五年级下册基础知识总结

第一篇：五年级下册基础知识总结

写景歌颂祖国的诗句

天门中断楚江开，碧水东流至此回。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。等闲识得东风面，万紫千红总是春。抒发爱国情怀的诗句

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。国破山河在，城春草木深。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。古诗：送别的诗句

1.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。2.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。3.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。4.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。5.莫愁前路无知己,天下谁人不识君。6.相见时难别亦难,东风无力百花残。7.但愿人长久,千里共婵娟。育人格言

1、人之初，性本善。性相近，习相远。

2、苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。

3、昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。

4、窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。

5、为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

6、养不教，父之过。教不严，师之惰。

7、子不学，非所宜，幼不学，老何为。

8、天生我才必有用。

9、小不忍则乱大谋。

10、不为五斗米折腰。

11、善不可失，恶不可长。

12、宁可清贫，不可浊富。

13、一息尚存，此志不懈。

14、积善逢善，积恶逢恶。

15、金无足赤，人无完人。

16、欺人是祸，饶人是福。

17、人非圣贤，孰能无过。

18、善必寿长，恶必早亡。

19、记人之善，忘人之过。20、穷且益坚，不坠青云之志。

21、不贵于无过，而贵于改过。

22、君子喻于义，小人喻于利。

23、百尺无寸枝，一生自孤直。

24、采菊东篱下，悠悠见南山。

25、钱财如粪土，人格值千金。

26、君子成人之美，不成人之恶。

27、岁寒，然后知松柏之后凋也。

28、哀莫大于心死，愁莫大于无志。

29、智者顺时而谋，愚者逆理而动。30、善人流芳百世，恶人遗臭万年。

31、千日行善不足，一日作恶有余。

32、不以富贵而骄之，寒贱而忍之。

33、积善三年人不知，作恶一时传千里。

34、非淡薄无以明志，非宁静无以致远。

35、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

36、三军不可夺帅也，匹夫不可夺志也。

37、才者，德之资也；德者，才之师也。

38、好说己长便是短，自知己短便是长。

39、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。40、善恶到头终有报，只争来早与来迟。

41、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

42、能忍人之所不能忍，乃能为人所不能为。

43、百战百胜，不如一忍；万言万当，不如一默。

44、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

45、山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。

学习上持之以恒的格言

1、学贵于日新。

2、世上无难事，只怕有心人。

3、欲要看究竟，处处细留心。

4、不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。（学习要吃得苦）

5、滴水能把石穿透，万事功到自然成。（做事要循序渐进，从小事做起。）

6、日日行，不怕千万里，常常做，不怕千万事。（做事要循序渐进）

7、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

8、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（锲而不舍的精神，不轻言放弃）来自三国的歇后语 来自三国的歇后语 曹操转胎—疑心重曹操用人—唯才是举 黄忠叫阵—不服老草船借箭—满载而归 张飞睡觉—不闭眼黄忠射箭—百发百中 张飞讨债—声势凶孔明练琴—老生常谈 杀关羽—嫁祸于人董卓进京—不怀好意 马谡用兵—言过其实

后主降魏—不知羞耻 张飞上阵—横冲直撞 阿斗当官—有名无实 张飞绣花—粗中有细 关羽赴宴—有胆有魄 张飞拆桥—有勇无谋阿斗的江山—白送 张飞戴口罩—显大眼刘备编草鞋—内行 关羽开凤眼—要杀人 赵子龙出兵—回回胜 许褚斗马超—赤膊上阵 猛张飞舞刀—杀气腾腾 张飞吃秤砣—铁了心 张飞摆屠案—凶神恶煞 刘备摔孩子——收买人心 刘备借荆州——有借无还 徐庶进曹营——一言不发曹操下宛城——大败而逃 曹操遇马超——割须弃袍张飞吃豆芽——小菜一碟 关云长放屁——不知脸红曹操遇蒋干——倒霉透了 关羽打喷嚏——自我吹嘘张飞战关羽——忘了旧情 关羽走麦城——末日来临 诸葛亮吊孝——假仁假义 张飞战马超——不分胜负张飞卖秤砣——人强货硬 鲁肃服孔明——五体投地关羽进皇宫——单刀直入 关羽开刀铺——货真价实关羽守嫂嫂——情谊为重 司马夸诸葛——甘拜下风关羽做木匠——大刀阔斧 孔明皱眉头——计上心头张飞耍杠子——轻而易举 孔明借东风——巧用天时黄忠抡大锤——老当益壮 庞统当知县——大材小用修改病句 A、分析语病：

成分残缺 语意重复 前后矛盾 词序混乱 搭配不当 指代不明 关联词错 用词不妥 不合逻辑 误用标号 错字别字 类属不清 例句：

看了这部电影，使我很受启发。（成分残缺）商店里，张阿姨正在热情地为顾客。（成分残缺）

我学到了许多不少的科学知识。（语意重复）

大概还有一个月左右，我们就放假了。（语意重复）

我断定小明大概不会来了。（前后矛盾）油菜地里有一片金黄色的菜花，真是五彩缤纷。（前后矛盾）

许多附近的小孩都跑来看节目。（词序混乱）打乒乓球活动对我是很感兴趣的。（词序混乱）

我看到了盛开的鲜花和悦耳的鸟叫声。（搭配不当）

我们一定要发挥成绩，改正缺点。（搭配不当）

前门拒虎，后门进狼前人栽树，后人乘凉 前事不忘，后事之师取之不尽，用之不节 人为财死，鸟为食亡仁者见仁，智者见智 杀人偿命，欠债还钱杀人可恕，情理难容 上有所好，下必甚焉上知天文，下知地理 身在曹营，心在汉生死有命，富贵在天 生于忧患，死于安乐失之东隅，收之桑榆 十年树木，百年树人螳螂捕蝉，黄雀在后 天网恢恢，疏而不漏天下兴亡，匹夫有责 万事俱备，只欠东风无源之水，无本之木 一波未平，一波又起一夫当关，万夫莫开 一人得道，鸡犬升天一言既出，驷马难追 絮絮低语哑口无言言不由衷 言而无信言归正传言简意赅 言听计从言听计从言外之意 言之成理言之无物一派胡言 议论纷纷抑扬顿撮油嘴滑舌 语无伦次语重心长欲言又止 支支吾吾知无不言直言不讳 只言片语掷地有声字正腔圆 描写神态、品质的成语

