失足后的等待

第一篇：失足后的等待

失足后的等待

——观《妈妈再爱我一次》有感

平淡的流年里，对于这位母亲来说，剩下的，就只有无休止的等待，与记忆深处那一段反复的旋律。

——题记

那一年的秋季，精神病医生刘志强留学回国，偶然发现院中一名病人，竟是他失踪18年的生母秋霞。回想当年，生母与父亲林国荣相恋，但却因为秋霞身家不清白而被拆散。已经怀孕的秋霞只好回乡下投靠姨母，在生下志强后独立抚养。数年后，国荣的妻子娟娟被证实不能生育，林母很着急，后得知秋霞有国荣的孩子，为了延续林家香火，用尽一切办法要把志强带回去。秋霞为了志强未来的生活，几经挣扎，终于答应了林母的要求。但幼年的志强因为见不到生母，无法平静地生活，从而经常跑回乡下寻找母亲。一次风雨之夜，志强在庙外躲雨，被众人找到后已是奄奄一息。而秋霞也因过于激动，失足掉下了高高的楼梯，变得神志不清。而现在，志强用《世上只有妈妈好》唤醒了母亲的记忆，母子终于团圆。

最后是影片仓皇的结束，如同当年的志强，面对陌生的爷爷奶奶不知所措。自然而然的，我已是泪流满面。真正去体会的人，是不会不为之动容的，哪怕只是红过了眼眶。正如影片中所说，世上只有妈妈好。从小与妈妈生活在一起的志强，敢独自一人跑回乡下找妈妈，是因为妈妈给予他的东西太多太多，已经逾越了物质可以满足的极限，正是这种精神上的温暖，让志强可以放下那里衣食无忧的生活，义无反顾地去寻找母亲。在他走失的第一次，母亲将他送回了父亲家，而母亲临走之前，志强那一声撕心裂肺的呼喊，“妈”！那一刻，我们潸然泪下。那短短的一个字，包含了一个孩子多少复杂的情绪，那一个字，又让多少人心酸。那种孩子对母亲特有的依恋，被那一家人无情的掩盖了，甚至禁锢了。“世上只有妈妈好„„”这首歌不知被几代人传唱，在很多人眼中，那些被世人遗忘的、风干了的老歌，已没了任何的感情色彩，可为何今天，我们听见这首歌曲后，又哭了。

母爱是世上最感人的东西，无论你再外面的世界经历了多少挫折，多少的磨难，多少的风霜苦寒，都要记住，家中有一双期盼的眼睛在某个窗口，静静地等待你的身影出现，等你回家。不管什么时候，它都会是你温暖的港湾。

如此，当梦想遥不可及时，劝你坚持的人是母亲；在你奔向前程的身影渐行渐远时，在远方等待你的人是母亲；当你有一堆情绪要发泄，而愿意倾听的还是母亲。

在那里，记忆被封尘后，唤醒母亲的是孩子。恍然之间，明白过来，那一片雪白的记忆背后，一直还保留着一个位置，要孩子用真心的旋律去填补，去完整。

604余佳盈

第二篇：失足工作计划系列

洛龙区第二实验学校乡村少年宫

失足青少年帮扶工作

工作计划

2009.1.10

洛龙区第二实验学校乡村少年宫

失足青少年帮扶工作

工作计划

2009年我校积极开展失足青少年帮扶工作，校领导小组坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，按照“围绕中心，服务大局，发挥优势，主动作为的要求，以深化认识、健全组织、创新机制、突出基层、规划考核为重点，积极探索、勇于创新，真抓实干、注重实效，不断开创全校失足青少年帮扶工作的新局面。

一、进一步增强做好失足青少年帮扶工作工作的责任感和使命感

（一）失足青少年帮扶工作工作是一项功在当代、利在千秋的崇高事业。应当站在培养中国特色社会主义接班人的战略高度，自觉焕发出高度的政治热情，不断创新出新的业绩。既要把握全局、全面部署、有序推进，又要突出重点、体现特色。要用科学发展观来统领和指导工作，深入学习中央政治局领导的重要批示。真正围绕中心，服务大局，做到对失足青少年帮扶工作要“高看一眼，厚爱一分，放在心上，抓在手中，帮在实处”。

（二）学校失足青少年帮扶工作要进一步贯彻落实上级文件精神，主动争取党委政府重视、支持失足青少年帮扶的工作。学校要把工作纳入重要议事日程、纳入精神文明建设的总体规划、纳入目标考核，将这项工作与其他工作同研究、同安排、同检查、同奖惩，真正

