作文：母亲唐泽洪

第一篇：作文：母亲唐泽洪

上佳市小学

六（4）班唐泽洪母亲瞬间的抉择

母亲用她弱小的身体给了孩子最有力的守护，每个人在成长过程中总会遇到许许多多困难的威胁，但当伤害到来时候，我们总能安然度过，那是因为我们的身体与各种威胁之间，永远都有着我们母亲的身躯。

那是一个严冬，天气十分寒冷，穿再多的衣服都好像没穿似的。人们都在赶着买年货，到处都是有说有笑的。黄昏又到了，太阳又要到别的基地去放射光芒了。人们都拎着大包小包的回家去了，同样，有一对母子也不例外，妈妈手里拎着一大包年货，而两岁儿子的手里则拿着他喜欢的玩具。当他们横过马路时，一辆汽车疾驰而来，空气紧张得仿佛窒息了一般，所有的行人和车辆，立时都像患了一次性的意识丧失一般，刀切似的定格在那里。就在这凝固的时间里，人们似乎都看见了她和儿子所处的绝境。有人痛苦地闭上眼睛，他们知道接下来的场面将会惨不忍睹，个个低下了头。在那一瞬间，妈妈发出一声杜鹃啼血式的尖利呼喊，宛若鹰隼的长喙，扎破了所有人的耳膜；又如一只小鸟，扑打着银白色的翅膀，箭一般地扎破了城市晴朗的上空。妈妈没有丝毫的犹豫，用尽全身的力气一把把儿子推到一边，汽车开过，只见两岁的儿子摔倒在路旁哇哇的哭，而母亲倒在血泊之中。所有目睹这场不幸的车祸的人无不为之动容。

人世间每一位母亲都具有同一种伟大的品格———为了孩子的健康、快乐地成长，她们宁可让所有的疾病、苦难都降临到自己的身上，在生死的瞬间抉择中，她们绝对毫不犹豫的会把生的机会留给孩子。因为孩子对于她们而言，是生命的另一种延续。我想对天下每一位母亲，或者即将成为母亲的人，表达我发自心底的敬意。我更会以一颗感恩的心去面对我的妈妈。妈妈：我爱你！

第二篇：外联拉赞助策划by唐泽文

海师校心理工作站赞助企划

二．优势

可以先套近乎，接着直接说老板你们店需要我们帮你做些宣传

吗？我们是海师校心理工作站外联部的，我们马上就有一个面向全校

许多人参与的活动我们流汗吧。。。接着夸我们站，说明我们影响

大。。再说明活动。。

我们能帮你吸引到更多的顾客，以谋取更多的利润，是最划算的长久投资，且此次宣传范围广，将落实到每个学

生

我们为校级部门，覆盖学生多，学校关注度高，活动经费奖励度高，举办的活动大型参与度高。

相关活动；校心理工作站各种活动如我们流汗吧，五湖四海一个家，心理小报，心理情景剧。（都是面向全校师生），等等

三宣传方式

1.横幅上标上贵店店名地址电话之类信息

2活动中ppt主持宣传

3以贵店名义发放奖品

等等之类方式帮他宣传

注意：：：1.拉赞助要会察言观色，若是感觉老板没这个意思无需久留，换下一家

2.若是老板有意思就快点定下来，免得夜长梦多

3答应老板的先想好或问我能不能做到，我们还是本着良心拉赞助的好

4，拉赞助的时候避免提到太多钱字，这个太敏感，但还是要300起谈

5，除了钱以外一些实际实用的东西也可以抵做赞助费，具体自己衡量

6，谈得差不多就快点写下合约。格式大概就是一式两份的赞助协议，写贵店为我们提供什么我们承诺为其做到哪些宣传，再双方签字 7拉赞助的时候最好带上学生证工作牌之类的证明物品

