棋赛策划（范文）

第一篇：棋赛策划（范文）

棋艺挑战赛策划书

2011．10.18校学生会生活部

棋艺挑战大赛

为了丰富同学们的第二课堂，同时也为了给同学们提供一个学习和交流的棋艺平台，展现同学们的棋艺风采，河北金融学院校学生会生活部特举办以智慧棋艺•品味生活为主题的第四届棋艺挑战大赛。

活动内容

本次棋王争霸赛包括象棋、五子棋、跳棋三项内容。

一、活动流程

（一）赛前准备：

1、宣传工作：此次比赛规模是历届之最，因此我们制定详细的宣传工作.（1）我们将利用通知的形式下发到各系至各班.（2）悬挂条幅在人员集中地区共三条：

①.音乐广场罗马柱上一条；

②.舞台下方一条；

③.B座与D座教学楼之间一条

注：条幅展出时间比赛开始前一周至比赛结束后三天。

条幅语句：①.第四届“。。”杯金院棋艺挑战大赛。

②.搏棋界奕友，享金院生活。

③.预祝第四届金院棋艺挑战大赛取得圆满成功。

(3)四块宣传板放在人员流动大的地方。

注：①.两块宣传板放在学校一餐和二餐的门口

②.一块放在音乐广场

③.一块放在B座教学楼大厅中

(4)校广播台在中午12：00至12:30,下午6：00至6：30间插播广告

注：广告如下：

以棋显智，以棋会友。为了丰富同学们的课余生活，校学生会举行的第四届棋艺挑战大赛正在火热报名中.比赛详情请关注活动海报，展板。

（5）海报18张 张贴于宿舍楼宣传栏

2、参赛选手报名时间及地点：

中午12：00——1：30在第二餐厅东门口

晚上7：00——9：00在教学楼C10

4各系推举的选手直接报名到办公室

3、比赛时间： 预赛10月29、30日9:00-11:30

复赛、决赛11月5、6日9:00-11:304、比赛地点：初赛、复赛和决赛均定于公共大教室

5、人员安排及会场布置：

本次大赛设有三个赛场，初赛、复赛和决赛均定于公共大教室，每个项目设一个比赛教室，一间休息室，休息室中有2名同学负责，我们

将以大比赛的规模进行会场布置，悬挂条幅，周围插彩旗气球等，音响

等设备将准备好，主持两名，礼仪人员若干，各赛场均有总裁判1名，小组裁判若干名。复赛和决赛前后门设维持秩序人员各1名，抽签负责

人2名，礼仪若干名。

（二）比赛流程

1、将参赛人员分为若干组，每组20人，组数视参赛人数而定。

2、各组参赛人员通过抽签方式决定对弈者，一组奇偶数为一组对弈选手，进行比赛。

3、本次大赛象棋、跳棋，五子棋均采取预赛、半决赛和决赛的制度进行。

4、初赛，采取单淘汰（一局定胜负）比赛原则，胜出者进入下一轮比赛。

5、复赛和决赛，复赛采用单淘汰（一局定胜负）比赛原则，取前10名

进入决赛，决赛采取单局积分制取前6名予以奖励，胜者加一分，负者

零分，平局都不积分，若出现积分相同者，则双方增加一局比赛。

三、比赛规则

（一）象棋比赛规则

1、由抽签决定红绿方，红方先走，双方轮流各走一着，直至分出胜负或

走成和棋为止。

2、比赛过程中落子无悔，以手离棋为准，若反悔则视为犯规，取消比赛资格。

3、每步棋不得超过1分钟，超过视为一次小犯规，三次小犯规视为负。

4、预赛一场比赛不得超过半个小时，否则视为平局。

5、预赛出现平局则另开一局，两次出现平局，则双方选手直接晋级。

6、决赛出现平局则与换他选手继续比赛。

7、比赛过程当中不得以恶语诋毁他人，否则取消比赛资格。

（二）五子棋比赛规则

1、由抽签决定的奇数号者选择一黑两白或两黑一白3 颗棋子摆放在棋盘的任意位置，然后由偶数号者选择要黑子还是白子，由偶数号选手先走

棋。

2、最先在棋盘横向、竖向或斜向形成连续的相同色五个棋子的一方为胜。

3、如分不出胜负，则定为平局（和棋）。

5、预赛出现平局则另开一局，两次出现平局，则双方选手直接晋级。

6、决赛出现平局则与换他选手继续比赛。

7、局中拨子、中途退场均判为负。

8、对局中掉子（棋子掉落在棋盘上）的一方判负，如遇推子或蹭子，以

盘面第一落点位准，用手将棋子扶正不算违规。

9、一场比赛的时间以15分钟为标准，超时判负。

（三）跳棋比赛规则

1、由抽到单数签的选手先走。

2、所有棋子最先进入对方阵地的一放胜出。

3、进入对方阵地的最后一颗棋子必须是跳入。

4、走棋方法一次走一步或每隔一个棋子连跳。

