级管理的实践当中，取得了优异的成绩。

王岚同志钻研业务的同时不断提高业务理论水平，在完成繁重的教学任务的同时以优异成绩从辽宁师范大学外语系研究生毕业并获得了硕士学位，从而成为我校外语组具有硕士学位的最

年轻的教师；她所开创的小组合作式教学模式让她所教班级的英语成绩一直都名列前矛。07年王岚所教的18班在高考中英语成绩稳居年级榜首。2010年的12班在高考中更是年组的第一名。在全市“五校两全”重点高中教学竞赛课上，王岚老师获得了一等奖，受到了各位专家评委的一致认同；在学校的“青年教师竞赛课”上，王岚同志连续六次获得优异成绩，是全校老师公认的教学骨干。

在班级管理方面, 她所带的班级年年被评为学校的三好班级，如今任教的10届12班从07年入校开始在王岚老师的细心培育、严格管理和用心呵护下已经在各个方面变成了年级的排头兵，12班的学生和家长们对王岚老师更是赞誉有加。每个周末在别的班级都放假时，我们依然能够看见王岚老师带领全班在校自习的身影，高三一年的大晚自习她都风雨不改默默坐在教室后面陪伴着学生到晚自习结束。成绩的背后必然浸透着王岚老师辛勤的汗水。

二．帮助学生，奉献爱心

“一切为了学生的成长”是王岚老师将其与自己教育教学工作有机结合的思想结晶。王岚没有惊天动地的壮举，没有惊世骇俗的事迹，有的只是一件件平凡的班主任老师工作中的点点滴滴的小事。人们常说“于无声处听惊雷”，我想用它来形容王岚的教育工作是再恰当不过了。王岚老师在担任班主任工作期间经常利用自己的业余时间进行家访，几乎走遍了每一位同学的家庭，深入了解家庭情况，为家庭困难的学生捐助钱物, 为这些学生解决生活中的实际困难，为他们的人生路上扬起温暖的帆, 甘做灯塔为孩子们指引前方的航向。

王岚老师在家访的过程中得知，05届4班龚洪涛同学的父亲在海城监狱服刑，其母亲带他生活十分艰苦，家境非常贫寒，这名同学在班级里很消极悲观，对人和事都很冷漠。家访回来之

后，王岚就发动全班同学，向龚洪涛同学伸出友爱之手，积极关心帮助他的学习和生活；每两个月带他去海城的监狱看望他的父亲，让他知道父亲都在积极乐观的面对生活；龚洪涛每年的生日 王岚都亲自为他买来生日蛋糕，在班级里和同学们一起陪他渡 过，让他充分感受到集体的关爱与温暖，给他重新竖起了生活和学习的信心，能够勇敢的去面对人生当中的挫折与坎坷；高中三年王岚老师一直都在用自己的收入和真情关心龚洪涛的成长。终于大家惊喜的发现他的改变，他会给成绩不好的同学讲解习题，主动担任班级的体委工作等等。2005年秋季，龚洪涛同学如愿考上了辽宁大学新闻系，王岚老师亲自与爱人将龚洪涛送到辽宁大学报到。大学学习期间龚洪涛在节假日回家都会去王岚老师家向老师汇报思想和学习情况，感谢老师的培育之恩。

10届12班的李晓娜同学家庭条件极其困难，家徒四壁，生活及其艰难。孩子从入学以来在班级中比较沉默，成绩一直很不理想。王岚留意到李晓娜的不寻常，就和孩子一起回家。原来李晓娜的家在首山和鞍山的交界处，她每天在路上往返要花费很多时间。从家访的那一刻开始，王岚老师心头就涌起了这样的想法：“她要做她们母子俩永远的亲人，在经济上和思想上都给予了这个家庭大力的支持。”王岚牺牲自己的休息时间给李晓娜做学习辅导，让她将以前落下的知识迅速的补上，经常买来营养食品送给母女。王岚老师还联系了乡村的亲戚，给李晓娜家买来两头小猪，以增加李晓娜同学家的经济收入，改善现在的生活状况。通过王老师的辛勤帮助和指导李晓娜同学的成绩有了很大的进步，人也开朗了很多。李晓娜在她的日记中写道：“ 我长大后也要成为王岚姐那样的人，用我的所有去帮助那些需要帮助的人们，让他们也能感受到人间的温暖。”