8让对方感觉到你的真诚 自己去把握

联系方式

您的选择不会错误海南师范大学校心理工作站

第三篇：唐洪小学读书节活动方案

唐洪小学读书节活动方案

一、指导思想：

读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我校决定结合特色“励志”教育举办第二届校园师生读书节活动，活动旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。

二、活动目的：

1.通过活动，激发师生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯，并从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。

2.使广大师生借优秀诗文诵读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

3.通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。

三、活动主题与口号： 我励志、我读书、我成长

四、活动时间: 2018年5月16日----2018年6月15日

五、活动内容及安排：

1.组建班级图书角。以班级为单位，开展“人手一本励志书”活动，并借助此活动，继续建立完善班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由班级图书管理员统一管理、借阅，形成好书都来读，我来读好书的读书氛围。也在交换图书的过程中，培养学生爱护书籍的意识。

2.书声朗朗。诵读课文、经典诗文。（时间：早读课及语文课前五分钟）

3．畅游书海。保证学生每天有30分钟阅读时间，在书籍的海洋里徜徉。（时间：每天中午11:30-12:00）

4.“赠人玫瑰，手留余香”开展爱心图书捐赠公益活动，动员孩子为边疆儿童捐献闲置书籍。

5.扫墓活动感受。

6．书香留痕。三到六年级举行以“我读励志书”为主题的读书征文竞赛活动。（每班推荐三篇，设一、二、三等奖）

7.一、二年级开展优秀读书手抄报展评活动：发动学生出一份以读书为主题的手抄报。（介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受······每班推荐4幅手抄报作品参加学校展评。）

第四篇：唐洪小学励志教育掠影

扬起自强的风帆，走向美丽人生

——唐洪小学励志成长特色文化建设掠影

江苏省南通市通州区唐洪小学

南通市通州区唐洪小学是江海平原上的一所普通小学，自1981年建校以来，以其自强、正德、厚生的理念哺育了一代又一代的唐洪人。近年来，为了适应飞速发展的教育形势，满足社会家长不断提高的教育需求，全校教师迅速达成共识，响亮提出并确立了“励志成长”为核心构建学校特色教育文化的学校内涵发展方向。通过“励志成长”一系列教育活动，走出了一条特色发展之路，丰富了学校办学内涵，全面提升了学校的办学品位。

一、“励志成长”特色文化的理念基础及内涵

1、理念基础

“功崇惟志，业广惟勤”是《尚书》的古训；“有志者事竟成”则已是大众的通识。为此学校确立了“自强、正德、厚生”的校训。

自强即自强不息，语出《周易•乾》：“天行健，君子以自强不息。”意思是：天（即自然）的运动刚强劲健，相应地，君子处事，也应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，永不停止。

“正德、厚生”语出《尚书•大禹谟》：“正德、利用、厚生，惟和，九功惟叙”。“德”指个体品性、修养、行为的标准，“正德”是谓“正身之德”，指人们的行为要符合道德规范。“厚生”则谓“厚民之生”，指要尊重、关爱、厚待社会民生及一切生命体，体现的是一种兼及天下的济世情怀，强调社会责任和对社会的奉献。

综合而言，学校的办学总目标就是：学生通过持之以恒的努力和付出，成长为一个符合新时代道德规范，并勇于承担责任、乐于奉献社会的优秀公民。

2、乡土资源

唐洪地处金沙镇北，是通往三余、十总的必经之地，在烽火岁月的年代，曾经是敌我双方“拉锯”地区。唐洪人民在党的领导下，进行了长期艰苦的斗争，一批批共产党员、志士仁人牺牲在敌人的屠刀之下，经考证的革命烈士就有87位。他们为了心中的理想，为了人民的幸福，英勇奋斗、坚贞不屈、誓死卫国。

南通最早是海里的一片叫胡逗洲的沙洲，岛上的先民靠煮海为盐谋生。支灶煮盐的地方不是叫场就是叫灶，而唐洪自西向东，延绵二十里，有蒋家灶、顾家灶、唐洪灶、黑鹿灶、严家灶、兴隆灶、跑灶等烧盐灶，星罗棋布，被乡民称为“东西七灶”。