5、局中拨子、中途退场均判为负。

6、如遇推子或蹭子，以盘面第一落点位准，用手将棋子扶正不算违规。

备注：比赛中，发生争执时，由裁判长具体参照比赛规则和比赛记录判决。

四、奖项设置

每种棋类比赛选出第一、二、三等奖

第一等奖奖励：2GU盘一个。

第二等奖奖励：雨伞一把。

第三等奖奖励：笔记本一个。

五、经费预算

条幅：三条=210元

展板彩绘：四块=250元

奖品：2GU盘每个40元，3个共计120元雨伞每个20元，6个共计120元笔记本每个10元，9个共计90元。相机租用：20元×2=40元

小海报18×2元=36元

纸杯2.5×4=10元

证书18个18×2=36元

比赛用棋20元气球彩带及其他材料共计6元共计：918元

主办单位：校学生会生活部

合办单位：棋牌社

2010年10月18日

第二篇：学棋赛课教学设计

13、学棋（第二课时）

教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、联系上下文，理解“远近闻名”“能手”“专心致志”“走神儿”等词语的意思。

3、抓住两个学生学棋时不同的学习态度理解课文内容，让学生懂得读书学习时要专心致志。教学准备：课件 教学过程： 课前预热：

今天，王老师给大家带来了一首古诗歌曲，想听吗？好的，我们一起来欣赏一下吧。师：这首古诗的题目叫？

出示古诗《长歌行》

师范读，你想试试吗？两名同学读，齐读。这首诗告诉我们什么道理呢？

是啊，年轻的时候不努力学习，老了后悔就来不及了。可是就有这么一位小朋友，他不明白这个道理，我们一起去帮帮他，好吗？

一、复习:

1、好，上课，这节课我们继续学习13课——《学棋》。齐读课题。

2、可爱的小猴来到了这里，谁来读读小猴的话？那就自由的读一读吧。

二、学习课文第一自然段

1、文中的两个学生跟谁学棋呢？让我们大声的读读这段课文吧。

出示：古时候，有一位下围棋的能手，名叫秋，他的棋艺远近闻名。能告诉老师，你们班谁的字写得特别好？那他就是我们班的写字能手。我们班还有哪些小能手？我们小朋友在我们班、我们学校是有名的，还有一些人名气比我们大多了，你知道谁？ 他们的名字不但我们知道，全国人民都知道，甚至有的外国人都知道，这就是文中的----远近闻名。

表示名气比较大的词语还有-----世界闻名、举世闻名 “秋”是什么能手？他的棋艺------远近闻名

2、你能把秋的名气读出来吗？屏显（指名读）（现在在座的老师和同学都知道秋的名气了，谁再来读一读？把名气读的再大一点。现在秋的名气全建湖人都知道了，谁能读得让全江苏省的人都知道秋的名气。现在“秋”的名气真到省里了，咱们一起读一读。）

3、齐读第一自然段。

二、学习第三自然段。

1、秋是一个远近闻名的下棋能手，有两个学生就拜秋为师，跟秋学下棋。

2、这两个学生是不是也成了下棋的能手了呢？请你从文中找一找答案。

出示：后来，一个学生成了出色的棋手，另一个学生棋艺一直没有多大长进。

3、一个学生也成了下棋的能手，而另一个学生呢？（而另一个学生一直没有多大长进，就是——一直没有多少进步或进步很小，面对他，我们也为他感到——难过，是啊，多遗憾啊，一直没有多大长进）

一个学生成了出色的棋手，我们应该为他感到高兴，另一个学生棋艺一直没有多大长进，我们为他感到难过、遗憾。

4、带着你的感受，谁来读读读这段话。

三、学习课文第二自然段 过渡：跟着同一位师傅“秋”学习，一个学生成了出色的棋手，另一个却没有多大长进？

同学们的头脑中有没有冒出一个小“？”呢？

1、快到文中去找一找答案吧，你是在课文第几自然段找到的？ 请小朋友们默读第二自然段，出示思考题：

1、用-----划出第一个学生是怎么学习的句子。用波浪线划出第二个学生是怎样学习的句子？

2、同桌讨论交流：他们为什么学棋的结果不一样？ 什么是默读呢？

2、谁来说一说你横线划的是哪些句子？交流。

3、出示：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。

4、你觉得这个小朋友学得怎么样？你是从文中哪个词中体会到的？专心致志的意思是？还有哪些词语也表示认真听讲的？老师再送几个表示认真听讲的词语，我们一起来读读吧。（出示：一心一意、聚精会神、全神贯注）