爱憎分明百折不挠悲欢离合表里如一不分彼此不期而然寸草春晖大公无私大智大勇小强和小明边走边谈，他请他到他家里去。（指代不明）

虽然天气恶劣，但是我们总是坚持上学。（关联词错）

老师，您调离学校后，同学们都非常怀念您。（用词不妥）

小王说得很对，我们应该附和他。（用词不妥）

冬天常常打雷。（不合逻辑）

童年时代，我常在后山拔兔儿草，捉蟋蟀，采草莓。（误用标号）

做人应该实是求是，勇于承认错误，不能一味竖持自己的错误观点。（错字别字）我喜欢读的书有《西游记》《少年先锋报》和《十万个为什么》。（类属不清）扩展成语

百尺竿头，更进一步饱食终日，无所事事兵来将挡，水来土掩不经一事，不长一智不鸣则已，一鸣惊人不求有功，但求无过不入虎穴，焉得虎子不在其位，不谋其政差之毫厘，失之千里成事不足，败事有余成也萧何，败也萧何成者为王，败者为寇尺有所短，寸有所长从善如登，从恶如崩聪明一世，糊涂一时道高一尺，魔高一丈得道多助，失道寡助祸不单行，福不双降机不可失，时不再来己所不欲，勿施于人兼听则明，偏信则暗箭在弦上，不得不发江山易改，本性难移金无足赤，人无完人金要足赤，人要完人精诚所至，金石为开鞠躬尽瘁，死而后已君子爱财，取之有道可以意会，不可言传苦海无边，回头是岸来者不善，善者不来路见不平，拔刀相助落花有意，流水无情麻雀虽小，肝胆俱全漫天要价，就地还钱眉头一皱，计上心来猛将如云，谋臣如雨明枪易躲，暗箭难防明修栈道，暗度陈仓谋事在人，成事在天宁为玉碎，不为瓦全皮之不存，毛将焉附匹夫无罪，怀璧其罪千里之堤，溃于蚁穴王子犯法，与庶民同罪浪子回头,金不换 凡事欲则立，不欲则废经风雨，见世面 万般皆下品，惟有读书高吃一堑，长一智 路遥知马力，日久见人心满招损，谦受益 会当凌绝顶，一览众山小 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞 上无片瓦，下无立锥之地 灭自己志气，长他人威风 即以其人之道，还至其人之身 天有不测风云，人有旦夕祸福 强将手下无弱兵，强龙不压地头蛇 各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜 含方位的成语

东奔西走东倒西歪东躲西闪东拉西扯 东鳞西爪东拼西凑东涂西抹东张西望 南船北马南橘北枳南来北往南腔北调 南鹞北鹰南辕北辙南征北战南枝北鹊 前俯后仰前赴后继前歌后舞前呼后拥 前倨后恭前思后想前挽后推前因后果 左顾右盼左邻右舍左搂右抱左思右想 左提右挈左图右史左推右挡左支右绌 关于语言的成语

畅所欲言出口成章词不达意 道听途说喋喋不休东拉西扯 对答如流对牛弹琴咄咄逼人 废话连篇和盘托出虎啸龙吟 话言话语绘声绘色鸡鸣犬吠 缄默不语结结巴巴金口玉言 津津乐道津津乐道据理力争 慷慨陈词口若悬河口是心非 口无遮拦苦口婆心狼嚎猿啼 理屈词穷马嘶牛哞妙语连珠 南腔北调能说会道能言善辩 破口大骂七嘴八舌强词夺理 强词夺理窃窃私语守口如瓶 说长道短嘶声力竭谈天说地 滔滔不绝添油加醋吞吞吐吐 娓娓道来无话不说絮絮叨叨

德才兼备德高望重多谋善断恩重如山丰功伟绩肝胆相照刚正不阿高风亮节骨肉至亲光明磊落和蔼可亲急中生智假公济私坚忍不拔坚贞不屈见利忘义襟怀坦白兢兢业业精明强干精益求精救死扶伤鞠躬尽瘁绝处逢生刻苦钻研口蜜腹剑狼吞虎咽两袖清风临危不惧面不改色宁死不屈披肝沥胆亲密无间情深似海情同手足人同此心心同此理舍己救人舍己为人身体力行深情厚谊拾金不昧视死如归死而后已贪生怕死体贴入微天涯比邻铁面无私推心置腹万古长青忘年之交无微不至惜老怜贫心地善良心心相印休戚与共嘘寒问暖言行一致一见如故一身正气一往情深以身殉职友好相处镇定自若正大光明忠心耿耿助人为乐自强不息自私自利足智多谋有来头的成语 A、历史故事成语

完璧归赵(蔺相如负荆请罪(廉颇)鞠躬尽瘁(诸葛亮四面楚歌(项羽)入木三分(王羲之三顾茅庐(刘备)初出茅庐(诸葛亮闻鸡起舞(祖逖)指鹿为马（赵高纸上谈兵(赵括)煮豆燃萁（曹植背水一战(韩信)手不释卷（吕蒙程门立雪（杨时、游酢)破釜沉舟（项羽望梅止渴（曹操)乐不思蜀（刘禅洛阳纸贵（左思)图穷匕见（荆轲精忠报国（岳飞)凿壁偷光（匡衡卧薪尝胆（勾践)田忌赛马（田忌围魏救赵（孙膑)如鱼得水（刘备大公无私(包拯)

江郎才尽叶公好龙晏子使楚 东施效颦毛遂自荐名落孙山 B、寓言故事成语

拔苗助长杯弓蛇影唇亡齿寒 画龙点睛画蛇添足惊弓之鸟 刻舟求剑滥竽充数买椟还珠 南辕北辙塞翁失马守株待兔 亡羊补牢掩耳盗铃叶公好龙 愚公移山郑人买履自相矛盾 鹬蚌相争，渔翁得利 螳螂捕蝉，黄雀在后 C来自神话的成语

骨肉：指亲人，如“骨肉团聚”。腰杆：比喻靠山。

手心：比喻所控制的范围，如“他逃不出我的手心”。

手腕：指手段，一般用作贬义，指待人处事所用的不正当的方法，如“耍手腕骗人”；也可以指本领，能耐。

手足：比喻兄弟，如“情同手足”。臂膀：比喻得力助手。

脚跟：比喻立场，如“站稳脚跟”。词语搭配

爱惜粮食保持清洁保持作风 丰富的感情丰富的经验丰硕的成果 满意的答复满足的喜悦美好的青春 美好的愿望严格的纪律严格的要求 严格的制度严峻的考验严峻的现实 严厉地批评严厉地训斥严厉地指责 严肃的教育严肃的面容严肃的问题 优良的品种优美的动作优美的舞姿 优美的旋律优秀的党员优越的制度 周密的计划精密的仪器紧密地配合 严密地监视宝贵的时间珍贵的衬衫 昂贵的首饰皎洁的月光强烈的阳光 微弱的烛光嘹亮的歌声动听的歌声 八仙过海嫦娥奔月大闹天宫 点石成金后羿射日精卫填海 开天辟地开天辟地夸父逐日 哪吒闹海南柯一梦女娲补天 鹏程万里愚公移山D古诗演化的成语