3、“励志成长”的内涵

源于校训，立足本土，学校充分发掘唐洪的红色文化，以及淮南千年传承的烧盐精神，以“励志成长”为核心构建学校文化特色。“励志成长”的核心思想分三个层次。第一个层次是坚信的层次，就是对信心的坚定，是解决理想和目标，即“立志”。第二个是坚强的层次，它是指面对困难和挫折所表现出来的勇敢。第三个是坚持，坚持是人的意志力的问题，只有不断坚持才会创造奇迹。“志向的引领、意志的锤炼、毅力的培养”是“励志成长”相辅相成、密不可分的三个方面，是“励志成长”文化的精髓。明晰“励志”的内涵

二、培育“励志”教育团队

实施励志教育，我们认为首先造就一批励志教师，让他们像一面镜子端端悬挂、一面旗帜高高飘扬、一座山峰巍峨耸立，成为学生的标杆、学生的楷模。励志教师具有渊博的学识和“诲人不倦”的情怀；具有不甘平庸、不做“教书匠”，敢于创新、勇做“教育家”的追求。教师富有理想和追求，才能指导帮助学生树立远大志向；教师勇于克服教育、教学、科研、创新及生活中的种种困难，才能造就学生不畏艰险、勇于攀登的顽强意志。

《学习的革命》一书中指出 “全世界在争论这样一个问题：学校应该教什么？在我们看来，最重要的应该是两个科目：学会怎样学习和怎样思考。”要指导学生怎样学习，教师应是学习的典范，应该率先学会怎样学习。推行教师专业阅读，加强文化引领，提升教师文化底蕴，开阔教师教育视野，让阅读改变教师人生。名家名师的成长，则需要像科学家那样的探索研究，用理性的目光，大胆尝试，创造性地改进自己的工作，逐步形成自己独特的教学风格，成为业内的行家里手。引导教师自觉地将研究之水注入课堂，对自己的教学不断地进行反思、研究、改进，锲而不舍，持之以恒。通过学习和研究，学校涌现了一批区级的骨干教师、优秀教师、教坛新秀、教学能手等，提升了学校教师队伍的整体水平。

三、营造“励志”文化氛围

校园环境是一种巨大的精神力量，对全校师生有一种耳濡目染、潜移默化的熏陶作用。省校安工程的启动，给了学校一个跨越式发展的机遇，学校原有的建筑都拆除重建。2013年9月，一所全新的学校展现在师生面前，给了学校整体布置文化环境的机会。学校在“励志”元素的统筹下，进行精心谋划，细心安排。不但注意了整体的布局设计，更注重细节的渲染和衬托。教学楼、道路的命名，均与“励志”密切相关；“为中华之崛起而读书”、“自强不息、厚德载物”、“莫找借口失败，只找理由成功。”、“伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。”、“再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。”等励志标牌赫然在目，它们散布在校园的各个角落，成为校园里一道独特的文化景观。

根据学校的统一部署，各个班级也积极营造充满激励的班级环境，在黑板的上方墙上，张贴了班级的班风；在教室前门内侧墙壁开辟班级风采专栏，有班主任寄语、班级成长目标、励志小童星事迹；在教室内墙四个柱子，悬挂名人励志小故事；建立了班级励志图书角、生物角；充分利用黑板报、教室墙壁展现励志主题的师生剪纸、书画、作文等作品……让学生全方位浸润在浓厚的励志氛围里。

四、打造“励志”课堂

课堂是学生生活学习的主阵地，学生80%以上的时间是在各科的课堂教学中度过的，我们只有把励志教育融入学生的课堂，渗透进学生生活学习的时时刻刻，才能取得理想的效果。怎样把励志这个主题演绎到我们课堂中，全校上下一直不断地进行研究摸索。