5、请小朋友们再来读读这句话，看看上课时他是怎么做的呢？。（依次出现听、看、问）老师觉得还有一些动作也能表现出我们认真听讲，你也能用一个字说一说吗？（想、说、写、划、读等）

一边听一边看这两个动作是一起做的，你也能用“一边 ……一边……”说一句话吗？

6、这个学生不但一边听一边看，有不明白的地方还要问上几句。你们平时上课也是这样做的吗？你们遇到不明白的地方也会问吗？那这句话中你们有不明白的地方吗？ 引出“布子”，“布子”是什么意思呢？让我们来看这一段视频。你明白“布子”是什么意思了吗？------视频里的棋手通过思考，把棋子安排在合适的位置上，这就是“布子”。老师发现刚才同学们观看视频时也和这位棋手一样“专心致志”，你能把这个学生“专心致志”学棋的样子读出来吗？

指名读、齐读，师及时评价。（从你的朗读中，老师看到了这个学生正在认真思考；老师听出了这个学生在专心致志的学习；从你们的朗读中，老师不仅感受到这个学生学棋专心致志，也看到了你们读书时的全神贯注、聚精会神。）

7、一个学生专心致志，那另一个学生呢？他是怎么学棋的呢？谁把你找出来的句子读给大家听一听。出示：另一个学生呢？听着听着就走了神儿，好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇！想着想着，双手不由得做出了拉弓射箭的动作。

另一个学生听着听着就---走了神儿，走了神的“神”是什么意思呢？老师把字典里三种解释搬到了大屏幕上，孩子们想一想，应该选择哪一种呢？“走了神儿”的意思就是----表示听讲不认真，思想不集中的词语还有---三心二意（板书）

另一个学生的注意力不在老师这儿，那他在学棋的时候想了些什么？ 指名回答，相机指导朗读：

Ⅰ “好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来”，（多美的天鹅啊！我们一起读。/天鹅还不够美，谁来把它读的美一点？

Ⅱ “他想，要是用弓箭把他射下来该有多好哇！”（该有多好哇！这里还有一个感叹号呢，说明他心情怎么样？是啊，多高兴啊，你能读好了吗？）Ⅲ“想着想着，双手不由得做出了拉弓射箭的动作。”（多美的天鹅，太吸引人了，怪不得这个学生不由自主地做起了——拉弓射箭的动作。）

他已经忘记了这是在课堂上，忘记了老师还在他的身边，完全沉浸在这种幻想中了，谁能把他的样子读出来。

我们一起来读读这个学生走神的样子，可以插上想象的翅膀，边读边加上动作。

教学生字“作”再和“做”比较

8、这个学生上课老走神儿，老师发现了------（引读）提醒他注意听讲，可他只听了一会儿，又去想别的事了。

（出示图片）想想看，老师是怎么提醒他的？老师的提醒起作用了吗？ 所以，后来------（引读）

现在，你明白前面提出的小问号了吗？

你能用因为-所以说说为什么会有不同的结果吗？

学棋时，一个学生因为___________，所以_______________。另一个学生因为___________，所以 ________。

看来，读书学习时都要__________，不能_____________。

四、练写生字

明白了这个道理，相信同学们在下面的写字时间也能专心致志。

刚才，我们写了一个“作”是左右结构的字，我们要写得左窄右宽，老师这里还有一个左右结构的字“致”它是不是也是左窄右宽的呢？ 出示生字，分析、练写。评价。

五、总结

今天，王老师和同学们一起学习了《学棋》这篇课文，说说今天你有哪些收获？。

你们以后学习能做到“专心致志”吗？能的同学一起读读这样两句名言：

1、读书要三到：心到、眼到、口到。

2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

六、作业：

喜欢这个故事吗？课后将这个故事讲给自己的家人听。

第三篇：大班围棋活动 棋赛知多少 教案

大班围棋活动

棋赛知多少

一、设计意图：

棋类特色教育是基于发展幼儿素质的教育理念为目标，以积极诱发为主要教育手段来开展活动的。围棋教学活动相对于幼儿园的其他活动，是比较枯燥、抽象的内容，围棋中的棋赛介绍更是如此。那么如何在这样的围棋教学活动中来充分发挥幼儿学习的主动性、积极性，让幼儿主动地活动呢？结合我们大班棋类教育研究课题“幼儿竞争意识的培养”这样的内容，我尝试让棋类环境发挥教育功能，以环境来激发幼儿的学习兴趣，开展系列棋类活动。