当班级中有学生和社会人员有早恋行为发生时，王岚牺牲了自己的休息时间，将学生接到自己家中，时刻陪伴，苦心教导。陪同学生家长到当地派出所请民警帮助，及时有效的制止了学生的荒唐行为，面对该社会人员的威胁恐吓，王岚老师依然以学生的利益为出发点，不计个人安危的使学生回归家庭学校。事后班级的这个孩子给王岚写了一封一万字的信，信中说王岚是她永远最亲的姐姐。当班级中一个单亲家庭的男孩子刘振明和妈妈发 生冲突时，王岚将他的母亲请到了学校，让这位妈妈当着全班同学的面讲述自己的生活经历，全班都为这位独自抚养孩子长大的伟大母亲所感动，有好多同学热泪盈眶，刘振明当时跪倒在妈妈 面前向他的妈妈道歉，表示从今以后会善待母亲，好好做人和学习。这个事件后有好多家长打来电话表扬自己的孩子，最近比较懂事，长大了许多。八年来，王岚的学生在毕业后都自动称她为王姐，这份亲昵中包含了王岚多少默默的奉献和不计回报的付出。

在当前的教育形势下，个别教师为利益所驱，为学生补课来换取高额的报酬；可身为外语教师的王岚不为这些所动，多年来坚持义务补课百余节。对于那些学习成绩较差、家庭经济状况困难的学生，王岚老师更是经常利用节假日休息时间为他们义务补课。甚至拿自己的钱为学生交补课费。针对这种情况，王岚的爱人也曾有不满，因为自己的孩子刚上小学，正是需要母亲时刻关爱和陪护的阶段，但她常说：“那些困难的孩子更需要我的关爱。”朴素的话语饱含着无私的情怀。慢慢的她的这种辛勤付出得到了家人的理解和大力支持，也赢得了广大师生的赞誉，树立了人民教师无私奉献的光荣形象。

三．坚持信念，九死不悔

王岚老师多年来坚持自己的教学理念，寓兵法于教育，以人为本的开展自己独特的“亮剑式”教育。她常说教育就如同两军对弈一样，需要“亮剑”精神和坚守的耐力。在现时代的学生教育中，必须先征服他们的思想，继而才能统一他们的行为。这是需要时间的持久战，不是一次班会，一次谈话教育就能实现的。王岚认为老师对学生的征服和中国革命是一样的，为了让星星之火，形成燎原之势，老师必须始终不放弃，不妥协。从感恩教育

入手，再到成人教育，在学生心中种下坚持信念的种子。用多年的时间来悉心栽培。所以她所教的学生不仅成绩十分优异，而且能言善辩，通情达理，完全能够独立自主的管理自己今后的学习和生活。

在王岚的班级中，有记载每个学生言行的行为档案。这是对“知己知彼，百战不殆”的战术应用。有班长，团支书，学委相互独立，互相监督的“三权分立，相互制约”管理方法。有“今 天我是班主任”的活动，这个活动让学生站在老师的位臵上去思考问题，让老师走下神坛，走进学生的内心深处。当老师和学生融为一体时，也就达到了兵法中“不战而趋人之兵”的最高境界.这种强大的力量当然可是让王岚的班级所向披靡，战无不胜。在王岚老师的班级中我们随处都可见到鼓舞学生进步的宣传版，都是王岚自己亲自书写创作的。这些强大的宣传攻势如春风化雨般时刻吹拂学生心田，使他们自然而然迎接胜利。