做到领导到位、认识到位、人员到位、工作到位，工作经费纳入学校预算，为开展工作解决人、财、物等方面的问题。

（三）认真开展主题教育，加强青少年的理想信念和思想道德教育。学校要认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，配合有关部门，坚持在广大青少年中深入开展社会主义核心价值体系的宣传教育，引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。积极开展爱国主义、集体主义、社会主义教育和中华优秀文化传统教育，弘扬良好的思想道德风尚。要配合 上级部门，开展“祖国好、家乡美”主题教育系列活动，各学校结合实际，发挥自身优势，积极主动开展工作。要组织“五老”深入学校开展主题教育宣讲活动。有条件的学校要组织宣讲。要认真组织撰写宣讲提纲，培训宣讲人员，增强宣讲的亲和力、吸引力和感染力。要把开展“祖国好、家乡美”主题教育与开展爱国主义和革命传统教育结合起来，利用清明节、七

一、国庆等 重大节日，在烈士墓前，向广大青少年宣讲革命先烈的英雄事迹和中华民族的奋斗历程，用以凝聚民族精神和时代精神、激发青少年。

二、突出重点，扎实推进基层失足青少年帮扶工作

(一)失足青少年帮扶工作要继续按照“有组织、有队伍、有阵地、有活动、有成效”的要求，切实推进基层工作，把失足青少年帮扶各项工作落实在基层。要切实加强对学校失足青少年帮扶工作的组织建设，动员更多的“五老”人员参与失足青少年帮扶工作的各项活动。

（二）着力抓好失足青少年帮扶工作组织建设。组织发动刚退下来身体好、有责任心得老校长、老教师参与工作，健全学校失足青少年帮扶工作组织机构，建立完善工作制度，主动抓好和开展主题教育，抓好法制教育和办好家长学校，对青少年教师搞好传、帮、带和示范带动。同时，要重点抓一个、两个的组织机构示范建设点，做好工作总结，争取下半年参加失足青少年帮扶工作召开的经验交流会。

三、进一步加强青少年的法制教育和对失足青少年的帮教工作。主动协调各学校做好失足青少年的教育、感化、挽救工作。要通过帮教和转化工作，帮助失足青少年走自食其力的道路，做到防微杜渐，达到预防犯罪的目的。

四、进一步加强青少年科技培训和家长学校工作

学校失足青少年帮扶工作要与科普教育为抓手，继续配合农业、科技、环保等部门，对广大青少年开展科学普及教育工作，使其从小热爱科学、崇尚科学，努力做到学科技、用科技。学校要配合农业科技培训把失足青少年帮扶工作当作大事来抓，抓好农村青少年的农业科技培训工作，使其掌握2门以上种植、养殖、加工等农业实用技术。全年培训部少于2期。

家校工作，一要与教育、妇联等部门密切配合，进一步加大家庭教育的社会宣传力度，通过开办家长学校，把家庭教育于学校教育、社会教育紧密结合起来，发挥家庭教育培养引导青少年健康成长的作用；二要结合本地实际和学生心理、生理特点，自选教材办好家长培

训班，举办家长学校培训班2期以上，全面推动家长学校建设，在巩固完善“六有”（有牌子、有班子、有屋子、有凳子、有教材、有教学计划）的基础上，大力弘扬“为国教子、以德育人”主旋律，对家长进行教育培训，帮助他们更新家庭教育观念、掌握科学的家庭教育知识和方法，使广大家长充分认识到科学育人的重要性、必要性，增强科学育人的自觉性，从而使家长学校建设工作取得实效。

五、进一步加强失足青少年帮扶工作组织自身建设，发挥“五老”作用

加强队伍建设是关心下一代工作有序运转的有力保障，一定要高度重视，抓好学校失足青少年帮扶工作组织的健全、完善、巩固、提高工作。

要加强“五老”队伍建设。“五老”人员在青少年教育工作中具有政治、经验、威望、有空、亲情等方面的优势，学校要继续把抓好“五老”人员队伍建设作为失足青少年帮扶工作的一项重点工作来抓，特别要积极组织和引导“五老”人员在失足青少年帮扶工作中，构建和谐社会等工作中发挥作用。要动员更多的“五老”人员参与工作，切实解决“五老”在工作中存在的实际困难，为“五老”人员在工作中发挥作用创造条件。工作汇总要大力宣传失足青少年帮扶工作的职能作用，号召全社会都来关心下一代的健康成长，关注失足青少年帮扶工作的社会影响力，推动失足青少年帮扶工作的深入发展。

要加强校外辅导员建设。学校失足青少年帮扶工作要继续重视和加强校外辅导员工作，广泛发动和邀请“五老”人员但当校外辅导员，充分发挥他们在青少年科技文化教育和文体活动中的传、帮、带作用。要聘请“五老”队伍的老同志当好校外辅导员，继续深入学校对青少年进行革命传统教育和爱国主义等方面的教育，促进学校关心教育青少年工作的全面开展各持续发展。

要继续大力宣传失足青少年帮扶工作和“五老”先进事迹，吸引更多的老同志参加失足青少年帮扶工作工作。要加大对失足青少年帮扶工作干部及“五老”的培训力度，继续举办工作系统干部培训班，重点培训基层失足青少年帮扶工作干部，结合实际按照上级要求，适当组织外出考察，帮助关工委系统干部及“五老”更好地适应关工委新形势、新要求的需要。

