一位初中班主任的心灵告白

第一篇：一位初中班主任的心灵告白

一位初中班主任的心灵告白

转眼间，为人师且干班主任已是十年余了，十年来自己都做了哪些事情？也许碌碌无为一词最为恰当。记得上师专时学校有一幅大标语——“忠诚于党的教育事业。”感觉非常神圣。不知不觉十年过去了，情感观念与刚工作时有了诸多变化，现总结如下：

刚毕业时非常信奉一种观点：“只有不合格的教师，没有不合格的学生。”现在我更相信教育不是万能的。

刚毕业时学生一有头疼脑热，我便忙不迭地往医院送。现在学生感冒发烧了，我会告诉他(她)赶快打电话叫家长。

刚毕业时我对答不上问题的学生说“请坐”，现在我对答得很好的同学说“坐下”。

刚担任班主任工作时我对自己说要成为学生喜欢的最民主的班主任，现在我坚信：不挨学生骂的班主任不是好班主任。

刚毕业时班级卫生扣一分我会着急上火，现在学生打架日常行为扣五分我照样心情舒畅。

刚毕业时对各种类型的集资我大声疾呼：“《教师》法是保护我们合法权益的！”现在面对各种形式的摊派我会说：“感谢领导，这次扣的是二百而不是二百五。”

刚毕业时我去邮购魏书声的《班主任工作漫谈》；订阅《班主任之友》等刊物，经常去阅览室。现在我一个学期去四次阅览室(三次是被通知拿材料)。

刚毕业时理论笔记写一万五千字我觉得很惭愧，现在每学期写六千字我觉得有点冤（学校要求五千字/学期）。

刚毕业时不管是班级还是所任学科我都尽最大努力争第一，现在我的座右铭是：成绩重要，工作更重要！

刚毕业时我对给领导拜年很反感，不去。现在我校长主任挨门子拜（当然礼品也不能太少），仍旧很反感。

刚毕业时我决心要做任小艾那样的好班主任，现在我最大的愿望就是——辞去班主任。

刚毕业时，我兴奋地通知中学好友：“我要当园丁了！”现在老友相聚，我最忌讳谈的就是职业!

第二篇：一个优秀国防生干部的心灵告白

一个优秀国防生干部的心灵告白

身体瘦弱的他，四年无偿捐献血液8000毫升，相当于全身血液总量的两倍；名校毕业的他，毅然选择了偏远的边防一线，放弃了诱人的高薪和繁华的都市；初次带兵的他，鼠标、键盘、DV、POSE„„演绎为带兵育人的“武器”。

他就是吉林省军区边防二回国防生干部李连磊，在他的心路历程中，感恩、执着和忠诚三个关键词，诠释了一个优秀国防生干部的内涵和价值。

[关键词：感恩]

我们这一代大学生最虚该感恩，大多数人却不懂得感恩。感恩应该是我们走进成熟的一道门槛，迈过去就融入了社会；感恩应该是我们走向成功的一个引擎，拥有了它就拥有了无穷的动力!――摘自李连磊日记

记忆的时空，最淡忘不了的就是那颗感恩的心。他安然地坐在献血椅上，微闭着双眼，任体内带着温度的血液静静地流向储血袋，又流向那些需要救助的病人体内。8年来，这样的情形，李连磊自己也记不清有多少次了。义务献血，已成为他生活中的组成部分。

80后的大学生似乎都带着天生的逆反与反叛，他们把一切得到的看成是理所应当的，把感恩看成是亲情与友情的负累。作为同龄人，李连磊从小就在内心中萌发了感恩的情节。6岁父亲病逝，母亲长年抱病卧床，他是靠亲戚朋友和左邻右合接济过日子，是吃百家饭，穿百家衣长大的。也是靠老师同学一支笔、一个本的救济，让他于2000年9月以优异成绩考入吉林大学。临别时，他眼中噙满泪水，不时回望给予他无私关爱的乡亲，同时也带走了一颗播撒“爱”的种子。在美丽的春城，他感受着与家乡一样的真情关爱，学校考虑到他的实际困难，特批把一个报亭交给他负责，给他提供一个勤工俭学的机会，这样每月都能有一个固定的“收入”。

