罗艳爱的教育叙事1

第一篇：罗艳爱的教育叙事1

<<爱的教育>>班主任教育叙事

宝泉岭局直中学罗艳

爱就像甘霖，随时把雨露洒向大地。班级里有一个叫小静的女孩，她来自农场，也许会因为独生子女的关系，他的性格内向而且脾气特别大，在寝室中如果发生点鸡毛蒜皮的小事，它就能气得几天不吃饭，也不跟室友说话，像一只满身长满尖刺的刺猬，谁捧谁都受伤，所以尖尖的她与室友的关系越来越冷淡。

了解到这个情况后，今天我便找小静的室友先谈了谈心，了解事情的原因，大家的一致结论是：小静太娇气了，容不得别人说她半句，而且特别自私，从不替别人着想。听到这我对事情已经明白大部分了。第二天，我把小静叫到了我的办公室，拿出我事先准备好的一道题：如果鲁滨孙在漫长的28年中没有遇到“星期五”，它能在孤独中坚持多久？看到这个问题，小静先是愣了一下，然后问：“老师，你叫我来就是做这道题吗？”我说：“是的，打出你的真实想法。”大约过了五分钟小静的答案出来了，很简单的几个字：他会死，因为太孤单了。看到她的答案我粲然一笑，这个孩子的心质是好的，于是我说：“小静，你的答案老师很满意，可是为什么跟你的行为不一致呢？”说到这儿，她低下了头。“人与人之间是要互相尊重互相帮助的，尤其是像你们住寝室的学生，你们来这之前都是家里的小公主，可是当六个公主住在一间屋子的时候，公主不见了，大家的身份都一样了，也就没有谁高谁低了，所以大家在一起就要宽容对待对方，每个人

都有每个人的优点，也有每个人的缺点；每个人都需要别人帮助，也一定帮助过别人。与人相处要有气量，能容忍，特别是在一些鸡毛蒜皮的小事上不斤斤计较，不耿耿于怀。现在对同学、对老师、将来走向社会后对同事、对一切交往的人，只要你能大度相处，你一定会在相处中感受到友谊，享受到快乐。听完我的话，她冲我微微一笑：“罗老师，我懂了。”从此以后，小静开朗多了，和同学相处也融洽了许多。他们寝室的人看到她这样的变化，偷偷地问我：“罗老师，你怎么跟她谈的？她怎么像变了一个人似的”我笑笑说：“其实他本来就是这样的……”

这就是小静的成长足迹，反思她的成长，我想，只要为人师者心中有爱，有尊重，石头也能看出风景，何况人呢？只要为人师者肯于蹲下来与学生平等交流，能设身处地从学生角度想问题，看问题，走进他们的精神世界里，他们就会为你敞开心灵之窗，让你的关爱之光射进来，照亮他们的心房，他们更会跳起来给我们为人师者一个又一个奇迹！在教书育人重要一尊重和爱心去打开每一个学生的心闷，每一扇门后又是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。

第二篇：教育叙事 侯艳华（精选）

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温 暖 的 阳 光

胜利街小学 侯艳华

这是一个真实的故事。

记得我刚刚参加工作，那是在一个偏僻的农村小学。

我接任三年级的班主任。

不久，我发现在一个角落里，坐着一个小女孩，原本应该天真可爱的他见人总是躲躲闪闪，脸色灰暗，目光游离。在办公室里我得知这个孩子的爸爸整天喝酒，回到家里他的妈妈免不了还要挨打。长期的折磨，孩子的妈妈被逼无奈撇下两个孩子离家出走了。可她的爸爸并没有为此而悔过。酒喝得甚至比以前更多了。时常醉着回家打这两个孩子。有时身体多病的奶奶给他们做点饭吃。听完她的话，我的心“咯噔”一下。这个可怜的孩子！家境贫寒，父亲又是这样，对年幼的她可真是一个晴天霹雳！

我曾在她的日记本上看到这样的话：“老师，我上课的时候，怎么也听不进去，我想妈妈！为什么老天如此不公？都说天堂是快乐的，我想去。”

看完这段话，我想：这孩子性格内向，巨大的家庭变故已经让她的内心布满了阴云！她需要的不仅是生活中的关爱，更需要的思想上的点拨。作为班主任，我有责任用爱的阳光驱散她心灵的阴霾。

于是我在日记本上回下了这样的批语：“我们无法选择父母，更无法选择自己的生存环境，但是我们完全可以选择一个积极的心态，就象田野里的向日葵，无论生长在怎样贫瘠的土地，都要向着阳光生长！”

