青年教师教学素养个人提升计划1

第一篇：青年教师教学素养个人提升计划1

青年教师教学素养达标提升活动

个人提升计划

新汶街道良庄实验小学刘老师

1.普通话，每周四天练习，时间主要放在每天的早晚。

教师普通话：以《山东省普通话培训与测试指导用书》为基本指导用书，在普通话声、韵、调的发音要领及方言辨证，字词练习，朗读练习，说话练习等方面进行强化训练。

2.硬笔书法，每周三天练习，时间主要放在每天下午学生放学后。

硬笔书法：包括钢笔字、粉笔字训练。结合自身实际，利用好学校发的硬笔书法字帖，利用学校的小黑板，进行训练。

3.多媒体应用，每周两天练习，时间主要放在每天晚饭过后。

多媒体应用：根据教育部《中小学教师教育技术标准》和《山东省中小学教师教育技术能力建设计划实施方案》的规定要求进行训练。特别是对WORD文档、EXCEL表格、PPT课件等功能要熟练掌握。

4.教学才艺，每周在课堂上有意识锻炼。

教学才艺：培养自己能树立教师良好形象、提高教师威信、增强教师授课感染力、吸引力、亲和力的“绝活”或者是与众不同的授课 技巧。如：自制教具、简笔画、徒手画图、多媒体三维动画制作等。

5.“十个一”学科素养，每月选择其中的三、四项进行实践锻炼。

“十个一”学科素养：

（1）每学期在全校进行一次精品课展示。

（2）每学期结合所教学科精心设计一课教学设计。

（3）每学期根据自身教育实情写一篇经典性教育叙事。

（4）每学期结合课堂实例自制一个精品课件。

（5）每学期读一本教育经典专箸。

（6）根据所教学科每学期自编一份标准试题。

（7）每学年结合教学实践经验撰写一篇教改实践论文。

（8）每学年在全校、教研组、面向学生或面向学生家长进行一次专题讲座。（9）每学年至少参加一次省、地、市组织的专题培训。

（10）每学年根据教学中存在的实际问题自拟一个研究课题并进行深入研究，形

成研究成果。

2011.4.12

第二篇：青年教师素养提升发言稿

青年教师素养提升培训结班发言稿

尊敬的领导，敬爱的老师们大家好！我是xxx，很高兴站在这里和大家分享三天培训的感受。

首先，感谢领导和进修学校老师给我们安排的这次培训，合理安排和精心指导让我们收获良多；感谢各位授课老师给我们带来全面细致，深刻生动的课程，让我们不仅学到理论知识，也拓宽了教学视野；感谢在做的各位老师，这些天我们同吃同住同学，认识了很多优秀的朋友，也见到了很多牛人大神，从他们身上也学到了很多。三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。一支粉笔，一课本，一教具，一心爱生。

不知道在座的各位有没有和我类似的经历，在外面买东西或者玩的时候，会有人问：你是不是老师啊？每当这个时候我就很诧异，难道身上教书匠的气质这么明显，不过也可能是因为戴个眼镜的缘故吧。但我的内心里是自豪的，为我是一名人民教师，一名传道授业解惑者而自豪。

通过精心安排的课程让我收益良多。上午樊老师的讲课生动形象，朴实真诚，以自己的亲身经历谆谆教诲，让我感触良多。其中樊老师讲的因为说话方式不当让家长放窃听器的事让我不能忘怀。说话方式不同确实会带来不同效果。让我想起一个小故事，小萝莉在公交站台看见一只小流浪狗，就伸手给它舔。萝莉的妈妈如临大敌的把女儿抱开，以为她会说:“小心被咬”或者“野狗很脏不要碰它”之类话。结果那位妈妈说：“你的手脏脏的，狗狗舔了会生病哦”。说话真是一门艺术，这位妈妈既保护了女儿，又没有因此伤害女儿的爱心。我们所教育的孩子的心灵都很弱小，我们要去呵护他们，爱护他们。陶行知说你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。我们教过的每个学生都有无限的可能，无限的未来。我不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让牛顿和爱迪生在我手里埋没。奉献自己收获桃李满天下的喜悦会是我们最大的成就。最后以一首写的小诗纪念这次培训 青年教师汇一堂，素养提升学榜样； 书法学习眼前亮，新法教学激情昂； 认真听课快提升，实践创新薪火旺； 奉献自己放光芒，教育事业创辉煌。

