“情暖母亲节”综合实践活动教学案例

第一篇：“情暖母亲节”综合实践活动教学案例

“情暖母亲节”综合实践活动教学案例

丰县史店初级中学李军民

内容摘要：

为弘扬中华民族的传统美德，学校为把母亲节活动作为学校感恩教育的继续和延伸，本次情暖母亲节的活动，围绕“情”字展开，有机地融合了语文、音乐、美术等课程内容。让学生在听、说、读、做中．培养了语言表达能力，丰富他们的情感体验，促使他们语文素养的提高。

关键词:母亲节 实践活动 合作交流

活动设想

家庭是人生的第一所学校，在父母的养育和教导下，我们渐渐成长，由不懂事到慢慢成熟。其中，母亲的付出与牺牲更应该让我们深深铭记。为了让学生们体会母亲的辛苦，我们开展了这次综合实践活动。

今年的5月9号是母亲节，以母亲节为契机，对学生进行感恩教育。让学生学会尊敬和关心长辈，懂得感恩，进一步弘扬中华民族敬老爱幼的传统美德。活动目标

1、通过回忆母亲的关爱，感受母亲的关怀，体会母亲的辛劳，激发学生对母亲的感激，热爱之情。

2、学会查找母爱的资料，培养学生收集、处理材料的能力。

3、引导学生主动关怀他人，培养感恩的心，做一个感恩的人。活动准备:

准备制作贺卡的用具。了解母亲节的有关知识。

活动时间:一课时

活动过程

一、创设情境 精心导入

1、播放汤潮歌曲《妈妈我想你》，2、展示母亲节的知识

母亲节（Mother's Day），作为一个感谢母亲的节日，最早出现在古希腊，而在中国是每年5月的第二个星期天。人们会送给母亲鲜花等礼物，让母亲们快乐地过节。

二、合作交流、畅谈母爱

1．配乐《烛光里的妈妈》，畅谈自己的母亲。

师：如今每当我想起母亲．就常常想起小时候那一件件往事„„（教师深情回忆儿时母亲关心自己的小事。）

【评：教师为学生提供了例子，唤起大家对母亲的回想，感受母亲的爱。】 师：同样，我相信妈妈在你们的心里也留下了许多感动的往事，能说说你自己的妈妈吗?

2、学生从学习上、生活上谈自己的妈妈关心自己的事。

a、用几个词语概括妈妈在自己心目中的形象。

b、用一个小事例说说妈妈是怎样疼爱我的。

c、用一个小事例说说我怎样爱妈妈的。

3、小组讨论推荐代表发言交流：

三、结合诗文，体会母爱

1．阅读冰心《纸船》、胡适《我的母亲》、史铁生《秋天的怀念》莫言《母亲》、贾平凹《我不是一个好儿子》。

2．交流阅读后感受。

师：能选择诗文中一个最感动的故事或片段说说自己的感受吗？

学生：„„

师：这些母亲深深地震撼了我们，一次次地扣击着我们心灵的情感之弦，记得冰心奶奶在《繁星》中曾写到：“母亲呵，天上的风雨来了，鸟儿躲进它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”