课间的时候，我又找她谈心。我对她说：“你知道吗？一个母亲最大的愿望就是孩子有出息，你整天哭哭啼啼，耽误了学习，怎么好意思去见妈妈？再看看你身边苦难的奶奶，爸爸已经把她折磨得心力交瘁，你还想让她再为你操心吗？”听到这里，她懂事地摇摇头。我于是趁热打铁，对她说：“只有清空杯子，才能倒满水，老师教给你一个忘记苦痛的办法，那就是全心全意地读书，努力改变自己的命运！

那次谈话，对田增坤的触动很大，不久她在日记中写下了这样的句子：谁说没妈的孩子是根草。有刘老师的鼓励，我一定会象小树苗那样茁壮地成长。”

以此为契机，我在班上开展了主题班会。通过搜集讲述名人故事和战胜挫折的名言警句，来教育学生要勇敢地面对生活的挫折。

为了鼓励她走出人生中的困境，我还给她写了一封信，信中我这样写到：“孩子，面对亲人的离去，擦干你眼中的泪滴。要知道“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全！”时间是最好的良药，会让我们淡忘忧伤。天下没有迈不过去的坎，只要我们学会等待。孩子，面对生活的苦难，擦干你眼中的泪滴。挺起你的胸膛，硬着头皮闯下去！”

之后，我发现她的眼中不再有自卑忧伤，取而代之的是自信坚强。

现在她已经有了一份稳定的工作，因为内心洒满了阳光，迎接她的也必定是一个光明的未来。

爱可以创造奇迹，爱可以改变命运，所以伟大的马克思说：“爱就是阳光”。作为一名班主任教师，我的使命就是播撒阳光，放飞希望。

第三篇：教育叙事1

教育叙事

用心播种

收获春色

——我的语文教学成长之路

太和县民族中学教育集团关集校区

张保全

用心播种

收获春色 ——我的语文教学成长之路

太和县民族中学教育集团关集校区

张保全

1994年7月，我毕业于安徽省涡阳县师范学校。19岁的我怀着对教育事业的向往，一直工作在到距太和县城十多公里的关集中学。至此已有23年，23年来我一直工作在语文教学第一线，同时担任班主任工作。从2013年开始，学校安排我专门带九年级毕业班的课，由于我的努力工作我校的中考成绩连年上升。我热爱自己的工作，热爱学生，忠诚于党的教育事业，把为人师表、诚实正直、谦虚谨慎、精通业务、严谨治学、改革求实，作为自己工作的标杆。

一、不断学习，夯实学识

“十年树木，百年树人”我深知教育教学的重要性和艰巨性，23年来，我始终没有放松过对自己的严格要求，加强政治素养的提高，贯彻“教书育人”的思想，具有高度的责任心和使命感，以饱满的热情投入到工作中去。因此，每天我早出晚归，一心扑在教育事业上，学生的思维动向、后进生的转化、课外辅导、备课、上课等等工作无时无刻不牵动着我的心弦。我时刻严格要求自己，经常参加学校组织的政治学习、业务学习。“教无涯，学亦无涯。” 为了提高自己的学识水平，1998年9月考取阜阳师范学院汉语言文学专业函授学习，2001年7月毕业，取得大专学历。2007年3月考取淮北煤炭师范学院汉语言文学专业函授学习，2009年7月毕业，拿到了本科毕业证。通过这几年的学习，自己的学识丰富了，视野开阔了，对教育教学工作增加了更多的信心。

二、苦练勤研，厚积薄发

作为教学第一线的教师，我努力转变教育教学观念，掌握现代化的教育理论，和现代化的教学手段，苦练教学基本功，深入领会新课改精神，从理论上掌握语文教学的原则和方法，不断用本专业的最新研究成果来充实教学内容，以先进的科学文化知识和技能武装自己，驾驭课堂的能力不断提高。我在多年的语文教学中积累了丰富的教学经验，摸索出了一套适合农村初中的教学模式。

我从常规教学上下功夫。在“备、讲、批、辅、考”五个环节上，严格要求自己，力争做得更好。我认真备好每一节课，上好每一堂课。所以讲课能力得到很大的提高，在县、镇、校举行的赛课中多次获奖。其中2008年5月在全县初中语文优质课教学大赛中我上的《海燕》一课获得一等奖；2010年9月在太和县课堂教学实录大赛中获一等奖； 2016年11月在阜阳市初中语文优质课选拔大赛中我讲授的《落日幻觉》一课获得太和赛区一等奖。

