学校民主生活监督制度

第一篇：学校民主生活监督制度

学校民主生活监督制度

为进一步健全党内民主生活，加强党内监督，使民主生活会制度化，依据《中国共产党章程》和中纪委、中组部《关于改进县以上党和国家学校党员领导干部民主生活会的若干意见》的精神，制定本规定。

一、民主生活、监督会的基本内容

民主生活、监督会包括党员民主生活、监督会和学校领导班子民主生活监督会。民主生活监督会的基本内容要紧密联系工作实际和班子成员的思想实际，着重检查、总结如下几个方面的问题：

（一）贯彻落实党的路线、方针、政策和上级指示、决议的情况；

（二）发扬党的优良传统，艰苦奋斗，廉洁自律，遵纪守法，端正党风的情况；

（三）实行民主集中制，维护领导班子的团结，加强领导班子思想、作风建设的情况；

（四）坚持群众路线，改进领导作风，深入调查研究，密切联系群众的情况；

（五）围绕中心任务，解放思想，抢抓机遇，真抓实干，事业发展的情况；

（六）其他重要问题。

二、召开民主生活、监督会的时间

每年至少召开一次，时间一般安排12月份。如遇有特殊情况，需要延期召开的，要经党委组织部同意。根据实际需要也可随时召开民主生活会。

三、民主生活监督会的程序

（一）会前准备

1．全面审视工作思想实际，确定民主生活会的主题。民主生活会前，可采取“群众提、自己找、上级点、互相帮”的办法，查找存在的突出问题。主要负责人要主动听取分管校领导和组织部门的意见，并组织班子成员对一年来的思想和工作情况进行回顾总结，同时按照学校对民主生活会的统一要求，结合本部门的实际确定民主生活会的主题。民主生活会的主题及开法确定后，一般应在开会前3天通知应到会人员做好准备，同时报告纪委、党委组织部。

2．组织学习，为开好民主生活会奠定思想基础。要针对存在的主要问题，组织好理论学习。学习以自学为主，集中学习时间应不少于半天。学习要发扬理论联系实际的学风，为对照检查、自我剖析和开展批评与自我批评做好准备。

3．深入调研，广泛征求群众的意见。民主生活会召开前，要安排专人，通过召开座谈会、个别谈话等形式在一定范围内听取群众意见，并将群众意见由主要负责人如实反馈给本人，如有重要问题要向职能部门报告。

4．开展谈心活动。主要负责人要同班子成员进行思想上的沟通，开展谈心活动，以此增进了解，互相帮助，消除疑虑，加强团结。

5．认真撰写发言提纲。要根据民主生活会的主题和群众所提意见，认真准备发言提纲，重点检查在党性党风方面和工作中存在的主要问题，检查廉洁自律情况，开展批评与自我批评，对领导班子及其成员存在的突出问题提出整改建议。

（二）召开民主生活监督会

1．在充分准备的基础上，要实事求是地谈自己的思想、心得、感受、体会，诚恳地接受同志们的批评和建议，友好负责地指出其他同志的缺点和不足，并提出改进的意见和建议。开展互相批评，要坚持实事求是，既要坚持原则，又要从团结的愿望出发，采取与人为善的态度。对群众提出的意见，正确的要诚恳接受并切实改正；不符合事实或不完全符合事实的，要实事求是地做出说明。不能出席会议的同志，其发言提纲可由有关同志在会上代为宣读，会后要及时向本人转达领导班子其他成员的意见。

2．在认真开展批评与自我批评、充分发表意见的基础上，针对检查出的问题，制订切实可行的整改措施。

3．要认真全面地做好会议记录，尽量采取详细记录法，要力争真实，准确，不能随意增删、更改，重要内容要避免遗漏。

4．民主生活会结束后，要写出民主生活会情况报告，在会后一周之内连同民主生活会原始记录一并报送党委组织部。主要内容为：会议的基本情况，检查出来的主要问题及整改措施等。

