应用化工技术毕业设计实施方案[合集5篇]

第一篇：应用化工技术毕业设计实施方案

天津电大应用化工技术专业毕业设计实施方案

一、毕业设计的性质与任务

毕业设计是学生完成各课程学习之后的一个综合性教学环节；也是学生由理论学习到实践的一个过渡性实践教学环节。通过毕业设计，可以使学生全面了解和巩固所学的专业理论知识和实践技能，开阔视野，扩大知识面，提高学生独立完成职业岗位工作及解决工程实际问题的能力，为毕业后迅速适应职业岗位要求做好准备。

二、毕业设计课程教学目标

应用化工技术专业《毕业设计》课程的目的，是通过学生在亲自参加社会实践的过程中，综合运用所学的专业知识，进行工艺流程、配方调整、设备运行或检修和原辅材料、成品检验方法等任一方面岗位的优化设计，来巩固、深化、扩大学生所学基本理论、基本知识和基本技能，使学生在知识、能力、素质方面有所提高，达到本专业的培养目标。在知识、能力、素质方面应达到下列基本目标：

1．知识目标

掌握必要的化工基础知识和实用技术，具备熟练的化工岗位生产操作技能和相关岗位的管理能力；具备化工产品质量管理和产品质量的检测能力。

2．能力目标

能够应用所学的专业知识和技能，在化工生产一线基层的技术及管理岗位从事与本专业相关的工作，具备相应岗位工作的能力。

3．素质目标

培养学生树立正确的人生观、价值观、劳动观和技术观。明确所从事的工作与社会发展的关系，养成良好的职业道德和团队精神；培养学生树立严谨求实，统筹兼顾的大局观，学会处理工作中出现复杂问题的综合协调能力。

三、毕业设计的选题原则和要求

应用化工技术专业学生，毕业后主要在化工、冶金、石油、医药、环保等行业从事生产运行、技术管理、生产岗位操作、原料及生产过程质量控制及产成品分析检验、化工产品营销等岗位工作。在毕业实践时间有限的前提下，各教学单位可根据本专业毕业生人数、毕业生个人的意愿及发展方向，有针对性地制定毕业设计的题目，完成毕业设计的教学任务。

（一）毕业设计选题

1.选题原则

(1)毕业设计选题在满足学生综合运用所学专业理论知识的基础上，应重视基本技能的训练；选题要符合本专业的培养目标及教学基本要求，体现本专业的基本训练内容，尽可能多用先修课程和实践性环节。