真爱的种子一旦播撒，它便会扎根入土、蓬勃生长。李连磊不仅将这种社会的大爱珍藏着，而且时刻不忘找寻着回报的机会。

这年“十一”长假，他去长春文化广场买书，一辆停在广场边上的车映入他的眼帘，“义务献血车”几个大字令他心潮涌动，用自己的鲜血救助生命垂危的人，这不是回报社会的最好选择吗?这一念头促使他径直走向了“献血车”。第一次就捐献了400毫升，从而一“献”就不可收拾。

感恩的心带给他的不仅仅是快乐，还有无尽的信心和无穷的动力，这也使他回报社会的道路越走越宽。

2001年冬，他在长春电视台的“爱心彩虹”栏目中，看到有两个孩子在讲述自己的经历，她们是长春某小学的学生，姐姐叫朱双红，妹妹叫朱曼红，姐姐身患先天性残疾，母亲有病生活不能自理，父亲是下岗工人，贫困的生活压得一家人透不过气来，更阻碍了小姐妹的求学道路。

小姐妹的讲述久久盘桓在李连磊脑海中，仿佛看到自己小时候在困苦环境中跋涉的影子，他背着老师和同学，通过电视台和残联与俩小姐妹取得联系，坚持为她们义务辅导功课，鼓励她们乐观面对生活。看到她家生活困难，他决定每月从勤工俭学和家教的收入中拿出100元资助俩姐妹。在他的帮助下，俩小姐妹备受鼓舞，学习成绩直线上升，她们参加“全国万人作文大赛”，双双获奖；妹妹朱曼红参加长春市奥林匹克数学竞赛，获得了三等奖；每个学期她们都会捧回来厚厚一沓奖状和证书。

一年后，秘密资助俩姐妹的行动被学院党支部得知，全院师生被他的无私品行所感动，2000届党支部发起了师生捐款行动，为更好资助俩小姐妹，李连磊建议在捐助的4600元基础上，建立了俩小姐妹救助基金。在他的带动下，学院12名学生党员轮流到俩小姐妹家“服务”。2004年6月，李连磊毕业后，爱心接力以学院党支部的名义传递到2004届党支部，俩小姐妹持续得到帮助。

在他和同学们的不懈努力下，2006年9月，小姐妹双双考上重点大学，而爱心，直到现在还不曾间断。

李连磊无偿献血和爱心资助的事迹在学校及社会引起了强烈反响，吉林电视台、中央电视台和《解放军报》、《前进报》都对他的事迹进行了报道。他连续两年被吉林大学评为“十佳优秀大学生”，驻吉林大学选培办作出了《向李连磊同学学习的决定》。

[关键词：执着]

开放的社会可以自由选择，老板和员工可以互相炒鱿鱼。但选择军营注定应该是一个无悔的抉择，因为我无法放弃坚守的信念!

――选自李连磊手记

李连磊天生倔强，认准的路走到底，认准的理追到底，认准的事干到底。在对军营的选择上，他更是表现出格外的执着与坚定。

“我从小就与部队有缘，我舅家的哥哥是军人，母亲怀孕的时候到他家走亲戚，结果我就在人家出生了。”说到这的时候，李连磊口气一转：“你说这是不是注定我从小就跟部队有缘?”