参差不齐寸草春晖丰衣足食手足相残一鼓作气人体名称妙喻 人体名称妙喻

头脑：一是用作“头绪”，如“摸不着头脑”；一是比作首领。

眉睫：比喻事情紧迫，如“迫在眉睫”。眉目：一是用来比喻文章的条理，如“这篇文章眉目不清”；一是用来比喻事情的线索、头绪，如“这件事终于有了眉目”。耳目：比喻替人刺探消息的人。

咽喉：比喻形势险要的交通孔道，如“咽喉要道”。

肝胆：比喻真诚的心，如“肝胆相照”；还用来比喻勇气，如“肝胆过人”。

胃口：比喻食欲或食量。比如“我今天胃口不好”；还比喻对事物或活动的兴趣，如“他对画画不感兴趣，打球才对他的胃口”。心腹：指亲近而信任的人，一般用于反面人物。

心尖儿：父母用来称自己最喜爱的儿女。心肝：指良心，如“没心肝的家伙”；还用来称最亲热、最心爱的人，多用于年幼的子女，如“心肝宝贝”。

心脏：比喻中心，如“首都北京是祖国的心脏”。

骨头：比喻人的品质、气概，如“懒骨头、硬骨头”。

骨干：比喻在集体中起主要作用的人，如“她是班里的文艺骨干”。

骨架：比喻在物体内部支撑的架子，如“工地上耸立着楼房的骨架”。

保护益虫表示感谢表演节目陈述事实端正态度发挥才能发挥力量发挥作用发现问题发扬精神发扬优点发展生产改进工作改善生活改正错误 观察动静光荣传统坚持学习接受批评解决问题 开展活动理想远大明确目的气氛热烈设立部门事业发达树立理想提高觉悟维持秩序响应号召性格暴躁烟雾弥漫仪器精密优良传统增强信心征服自然主持公道尊重人才避免错误表达思想 表示同情表述事理 表演精彩参加战斗 成立小组端正态度 发表文章发动战争 发挥干劲发挥积极性 发挥智慧发挥作用 发挥作用发明电灯 发扬成绩发扬传统 发扬精神发扬民主 发扬作风发扬作风 改进方法改进方法 改进技术改良工艺 改善条件改正错误改正缺点工作顺利 观赏风光观望态度 继承传统继承传统 建立信心接受批评 结构简单解决问题 经济杠杆纠正错误 克服困难狂风怒号 明确方向明确目标 明确目的品质高尚 前途无量设备简陋 身体健康生活简朴 树立理想树立理想 树立信誉态度认真 提高水平维持秩序 维护尊严维护尊严 响应号召心情沉重 胸怀坦荡学习传统 阳光普照要求严格 仪态端庄意志坚定 月色清朗增进友谊 掌握知识珍惜时间 指挥战斗主持大会 主持节目尊重科学 尊重事实作业简单

婉转的歌声悦耳的歌声喧闹的市场 冷静的头脑恬静的脸上雅静的房间 宁静的早晨寂静的夜晚安静的教室 幽静的山林僻静的山村僻静的小巷 文静的姑娘平静的语气呼呼地刮着 猛烈地刮着潺潺地流着激烈的战斗 剧烈地摇晃温暖的阳光强烈的风暴 猛烈地撞击飞快地奔跑广泛地阅读 激烈地争论紧张地工作刻苦地钻研 耐心地说服坦然地接受顽强地拼搏 无私地奉献细致地描写详实地调查 虚心地听取刻苦地学习热烈地讨论 热情地歌颂热心地照顾热切地希望 热烈地讨论无情地打击无力地挣扎 无理地争辩无私地援助飞快地奔驰 愉快地歌唱碧绿的草原灿烂的笑容 沉重的心情诚恳的邀请崇高的精神 慈祥的面容低沉的嗓音浓黑的眉毛 感人的故事高大的身躯光辉的形象 洁白的衣衫美好的青春强壮的身体 旺盛的精力渊博的知识激动的心情 壮丽的景色碧绿的草地皎洁的月光 灿烂的前程辽阔的草原清脆的歌声 清醒的头脑清洁的教室清澈的水池 优美的乐曲鲜美的饭菜巨大的变化 无穷的力量金黄的圆月书写得工整 观察得细致理解得深刻经久不息的掌声 一碧千里的草原一望无际的大海 小学常见多音字

差cī(参差)chā(差别)chà(相差)chāi(出差)

和hé(和气)hè(附和)huó(和面)hú(和牌)

着zhāo(着数)zháo(着凉)zhe(为着)zhuó(着力)

薄báo(薄片)bó(单薄)bò(薄荷)参cēn(参差)cān(参加)shēn(人参)的dí(的确)dì(目的)de(我的)

恶ě(恶心)è(凶恶)wù(厌恶)蒙mēng(蒙骗)méng(蒙混)měng(蒙古)强qiáng(强大)qiǎng(勉强)jiàng(倔强)塞sāi(耳塞)sài(边塞)sè(闭塞)咽yān(咽喉)yàn(咽气)yè(哽咽)折shé(折本)zhē(折腾)zhé(折扣)扎zā(包扎)zhā(扎花)zhá(挣扎)多音字之一 A

挨āi(挨近)ái(挨骂)呆ái(呆板)dāi(呆会)B

吧bā(吧嗒)ba(好吧)把bǎ(把玩)bà(手把)磅bàng(磅秤)páng(磅礴)剥bāo(剥皮)bō(剥夺)泊bó(停泊)pō(湖泊)背bēi(背包)bèi(背后)奔bēn(奔腾)bèn(投奔)绷bēng(绷带)běng(绷脸)辟bì(复辟)pì(开辟)扁biǎn(扁担)piān(扁舟)便biàn(方便)pián(便宜)屏bǐng(屏气)píng(屏风)C

叉chā(叉腰)chà(劈叉)刹chà(古刹)shà(刹那)朝cháo(朝代)zhāo(朝阳)长cháng(长城)zhǎng(长辈)重chóng(重复)zhòng(重要)称chēng(称重)chèn(匀称)盛chéng(盛饭)shèng(昌盛)乘chéng(乘凉)shèng(千乘之国)处chǔ(处理)chù(到处)传chuán(传说)zhuàn(传记)藏cáng(躲藏)zàng(西藏)攒cuán(攒紧)zǎn(攒钱)曾céng(曾经)zēng(曾氏)D

倒dǎo(倒下)dào(倒立)担dān(担任)dàn(重担)弹dàn(炮弹)tán(弹簧)当dāng(当然)dàng(上当)调diào(高调)tiáo(空调)都dū(首都)dōu(都一样)度dù(长度)duó(猜度)得dé(得力)děi(得亏)待dài(等待)dāi(待会)多音字之二 F