（三）落实整改措施

1．民主生活会结束后，要在一定范围内向党员群众通报民主生活会的情况。通报的主要内容包括对群众意见的反馈，对相关问题的整改措施，对一时难以解决的问题的说明等。

2．要根据民主生活会上提出的整改措施，经常检查落实情况。一是自我检查；二是领导班子成员之间互相检查；三是请群众监督检查。本次民主生活会要解决的问题和整改措施，要作为下一次民主生活会的一个议题，并对落实情况进行说明和总结。

四、加强领导

（一）党支部要把开好民主生活会作为加强党的思想建设、组织建设和作风建设的重要举措，充分重视，精心组织；党支部书记是开好领导班子民主生活会的第一责任人，在民主生活会上，要带头学习，带头开展批评和自我批评，以自己的模范行动带动其他同志。

（二）对会议原始记录要定期调阅，发现问题要及时指出，对不符合要求的民主生活会，可提出责令重开的建议，不断提高民主生活会的质量。

黑城子初中

学 校 民 主 监 督 制 度

黑城子初中

第二篇：学校安全监督制度

学校安全监督制度

四女寺镇 明德小学

为进一步加大社会对学校安全工作的监督提醒力度，充分发挥在校学生家长在维护学校安全稳定中的积极作用，建立起“社会、学校、家长”三位一体的学校安全保障体系，我们明德小学经校委会，家委会研究决定，特聘请有强烈责任心和安全意识、有志于为学生健康成长奉献力量，为人正直，责任心强，身体健康能胜任监督工作的学生家长参与学校安全监督。特制订本制度。

《一》、学校安全监督管理人员要履行职责，不能玩忽职守。

1、学校安全监督管理人员，要积极协助在校师生开展法律法规、安全常识教育活动，帮助学校做好指导学生及家长增强安全防范意识、提升自救技能以及提高法治观念的工作。

2、学校安全监督管理人员要协助学校维护校园内外的治安、交通、环境、卫生状况，自觉查找安全隐患和问题，及时通报有关学校周边的综合治理和治安的情况，并提出指导和整改意见。

《二》、学校对安全监督管理人员要定期培训，持证上岗。

为使学校监督管理人员不掉队，能跟得上形势的发展和需要，我校对聘任的安全监督人员实行定期培训制度，结合本校实际，经研究决定，对安全监督管理人员每学期开始，进行一次集中培训，由学校安全工作领导小组成员当培训员，由分管安全的副校长任组长并确定培训内容，培训期满，由分管领导将对他们进行综合评估，对在培训过程中，表现良好、成绩优秀者进行表彰奖励。否则，予以辞退。

《三》、学校安全监督管理人员要协助学校监督好学校的各种安全隐患。

学校安全管理监督人员要求持证上岗、带牌上岗。负责对上学、放学时大门口学生安全秩序、交通安全秩序、食品安全及学校周边安全进行监督。并能协助学校及时排查并消除隐患。《四》、学校对安全监督管理人员要定期交流、定期研讨。

我校安全管理领导小组结合业务培训，每年组织两次交流研讨活动，及时掌握学校及周边安全环境中存在的突出问题，校委会全体人员要积极听取学校安全管理监督人员的意见和建议，积极建设有效的信息沟通平台和学校及周边安全管理的长效机制。

《五》、我校对聘任人员的表彰奖励制度，有奖有罚，奖罚分明。

我校为使安全监督工作落到实处，将把对安全监督管理人员的奖励纳入学校正常的管理机制中。结合本校实际，在学校资金有限的情况下，对在学校安全管理过程中做出突出贡献的义务监督安全员每学期奖励

元，并在全体师生大会上提出表扬。同事把子女所在班级评为优秀班级。鼓励他们继续为学校学生的健康成长创造良好的学习生活环境。

《六》、学校安全领导小组有权对安监人员进行辞退、换任。

学校对安全监督管理人员高标准、严要求，对于在日常工作中出现重大失误、玩忽职守、评估位次低者，予以辞退；对于因身体或能力、家庭等因素不能胜任监督工作的监督员，要及时更换，以确保学校安全工作的正常开展。

以上是我校对学校安全管理监督人员的管理制度，我校将在今后的实际工作中，进一步完善，务使我校的安全监督管理工作落到实处，为全校师生创造一个温馨、和谐、团结、有序的生活和学习环境。