在最近的一段时间里，我充分发挥家庭的重要合作作用，请孩子们和父母一起收集有关围棋赛事的图片资料，孩子们也从父母那里了解了围棋棋赛的知识，积累了更多的经验，他们把收集到的资料带到幼儿园里和同伴一起分享，我和孩子们还一起把这些资料分类，在活动室内布置了多个棋赛版面，创设了与教育相适应的棋类环境，因为是孩子们自己收集的材料，他们特别兴奋，在午间、区域活动时间、吃点心、晨间等时候都会围着那几块版面，津津乐道地谈论他们所了解的、感兴趣的话题，在他们的相互交流，看看、说说、聊聊的过程中孩子们获得了初步的经验，今天的这个活动就是在此基础上进行的，老师仅是给孩子们提供了一个相互分享经验，相互交流的平台，老师在活动中所扮演的角色也只是活动的支持者、合作者、引导者，在活动中，主动权在孩子们手中，幼儿在其中大胆地说、大胆地谈，获得更多的信息与经验。当然，围棋棋有其独特的地方，如：棋赛的冠名权、参赛国、每一个棋赛不同的特点等，对这些问题的了解，将贯穿于整个活动之中。同时，通过了解这些棋赛中中国棋手在比赛中的情况，还让孩子们也来进行一个小型的棋赛，在下棋过程中学习那些围棋高手们胜不娇，败不馁的良好品质；学习他们敢于向强手挑战，培养孩子们初步的竞争意识，同时向他们学习为国争光的精神。

二、活动设计

（一）活动目标：

1、通过幼儿之间的相互交流、谈论，了解国内、国际几个著名围棋赛事的名称、冠名权、参赛国等相关内容。

2、在幼儿间进行的棋赛中，愿意通过努力为自己的一队争光，有初步的竞争意文档仅供参考

识。

（二）活动过程： 第一部分：说棋赛

用我和孩子们一起创设的棋赛版面来激起幼儿谈话的兴趣，通过把自己了解到的信息与同伴进行交流，充分发挥幼儿的主动性，积极参与到谈话中来，给幼儿充分讲述、充分交谈的时间，老师在其中是一个倾听者、引导者。最后部分老师就幼儿谈到的一些内容做一个比较完整的小结，加深对棋赛的认识与了解，以使幼儿获得有关冠名权、参赛国、棋手、棋赛特点等方面的知识经验。第二部分：设棋赛

让小朋友能象围棋大师们一样参与到棋赛中来。借用“农心杯”这个棋赛名称开展今天的围棋团体比赛，把幼儿分成蓝猫队和机器猫两队，幼儿自由选择加入哪队，并自主选择比赛对手。因为由幼儿自由选择参赛队和竞争对手，这样更能激发幼儿参与活动的积极性，也给幼儿敢于向强手挑战提供了机会，增加了选择竞争对手的余地。

进行这个比赛活动的目的并不在于分出胜负，决出高低，而是借助比赛这一载体让孩子得到更多情感上的满足，给幼儿提供相互学习的机会，让孩子们在棋赛中得到更多弈棋技能以外的东西。

由这样一个班级幼儿间的棋赛引入幼儿即将参加的“江苏省幼儿围棋比赛”，为参赛的幼儿加油鼓劲。

活动内容：围棋活动：棋赛知多少

活动目标：

1、通过幼儿之间的相互交流、谈论，了解国内、国际几个著名围棋赛事的名称、冠名权、参赛队员、棋赛特点等相关内容。

2、在幼儿间进行的棋赛中，愿意通过努力为自己的一队争光，有初步的竞争意识。

活动准备：

1、围棋棋子、棋盘

2、棋赛版面，同时幼儿有相关的经验积累

3、蓝猫、机器猫图片

4、“农心杯”围棋赛横幅 活动过程：

1、说棋赛：

（1）前几天，小朋友和爸爸、妈妈一起收集了很多的围棋棋赛图片，还从爸爸妈妈那里知道了很多棋赛的事情，老师也和小朋友一样，找了一些图片，我们一起把这些图片都布置出来了，你们看。