如下附其中：

最后的拼搏和守望

拼的是那挑战极限的耐力，博的是那转变命运的契机，守的是那现在的沉着与冷静，望的是那破茧成碟的自由之行。（高三一轮复习）

高考害怕不应该，平常心态优势在。

重温概念重基础，点点滴滴汇江海。

十二班人莫停笔，改正错题休悲哀。

狭路相逢勇者胜，查缺补漏高分来。

-------10届12班考前总动员

王岚只是一名普通的教师，但是当你象阳光穿行万物一般地走近她的内心，就会强烈的感受到她的每一言每一行都有着青春的色泽和真挚的光芒，流淌着的都是对学生那无私的爱和对教育 工作火一般的热情。只有在为学生服务中才能实现人生的价值观，只有在无私奉献中才能追求完美的人生，得到精神的充实和内心的快乐。”这个时代呼唤着有先进教学理念，教学热情的老师，相信有王岚这样的老师也会让我们的优秀教育薪火相传，为我们的伟大祖国多树人才，使我们的教育让党和人民更加放心满意。

鞍山市第八中学2010-7-20

第五篇：优秀教师材料事迹

把岗位当事业

我是来至大盂联校景庄小学的一名教师,担任二六年级复式的班主任,同时还代二五六年级的语文自然社会科学等学科。我从教20多年来,和同仁们一样经历了无数的坎坷,饱尝了人间的酸甜苦辣.更多的是领略了成功的吸引和快慰。多年来，我总是以满腔热情在家乡的这块绿地上辛勤耕耘，为家乡的教育事业奉献了自己的青春年华。

在我校教师中我年龄最大，家庭负担最重，在04年丈夫因突发车祸身亡，这种情况下，自己受到了严重打击，面对现实，自己强打起精神，承担起家庭，学校这双重重担。面对八十高龄的公婆和为成年的儿女，还有学校的一摊子，我也曾彷徨过，犹豫过，许多人也劝说过，你是学校的主任教师，自己干些轻松的，把重担分给别人，作为一名教师的我面对时代赋予的使命和我对事业的无限热爱，没有因此而退缩，我把悲痛的泪水强咽下去，仍然挑起主任教师这个担子，并又担任复试班的班主任和四、五、六年级的语文教师。在学校的工作中我任劳任怨，心总操在学校，我看到学校房舍陈旧，每到下雨天，教室里到处漏水，外面下大雨，里面下小雨，这种环境严重影响着孩子们上课，学校的设备设施少而落后，制约着学生的发展，我看在眼里急在心上。暑假期间我得知村里来了扶贫队，我多次找扶贫队领导求援，并向他们说明学校的实际情况，我爱校如家的举动打动了扶贫队领导，当时就决定投资11万元维护扩建校舍，并添置40套课桌凳和价值5万元的体育健身器材，同时还购置了图书360册，价值1.3万多。一个暑假，我放弃了休息，一直在学校搞规划，看工地，忙的不可开交，当时正值女儿分配，当母亲的本应该管一管，但我一到学校忙起来就忘掉家里，周围的同志也提醒我说：“女儿的工作也是一辈子的大事，你可不能不管呀！”听到这句话我心里也不是个滋味，心里刚萌生念头一个电话又让我跑到了学校，是亏了家里，亏了女儿，但高兴的是房舍变新了，办学条件改善了，9月份一开学，学生们搬进了新教室，看到师生满意的笑脸，我感到很欣慰。