首先我们积极从教材中挖掘励志资源，选取适合小学生阅读的，语文、数学、艺术、体育、科学等教材背后的励志人物和励志故事，让学生去阅读去拓展。其次，我们根据学科的特点，开展这门学科本身的教学实践活动，比如说数学课中让学生每天进行20道口算练习，天天坚持，这就是一种励志教学活动。再如写字，低年级每节语文课坚持练字10分钟，也是一种励志实践活动。英语中有很多的励志名言，每节英语课开始用一分钟的时间说一句励志名言，一周熟练记住一句，既培养了励志品质，又提高的英语水平等等。鼓励学生每天进步一点点，敢于并善于克服困难，挑战挫折，在平平常常的每一堂课中坚持，在点点滴滴的学习细节中成长。

五、开发“励志”校本课程

新课改的春风让学校的办学有了更大的空间，励志教育这一发展特色固化为学校的校本课程，学校从课程的高度对其进行规划、开发、实施。学校制定了励志校本课程纲要、课程目标、课程计划和实施方案。组织专门的班子，以励志名言警句、励志小故事、经典诗词为主，根据不同年龄学生的特点，纵向统筹规划课程内容，分低、中、高三个学段编写励志教育教材。学校课程设置中，每个年级每周专门安排一节课，从时间上确保励志教育的正常实施。由学校教科室牵头，根据课程纲要，组织对任课老师进行专门培训，让教师明了课程的重要意义和发展目标。要求任课教师认真制定教学计划，充分详细地备好每一节课，确保每一节课的课堂教学质量。学校经常组织教导处、教科室人员以及任课老师进行课堂教学观摩，互相切磋、交流，共同研究探讨提高课程实施水平的措施。

六、创设“励志”教育活动

励志主题大队活动、中队活动是学校励志教育的主阵地之一，每学期少先队大队部至少举行一次励志主题大队活动，每个月每个班级必须进行一次励志主题中队活动，形成常态，并组织评比展示。在主题中队活动中有唱歌、朗诵、课本剧、相声小品、游戏等丰富内容，学生在其中能进行智慧的碰撞、思想的交流、特长的展示、能力的培养、游戏的快乐，潜移默化中展示自我、发展自我、完善自我。

励志社会实践活动，是学校励志教育的又一重要方面。每年3月，组织学生进行“十公里远足行”活动，学生们在亲近自然，放飞心灵，欣赏家乡美好景色的同时，磨练了学生的意志品质，增强了集体意识、纪律意识和对家乡的热爱之情。结合农业生产时令，组织学生帮助附近的农户“摘蚕豆”、“挖红薯”、“掰玉米”等，劳动中学生了解了相关的农业知识，培养了学生克服困难的毅力和吃苦耐劳的精神。

励志文化节，是学校每年10月为每个学生精心打造的一顿文化大餐。让学生通过阅读励志书籍，诵读励志名言名句，聆听励志报告，观看励志电影，讲述励志故事，歌唱励志歌曲，开展励志之星评比等活动，去感知励志，理解励志，践行励志。活动中，学生明确了志向、增长了知识、陶冶了情操、磨练了意志，使励志的品质，深深扎根于孩子们的心田。

追寻烈士“励志”的足迹

学校所处的唐洪是南通的革命老区，方圆仅几平方公里的唐洪革命烈士就有二十多位。游击队长顾桂连被捕后，日寇为了要他交出游击队员的名单，用尽“灌肚肺”、“坐老虎凳”、“夯地夯”等酷刑，他为保全其他同志，为了保守党的秘密，坚贞不屈，始终没有吐露一个字，黔驴技穷的日寇连砍24刀地把他杀害。年仅十六岁的邢发，出生于书香门第，从小就立下驱除倭寇、拯救中华的伟大志向，用自己稚嫩的文笔跟日寇进行斗争。一篇篇战斗檄文，既是团结人民、教育人民、鼓舞人民的号角，又是打击敌人、瓦解敌人、消灭敌人的匕首。由于叛徒的告密，邢发被捕，穷凶极恶的日寇残忍地砍下了他年轻的头颅。……