（2）和小朋友一起围着版面指一指，说一说，你知道哪些棋赛以及有哪些棋手参加比赛呢？

（3）请你说说自己知道的棋赛。

重点为各类棋赛的冠名权的由来。可由各种生活中的物品品牌引出不同的名称。

这里的“三星杯、农心杯、NEC杯、同里杯、春兰杯”，原来都是由这些厂家和各个地方赞助，为了感谢他们对围棋比赛的支持，就把这些比赛叫做不同的名字。

你知道“三星”是什么？农心辛拉面是什么？“NEC”又有些什么？幼儿说说。（4）重点突出“同里杯”中国天元战，同里是什么？简单介绍一下同里。棋手的服装与其他比赛有什么不同。

（5）每一次比赛有什么特点，如：“正官庄杯”是女子围棋赛，“三星杯”是个人赛等等，最后是“农心杯”围棋团体赛。

2、设棋赛

（1）围棋高手们进行了这么多的比赛，我们也来进行一个比赛吧，我 们今天的比赛是“第六届农心辛拉面杯围棋团体赛”。我们先来进行分队，蓝猫队和机器猫队，你愿意参加哪队就贴上哪队的标志，贴好后再去找另外一队的小朋友做对手，在下棋之前为自己的一队加加油。（2）开始下棋。

保护牙齿(大班）

［教学目标］

1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识

2、知道坚持早晚刷牙、吃完东西漱口，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

3、激发幼儿进一步探索身体奥秘的兴趣

［教学准备］

活动前两天把洗净蛋壳浸在醋里；活动前几天收集的幼儿的漱口水；龋齿形成过程课件、《爱吃糖的老虎》课件；投影仪、电脑；每人一面小镜子；磁带、录音机

［教学过程］

一、利用课件引出主题

小朋友你们知道森林里最凶的动物之王是谁呀？可是现在小动物们谁都不怕他了，你们知道怎么回事吗？那让我们来看看故事吧！播放《爱吃糖的老虎》课件，提问：狐狸想出了什么办法哪？老虎的牙齿怎么了？引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿哪？

二、找龋齿

1、用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的？

2、观察长有龋齿的幼儿的牙齿

3、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。

三、利用实验探索龋齿形成的原因

那小朋友的龋齿是怎样形成的那？（请幼儿讨论）

出示幼儿的漱口水，请幼儿观察里面有沉淀物质，请幼儿闻一闻是什么味道？（酸的、臭的）

这种酸的、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响哪？

坚硬的鸡蛋壳就像我们的牙齿，还记得我们前几天尚老师把鸡蛋放到了什么里面了？（醋）醋就像小朋友刚刚问过的漱口水，那蛋壳经过醋的浸泡会发生什么变化哪？

现在请小朋友们每人从碟子里拿一块没有用醋泡过的鸡蛋壳，和泡过的鸡蛋壳比一比，看看有什么不同？（孩子们可能发表多种意见，对的加以肯定，不恰当的文档仅供参考

加以引导。）

醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？

那我们就请个小朋友带我们到小小的牙洞里面看看吧！（看《我为什么会蛀牙》课件）

小结：食物残渣在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。

四、讨论如何保护牙齿，预防龋齿

那我们既然知道了龋齿是怎样形成的，那我们应该怎样保护我们的牙齿哪？（请幼儿自由发表意见）

总结保护牙齿的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完东西漱口（利用诗文：漱口及刷牙）

有一首歌就是告诉小朋友该怎样保护我们的牙齿的，我们来一边听着这首刷牙歌一边把我们的牙刷刷干净把！随音乐《刷牙歌》做律动出教室。

第四篇：幼儿园大班围棋活动 棋赛知多少 教案-师讯网推荐

大班围棋活动

棋赛知多少

一、设计意图：

棋类特色教育是基于发展幼儿素质的教育理念为目标，以积极诱发为主要教育手段来开展活动的。围棋教学活动相对于幼儿园的其他活动，是比较枯燥、抽象的内容，围棋中的棋赛介绍更是如此。那么如何在这样的围棋教学活动中来充分发挥幼儿学习的主动性、积极性，让幼儿主动地活动呢？结合我们大班棋类教育研究课题“幼儿竞争意识的培养”这样的内容，我尝试让棋类环境发挥教育功能，以环境来激发幼儿的学习兴趣，开展系列棋类活动。