2015年5月

第三篇：学校民主生活发言稿

学校民主生活建议和意见

建议和意见：

1、行政领导班子成员要以身作则，言行一致，率先垂范。

2、各个部门之间要相互沟通协调，讲团结，步调一致。

3、要完善各项制度，形成制度化管理格局，治理少部分教职工的懒、散的工作态度，治理学生纪律涣散的不良风气。

4、力所能及地多开展些形式多样的党组织活动，加强党员的培训工作，使党员接受再教育，进一步提高党员的素质。

5、多深入了解教职工之间，谈心交流，走进教职工的心灵，充分做好教职工的思想工作，构建一个和谐的校园氛围。

6、有意识地加强对青年教师积极分子的培养，吸收入党员队伍中来，使学校党员队伍更充满活力。

7、多深入教学一线调研，想方设法、出策略、理方案，力争把学校的教育教学工作进一步提高。

8、根据学校实际制定中青年教师教师的培养力度，让更多的中青年教师脱颖而出成为教学一线的骨干力量，可采取多派出中青年教师交流，学习先进校的教学经验；或者是采取老教师与中青年教师结对一帮一帮教活动，相互促进，共同进步等等。

第四篇：学校领导班子民主生活材料

宝丰县第一高级中学

领导班子民主生活会对照检查材料

(2013年12月)按照县委的统一部署，为开好高质量的专题民主生活会，学校党委高度重视、充分准备，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，切实体现为民务实清廉要求，坚持正面教育为主与解决突出问题相结合，党员干部自觉主动与充分依靠群众相结合，严格规定动作与做好自选动作相结合，进一步聚焦“四风”，查找梳理了学校领导班子及中层干部队伍在作风方面的突出问题，理清了整改措施；研讨班形成了学校发展定位、历史方位、主要矛盾、机遇挑战，根本使命、办学理念的重要共识；结合教育实践活动中师生提出的问题和意见，进一步找准了影响学校改革发展所面临的资金、资源、人才培养质量、机构运行机制、学科建设、科研质量、教师队伍、重大建设项目、后勤保障服务及校园综合治理等重大问题。学校领导班子本着对自己、对同志、对班子、对事业高度负责的精神，紧密联系思想实际、岗位职责和工作经历，紧密结合征求到的意见建议，揭短亮丑，不回避、不掩饰，认真开展批评和自我批评。现将有关情况报告如下：

一、遵守和执行党的政治纪律情况

学校党委领导班子始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，毫不动摇地坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验，认真贯彻落实省委和学校党委的各项决策部署，自觉在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致，坚决维护党的团结和统一。不断增强政 治意识、大局意识和忧患意识，坚持从我县和学校工作大局出发，从群众的根本利益出发，以高度的政治责任感，认真落实上级党委关于维护稳定的各项工作部署和要求。

（二）存在差距和不足

维护党的政治纪律的自觉性和责任感还不够强。主要表现在对党和人民在前进道路上依然存在的各种困难和问题了解不深，对改革发展稳定面临的各种严峻挑战认识不足，政治敏感性不够强，危机意识不深。对党员遵守党的政治纪律的教育、管理和监督力度还不够，对学校个别教职工个人主义言行的教育成效不佳，在解决群众切身利益问题、维护校园安全稳定工作力度还有待加强。

二、贯彻落实中央八项规定和学校实施办法情况

（一）贯彻落实情况

学校党委领导班子认真学习中央八项规定和习近平同志关于厉行勤俭节约反对铺张浪费的重要指示精神，深入贯彻落实关于改进工作作风、密切联系群众的实施细则，班子成员率先垂范，带头执行各项规定和要求，不断强化自律意识，提高自身修养，促进了领导班子工作作风切实转变。