(2)毕业设计题目可模拟实际工程，并尽可能结合生产过程实际选题；

(3)选题的难易程度要适当，以学生在规定时间内经努力可以完成为宜；

(4)鼓励一人一题，若多人同做同一个课题，基本设计内容每位同学均要完成，但设计内容应各有侧重。

2.选题类型（任选化工相关的岗位）

⑴设计一个小型化工产品的生产工艺过程

设计内容包括：

①所设计的化工产品生产过程的各岗位职责；

②绘制相关产品的生产工艺流程图；

③产品生产过程有关的化工物料计算、配比，反应原理；

④产品反应过程进料、温度、压力等工艺参数的控制技术；

⑤产品生产操作中的安全知识；

⑥产品生产设备的日常维护和保养知识。

⑵设计一个产品的分析检测方案

设计内容包括：

①分析的质量标准；

②绘制相关分析产品的分析检测流程图；

③分析产品分析检测步骤和抽样检验标准；

④产品在分析检测过程中的安全操作方法；

⑤产品在分析检测过程中所用检测仪器的日常维护和保养知识。

（二）毕业设计要求

通过毕业设计，要求学生在教师的指导下，独立完成设计课题所规定的全部内容。

1．初步掌握设计原则、设计方法、设计步骤和设计规范的应用；

2．收集和查询有关技术资料；

3．对工程设计方案、方法、岗位操作要求进行选择和分析；

4．撰写毕业设计技术报告。

四、毕业设计的指导教师

1．各教学单位必须为每位参加实践的学生配备符合条件的指导教师。学生应在指导教师指导下，认真完成毕业设计的工作任务；

2．指导教师必须有认真的工作态度和丰富的专业知识，熟悉电大教学和化工厂实际的生产情况；

3.指导教师必须由具有本科（含）以上和中级（含）以上专业技术职务的化工类专职教师担任或具有化工类工程师（含）以上技术职务的专业技术人员担任；

4．每位专职指导教师指导的学生人数不得超过20人，兼职指导教师指导的学生人数不超过15人；

5．指导教师负责指导毕业设计的全过程，并对学生的设计成果及设计表现作出评价。

五、毕业设计教学方式

毕业设计活动应从学生的实际出发，提倡采用多种形式。下面推荐两种方式可供参考：

1.以实际的化工相关生产现场作为实践的基地，学生则以指导教师助手的身份直接参与生产实践活动，学习专业技能，练就岗位能力，设计本岗位的优化操作。

2．以本地区的化工企业为实践调研对象，针对特定岗位，利用所学的专业知识，对某工艺岗位当前的运行进行分析，找出长处及不足，设计出较优的工艺路线或配方，完成学生的毕业设计教学工作。

六、毕业设计的成绩评定

（一）毕业实践活动成果提交

学生在规定时间内，在教师的指导下，独立完成毕业设计工作，最后提交成果有毕业设计任务书1份，技术报告（初稿、二稿、定稿）各一份，定稿的光盘1张。

1.毕业设计技术报告编写内容

⑴任务书

包括毕业设计题目、原始数据、主要参考资料、重点内容、设计指标；

⑵摘要

一般为200汉字，简要介绍毕业设计的研究课题，以及在国内外现状及应用情况，本人见解和主要结论；

⑶目录

按论文章节次序编好页码，设计图纸要标有序号；

⑷正文(方案拟定、方案比较、方案确定、结果。)

⑸结束语：成果评价、问题展望

⑺参考文献

参考文献按以下格式列出：

［序号］作者姓名、名称、期刊、卷号、期数、页码（年份）

［序号］作者姓名、书名、出版单位、页码（年份）

2.编写要求

⑴要求条理清楚、文字通顺、图案清晰、整齐美观、格式规范。

⑵总字数3000字以上，并有必要的图表。

⑶毕业设计技术报告文档要求统一格式，统一封面，采用电子文档打印稿装订成册，上交1份纸质文本和同期的电子版文件，由有关部门归档保存。

（二）、毕业设计成绩评定

1．毕业设计成绩组成：毕业设计成绩由中期考核成绩、毕业设计技术报告成绩两部分组成。各部分成绩的比例为3：7。

2．中期考核

⑴ 学生以书面形式汇报课题设计进展情况

⑵ 由地市级分校（工作站）负责组织安排中期考核，由指导教师根据学生设计进展情况评定成绩。对未达到进度要求的学生提出指导要求并给予警告。

3．技术报告成绩评定标准

（1）85-100分

①全面完成课题要求，选题新颖，具有较强的实用性、创新性、科学性、可行性和专业性；

②分析研究方法正确，方案设计合理，能正确、灵活地综合运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题；

③围绕课题的观点鲜明、正确，有独到见解和创新，材料详实、充分，数据完整、可靠，论证有力、充足，层次分明、逻辑清楚、结构完整、格式规范，文字材料所必需的附件齐全；

④满足专业要求的文字材料写作篇幅。

（2）75-84分

①按要求完成课题，选题适当，有一定的实用性、科学性、专业性和可行性；

②分析研究方法基本正确，能综合运用专业基础理论、基础知识分析和 解决问题； ③围绕课题的观点正确，材料充分，数据可靠，论证比较有力，逻辑性比较强，结构完整，格式规范，文字材料所必需的附件基本齐全；