六、扎实做好失足青少年帮扶工作基层表彰的有关工作

2009年，失足青少年帮扶工作要把做好推荐评选工作作为深入学习实践科学发展观，贯彻落实省、地、县有关文件精神，推进工作深入发展的一个重要举措，注意培养典型，总结经验，做好各级关工委先进集体和先进个人工作的推荐工作。要把推荐评选先进的过程作为宣传先进，学习先进的过程，营造老同志广泛参与失足青少年帮扶工作的良好氛围，不断推进失足青少年帮扶工作迈上新台阶。

洛龙区第二实验学校乡村少年宫

2009.1.11

第三篇：10失足工作计划

洛龙区第二实验学校乡村少年宫

失足青少年帮扶工作

工作计划

2010.1.10

洛龙区第二实验学校乡村少年宫

失足青少年帮扶工作

工作计划

2010年我校失足青少年帮扶工作领导小组坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，按照“围绕中心，服务大局，发挥优势，主动作为的要求，以深化认识、健全组织、创新机制、突出基层、规划考核为重点，积极探索、勇于创新，真抓实干、注重实效，不断开创全校失足青少年帮扶工作的新局面。

一、增强做好失足青少年帮扶工作工作的责任感和使命感

（一）失足青少年帮扶工作工作是一项功在当代、利在千秋的崇高事业。应当站在培养中国特色社会主义接班人的战略高度，自觉焕发出高度的政治热情，不断创新出新的业绩。既要把握全局、全面部署、有序推进，又要突出重点、体现特色。要用科学发展观来统领和指导工作，深入学习中央政治局领导的重要批示。

（二）学校失足青少年帮扶工作要进一步贯彻落实上级文件精神，主动争取党委政府重视、支持失足青少年帮扶的工作。学校要把工作纳入重要议事日程、纳入精神文明建设的总体规划、纳入目标考核，将这项工作与其他工作同研究、同安排、同检查、同奖惩，真正做到领导到位、认识到位、人员到位、工作到位，工作经费纳入学校预算，为开展工作解决人、财、物等方面的问题。

（三）认真开展主题教育，加强青少年的理想信念和思想道德教育。学校要认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，配合有关部门，坚持在广大青少年中深入开展社会主义核心价值体系的宣传教育，引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。积极开展爱国主义、集体主义、社会主义教育和中华优秀文化传统教育，弘扬良好的思想道德风尚。要配合 上级部门，开展“祖国好、家乡美”主题教育系列活动，各学校结合实际，发挥自身优势，积极主动开展工作。要组织“五老”深入学校开展主题教育宣讲活动。有条件的学校要组织宣讲。要认真组织撰写宣讲提纲，培训宣讲人员，增强宣讲的亲和力、吸引力和感染力。要把开展“祖国好、家乡美”主题教育与开展爱国主义和革命传统教育结合起来，利用清明节、七

一、国庆等 重大节日，在烈士墓前，向广大青少年宣讲革命先烈的英雄事迹和中华民族的奋斗历程，用以凝聚民族精神和时代精神、激发青少年。

二、扎实推进基层失足青少年帮扶工作

(一)失足青少年帮扶工作要继续按照“有组织、有队伍、有阵地、有活动、有成效”的要求，切实推进基层工作，把失足青少年帮扶各项工作落实在基层。要切实加强对学校失足青少年帮扶工作的组织建设，动员更多的“五老”人员参与失足青少年帮扶工作的各项活动。

（二）着力抓好失足青少年帮扶工作组织建设。组织发动刚退下来身体好、有责任心得老校长、老教师参与工作，健全学校失足青少年帮扶工作组织机构，建立完善工作制度，主动抓好和开展主题教育，抓好法制教育和办好家长学校，对青少年教师搞好传、帮、带和示范带动。同时，要重点抓一个、两个的组织机构示范建设点，做好工作总结，争取下半年参加失足青少年帮扶工作召开的经验交流会。

三、进一步加强青少年科技培训和家长学校工作

学校失足青少年帮扶工作要与科普教育为抓手，继续配合农业、科技、环保等部门，对广大青少年开展科学普及教育工作，使其从小热爱科学、崇尚科学，努力做到学科技、用科技。学校要配合农业科技培训把失足青少年帮扶工作当作大事来抓。