四、制作贺卡、回报亲情，1、献给妈妈的祝福话

小组成员自己拟写，写好后交流，小组长汇报“母亲节”祝福语。

2．构思、制作感恩卡。

师：想起母亲，我们满心感激，今天就让我们亲手制作一张感恩卡，载上我们对母亲的声声祝福。

静静地想想：妈妈喜欢什么样子的贺卡，喜欢什么颜色的贺卡，并把感恩卡上做一些装饰，写上送给妈妈的一段话或一首小诗。

（博放音乐《感恩的心》。）

动手制作一张贺卡

⑴、小组讨论贺卡的制作。

⑵、把“母亲节”献给妈妈的祝福词句写在贺卡上

⑶、展示卡片，交流评价。

师：刚才老师发现同学们都做得很认真，谁愿意与大家一起来分享一下你的作品？

学生：我为妈妈做了一张月亮形的感恩卡。„„

学生：我做的感恩卡是一个粉红色的可以打开的“心”，„„

学生：我送给妈妈的感恩卡是心形的，„„

学生：我做的感恩卡是三角形的。„„

【评：通过交流读后感，学生更深切地感悟到母爱是伟大的，同时提高了学生对语言文字的理解能力。】

3、制订“我的学习计划”，给妈妈一个放心：

五、作业

1、搜集五句母爱的名言警句。

2、做好五件小事，即在“母亲节”这一天，和母亲长聊一次；送给母亲一个节日礼物；做一件孝敬母亲的事；同母亲参加一次家庭活动；与母亲算一笔亲情帐。

3、让妈妈也写上一段话，表示祝福或勉励之类的话。

六、教学反思：

综合实践活动课是处于探索中的一类新型课程，是为了培养学生的创新精神和实践能力，实现学生主动发展，追求人文精神与科学精神相结合为目标的。通

过这次活动，可以让学生体会到母亲的辛苦，体会到父母的可敬，从内心深处激发起对亲人的浓浓的爱意，以下是我对一堂综合实践课的教学反思：

1、在活动中，师生角色定位明确。

作为课堂的一个引导者、参与者，我注意调动学生的积极性，在课开始时进行情景创设，在教学过程中融入情感因素，从而激励学生自由表达。重视学生全体参与、学会分享、学会合作。师生间充满着融洽的沟通、交流、互动，整个教学过程成为师生互动，互相发展的过程。

2、教师要相信学生，给学生足够的空间，让学生充分展示。

3、但是，这堂课还存在不足的地方——没有照顾到学生的个体差异性，这也是新课程教学普遍需要面对的一个难题。

第二篇：“情暖母亲节,感恩父母情”综合实践活动方案

“情暖母亲节，感恩父母情”综合实践活动方案

一、活动背景及目的家庭是人生的第一所学校，在父母的养育和教导下，我们渐渐成长，由不懂事到慢慢成熟。其中，母亲的付出与牺牲更应该让我们深深铭记。为了让学生们体会母亲的辛苦，我们开展了这次综合实践活动。

今年的5月9号是母亲节，以母亲节为契机，对学生进行习惯养成教育和感恩教育。让学生学会尊敬和关心长辈，懂得知恩、感恩、报恩。培养语言表达能力、动手实践能力、综合运用能力。

二、活动目标

1、通过回忆母亲对自己的关爱，观察生活中母亲的操劳，感受母亲对自己无微不至的关怀，体会母亲的辛劳，激发学生对母亲的感激，热爱之情。

2、学会利用多种渠道查找有关母爱的资料，培养学生收集、处理材料的能力。

3、引导学生学会主动感谢与关怀他人，学会与同学和睦相处，培养感恩的心，做一个感恩的人。

三、活动内容

1、通过上网查阅资料了解母亲节的知识

了解母亲节的由来，初步理解母爱的伟大。

2、播放音乐感恩的心

3、合作交流想法

⑴、小组交流

a、用几个词语概括妈妈在自己心目中的形象

b、用一个小事例说说妈妈是怎样爱我的c、用一个小事例说说我怎样爱妈妈的⑵、小组选代表汇报

⑶、小组讨论交流：

母亲节准备献给妈妈的祝福话

⑷、小组长汇报“母亲节”祝福语。

4、动手制作一张贺卡

⑴、小组讨论贺卡的制作，叠一个美丽的形状，如心形。⑵、把“母亲节”献给妈妈的祝福词句写在贺卡上

⑶、互相展示贺卡

四、回报母亲措施

1、制订“我的学习计划”，给妈妈一个放心：

2、搜集五句母爱的名言警句。

3、做好“五个一”，即在“母亲节”这一天，对母亲说一句感恩的话；送给母亲一个节日礼物；做一件孝敬母亲的事；同母亲参加一次家庭活动；与母亲算一笔亲情帐。

五、作业

1、帮妈妈做一次饭。

2、和妈妈谈一次心。

3、给妈妈写一封发自内心的的话，并念给妈妈听。

4、让妈妈也写上一段话，表示祝福或勉励之类的话。

第三篇：情暖母亲节活动方案

尉犁县第一小学“情暖母亲节 感恩父母情”

活动方案

一、活动目的：

今年的5月14号是母亲节，学校把“母亲节”活动作为学校感恩教育的继续和延伸，并以“母亲节”为契机，进一步加强少先队员思想道德教育，弘扬中华民族敬老爱幼的传统美德，让学生了解母亲为自己成长所付出的艰辛，理解母亲对自己的期望，懂得如何去感恩父母，如何去关爱他人、关爱社会。