（二）存在差距和不足

一是联系学生还不够紧密，落实学校领导接待日制度和班子成员联系学生班级制度还不够扎实；二是会议精简还不够彻底，能够合并开的会分开开，会议时间控制不好，存在拖会现象；三是服务意识有待加强，对不属于职责范围内的事情，其联系、解释和转接工作延 伸不够；四是工作计划性、预见性还不强，临时性、突击性工作要求较多；五是落实首问负责制、限时办结制等不严；六是严控办公运转消耗，厉行勤俭节约还有待加强。

三、“四风”方面存在的突出问题

（一）形式主义问题

在形式主义方面，主要是育人过程存在薄弱环节；科学研究质量意识不强；彰显学校特色的重点宣传不够。有的工作出现了有措施、没落实，有部署、没检查的情况，存在抓而不紧、抓而不实、抓而不细的问题。

（二）官僚主义方面

主要是深入基层调查研究不够；联系师生听取意见不够；解决师生关注的问题措施不力；履职履责执行不完全到位。

（三）享乐主义方面

乐于做锦上添花、好上加好的事，解决难点问题的动力不足、办法不多。对于工作中取得的较好成绩，乐于提也经常提，但对于存在的问题有时顾虑较多，存在瞻前顾后和一定的畏难情绪，甚至产生不愿触及矛盾和问题的想法。这中间有我校大环境的问题，但也有学校党委班子等靠要思想作怪的问题，没有在学校内率先行动、做出表率的魄力，存在一定畏难情绪，忧患意识不足。

（四）奢靡之风方面

“三公”消费还有待更加规范。公务接待、公车使用管理不够细致，办公消耗控制不严，应更加严格规范。

（五）其他方面

创新能力、执行能力有待提高。向上级党委和机关部门主动汇报情况不多，创新性工作不突出，带头作用不明显。工作要求、工作标准较高，但具体执行有些不到位。

四、产生问题的原因分析

一是思想上存在重业务、轻政治的倾向。学校以建设省内外有重要影响的名校为目标，各项工作围绕教教育教学中心展开，历来成绩比较突出。班子成员大多有着比较扎实的业务工作基础，在思想上存在一定的“重业务、轻政治”的倾向，认为领导和群众看的是具体工作，把业务工作做好了，出成绩了最重要，因而从思想上放松了讲政治的弦。

二是全心全意为人民服务的宗旨观念有所淡薄。在学校全面建设迅速发展，不断取得突出成绩的形势下，领导班子在开展工作时，主观主义有所抬头，群众观点有所弱化。研究问题，出台决策，考虑的重点是完成上级任务，争取好的名次和上级领导的表扬和肯定；思想上把对上负责考虑得多一些，把对下负责考虑得不够；在具体工作中，对重点、热点、闪光点工作讲的多、投入足、抓得紧，对盲点、难点工作相对抓得少，抓得松。

三是党性修养锤炼有所放松。新形势下，学校领导班子没有能够像重视抓教育教学工作那样，时刻注重抓理论学习，主观上对加强理论学习的紧迫感认识不足，缺乏进一步学习理论的自觉性和主动性。特别是现任班子成员满足于了解政策、熟悉文件，学习方法简单，学习制度难以坚持，学习时间难以保证，从而导致理论知识理解不深、结合不紧，运用马克思主义的立场、观点、方法来分析、研究和解决问题的能力显得不够，抓工作往往凭经验、凭热情，缺乏理论思考研究。

四是制度建设和约束监督不够有力。在制度建设上，存在的主要问题是制度执行不严格，不到位。此外，监督机制也不够健全，往往要求别人的多了，自我监督的少了，舆论监督、群众监督的作用没有很好地发挥；没有很好地拿起批评和自我批评的武器，往往拉不下情面，不能很好地开展积极、健康的思想斗争，一定程度上造成了好人主义盛行，原则难以坚持，客观上拉开了党群之间的距离。

五是一定程度上产生了思想惰性，满足于现状。随着社会发展，面对纷繁复杂、五光十色的现实生活，面对各种不健康的东西的侵蚀，学校领导班子政绩观、权力观、世界观的改造受到一定影响。在实际工作中，坚持真理，修正错误的勇气不足，对学校内部思想、纪律、作风上存在的一些不良现象和苗头，缺乏足够的重视。另一方面，遇到问题解决得不够果断，争取各方支持发展的办法不多、步子不快，致使一些问题长期得不到解决，在某种程度上也影响了教职工积极性的发挥。