五、进一步加强失足青少年帮扶工作组织自身建设，发挥“五老”作用

加强队伍建设是关心下一代工作有序运转的有力保障，一定要高度重视，抓好学校失足青少年帮扶工作组织的健全、完善、巩固、提高工作。

要加强“五老”队伍建设。“五老”人员在青少年教育工作中具有政治、经验、威望、有空、亲情等方面的优势，学校要继续把抓好“五老”人员队伍建设作为失足青少年帮扶工作的一项重点工作来抓，特别要积极组织和引导“五老”人员在失足青少年帮扶工作中，构建和谐社会等工作中发挥作用。要动员更多的“五老”人员参与工作，切实解决“五老”在工作中存在的实际困难，为“五老”人员在工作中发挥作用创造条件。工作汇总要大力宣传失足青少年帮扶工作的职能作用，号召全社会都来关心下一代的健康成长，关注失足青少年帮扶工作的社会影响力，推动失足青少年帮扶工作的深入发展。

要加强校外辅导员建设。学校失足青少年帮扶工作要继续重视和加强校外辅导员工作，广泛发动和邀请“五老”人员但当校外辅导员，充分发挥他们在青少年科技文化教育和文体活动中的传、帮、带作用。要聘请“五老”队伍的老同志当好校外辅导员，继续深入学校对青少年进行革命传统教育和爱国主义等方面的教育，促进学校关心教育青少年工作的全面开展各持续发展。

要继续大力宣传失足青少年帮扶工作和“五老”先进事迹，吸引更多的老同志参加失足青少年帮扶工作工作。要加大对失足青少年帮扶工作干部及“五老”的培训力度，继续举办工作系统干部培训班，重点培训基层失足青少年帮扶工作干部，结合实际按照上级要求，适当组织外出考察，帮助关工委系统干部及“五老”更好地适应关工委新形势、新要求的需要。

六、扎实做好失足青少年帮扶工作基层表彰的有关工作 2010年，失足青少年帮扶工作要把做好推荐评选工作作为深入学习实践科学发展观，贯彻落实省、地、县有关文件精神，推进工作深入发展的一个重要举措，注意培养典型，总结经验，做好各级关工委先进集体和先进个人工作的推荐工作。要把推荐评选先进的过程作为宣传先进，学习先进的过程，营造老同志广泛参与失足青少年帮扶工作的良好氛围，不断推进失足青少年帮扶工作迈上新台阶。

洛龙区第二实验学校乡村少年宫

2010.1.11

第四篇：失足少年与其家庭教育的案例

第二部分

失足少年与其家庭教育的案例

【案例一】父母过分溺爱，孩子社会适应能力极差

张宇是一名大学毕业后却待业在家的男青年。毕业后也曾去应聘，但大部分公司在面试时，就将其拒之门外，也曾被几家公司试用过，但不久便被解聘回来。如今在家里越呆心情越坏，与父母之间的关系也日趋紧张。

在与其母亲交谈并深入了解后才得知，张宇家里经济条件比较优越，他从小就在父母的呵护中幸福成长。再加上张宇从小体弱多病，因此父母更加疼爱他，家里的活，父母一点也不让他伸手，生活上想吃什么就有什么。学习上父母也不多过问，怕孩子压力过大，精神紧张。张宇最终没考上大学，于是父母托人情找关系花钱才成为一名大学生，在大学期间张宇也不爱学习，成绩较差甚至多科被挂，勉强拿到了毕业证。

父母的家庭教育观念落后，过于溺爱，是造成张宇劳动能力、学习能力、社会适应能力极差的主要原因，张宇不能很好地适应社会，也是情理之中的事。

【案例二】 暴力的父亲，教育出暴力的儿子

2003年10月2日下午，15岁的易某与同学陈某，在学校附近一网吧与另一少年发生口角，易、陈持刀将其腹部刺穿，致使其小肠外壁多处穿孔；半个月后的一天晚上，易某伙同陈某等人在网吧门口拦住一位从网吧出来的青年，强行索要现金，遭到对方反抗，易某持刀将其腹部刺伤，致使其血流不止生命垂危，然后抢走其身上现金；此后，易某多次伙同程某窜至学校或网吧门口，强行拦截学生敲诈勒索。然后以网吧为家，一步步滑向犯罪的深渊。

据调查了解，易某父亲对其十分严厉，稍有不从即予以重罚，轻者训斥，重者打骂。打骂成为教育儿子的主要手段。然而，其母亲对宝贝儿子，有的只是溺爱，对于孩子的要求言听计从。家庭教育变得软弱无力。严父的暴行总是将儿子推向对立面，而母亲的溺爱并没唤醒儿子循规蹈距。所以，在这样一个特殊的家庭中，易某从小就学会了“阳奉阴为”，做事当面一套背后一套。只要父亲在家，易某则表现得很温顺，对人也很有礼貌。一旦父出门在外，则性情粗暴，蛮横无理，暴戾凶狠。这样的家庭教育是致使孩子犯罪的根源。

【案例三】父母是孩子的影子 魏小宝学习用功，也挺懂事。一天放学回来，小宝带回一个随身听。小宝对爸爸说：“这是我在一个食品店买汽水时在地上捡到的。”爸爸看到随身听有八成新，还是名牌，爱贪小便宜的他再没问什么。一天傍晚，家里突然来了两个警察，将小宝和父母传唤到派出所，并对小宝的父亲说：“你的儿子涉嫌盗窃，依法决定对他刑事拘留。”原来，小宝买东西，趁没人时将店主放在椅子上价值3000元的随身听偷走了。