高考那年，李连磊暗下决心，如果考不上就当兵。可当兵的梦没圆，大学的梦却圆了，李连磊有些遗憾却仍然认定，今生一定与军人有缘。

大一那年，军队决定从普通高校在校生中选拔国防生的消息传来，李连磊兴奋得一宿没睡。第二天，早早到驻校选培办报了名。经过严格筛选，李连磊顺利过关，成为一名光荣的国防生。虽然还不是真正的军人，但他时时处处都按照军人标准要求自己，不论是军政素质还是学习成绩，都排在前列，先后两次被评为“国防生标兵”。

在大城市高薪就业，对于一个贫苦的农村青年来说，意味着一生的幸福和几代的期盼。转眼就要大学毕业了，2004年6月，又一次选择摆在李连磊面前。在与他同批加入国防生的同学中，有个别人找到驻校选培办提出违约，选择到地方企业工作，李连磊是学校的优等生，学的是热门专业，又荣获过吉林大学“首届十佳大学生”等多项荣誉。一家大型企业的招聘负责人得知李连磊的条件后，主动找到他，承诺如果他能够到企业工作，相关的违约金由他们承担，并许以年薪6―8万元的待遇。许多同学鼓动他：“连磊，你家庭条件不好，到地方工作待遇高，专业对口，发展空间大，将来肯定有出息；到部队挣的少，条件还艰苦，有啥意思!”他知道，过上高收入的“白领”生活是许多人都梦寐以求的事，对于他来说，更是一个不小的诱惑。但李连磊却笑着摇了摇头。

到最能体现军人价值的地方实现自己的理想。这是李连磊面对毕业分配多重去向选择时的坚定信念。65831部队的一个不到10人的执勤点，成为了这个地方大学生干部走进部队的第一站。这个驻守在长白山下的边防哨所，自然环境十分恶劣，冬天大雪封山6个月，最低气温零下40多摄氏度，而且百里无人，交通不便。在这个哨所，曾有几名军队院校的毕业学员分配到这里没几天就被“吓”跑了。

选择了，就没想过退路。多少个爬冰卧雪的日子，他都在想：多少茬官兵都能够在边防牺牲奉献，为什么自己不能?岗位选择可以多样化，为什么非要专业对口?自己是一名带兵人，为什么不敢面对困难?一个个困扰的“?”拉直了，一面面向阳的窗口打开了。他暗下决心，一定要从基层干起，从基础学起，从基本练起，部队的基层是自己

在任何大学都学不到的一个专业，必须踏踏实实从零起步。毕业4年多，先后调换了4个岗位，无论到哪儿，他都安心敬业，刻苦钻研，追求卓越。去年10月，一位在某大型企业工作的大学同学从省城来看他，当他看到哨所生活条件这么艰苦，禁不住感慨道：“要知道边防这么艰苦，你当初还会这样选择吗?”李连磊坚定地点了点头。这位同学回去后，又打来电话说，只要李连磊同意转业，他就向公司推荐。但李连磊在电话里非常坚决地说：“好意我领了，但你让我拿什么感谢给予我知识和生命的国家!”

几年的军营历练使李连磊变得又黑又瘦，但他却刚毅和成熟了许多。谈起未来，李连磊十分乐观：“不论将来在部队走多远，当兵的经历都是我一生的财富，我会好好珍惜现在，走好军营每一步。”

[关键词：忠诚]

不断地把知识转化为信念、责任和勇气，转化为带兵育人、强边固防的能力，这就是忠诚!――源自李连磊口语

“图们江水向东流，土字牌前路断头；登上哨所观沧海，往事不堪再回首。”李鹏总理的这首诗似暮鼓晨钟，倾诉着边关的历史和国人的夙愿。绵延曲折的图们江是中朝俄三国的界江。沿江而下，不仅可以遍览优美的自然风光，也能感受到久远的边疆历史带给人们的沉重与思索。在历史与现实的融会中，李连磊心中的责任也渐渐浓重起来。