④满足专业要求的文字材料写作篇幅。

（3）60-74分

①按要求基本完成课题，选题尚可，有一定的专业性和可行性；

②分析研究方法基本正确，尚可运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题；

③观点基本正确，材料基本齐全，数据比较可靠，论证有一定说服力，结构比较完整，格式比较规范，文字材料没有明显漏洞；

④满足专业要求的文字材料写作篇幅。

（4）59分以下

①不能按基本要求完成课题，选题陈旧，无实用性和研究价值、无可行性或偏离专业；②研究方法不正确，存在较明显的观点错误或观点不明，基本理论、知识运用错误；③材料不齐或虚假、数据不正确或伪造，论证无力或片面，漏洞明显，逻辑混乱，结构不完整，格式不规范，文字材料未能达到写作基本要求。

④不能独立完成实践过程。

毕业设计成绩低于60分为不及格，毕业设计成绩不及格者不能毕业，并且至少过半年才能重新申请。要严格控制成绩优秀的人数比例，一般应不高于20%。

七、毕业设计的组织实施

1．毕业设计课程不得免修。修完本专业全部主干课程，已修课程学分达到毕业所需最低学分80％以上的学生可以参加毕业设计。

2．毕业设计课程由中央电大统一制定“毕业设计教学要求”，市电大根据“毕业设计课程教学大纲”制定 “毕业设计实施方案”，理工学院具体负责组织实施。

3．市电大理工学院负责毕业设计成绩的初审和汇总；市电大负责验收，中央电大组织对验收结果进行终审，终审后确定的成绩为最终成绩。

八、毕业设计时间和指导时间的安排

根据教学计划的安排，毕业设计的时间8周；学生应该按毕业设计任务书的安排；在规定的时间内完成毕业设计的任务，各教学点可安排一定的时间，由毕业设计指导教师集中进行指导、检查和答疑；教师对学生毕业设计的指导、检查和答疑要有记录；每个学生不少于3次。对部分不能集中进行毕业设计的学生，可以通过电话或E-mail方式和指导教师进行交互式指导。各教学点要充分发挥开放教育的资源优势，利用多种媒体资源，为开放教育的学生提供形式多样的教学支持服务，保证毕业设计的指导、检查和答疑的质量，为培养化工行业的高等应用型专门人才尽职尽力。

第二篇：应用化工技术

应用化工技术专业2011年单招素养考核实施方案

根据《淄博职业学院2011年单独招生试点工作实施方案》和《淄博职业学院2011年单独招生专业素养考核实施细则》，特制定本实施方案。

一、基本原则

考核过程遵循公开、公平、公正、择优的原则。

二、组织领导

成立由化学工程系系主任任组长，相关专家、纪检等工作人员组成的专业素养考核工作组，具体负责应用化工技术专业素养考核的组织实施。

三、考核方式

分为面试、专业适应性测试两项：

（一）面试（时间5分钟）。

采用考生自我介绍和评委提问考生回答的方式进行测试。首先要求被测试考生利用2-3分钟的时间进行自我介绍，自我介绍内容要求涉及自己姓名、毕业学校、优缺点、特长爱好、专业认识、学习志向以及自己认为有必要向评委介绍以增强自己第一印象的有关信息；然后由评委提问，考生回答。

（二）专业适应性测试（时间10分钟）。

主要考核考生对所选专业的认识、学习志向与兴趣、专业认知水平、个人爱好特长、未来就业打算及对所选专业其他相关素质的展示等。

普通高中毕业生、复转军人

考核考生中学化学基本实验技能的掌握情况，考生根据给定的测试项目，选择合适的仪器药品，完成项目。主要从选择仪器、药品的准确性、操作的规范性、熟练程度、项目的完成情况等方面进行综合赋分。