小宝犯法，非常典型，因贪小便宜触犯法律的很多，一些孩子走上这一步，与其父母的影响有直接关系。贪小便宜、斤斤计较，如果不防微杜渐，“以恶小而为之”，将来必定会铸成大错。

【案例四】没有原则的教育，是失败的教育

某中学一学生陈星趁邻居家没人，连续几次翻墙入院撬门盗窃，偷走现金5000余元，最后法院以盗窃罪判处陈星有期徒刑。开庭审理前，法官召来被告人母亲谈话，了解犯罪的原因，这位母亲说，陈星从小经常偷偷从家里拿钱，少则几十元，多则数百元。

偷拿家里钱财虽属个别现象，但也不能放任自流，不管不问，否则家贼就会发展为盗窃犯。父母在遇到孩子有偷拿家里钱财的行为时，一定要引起足够的重视，必须严格教育，引导孩子走上正道，放任自流会毁了孩子也毁了家庭。

【案例五】身正方能教子

16岁的赵佳在假期结识了一些社会不良分子，并在他们的诱惑下多次参加赌博，还欠下几百元赌债。为了偿还债务，赵佳多次手持水果刀，强行劫取几名小学生的财物，得赃款200余元。后来，法院认定赵佳犯了抢劫罪，依法判刑。

调查了解，赵佳曾经在学校和同宿舍学生也多次参与赌博，经老师多次教育不悔改，老师走访调查，赵佳的父亲也喜欢赌博，经常邀请赌友来家里“修长城”、“漂三张”，孩子在旁边观看，不制止，久而久之孩子也学会了，偶尔父子同台竞技，切磋一二。父亲的纵容，不良的家庭教育，是导致赵佳走向犯罪的直接原因。

【案例六】棍棒教育不会出孝子

肖波，男，15岁，初三学生，脾气暴躁，跟同学的关系很不融洽，只要稍不顺心就对同学动拳头，在学校表现极差。今年10月份因对同学大打出手造成恶劣影响被学校劝退。

据调查了解，只要肖波犯错误，家长就用粗暴的方式来教育孩子，通过打来解决问题。肖波的家中只剩爷爷、奶奶、父亲、他以及姐姐五人。因为生活需要，母亲常年外出打工挣钱供他及姐姐念书。家里由爷爷、奶奶负责照顾料理他的生活，督促学习。由于爷爷奶奶没有什么学问，管不住他，父亲因生活顾不上管他，每每犯错就以打解决问题。

可以说肖波生活在一个不够完整和不安定的家庭环境中。孩子的恶劣表现，多半是源自家长教育不当以及对家长行为的模仿。家长的行为方式是幼儿模仿的主要对象，家长有爱施暴的习性，孩子也就有施暴的行为特点。仔细分析还可以发现，当孩子表现出错误倾向时，家长没有去寻找孩子出现问题的缘因，而是将孩子痛打一顿来解决问题，这样的办法并不有效，原因在于家长没有让孩子“心服口服”。以暴力解决问题时，由暴力产生的不满情绪就会埋下仇恨的种子，它像洪水猛兽，必须找到发泄的途径，如果不能及时得到正确的疏导，就会造成孩子心灵的扭曲，最终产生过激行为。

【案例七】孩子一路成长，需父母呵护与提醒

魏明，15岁，因犯故意伤害罪被判刑。据他本人自述，他在同学的生日宴会上认识了出手大方的王大哥，王大哥经常请他去餐馆吃喝，带他去电子游戏厅玩游戏机，久而久之王大哥成了魏明的好朋友和崇拜偶像。一天，王大哥突然对魏明说“有一个小子总跟我过不去，我不便出面，你替我教训教训他，反正他也不认识你。”被王大哥这么一蛊惑，原本老实听话的魏明手拿木棒，朝那个人的头上猛击一棒，导致头部受了重伤。

据调查，魏明的父母工作繁忙，整天为了自己的生意，很少关心他，很少抽出时间照顾魏明的生活和学习，更不了解魏明跟那些人交往，魏明的犯罪是典型的交友不慎让其走上邪路，与其家庭教育有直接关系。