一个个革命先烈为了心中的理想，为了人民群众的幸福，英勇奋斗、坚贞不屈、誓死卫国的故事，滋养着一代又一代的唐洪儿女，激励着成千上万的唐洪学子。学校充分开发利用这一宝贵资源，开展一系列励志教育活动。五月，组织学生来到这些烈士的墓前，亲手编织花圈，自己编写悼词，深情缅怀革命先烈；走遍田间、地头、河畔，探寻烈士生活、战斗、牺牲的地方，近距离感知烈士的人生足迹；走访烈士的家属、邻居和村里的老人，收集烈士们身前的感人事迹，然后进行写故事、讲故事比赛；……丰富多彩的革命传统教育活动，成为学校励志教育靓丽的一笔，激发了学生积极向上，努力学习的热情。

教育就是在我们的孩子心中留下美丽的痕迹。励志教育就是把励志这颗种子，深深的埋藏在孩子们的心中，成为他们一辈子都能享用的一种财富。

第五篇：看你的母亲——唐崇怀

【约翰福音19：25-27】

站在耶稣十字架旁边的，有他的母亲、与他母亲的姐妹，并革罗罢的妻子玛利亚，和抹大拉的玛利亚。耶稣看见他母亲和他所爱的那门徒站在旁边，就对他的母亲说，母亲，看你的儿子。又对那门徒说，看你的母亲。从此，那门徒就接他到自己家里去了。

我在各地讲道的时候，常常有一些人因为看到了我母亲的传记，对我说：“唐牧师，你真有福气，你有一位很伟大的母亲。”实在说来，世界上的每一位母亲都非常伟大。我相信，在母亲节到来之际，每个人心中都惦念着自己的母亲。我跟小孩子在一起的时候，常喜欢问他们一些问题，其中的一个问题是：母亲是什么？孩子的回答都很特别。对一个小婴儿来说，母亲是一个奶瓶，嘴巴一张开就有奶吃--随时随地，不必热、不必等；母亲又是一张床，孩子困了就可以马上躺上去，软软的，暖暖的；母亲又是一个枕头，孩子抱着她就可以安然入睡。长大一些以后，母亲变成了一个垃圾筒，吃不完、不想吃的东西就给妈妈。在你的心目中，母亲到底是什么？

教会的一位弟兄在母亲节前夕给大家发了一封电子邮件，它的内容很感人，我愿意在此和大家一起分享。题目是：怎样感谢你的母亲。

当你来到世上的时候，她抱着你；

你怎样感谢她呢？你用大喊大叫、又踢又揣来感谢她； 当你一岁的时候，她喂你吃饭、给你洗澡，你用调皮捣蛋、号啕大哭来感谢她；

当你两岁的时候，她教你走路，你却用故意躲避来感谢她；

当你三岁的时候，她为你准备食物，而你丢弃满地来感谢她；

当你四岁的时候；她为你买了彩笔，教你学画画，你用墙壁上的涂鸦来感谢她；

当你五岁的时候；她为你买了新衣服，你故意跳在泥坑中，看她能否洗掉肮脏，如此来感谢她；

当你六岁的时候；她带你去学校，你硬着颈项不肯去，用执拗和拳打脚踢来感谢她；

当你七岁的时候；她为你买了一个球，你竟然用它打破隔壁的玻璃窗，如此来感谢她；

当你八岁的时候；她为你买了雪糕，你滴了满地来感谢她；

当你九岁的时候；她省吃俭用为了让你学钢琴，你发脾气拒绝练习来感谢她；

当你十岁的时候；她开车带你去各地方参加活动，你嫌她太慢，径自步行离去来感谢她；

当你十一岁的时候；她带你和你的朋友去看电影，你竟然对她说：我不想和你坐在一起；

当你十二岁的时候；她提醒你不要看不好的电视，你却心中怨恨，希望她赶快离开，不要管你；

当你十三岁的时候；她告诉你发型的美观，你如何感谢她呢？你说：“你太古老过时了。”