五、今后的努力方向和改进措施

（一）整改思路

深入学习贯彻党的十八大会议精神，严格落实上级党委的决策部署，坚持不懈抓好领导班子学习教育，进一步完善制度建设，加强 监督检查，提高班子自身建设水平，切实履行职能职责。进一步增强理论素养，增强政治素质，增强党性观念，增强班子团结，提高班子的凝聚力和战斗力。坚持向群众学习，向实践学习，不断提高工作能力和工作水平。坚持集体领导与个人分工负责相结合的原则，切实履行领导班子的职能职责，更好地落实省委、校党委的决策，调动广大干部职工的工作积极性，努力把学校领导班子建设成一个勤政敬业、团结务实、开拓创新、廉洁高效的领导集体，以新的精神状态、新的工作作风、新的班子形象，再造新的业绩。

（二）整改措施

1、坚持不懈地抓好领导班子学习教育。一是按照创建学习型党组织的要求，加强领导班子思想政治理论和业务知识学习。进一步加强党委中心组学习的组织与监督检查，党委书记总负责，坚持和完善党组中心组学习制度、学习交流制度、调查研究制度及外出考察学习制度，切实加强学习，进一步解放思想。二是班子成员要发挥示范表率作用。增强学习自觉性和主动性，把学习作为提高素质能力、履行好职责的重要方法、手段和途径，树立终身学习的理念，养成善于学习的习惯，向书本学习、向实践学习、向群众学习，通过学习理清发展思路，破解工作难题，推动工作创新。三是树立良好的学习风气。要坚持理论联系实际，从解决实际问题的需要去学习。树立学习工作化、工作学习化理念，把学习融入工作之中，在干中学，在学中干，通过学习，既要树立正确的世界观、人生观和价值观，感悟人生、提升境界、加强修养，又要开阔视野、丰富知识，做好工作。

2、注重制度完善，树立工作新风。一是注重管理制度的不断健全和完善，强化各种责任机制。强化制度规范，把队伍管理纳入规范化、制度化的轨道，提高管理效能。严格落实岗位责任制，将各项工作任务和目标切实落实到各处室和年级部，细化到人，奖勤罚慵、奖优惩劣，充分调动工作积极性。强化监督检查，通过多形式的教育整顿活动，自查自纠活动，发现问题，及时整改。通过健全和完善奖惩机制，形成有功即奖，闻过即罚，奖惩分明的制度执行氛围，在学校树立争先创优、积极进取的工作新风。二是坚持群众观点，进一步强化服务意识。要在班子成员以及学校党员、教职工中牢固树立群众观念，不断强化为人民服务的意识，坚持深入基层、深入群众，特别是要充分发挥党委信息渠道广，掌握政策多，协调范围大的特点，认认真真、实实在在地帮助群众解决一些实际困难和问题，努力为群众排忧解难，最大程度地让群众满意。

3、切实加强党组织的建设，促进精神文明建设再上新台阶。一是进一步落实党建工作责任制，履行好直接责任人的职责。要积极投入，统筹谋划，组织协调，抓住重点，突破难点。二是加强党组织的制度建设。重点健全党内民主制度、党内选举制度、民主权利保障制度、党内情况通报制度、重大决策征求意见制度等，逐步扩大党务公开，增强党组织工作透明度。三是不断加强党员的教育工作。严格落实党的组织生活制度，通过教育活动，引导广大党员学习贯彻党章，坚定理想信念，坚持党的宗旨，增强党的观念，发扬党的优良传统。四是抓好青年教师党员教育、培养和发展工作，吸收优秀青年教师加 入党组织，提高团委、工会建设水平，加强师德师风建设，挖掘和树立新的先进典型，推动学校精神文明建设走上新的台阶。