中职毕业生

考核考生基本化学实验技能（仪器辨别）的掌握情况，化工单元操作运用能力的掌握情况，考生根据给定的测试项目，选择合适的设备或方法，完成项目。考核方式为：分组进行，现场操作。

四、考核程序

1、抽签确定考试顺序。

2、面试。

3、专业适应性测试。

五、计分办法

（一）面试（100分）。其中学生个人自述占50分；回答问题占50分。主要从考生回答问题的准确性、灵活性、逻辑性等方面进行综合赋分。

（二）专业适应性测试（200分）

普通高中毕业生、复转军人

主要从选择仪器、药品的准确性、操作的规范性、熟练程度、项目的完成情况等方面进行综合赋分。

中职毕业生

主要从对实验技能和化工单元操作运用的掌握熟悉程度、叙述的准确性、规范性、熟练程度、项目的完成情况等方面进行综合赋分。

六、成绩确定

专家评委对每位考生分别进行面试、专业适应性测试独立评分，由工作人员收取评分表，成绩统计员当场统计分值。

所有专家评委对考生的评分，去掉1个最高分和1个最低分，取算术平均值为该考生的专业素养考核最终得分。如最高分和最低分有相同的评分结果，则只除去一个最高分和一个最低分。

七、考核督察

学院纪检监察室、绩效考核办派员全程实施监督，从面试、专业技能考核、评委评分、评分表的收取及成绩统计的整个过程进行监督检查。

化学工程系

二〇一一年四月二十二日

第三篇：应用化工技术专业

应用化工技术专业

一、招生对象与学制：

招生对象：全日制高中毕业生

学制：三年

二、人才培养目标：

本专业培养德、智、体、美全面发展的从事化工生产工艺、生产管理等工作的高技能人才。具有与本专业领域方向相适应的文化水平与素质，熟练掌握化学化工的基础理论和专业知识，具备相应实践能力以及较强的实际工作能力，能分析和正确选择工艺流程及生产设备、工艺操作条件、生产控制指标，掌握生产过程操作要点，并能运用工具书籍进行化工工艺计算。能在化工行业从事生产运行、技术管理及市场开发等工作，具有良好的心理素质、职业道德和职业形象。

三、人才培养规格和知识能力素质结构：、人才规格

毕业生要热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；具有爱国主义、集体主义的品质；良好的思想道德修养和职业道德水平；有强烈的社会责任感，明确学习目的，团结协作，遵纪守法，艰苦奋斗，热爱劳动；具有积极进取的职业心理素质；具有可持续发展的能力。、素质结构：

（1）具有正确的世界观、人生观和价值观；

（2）具有良好的思想品德和职业道德；

（3）具有丰富的科学文化知识；

（4）具有良好的心理素质和健康的体魄；

（5）具有一定的欣赏、鉴别能力及社交能力。、知识结构 ：

（1）具有生产设备和工艺等基本理论知识：了解化工工艺学的基本理论知识，懂得化工单元操作及化学反应过程以及设备的相关知识，掌握化工生产的基本原理和方法；

（2）具有必要的操作技能和能力：能在化工生产第一线进行技术操作、设备维护和管理，具有工艺过程的安装、调试、操作、故障诊断及处理的初步能力，具有化工生产一线技改项目的实施与管理能力；