一个哨所就是一扇国门，忠诚就要忠于守卫国门。几年的基层摔打使李连磊认识到，忠诚使命对他这个带兵人来说，还要让战士乐于在边疆牺牲奉献。去年3月，李连磊被任命为位于图们江人海口上的巡逻艇分队指导员。到任之初，恰恰连队有5名士官正张罗调走。基层战士不安心，基层就缺乏活力，更影响凝聚力。他一一找他们谈心了解到，其实也不是为了别的，只是感到连队生活太单调，不刺激，没情趣。国防生出身的李连磊最理解这些“80后”、“90后”的战士心理，他们追求新鲜感，不甘寂寞。为了适应战士“胃口”，不论是军事训练、生产劳动，还是野外驻勤、巡逻执勤，李连磊的腰里始终别着个摄像机，留下战士美好的瞬间。面对指导员的摄像机，战士们都想留下自己最美的“英姿”，不仅增添了乐趣，而且不文明的行为改掉了，不规范的动作改正了。李指导员的摄像机为此也多了一个昵称――“百宝箱”。生日PARTY、训练造型等都是李连磊精心设计的基层生活内容。由于连队驻地偏僻，买蛋糕需要跑上百里的路程。为了让过生日的战士不感到遗憾，每次战士过生日他都让炊事班蒸个特大号馒头。曾经过生日的战士李军感动地告诉我们：“我的这个生日过得太有意义了!”节日会餐，他不是让战士在食堂餐桌前相互庆祝，而是在操场上组织露天“烧烤”，让战士们在充满激情中淋漓表现。面对寂寞的环境，战士们不再寂寞，而是找到了欢乐，他们的心放下了。一心想调走的士官没有一人再提过“走”字，他们说：“跟指导员在一起很快乐，我们哪也不去了。”

践行使命离不开忠诚的信念，但连队政治教育效果不佳的情况却使他陷入了深思。通过与战士面对面交流，心贴心接触，发现一些战士除了主观上不愿学、不爱学外，客观上还存在教育内容老化，教育方法单一，不适应“新生代”战士“口味”等问题。为此，他将每天战士听广播、看新闻和读报的三个“半小时”，精心设计为资讯浏览、网上冲浪、音乐赏析等知识菜单和才艺擂台。同时，他还采取“知识快餐”、“文化超市”、“特长展示”等灵活多样、丰富多彩的形式，因人施教，因趣施导，使教育变成自主学习的过程。为了让教育内容充实起来，他上网查找大量与教育课有关的图片、文字资料，并配以各种教学软件辅助授课，让战士在直观形象、喜阔乐见中接受教育。战士们由不愿意上课变为积极参与、踊跃发言，不仅没旷过课，就连那些休假和外出的战士，回来后都纷纷要求指导员给他们补课。

走马上任不久，李连磊也尝到了管理能力不足带给他的苦涩。战士们看他是个文弱的“学生官”，没少给他设障。挫折让他感到，要想管好连队，首先就要管好骨干，用服气换服从。怎么才能让骨干服气呢?正当李连磊一筹莫展之时，三班长拿着自己拍摄的照片来找他，“指导员，我有几张照片拍得不理想，能不能帮我处理一下?”他三下五去二，就把照片处理完了，并把拍摄的注意事项，耐心地讲给他。这位班长感动地说：“指导员，你真厉害，能不能教教我们?”战士一句心理话却提醒了李连磊。通过调查了解，他发现骨干们都有学习新知识的想法和愿望，他眼前一亮，这不就是突破口吗?他把自己所学的计算机操作、机械制造、DV拍摄等符合战士口味的知识和技能，结合自己的经验，编写成教材讲给大家，把自己的“拿手作品”展现给骨干。听着李指导员的生动讲解，看着微机桌面图片翻飞，网上信息闪电传递，FLASH影像千变万化，大家感到耳目一新。

骨干们折服了，战士们佩服了，李连磊用知识魅力赢得了管理能力的提升，达到了培养和管理双赢之效，他个人被团评为“优秀基层干部”。采访中，谈起指导员，战士们都感到非常骄傲，“我们指导员有知识，有水平，有智慧，我们很佩服!”

