老舍母鸡读后感---母爱的伟大

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第一篇:老舍母鸡读后感---母爱的伟大

老舍母鸡读后感---母爱的伟大

老舍先生一开始讨厌母鸡,因为它没完没了地叫,但后来他改变了对母鸡的看法,因为他发现母鸡是很负责、慈爱、辛苦、伟大,所以他不仅不再讨厌母鸡,还觉得它是一位英雄。《母鸡》是老舍写的一篇脍炙人口的佳作,表达了对母爱的赞颂之情。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀;后半部分则写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦,塑造了一位“伟大的母亲”的形象。由此,老舍对母鸡的情感由讨厌转变为尊敬。

那是一位多么负责的鸡母亲啊!自从它有了一群小鸡雏,只要听到一点儿响动,它立刻警戒起来,召集鸡雏们到它的身边来,它随时准备为它的儿女们作殊死搏斗。假若有别的大公鸡来抢食,它一定主动出击,把它们赶得老远,连大公鸡也怕它三分。

原本软弱无能的母鸡怎么会有那么大的勇气呢?哦,原来它的勇气来自母爱!母爱是那样伟大,使鸡母亲不顾一切地来保护它的儿女们。

在汶川地震中,一位母亲为了保护自己的孩子,双膝跪地用柔弱的躯体支撑着倒塌的墙壁,给自己的孩子保留了生存的空间。在生命的最后时刻,还不忘用手机告诉自己的孩子:孩子,如果你还活着,请记住妈妈爱你。

“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖!”

深挚的母爱,无时无刻不在沐浴着儿女们。我们以后一定要加倍努力学习,长大后报答我们的母亲,让世界都充满着幸福、快乐。

第二篇:老舍《母鸡》读后感

老舍写的《母鸡》的读后感

读了这篇文章,你想到了谁?说说理由,老舍《母鸡》读后感。

1、前几天,我们学了老舍先生写的母鸡一文,文中写的是老舍先生一开始讨厌母鸡,因为它没完没了

地叫,但后来他改变了对母鸡的看法,因为他发现母鸡

是很负责、慈爱、辛苦、伟大,所以他不仅不再讨厌母

鸡,还觉得它是一位英雄。

读了这篇短文后,使我联想到我的妈妈。我讨厌她,就像老舍先生讨厌母鸡一样。因为她整天在我身边唠唠

叨叨,有时甚至打我、骂我,我不仅讨厌她还恨她。我反

反复复地读这篇文章的一句话:“一个母亲,必定是一位

英雄。我开始慢慢地,细细地回想起妈妈对我的一点一滴,妈妈对我的好开始像放电影一样一幕接一幕地在我的脑海里

闪现,那哪是唠唠叨叨啊?她是怕我冻着、饿着和想了解我

在学校的情况是怎样,才向我问这问那;她打我骂我是因为

我一次又一次地犯错,一次又一次地伤她的心,读后感《老舍《母鸡》读后感》。我知道,她

是恨铁不成钢啊!她恨我越深不正是她爱我越深吗?当我生

病时,是她彻夜末眠地守着我。生活上,她从不会让我愁吃

愁穿;学习上,她帮我解答难题。除此以外,她还教我怎么宽容别人,怎样帮助别人,怎样做一个正直的人。

读了这篇文章,我再也不讨厌妈妈了,老舍先生说得对:”一个母亲必定就是

一位英雄。我妈妈也不例外。

第三篇:老舍作品《母鸡》读后感

老舍作品《母鸡》读后感

一次作文课上,老师让我们看了老舍的作品《母鸡》,它令我感触颇深。

这篇文章主要写了作者一向讨厌母鸡,但母鸡有了小雏鸡后为雏鸡做了很多事,让作者不再讨厌母鸡了。文中的母鸡那种负责的精神令人敬佩。

而平时的我,却没有想到自己应有责任感。记得有一次,我考试的成绩十分不理想,错题特别多,老师让我们改在卷子后面,然后自己再出一道类似的题。可我错的太多了,心想:把题抄上改完后就行了吧!老师看我改了这么多,应该可以“蒙混过关”了吧!不然,可改到什么时候呀!想着,我便只改了题,出了没几道题,就玩去了。

第二天,老师说:“少题的同学有:‘XXX、陶梦诗’„„”我顿时傻了眼,心想:看来还是逃不过这一关,混水摸鱼也不行呀!于是,我就老老实实地改了题。今日想来还后悔万分。我是多么不负责任呀!我竟然没有按老师改题的要求做,欺骗了老师,也欺骗了自己,辜负了父母的希望。而母鸡是多么负责任呀!与母鸡相比,我自愧不如。