另外，祝大家在接下来为时不多的暑假时光里，吃好、学好、玩好、谢谢大家！

第三篇：青年教师素养提升方案

邵原一中提升青年教师专业成长

规划方案

主导思想：

营造一个氛围，塑造一批精英，打造一个团队，形成一种文化。

规划方案：

一、开展“立师德、塑师表、铸师魂”系列活动，提升教师道德修养 具体措施：

（一）组织学习《中小学教师职业道德规范》，让每一位青年教师学会爱国守法、爱岗敬业、关爱学生，教书育人，为人师表，终身学生，强化教师道德修养，把立德树人放在教育教学的首位。

（二）观看《最美教师评选活动》和《感动中国人物评选》，让教师坚守职业操守，学会承担责任、努力工作、无私奉献、用心从教，确立教育目标、自发成长、坚持不懈、爱系学生。

（三）开展道德大讲堂，用身边的优秀教师的事迹，来感化和影响他们，能找到身边的榜样和力量，促进教师提高师德意识。

（四）抓好平时的师德理论学习，结合学校实际，选择一些优秀教师和模范人物的先进事迹，进行观看视频或阅读文章，让青年教师谈感悟，进而提升自己的师德修养。

二、实施“15128”教师系统成长工程，促进教师专业素养

解读： “15128工程，“1”是指：学校对青年教师培养的一个核心指标——打造实效课堂。“5”是指：学校对青年教师制定的五年发展规划目标——“一年入门、二年达标、三年创优、四年冒尖、五年成才”的具体目标。“12”是指：“12”是指:学校对青年教师培养的十二项基本方法。分别是加强领导建“班子”、转变观念抓“脑子”、以老带新结“对子”、导向正确指“路子”、时间锻炼压“担子”、勤学苦练“底子”、更上层楼架“梯子”、竞赛比武搭“台子”、开展科研撰“稿子”、开诚布公打“杈子”、评选新秀对“样子”、选贤任能给“位子”。“8”是指：学校对青年教师练功的“八项坚持”要求。坚持读书学习；坚持两字一话练功；坚持教学反思；坚持师徒备课；坚持教学技能训练；坚持撰写读书心得；坚持课堂汇报展示；坚持参加教学赛事。

实施“15128”教师系统成长工程对于青年教师的成长分为两个层次，第一层次是青年教师成长的基本要求，是对参加工作一年以内的老师的要求，第二层次是教师由成长到成熟的要求，是对参加工作一年以上的老师的规范和要求。

具体措施：

（一）教师基本技能：

第一层次：“两字一话”钢笔字、粉笔字、普通话。要求：

1.学校安排美术和书法老师对青年教师的钢笔字和粉笔字进行培训指导，给他们补上书法课，学校给每位青年教师指定字帖进行临摹，定时进行教师书法作品展示。

2.利用小黑板要求青年教师每天练习粉笔字，要求他们每两周上交一张高质量的钢笔字，并纳入对青年教师的考核中。

3.利用学校晨会、教师例会安排青年教师发表演讲，组织青年教师的教育大讲堂等话动训练普通话，要求他们上课必须使用普通话。第二层次：教师的特长充分展示（教师的体音美特长）。

要求：

1.学校利用各类节日活动，让青年教师展示自己的特长，学校建成高标准教师活动室，教师可以在课余时间在教师活动室进行喝茶聊天，读读书目，打打牌，唱唱歌，给教师提供一个集休闲娱乐为一体的活动场所。