发fā(发芽)fà(头发)佛fó(佛教)fú(仿佛)分fēn(分别)fèn(分量)缝féng(缝纫)fèng(裂缝)G

干gān(干杯)gàn(骨干)供gōng(供养)gòng(口供)个gě(自各)gè(个别)更gēng(变更)gèng(更加)冠guān(树冠)guàn(夺冠)H

号háo(号叫)hào(号角)好hǎo(好汉)hào(好学)还hái(还有)huán(还原)行háng(银行)xíng(行走)喝hē(喝水)hè(喝彩)横héng(横批)hèng(横财)华huá(华夏)huà(华山)哗huā(哗啦)huá(哗然)划huá(划破)huà(计划)还huán(归还)hái(还来)晃huǎng(晃眼)huàng(晃动)多音字之三 J

奇jī(奇数)qí(奇怪)几jǐ(几个)jī(几乎)济jǐ(济南)jì(经济)系jì(系带子)xì(关系)夹jiā(文件夹)jiá(夹被)假jiǎ(假装)jià(假期)教jiāo(教书)jiào(教师)觉jiào(睡觉)jué(嗅觉)角jiáo(角度)jué(角色)间jiān(时间)jiàn(间或)降jiàng(降落)xiáng(降服)结jiē(结实)jié(团结)解jiě(解放）xiè(押解)尽jǐn(尽管)jìn(弹尽粮绝)禁jīn(忍俊不禁)jìn(禁止)卷juǎn(席卷)juàn(考卷)将jiāng(将来)jiàng(将领)K

空kòng(空地)kōng(天空)看kàn()看见kān(看守)L

笼lóng(灯笼)lǒng(笼罩)勒lè(勒索)lēi(勒紧)乐lè(欢乐)yuè(乐曲)量liáng(测量)liàng(重量)露lù(露珠)loù(泄露)

落luò(坠落)là(丢三落四)率lǜ(效率)shuài(率领)M

摩mā(摩平)mó(摩托)埋mái(埋没)mán(埋怨)磨mó(折磨)mò(磨盘)模mó(模型)mú(模样)没méi(没有)mò(淹没)闷mēn(闷热)mèn(闷闷不乐)N

难nán(困难)nàn(灾难)囊nāng(鼓鼓囊囊)náng(囊括)宁níng(宁静)nìng(宁可)粘nián(粘稠)zhān(粘贴)多音字之四 P

泡pāo(泡豆)pào(泡沫)喷pēn(喷泉)pèn(喷香)漂piāo(漂流)piào(漂亮)铺pū(铺开)pù(店铺)Q

纤qiàn(拉纤)xiān(纤维)切qiè(一切)qiē(切开)曲qū(弯曲)qǔ(戏曲)圈quān(圆圈)juàn(圈养)R

任rén(任县)rèn(任务)S

散sǎn(散文)sàn(散发)煞shā(煞尾)shà(煞白)扇shān(扇动)shàn(蒲扇)少shǎo(多少)shào(老少)舍shě(舍弃)shè(宿舍)省shěng(节省)xǐng(反省)似sì(相似)shì(似的)宿shù(住宿)xiǔ(一宿)数shǔ(数星星)shù(数学)T

踏tā(踏实)tà(踏步)挑tiāo(挑水)tiǎo(挑战)多音字之五 W

为wèi(因为)wěi(作为)X

肖xiāo(生肖)xiào(惟妙惟肖)兴xìng(高兴)xīng(兴旺)鲜xiān(新鲜)xiǎn(朝鲜)相xiāng(互相)xiàng(相声)Y

要yāo(要求)yào(要领)

饮yǐn(饮水)yìn(饮马)应yīng(应该)yìng(呼应)Z

载zài(载重)zǎi(三年五载)凿záo(凿井)zuò(确凿)钻zuàn(钻石)zuān(钻研)爪zhǎo(爪牙)zhǎ(爪子)涨zhǎng(涨潮)zhàng(泡涨)正zhēng(正月)zhèng(正常)挣zhēng(挣扎)zhèng(挣钱)转zhuǎn(转弯)zhuàn(转动)中zhōng(中国)zhòng(中意)表示感激。（《小珊迪》）

句中的“好像”前后不涉及两项事物，只是表示猜测。

2.小丽好像看出了我的心思„„（《可爱的草塘》）

句中用“好像”引出推测，是为了加强语气，说明估计的准确性。

四、表示联想

1.皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海„„（《月光曲》）

句中用“好像”引出皮鞋匠产生的联想。8.含有人体器官名称的：眼高手低目瞪口呆胸有成竹头重脚轻口是心非手疾眼快

9.含有动物的： 指鹿为马虎头蛇尾狐朋狗友守株待兔狐假虎威鹤立鸡群 10.互为反义的：

a.表里如一：黑白不分黑白分明是非曲直

b.先礼后兵：大惊小怪有气无力南腔北调明争暗斗里应外合苦尽甘来前俯后仰

c.无独有偶:弄假成真弄巧成拙口是心种zhǒng(种子)zhòng(栽种)只zhǐ(只有)zhī(一只)常见易错音的字

即jí使既jì然 苏sū轼寺(sì)庙 干涸hé讣fù告 哺bǔ育 逮dǎi捕 伺cì候区oū氏 亚yà洲氛fēn围 朴piáo氏仇qiú氏 厦xià门 解xiè氏 证券quān借钱qián档dàng案 戛jiá然而止垂涎xián三尺 莘莘shēn学子相形见绌chù 非比喻句的五种“像”字句

有的同学一看到含有“像”，“好像”的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。在小学语文课本中，有五种“像”字句并不是比喻句。

一、表示比较

1.江上的轮船像一叶叶扁舟。（《南京长江大桥》）

句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。2.奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。（《卖火柴的小女孩》）

句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。

二、表示举例

1.“你骗谁，像你这样的大官会没有钱？”（《“你们想错了”》）

句中用“像”字引出方志敏作为例子，说明凡是当官的就一定有钱。

2.“像您这样高个儿干不了这重活儿„„”（《挑山工》）

句中用“像”字引出“我”作为例子，说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。

三、表示猜测

1.珊迪听了，目不转睛地看着我，好像

2.鸡„„咯咯地叫着，用嘴啄着木板，好像说：“小主人，快放我出去吧！”（《今天我喂鸡》）

句中用“好像”表示作者由鸡的“咯咯叫”、“啄木板”，联想到是对小主人的说话。

五、表示说明

1.猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人„„”（《大森林的主人》）

句中用“像”来直接阐述某一道理。2.狼连忙半闭着眼睛，说：“我是狼狗，所以有些像狼„„”（《会摇尾巴的狼》）句中用“像”来指出某种情况。

那么，怎样识别“像”字句是否是比喻句呢？这就要看句子是否同时具备了以下两个条件：一是“像”字前后要有两个不同类的事物；二是这两个事物要有相似点。如果同时具备了这两个条件，那就是比喻句；否则，那就不是比喻句。【词语积累】

1．写人物外貌的：眉清目秀文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮骨瘦如柴 2.描写人物神态的：愁眉苦脸目瞪口呆 神采奕奕满面春风挤眉弄眼垂头丧气 3．描写人物行动的：健步如飞活蹦乱跳 大摇大摆点头哈腰