我学习母鸡负责的精神,再也不自欺欺人了。《母鸡》唤起了我的责任心,敞开了我心灵的大门,我感谢《母鸡》。

北京市丰台区南苑一小五年级四班陶梦诗

一次作文课上,老师让我们看了老舍的作品《母鸡》,它令我感触颇深。

这篇文章主要写了作者一向讨厌母鸡,但母鸡有了小雏鸡后为雏鸡做了很多事,让作者不再讨厌母鸡了。文中的母鸡那种负责的精神令人敬佩。

而平时的我,却没有想到自己应有责任感。记得有一次,我考试的成绩十分不理想,错题特别多,老师让我们改在卷子后面,然后自己再出一道类似的题。可我错的太多了,心想:把题抄上改完后就行了吧!老师看我改了这么多,应该可以“蒙混过关”了吧!不然,可改到什么时候呀!想着,我便只改了题,出了没几道题,就玩去了。

第二天,老师说:“少题的同学有:‘XXX、陶梦诗’„„”我顿时傻了眼,心想:看来还是逃不过这一关,混水摸鱼也不行呀!于是,我就老老实实地改了题。今日想来还后悔万分。我是多么不负责任呀!我竟然没有按老师改题的要求做,欺骗了老师,也欺骗了自己,辜负了父母的希望。而母鸡是多么负责任呀!与母鸡相比,我自愧不如。

我学习母鸡负责的精神,再也不自欺欺人了。《母鸡》唤起了我的责任心,敞开了我心灵的大门,我感谢《母鸡》。

北京市丰台区南苑一小五年级四班陶梦诗

第四篇:老舍母鸡教案

将爱进行到底

——赏析老舍的《母鸡》有感

老舍的《母鸡》这篇短文,虽然不到七百字,但是却向读者们传递了一种世间亘古长存的人间真情——母爱。文章主要讲述了“我”对母鸡的情感态度由“一向讨厌”转向了“不敢再讨厌”,因为“我”发现,当母鸡拥有了一群鸡雏后,“它负责、慈爱、勇敢、辛苦,它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄”。

《母鸡》向我们传递了很多。除了作者对母爱的赞颂之外,在文章中所保留的老舍散文的一贯特点也是值得探究的。此外,如果将这篇文章放在教育这个大背景下,结合当前教师的教学,也可以寻得一些感悟。

一、简单中显真情

文中“我”对母鸡的崇敬,也是老舍对母爱的一种崇敬。而在描述这种崇敬的时候,老舍的笔触则延续了他一贯的散文风格。简单、质朴、平实,带点京味儿,又带点自己的小情感,或是喜欢,或是忧伤,或是讨厌,但他的情感也是被量化过的,不张扬,不轻佻。可是,通过笔纸的传递,通过语言的表达,所体现的情感确实如此的真真切切。

(一)“平民化”的语言。

没有华丽的文字,没有整齐的韵律,没有震撼的句式,老舍语言中的没有特点成了他最大的特点。作为我国当代语言大师,他的文字平易得犹如无波的湖水,清澈见底,安静亲和。在《母鸡》中,“一向讨厌母鸡”“ 并没有什么理由;讨厌!”“听吧„„”诸如此类的大量口语化的描述几乎就是他语言的全部。此外,带有明显京味儿的语言让本就“平民化”的词句,更显家常。“嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,没结没完”、“歪着头儿听;挺着身儿预备作战”、“看

看前,看看后,咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边”、“顶尖锐、顶凄惨,使任何贪睡的人也得起来看看”„„这些语言在读者的脑袋里构成了一幅幅动态的场景,生动形象,新鲜好玩。

(二)“平民化”的手法。

“一颗沙里见世界,半瓣花上说人情”。这可能是最能体现老舍“平民化”手法的句子。老舍的文章就是这样,体物入微,以小见大,令人惊叹他的精细。《母鸡》这篇课文以及苏教版高中语文必修一种的《想北平》这篇课文,前者拿母鸡有了一群鸡雏后的负责勇敢的特点来说话,而后者则以“香片茶、韭菜叶、青菜摊子”等等选为北平的“标志”。

(三)“平民化”的情趣。

《母鸡》一文,和他的其他作品一样,体现了老舍的情趣和爱好。将自己对自然的热爱和对生命意识的表达完美融合。老舍常常以一些小意象来说明大道理,而那些花草、麻雀、小猫等等之类的就成了他的刻画对象。然而这些“平民化”的情趣却往往代表了大道理、大情感,所谓“浅俗中的雅趣”就是指这些吧,《母鸡》表现的是亲情,而《想北平》表现了思乡之情„„