这些成绩的取得与我的刻苦学习是分不开的。2002年，县教育局组织到胡总中学听课，我一得到消息，安排好课，骑着车子，不辞辛苦赶了四十多公里的路程才到那里。一节精彩的多媒体示范课，长了见识：一幅幅精美的课件，生动形象的动画，加上名家的视频朗读，老师严谨的课堂语言，学生的学习热情，这一切让我大开眼界。这才是现代教育，我也要努力这样做。从那以后我开始学习制作课件，尝试运用多媒体现代教育技术，采用启发式和讨论式教学方法。为了方便多媒体课件制作适应现代化教育，熟练掌握多媒体技术，我2003年就自费购买了电脑、打印机。坚持几年后，我现在的课堂上活动丰富多彩、授课方法灵活多样，学生的综合能力得到了提高，收到了良好的教学效果。2010年8月我撰写的论文《中学语文多媒体课件制作及应用体会》获太和县一等奖，阜阳市二等奖。

由于努力，渐渐地我在学校的教学地位不断提高，一些年轻教师开始向我请教一些教学中遇到的问题，我也总是热心无私地帮助他们，制定计划，寻找教案，制作课件。有的老师讲公开课我还要多次听课并帮助完善教学中的细节。为了在帮助大家了解课程改革的理念，解决教学中的困惑，我经常与大家一起讨论教研，每学期都会在全组或全校开展教学讲座，对开展全面的素质教育进行了探索。我成了大家最信赖的人。我在帮助他们的同时，自己也获得了进步。2016年11月撰写论文《浅谈新课程改革中开展课外阅读课的重要性》获国家级一等奖，发表于《素质教育》（刊号CN11—4350/G4）2016-11。2016年4月撰写论文《“导”在语文课堂之上》获太和县一等奖；2011年11月撰写论文《名师是这样练成的》获太和县二等奖。

三、帮助他人，提升自我

在我帮助过的教师中，进步最大就是武勇教师了。记得他刚分配到我们学校时，我听他的第一节语文公开课，由于紧张他连话也说不利索了，事先准备的课件他放不出来了，再加上学生欺生，他紧张的满脸通红，一节下来，浑身被汗水浸湿透了。经过我几年的帮助他现在已经完全作胜任语文学科的循环教学，成为一名优秀教师，2008年5月他在走进新课程教学技能大赛中出示的《斑羚飞渡》一课被评为县级公开课一等奖。

作文教学一直是困扰同事们的难题，我一直在寻求好的办法。我班周虹同学，最怕写作文，我根据以往的经验给她单独辅导也没有起色。我开始上网搜索相关的文章，一连看了上百篇关于写作的论文和教案，终于有了新的见解，现在的学生不喜欢作文，是因为没有扎根于生活，为了写作而写作，难怪学生头疼。有了新方法和新理念，辅导周虹同学就得心应手了，我给她讲写作的意义，乐趣，方法，还从她的角度写了几篇作文。功夫不负有心人，她不怕写作文了，而且所写的文章经常被我用做范文在班里读。2012年8月在阜阳市第七届市青少年书信大赛中，她的作品《妈妈我想对你说》获得阜阳市一等奖。2013年月已考入太和中学，中考语文成绩是132分，这可是我们俩个人的惊喜啊。

有了这次的成功经验，我对作文教学有更大的探索兴趣，现在我已经制作了二十多节的作文教案，从什么是作文，怎么样确定文章的标题，怎样写文章开头，怎样选材，文章的结构等多个方向进行研究并运用于教学实践，收到了可喜的效果。我撰写的论文《当前语文课堂教学的偏失与对策》获县三等奖；《浅谈语文教学要着眼于人的发展》获太和县论文评比二等奖，阜阳市三等奖。

我率先带领语文组教师进行集体备课，大胆的利用网络资源，大胆的启用多媒体辅助教学，语文组成为全校运用多媒体教学最早、最多、最有效的教研组。中考语文成绩连续三年位于全县前列。我所撰写的论文《浅谈农村老师的专业成长》获得太和县论文评比三等奖。我本人于2016年1月被聘为太和县《课改成果系列丛书》编委。2016年12月我被评为太和县第三届“骨干教师”。