第三篇：教师演讲稿：一个班主任的告白

尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《一个班主任的告白》。

我是09春计算机班的班主任。我们班目前有28名学生，13名男生15名女生，在2011年2月份走进了南山旅游学校，成了我的学生。在此之前，我们是彼此陌生的路人甲路人乙，在此之后，他们就成了我在旅游学校的牵挂。在此之前，我们是毫无关联的陌生人，在此之后，我的人生因为他们的存在更具有意义。

这真是个奇怪的东西，这些跟我毫无血缘关系的人，因为走进了南山旅游学校09春计算机班教室，我们就突然变得亲密起来，我开始对这28个人的一切感兴趣，我想分担这28个人的忧愁和烦恼，想分享这28个人的幸福与快乐，我想知道他们喜欢什么，想知道他们需要什么，更想让他们在南山旅游学校收获成长，收获成熟，收获快乐。因为我是他们的班主任，他们是我的学生，也是我的责任。

在这28个人的班级中，不同的环境，不同的家庭背景，塑造了28个性格迥异的学生，我不敢说是同样的梦想让他们走到了一起，或许是上天冥冥中注定的缘分吧！我很珍惜这份感情，是啊，我们之间不仅仅是责任，还有感情。否则我不会在乎他们的心情如何，否则我也不会关心他们想要什么，我也不会在看见他们的时候心头充满了温暖。这种感情不同于父母之情，但却与你的父母的爱一样的无私，不求回报。我是真真的希望你能健康成长，成为一个好人，成为一个对社会有用的人，也能成为一个幸福的人。

我竭尽全力的爱班级力的每一个学生，尽管他们有的听话，有的不听话，有的懂事，有的不理解老师，我还是会竭尽全力的让我的爱给他们带来温暖，带来希望。

我的学生们，因为我爱你，才会尊重你最初的模样，让你明白即使身为凌霄也没什么可耻的；因为我爱你，才会提供给你一个强劲的臂膀，让你好好生长；因为我爱你，才会创造出更大的发展空间，让你同我一道分享高处的空气和阳光。因为我爱你，才不会避开你无助的眼神，因为我知道你一直在渴盼来自我的帮助；因为我爱你，才不会漠视你瑟缩的身影，因为我明白你只是不小心犯下了错；因为我爱你，才不会粗暴地把你判定为差生，更不会用怜悯般的叹息刺痛你的心灵；因为我爱你，当你像凌霄花一样在风中摇晃时，我当然要做你的橡树，抓牢你、稳住你。和你在一起！作为一名教师，爱，就是不放弃你，是义不容辞的责任，是师者心甘情愿的宿命。

同学们，为了你美好的未来，我们一起加油，为了你美好的未来，我会一直与你同在！

第四篇：初中心灵心语

初中心灵心语

1.热爱书吧——这是知识的泉源!——高尔基

2.我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。——高尔基

3.书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——弗·培根

4.读书对于智慧，也象体操对于身体一样。——艾迪生

5.当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友;当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰

6.理想的书籍，是智慧的钥匙。——列·托尔斯泰

7.书是人类进步的阶梯。——高尔基

8.读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德

9.书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。——莎士比亚

10.立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修

1.好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基

2.任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。——马克思

3.书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。——雨果

4.喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠

5.如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。——霍伯斯

6.读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。——克尼雅日宁

7.要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的`一本书，还是应该很慢地读。——法奇

8.了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。——麦考利

9.读书而不回想，犹如食物而不消化。——伯克

10.读书而不能运用，则所读书等于废纸。——华盛顿

11.书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。——彼特拉克

12.生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。——高尔基

13.读书越多，越感到腹中空虚。——雪莱

14.读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏;而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。——富兰克林

15.书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多;但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。——伏尔泰