4．描写人物说话情态的：低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长

5.描写人物心理的: 心旷神怡迫不及待 心急如焚忐忑不安心惊肉跳心惊胆战 6．描写高尚品质的：拾金不昧见义勇为 光明磊落舍生取义视死如归大义凛然 7.表现机智勇敢的： 神机妙算足智多谋 奋不顾生奋勇当先

非顾此失彼瞻前顾后三长两短争先恐后

d.喜新厌旧：此起彼伏前因后果优胜劣汰

11.互为近义的：

a.惊涛骇浪 ：争分夺秒瞻前顾后同甘共苦交头接耳丰衣足食精打细算同舟共济

b.花言巧语 ：面红耳赤千方百计里应外合聚精会神通宵达旦胡思乱想 12．反映历史故事的：三顾茅庐精忠报国 围魏救赵指鹿为马完璧归赵负荆请罪 13．反映口才差的：语无伦次张口结舌 漏洞百出

第二篇：人教版语文五年级下册基础知识测试卷

小学语文五年级下册期末复习题姓名

一、给加点字选择正确读音

内蒙古(měnɡ mãnɡ měnɡ)蒙骗(měnɡ mãnɡ měnɡ)启蒙(měnɡ mãnɡ měnɡ)渲染(xuān xuàn)迂回(yǔ yū)拨转(bō bá)拘束(shù sù)咀嚼(jiáo juã)暖和(hã huï)胚胎(pãipēi)似乎(sì shì)细胞(bāo pāo)瞥一眼(piē piě)应付(yīnɡ yìnɡ)为难(wãi wâi)

甘（）陪（）尼（）没（）哨（）柑（）赔（）妮（）役（）硝（）

摇（）蓝（）淌（）貌（）伸（）谣（）篮（）趟（）豹（）呻（）

搀（）壁（）廷（）漫（）板（）挽（）璧（）延（）幔（）扳（）规矩(jǔ jù)上大夫(dà dài)擂鼓(lâi lãi)折腾（shã zhē）监生（jiān jiàn）炽热（zhì chì）丞相（cãnɡ chãnɡ）供应（ɡînɡ ɡōnɡ）恶劣（liâ liě）情不自禁（jìn jīn）敛声屏气（pínɡbǐnɡ）

二、形近字组词

毡（）喧（毯（）渲（僵（）玫（疆（）牧（沃（）咆（袄（）袍（胶（）槐（绞（）愧（侮（）慌（悔（）谎（禁不住(jìn jīn)情谊(yí yì)虽然(suī suí)剥莲蓬(bō bāo)执著(zhuï zhù)大夫(dà dài)挑战（tiāo tiáo）脊梁（jǐ jí）景阳冈（ɡǎnɡ ɡānɡ）晌午（xiǎnɡ shǎnɡ）妒忌（jìjí）允诺（yǔn rùn）按摩（mō mï）气氛（fēn fân）尴尬（ɡāɡá）充沛（fâi pâi）渗透（shân cān）红瓤（yánɡ ránɡ）破绽（dìnɡpî）抖擞（shǒusǒu）交叉（chà chā）尽管（jìn jǐn）暂时（zǎn zàn）勉强（qiánɡ qiǎnɡ）抽噎（yâ yān）渑池（shãnɡ miǎn）神出鬼没（mî mãi）一本正经（jǐnɡ jīnɡ）放诞无礼（dàn yán）莞尔一笑（ɡuǎnwǎn））怜（）渐（）召（））吟（）晰（）绍（））哀（）御（）漠（））蓑（）卸（）寞（））锅（）掏（）访（））祸（）淘（）妨（））梁（）指（）日（））粱（）诣（）曰（））蔽（）矩（）准（））敝（）拒（）淮（）

郎（）剑（）熄（朗（）敛（）媳（棉（）瑕（）挺（锦（）暇（）艇（三、多音字组词

měnɡ（）hǎo（蒙好mãnɡ（）hào（wãi（）yīnɡ（为应wâi（）yìnɡ（biã（）wǎn（别莞Biē（）ɡuǎn（jǔ（）juã（咀嚼zuǐ（）jiáo（hã（）jiānɡ（和将he（）jiànɡ（zhāo（）zhuǎn（朝转Cháo（）zhuàn（）搔（）拍（））骚（）帕（））艄（）拘（））舱（）狗（））xínɡ（）sì（行似）hánɡ（）shì（）tiāo（）zhã（挑折）tiǎo（）shã（）lâ（）bō（勒剥）lei（）bāo（jiān（）chā（监叉）jiàn（）chà（）xiānɡ（）xīnɡ（相兴）xiànɡ（）xìnɡ（）jìn（）bï（禁泊）jīn（）pō（）））））））））））））

第三篇：人教版五年级语文下册基础知识复习

教学

人教版五年级语文下册基础知识复习

【日积月累】

（一）《浪淘沙》

唐 刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

（二）*天行健，君子以自强不息。《周易》

*有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》 *莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》 *少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》 *路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》

*不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》

（三）对联：

地满红花红满地

天连碧水碧连天

（回文联）

一夜五更，半夜二更有半

三秋九月，中秋八月之中

（数字联）翠翠红红，处处莺莺燕燕

风风雨雨，年年暮暮朝朝

（叠字联）

楼外青山，山外白云，云飞天外

池边绿树，树边红雨，雨落溪边

（四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。

精卫填海

愚公移山

含辛茹苦

任劳任怨

艰苦卓绝

千里迢迢

肝胆相照

风雨无阻

坚贞不屈

赤胆忠心

鞠躬尽瘁

扶危济困

赴汤蹈火

冲锋陷阵

程门立雪

（五）歇后语：

*刘关张桃园三结义——生死之交

*孔明借东风——巧用天时

*关公赴会——单刀直入

*徐庶（shù）进曹营——一言不发 *梁山泊的军师——无（吴）

*孙猴子的脸——说变就变

（七）关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语

文质彬彬

仪表堂堂

虎背熊腰

身强力壮

神采奕奕

教学

百折不挠 全心全意 满面春风

（顶针联）

教学

垂头丧气

目瞪口呆

健步如飞

活蹦乱跳

大摇大摆

点头哈腰 低声细语

巧舌如簧

娓娓动听

语重心长

（八）格言：

你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——（德国）歌德 让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱

果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——（印度）泰戈尔

假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——（俄国）普希金 【词语积累】

1．写人物外貌的：眉清目秀

文质彬彬

仪表堂堂

虎背熊腰

身强力壮

骨瘦如柴

2.描写人物神态的：愁眉苦脸

目瞪口呆

神采奕奕

满面春风

挤眉弄眼

垂头丧气

3．描写人物行动的：健步如飞

活蹦乱跳

大摇大摆

点头哈腰 4．描写人物说话情态的：低声细语

巧舌如簧

娓娓动听

语重心长 5.描写人物心理的: 心旷神怡

迫不及待

心急如焚

忐忑不安

心惊肉跳

心惊胆战

6．描写高尚品质的：拾金不昧

见义勇为

光明磊落

舍生取义

视死如归

大义凛然

7.表现机智勇敢的： 神机妙算

足智多谋

奋不顾生

奋勇当先

8.含有人体器官名称的：眼高手低

目瞪口呆

胸有成竹

头重脚轻

口是心非

手疾眼快

9.含有动物的： 指鹿为马

虎头蛇尾

狐朋狗友

守株待兔

狐假虎威

鹤立鸡群

10.互为反义的：

a.表里如一：黑白不分

黑白分明

是非曲直

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教学

b.先礼后兵：大惊小怪

有气无力

南腔北调

明争暗斗

里应外合苦尽甘来

前俯后仰

c.无独有偶:弄假成真

弄巧成拙

口是心非

顾此失彼

瞻前顾后

三长两短

争先恐后

d.喜新厌旧：此起彼伏

前因后果

优胜劣汰 11.互为近义的：

a.惊涛骇浪 ：争分夺秒

瞻前顾后

同甘共苦

交头接耳

丰衣足食

精打细算

同舟共济

b.花言巧语 ：面红耳赤

千方百计

里应外合聚精会神

通宵达旦

胡思乱想

12．反映历史故事的：三顾茅庐

精忠报国

围魏救赵

指鹿为马

完璧归赵

负荆请罪

13．反映口才差的：语无伦次

张口结舌

漏洞百出 【人物形象的个性特点】

《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。

《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。《将相和》：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。

廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。

《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人。

周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。

鲁肃是个忠厚守信的人。

曹操是个谨慎多疑的人。

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《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。

《猴王出世》：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。胖墩儿是个豪爽、随和的人。

《临死前的严监生》：严监生是个爱财如命的守财奴。

《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。

《刷子李》：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。

《金钱的魔力》：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。

课文内容要点

1．老舍在《草原》一文中，按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原不但风光美，而且人情更美。

2．说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会

答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。

3．《白杨》按事情发展顺序，围绕白杨，先从列车窗外的白杨引出两个孩子的争论，然后写爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心，最后写爸爸看到几棵小树迎着风沙成长起来。爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。

4．“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”有什么理解或体会？

答：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。

一棵高大的白杨树指老一代的边疆建设者 几棵小树指边疆建设者的孩子们。

5．读了这三首古诗词，我发现他们在内容上有一个最大的共同点，都是写古代教学

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儿童无忧无虑的生活。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐?村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。

6．《冬阳·童年·骆驼队》一文是中国著名女作家林海音写的，文中提到《城南旧事》是她写的一部自传体小说，本文是这部小说的序言。

7．作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼的去向，这些场景是按季节推移顺序写的。

8．请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。

答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。

哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。9．你认为杨氏之子的回答妙在哪里？

答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章。二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平，而是以否定的形式婉转的回答，显得幽默有礼貌。

10．《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。先写事情的起因：晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子；接着写事情的经过：楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为进城门.见楚王.赴宴席；最后写事情的结果：楚王不敢不尊重晏子了。

11．《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系

答：开头写了事情的起因,中间写了事情的过程,结尾写了事情的结果。12．《再见了，亲人》这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？ 答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。

13．《桥》这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什教学

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么好处？

答：这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。14．《将相和》中“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。全文讲了三个小故事，可用小标题完璧归赵、渑池之会、负荆请罪来概括。15．读了《关于李姓的历史和现状的研究报告》，我明白了可以从问题的提出.调查方法.调查情况和资料整理.结论四方面来写研究报告，还知道了可以从书籍.报刊.教科书等渠道搜集信息。

16．“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味的？

答：因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上有享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。课外知识积累 珍惜时间名言：

◇抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚）

◇时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅）谚语：

◇时间是风，去而不返 ◇人勤地生宝，人懒地生草。

◇勤勉是幸运的右手，世俭是幸运的左手。勤奋好学名言：

◇书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。—唐代著名诗人、哲学家韩愈 ◇不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀况 远大抱负、立志名言： ◇志当存高远。—— 诸葛亮 ◇壮志与热情是伟大的辅翼。——歌德 友谊名言：

◇有朋自远方来，不亦乐乎？——孔子

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◇人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。——孟子 自信名言：

◇天生我才必有用，千金散尽还复来。——李白

◇车到山前必有路，船到弯头自然直。东方不亮西方亮，哪里有四方黑沉沉。有关意志方面的成语、名言

◇无论何人，若是失去耐心，就是失去灵魂。——培根 ◇世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东

中国四大名著：《西游记》--吴承恩

《红楼梦》--曹雪芹

《水浒传》--施耐庵

《三国演义》--罗贯中 幽默风趣的广告词：

化妆品广告：“趁早下‘斑’，请勿‘痘’留”。

理发店广告：“先生们，我要你们的脑袋。”

眼药水广告：“滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球。” 历史人物及其相应成语：

初出茅庐——（诸葛亮）

纸上谈兵——（赵括）

卧薪尝胆——（勾践）完壁归赵——（蔺相如）闻鸡起舞——（祖逖）

草船借箭——（诸葛亮）负荆请罪——（廉颇）

图穷匕见——（荆轲）

煮豆燃萁——（曹植）富有情趣的提示语：

（公园草坪）：别踩我，我怕疼。

（阅览室）：心灵的沟通，不需要过多的言语。

（电影院）：“别抽，听见了吗？你的肺在哭泣。”

（操场）：别脏了我，我怕羞。

（不要随地吐痰）：让您的痰吐与谈吐同样高雅。

（小草）：芳草香浓郁，别醉倒在我的怀里。

人教版五年级下册语文复习资料

五年级下册复习资料（课文要点）

古诗词：《牧童》

唐 吕岩

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草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

前一句意思：广阔的原野，绿草如茵；晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。

全诗意思：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。《舟过安仁》宋 杨万里

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

后一句意思：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！

全诗意思：两个儿童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他们在船上却不用篙和棹。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！怪生:怪不得（“怪生”除了有“怪不得”的意思，还包含着诗人了解原因后的恍然，也包含着理解了两个童子撑伞行为而由此产生的好笑有趣的心理。“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。）

这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。

《清平乐•村居》

宋 辛弃疾（这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。）

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

意思：大儿子，在小溪东岸的豆地里锄草。二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧！最逗人喜爱是调皮可爱的小儿子，躺在溪边剥莲蓬。

《杨氏之子》 ：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有扬梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

折花逢驿使，寄与陇头人。海内存知己，天涯若比邻。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。【日积月累】

（一）《浪淘沙》

唐 刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

（二）*天行健，君子以自强不息。《周易》

*有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》 *莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》

*少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》 *路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》