四、言传身教，施以爱心

我注重与学生情感的沟通，“动之以情，晓之以理，施之以爱”，用一颗慈爱之心温暖每一个学生。我坚信：有“不好教育”的学生，没有“教育不好”的学生。

合理有效地运用班会课，召开“亲情教育”“情满人间”“善待挫折”“爱无止境”等主题班会，学生通过观察和思考来领悟什么该做，什么不该做。积极参加各项活动，在活动中展现教育的魅力。我所带的班级多次被评为“文明班级”。学校多次安排我在教研活动、暑期备课等活动中介绍班级管理经验。我的班级管理经验《有抓手，才能大胆地放手》在校刊《民中教育》第4期上发表。在2016年11月全县初中班主任基本功大赛中，我获得一等奖。

“没有爱、就没有教育”，在数年的“传道、授业、解惑”的具体实践中，我也悟出了教育之真谛在一个“爱”字，即对教育教学的爱，对教育事业的爱。“爱”贯穿在我整个教学过程中。我教过所谓的好班，也教过所谓的差班。无论面对什么样的学生，我都一视同仁，始终以耐心、细心、爱心对待他们，从不放弃任何一个学生。我班的吴红侠、邱硕、蒋豪杰，都曾是不爱学习的后进生，在我的“一帮一”跟踪教育下，都有了很好的成绩。

2013年郑雅同学家中出了事故。本来就不富裕的家境，更是雪上加霜。郑雅同学几次向我透露要辍学的信息，我都没有答应，成绩这么好的学生，我怎么能舍得让她辍学呢？我去她家家访了解情况后，我先帮她交了一学期一千多元的生活费，让她能在学校食堂就餐。还从家里找了几件我爱人虽然穿过，但还很新衣服给她，告诉她要自强、自立，要通过自己的努力改变命运，改善家庭生活，有什么问题我会尽力帮助。经过我的帮助她完成了学业，现在在一家幼儿园工作，每到逢年过节什么的都会到我家坐坐，谈谈过去上学的经历和现在工作情况。

教育是需要用爱心浇灌、用热情燃烧、用智慧点亮、用无悔坚持的事业，在这几十 年的教育教学过程中，我既体会到教师职业的神圣和辛苦，更体会到做教师的幸福和快乐。正是由于自己不懈的努力，正是由于领导的不断指导和帮助，我才一步步走向成熟走向进步走向未来。同时我也取得了如下荣誉：

2009年9月被评为阜阳市优秀教师； 2012年9月被评为太和县优秀教师； 2012年9月被评为太和县师德标兵；

2016年1月被聘为太和县《课改成果系列丛书》编委； 2016年12月被评为太和县第三届骨干教师； 2017年9月被评为太和县优秀教师； 2004、2005、2007、2008、2014、2015学被评为关集镇优秀教师； 2012、2013学被评为关集镇师德标兵。„„

成绩只代表过去，不能代表未来。人不能只卧在成绩里面，而应该沉心静气，戒骄戒躁走出踏实的的每一步。我想，只要愿意浇灌，大地就会给你回报；只要愿意栽树，人生就会布满绿阴；只要愿意播种，就会看到满园灿烂的春色。

我将继续以谦虚的态度、执著的精神、乐观的心态，不断进取，在平凡中彰显生命的价值，在奋斗中实现我的教师梦想。

第四篇：教育叙事——大爱无言

大 爱 无 言

大爱无言：山无言，出百草，开百花，藏万兽；水无言，养百鱼，除百污，溉百田，润万物；火无言，知冷暖，熟百食，育百姓；土无言，生万禾，垒万韧，成万砖，砌万屋。

母爱是一种大爱：深厚，细腻，无私；师爱也应该是一种大爱吧，因为她：博大，理智，无边……

—— 题记

当爱成为习惯

不曾记得从什么时候开始，我习惯管我的“学生”叫“孩子”，却清楚的记得第一个叫我“妈妈”的孩子，那是99级的一个女生叫小苗，有一次批阅她在日记，有一篇日记写到：“妈妈得了很严重的病，天天躺在床上，不能下地，我很害怕„„”读完她的这篇日记，我方才记起这几日来，小苗的一些不正常的表现：神情恍惚，用心不转，经常迟到，眉头紧锁。

我似乎觉得应该去探望一下她的妈妈，于是就买上一点小礼物骑车去了，她的妈妈很是感动，说话都有些哽咽了，也许是因为我的到来，也许是缘于懂事的女儿。苗妈妈偷偷地告诉我：“没什么，只是小产，休养几天就好了，只是不好跟女儿说病情，所以把孩子吓着了。”我听后也就放心了。