在最近的一段时间里，我充分发挥家庭的重要合作作用，请孩子们和父母一起收集有关围棋赛事的图片资料，孩子们也从父母那里了解了围棋棋赛的知识，积累了更多的经验，他们把收集到的资料带到幼儿园里和同伴一起分享，我和孩子们还一起把这些资料分类，在活动室内布置了多个棋赛版面，创设了与教育相适应的棋类环境，因为是孩子们自己收集的材料，他们特别兴奋，在午间、区域活动时间、吃点心、晨间等时候都会围着那几块版面，津津乐道地谈论他们所了解的、感兴趣的话题，在他们的相互交流，看看、说说、聊聊的过程中孩子们获得了初步的经验，今天的这个活动就是在此基础上进行的，老师仅是给孩子们提供了一个相互分享经验，相互交流的平台，老师在活动中所扮演的角色也只是活动的支持者、合作者、引导者，在活动中，主动权在孩子们手中，幼儿在其中大胆地说、大胆地谈，获得更多的信息与经验。当然，围棋棋有其独特的地方，如：棋赛的冠名权、参赛国、每一个棋赛不同的特点等，对这些问题的了解，将贯穿于整个活动之中。同时，通过了解这些棋赛中中国棋手在比赛中的情况，还让孩子们也来进行一个小型的棋赛，在下棋过程中学习那些围棋高手们胜不娇，败不馁的良好品质；学习他们敢于向强手挑战，培养孩子们初步的竞争意识，同时向他们学习为国争光的精神。

二、活动设计

（一）活动目标：

1、通过幼儿之间的相互交流、谈论，了解国内、国际几个著名围棋赛事的名称、冠名权、参赛国等相关内容。

2、在幼儿间进行的棋赛中，愿意通过努力为自己的一队争光，有初步的竞争意识。

（二）活动过程： 第一部分：说棋赛

用我和孩子们一起创设的棋赛版面来激起幼儿谈话的兴趣，通过把自己了解到的信息与同伴进行交流，充分发挥幼儿的主动性，积极参与到谈话中来，给幼儿充分讲述、充分交谈的时间，老师在其中是一个倾听者、引导者。最后部分老师就幼儿谈到的一些内容做一个比较完整的小结，加深对棋赛的认识与了解，以使幼儿获得有关冠名权、参赛国、棋手、棋赛特点等方面的知识经验。第二部分：设棋赛

让小朋友能象围棋大师们一样参与到棋赛中来。借用“农心杯”这个棋赛名称开展今天的围棋团体比赛，把幼儿分成蓝猫队和机器猫两队，幼儿自由选择加入哪队，并自主选择比赛对手。因为由幼儿自由选择参赛队和竞争对手，这样更能激发幼儿参与活动的积极性，也给幼儿敢于向强手挑战提供了机会，增加了选择竞争对手的余地。

进行这个比赛活动的目的并不在于分出胜负，决出高低，而是借助比赛这一载体让孩子得到更多情感上的满足，给幼儿提供相互学习的机会，让孩子们在棋赛中得到更多弈棋技能以外的东西。

由这样一个班级幼儿间的棋赛引入幼儿即将参加的“江苏省幼儿围棋比赛”，为参赛的幼儿加油鼓劲。

活动内容：围棋活动：棋赛知多少

活动目标：

1、通过幼儿之间的相互交流、谈论，了解国内、国际几个著名围棋赛事的名称、冠名权、参赛队员、棋赛特点等相关内容。

2、在幼儿间进行的棋赛中，愿意通过努力为自己的一队争光，有初步的竞争意识。

活动准备：

1、围棋棋子、棋盘

2、棋赛版面，同时幼儿有相关的经验积累

3、蓝猫、机器猫图片

4、“农心杯”围棋赛横幅 活动过程：

1、说棋赛：（1）前几天，小朋友和爸爸、妈妈一起收集了很多的围棋棋赛图片，还从爸爸妈妈那里知道了很多棋赛的事情，老师也和小朋友一样，找了一些图片，我们一起把这些图片都布置出来了，你们看。

（2）和小朋友一起围着版面指一指，说一说，你知道哪些棋赛以及有哪些棋手参加比赛呢？

（3）请你说说自己知道的棋赛。

重点为各类棋赛的冠名权的由来。可由各种生活中的物品品牌引出不同的名称。

这里的“三星杯、农心杯、NEC杯、同里杯、春兰杯”，原来都是由这些厂家和各个地方赞助，为了感谢他们对围棋比赛的支持，就把这些比赛叫做不同的名字。

你知道“三星”是什么？农心辛拉面是什么？“NEC”又有些什么？幼儿说说。（4）重点突出“同里杯”中国天元战，同里是什么？简单介绍一下同里。棋手的服装与其他比赛有什么不同。