*不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》

（三）地满红花红满地

天连碧水碧连天（回文联）

一夜五更，半夜二更有半

三秋九月，中秋八月之中

（数字联）翠翠红红，处处莺莺燕燕

风风雨雨，年年暮暮朝朝

（叠字联）

楼外青山，山外白云，云飞天外 池边绿树，树边红雨，雨落溪边

（顶针联）

（四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠 千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意 鞠躬尽瘁

扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵 程门立雪

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（五）*刘关张桃园三结义——生死之交 *孔明借东风——巧用天时

*关公赴会——单刀直入

*徐庶（shù）进曹营——一言不发

*梁山泊的军师——无（吴）

*孙猴子的脸——说变就变

（七）关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语

文质彬彬

仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆

健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 低声细语

巧舌如簧

娓娓动听

语重心长

（八）你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——（德国）歌德

让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱

果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——（印度）泰戈尔

假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——（俄国）普希金 【词语积累】

1．写人物外貌的：眉清目秀

文质彬彬

仪表堂堂

虎背熊腰

身强力壮

骨瘦如柴 2.描写人物神态的：愁眉苦脸

目瞪口呆

神采奕奕

满面春风

挤眉弄眼

垂头丧气 3．描写人物行动的：健步如飞

活蹦乱跳 大摇大摆

点头哈腰

4．描写人物说话情态的：低声细语

巧舌如簧

娓娓动听

语重心长

5.描写人物心理的: 心旷神怡

迫不及待

心急如焚

忐忑不安

心惊肉跳

心惊胆战 6．描写高尚品质的：拾金不昧

见义勇为

光明磊落

舍生取义

视死如归

大义凛然

7.表现机智勇敢的： 神机妙算

足智多谋

奋不顾生

奋勇当先

8.含有人体器官名称的：眼高手低

目瞪口呆

胸有成竹

头重脚轻

口是心非

手疾眼快

9.含有动物的： 指鹿为马

虎头蛇尾

狐朋狗友

守株待兔

狐假虎威

鹤立鸡群 10.互为反义的：a.表里如一：黑白不分

黑白分明

是非曲直

b.先礼后兵：大惊小怪

有气无力

南腔北调

明争暗斗

里应外合 苦尽甘来

前俯后仰

c.无独有偶:弄假成真

弄巧成拙

口是心非

顾此失彼

瞻前顾后

三长两短

争先恐后

d.喜新厌旧：此起彼伏

前因后果

优胜劣汰 11.互为近义的：

a.惊涛骇浪 ：争分夺秒

瞻前顾后

同甘共苦

交头接耳

丰衣足食

精打细算

同舟共济

b.花言巧语 ：面红耳赤

千方百计

里应外合 聚精会神

通宵达旦

胡思乱想 12．反映历史故事的：三顾茅庐

精忠报国

围魏救赵

指鹿为马

完璧归赵

负荆请罪

13．反映口才差的：语无伦次

张口结舌

漏洞百出 【人物形象的个性特点】

《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。

《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。

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《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。

《将相和》：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。

廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。

《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人。

周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。

鲁肃是个忠厚守信的人。

曹操是个谨慎多疑的人。

《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。

《猴王出世》：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。

胖墩儿是个豪爽、随和的人。《临死前的严监生》：严监生是个爱财如命的守财奴。

《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。《刷子李》：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。

《金钱的魔力》：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。人教版五年下学期课文复习内容提纲 第一单元

《草原》：A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美 【线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别

（草原美景、迎客、待客、话别）（草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图）】 B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会

答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。

C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。2《丝绸之路》文化交流、经济交流（友谊之路）

3《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）】【爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。C含义深刻的句子：

①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心

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③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】

爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。D造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……” 4．《把铁路修到拉萨去》

中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道——风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。第二单元

5《古诗词三首》A背诵、默写。

B诗句解释 C《牧童》《舟过安仁》《清平乐•村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐•村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。

6《冬阳•童年•骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。

B 作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。7《祖父的园子》

A作选自萧红《呼兰河传》

B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。8《童年的发现》A作者：俄国

费奥多罗夫

B课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。

C课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。

D请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。

答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。】 9《儿童诗两首》

A《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。

B《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。第三单元

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10《杨氏之子》A《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。B背诵、默写。

C古文翻译：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” D你认为杨氏之子的回答妙在哪里？

答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章（由孔君平的“孔”姓想到了孔雀）。二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平（没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”），而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他前面说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。

E杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默

11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。

A课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。

B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系

答：《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子）,中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为（进城门，见楚王，赴宴席）或是（狗洞与狗国，下等人与下等国强盗与强盗国）】,结尾写了事情的结果（楚王不敢不尊重晏子了）。C晏子：机智、勇敢、爱国

12《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或唱词来推进情节。13《打电话》

A本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术

B这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。第四单元

14《再见了，亲人》

A节选自魏巍《谁是最可爱的人》

B课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。

C大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人。小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。

志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶起侵略者。D反问句

E这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？

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答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。

15《金色的鱼钩》A写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉。

B课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。C“金色的鱼钩” 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。

16《桥》：文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山“。

A这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？ 答：这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。B老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身 C文中的比喻句、拟人句。17《梦想的力量》

课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩•希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。第五单元

18《将相和》:“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。A本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。B司马迁，汉代；《史记》：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”

C中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。

D从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因。

E蔺相如：勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体识大体的可贵品质和政治远见

廉颇 ：勇于改过，以国家利益为重。

F《史记》作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的大禹，伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽。《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。19《草船借箭》

A根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。作者：罗贯中。

B中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群。C诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。

周瑜：智谋过人、妒贤忌能

鲁肃：忠厚老实

曹操：生性多疑 D《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记” 等

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20《井阳冈》

A《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的，作者：施耐庵

B中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。C注释 D全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。

E《水浒传》中还有很多个性人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。21《猴王出世》

A这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。作者吴承恩

B中心思想：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。C注释。第六单元

A从古至今信息传递形式的主要发展经历：

1、古代，驿差长途跋涉。

2、近代，依靠交通工具的邮政系统。

3、现代，电报、电话。

4、当代，广播、电视和计算机网络。B古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。

C调查研究问题：

1、确定研究的问题。

2、定一个简单的研究计划。

3、通过各种途径获取资料。

4、形成自己的观点。5写简单的研究报告。

信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播…… 研究报告的写法：

1、问题的提出

2、调查方法

3、调查情况和资料整理

4、结论 第七单元

22《人物描写一组》

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》作者徐光耀，本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿忠厚老实的个性特点。【描写方法：动作描写和心理描写】

《临死前的严监生》选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财胜过生命，极其吝啬的守财奴的形象。【动作描写及细节描写】

《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》本文从正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征，并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。

中国四大名著：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。【描写方法：正面描写和侧面描写。】 23《刷子李》