16.谁都不会死读一本书。每个人都从书中研究自已，要不是发现自己就是控制自己。——罗曼·罗兰

17.在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。——爱因斯坦

18.读书而不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克

19.读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹

20.黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿

1.书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦

2.少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》

3.发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼

4.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

5.立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元

6.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》

7.书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游

8.旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林

9.书籍是巨大的力量。——列宁

10.书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——弗·培根

11.书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦

12.读书也像开矿一样“沙里淘金”。——赵树理

13.书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

14.造烛求明，读书求理。

15.读书是与高尚人谈话。——歌德

16.读书贵神解，无事守章句。——徐洪钧

17.愈是自己有罪的人愈不肯宽恕别人，这是个规律。---博马舍

18.千里之行，始于足下。——老子

19.无目的读书是散步而不是学习。——胡适

20.读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。——章学诚

第五篇：心灵、爱的沟通——浅谈初中班主任工作管理策略-文档-

心灵、爱的沟通——浅谈初中班主任工作管理策略

独生子女家庭的普及，使家长对孩子的期望过高，再加上竞争激烈的环境影响，中学生在沉重的精神压力下如果不堪重负，将会对生活、对学习失去信心，作为教育工作者，班主任就要洞悉学生的内心，用爱心温暖受伤的心灵，让他们扬起生活之帆，让他们释放出人生亮丽的光彩。对于初中班主任工作管理策略我有一下几点思考：

一、尊重人格，唤回少年本性

农民在田野里对弱势禾苗时刻注意多追肥、多浇水，对长势旺的禾苗注意打杈、灭虫，真实呵护备至。班主任工作何尝不是这样？班主任要学会爱学生，对于不同类型的学生施以不同的爱的表达方式。①对优秀生班主任往往忽视对其教育，而恰恰是这种忽视，使一些优秀生自身存在的缺点（如优越感强、耐性差、骄娇之气较明显等）不断扩大，无法发挥优秀生应有的模范榜样作用。也就缺少了集体建设应有的凝聚力，因此对于优秀生在德、智、体等方面应提出更高的标准要求，使之成为真正的全面发展的优秀生，成为班集体建设的领头羊。②差生一般学习成绩差，行为习惯差，组织纪律差。在心理上则较敏感、自卑，容易与老师产生对立情绪，差生特别是差生群体的存在不利于班级正确舆论，良好班风的形成，不利于班级活动的正常开展，因此，班主任在爱优秀生的同时，还要爱差生，与他们建立起一种亦师亦友的良好关系，在此基础上，纠正差生身上的缺点就容易多了。③对家庭经济困难的学生要时刻关心他们的生活，尤其关注这些学生每学期开学交费时的精神状态，帮助他们想办法，克服困难，及时做好他们的思想工作，让他们明白，困难挫折是人生的宝贵财富，战胜困难挫折，你就成为强者。④对家庭经济优越的学生，让他们清楚，优越的生活是父母辛勤劳动换来的，明天更美好的生活尚须自己去努力。没有爱就没有教育。

班主任要有热爱学生的慈母心，不仅要关心学生的学习，还要关心他们的衣食住行。大到生病住病，小到问寒问暖，促膝聊天，班主任心里必须时刻“装”着学生，尤其是能关心、爱护后进生。爱是做好班主任工作的催化剂。班主任热爱学生，对学生寄予厚望，学生会在心理上得到满足，从而乐于接受你的教育，所谓亲其师才能信其道。爱是无声的语言，它能叩响学生的心门。

一个身心受到压抑和损害的学生，很容易产生自卑、偏狭、猜忌、仇恨等不良心理，如果老师粗鲁地打击、奚落、嘲讽、指责，他就会象脆弱的小鸟，折断双翼，从此一蹶不振。如果老师能在此时用自己慧眼洞察学生的心理，并耐心地教育他、帮助他，那将会是另一番景象。