2、教工之家建成，也增强了教师的文体活动，在教工之家有台球、乒乓球和象棋，让教师在工作之余能放松自己，享受生活的乐趣。

3.学校可以通过一系列的活动，给青年教师搭建展示才艺的平台，让他们的特长得以施展，如，青年教师书画展，青年教师趣味运动会，青年教师歌舞比

（二）钻研教材技能：

第一层次：熟悉理解教材、吃透课程标准、做好知识习题。要求：

1.过好教材关。让青年教师熟悉教材，文科教师要背会教材知识，要求学生记住的内容，老师一定要背记于心，理科教师要做教材上的习题，要求学生做的习题，老师要先做一遍。学校对他们的教材熟悉与理解要进行跟踪指导，不定时地检查统计。

2.过好课标关。让教师理解课程标准，要求青年教师必须要理解把握课程标准及课标解读，把学习课程标准做为业务学习的一个重要内容。并定期组织青年教师课程标准和学科知识考试。

3.过好习题关。给每位青年教师习题练功笔记本，要求教师做好知识的积累，做好基础训练上的习题，把训练习题融入到课堂中去。第二层次：统领整个教材、构建知识体系、把握中招考点。

1.教师要搜集所任学科的单元、期中及期末试题，能归纳出重要的知识点和考点知识，会独立进行整册教材的命题，能整理出教材的提纲知识及结构图等，倡导青年教师建立自己的学科资源库，归类收集考题和知识体系。鼓励老师绘制本学科的思维导图，确保对教材的把握和理解。

2.坚持做历年的各省市的中招考试试题，对期研究，总结规律，能整体把握本学科初中学段的整个知识体系框架，能对中招考试的命题进行分析，总结和预测，能胜任毕业班教学工作。

（三）课堂教学技能：

第一层次：掌握课堂基本技能、运用教学模式，上好实效课。要求：

1.学校利用校本研修活动对青年教师进行课堂的导入、讲解、提问、板书、总结等技能培训，让期掌握课堂的基本技能，了解上课的大致环节。

2.青年教师要必须先听课再上课，做到每周听师傅课不少于两节，并写出反思和感悟。3.结合学校的“三主五环”教学模式及本学科的教学模式，对照模式，学会初步掌握学校、学科教学模式，能独立上好一节课。

4.在熟悉教学模式，了解学生的情况下，合理安排教学时间，能体现精讲多练，注重课堂的练习检测与反馈，做到练习时间不少于10分钟时间，能上出实效课。第二层次：形成独特教学风格、展现自身素质，上好优质课。要求：

1.教师能在师傅的指导下，承担校镇级各类赛事的做课活动。进行镇级教师的经验交流和做课观摩。

2.能博采众长，愿意自觉学习名师大家，提升自己的课堂教学水平，形成独特的教学风格，代表学校或镇级参加市省级各类赛事活动，成为镇市级有影响力的教师。

（四）教学研究技能：

第一层次：参加听评课和集体备课活动，扎实做好校本研修。要求：

1.教师要积极参与每周的教研组听评活动，做好记录，进行反思总结，学会评课。2.结合教研组，认真参加集体备课活动，主动向优秀教师请教学习，做好单元章节的教材分析和培训。

3.扎实做好校本研修活动。结合学校和自身特点，用心完成学校的各类校本研修和主题教研活动，学会反思和成长。

第二层次：参与课程建设和综合实践活动，积极开展课题研究。要求：

1.在骨干教师的引领下，总结教育教学经验，积极参与学校和个人课题研究，整理好科研成果。

2.参与学校的校本课程建设与开发，收集素材，编写教材，参与课程开发和综合实践活动，推动校本课程建设的发展。

（五）学习反思技能：

第一层次：做好周和月教学反思，撰写读书随笔，参与各级培训。要求：

1.按照学校的要求，每周每月记录好教育叙事，整理好自己的教学反思，建立自己的成长博客空间。

2.坚持读书学习，提高自己的理论水平，做到教育专著和学科知识全面发展，撰写好每周的读书随笔和感悟。做到五个一：每学期一个读书计划，每周一次读书笔记，每月一次读书体会，每期一个读书总结，每期一次读书评选。