回去后，我在她的日记里告诉她：“你妈妈的病情不严重，十天后会好的。你就安心学习好了！为你妈妈有你这样的好女儿，由衷的高兴！”此后她也在日记里写到：“老师，那就让我做你的女儿吧！以后我暗地里就叫你‘妈妈’。”

我当时虽然高兴，但觉得自己刚刚结婚，还不敢胜任“妈妈”这一光荣称谓，所以就没有答应。现在想想，那时，她是鼓起多大的勇气才会这么决定的，可是，却遭到了我的拒绝，是我太不懂得珍爱孩子的这份纯洁的感情。

后来，小苗没上完高中就辍学打工了，在青岛打工的那段日子里，给我写了好几封信。有时候是受挫后的诉苦，有时候是成功后的喜悦，但字里行间无不透露出一个出门在外的孩子对妈妈的那种依恋和信赖！

如今小苗也已经成家立业了，她告诉我，她还一直坚持写日记，是因为老师的爱已经让她成为习惯，让她无法不坚守！

为 爱 飞 翔

晓杰是个单亲的孩子，父亲常年外出打工，儿子就留在了爷爷奶奶身边，于是慢慢地他

成了一个散漫不羁的孩子，经常逃课上网，打架斗殴。有几次因为打架惊动了学校和家长，可是我又通知不到他的家长，所以他的家长的责任自然就落在了我的头上，我向人家的家长赔礼道歉，我把晓杰拉到墙角默默的流泪，看到一向桀骜不驯的烈马低下了头，我似乎看到了突破口。

我默默地关注他，尊重他，像关心一只翅膀受伤的小鸟，帮他包扎伤口，为它疗伤。但是网瘾很大的晓杰还是逃课去了网吧，我知道没在教室里一定是在网吧里，我突然袭击，出现在网吧，他没来得及逃跑就让我抓住了胳膊，我拉着他，来到网吧老板的面前说：“这是我的孩子，以后请你不允许他再踏进网吧，否则我会举报你!”我为他垫付上5块上网费，将他从网吧拉出的时候，我感觉到了他的顺从，没有要挣脱的意思了。回校后，我让他写保证书，他却换了种方式，给我写了一封信，开头就是“老师妈妈，我错了”，我想，也许他还没有小苗的那份自信和勇气，没有直接叫“妈妈”。我告诉他，把“老师”划掉吧！他流下了眼泪，点了点头。在信里他还告诉我，他之所以结交社会青年，是因为他感到自己没有“保护神”，怕在学校里受欺负，别的孩子有父母呵护着，可是他没有，现在他找到了自己的“保护神”，他不再畏惧什么„„

爱是最有效的药剂，我告诉他利用读书可以戒掉网瘾，我觉得这孩子侠肝义胆，讲信誉重义气，我向他推荐读《水浒》，每周我都跟踪他阅读的情况，为了督促他，我也跟他一起读，来个阅读PK，没想他还真的读进去了，爱上了关羽爱上了武松，我说朋友也可以在书中找嘛。读完《水浒》后，我趁热打铁，男孩子应该喜欢读《三国演义》的，虽然可能一开始会很吃力，结果，他出乎我的预料，还真的看上瘾了，网瘾也差不多戒掉了。初三时，晓杰已经读完了《水浒》、《三国演义》，《水浒》还读了两遍，虽然他的学习不优秀，但是在文言文的学习中却是最优秀的，虽然这个孩子没能继续上高中，已经踏上了社会，我相信，这个在飞翔时失去平衡的孩子，终究会找到了自己飞翔的轨迹。

爱每一个孩子

白承收是个很木讷的孩子，他是同学心目中的“弱智”，因为他与别人交流时吐字不清楚，他写的字也几乎没有正确的。老师们把他放在了视线之外，同学们也视他为空气。因此，他在班里一直是面无表情地坐在自己的位子上，没有忧伤也没有喜悦。

当时，我教语文和美术，在一堂美术课上，我发现了这个孩子的画并不“弱智”，起码是高于一般孩子的水平，我在班里让孩子们欣赏他的美术作业，孩子们都流露出诧异和赞誉的表情。我看到了他一向呆滞的面容变得有了生机。我走到他的身边，悄悄地告诉他：“你的画画的真好！”他开心极了，我看到了他的内心在手舞足蹈！