郑××同学，性格孤僻，爱出风头，上课时表现非常活跃，但回答问题的思路总令人费解。开学没几天，拿着小刀在教室乱挥舞，竟划破了一个女同学的食指，缝了四针。了解这些后，我预感这孩子有心理障碍，于是找他谈话，看到他充满惊慌、懊悔的目光，我没有急于责备他，而是先同他聊天，让他明白人人都有不足，都有犯错误的时候，然后让他意识到自己的问题，并和他一起分析原因。看到老师真诚的目光，他倒出了自己的心曲：原来小学时他在一所私立学校，虽然他的学习成绩出类拔萃，但人缘却极差，因而总是形单影只，没有知音。到了新的环境，他想改变处境，让同学们对他刮目相看，让老师青睐他，故而有了上述行为。听了陈述，我先赞扬他敢于向老师说心理话的勇气，又指出他这样做，不仅不能达到目的，还会适得其反。还耐心地告诉他要想得到别人的尊重和友谊，必须用诚意去尊重别人，关心别人，最后，又给他调了座位，让他在宽松的环境氛围中和同学们一起学习，共同进步。该同学的人格受到了尊重，心理障碍消除了，脸上的愁云也不见了。现在，和同学们的关系相当融洽，也听不到老师们说他思路古怪了。

想当初，如果我不尊重他的人格，简单粗暴地指责他“不正常”、“不可救药”等，在班上严厉地批评他，那他会有今天的进步吗？可见动之以情，深于父母；晓之以理，如同雨丝。尊重学生的人格多么重要。

二、培养自信，迸发希望之火

自信对一个人一生的发展是非常重要的。无论是在智力、体力还是在做事的能力上，自信心都起着举足轻重的作用。特别是青少年时期，一个人如果缺乏自信心，就会缺乏探索事物的主动性、积极性，其能力就会受到限制，就会觉得生活暗淡无光。

秦×是一位女同学，平时寡言少语，总把自己包裹得严严实实，连个说话的伴都没有，整天郁闷不乐，上课从不举手回答，叫起来回答问题时总是满脸通红。究其原因，原来，她是以倒数几名的成绩进入这个优势班的，本身就缺乏自信心，觉得矮人三分。更主要的是，她相貌平平，个矮，又胖，用她自己在作文《我》中的活说“我觉得自己丑死了，没有一处长得顺眼„„”，所以总怕别人瞧不起她，整天被自卑包围着。看到郁闷寡欢的她，我如坐针毯，找她谈话，又不知从何谈起，于是我给她讲了一个故事：一个女孩很丑，对自己缺乏信心，不爱打扮，做事、学习也不上进，心理学家为了改变她，让大家每天对她说“你真能干”、“你今天表现不错”等赞扬性的话。一段时间，人们惊奇地发现女孩变了：她爱美、爱表现自己了。听了故事，秦××只是苦笑着。以后的日子，我上课有意识地叫她多回答问题，并不失时机地表扬，还让她在元旦联欢会上表演小提琴独奏，让她感受到自身的价值，树立起信心。现在，她已经变得爱说爱笑了，周围也多了几个朋友，课堂上也敢大胆发言了。期末考试跃居中游水平。