二、母爱,一种巨大的火焰

老舍的《母鸡》以小见大,体现母爱。母鸡一有响动便机警起来,随时准备作战,保护自己的孩子;一有可以吃的东西就让小鸡先吃饱;不顾自己的劳累,教授鸡雏技艺,并且任由它们在自己的身上玩乐。动物尚且如此,更何况是情感丰富的人类呢?我们每个人所怀揣的母爱都是如此的沉重和温热。

老舍曾经这样描写她的母亲:“母亲整天给人家洗衣裳,有时候月牙儿已经上来,她还哼哧哼哧的洗„„”“母亲的手起了层鳞,叫她给搓搓背顶解痒痒了。可是我不敢常唠叨她,她的手是洗粗了。她瘦,被臭袜子熏得常不吃饭。”老舍的母亲有时还咬着牙给人家当女仆,挣了钱供儿子去念书。老舍的母亲教会了老舍劳动,更教会了他如何做人。

罗曼·罗兰曾经这样赞美过母爱——“母爱,一种巨大的火焰”。比喻虽简单,但是却道出了永不泯灭的人间真情。母爱就是这样伟大,不容任何鄙夷和践踏。一种巨大的火焰,诉说的又是什么呢?

这是一种温暖的火焰。母爱是温暖的。无论多失败还是多悲惨,母亲会在你最需要的时候给你温暖人心的拥抱,她总是伸出那有力而粗糙的双膊给予巨大的支持。母爱是温暖到可感化一切的力量。

这是一种赤色的火焰。母爱是无私的。危险时,不顾一切的救助;受伤时,关切的劝导;寂寞时,默默的陪伴„„可是,当你快乐时,当你幸福时,如果你忘了她,她也没有怨言,只是在不远处就那样静静地看着。

这是一种不灭的火焰。母爱永不停息。从还未出生起,她就开始真挚地关注你,出生后,更是无微不至,而当你离开她时,她也会安静的守在最初的地方等着你归来。

母爱是世间最伟大的爱,是一种温暖人心的、永不停息的、无私之爱。不论是“孟母三迁”,还是孟郊的“慈母手中线,游子身上衣”都让人感动。而在老舍的《母鸡》中演绎的母爱,同样是伟大的,是真挚的,是无私的!

三、教育需要将爱进行到底

老舍的这篇《母鸡》被选入了小学教材之中,对此我觉得很有必要。

首先,这篇文章很符合小学生阅读的特点。小学生掌握的字词有限,而文中的有些生僻字词也是他们通过查阅字典的方法可以掌握的。此外,他们经过三年的学习,已经具备了一定的阅读文章的基础,形成了一定的阅读习惯。老舍的《母鸡》因为他的“平民化”的特点,学生容易理解把握。其次,文章所体现的主题适合学生发展的要求。小学生处于生长发展阶段,他们的人生观和价值观处于不断形成和发展之中,让他们了解母爱有多伟大,因此怀揣一颗感恩之心去对待自己的父母是很有必要的。同时,不像其他说教类的文章,此篇散文以小见大,体

物入微,用母鸡这种熟知的小动物来写母爱,显得亲切而又自然,避免了学生学习说教类文章时的无趣和枯燥。

身为一个准语文教师,这篇课文的选入,让我有些体会。

(一)教材中要有爱。

选入语文课本中的文章,特别是选入小学课本中的文章,都应该是精挑细选过的。更重要的是在这些教材中要体现爱、体现关怀。孩子在小学阶段,他们模仿的能力强,辨别是非的能力弱,他们接受事物的能力强。而语文课本作为他们习得知识,习得道理的来源,应该发挥其教育的作用。

道德和人文关怀是构成和谐的一个重要部分。在小学的教材中少点说教和单纯的玩乐,多点关于“爱”的教育的篇目,对学生的作用是非常大的。多点关于“爱”的篇目不是矫情,而是真爱的传递。

另外,“爱”的篇目也是有范围的。这种爱既是广泛的,也是限定的。“爱”的种类可以广泛,可是是朋友的爱,可以是亲人的爱,可以是团队的爱,又可以是对故乡的爱,对祖国的爱,对世界的爱,当然对于高中生还可以是异性之间的爱。爱的种类是丰富的,但是选入课本中的爱应该是有限的。篇目要考虑学生阅读时的感受,品味时的心情。不可盲目说教,不可浮华空谈,不可偏离年龄段,应该贴近生活,符合实际。这样的作品才能为学生习得,就像老舍的《母鸡》一样可爱自然。