【案例八】家是孩子心灵的港湾，幸福家庭造就幸福的孩子

张小明原来是个聪明活泼的孩子，学习成绩也很好。但最近一段时间，老师发现小明变了很多，胆小、沉默寡言，不愿与其他孩子交往，上课时常发愣，放学后孤伶伶地背着书包在街上晃荡，挨到天黑才回家。学习成绩一落千丈。一次语文作文课，小明在作文中有这样的一段描写：“爸爸妈妈要离婚那天，正是我的生日。因爸爸妈妈要离婚，再也没有人对我的生日关注了。放学后，我久久不愿离开学校，我不知今天的生日该怎么过„„晚上，我做了个梦，梦见一家人围在桌前为我庆贺生日，忽然，天上掉下了一个大大的生日蛋糕，我欢喜极了。可是仔细一看，生日蛋糕上写的并不是往日的‘生日快乐’，而是两个令我痛心的大字‘离婚’„„”。一个原本活波可爱，聪明好学的孩子，成绩一直很好，就因为家庭原因致使小明变了。不难看出，小明的父母因闹离婚时，每天争吵不休，家里氛围很不和谐，谁也不管家里的事，有时还拿小明来出气，很少关心小明的生活与学习，把一个原本聪明活泼的孩子变得沉默寡言，使其整天处在焦虑不安的状态中。

【案例九】父母不良嗜好，使少年失足

因为和父母争吵了几句，16岁的小朱又一次冲出家门，整晚都没回家。小朱夜不归宿是常事，本次与父母争吵也是因夜不归宿问题。小朱在班上，与其要好的同学不多，她一般也不在班上交同性朋友。她不操心学习，无心事完成作业，喜欢打扮、喜欢听流行歌曲。小朱父母上次“严厉”的教育了她，原因是小朱母亲的同事了解到在一社会青年床上有小朱内衣，将此事告诉了小朱母亲。据说小朱与一两个社会青年有染。

小朱作为一个初三学生与社会青年发生关系，跟家庭教育有直接关系，据调查了解，小朱的父母喜欢看黄色影碟，并经常聚集很多人。小朱常常是观众，父母认为其年龄小，看了没啥，不加禁止。父母对对小朱学习辅导少，要求也不高。对其学习心灵很少关注，导致小朱成为失足少女。

【案例十】溺爱是祸害，严管孩子要从小

15岁的争争，是一名初二学生，性格孤僻，自私自利，专横跋扈，经常欺辱小同学，课堂上顶撞老师更是家常便饭，甚至辱骂老师，经学校多次教育，收效甚微。最后该同学在班级里再也呆不下了，学校劝其退学。

据调查，振振原本是一个非常聪明孩子，初上小学的时候成绩比较好，为什么会发展到今天这种地步呢？跟家庭教育有直接关系。其父母是中年得子，一直视其为掌上明珠，一切事情都依着他，犯了错误，也很少批评教育，可以说父母对他溺爱之极，振振就是在这种环境中成长的，慢慢养成了专横跋扈的性格。后来在校犯错不断，其父亲几次痛下决心教育他，不但无效，与其搏斗都败下阵来。由此看来，家庭正常的教育，对孩子的成长，至关重要。

案例十一

家庭关爱缺失，孩子前程暗淡

赵W,是年仅13岁的小女孩，在网上认识了比自己大9岁的男网友后，两人双双走出虚拟世界，1月内竟然20多次偷食禁果。让人意想不到的是，就在其男网友归案后不久，面对刑警的询问，这位小女孩却一直在为网友开脱罪名，声称他们两个发生性关系是完全自愿的，并求父亲不要告他，也希望公安机关不要追究他的刑事责任。

许多人也许会很诧异，为什么这个小女孩自己是受害者，竟然还为其网友求起情来。其实，只要了解一下这个女孩的家庭状况，一切就很明了。报道中称，这名少女是初二学生，父母关系破裂已经离异。母亲远嫁新疆，父亲组建了新家另外居住。而她一直在父母留下的一套房子里单独生活、居住。从这可以看出，亲情的缺失是悲剧的主要原因。13岁的姑娘，正处于青春发育期，正需要父母的关心和爱护，而这时，父母离异，母亲远嫁他乡，父亲有了新的家庭。一个女孩子空守着房间，莫大的孤独感和心灵的空虚，让她把一切都付之于网络聊天，希望从那里得到一些抚慰和关爱，从而导致了悲剧的产生。正因为亲情的缺失，才导致了家教的缺失。父母不在身边，没有了父母的严格管束，也就没有什么家庭教育可言，对网络世界里的孰是孰非基本上就没有一个正确的认识，对感情更没有正确的把握，以至于最后竟把男网友当成了自己的感情依靠，还为其求起情来。

少年失足源于家庭教育的失败

陈宗礼

王明海

通过对以上案例的分析得出：父母过于溺爱孩子，放纵娇惯，疏于管教，缺乏正确引导，是导致少年失足，误入人生歧途的直接原因。望子成龙之心，人人都有；但相似的家庭环境，不同的的家庭教育观念，会产生不同的教育效果。孟母三迁，说明教育环境重要，更说明家庭教育观念是主导。

一、家庭教育的不良表现

1、孩子上学了，把孩子推给学校家长就不管了。少数家长认为孩子上学是学校的事，自己可去忙生意、外出务工、赌博。孩子能不能考上大学无所谓，只要脑袋聪明，会搞社交就行。不明白： “人的成功，智商指数只占20%，而情商等因素占80%”。孩子成才品德，行为培养是关键。