（3）具有分析检验操作能力：能用正确的方法进行仪器分析，并能简便正确地检验原材料的成分和产品的质量；

（4）具有必须的电气控制技术应用能力：能正确使用常用化工仪器仪表；

（5）具有企业生产管理能力：有一定的车间管理能力和市场营销能力。、能力结构 ：

（1）基本能力

①具有自立做人的能力；

②具有良好的语言交流、人际沟通能力；

③掌握计算机的操作与使用，熟练常用计算机办公软件；

④掌握一定的社会、人文科学知识及法律知识；

⑤能够运用英语与人沟通，阅读英语文献，顺利进行工作。

（2）职业技术基础能力

① 具有本专业工作的能力；

② 具有计算机辅助设计的基本技能；

③ 具有化工仪器仪表控制的能力；

④具有分析检验的基本技能。

（3）职业技术能力

①具有化工行业生产运行、生产管理的能力；

②具有操作故障分析处理的能力；

③具有收集信息和知识更新的能力；

④具有对职业岗位、科技进步和社会发展的适应能力。、职业能力考证

（1）英语 应用能力 三级以上；

（2）计算机应用能力一级以上；

（3）至少获取一种本专业中级职业资格证书(化学检验工、化工总控工等)。

四、课程设置

应用化工技术专业课程体系由公共基础课、职业技术基础课、职业技术综合课、职业技术专项课、职业能力专项训练课和素质拓展课六大课程模块构成，主要课程有：

公共基础课程 ：思想道德修养及法律基础、毛泽东思想概论邓小平理论三个代表、体育、公共英语、高等数学、计算机应用基础。

职业技术基础课程： 无机化学、化学实验基础、化工制图及 CAD、有机化学、分析化学、电工技术、化学实验技术、物理化学、化工机械基础。

职业技术综合课程： 化工工艺概论、化工单元操作技术、化学反应技术、化工仪表及自动化、化工腐蚀与防护、化工安全与环保。

职业技术专项课程：

无机化工方向： 合成氨、化学肥料、硫酸和硝酸、纯碱和烧碱；

有机化工方向： 有机合成单元过程、高分子化学、有机化工生产技术；

精细化工方向： 精细化学品分析、精细有机合成技术、精细化工生产技术；

生物化工方向：生物化学、微生物学、生化分离技术、生物化工工艺学；

煤化工方向： 煤化学、煤炭气化工艺、炼焦工艺、炼焦化学产品回收与加工。

职业能力专项训练课程： 入学教育与军事理论及训练、化工制图测绘、电工技术综合实训、专业认识实习、专业实训、化工单元课程设计、生产实习、毕业设计、毕业答辩、毕业教育与就业指导。

素质拓展课程： 应 用文写作、演讲与口才、办公自动化、化工企业管理与技术经济。

五、就业前景：

应用化工技术专业就业范围非常广泛，毕业生面向化工行业、医药行业、日用化学品、食品行业及与化工相关的大、中、小型企、事业单位，从事技术操作、生产管理、设备管理、市场营销等工作。以往毕业生分布于上海焦化有限公司、安徽氯碱化工集团、浙江传化有限公司、江苏梅塞尔气体产品有限公司等。

矿业工程（①测量②采矿选矿③地质）：

【培养目标】本专业主要培养适应煤炭工业、有色金属矿的现代化建设，掌握煤炭、金属矿开采的基本理论知识和企业生产管理技能，获得采矿工程师的基本训练。可从事矿井工程小型设计与改造、开采安全、生产技术管理，具有一定科研能力的应用性、技能型的专门人才。

【就业方向】本专业毕业生主要从事矿井基本建设及井巷施工；工作面生产；矿井设备维护与保养；矿井通风与安全等方面的工作、煤田及金属矿的地质勘探；其他金属矿的采矿、选矿、地质分析和测量等工作。

【主要课程】计算机基础、工程制图、工程力学、地质学、矿山地质学、矿山测量、电工基础、机械零件设计与基础、井巷工程、采矿学、采矿CAD、矿山电工、矿井通风、煤矿安全技术、综采生产工艺（含开采方法）、矿山企业管理等。

煤化工工艺：

【培养目标】具有掌握近代化学工程与技术基础理论知识和实验技能，能在新材料、制药工业、能源化工、精细化工、生物化工、信息技术等领域从事各项技术工作，成为过程工程与过程工艺技术、生产技术管理等方面的技术人才。