（5）每一次比赛有什么特点，如：“正官庄杯”是女子围棋赛，“三星杯”是个人赛等等，最后是“农心杯”围棋团体赛。

2、设棋赛

（1）围棋高手们进行了这么多的比赛，我们也来进行一个比赛吧，我 们今天的比赛是“第六届农心辛拉面杯围棋团体赛”。我们先来进行分队，蓝猫队和机器猫队，你愿意参加哪队就贴上哪队的标志，贴好后再去找另外一队的小朋友做对手，在下棋之前为自己的一队加加油。（2）开始下棋。

第五篇：精品策划格式

2009年元旦晚会策划书

一、整体情况

1、晚会主题名称：。。。。。。元旦晚会

2、晚会目标：欢迎2008级新同学、融合师生情谊、展现新、、、、系

特色，扩大在校区的影响。

3、时间：

4、地点

5、主办单位：

6、承办单位

7、晚会筹备工作管理方式：阶段式管理和项目式管理相结合

二、工作人员和项目组

8、工作人员

顾问： 统筹组：

9、项目组：

（1）第一项目组：节目组 组长：

组员：文艺部成员及各班文艺委员

任务：a、完成节目收集、筛选及后期的排练、彩排工作

b、主持人的选择、形象设计及台词审核；

c、负责节目的编排及晚会全流程的衔接

d、准备好晚会所需的一切服装道具；（2）第二项目组：宣传组 组长： 组员：

任务：a、利用海报(包括手绘和喷绘海报)、横幅 b、现场摄影及ｄｖ摄像（3）第三项目组：外联组 组长：

组员：活动能力较强的成员

任务：负责联系商家以及完成承诺给予赞助商的服务工作 采用灵活机动的联系方式 一切为晚会服务 联系对象广泛 旅行社 影楼等实物赞助为最低要求。（4）第四项目组：礼仪组

组长： 组员：

任务：a、确定晚会邀请的嘉宾并且及时送出请柬； b、组织本系女生组成礼仪队 联系借用校礼仪队的服装； c、晚会当日准备好会场服务物品，并接待好领导及老师；

d晚会节目单制作 分使用版和精美版 分别给工作人员和出席领导 可以将晚会流程打印在纸上 供舞台组搬运道具提前做好准备（5）第五项目组：舞台组

组长

组员： 任务：a、监督并确保舞台效果和质量；

b、晚会期间道具的摆放 冷焰火的释放

后台秩序的维护保证节目的顺利衔接

演员物品的保管！（6）第六项目组：后勤保障组 组长： 组员：

任务：晚会所需物品的购买 包括工作餐 胶带小刀等 并负责安排筹备晚会结束后会场的清理工作（7）第七项目组：机动组

组长：

组员：

任务：晚会期间，负责会场观众纪律维持、会场后勤保障以及处理紧急情况

三、各阶段任务及工作分配

10、晚会前三个阶段：

（1）晚会策划及准备期（现在到12月 日）：

本阶段主要完成宣传、节目收集、主持人确定及确定赞助商 ①节目收集：由节目组负责。向全系各班征集节目。另外，依据需要从其他院系邀请专业节目表演作为补充。确定主持人

②赞助商确定：由商家组负责。联系商家，并配合商家作好宣传工作 ③前期宣传：由宣传组负责。海报设计及张贴、横幅。（2）晚会协调及进展期（12月 日－12月 日）：

本阶段主要完成节目筛选及排练、礼仪小姐确定、音乐厅确定、物品购买。

①节目筛选及排练：由节目组负责，统筹组监督，在105进行节目筛选

④物品购买及礼仪小姐确定：由礼仪组和后勤保障组负责。物品需要情况征求各部意见 统一购买开好购买单据。（3）晚会倒计时期（12月 日－12月 日）

本阶段主要完成晚会全过程确定（包括节目单确定）、第一次彩排、末期宣传、领导邀请。

①晚会全过程确定及彩排：由节目组负责。节目单确定交由各部门，加紧排练节目。并进行第一次彩排，在105.②末期宣传：宣传组负责。在东升院 文泽园以及校内的宣传栏等曲师学生生活区张贴海报 加大宣传力度