(二)教学中要有爱。

教学中需要爱,不单单指的是老师对学生的关怀,也是指教师在教授这些关于“爱”的篇目时候的方法选择,也可以是家长对孩子的爱的教育。

教师的作用是很大的,不管是习得求知,还是为人处世。而教师对于教学中方法的选择则是会影响到学生的接受情况。教材中要有爱,教师在传授这些关于“爱”的篇目的时候应该重点教学,教学的方法也应该重视起来,不可以把完美的文章经过自己的口的时候变的不完美。

在写老舍《母鸡》这篇教案的时候,我很想设计一个环节,就是先让学生去观察母鸡平时的状态,然后再来一起学这篇文章。我想这样会更加有利于学生体会母爱的伟大之处。可是因为城市化开展的较好,现在的孩子都处于学校和墙的高墙之内,很少有接触自然的机会,也不可能去观察母鸡,因此作罢。教师可能因为拥有一定数量的学生不能开展某些活动,但是作为家长则是可以办到的。不要把工作忙当做借口,也不要以为将孩子扔到学校交由老师管理就可以高枕无忧。孩子去习得这些关于“爱”的篇目的时候,是需要家长的支持的。试想一下,如果一个从小生活在家庭专制高压和家庭暴力下的孩子,他如何去体会老舍所要表达的母爱,他要如何去感受母鸡的伟大呢?羊有跪乳之恩,乌鸦有反哺之情,孩子在长时间没有家长陪伴的条件下,这样的道理他又怎会懂得?

《母鸡》用最渺小的形象,用最质朴的语言,用最简单的叙述,给我们讲明了最伟大的母爱。它仅仅是老舍众多作品之中的一个普通的作品,但却给我们带来了不一样的启迪。老舍的小小散文将爱表现得淋漓尽致,而我们需要做的是,让孩子的生活充满爱,对孩子的教育充满爱,将爱进行到底!

第五篇:老舍《母鸡》阅读答案

今天,YJBYS文学网小编整理了关于老舍《母鸡》阅读答案以供各位同学参考和学习,希望对于同学们的学习成绩更上一层楼,也祝同学们的阅读理解的技巧更好,祝大家学习进步!

《母鸡》

老舍

①我一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊恐,听吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,没完没了,而且没有什么理由;讨厌!有的时候,它不这样乱叫,可是细声细气的,有什么心事似的,颤颤巍巍的,顺着墙根,或沿着田坝,那么扯长了声如怨如诉,使人心中立刻结起个小疙瘩来。

②它永远不反抗公鸡。可是,有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候,它会下毒手,乘其不备,狠狠地咬一口,咬下一撮儿毛来。

③到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能使全世界都知道它这点成绩:就是聋子也会被它吵得受不下去。

④可是,现在我改变了心思,我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。

⑤不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来,歪着头儿听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来!

⑥当它发现了一点可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,教它的儿女吃。结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却削瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。

⑦它教给鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡;一天教不知多少次。它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下,得一点温暖。它若伏在地上,鸡雏们有的便爬在它的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不哼。

⑧在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐、顶凄惨,使任何贪睡的人也得起来看看,是不是有了黄鼠狼。

⑨它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

⑩我不敢再讨厌母鸡了。

13.用“‖”给选文划分段落层次。(1分)

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩

14.文中第1段划线句子有什么作用?贯穿全文的线索是什么?(2分)

15.用简洁的语言概括⑤⑥⑦⑧段的主要内容。这四段在内容安排上有何特点?(4分)

16.选文第⑨段属于议论段,有何作用?(2分)

17.联系生活,简要谈谈最后一句“我不敢再讨厌母鸡了。”蕴含的深意有哪些?(3分)

参考答案:

13.① ② ③‖④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨‖⑩

14开篇点题,引起下文,为后文赞美母鸡做铺垫。我对母鸡的感情变化。

15.勇敢保护鸡雏;给儿女找寻粮食;教孩子们啄食、掘地、洗澡(培养孩子的生存能力);夜间警觉,辛苦地保护孩子的安全。按时间顺序,从白天写到晚上,突出鸡母亲一天到晚辛苦劳累,尽心尽责地培养孩子的各方面能力,鸡母亲形象平凡而伟大;同时也交代了我感情发生变化的原因,使行文结构紧密。

16.运用哲理性的议论,赞美了鸡母亲负责、慈爱、勇敢、辛劳的英雄形象,揭示了文章的主题。

17.我不再幼稚无知,随意轻视负责、慈爱、勇敢、辛苦的鸡母亲;我不再鄙视生活中像鸡母亲同样伟大的每一个母亲;我不敢轻视生命,懂得了尊重生活,爱惜并敬畏生命;我懂得反省自己,反思生活,让自己变得伟大,让人生有意义、有价值。(言之有理即可)

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