【就业方向】各类与化学、化工相关的企事业单位，可从事食品、化工产品及工业生产过程中的化学分析、检验和质量控制以及环境监测、化工设备运行、维护、管理等技术工作，也可从事化学分析仪器的维护、保养、营销以及与精细化学相关的专业技术工作。

【主要课程】计算机文化基础、无机化学、有机化学、分析化学、化工安全技术、化工生产管理、仪器分析、煤化工、化学工艺学、化工设备机械基础、化工仪表及自动化、化工原理、化工制图、化工实验及开发技术、精细化工、有机合成等。

第四篇：应用化工技术学习心得（精选）

漫长而又短暂的大学时光是终点更是起点，大学期间，使我学到了丰富的理论知识，充实了自己的大脑，使自己在思想政治上真正做到了积极进取，严格要求，全面发展，以此达到提高自己思想觉悟高水准的规定性目标。

学习是学生的天职，“知识是人类进步的阶梯”，广博的知识，过人的智慧使人更全面地体验人生滋味。学习是过程，最重要的是掌握和运用知识的能力，这才是目标。我严格地要求自己，一步一个脚印，脚踏实地的完成自己的计划及实现目标，并且形成了自己独特的学习方法来培养专业技能，并把理论与实践相结合，把所学的知识运用到工作中，还通过各种方式，广泛地汲取各方面的知识，努力地扩大自己的知识面，使自己的专业知识更加丰富，更加充实。

刚入大学的我对学生活动充满无限的热情，为了进一步提高和锻炼自己，我积极参加社会实践活动，篮球比赛活动等等.通过这些活动，使我的工作热情日益增加，在不断提高和完善自我的同时，我也已具备了较强的组织管理能力和团队协作能力，我正在以实际行动来为新一届学生干部树立一个学生干部应有的良好形象。

生活上我严格要求自己，崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风。我还积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，以提高自己的身体素质。在学校、老师和同学们的帮助下我觉得自己过得很快乐，也很充实。人生的道路是漫长的，大学生活是短暂的。我以一颗执着的平常的心，迈出人生每一步坚定的脚印。“不管前面的路是鲜花还是荆棘，追求的心永远不会变。”我将继续积累知识，完善自我、实践自我、超越自我为漫长的人生道路写下光辉的扉页!

第五篇：应用化工技术专业自我鉴定

应用化工技术专业自我鉴定

人，总是在学习中进步，在工作中得到锻炼。我是一名即将从四川农业大学网络教育学院应用化工技术专业毕业的学生，我一直都认为人应该是活到老学到老的。作为网络教育学院一名学生，我当然热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力。我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，以优异的成绩完成了本专业的全部课程的学习，并且每学期都一次性的通过了学院的统一考试，掌握了应用化工技术的专业知识与实际工作的灵活运用，增强了的工作能力。

学习上，为适应社会和企业发展的需求，我认真学习应用化工专业知识，对本专业一丝不苟，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于公司的工作实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力;积极参加我所在公司的科学研究活动中的各项活动以及对现有生产系统的技改活动，得到了公司领导的肯定和同事的好评。

在工作中，严格要求自己，做到化工生产过程中的异常现象也从不放过，运用所学的知识常常能够发现很多新问题，生产操作严格而且思维活跃，因此培养了较强的观察能力，思维能力和动手能力，为今后能够更好的将所学的专业知识投入到实际工作中打下了坚实的基础。

由于学习和工作的特殊性，处理好学习与工作的关系是很困难的。然而，我并没有因为工作而影响到学习，而是做到认真协调好工作和时间的关系，使自己在全方面得到发展。

正是因为有了我在学习中的刻苦与追求，在工作中的不断努力，才能使今天的我具备了较强的综合素质和综合能力，但我不满足于现有的知识水平和工作能力，期望在以后的工作实践中得到锻炼和提高。我会踏踏实实做好自己的本职工作，竭尽尽全力在工作中取得更好的成绩。我相信经过自己的勤奋和努力，一定会作出更好的工作业绩。