当你十四岁的时候；她让你整月去夏令营度假，你竟然用杳无音信来感谢她；

当你十五岁的时候；她劳累地回到家，希望你能给她一个拥抱，你却关着门，不让她进你的房间；

当你十六岁的时候；她教你开车，你却用撞车来感谢她；

当你十七岁的时候；她说她要等一个重要电话，而你，竟整夜占在电话线上，不理她； 当你十八岁的时候；你高中毕业，她为你哭了，你呢？用彻夜不归来感谢她；

当你十九岁的时候；她送你上大学，临近门口，你嫌她难看，不愿让朋友看到她，叫她赶快走开；

当你二十岁的时候；她关心你交结朋友，你说：那不关你的事；

当你二十一岁的时候；她提醒你好好读书，选择好职业，你对她说：我绝不会做你所做的，像你那样有什么出息？

当你二十二岁的时候；她参加你的毕业典礼，你对她说：妈，给我钱，让我去欧洲玩玩吧；

当你二十三岁的时候；你工作了，她帮你安排住所，你和朋友耻笑她选择家具的眼光；

当你二十四岁的时候；你有了朋友，她问你对将来的打算，你烦躁地喊：妈-----；

当你二十五岁的时候；你结婚了，她抱着你哭了，你却搬到很远的地方居住，不探望她，也不让她探望你；

当你三十岁的时候；她关心你的孩子，你说，孩子是我的，你不必多管闲事；

当你四十岁的时候；她提醒你打电话给一个要过生日的亲戚，你对她说你现在太忙；

当你五十岁的时候；她病了，需要你的帮助，你说，老人实在是我的重担，这么累赘--终把她给忘了。

有一天，她走完了人生的道路，那时你才想到，树欲静而风不息，子欲养而亲不在。

在你的心中，母亲到底是什么？你怎么感谢你的母亲？到底母亲有什么伟大之处？

实在来说，母亲的伟大，就是当你哭的时候，她陪你哭；当你笑的时候，她仍然为你哭。母亲的爱实在是讲不尽的。当神的儿子来到世上的时候，他可以没有父亲，但是他却选择了一个母亲，显明了母亲的伟大。

一、看这位带着使命感的母亲

当耶稣基督在十字架上快要成就神所托付给他的使命的时候，他对他的门徒约翰说：“看你的母亲。”你看过你的母亲吗？可能你根本不想看，都是她在看你。从你出生那一刻起她就看着你，天天看着你，看你吃饭，看你长大，从前面看着你，从旁边看着你，直到有一天，她只能从后面看着你，你走了，头也不回。

我们的主在十字架上说：“看你的母亲。”看这一位带着神圣使命的母亲。当然耶稣说这句话的时候，是讲他自己的母亲玛利亚。当神拣选她的时候，她说了这样一句很宝贵的话：“我是主的使女，情愿照主的话成就。”从那个时候起，我们看到，她不断地把神的话语放在心里，昼夜思想如何能成就神所托付于她的使命。我们暂且不讲救恩的事，只是讲生活中平凡的事，每一个母亲在怀孕的时候，本身就有一种使命感。她带着这个胎儿，盼望他长大，在他生下来之后抚养他、带领他，这是神所托付给她的使命。就是不认识神的母亲，心中仍然有这样的使命感。无论她经历多少困苦艰难，为了这个使命，为了把孩子养大，就得让生命延续下去。她放下一切，付上一切的代价。看你的母亲，一个带着使命感的母亲。