2、过于溺爱，教育缺少原则。现家里孩子少，经济条件好，除了让孩子穿好、吃好，还无条件的满足孩子需求。形成啥事父母都给孩子安排好，养孩子成干啥事都给父母讲条件的坏毛病，干啥父母都得依从孩子的情形。父母过分溺爱，会导致孩子社会适应能力差。没有原则的教育，是失败的教育。家庭教育要严格而不严厉，不姑息孩子的“品质问题”，家长把子女当作平等朋友。孩子成长需要开明的父母、和谐的家庭环境，充分展示自我的空间。要从小养成孩子勤俭朴素，不贪图荣华富贵，信守诺言的思想。

3、家庭教育充斥暴力。少数家长不多和孩子交流，不多管教，一旦孩子犯错就用暴力解决。不明白暴力的父亲会教育出暴力的儿子，棍棒教育不出孝子的道理。不懂得用爱来感化教育，不会使用赏识教育手段。相信孩子是夸大的，只有让孩子心中装满爱，孩子才会生活得幸福。家长要善于运用表扬和鼓励的方式教育孩子，培养孩子的爱心，让其学会感恩他人、感恩社会。

4、不能正确对待孩子娱乐与兴趣。一些家长为抓成绩，剥夺孩子休息，扼杀兴趣、爱好；或为了孩子爱好，让其荒废了学业。家长要会培养孩子正当的兴趣，能适当处置孩子娱乐，教给孩子好的学习方法，让孩子拥有健康的心理和健全的人格；正确对待孩子好奇心，培养孩子爱动脑、喜欢提问的习惯。

5、言行不能做孩子榜样。一些家长不注重自身修养，在孩子面前说脏话、打情骂俏、酗酒、赌博，说谎、奸诈、观看淫秽影碟，不明白身教重于言教的道理。身正方能教子，父母是孩子的影子，父母不良嗜好，会导致子女少年失足。

6、认为孩子犯错正常，可以不管。少数家长认为树大自然直，孩子长大就懂事了，一些坏毛病由他去。不明白江山易改禀性难移，好习惯要从小培养的道理。孩子成才需要培养，管教孩子要从小抓起。家长要从小培养孩子做家务的习惯，独立做事的能力，养成孩子坚忍不拔的毅力、严谨的科学态度、扎实的工作作风和乐观向上的情操。孩子是父母的影子，为了培养孩子的品德，父母的行为要自慎，应处处做孩子的表率，孩子行为的好坏都是父母教育与影响的结果。

7、忽略孩子早期教育。少数家长只顾孩子穿暖吃饱，不注重早期教育，在幼儿时期不注重智力培养，不注重习惯养成。

8、家庭教育投入不够。少数家长没把孩子教育当回事，拿他的成长历程来对待他孩子的成长。为了自己或家庭利益可舍弃孩子前程，如父母离异、外出务工、沉迷赌博，都没考虑孩子的未来。孩子一路成长，需父母呵护与提醒，李云迪在他妈妈的细心陪伴下成为最年轻的钢琴王子。家是孩子心灵的港湾，幸福家庭造就幸福的孩子.分母离异造成孩子孤僻、任性，父母外出务工造成留守儿童孤独、彷徨，这两类学生是后进生的主流，是目前教育难题。家长要尽可能的抽出时间陪伴孩子，和他们一起成长，发现问题，及时纠正，建立良好的亲子关系，促进孩子健康成长。

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭关爱缺失，孩子会前程暗淡。孩子的品格与习惯养成，与父母教育息息相关。不正确的家庭教育观念，影响孩子未来。现将不良家庭教育观念归纳如下：

一、不注重孩子良好习惯的培养。好孩子是培养出来的，人生的成功，往往取决一个人的品行。家长要培养孩子勤劳节俭的美德，艰苦自立的品格。

二、缺乏教育责任，不能给孩子创造一个健康成长的家庭环境。少数家长没有履行教育职责，没意识到要创造一个适应孩子成长的家庭氛围。

三、不注重自身修养、自身素质提高。家长赌博、吸烟酗酒等不良嗜好，孩子从小就模仿，家长也不多制止，有时竟让参与。教育孩子是门学问，家长不学习、不提高自身素质是难以承担教育职责的。家长言行对孩子潜移默化，父母要博学、能干、勤劳、热情、谦虚，为孩子做好表率。

四、不注重孩子学习兴趣、学习情感培养。一些家长只看考试分数高低，只注重作业完成量，强迫孩子学习，结果与预期目标相差很大。孩子贪玩，无学习愿望，家长要培养孩子学习兴趣、学习情感。家长要了解孩子内心世界，会培养学习兴趣，正确引导孩子好奇心。