4、加强党风廉政建设，营造风清气正环境。一是以构建拒腐防变思想道德防线为重点，加强示范教育和警示教育，把反腐倡廉教育落实到党员干部日常管理工作之中，推进教育工作常态化；二是着眼于规范权力运行，要求党员干部认真践行廉洁从政承诺，遵守廉洁自律各项规定，时刻以《党章》和《廉政准则》严格要求和规范行为，做到勤政务实、勤俭节约、秉公用权；三是深入开展廉政风险防范管理工作，进一步健全重点岗位和关键环节监督机制，严格落实党风廉政建设责任制，深化政风行风建设和纠风治乱工作，切实落实以人为本、执政为民理念。领导班子要牢记“两个务必”，厉行节约，坚持把艰苦奋斗与勤俭办事相结合。带头反对铺张浪费和大手大脚，带头抵制拜金主义和享乐主义、奢靡之风。班子成员要严格按各项管理制度办事，要求别人做到的自己必须先做到，要管住自己的手和嘴，不搞特殊化。

5、提高素质，着力加强教师队伍建设和班主任队伍建设。一是扎实推进学习型教师群体建设工作，积极推进教师队伍的学历教育、继续教育、岗位教育，注重校本培训、岗位提高，大力开展岗位练兵、比武，促使广大教师、尤其是年轻教师学习工作化、工作学习化意识的形成，培养一批人文素质好、教学业务精、适应时代发展的骨干教师队伍；二是着重加强学科带头人和班主任两支队伍的建设。建立学科带头人评选机制，培养一支学科齐全、年龄结构合理、有一定数量 和较高业务水平的学科带头人队伍，形成人才梯队，发挥学科带头人在素质教育、课程改革、教育创新和构建学科教师团队等方面的示范、辐射、引领作用，引导教师制定个人专业发展目标，促进教师专业化发展。三是加强班主任队伍建设，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任，建立班主任自愿申请和竞聘制，加大班主任培训力度，提高班主任待遇，完善班主任考核和奖惩制度。

以上检查，请领导和同志们批评指正。

第五篇：学校内控评价和监督制度

**小学内部控制评价和监督制度

内部控制评价和监督制度为了自我完善内控体系，及时发现学校内部控制缺陷，提出和实施改进方案。根据国家有关法律法规，结合学校的实际情况，制定本制度。

1、内部控制评价和监督的原则：

(一)全面性原则。评价工作应当包括内部控制的设计与运行，涵盖学校各种业务和事项。

(二)重要性原则。评价工作应当在全面评价的基础上,关注重要业务单位、重大业务事项和高风险领域。

(三)客观性原则。评价工作应当准确地揭示教学管理的风险状况,如实反映内部控制设计与运行的有效性。

(四)以风险为导向的原则。评价工作应当以风险为导向,根据风险发生的可能性和对学校内部控制目标的影响程度确定需要评价的重点业务单元、重要业务领域和重要流程环节。

(五)及时性原则。评价工作应按照规定的时间进行,当教学管理环境发生重大变化时,应及时进行重新评价。

2、内部控制评价和监督的内容

内部控制评价应紧紧围绕内部环境、风险评估、控制活动、信息与沟通、内部监督五要素进行,对内部控制设计与运行情况进行全面评价。

3、职责与权限

内控审计人员应具备与监督和评价内部控制系统相适应的专业胜任能力和职业道德素养。

学校行政负责内部控制体系的建立健全,以及对校园内部控制的审计，监督内部控制的有效实施和内部控制自我评估情况，审议内部控制评价报告及其他相关事宜的等。

各部门负责组织本部门的内控自查、测试和评价工作，对发现的设计和运行缺陷提出整改方案及具体整改计划，积极整改。配合审计部门及外部审计师开展学校层面的内控评价工作。

4、内部控制评价报告

(一)审计部门按照评价指引及本制度的要求制定评价工作方案、组成评价工作组、实施现场测试、认定控制缺陷并汇总评价结果，在此基础上编报评价报告初稿。

(二)审计部门对评价报告初稿进行复核,并经审计部门负责人复核后形成内部控制评价报告，上报学校学校行政审阅。

(三)学校学校行政召开会议，审议内部控制评价报告，形成学校行政决议。

(四)学校行政在报告披露的同时，按规定披露内部控制评价报告。