“乐道人之善”是益者三乐，教师尤其要具备，后来在语文课堂上，他破天荒地背诵了课文《三峡》，虽然有点磕磕绊绊，但还是赢来了全班同学热烈的掌声，得到同学们的认可和老师的欣赏，作为一名学生还有什么比这些更珍贵啊！我何尝不为之欣慰呢？此后，每当与白承收目光相遇的时候，我读到的是怎样愉悦的眼神啊，有感激，有喜悦，有自信，有莫名的亲近„„

爱不需要千言万语，甚至不用言语。大爱的无言，在于潜移默化，在于不求回报，在于一个真诚的接纳，在于一个信任的微笑，在于一个情不自禁的拥抱！教师的工作就是一项爱的工作，让爱贯穿你的教学吧，你会收到事半功倍的效果，“钓胜于鱼”，有一些收获是意外的，也是必然的！

第五篇：教育叙事演讲稿(袁艳波)

以学生需求为基点，构建愉悦课堂氛围

尊敬的各位领导、各位同仁你们好！

我叫袁艳波，本学期担任四年级信息技术教学工作。我演讲的主题是《以学生需求为基点，构建愉悦课堂氛围》。

信息技术课堂管理一直是信息技术教师比较头疼的问题，信息技术课不同于在教室中的上课模式，学生在信息技术课堂上脱离了传统的课堂环境，行为方式有很大变化。在教室上课，学生由于已有固定的习惯，加上班主任的严格管理，只要任课教师用心，学生是不敢冒然犯次的。但在信息技术课堂中，由于课堂的环境变化，电脑显示器阻隔了教师与学生的视线，小学生好奇的心理特点，都使得信息技术课堂较难管理。但是，在另一方面，在对待学生的教学态度却是与其他科目有相似的地方，以下是我教学中的一个片段：

这是这个学期发生的事情，四年级信息技术word的教学中有一节课是用 word 输入中文的练习，对四年级这个阶段的孩子来说，因为有了三年级练习打字的基础，因此课并不难教。为了激发学生的兴趣，我让他们输入一篇自己喜欢的作文，学生就像预期的那样很快地投入到打字练习中去，那天上课的班级也是如此。但是在上课 15 分钟后, 一位同学嚷嚷起来：“老师，他把我打的所有字给删掉了！，我走”过去一看，原来是同桌的同学弄了他的电脑，操作已经恢复不了了，我看着这位捣蛋同桌，发现他一个字都没打，而且嘻皮笑脸的，一副满不在乎的样子，我的脾气慢慢上来了。这学生平时上课纪律就让我恼火，一些学生甚至开始模仿他的不良行为。这一发现, 让我有了杀鸡敬猴的想法，也想利用这个机会挫一挫他，树立教师的尊严。就在我想好好教育这名学生的时候，一名学生跟我打报告： “老师，他就是这样，什么都学不好，平时的语文考试也一塌糊涂！” “嗯”愣了一会，我没想到是这种情况，语文考试没考好，是不是也代表他对拼音的输入有困难？离小学学习很久了，我忽略了小学语文的学习正是在打基础,如果语文没学好，拼音基础就会薄弱。这件事情我一开始以为是这名学生不听教导，故意与老师为难，如果这位学生的说法是真的，那么很可能是因为拼音不熟悉的原因而导致不愿练习打字。古代兵书有云：罚要服众，如果我蛮横地罚这位学生，也会让另一些语文基础也较差的学生心中觉得委屈，认为老师教育粗暴，长久下去，学生的心便离老师的更远。更何况，我想了想，这位学生也不是一无是处，今天的穿戴整整齐齐的。我用商量的口吻问那捣蛋的同

学：“如果你不喜欢作文打字，那么练习金山打字通的拼音练习可以吗？里面有相关的拼音提示，另外还可以帮助你回忆正确的键盘指法。”这位小朋友也愣了一下，显然没想到我居然没有批评他，他红了红脸，点头答应了。接下来虽然他打字的速度依然很慢，但是没在闹同学了，而且练习打字的态度是非常认真的，于是课后，我单独找他谈谈了，表扬一番，这位同学很高兴。

于是我课后反思了一下：当学生不愿意按照教师预设的方向做时，我们老师首先应该要关注原因。这件事情中通过了解，学生并不是故意与教师“唱反调”，而是另有原因，或许是因为自尊心的关系，所以做出反常的事情，如果我当时勃然大怒，不但解决不了问题，还让这位学生对我 的要求更叛逆。因此，在教学中教师要抛开成见，找出学生的闪光点。遇到学生纪律出状况时，要抽丝剥茧，找出原因，对症下药。

谢谢大家！我的演讲结束！

八五二农场小学袁艳波