3.积极参加各级各类教师培训。踊跃参与外出的省国级培训、市级的青年老师培训和各类专项培训等。

第二层次：进行教学经验总结整理，开展教育教学大讲堂，走向专家讲座。1.培训返校后，要做好对其他老师的二次培训，做好培训的讲座总结和汇报课工作，学会在培训中成长，在培训中反思，做到培训总结与反思。

2.教师要勤于学习，善于总结教学经验，撰写教学随笔和反思，积淀自己的教学观念，形成教学思想，能走出去，参加各类教育讲座和论坛活动。

（六）教学管理技能：

第一层次：抓好课堂教学管理，关爱每一个学生，提高教学质量。

要求：1.教师要自觉学习教学管理艺术，尊重学生的个性差异，关爱每一个学生，形成和谐、民主的课堂氛围。

2.发挥教师的人格魅力和业务水平，做到课堂上师生关系融洽，高效的课堂效果。

第二层次：积极参与班级、年级管理，带好一个班级或一个年级。

要求：

1.不断学习班主任管理经验，能主动承担班主任或年级主任的学校管理工作，带好一个班级或一个年级。

2.发挥班级管理智慧，形成独特的治班思想和理念，管理成一个班风正、学风浓的优秀班级。

三、开展各类活动，（一）教育大讲堂活动

1、骨干教师讲堂。让骨干教师就教育教学实践、专业理论等话题进行的讲解，利用好身边优质的教师资源。

2、优秀青年教师讲堂。让身边的青年教师的“放飞梦想，成就未来”的精彩讲堂，结合自己的成长经历讲素养提升之路。

3、优秀班主任讲堂。推选治班有方班主任的把自己的班级管理经验和教育案例与青年教师分享，尽快使他们走上管理班级的岗位。

4、师德标兵讲堂。结合学校及市级师德先进个人评选活动，讲他们的职业道德操守，对教育的奉献热爱，对讲台的坚守，给青年教师思想上的影响。

（二）各类赛课活动

1.“首席教师引领课”和，主要对学科教学模式的灵活运用与课堂学生组织等进行示范指导；

2.“教研组长的引领课” “同课异构研讨课”和通过同课异构研讨，共上一节课，引领提高，共同进步；外出培训教师的汇报课给教师带来先进的教学理念和思想；

4.“外出培训教师的汇报课”

5.“青年教师展示课”，发现他们课堂的成功与不足； 6.“青年教师微型课活动”

（三）评优树标活动

评优树标活动是提升教师幸福指数的一个重要内容，学校在每学期都是进行评优树标活动，树立学校的师德标兵、优秀班主任、教坛新秀等，让教师感到做教育的快乐和做教师的尊严；

（四）“四晒”活动

开展晒人品、晒业务、晒成绩、晒成长的“四晒”活动，通过 “四晒”活动，在青年教师中掀起提升师德修养，努力学习专业知识，提高课堂教学水平，积极为学校做贡献，让他们能感到自己的成长的快乐尽快成熟起来。

第四篇：个人专业素养提升计划

个人专业素养提升计划

当前，学校开展教师专业素养提升的规划活动，是对教师专业成长的一次新的契机。为了适应新时期的教学，为了更好地服务于学生，服务于教育事业，本学期，我将不断学习，更新观念，丰富学识，提高素质。努力探索，大胆实践。

1．自主学习，不断提高自己的理论知识，以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教育型向科研型转变，更新知识，力争成为思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、专项结构齐全、专项特长突出、教学训练能力水平高、能够适应小学教育教学水平发展需要的青年骨干教师的水平。

2．课堂上努力创设亲切、和谐、活跃的氛围，让自己成为学生的亲密朋友，让教室转变成为学生的学堂，学生的个性得到充分的展现与培养。而我本人则隐退至后台充当学生 “学习的促进者、指导者 ”。把学习的主动权力还给学生。在教学中注重学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。努力使学生基本形成会预习的好习惯和努力培养学生独立钻研的学习品质。3．热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。加强自身的师德师风修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。