二、活动目标：

让学生学会尊敬和关心长辈，懂得知恩、感恩、报恩。培养语言表达能力，动手实践能力、综合运用能力。

三、活动主题：阳光、亲情、感恩。

四、活动内容：

1、开展“母亲节”感恩倡议活动。利用5月15日国旗下讲话，向全体师生发出“感恩父母情”倡议。

2、利用班队会课对学生进行感恩母亲、母亲节由来等宣传教育。

3、开展“情暖母亲节 感恩父母情”贺卡制作活动。由自己动手，通过绘画、手工等形式制作一张体现母子亲情、感谢母亲的节日贺卡，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了，送一句祝福语，各班上交2份参评。贺卡的大小不限，形状不限，作品背面注明班级、姓名。

4、面向全校收集“我让妈妈笑一笑的十个好主意”（参考内容：向妈妈说一句真诚问候或祝福;给妈妈泡一杯茶;为妈妈洗一次脚;陪妈妈散一次步;为妈妈表演一段节目等等。)

五、活动要求

1、各中队高度重视：要以此活动为契机，精心组织，合理安排，强势开展对学生的感恩教育活动。

2、加强宣传：方案下发后，各班要认真学习，把活动的要求和内容传达到每一位同学。

尉犁县第一小学

2017年5月10日

第四篇：“情暖母亲节”活动方案

“情暖母亲节”活动方案

母亲节，即五月份的第二个星期日，这是除了“三八节”之外，又一个专属女性的节日。为进一步弘扬中华民族的传统美德，在全社会树立“感恩母亲，歌颂母爱，热爱祖国，弘扬美德”的良好风尚。我校特地开展 “情暖母亲节”的主题活动。设立了中华母亲节，既是中华民族优良传统的具体体现，也是对学生实施德育教育的良好机遇，对于弘扬中华传统孝亲文化，提升小学生的道德水平，推动和谐社会建设，有着积极的意义。

一、指导思想：

以十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，各班深入开展母亲节感恩教育活动，通过活动，把学生中鲜活、感人的母爱事例，广泛传播，教育、引导学生珍爱母亲，珍惜亲情，明白拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母；拥有一颗感恩的心，我们才懂得去尊敬师长；拥有一颗感恩的心，我们才懂得去关心，帮助他人；拥有一颗感恩的心，我们就会发奋学习，真爱自己；拥有一颗感恩的心，我们就能学会包容，赢得真爱，赢得友谊。拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐，拥有幸福。

二、活动时间：

2009年5月4日——5月11日

三、活动安排：

1、搜集阶段（5月4日——5月7日）。各班通过晨会、班会课广泛发动学生搜集感动自己的有关母爱的真实故事，通过征文、讲故事等形式，让学生去感悟到母亲在自己成长的道路上所付出的艰辛，感受到母亲的伟大，体会母爱的真正内涵。

2、实践阶段（5月7日——5月11日）。开展多彩活动，强化感恩的情怀。学校将组织学生通过“讲、评、写、画”等形式让学生真正用心去了解母亲、感受母亲，并在此基础上进一步用实实在在的行动让母亲体会到子女对自己的爱，队员们也深切体验到弘扬孝敬美德的重要，从小树立起那份应尽的责任。从而培养学生关爱家庭，敬爱母亲，孝顺母亲的好品德。特组织“情暖母亲节”四个一的活动：

(1)、开展“感恩母亲”的手抄报活动，引导学生从爱母亲的角度出发，学会感恩、回报，以达到增加母子、母女的感情的目的。

(2)、制作“献给母亲节”感恩卡，让学生用心感受母亲的那份深切关爱，使自己保持一颗感恩的心。

(3)、开展“母亲节，我为母亲做一件事”（洗一次碗、洗一次脚…等等）的实践活动，让学生通过实际行动将感恩的心融入生活中的方方面面。

四、活动要求：

高度重视——要以此活动为契机，精心组织，合理安排，强势开展对学生的感恩教育活动。

加强宣传——要充分利用手抄报、班会等文化阵地，把精美的母亲节感恩卡、感人的母爱故事，通过宣传、展览形成浓厚的感恩教育氛围。

注重实效——要全方位，多层次的开展此活动，在此基础上，可将感恩活动的内涵，进一步延伸，教育引导学生学会主动感谢与关怀他人，学会与同学和睦相处，了解体会父母师长的辛劳，懂得助人以及回馈他人，培养感恩的心，做一个感恩的人。

第五篇：综合实践活动教学案例

综合实践活动教学案例————校园里的浪费现象

一、活动背景：

勤俭节约，减少浪费，是每个孩子都会说的话，这是不是就意味着孩子们已经学会节约了呢？但实际上，摆在我们眼前的各种浪费现象实在是令人触目惊心：只写了几个字的白纸、半截的铅笔、无人教室的“长明灯”、食堂中被倒掉的剩饭、洗手池边哗哗作响的水龙头、丢掉的红领巾、衣服很少有找回……对这些，孩子们熟视无睹，似乎这算不了什么。如果我们的孩子连这些生活中细小的浪费现象都不能意识到，又怎么能真正做到勤俭节约呢？