我不仅是学校的主任教师，还是一名班主任老师，如果说教师的人格力量是一种无穷的力量，那么教师对学生的爱心是成功教育的原动力，陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心里的深处。”这肺腑之言告诉我们离开了情感，一切教育无从谈起，一说到班主任，很多老师会想到苦果，烦这些字眼。我认为，这是被动工作的感受，我当了多年的班主任也有这样的感受，然而。随着自己全身心的投入，我已融到了孩子们的世界。现在我除了苦果之外，更多的是一种收获的快乐和成功的喜悦。我当班主任期间，我总是用慈母般的心关爱着每一位学生，比如班里的学生的生日我都记得，他们过生日时，上课的第一件事是送上我对他们生日的祝福，然后让全班学生一齐为他们唱生日歌，学生在班上感受到了温暖，久而久之成为一种习惯，事虽不大，但是同学们从中感受到了老师和同学的关怀，感受到集体的温暖，学生们变得更加关心集体了，更加热爱学习了，我感触的最深的是班里有个学困生，经过了解，该生是个特别聪明的孩子，由于病休一段时间，贪玩的他由于落下功课后，对学习失去信心，成了班上的学困生，并养成不完成作业的坏习惯，老师批评不见效，父母多次责备和打骂更使孩子变得麻木了。后来该生就破罐子破摔，我接班后他父母对我说：“看到儿子不写作业，使什么办法都无效，一气之下将孩子的课本全撕烂。”因此这个学生前几年考试成绩从未及过格，于是我接班后，选好时机做他的思想工作。一天我得知是他的生日，首先让学生布置了一下教室，黑板上写了“生日快乐”几个字，他来到学校一进教室，眨眨大眼睛看到有些异常，他想：我这个被大家认为是丑小鸭似的人物，怎么会呢？一定是别的同学过生日。这时我和同学们齐声说了声：“生日快乐”后，他才明白大家是为他过生日安排的，当时这位同学的脸上几落出了一种非常激动的神情，这时他觉得老师和同学心中有他，感受到集体的关心，当时激动的泪水夺眶而出，并表示不辜负老师和同学们的期望，一定要好好学习。打那以后他变了，变得听话了变的上进了，在他从未交过的日记本上写了歪歪扭扭的一行：“老师的你用真诚的钥匙打开我这纯真的小锁，我要用智慧的钥匙打开知识的大门，做有用之人，报答你和同学们的点滴之恩”我就是这样从课上和课后不断送去关爱，送去温暖，他病了我去看他，他

没能完成作业时我就耐心帮他解答。但是他的作业是困难重重，可喜的是他能从主动问老师和同学不会的问题，学习有了兴趣，成绩逐步提高，后来一次作文课上，写了一篇作文题是《我最喜欢的人》，她竟然写得是我，虽然字数不多，写作水平不高，但看得出他对我的感激之情。从此他的不良习惯改掉了，并十分尊重老师和老师的劳动，希望和老师合作，把老师看做父母般的亲人，课上积极回答问题，课后认真完成作业，在上学期期末考试的成绩全部及格，同学们都露出惊异的目光。在今年的教师节前夕，他送了我一张自创的贺卡，上面写着这样的话：“赵老师：您送给我的爱，它是无声的鼓励，它将使我收益终身，我要谢谢老师，希望您是世界上最快乐的人。”爱是双向的，我对学生的爱，让我享受到了最大的快乐。这时我一点都不觉的当班主任的苦和累，更多的是一种收获的快乐和成功的自豪。

可是我顾了他人的田，荒了自家的地。儿子的学习顾不上辅导，衣服脏了顾不上洗，让我最不能安心的是八十高龄的公婆，每天强打精神为我做饭和料理家务，而我不能照顾二老，每当老人做下热腾腾的饭菜端到我面前时，我心里很不是滋味，心想：什么时候才能尽我的孝道呀！老人是没有埋怨过，但我想对家人说声：“对不起，因为我选择了老师这份神圣的职业。”

这就是我一个普普通通山区教师，平平凡凡的事业，多年来我所代的班集体中，成绩总是遥遥领先，我受到家长、社会和同仁们的好评，多次受到上级奖励，今年被评为镇、县师德标兵，在这么高的荣誉面前，我觉得还做的不够，还要不断学习和探索。为教育事业再立新功，再创佳绩因为我把教师这个岗位看成了最崇高的事业。