实践证明，当学生失意时，老师上的鼓励、安慰和信任，哪怕只是一个善意的微笑，一个会意的眼神，都会让他们感到温馨，产生信念，迸发希望之火。

三、赏识优点，激励全面发展

学生如果在某一方面被老师赏识，其价值感、自尊感、满足感会油然而生，进而迸发出学习动力，获得多方面的成功。

敦厚、结实的王×同学，生性活泼，对班集体的事非常热心，但开学以来，不尽人意的成绩一直困扰着他，各科老师也不停地抱怨，这些都令他心灰意冷，上课总是萎靡不振，作业拖拖拉拉，成绩一次次下滑。得知情况后，我心急如焚。偶然的机会，我得知他表演天赋较高，擅长朗诵，于是就让他参加年级组织的诗文朗诵比赛，还让他从手势、眼神、语调等方面指导班里的其他参赛同学。当他在班里第一次动情地朗诵《我的哑巴妈妈》时，深深感染了同学们，大家向他投去敬佩的目光，接着他获得了年级朗诵比赛的一等奖，这些给了他莫大的鼓舞，使他焕发了精神。在艺术月活动中，我又极力推荐他和班里的六位同学一起朗诵《七子之歌》，声情并茂的朗诵赢得了台下观众阵阵热烈的掌声。本学期我又趁机让他当上了电教课代表，他工作非常积极，和老师配合默契，受到了大家的好评，这些都给了他巨大的动力。这时，我又和他父亲联系，分析他考试失利的原因：一是上课不专心，学习浮躁，二是爱磨蹭写字速度太慢，每次考试要么做不完，要么时间非常紧张，没有检查的时间。于是，我和他促膝相谈，让他明白自己的问题，并给他指出了解决问题的办法，他很乐观地接受并采纳了我的意见。现在，他已经克服了缺点，上课回答非常踊跃，成绩也在渐渐回升。

赏识学生的优点，等于给他一个支点，给他一个动力。

四、付出爱心，感化受伤心灵

班主任要善于接近学生，观察他们，了解他们，对于表现异常的孩子要从其心理、生活环境等方面了解他们的思想动态，进而教育，帮助学生端正态度，让他们迷途知返，找会自我。

班里有个叫小雁的女同学，对学习不感兴趣，却很注重穿着打扮，每天穿着时尚、高档的衣服，经常和外校的一些学生在烟酒中消磨时光，在歌厅、迪厅中虚度光阴。为人更是玩世不恭，老师的话总是左耳朵进右耳朵出，学习成绩一落千丈。我看在眼里，急在心中，一次一次和她谈话，方知她原来生活在离异家庭中，父亲忙着做生意，母亲顾不上管她，有时回家连饭也吃不上，久而久之，她连家也不愿意回了，经常穿着母亲的衣服找一些“朋友”在外面打发时光。了解情况后，我一次次地和她母亲交流思想，让她注意对孩子的言传身教，一趟趟地和她父亲交流看法，让他给孩子多一点关爱。对于小雁同学，我更是呵护有加，一次次和她交心，把她叫到家里，用师长和母亲的关怀，温暖她破碎冰冷的心。扣子掉了替她缝好，衣服脏了帮她洗净，作业本用完了为她买好„„一点点爱，一滴滴情，终于唤起小雁耐内心深处对生活的激情，点燃了她求知的欲望。她开始变了，变得和同学们友好相处了，变得能正确对待周围一切了。后来她在中考中取得了令人可喜的成绩，实现了自己的愿望。

五、以“才”强威，用心充实自己

班主任的榜样作用之所以巨大，学生之所以尊敬和依赖班主任，除了班主任的“德”之外，还与其“才”密切相关。作为班主任，首先要精通自己所任教的学科，做到业务过硬，又要具有扎实的基本功（如三字一话等）。试想，一个连自己担任的课程都不能胜任的班主任，怎能受到学生的尊敬和欢迎呢！作为班主任，要不断地自我加压，自我“充电”，不断地更新知识，这样才能“才”源不断。作为班主任，还应努力做到既专又博，涉猎广泛，具有多方面才能。比如你在联欢会上抑扬顿挫的朗诵，或声情并茂的演唱都可能赢得学生的仰慕，这些都是磁强班主任影响力的积极因素。没有谁喜欢古板而又才疏学浅的班主任。

看来，走进学生的内心世界，用无私的爱心温暖冰冻的心灵，会让他们实现自身的价值。爱心会让孩子们有绚丽的人生，让我们带着老师的真诚，带着朋友的感情，走近学生，去了解他们，去感悟他们，去关爱他们，让他们的人生焕发出奇异的光彩。