五、不重视做人教育。一些家长认为孩子诚实会吃亏，让其从小养成说谎、奸狡、抗拒、自私、蛮横、娇气的个性。导致很多孩子在校犯错，要有大量证据，才会承认,甚至傲慢嚣张。

六、不培养孩子劳动意识和吃苦精神。孩子在家从不让干家务，不培养其独立做事能力。导致孩子在家娇生惯养，在校拈轻怕重，连值日都不做。从小这样以后如何生活、如何与人相处。

七、不能与孩子沟通，教育方式粗暴。一些家长缺乏教育耐心，一次两次教育不见效，就使用暴力，不能本着尊重、平等、沟通原则教育孩子。家长与孩子对立，或亲子关系冷漠，缺少亲情交流。

八、不会夸奖和欣赏孩子，孩子缺少自信。一些家长总拿自己孩子与班里优秀学生相比，对孩子批评、斥责多，往往抱着恨铁不成钢的心理苛求孩子。孩子心理压力大，从小感觉自己不成功，干事缺少自信。家长要会欣赏孩子优点，用鼓励方法点燃孩子激情，让其对一切有信心。对待孩子严格不严厉。

九、不能配合学校教育。认为孩子上学是学校的事，老师管学习，家长管生活。孩子的成长，需要家长的随时提醒与呵护，孩子成长伴随着家的奉献。孩子上学了，家长要积极配合学校教育，形成家校教育合力。

十、不注重孩子早期教育。认为该上幼儿园就去幼儿园，不注重学习兴趣培养，良好行为习惯养成。

十一、缺乏正确人才观，害怕在孩子身上花钱。一些农村家长认为大学毕业不分配工作，初中、高中、大学毕业都去打工，不如初中毕业就去打工。学多学少都去打工，何况上学还花钱，不如早去打工早挣钱。上职校学技术，不如跟师傅学手艺；上职校进工厂，不如去挖矿，上学学点知识就可以了。

十二、缺乏生理及心理教育。一些家长只管学生生活，只看学生学业成绩，不注意学生情绪及生理发育带来的问题。学生步入青春期在生理、学业、交友有许多困惑与茫然，需家长引导。

十三、教育缺乏原则。父母过分溺爱、娇惯孩子，啥事父都依从孩子，对孩子缺乏教育底线。

人生通往辉煌的道路是艰辛漫长的，每一位家长都希望自己的孩子有出息，有发展，但每一位孩子都有其自身的天赋和发展的特殊性。只有在家长教育观念科学正确的条件下，家长和孩子都付出不懈的追求和努力，才会带给孩子精彩的人生。

家庭教育要持之以恒，培养一个孩子不是一朝一夕的事情，父母应该拥有教育孩子的恒心和毅力，孩子的每个优点和长处才能一点一滴发挥出来，不能急于求成。

自身素养

B教育环境

C教育投入

D家校合作

E教育方式

F教育责任

G教育目标

H学业目标

I对学校教育期望

J人才观念

K行为习惯

L学生交M生理及发育

N学生处事

第五篇：检察官“妈妈团”挽救失足少年

检察官“妈妈团”挽救失足少年

“太感谢三位检察官阿姨了，我还以为这辈子都得背着污点生活，没想到你们给了我一次改过自新的机会。”小刚（化名）说道。

近日，在由三名女检察官组成的“妈妈团”的关心与帮助下，密云县检察院即将对未成年犯罪嫌疑人小刚作出不起诉处理决定，这成为该县首例附条件不起诉案件。

附条件不起诉是指检察机关对可能判处一年有期徒刑及以下刑罚，符合起诉条件，但有悔罪表现的未成年犯罪嫌疑人，给其设立一定考察期（六个月以上、一年 以下），如其在考察期内认真遵守相关法律法规，履行与检察机关约定的相关义务，足以证实有悔罪表现的，检察机关将依法作出不起诉决定。此举为其重新融入社 会减轻了心理负担，为未成年犯罪嫌疑人提供了一个改过自新的机会。2013年中旬，刚满16周岁的小刚在一次盗窃时被民警当场抓获，经鉴定被盗物品价值2020元。案发后，小刚被公安机关移送至检察院。

“其实最开始小刚是不符合附条件不起诉的，因为他是外地户口，已经辍学，和父母关系又不融洽，没有合适的监管环境。但如果简单判刑了事，他出来之后难免会自暴自弃，从此走上一条不归路。”密云县检察院未成年案件检查处汪耕云介绍。

三个已为人母的检察官多次来到小刚父母所在的养殖场，说服养殖场老板收留小刚在这里打工。由于有了观护场所，小刚的情况便能适用附条件不起诉了。六个月的考察期里，三名检察官定期和小刚及其父母和老板会面，了解小刚这一个月来的心理动态，检察官还请来心理咨询师给小刚做心理疏导。

“虽然做附条件不起诉手续很繁琐，但想到能感化一个孩子，挽救一个家庭，我们觉得付出再多也是值得的。”汪耕云说。

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