A本文选自冯骥才的《俗世奇人》。B刷子李：技艺高超

C作者抓住细节描写写出了师傅的超凡技艺和他的艺高胆大、自信、豪气千丈。文章最后一句话意思有：

1、“刷子李”确实有绝活，这一绝活，要不是亲眼看见，怎么也不敢相信是真的，说明“刷子李”技艺高超。

2、“刷子李”的绝活是他自我挑战、不断磨练的结果。

3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，让他感触很深，获益颇多。

24《金钱的魔力》：节选美国著名作家马克•吐温的短篇小说《百万英镑》。本文刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态(文中人物：托德)，也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。

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25《自己的花是给别人看的》

A作者季羡林，表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。“人人为我，我为人人”，其中“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这样想这样做就必然会换来“人人为我”的结果。B“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味的？ 答：因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上有享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。

26、《威尼斯的小艇》介绍了小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特点并把人的活动和景物、风情结合起来，景、物、人相互联系。

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第四篇：五年级下册总结

五年级下册语文教学总结

本学期我担任五（3）语文教学工作，一学年以来，我本着爱学生的心；怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺利地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下：

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

从参加工作以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课等，收到了一定的教学效果。

二、在教学中渗透法制教育及认真贯彻和实施十二五继续教育方针

加强学生的法制教育是学校及老师的法定责任，本学期我做好学生的法制教育。在教学中，我积极主动拓展教学空间，对学生进行教育。本学期在教学中《草原》我用《中华人民共和国草原法》，《丝绸之路》用到《中华人民共和国文物保护法》相关法律条款对学生进行教育。

本学期，我要努力学习十二五继续教育“一德四新”以学识魅力感染学生，做好学生健康成长的指导者和引路人！

三、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握高一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点课文时，我们始终采用整体 感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模

式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

四、用先进的教学手段，提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。教学中，我一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用信息课上的网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。

五、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力

为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础――字词、背诵紧抓不放；扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和高考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥……

教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些基本的语文实践能力。

本学期运用了法制渗透学生对法律知识有一个初步的了解，并能初步应用于学习生活中，养成学法、守法的良好习惯，向家长宣传自己了解和学到的法律知识。紧密结合课文，合理使用课程资源，尊重教材，努力做到与教材有机统一，达到顺理成章、一箭双雕的效果。由于上学期成绩不够理想，力争在抓好班级的同时，让成绩会有新的突破，力争进入前三名。春节放假交一份让学校、家长满意的答卷。

第五篇：五年级下册数学总结

五年级下册数学总结

一、简便计算

加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)

减法的性质：a-b-c=a-(b+c)

a-(b-c)=a-b+c 例：

***15+++

-（-）

3----***8181717

二、计算部分

1.注意计算结果约分。2.快速找出几个分数的公分母。

7***（-）（+-）例：-++

+--

93***1

2三、解方程

x5335113

x

x 74812124

四、长方体和正方体的计算

长方体的棱长和=

正方体的棱长和= 长方体的表面积=

正方体的表面积= 长方体的体积= 正方体的体积=

知识点

1.几个最小：最小的自然数是0，最小的偶数是0，最小的奇数是1，最小的质数是2，最小的合数是4.2.一个数的最大因数是它本身，最小因数是1；一个数的最小倍数是它本身，没有最大倍数。

3.图形的变换有：平移、对称、旋转、放大和缩小。4.旋转的三要素：方向、角度、中心点（定点）。

5.长方体的对称轴有2条，正方体的对称轴有4条，圆形有无数条对称轴，半圆只有1条对称轴，扇形只有一条对称轴，等腰三角形只有一条对称轴，等边三角形有3条对称轴，等腰梯形只有1条对称轴，菱形有两条对称轴。一般的平行四边形不是轴对称图形。

6.长方体和正方体都有6个平面，8个顶点，12条棱。长方体每个面一般都是长方形，特殊情况有两个面是正方形，其余四个面都是面积相等的长方形。长方体相对的棱长度相等，相对的面面积相等，长方体有4条长，4条宽，4条高。

正方体也叫立方体，是长、宽、高都相等的特殊的长方体，正方体每个面都是正方形且面积都相等。

7.体积：物体所占空间的大小。常用的体积单位有：m3,dm3,cm3

容积：容器、桶、仓库等所能容纳物体的体积。常用的容积单位有：l，ml 体积与容积的单位换算

8.分数与除法的关系：分数的分子相当于除法里的被除数，分母相当于除法里的除数，分数线相当于除法里的除号，分数的大小相当于除法里的商。区别：分数是一种数，除法是一种运算。它的关系用字母表示为：

aa÷b=(b0)

b9.分子比分母小的分数叫真分数，真分数小于1；分子比分母大（或相等）的分数叫假分数，假分数大于或等于1.10.分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。bbcb÷c(a0,c0)aaca?c11.最简分数：分子和分母只有公因数1的分数叫最简分数。12.同分母加减法的计算法则：分母不变，把分子相加减。

13.异分母加减法的计算法则：先通分，再按照同分母加减法的计算法则进行计算。

14.奇数：不是2的倍数的数。偶数：是2的倍数的数。

15.质数：一个数除了1和它本身两个约数，没有别的约数的数。

合数：一个数除了1和它本身以外，还有别的约数的数。1既不是质数，也不是合数。

16.2的倍数的特点：个位上是0、2、4、6、8的数。5的倍数的特点：个位上是0或5的数。3的倍数的特点：一个数个位上的数字之和是3的倍数的数。17.互质数：只有公因数1的两个数。如：2和5,9和8,7和15,4和9.六、解决问题

1.求一个量是另一个量的几分之几？

方法：用一个量除以另一个量。注意：结果约成最简分数！！

例：把5克糖放入20克水中，糖的重量占水的几分之几？糖的重量占糖水的几分之几？

例：水果店里原有水果3/4吨，卖出2/5吨后又运进2/3吨。水果店现有水果多少吨？

例：五四班有45人，有2/5的同学参加了语文兴趣小组，有1/3的同学参加了数学兴趣小组，其余的参加了音、体、美兴趣小组。问参加音、体、美兴趣小组的同学占全班同学的几分之几？

3、长方体、正方体表面积、体积的应用

方法：根据题意学会画图进行分析思考，抓住重点语句，利用好其计算公式。例：给一个无盖长方体水缸抹水泥，从里面量得长8分米，宽4分米，深6分米；抹水泥的面积是多少？

4、最大公因数和最小公倍数的应用

例：五一班有48人，五二班有56人。如果把这两个班分成人数相等的小组，每组最多几人？一共可分几个小组？

例：一个班有40多人，如果4人一组或6个人一组都能刚好分完，这个班有多少人？

七、通分与约分

依据：分数的基本性质，用字母表示：例：将下列分式约成最简分数

61827

82436bbcb÷c aaca?c

例：将下面的各组分数进行通分

3575和

和 862412

八、分数与小数的互化

小数化分数的方法：先将小数改写成分母是10、100、1000的分数，能约分的再约分。

例：0.04

3.4 分数化成小数的方法：一般根据分数与除法的关系，用分子除以分母，除不尽的保留一定的小数位数。例：3/4

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