③领导邀请：由礼仪组负责。包括各院系，党群工作办公室 学团工作办公室 日照校区有关领导等，全面细致。

11、晚会当日流程：详见晚会当日工作流程（节目单）

12、晚会后期工作：（1）演员留念（2）费用处理（3）书面总结

（4）光盘制作

13、本次晚会估计12-15个节目（暂定）：将节目按一下方式统计 节目次序 节目名称类型 节目长度 演员姓名 演员联系方式 备注（资金预算及用途）

五、资金预算

用 途

金额（单位：元）备注 场地租用

元

海报

元 宣传横幅 元 晚会现场横幅

元 奖品 元 工作餐

元 场地布置 元 彩球 元 礼炮

元 道 具

元 光盘制作

元 化妆品 元 小礼品 元 贴 图 元 矿泉水 元

其他杂物（如电池小刀胶带彩带等）

14、总预算：

元人民币。

六、资金来源

15、赞助商家及金额：

元

16、合作协议：

七、应急控制

17、停电应急方案：

（1）若晚会前停电，晚会最多推迟1小时即20：00举行，此间观众自由处理自己的时间；如果20：00仍没有正常供电，则由主持人宣布晚会改天举办。

（2）在晚会前半部分之间停电超过10分钟后由主持人宣布晚会改天重新举行；在晚会后半部分之间停电超过10分钟后由主持人宣布晚会闭幕。

（3）在停电期间，由节目组负责演员的组织与服装道具的看管工作；由礼仪组负责领导及来宾的服务工作；由机动组负责现场秩序的维持；

（4）在主持人宣布晚会改天举办或闭幕后，按“会后工作分工清理会场。

19、节目应急方案：

（1）上一个节目演出时，其后的两个节目在后台准备，前一节目由于各种原因无法按时出演时，下一个节目即时跟进。

（2）任一节目在演出过程中发生失误或无法顺利进行的情况时，由节目的领演人迅速组织演员重演此节目；若重演仍出现问题，则该节目立即退场，视具体情况决定其再次重演或取消。

20、其它紧急情况发生时，由机动组负责处理。

八、附录 附录一晚会会前、会中及会后工作细则一览表：

次 序 工作内容 时 间 控 制 负 责 人 1 场地申请 2 礼仪到岗 3 发放节目单 4 会场服务器具 5 引领观众进场入座、6 搬运学生会器材 7 借用所需工具工作 8 工作餐

准备好晚会所需伴奏带 10 化妆室换衣间工作 11 服装道具准备工作 12 准备晚会用电脑投影仪 13 赞助商的服务工作 14 赞助商接待交流工作 15 换衣间服务人员到位 16 维持秩序工作人员到位 17 舞台道具服务人员到位 18 照相及录像工作人员到位

注：各工作组在尚未开展自己的工作或完成自己的工作时，请自觉参加其他工作组的工作以加快整体工作进程。

晚会会后工作细则：晚会结束后，各工作人员按照会前安排的相应工作进行收场工作。

注：

1、晚会结束后立即开展清理会场工作，各负责人完成自己的工作即可离开会场；

2、如不能马上归还的物品，先运回系学生会办公室或相关责任人宿舍，并

在以后的一天内由原定负责人送达。附录

二、相关负责人及组员的联系方式。

补充： 荧光棒

音乐厅座位的预留

晚会期间105作为公共教室人员比较杂乱 注意对室内物品的保护 各部门对自己的职责分工明确 不要出现推脱踢球的现象

做好与现场灯光音响调试人员的配合 遵守时间观念按时到达工作岗位

关于舞台的设计与布置： 1.因为音乐厅的舞台大小有限 所以如果制造比较好的效果比较困难 尽可能的于负责灯光调试的人进行提前沟通

把灯光色彩控制的好一些（如歌手大赛的非专业组比赛），不建议用大型的喷绘做背景 费用高效果差 带主题词想出来以后可以以悬挂的方式进行处理

但是在音乐挺还没有运用投影仪的效果 可以借鉴朗诵大赛的形式用投影投在幕布上。

2.尽量准备两分伴奏 因为不同的伴奏效果不一样 以备用达到最佳效果

3.做好应急备案 保障晚会的顺利进行 合理安排节目

4.提前处理好舞台 保持干净整洁 确保安全

关于其他的相关工作：

1.由于节目的需要不同 提前在上场钱把所需道具准备停当 比如是否需要耳麦 话筒架 烟雾或其他设备 歌曲舞蹈各种节目形式合理搭配

2.由于是在音乐厅 免不了于乔羽人的沟通 一定注意学会交流 尽量使他们为晚会服务 把舞台效果做到最好 做好沟通和协调 在工作中积累晚会经验

3.如涉及到游戏环节 游戏的选择注重参与性和可行性

尽量选择观众容易理解规则 方便参与的游戏

时间不宜过长

4.一定注意个人物品的保管和人员的调用 提高工作效率

关于移动的赞助： 去年的短信祝福的建议收到了 良好的效果 建议今年采取校园歌手大赛的方式 和移动合作 使晚会层次提高 加大影响力 增加赞助商的数量