二、看这位受苦的母亲

耶稣在十字架上看到他的母亲玛利亚，她是一个受苦的母亲。从生产之苦，到养育之苦，不能用言语形容。母亲所受的苦到底有多大？实在来说，母亲最大的苦就是，当孩子没有感激、不孝顺的时候，母亲仍然带着破碎的心爱着他。有一个很感人的故事，讲到第二次世界大战期间，在集中营里住着一个母亲，带着两个孩子。在分馒头的时候，大家乱抢，有两个馒头没有人要，因为掉在了粪便上，这个母亲走过去把这两个馒头捡了起来，把皮拨开来，里面很干净，给孩子吃了。她转过身，自己把皮吃了。这是母亲！母亲是什么？母亲是为孩子生存的。我们不知道耶稣的母亲受了多少苦，但是我们知道，当耶稣在十字架上的时候，她来了。就站在下面。耶稣要离开世界之前，他看见了他的母亲。

三、看这位坚强的母亲

母亲是坚强的。母亲受苦从不埋怨。有一次耶稣在布道的时候，他的母亲去看他。人对耶稣说：看哪，你的母亲来了。耶稣说：谁是我的母亲？好像耶稣不理睬他的母亲，其实不是，耶稣有自己的使命。母亲的使命不但是养育儿女，更是帮助儿女完成神所托付的使命。为着孩子的前途，不论如何都咬紧牙关，受尽各样的苦，她都坚强地站立起来。让我们仔细读经文，看看十字架下，有多少个女人。这里说，有耶稣的母亲，他母亲的姊妹，革罗罢的妻子玛利亚和抹大拉的玛利亚，这几个女人成为一个坚强的队伍，那是女性的力量。不是因为她们有多么坚强，而是因为她们不能倒下去。母亲，为了你，为了我，不能软弱，甚至不能生病。所以她是刚强的，神的恩典也这样托住她们。

四、看这位期望得安慰的母亲

当耶稣基督在十字架上对他的门徒约翰说“看你的母亲”，之后，又转过来对他的母亲说：“看你的孩子”。母亲什么时候得安慰？不是当你记念她、感谢她的时候，你感谢她当然让她得安慰，但是最重要的，当你行在真理中的时候，在神永恒的计划中，你找到自己的位置和使命的时候，你真实地让你的母亲得到了安慰。许多时候，当你生病的时候，贫穷的时候，你会在心里说：妈妈，你在哪里？但愿在你成功的时候，荣耀的时候，人称赞你的时候，你也会说：妈妈，你在哪里？我们应当如何感谢我们的母亲？多少时候，我们希望我们的母亲还健在，然而有多少人都有“子欲养而亲不在”的痛苦经历。但愿我们的母亲还在。

五、谁是我的母亲

圣经说：凡遵行我天父旨意的，都是我的母亲、我的兄弟、我的姊妹。看看你旁边的人，有谁需要安慰，你去安慰他、体恤他、帮助他，那就是你的母亲。我们中间有一些人，儿女不在身边，有些人母亲不在身边。今天，母亲节，你就请他吃个饭，那就是你的母亲。

有这样一个故事，有一个人，在他年老的时候，他一直觉得他应该回到母亲身边去，于是他辞官寻母。找到最后的时候，刚好他的母亲年迈病重，还剩下最后一口气，他说：妈妈，你不能再逗留长一点时间吗？让我可以尽一点孝心。但是天不留人。他的妈妈过世了。他厚葬了妈妈之后，回去的路上，一直自言自语地说：“但愿我妈妈就在我旁边。”就在那个时候，有一个很潦倒的妇人，站在路边，颤抖着，用微弱的声音说：“把我当作你的妈妈吧！”他转过身来一看，他想，对啊，她真像我的妈妈，于是就把她当作母亲接回家。长话短说，原来这个妇人其实是他妈妈同母异父的妹妹。你怎样报答你的母亲？我相信，如果你有主的爱在你的心中，你就会像约翰一样。主对他说：看你的母亲；又对他母亲说：看你的孩子。

但愿主恩待我们，让我们用真诚的心，爱上帝的心，在主的面前尽我们当尽的本分，做我们当做的事，做一个顺命的儿女，叫生养我们的心中得安慰，可以在神面前蒙喜悦。■