为此，我决定组织一次“我们身边的浪费现象——减少浪费从我开始”的主题综合实践活动。

二、活动目标:

1、通过校园中的诸多浪费现象，使学生懂得浪费是一种可耻的行为，敲响校园浪费现象的警钟，让学生从小养成勤俭节约的习惯。

2、培养学生自主学习、合作探究的能力，以及收集、处理信息的能力。

三、活动重难点: 认识到校园中的浪费现象，教育学生养成勤俭节约的习惯。

四、活动形式:

1、组织形式：小组活动、班级活动相结合；

2、实践形式：（1）调查和访问；（2）小组合作和交流；（3）规划、表达和发思。

五、活动准备: 图片、各种有关资料、课件等。

六、活动安排及实施过程：

本次活动分为四个阶段：

第一阶段：活动准备阶段。针对校园里比比皆是的浪费现象，全班同学展开讨论，应该从哪几方面进行调查研究呢？经过讨论，决定把全班分为四个小组，每组负责追踪调查一种浪费现象，并为各组命名：“节粮组”、“节约学习用品组”、“节水组”、“节电组”。

第二阶段：分头行动阶段。这四组同学各自按照本组的活动要求进行调查、拍照、记录等，并对了解的情况进行组内交流总结。

第三阶段：成果汇报阶段。全班汇报交流，让学生畅谈自己的体会。各研究小组按照小组的方案进行活动，主要通过对同学、老师、家长、以及社会上的人的访问，了解校园生活以及社会生活中的浪费情况，进行全班交流：

1.“节粮组”

调查食堂的这小组，在组长的安排下，学生饭后对食堂餐厅进行参观、拍摄，并采访了食堂里的工作人员，了解学生每天倒掉的饭菜情况。通过一些数据进行比较，学生们大吃一惊。在交流时有同学说道：“我以前也经常倒剩饭，总以为剩下这么一点饭菜算什么，没想到，我们通过这次调查，吓了一大跳，如果我们每人都节约一点点，那么整个食堂将节约多少粮食，可以救活多少人的性命呀！

2、“节水组”

该组同学以图片的形式为我们展现了学生在日常生活中水的浪费现象，并搜集一些由于缺水而造成严重后果的图片资料。强烈的对比发人深思，在交流中同学们纷粉表示“如果大家现在不节约用水，将来地球上的最后一滴水将是人类的眼泪，所以我们还要让我们身边的人都能做到，不浪费一滴水。”

3、“节电组”。

组员们在组长的带领下，分头行动。有的采访了学校领导，了解我校每月的用电情况；有的去调查班级开无人灯的情况。并把他们调查的情况用照片的形式直观陈现在大家眼前，号召大家增强安全意识和资源意识，切实行动起来，节约用电。

4、“节约学习用品组”

该组向我们汇报了他们调查统计本班学生学习用品的情况。部分学生条件比较优越，什么都不在乎，并且常常跟随电视广告，向父母提出购买的要求，穿的、用的以及学习用品都是名牌。而条件差的学生连最起码的学习用品都不能买全。在汇报交流通中，那些平时不知道节约的同学不但懂得了节约，而且知道了关心帮助有困难的同学了。

通过这些调查访问、交流汇报，学生们对节约的意识更强了，活动也达到了一定的目的。第四阶段：活动的总结阶段

1、各个小组整理活动资料。

2、指导学生对研究的情况进行随笔记录，写出研究的感想、活动反思等，对研究活动进行过程性、总结性的小结。并出一期有关“勤俭节约”的手抄报或黑板报等。

七、活动的体会与反思：

本次活动围绕着“我们身边的浪费现象——减少浪费从我开始”的主题展开。活动中，我们从校园的用餐、用水、用电以及学习用品等方面，分成四个调查小组。通过小组研究性学习活动，寻找生活中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。让学生学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。

这次活动之所以获得成功，是因为我们把视线转向了学生学习之外的生活，带着学生走向生活，解决了生活中的一些实际问题，可以说，在活动中孩子的各种能力都得到了锻炼，深受学生们的喜欢。学生在实践过程中逐渐形成的良好习惯和品质，会使他们终身受益。