4．坚持学习和读书，坚持写读书笔记，不断丰厚自己的文化底蕴。

5．加强听课学习，积极参加课题研究，在专业上更进一步。

6.坚持练基本功：钢笔字、粉笔字、课文朗读、作文。7.及时总结教学经验，写教学随感。

反思是我们不断进步的阶梯，在上完每一节课后要及时做好反思工作，想象这节课有哪些灵性迸发的地方，有哪些不足的地方，认真总结。提高自己的教学能力和专业水平。对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程。将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，从主观和客观上去寻找原因，并努力寻找解决的方案，使之成为以后教学中的前车之鉴。并且对自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。

第五篇：教师个人素养提升计划

教师个人素养提升计划

杨君

教师是人类文化的传递者,是培育新一代的园丁.教师要用自己的品格育人,以自己的良好德行和习惯去影响、塑造学生.作为合格教师,就必须具备一定的思想政治素质、科学文化素质、教育理论素质、技能素质、身心素质、风度仪表等,同时还必须具备教师职业道德素质.我认真寻找自己身上的不足,有计划、有步骤地全面提升自己的综合素质.现结合自身实际情况,我对自己工作、学习制订以下规划：

一、业务水平方面

1．加强个人的再学习。“活到老，学到老”。

⑴学习学科的《课程标准》及《标准解读》，深入领会精神实质。

⑵经常阅读有关教育的报刊杂志，学习最新的教育、教学理论，及时了解教育信息和课改方向，用最新的理念来指导平时的教学工作，提高自己专业知识水平

2．注重备课。备课是老师们交流的平台。在备课时，老师们相互交流平时教学中的点滴，遇到的难题相互帮忙，出主意。.认真进行反思教学,做到边学习、边实践、边交流、边总结,认真写好反思记录,加强教师的研究性学习.加强理论学习,提高认识,努力把时间和精力用在学习、工作和发展上,不断提高自身综合素质.3．多阅读课外书。“书是人类进步的阶梯”。书中有学不完的东西，书中有许多的新理念，新方法，我们青年教师可以借鉴。

4．做好“师徒”结对，给自己提供了一个进步的机会。上学期，听课不是很多，本学期计划多听老教师、“师傅”的课，多问、多看、多学。

5.积极参加课题研究、撰写论文或教育教学经验文章、教案设计等,进一步巩固专业思想,不断完善自己的知识、能力结构,提高其实施幼儿教育教学的能力.不断提高理论水平和教育教学研究能力,更新知识,掌握必备的教育技能,提高执教水平.每周看一篇教育理论文章,每月写一篇读书笔记.6.积极参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及园外培训活动,虚心向有经验、有特长的教师学习,汲取新思想、新做法.二、思想素质方面.坚持四项基本原则,自觉拥护和执行党的各项方针政策；要有政治理论的素养.自觉学习和宣传马列主义、毛泽东思想,坚持邓小平理论,提高自己的精神境界.全面贯彻国家教育方针,坚持正确的教育方向,自觉遵守教育法律法规,在教育教学中依法办事,严谨治学、廉洁从教.克服骄傲自满情绪和工作漂浮现象,增强责任心,改进工作作风,严格要求自己,不断提高自身素质.三、职业道德：

(1)对待教育事业：要把忠诚人民的教育事业放在首位.、进一步巩固教师职业道德,在教育教学岗位上自觉加强师德修养,认真学习《教师职业道德》一书,不断完善自己的人格.(2)对待学生：热爱学生是教师必备的职业品德.(3)对待教师集体：要热爱集体,团结协作、相互尊重和支持、顾全大局.(4)对待自己：要学而不厌,勤于进去，严于律已,严谨治学.总之,良好的开始,是成功的一半.我将严格执行提升计划的要求,不断努力提高自身的思想道德水平,提高业务能力,拓宽知识面,提高实际教学水平与研究能力.认真进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足,明确自身的优势与特长,根据自身的实际,确定自己的发展方向.加强学习和研究,进一步树立教育的良好形象,通过不断的自我改造、陶冶、锻炼,成长为道德高尚的人民教师,为教育事业的发展做出积极贡献,让组织放心,让家长满意.